Presentación Manifesto 15 - La Plata, Argentina
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Aprendizaje en evolución 30 de Abril 2016 – La Plata, Argentina JOHN W. MORAVEC, Ph.D. @moravec [email protected]
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Aprendizaje en evolución
30 de Abril 2016 – La Plata, Argentina
JOHN W. MORAVEC, Ph.D. @moravec
Lodewijk Asscher, Netherlands Social Affairs Minister September 29, 2014
Robots worden in hoog tempo toegankelijker, betrouwbaarder en goedkoper. Ze zijn goedkoop,
snel, nooit ziek, werken 24 uur per dag.
http://www.nu.nl/politiek/3890209/asscher-voorziet-baanloze-toekomst.html
Registro Rápido
Bienvenido
Preguntamos: “¿Es posible sentarse frente a una computadora, buscar en el programa iCEO y generar el “código” para preparar un proyecto digno de una compañía Fortune 500, sin necesidad de que nadie actúe como jefe de proyecto?” Y para nuestro asombro, la respuesta fue “Sí”.
¿Qué significa esto para nuestras escuelas hoy?
Lawrence Weiner @Walker Art Center, Minneapolis
LAS PIEZAS Y LAS PARTES SE UNEN PARA DAR LA APARIENCIA DE UNA TOTALIDAD
manifesto15.org
ParadigmaDomino 1.0 2.0 Knowmadic
Relaciones fundamentales Simple Compleja Complejidad creativa
(teleológica)
Conceptualización del orden Jerárquico Heterárquico Intencional, auto-
organizado
Relaciones de las partes Mecánica Holográfica Sinérgica
Visión del mundo Determinista Indeterminada Por diseño
Causalidad Lineal Mutua Anticausal
Proceso de cambio Conjunto Morfogenético Destrucción creativa
Realidad Objetiva Perspectivista Contextual
Espacio Local Globalizador Globalizado
“El futuro ya está aquí. Simplemente no está
distribuido por igual.”
William Gibson
Escuelas 1.0 no pueden enseñar a niños 3.0.
Los niños también son personas.
Conlleva una emoción extraordinaria saltar de un
acantilado, cuando lo decides por ti mismo. Esta emoción
no la tendrás nunca si alguien te empuja.
No valores lo que medimos; mide lo que valoramos.
Peter Gray
Estamos tan obsesionados con la medición de las cosas que creemos que podemos medir la educación,
pero estamos equivocados.
https://www.facebook.com/peter.gray.3572/posts/10152612489153801?pnref=story
Si la “tecnología” es la respuesta, ¿cuál era la
pregunta?
Las habilidades digitales son invisibles. Así deberían
ser las tecnologías en las escuelas.
No podemos dirigir el conocimiento.
“La red es el aprendizaje.”
George Siemens
conocimientoCristóbal Cobo
experienciaCristóbal Cobo
El futuro pertenece a los nerds, geeks, hacedores, soñadores y knowmads.
Knowmad Society (2013), p. 18
Los knowmads son aquellos trabajadores de conocimiento nómadas, creativos, imaginativos, innovadores. Son personas que pueden trabajar con casi cualquier persona, en cualquier
momento y en cualquier lugar.
Los Knowmads también trabajan con el contexto.
Not restrictedby age
Tacit andexplicit learner
Contextualizerof knowledge
Collaborator Purposively usesnew technologies
Invitessharing
Unlearnerand learner
Thrives inflat networks
Continuouslearner
Not afraidof failure
Sin restricción de edad
Prospera en una red plana
Aprendiz y no aprendiz
Usa la nueva tecnología
voluntariamente
Contextualiza el conocimiento
Invita a compartir
Sin miedo a fracasar
Colaborador
Aprendiz tácito y explícito
Aprendiz continuo
Para el 2020, un 45% de nosotros será knowmads
Los Knowmads se destacan.
Y usted también debería hacerlo.
John S. Hall (King Missile)
“Quiero ser diferente, como cada una de las personas a las que me quiero parecer.”
NASA
NASA
En una sociedad Knowmad, la formación de un espíritu
emprendedor e intraemprendedor es fundamental.
Emprendenerds
Nerd Venn Diagram inspired from Mashable: http://mashable.com/2009/09/07/nerd-venn-diagram/
Intelligence Eccentricity
Obsession
Dweeb
NerdGeek Dork
Aplicado: Imaginación Creatividad Innovación
= EmprendeNerd
+
Rompe las reglas, pero primero procura entender
claramente por qué.
Debemos y podemos construir culturas de confianza en nuestras
escuelas y comunidades.
Entonces, ¿qué?
Mi enfoqueAbierto, plano, impactante,
interconectado, comunicado
1. Abierto
2. Plano
3. Impactante
Type I Type II Type IIIIntervenciones Actitudes Basados en el sistema
Vectores Creencias Transformación nuclear
Trucos rápidos Ideas modernas Revolución
Fácil de vender Fácil de vender Difícil de vender
Fácil de implementar Difícil de implementar Realmente difícil de implementar
Fácil de medir Aun más difícil de medir Realmente difícil de medir
Type I Type II Type IIINotebooks, iPads, etc. Pensamiento de diseño Aprendizaje invisible
Pruebas Creatividad Educación democrática
Núcleo común/Estándar Comunidades de aprendizaje profesional
Pedagogía Crítica
CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática)
EduPunk Falta de escolarización
Año escolar más extenso Mobile Campuses Cotrabajo/coaprendizaje
Inicio de casi todas las empresas Edutech
EduPunk Educación temprana*
4. Interconectado
Maurice Mikkers
Las interconexiones permiten la transdisciplinariedad y la
posdisciplinariedad.
5. Bien comunicado
¿Podemos asociarnos para crear una capacidad
colectiva y así transformar la educación?
Rompa las reglas. Nosotros ya lo hicimos.
Innovute!
Continuará…
manifesto15.org
