PresentacióN Nhc 29.11.08
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Herramientas Herramientas digitalesdigitalesen cursos en cursos
presencialespresencialesLic. Natalia Correa
29 de noviembre de 2008
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Herramientas digitalesHerramientas digitalesen cursos presencialesen cursos presenciales
Niveles de incorporación de tecnologías en la enseñanza universitaria
Aprendizaje 2.0 y Universidad ¿Cuáles tecnologías?
Recursos digitales Herramientas Web 2.0
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Niveles de incorporación Niveles de incorporación de tecnologíasde tecnologías
… … en la enseñanza en la enseñanza universitariauniversitaria
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EscenariosEscenarios
Como recurso de enseñanza Formación totalmente mediada
a través de entornos en línea Como complemento a la
enseñanza presencial Extended learning Blended learning
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Niveles de uso de InternetNiveles de uso de Internet
Nivel 0: no utilización de Internet y los recursos disponibles en la web.
Nivel 1 o Nivel de Información: medio para proveer información relativamente estable a los estudiantes.
Nivel 2 o Suplementario: para proveer información a los estudiantes sobre los contenidos, materiales del curso u otros apoyos.
(Lowther et al, 2000)
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Niveles de uso de Internet (2)Niveles de uso de Internet (2)
Nivel 3 o Esencial: implica que el estudiante obtiene la mayoría de los contenidos a través de los recursos tecnológicos.
Nivel 4 o Comunal: las propuestas formativas se desarrollan tanto en un ambiente de aprendizaje cara a cara como en línea.
Nivel 5 o de Inmersión: todos los contenidos del curso y las interacciones entre los distintos participantes ocurren en línea.
(Lowther et al, 2000)
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Recursos tecnológicos que Recursos tecnológicos que complementan la enseñanza complementan la enseñanza
presencialpresencial
Herramientas “clásicas” Correo electrónico Listas de discusión Foros Chat
Herramientas recientes Grupos Comunidades Blogs Wikis
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Aprendizaje 2.0Aprendizaje 2.0
en la Universidaden la Universidad
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¿Web 2.0?¿Web 2.0?
Web 1.0 Buscar información Correo electrónico Usuario receptorreceptor y pasivopasivo
Web 2.0 Buscar y crear información Usuario productor de contenidosproductor de contenidos Colaboración, interactividad, creatividad,
participación
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¿Cómo llegamosllegamos hasta aquí?
Cuatro generacionesgeneraciones de tecnologías educativas: 1850 a 1960. Tecnología impresa, radio y
televisión educativa. 1960 a 1985. Múltiples tecnologías: impresora,
fax, televisión, video, casete. 1985 a 1995. Irrupción de la computadora y de
las telecomunicaciones: CD-ROM, Internet, clases en un entorno Web.
1995 a 2006. Amplio uso de computadoras, con Internet como herramienta fundamental: e-mail, Chat, CD, audio y video conferencias –sincrónicas y asincrónicas–.
(Prasolova-Førland, 2006. En Cobo Romaní y Pardo Kuklinski, 2007)
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Preguntas clavePreguntas clave
¿Para qué voy a utilizar determinado recurso digital?
¿Qué tipo de actividades de aprendizaje permite?
¿Qué opciones y qué informaciones brinda a los estudiantes que operan con él?
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VentajasVentajas
Capacidad para crear contextos de aprendizaje
Interactividad Aproxima el entorno escolar a otros
entornos del estudiante, lo que facilita la transferencia de los aprendizajes de unos contextos a otros
Puede ampliar las relaciones de los estudiantes y de los docentes con otros docentes o estudiantes
(Marchesi y Martin, 2003)
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Herramientas Web 2.0Herramientas Web 2.0para el aprendizajepara el aprendizaje
Simplificación de la lectura y escritura en línea de los estudiantes: acciones sustantivas del proceso de
aprendizaje: generar contenidos y compartirlos con los pares
No requieren del usuario una alfabetización tecnológica avanzada para su utilización: estimulan la experimentación, generación y
transferencia de conocimientos individuales y colectivos.
(Cobo Romaní y Pardo Kuklinski, 2007)
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Modelos de “Aprendizaje Modelos de “Aprendizaje 2.0”2.0”
Marco conceptual: aprender haciendo aprender interactuando aprender buscando aprender compartiendo
Crear un entorno de aprendizajeentorno de aprendizaje orientado a la: generación de experiencias de aprendizaje reflexión y el análisis cooperación entre los estudiantes.
(Cobo Romaní y Pardo Kuklinski, 2007)
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¿Cuáles recursos?¿Cuáles recursos?
La funcionalidad educativaLa funcionalidad educativa
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Programas Instructivos Programas de creación Programas para el desarrollo de
habilidades y estrategias Programas de comunicación Programas de consulta y acceso a la
información
(Gros Salvat, 2000)
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Programas InstructivosProgramas Instructivos
Son especialmente pensados para el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Transmitir un determinado conocimiento a través de actividades tales como cuestionarios brindando una información específica y estructurada Ejercicios
Tutoriales, programas de ejercitación y práctica.
(Gros Salvat, 2000)
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Programas de creaciónProgramas de creación
Son herramientas para realizar determinada actividad
El contenido depende del usuario Herramientas de producción:
planillas de cálculo, procesador de texto Programas “vacíos”:
programas de diseño gráfico o de diseño de páginas Web
(Gros Salvat, 2000)
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Programas para el Programas para el desarrollo de habilidades desarrollo de habilidades
y estrategiasy estrategias Se utilizan para trabajar aspectos
procedimentales o el desarrollo de estrategias: Juegos de computadora Simulaciones
(Gros Salvat, 2000)
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Programas de Programas de comunicacióncomunicación
Se utilizan con el propósito de intercambiar información Chat Correo electrónico Foros Videoconferencias
(Gros Salvat, 2000)
![Page 21: PresentacióN Nhc 29.11.08](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062405/557b29b0d8b42a796a8b54c7/html5/thumbnails/21.jpg)
Programas de consulta y Programas de consulta y acceso a la informaciónacceso a la información
Permiten acceder a bases documentales y de información, incluyendo bases de datos. Enciclopedias electrónicas Internet como fuente de información
(Gros Salvat, 2000)
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¿Cuáles herramientas?¿Cuáles herramientas?
Las plataformas Web 2.0 ofrecen al Las plataformas Web 2.0 ofrecen al docente aplicaciones útiles, gratuitas, docente aplicaciones útiles, gratuitas,
colaborativas y sencillas de usar.colaborativas y sencillas de usar.
(Cobo Romaní y Pardo Kuklinski, 2007)
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HerramientasHerramientaspara la para la creacióncreación
Flowchart:Flowchart: para dibujar diagramas de flujo colaborativos http://www.flowchart.com/
Pikikids:Pikikids: para hacer comics http://www.pikikids.com/
![Page 24: PresentacióN Nhc 29.11.08](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062405/557b29b0d8b42a796a8b54c7/html5/thumbnails/24.jpg)
HerramientasHerramientaspara la para la comunicacióncomunicación
Getbackboard:Getbackboard: sirve para creación de páginas de discusión únicas por cada documento subido, URL o contenidos de textos http://www.getbackboard.com/
Ning:Ning: Permite crear comunidades virtuales donde cada integrante puede tener un blog, una página personal, subir fotos y videos, un espacio de chat, correo electrónico interno, entre otros. http://www.ning.com/
![Page 25: PresentacióN Nhc 29.11.08](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062405/557b29b0d8b42a796a8b54c7/html5/thumbnails/25.jpg)
Gliffy:Gliffy: para creación de mapas sociales http://www.gliffy.com/
![Page 26: PresentacióN Nhc 29.11.08](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062405/557b29b0d8b42a796a8b54c7/html5/thumbnails/26.jpg)
Internet como fuente deInternet como fuente de informacióninformación
Superabundancia de información
Estrategias: Web Quest Cazas del tesoro
El universo digitaluniverso digital en 20062006 fue de 161.000 millones de gigabytes161.000 millones de gigabytes,el equivalente a 3 millones de veces la cantidad total de libros
escritos en la historia de la humanidad.
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Web QuestWeb Quest
¿qué es? ¿para qué sirve? ZunalZunal
http://zunal.com 1, 2, 3: Tu WebQuest1, 2, 3: Tu WebQuest
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
PHPWebQuestPHPWebQuest http://phpwebquest.org
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Cazas del tesoro Cazas del tesoro
¿qué es? ¿para qué sirve? 1, 2, 3: Tu caza en la red1, 2, 3: Tu caza en la red
http://www.aula21.net/cazas/caza.htm
![Page 29: PresentacióN Nhc 29.11.08](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062405/557b29b0d8b42a796a8b54c7/html5/thumbnails/29.jpg)
HerramientasHerramientaspara la para la evaluaciónevaluación
Rubistar:Rubistar: crea rúbricas online http://rubistar.4teachers.org/index.ph
p
Encuesta fácil:Encuesta fácil: para edición de encuestas http://www.encuestafacil.com/
![Page 30: PresentacióN Nhc 29.11.08](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062405/557b29b0d8b42a796a8b54c7/html5/thumbnails/30.jpg)
Fuentes consultadasFuentes consultadas
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Fuentes consultadasFuentes consultadas
Cobo Romaní, C., Pardo Kuklinski, H. (2007) Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF.
Gros Salvat, B. (2000) El ordenador invisible. Gedisa, Barcelona.
Lowther, D. L., Jones, M. G., Plants, R. T. (2000). “Preparing tomorrow’s teachers to use web-based Education”. In: A. B. (Ed.), Instructional and cognitive impacts of web-bases education (pp. 129-146). USA: Idea Group Publishing.
Marchesi, A., Martin, E. (2003) Tecnología y Aprendizaje. Editorial SM, Madrid.