Programa "Una Laptop por niño“La experiencia peruana

Dr. Víctor Castillo Ríos

POLÍTICAS DEAPLICACIÓNDE LAS TIC

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las Nuevas tecnologías de información y comunicación en todos los niveles educativos.(PEN, Resultado 2, 7.4)

“11. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)”DCN, PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

La computadora XO es un centro de recursos en sí

misma– Es un cuaderno de miles de hojas, sin papel– Es una biblioteca en crecimiento constante– Es un laboratorio portátil– Es un periódico y revista al día– Es una cámara digital.– Es un teléfono y correo.– Es un parque de diversiones seguro y educativo.– Es un conjunto de instrumentos musicales.– Es una regla y aparato de mediciones.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DEMANDAS DEL SIGLO XXI (SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO)

DOCENTES CAPACITADOS que

aplican las TIC

ESTUDIANTES que aprenden con las

TIC

CIUDADANOS formados

APAFA Y OTRAS ORGANIZACIONES

ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONSTRUCCIONISMO

PROCESO EDUCATIVO

MODELO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA OLPC

750

ETAPAS DEL PROGRAMA OLPC

PRIMERA ETAPASEGUNDA ETAPA

“Centro de recursos tecnológicos”

TERCERA ETAPA“Centro de recursos

tecnológicos”

Escuelas UNIDOCENTES Escuelas POLIDOCENTES Escuelas de Secundaria

Uso INDIVIDUALIZADO de la computadora XO

Uso SOCIALIZADO de la computadora XO

Uso SOCIALIZADO de la computadora XO

La computadora se entrega a cada alumno

Las computadoras se entregan a cada

institución educativa

Las computadoras se entregan a cada

institución educativa

Es el recurso tecnológico disponible

Incluye otros recursos tecnológicos: robótica, internet portátil, etc.

Incluye otros recursos tecnológicos: robótica, internet portátil, etc.

COBERTURA 2007-2010 2011 META PREVISTA

Laptops XO entregadas 222,997 377,003 600,000

Estudiantes beneficiados 704,500 2,362,463 3,066,963

Docentes capacitados 7,976 110,544 118,520

Instituciones educativas beneficiadas 7,031 20,335 27,366

RESULTADOS PEDAGÓGICOS Evaluación BID (2010)

• Mejores actitudes y expectativas de los estudiantes, maestros y padres de familia.

• Los estudiantes adquieren una visión más amplia y crítica respecto de la escuela y el trabajo en ella.

• Los estudiantes son más autocríticos y están menos satisfechos con su propio desempeño.

• Los docentes afirman que el uso de las computadoras permite un mejor trabajo grupal.

• Los docentes declaran que las computadoras facilitan su trabajo y la calidad de su enseñanza.

RETOS Evaluación BID (2010)

• Mayor preparación de los docentes.• Fomentar la disposición de los estudiantes para

llevar las computadoras a casa.• Incrementar soporte técnico y pedagógico en

las IIEE.• Indispensable acompañamiento pedagógico a

los profesores en el aula.• Pleno aprovechamiento de las computadoras en

el aula.• Incremento de la conectividad a internet.

CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

PEDAGÓGICO

TESTIMONIO

Los profesores manifiestan:

«Conocemos el valor educativo de las tecnologías, reconocemos que los alumnos logran un mejor aprovechamiento con ellas, que es una herramienta valiosa para el trabajo docente, sin embargo, no las usamos»

Conclusiones de la Cumbre APEC en Filipinas, 2010

CAMBIO PERMANENTE EN LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN

Walter Bender:

“La tecnología está cambiando permanentemente y el mundo también, y nosotros siempre estamos aprendiendo y aprendiendo. Empecemos por lo que conocemos, por lo familiar, por todo aquello que no requiera de capacidades especiales. Usar la computadora es aprender y avanzar.”

Seminario “Retos y Desafíos en la aplicación de la Tecnología en la Educación”, febrero 2011

Proceso de Capacitación

2° Sensibilización

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

1° Observación Docentes

3° Reforzamiento Docentes

TESTIMONIO

Testimonio del niño Abel Caín, representante peruano en el documental mundial «Life in a day»:

“La computadora es mi amiga preferida, la quiero mucho, la cuido y duermo con ella, porque me permite conocer muchas cosas nuevas”

anexo 21132

ACTIVIDADES DE LAS XO

CAPACIDADES

ESCRIBIR Producir textos, elaborar resúmenes, redactar textos, etc.

PINTAR Representa mediante el dibujo su expresión y comprensión artística.

GRABAR Utiliza las imágenes, videos y sonido para explicar situaciones de la vida diaria, eventos religiosos, artísticos, culturales, etc.

NAVEGAR Investiga, busca información de diversa índole para conceptualizar eventos.

FÍSICA Elabora situaciones que demuestran principios básicos de física.

HABLAR CON SARA

Expresa oralmente su opinión, pronuncia con entonación debida. Debate temas diversos ,

MEMORIZAR Crea juego de comparaciones y relaciones que refuerza la memoria.

ACTIVIDADES DE LA XO CAPACIDADES

ETOYS Crea proyectos que responden a la necesidad del estudiante.

SCRATCH Expresa su creatividad en proyectos multimedia

TORTUGARTE Programa y estimula su expresión artística, ubica espacio y posiciones de desplazamiento.

WIKIPEDIA Investiga y selecciona información de acuerdo a su necesidad

ROMPECABEZAS Crea, arma y desarma figuras, fotografías y dibujos de acuerdo a complejidad establecida

TAMTAM MINI Crea, edita música, expresa mediante melodías propias

CALCULADORA Realiza cálculos de operaciones básicas.

ORGANIZADOR Creador de mapas mentales

Aplicaciones para Primaria

Aplicaciones para Secundaria

• Se profundiza el desarrollo de capacidades de investigación empleando la metodología Webquest

• Desarrollo de capacidades lógico-matemáticas a través de Scratch y TortuArte

• Creador de Mapa Mental: Xmind• Aplicaciones de ofimática: Open Office• Generador de actividades educativas: exe Learning• Navegador de internet: Mozilla Firefox• Software para ejercitar la comprensión lectora• Se incorporan materiales y cursos adicionales con el

uso de un servidor con Moodle