Presentación Panorama de la Educación 2014: Indicadores de la OCDE
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EDUCATION AT A GLANCE
9 de septiembre de 2014
201
4
Panorama de la educación 2014
1. Nivel de estudios de la
población
2. Inversión
3. Beneficios de la educación
4. Competencias de la población
adulta
1
Panorama de la educación 20141. Nivel de
estudios de la población2. Inversión
3. Beneficios de la educación
4. Competencias de la población
adulta2
1.1. Nivel educativo de la población
La proporción de población adulta española con estudios superiores ha crecido en el periodo 2000-2012 a un ritmo parejo al que lo ha hecho la OCDE y la UE.
Aunque el porcentaje de población con formación más baja (ESO o inferior) ha disminuido notablemente en España (del 62% al 45%), aún hoy sigue lejos de las tasas que presentan OCDE y UE.
3
España OCDE UE19 España OCDE UE212000 2012
0%
20%
40%
60%
80%
100%
61.7
34.0 34.045.4
24.3 23.0
15.7
44.0 46.0 22.343.9 47.5
22,6 21.7 20.032.3 32.6 29.5
Evolución del nivel de formación de la población adulta (25-64) en Es-paña (2000-2012)
Preprimaria, Primaria y primera etapa de Educación Secundaria
Segunda etapa de Educación Secundaria y post-secundaria no Terciaria
Educación Terciaria
1. Nivel de estudios de la población
1.2. Tipo de formación en Educación Secundaria La población adulta española con estudios de 2ª etapa de Ed.
Secundaria alcanza el 22,2%, cerca de la mitad de la población con dichos estudios en el promedio de la OCDE.
El 13,7% de este grupo de población alcanzó el título de Bachillerato en 2012, mientras que el 8,6% obtuvo la Formación Profesional de Grado Medio (cifra muy inferior al 32,6% de la OCDE).
1. Nivel de estudios de la población
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10
20
30
40
50
60
70
80
73.0 68.457.6
51.3 53.6 55.3
32.4 32.6 37.7 42.4 40.8 37.6
15.0
30.3 31.819.4
8.2
31.8
9.1
27.5
11.5 13.225.5
19.2 24.6
8.6 8.5
0.2 4.3
5.68.8 5.0 2.9
20.011.9 6.8 2.0 3.4 6.1
26.811.4 9.6
21.531.4
7.2
29.0
9.9
25.0 23.210.8
15.9 8.9
13.7 10.1
Fp de Grado Medio y otros Programas Profesionales Bachillerato
% Población con formación de segunda etapa de Educación Secundaria 2012
4
1.3. Tasas de escolarización en población infantil España es uno de los países con índices de escolarización más altos. En Educación Infantil para niños de 2 años o menos es muy superior a
la media de la OCDE y la UE21. En el tramo de 3 a 4 años, la escolarización en España es de un 96%,
siendo también superior a la media de la OCDE y la UE21
1. Nivel de estudios de la población
2 años o menos
3-4 años
0
20
40
60
80
100
30.7
96.1
3.8
76.2
4.3
81.6
Tasas de escolarización en Educación Infantil (2012)
España OCDE UE21
%
5
1.4. Educación Terciaria La comparación del porcentaje de población con estudios superiores
según segmentos de edad (25-34 y 55-64), muestra una gran expansión de la E. Terciaria.
España, que partía de tasas relativamente bajas de formación superior en la población comprendida entre los 55 y los 64 años, se ha equiparado a los niveles de la OCDE e incluso ha superado los de la UE en el segmento de población comprendido entre los 25 y los 34 años
OCDE UE-21 España0
10
20
30
40
32.2 29.5 32.339.2 37.0 39.3
24.2 21.8 19.0
Proporción de jóvenes y adultos con estudios superiores (2012)
Proporción de adultos (25-64) con estudios superioresProporción de jóvenes (25-34) con estudios superioresProporción de adultos (55-64) con estudios superiores
%
1. Nivel de estudios de la población
6
1.5. Movilidad educativa intergeneracional En España un 55% de los adultos entre 25 y 64 años tiene el mismo
nivel educativo que sus padres. Un 40% tiene un nivel educativo superior a sus padres.
1. Nivel de estudios de la población
7
%
Porcentaje de adultos (25-64 años) no estudiantes cuyo nivel educativo es similar (status quo) al de sus padres (2012)
Re
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Ru
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Fin
lan
dia
0
10
20
30
40
50
60
70
Status quo: educación inferior a secundaria superior
Status quo: educación secundaria superior y post secundaria no terciaria
Status quo: educación terciaria
Nota
OC
DE
Nota: los datos de la Federación Rusa no son suficientemente representativos
1.5. Movilidad educativa intergeneracional En España, el nivel educativo de los padres influye menos que en
otros países en la decisión de cursar Educación Terciaria.
1. Nivel de estudios de la poblaciónC
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Nor
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Esp
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10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Padres con Educación Terciaria
Padres con Educación Secundaria de 2ª etapa
Padres con un nivel educativo por debajo de la Educación Secundaria de 2ª etapa
% Porcentaje de adultos entre 20-34 años en Educación Terciaria según el nivel educativo de sus padres (2012)
8
55-64 45-54 35-44 25-34 15
20
25
30
35
40
45
50
55
Media Francia Alemania Italia España
Suecia Estados Unidos Inglaterra/Irlanda del norte (Reino Unido)
Grupos de edad
Mov
ilida
d ed
ucati
va a
scen
dent
e
Trayectorias por países de la proporción de movilidad ascendente por grupos de edad (2012)
OCDE
EspañaOCDE
España
1.5. Movilidad educativa intergeneracional
En las generaciones de mayor edad (de los 55 a los 35 años) la movilidad educativa ha seguido una tendencia ascendente, que se ha ralentizado en la generación más joven (34-25 años).
1. Nivel de estudios de la población
9
1.6. Edad media de los titulados en E. Terciaria La mayoría de los que obtienen un título universitario por primera vez
en España tiene una edad avanzada. El percentil 80 de la población española obtiene su primer título universitario con 31 años. En la mayor parte de los países, ese percentil 80 de universitarios alcanza su título a una edad más temprana.
1. Nivel de estudios de la población
Islan
diaBra
sil
Suecia
Isra
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Finlan
diaChil
e
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Españ
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Sur
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Reino
Unido
Bélgica
20
22
24
26
28
30
32
34
36
38
Edad media de los titulados en Educación Terciaria del tipo A y distribución por edades (2012)
Programas de Educación Terciaria tipo A (1ª titulación) 20% de graduados en su primera titulación están por debajo de …80% de graduados en su primera titulación están por debajo de ...
10
1.7. Educación Terciaria. Estudiantes internacionales. El número de estudiantes internacionales que cursan estudios
universitarios (2%) y de postgrado (17,4%) en España es inferior al promedio de la OCDE (8,1% y 23% respectivamente).
1. Nivel de estudios de la población
Chile Noruega España Japón EE.UU. Portugal Finlandia Suecia Irlanda P.Bajos Alemania OCDE R.Unido0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
0.4 1.6 2.0 3.1 3.4 4.5 4.7 5.5 5.6 6.9 7.68.1
18.3
7.64.3
17.4 19.2
29.2
10.4 9.8
29.0
22.7
39.3
6.7
23.0
40.7
Estudiantes internacionales como porcentaje de toda la matrícula de Universidad y Doctorado (2012)
Educ. Terciaria Tipo A Programas de investigación avanzada
%
11
Panorama de la educación 2014
1. Nivel de estudios de la
población
2. Inversión3. Beneficios de la educación
4. Competencias de la población
adulta
12
2.1. Inversión pública en educación pública
La inversión pública por alumno en educación pública en España es muy similar a la de la OCDE y la UE21 en cada nivel de formación.
En total, España tenía una inversión pública por alumno de 9.285 US$ en 2011, un 4% superior a las que presentan la OCDE y la UE-21.
E. Infantil E. Primaria y Secundaria E. Terciaria Total. Todos los niveles0
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
14,000
6,956
9,291
11,452
9,285
6,502
8,762
11,877
8,948
7,156
9,315
11,162
8,909
Inversión anual por alumno en Educación Pública (2011)
España OCDE UE21
Dólares USA
2. Inversión
13
2.2. Inversión total (pública y privada) en instituciones educativas
La inversión total por alumno en educación en España para todos los niveles formativos asciende hasta los 9.454 dólares estadounidenses. Esta cifra es muy similar a las que presentan OCDE y UE-21.
E. Infantil E. Primaria E. Secundaria E. Terciaria Total. Todos los niveles0
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
14,000
16,000
6,7257,288
9,615
13,173
9,454
7,4288,296
9,280
13,958
9,487
7,9338,482
9,615
13,572
9,531
Inversión anual por alumno para todos los servicios y niveles educativos (2011)
España OCDE UE21
Dólares USA
14
2. Inversión
2.3. Inversión anual por estudiantes en relación al PIB per cápita
La inversión por alumno en relación al PIB per cápita es un buen criterio para medir el esfuerzo que realiza un país para financiar su educación. La inversión educativa española es superior a la de la OCDE y la UE21. Esta diferencia se centra fundamentalmente en los niveles de Educación Secundaria y Terciaria.
% sobre el PIB pc
Infantil Primaria Secundaria Terciaria
Total (Primaria -Terciaria)
España 20,9 22,7 29,9 41,0
29,4
OCDE 20,7 22,8 25,9 40,6
27,5
UE-21 20,4 22,2 25,5 39,0
26,9
15
2. Inversión
2.4. Salario del profesorado En los inicios de la carrera docente, los profesores españoles de
Primaria tienen un salario un 23% superior a OCDE y UE, y en Secundaria un 26% superior.
Al final de su carrera, el salario de los profesores españoles sigue siendo más de un 10% más elevado que en la OCDE y UE.
España OCDE UE21 España OCDE UE21Educación Primaria Segunda etapa de Educación Secundaria
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
36,268
29,411 29,417
40,767
32,255 32,243
41,86239,024 39,160
47,02642,861 43,564
51,34146,909 45,761
57,580
51,658 51,212
Retribución del profesorado (2012) (en $)
Retribución inicial Retribución después de 15 años Retribución máxima en la escala
Dólares
16
2. Inversión
2.4. Salario del profesorado En España, los salarios relativos de los profesores son más altos que
los salarios de los trabajadores con E. Terciaria en otras ocupaciones, tanto en Primaria (20% más) como en Secundaria (35% más).
En la OCDE y la UE21, los salarios de los profesores están por debajo de los salarios de los trabajadores con el mismo nivel de estudios.
Notas: 1. España - Ratio del salario estatutario después de 15 años de experiencia y los ingresos de trabajadores a tiempo completo con educación terciaria de 25-64 años. 2. Año de referencia 2012 para OCDE y UE21 y 2011 para España.
UE21 OCDE España-20%
-10%
0%
10%
20%
30%
40%
-19%-15%
20%
-10%-8%
35%
Ratio entre la retribución del profesorado y la de los trabajadores con Educación Terciaria entre 25 y 64 años
Profesores de Ed. Primaria Profesores de 2ª etapa Ed. Secundaria
17
2. Inversión
2.5. Ratios centros educativos La ratio alumnos/profesor y la ratio alumnos/clase en la ESO en España
están por debajo de la media de la OCDE y de la UE21, pero la ratio alumnos/grupo es algo más elevada porque hay más desdobles de grupos y asignaturas optativas.
Total Pública Privada Total Pública PrivadaAlumnos por profesor Alumnos por clase
teórico (calculado por OCDE)
Alumnos por grupo en las obligatorias
0
10
20
30
10,6 9.2
14,8 15.6
24.5 24.1 25.2
13,2 13,2 12,5
17.8
23.5 23.6 22.1
11,4 11,112,4
21.2 21.3 20.7
Ratios alumnos por profesor y alumnos por clase en 1ª etapa de Educación Secundaria (ESO) (2012)
España OCDE UE21
18
2. Inversión
En España, el número de horas anuales que los profesores dedican a impartir clases en las instituciones públicas es superior al promedio de la OCDE y de la UE21, en mayor medida en Educación Primaria.
2ª etapa de Educación Secundaria
1ª etapa de Educación Secundaria
Educación Primaria
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900
693
713
880
655
694
782
622
653
754
Horas de enseñanza de los profesores en las instituciones públicas (2012)
UE21 OCDE España
2.6. Tiempo de trabajo del profesorado
19
2. Inversión
En España, el número total de horas anuales de trabajo reglamentario de los profesores de centros públicos es inferior tanto al promedio de la OCDE como al de la UE21.
2.6. Tiempo de trabajo del profesorado
2ª etapa de Educación Secundaria
1ª etapa de Educación Secundaria
Educación Primaria
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600 1,800
1,425
1,425
1,425
1,643
1,649
1,649
1,577
1,591
1,592
Horas totales estatutarias anuales de los profesores (2012)
UE21 OCDE España
20
2. Inversión
2.7. Coste laboral profesores El coste laboral de los profesores en la primera etapa de Educación
Secundaria en España supera la media de la OCDE en 1.192 dólares. Esto se debe a la menor ratio alumnos por profesor que hay en
España en relación a la OCDE.
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0
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
14,000
Coste laboral de los profesores por alumno en la ESO (2012)
21
2. Inversión
Panorama de la educación 20141. Nivel de estudios de la
población
2. Inversión
3. Beneficios de la educación
4. Competencias de la población adulta
22
3.1. Nivel educativo y empleabilidad. Las tasas de empleo aumentan para los grupos de población con
mayor nivel educativo y las de paro disminuyen. Sin embargo, en E. Secundaria de 2ª etapa y E. Terciaria, el desempleo español es 2,8 veces superior al de la media de la OCDE, mientras que en los niveles inferiores a Secundaria de 2ª etapa es solo 2,3 veces superior.
En España la probabilidad de estar desempleado si se tienen estudios superiores es un 55% inferior a si solo se alcanzó la ESO (14,0% frente a 31,2% en 2012) mientras que en la OCDE y la UE la probabilidad disminuye en más de un 60%.
Tasas de empleo y desempleo y nivel educativo (2012)
OCDE UE21 España
1417
31
8 9
22
5 6
14
Des
empl
eo (
%)
Educación Terciaria
Inferior a 2ª etapa de Educación Secundaria
Segunda etapa de E. Secundaria
5551 49
74 7366
83 8377
Em
pleo
(%
)
3. Beneficios de la educación
23
3.2. Nivel educativo y empleabilidad. El crecimiento de la tasa de desempleo en España en los últimos años ha
afectado a toda la población, también a las personas con estudios superiores.
En España el aumento en el desempleo durante el periodo 2008-2012 supera los aumentos registrados en la OCDE y en la UE21 en todos los niveles educativos. Evolución de las tasas de desempleo según el nivel de formación (2005-2012)
24
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
0
5
10
15
20
25
30
35
6 6 5 69 10 12 147 7 7
9
1517
1922
9 9 9
13
22
2526
31
España
De
se
mp
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(%
)
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
0
5
10
15
20
25
30
35
4 4 3 3 4 5 5 5
6 65 5
78 7 8
11 109 9
1213 13
14
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%)
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
0
5
10
15
20
25
30
35
4 43 3
4 5 5 6
76
5 5
79 9 9
1312
11 10
1415
1617
UE21
De
se
mp
leo
(%
)Educación TerciariaInferior a Segunda etapa de
Educación SecundariaSegunda etapa de E. Secundaria
3. Beneficios de la educación
3.3. Ingresos de la población según el nivel
educativo. Los titulados en Educación Terciaria obtienen ingresos más altos, pero la prima salarial en España (41%) por tener estudios superiores es inferior a la de la OCDE y UE21 (59%)
247
175 174 174 170 159 159 156 156 154 152 152 147 147 141
130 128
Bra
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1)
EE
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1)
Es
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ña
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)
No
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ga
(2
)
Su
ec
ia
0
50
100
150
200
250
Índice
58
84
63
84 70
79 78 83 70
82 79 78 92
77 80 78 82
Educación Terciaria Inferior a Segunda etapa de E. Secundaria Segunda Etapa de E. Secundaria
Ingresos relativos de la población que percibe rentas del trabajo (2012) Por nivel de formación de la población de 25 a 64 años (segunda etapa de Educación
Secundaria = 100).
25
3. Beneficios de la educación
Panorama de la educación 2014
1. Nivel de estudios de la población
2. Inversión
3. Beneficios de la educación
4. Competencias de la población adulta
26
4.1. El PIAAC en los niveles de rendimiento más altos En la mayoría de los países se observa que a mayor nivel educativo,
mayor porcentaje de población en los niveles de rendimiento más altos del PIAAC en la prueba de COMPRENSIÓN LECTORA.
Sin embargo, en España se concentran pocos individuos con Educación Terciaria (cerca del 12%) en los niveles de rendimiento más altos de esta prueba. En Finlandia y Japón dicho porcentaje supera el 35%.
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35
40
Infantil, Primaria y primera etapa de Educación SecundariaSegunda etapa de Educación Secundaria y post-secundaria no Terciaria Educación Terciaria
%
4. Competencias de la población adulta
27
4.1. El PIAAC en los niveles de rendimiento más altos En la mayoría de los países se observa que a mayor nivel educativo,
mayor porcentaje de población en los niveles de rendimiento más altos del PIAAC en la prueba de MATEMÁTICAS.
Sin embargo, en España se concentran pocos individuos con Educación Terciaria (cerca del 10%) en los niveles de rendimiento más altos de esta prueba. En Suecia e Inglaterra/Irlanda del Norte dicho porcentaje supera el 35%.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Porcentaje de adultos en PIAAC en MATEMÁTICAS en los niveles 4 o 5, según nivel educativo
Infantil, Primaria y primera etapa de Educación Secundaria Segunda etapa de Educación Secundaria y post-secundaria no Terciaria
Educación Terciaria
%
28
4. Competencias de la población adulta
4.2. El PIAAC por grupos de edad En España solo el 1% de los adultos entre 55 y 64 años alcanza los
niveles superiores de COMPRENSIÓN LECTORA. El porcentaje es algo superior entre adultos de 25 a 34 años (6,6%),
aún muy por debajo de la media OCDE (18%).
Porcentaje de jóvenes (25-34 años) y adultos (55-64 años) niveles altos de comprensión lectora (Nivel 4 o 5)
en la Encuesta de Competencias de Adultos (2012)
29
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20
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30
35
40
25-34 años 55-64-años
%%
OC
DE
4. Competencias de la población adulta
4.3. Nivel educativo y empleabilidad. En todos los países, mayores niveles de competencia (medidos a
través de PIAAC) se asocian a tasas de empleo más elevadas.
30
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Nivel de competencia 2 Nivel de competencia 4 o 5
%
Porcentaje de población adulta empleada con nivel de competencia lectora 2 o 4/5 en PIAAC con Educación Terciaria
Nota: los datos de la Federación Rusa no son suficientemente representativos
4. Competencias de la población adulta
Para más información:
En la web http://www.mecd.gob.es/inee- Informe de la OCDE “Education at a Glance”- Informe de INEE “Panorama de la Educación”- Boletín resumen de los Informes- Nota país sobre la educación en España de la OCDE- Presentaciones