ACCESO Y ADMISIÓN A ESTUDIOS DEGRADO

La nueva prueba de acceso

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Legislación

1 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.2 REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se

establece la ordenación de las enseñanzas universitariasoficiales.

3 REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el quese regulan las condiciones para el acceso ... y losprocedimientos de admisión ...

Corrección de errores, BOE de 28 de marzo de 2009.Actualización de los Anexos I y II, BOE de 4 de junio de 2009

4 DECRETO 23/2009, de 3 de febrero, por el que se estableceel currículo de Bachillerato y se implanta en la ComunidadAutónoma del País Vasco

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Acceso a la universidad española

Desde bachilleratoSuperación de una prueba de acceso

Desde formación profesional de grado superiorSe suprime el cupo

Se puede acceder a cualquier Grado

Otras vías de accesoEstudiantes extranjeros

Mayores de 25 años y mayores de 45 años

Experiencia laboral y profesional

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Admisión a universidades públicas

Nuevo ingreso

Límites de plazasReserva de plazas

Mayores de 25 añosMayores de 45 años y mayores de 40 años con experiencialaboral o profesionalEstudiantes con discapacidadDeportistas de alto nivelTituladas universitarias, titulados universitarios o equivalente

Adjudicación

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Prueba de acceso

Valora con carácter objetivo:Madurez académicaConocimientos y capacidadesCapacidad para seguir enseñanzas de grado

Materias de segundo de bachillerato que se imparten en laComunidad AutónomaDos fases:

Fase generalFase específica

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Fase generalMaterias objeto de examen

Lengua castellana y literatura

Lengua vasca y literatura

Historia o Historia de la Filosofía

Lengua extranjera Prueba oral en 2012Una materia de modalidad de segundo de bachillerato elegidapor el alumno o la alumna

Puede ser cualquiera, la haya cursado o noEfectos en la adjudicación de plazas:

...cuando se produzca empate para la adjudicaciónde plazas, tendrán opción preferente los estudiantescuyo cuarto ejercicio de la fase general correspondaa una materia vinculada a la rama deconocimiento...

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Fase generalObjetivos y calificación

Valora madurez y destrezas básicasComprensión de mensajesUso del lenguaje para analizar, relacionar, sintetizar y expresarideasConocimientos o técnicas de una materia de modalidadComprensión básica de una lengua extranjera

Todos los ejercicios presentarán dos opciones (cerradas)Superación de la prueba

Media aritmética de las materias = CFG > 40,4× CFG + 0,6× Nota Media Bachillerato > 5

Validez indefinida

Da acceso a estudios universitarios de grado

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Fase específica

Cualquiera de las materias de modalidad distintas a la de lafase general

Se limita su número a un máximo de tres

Evalúa conocimientos y capacidad de razonamiento

El ejercicio tendrá una única opción

Una materia se supera con calificación > 5

Permite mejorar la calificación de la fase general

Válida durante dos años

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Nota de admisiónPara bachillerato

0,4× CFG + 0,6× NMB + c1 ×M1 + c2 ×M2

M1, M2

Materias superadas en la fase específicaVinculadas a la rama de conocimiento del grado al que sequiere ser admitido (Anexo I)Que den la nota más alta

c1 = c2 = 0,1Las universidades pueden aumentar su valor hasta 0,2 paradeterminadas materias

La nota de admisión puede variar según la universidad y elgrado

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Nota de admisiónPara ciclos formativos

Nota Media Ciclo + c1 ×M1 + c2 ×M2

M1, M2: dos mejores calificaciones de los módulos vinculadosa la rama de conocimiento del grado al que se quiere seradmitido (Anexo II)

c1 = c2 = 0,1

Las universidades pueden aumentar su valor hasta 0,2 paradeterminados módulos

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Evaluación y corrección

La Comisión estableceLos criterios para la elaboración de los exámenesLos criterios generales de evaluación

Los protocolos de examen incluirán:La ponderación de las cuestionesSe acompañan de criterios específicos de corrección ycalificación que se harán públicos finalizada la prueba

...respuesta por escrito a una serie de cuestionesadecuadas al tipo de conocimientos y capacidades quedeban ser evaluados y cuyo formato de respuestadeberá garantizar la aplicación de los criterios objetivosde evaluación previamente aprobados.

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Reclamaciones

El proceso de reclamaciones que fundamentalmente como ahora,con dos excepciones:

Si la diferencia entre las calificaciones de la 1a y 2a correcciónes superior o igual a dos puntos, un tribunal efectuará, deoficio, una tercera calificación. La calificación final será lamedia de las tres calificaciones.

Derecho a ver el examen tras la doble corrección

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Decreto 23/2009 de Bachillerato

ModalidadesArtes

Artes plásticas, imagen y diseñoArtes escénicas, música y danza

Ciencias y Tecnología

Humanidades y Ciencias Sociales

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Cambios en materias de 2o debachillerato

1 Nuevas materiasLiteratura universalCultura audiovisualAnálisis musical II

2 Materias que desaparecenMecánicaImagen

3 Materias que cambian de nombre o de contenidosEconomía de la empresaHistoria de la música y la danzaDiseño

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Vinculación de materias a ramasArtes y Humanidades

Historia del arte Literatura universalCultura audiovisual DiseñoGeografía Análisis musical IILatín II Griego IIDibujo artístico II Dibujo técnico IIMatemáticas aplicadas ciencias sociales IIHistoria de la música y la danza

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Vinculación de materias a ramasCiencias Sociales y Jurídicas

Historia del arte Literatura universalCultura audiovisual DiseñoGeografía Economía de la empresaLatín II Griego IIDibujo artístico II Dibujo técnico IIMatemáticas II FísicaBiología QuímicaCiencias de la tierra y medioambientalesMatemáticas aplicadas ciencias sociales IIHistoria de la música y la danza

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Vinculación de materias a ramasCiencias y Ciencias de la Salud

Ciencias Ciencias de la Salud

Biología BiologíaFísica FísicaQuímica QuímicaMatemáticas II Matemáticas II

Ciencias de la tierra y medioambientalesElectrotecniaTecnología industrial II

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Vinculación de materias a ramasIngeniería y Arquitectura

Matemáticas IIFísicaQuímicaBiologíaCiencias de la tierra y medioambientalesDibujo técnico IIDiseñoEconomía de la empresaTecnología industrial IIElectrotecnia

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Organización

Cada ejercicio dura 90 minutos

Período de 45 minutos entre ejerciciosConvocatorias

Ordinaria (junio)Extraordinaria (julio)

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Propuesta de horario

MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

08:45 – 09:00 Presentación

09:00 – 10:30 Lengua castellana y literatura Lengua vasca y literatura 09:00 – 10:30 Ciencias de la tierra y medioambientales

Diseño

Literatura universal

Historia de la música y de la danza

10:30 – 11:15 Descanso 10:30 – 11:15 Descanso

11:15– 12:45 Historia de la filosofía

Historia

Idioma extranjero 11:15– 12:45 Electrotecnia

Análisis musical II

Cultura audiovisual

Economía de la empresa

11:15– 12:45 Descanso 12:45 – 13:30 Descanso

15:00 – 16:30 Biología

Geografía

Dibujo técnico II

Química

Historia del arte

13:30 – 15:00 Dibujo artístico II

Tecnología industrial II

16:30 – 17:15 Descanso

17:15 – 18:45 Matemáticas II

Griego II

Matemáticas aplicadas CCSS II

Física

Latín II

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Conclusiones

1 La modalidad de bachillerato no determina los grados a quese puede acceder.

2 La admisión a un Grado en el que se da concurrenciacompetitiva está condicionada por la nota de admisión, quedepende de las calificaciones obtenidas en la fase específicade la prueba

3 Cada estudiante debe decidir:1 De qué materia de modalidad se examina en la fase general2 Si se presenta o no a la fase específica3 Caso de hacerlo, de que materias se examina

¿Como toma esa decisión?

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Conclusiones

1 La modalidad de bachillerato no determina los grados a quese puede acceder.

2 La admisión a un Grado en el que se da concurrenciacompetitiva está condicionada por la nota de admisión, quedepende de las calificaciones obtenidas en la fase específicade la prueba

3 Cada estudiante debe decidir:1 De qué materia de modalidad se examina en la fase general2 Si se presenta o no a la fase específica3 Caso de hacerlo, de que materias se examina

¿Como toma esa decisión?

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Orientaciones de carácter general

Grado sin concurrencia competitivaNo es necesario que se examine de la parte específica

Grado con concurrencia competitivaEs conveniente que se examine de la parte específica.

Lo más favorable es dejar para la parte específica lasmaterias en las que se espera obtener la mejor calificación

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Influencia de una calificaciónSegún la fase y el valor de los parámetros

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100.0

0.5

1.0

1.5

2.0

0.1

0.2

Fase general Fase específica

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Normativa UPV/EHU

Limita el máximo de ejercicios en la fase específica a tresDiferente ejercicio en la fase general y en la específica

Dos opciones en la fase generalUna única opción en la específica

Establece los coeficientes c1 y c2 para 2010Acceso desde bachilerato

0,2 para materias vinculadas a la rama del grado obligatoriasen el sistema actual0,1 para el resto de las materias vinculadas

Acceso desde ciclos formativos0,1 para todos los módulos vinculados a la rama del grado

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Mila esker zuenarretarengatik

Muchas gracias por suatención

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