Plan en Casa

Modalidad de Atención Integral a la Primera Infancia en Ámbito FamiliarSDIS

Objetivo

Orientar las acciones para potenciar el desarrollo integral de los niños y niñas en el marco de su participación en la modalidad AIPIAF mediante el establecimiento de acuerdos y compromisos de corresponsabilidad entre los diferentes participantes.

Fundamentos Secretaría Distrital de Integración Social, Modelo de Atención

Integral a la Primera Infancia en Ámbito Familiar. Modelo de Atención Integral a las Familias. Martha Nusbaum, Crear Capacidades, Propuesta para el

Desarrollo Humano. Ministerio de Educación Nacional, Serie de Orientaciones

Pedagógicas para la Educación Inicial en el Marco de la Atención Integral.

Estrategia Atención Integral a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia OPS/MSPS.

Estrategia Gestión de Riesgos de Accidentes en la Primera Infancia en Bogotá D. C.

Características Las familias junto con el apoyo de los profesionales del Servicio,

establecen en un plan en casa; los compromisos y acuerdos en torno a la generación de condiciones y oportunidades para el desarrollo de capacidades y potencialidades de los niños y las niñas y el fortalecimiento del papel educativo de la familia.

Es una apuesta heterogénea para las familias que participan en la modalidad AIPIAF, por lo tanto, se propone la realización de planes en casa, en consonancia con la edad de los niños y las niñas (gestación, nacimiento a 1 año y 1 a 3 años) y las condiciones y capacidades de las familias, en cada territorio, siendo la familia quien centralmente hace el seguimiento a sus alcances a corto, mediano y largo plazo.

Educación inclusiva, diversa y de calidad

Pilares en la Cotidianidad

Desarrollo Infantil y Desarrollo de Capacidades

Nino y Niña desde la gestación, una relación

que se teje en la familia y la comunidad.

Creciendo saludables

Promover la salud desde la gestación hasta los tres años.

Orientar a las familias sobre alimentación

infantil y familiar saludable.

Brindar atención nutricional a las

mujeres gestantes, niñas y niños

Ambientes adecuados y seguros para el desarrollo

Gestión de riesgos de accidentes.Gestión de riesgos de desastres.Medio ambiente.

Corresponsabilidad de los agentes educativos

Dinámica y organización

familia

Trabajo comunitario

Lectura de realidades

Desde las familiasDesde los profesionales

territoriales

Insumo para la construcción de estrategias de lectura de la realidad, desde la historia de vida y la cartografía social por parte de los profesionales territoriales

Insumo para planeación de la jornada de profundización por parte del equipo de fortalecimiento técnico.

PLANComponente

Línea de acción

Propósito Nivel de valoración

Elementos lectura de realidad

Compromisos con la familia

DISPOSITIVOS COMUNICATIVOS

Con las familiasPropósitos

Nivel

Compromisos

Avances

Con los/as profesionales

Líneas de acción Propósitos

NivelesElementos lectura de realidad

Compromisos Seguimiento a avances

Gracias