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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS - UAPA I

INSTITUTO DECAPACITACINPROFESIONAL Y EMPRESARIAL(INCAPRE)DIPLOMADO DEHABILITACINDOCENTEAsignaturaTecnologa Aplicada a la Educacin

Facilitadora: Juana J. Jorge Glez.

Estudiante: Nicolas Sena Medina

LOS USOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS DE LOS RECURSOS Y APLICACIONES INFORMTICAS

RECURSOS Y HERRAMIENTAS PEDAGGICAS Los recursos pedaggicos, son medios a travs de los cuales los estudiantes y profesores se sirven para aprender y ensear. Al planear sus estrategias de enseanza, el profesor/a necesita considerar una amplia gama de estos recursos en sus clases: Distintos materiales escritos.Representaciones grficas, pictricas, fotogrficas .Vdeos. Personas expertas.Banco de sonidos. Lugares, objetos, instrumentos, mquinas.Mensajes informatizados, etc.

Entregarles el uso pedaggico ms favorable en su enseanza para as atender a la gran diversidad de estilos de aprendizaje.

Se debe considerar la forma como poner en relacin los contenidos que sugiere con recursos pedaggicos, sean stos estratgicos o materiales de enseanza, en virtud del tipo de conocimiento que se quiere lograr en los estudiantes, y el contexto de relaciones que se busca promover. Solamente observando esta relacin se podr saber cuando una propuesta curricular no funciona, por qu no funciona y cmo mejorarla.

Usos de Internet en la Educacion

ENLACES DONDE SE PUEDEN ENCONTRAR INFORMACIN SOBRE EL TEMAArticulo sobre el uso pedaggico del internethttp://www.concejoeducativo.org/nsp/pre/tic_inte.htmhttp://www.monografias.com/trabajos57/importancia- internet-educacion/importancia-internet educacion.shtml http://orientacion.galeon.com/http://orientacion.galeon.com/

LA INTERNET EN LA CLASECada da ms escuelas estn conectadas a la Internet. Lo profesores y los alumnos utilizan esta conexin al mundo de diversas formas. En primer lugar, la Internet es una fuente inagotable de informacin y datos de primera mano. Como red originariamente cientfica, en la Internet puede encontrarse gran cantidad de informacin til para la clase, desde imgenes de satlites meteorolgicos recin tomadas a documentos histricos pasando por conjuntos de datos sobre ecologa o el ltimo 'paper' no publicado todava sobre fsica.

Estudiantes de clases distantes fsicamente utilizan la red como medio de comunicacin para realizar proyectos colectivos, recoger e intercambiar datos sobre aspectos diferentes de su medio ambiente o estudiar las diferencias y semejanzas culturales entre comunidades de diferentes pases. En un 'revival' sorprendente, una especie de "Freinet electrnico" se apodera de las aulas conectadas a la red: los estudiantes se enzarzan en correspondencias escolares electrnicas y multimediticas con compaeros de la otra parte del mundo.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL INTERNETEntre las ventajas que tiene el uso de internet, se mencionan lasiguientes: El uso de esta herramienta estimula el uso de nuevas formas de aprendizaje Es un medio de interaccin, es decir, es posible aprender de otros. Estimula el desarrollo de destrezas sociales y cognitivas. La informacin puede ser encontrada las 24 hrs. Del da y los 365 das del ao. Estimula el trabajo en equipo, la colaboracin y la comunicacin.

En muchas pginas, la informacin se encuentra de forma ordenada, mostrando solo lo que el alumno necesita. Si hablamos de ventajas en general, podemos mencionar el uso de internet para mirar televisin. Interaccin mediante el uso de pginas como Facebook, Myspace, Hotmail, entre otras. Descarga de pelculas, msica, imgenes, programas, entre otros. Mejorar la capacidad de comprender y evaluar la informacin. Entretenerse jugando a juegos educativos.

Desventajas del uso de internet: Entre las desventajas que tiene el uso de internet se mencionan: - No es posible estar seguro de que la informacin sea de calidad. - La metodologa puede que no sea la mejor, siendo hasta inmadura. - Existe una carencia de respaldos (un hecho, testimonio que diga que la informacin es confiable) - Al usar esta herramienta se est expuesto a diferentes pginas web, como publicidad no deseada, juegos de azar, pornografa, violencia, etc. - Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala prctica del copiar y pegar. - Muchas de las pginas encontradas pueden contener cdigo ofensivo que podra introducir virus o programas espa en nuestro ordenador.

EDUCACIN EN INTERNETLa Internet es utilizadas por millones de personas diariamente. Entre ellas hay no slo profesores, investigadores y estudiantes universitarios o empresas y particulares sino tambin maestros y alumnos de primaria y secundaria (que la usan individual y colectivamente), autoridades educativas, etc.. En 1994 se estim en ms de 250.000 los usuarios relacionados con la educacin bsica en los EE.UU (LAQUEY PARQUER, 1994). Estas cifras no deben sorprendernos si tenemos en cuenta que uno de los objetivos de la administracin Clinton/Gore con la iniciativa NII (National Information Infrastructure) es que todas las escuelas y bibliotecas de los EE.UU. estn conectadas a la red el ao 2.000.

En los siguientes apartados examinaremos algunas de las reas en las que puede utilizarse la Internet en educacin. El espacio nos obliga a la brevedad, por lo que slo se apuntan posibilidades y no se describen experiencias concretas

VNCULOS A ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJEYouTube https://www.youtube.com/ Wikipedia https://es.wikipedia.org/ Facebook https://es.facebook.com Udemy plataforma de cursos https://www.udemy.com/?locale=es_ES Slideshare https://es.slideshare.net/espanol Gmail https://mail.google.comSkype https://www.skype.com/es/

VNCULOS DE VIDEOS EN YOUTUBEUso de la tecnologa en la enseanza actual y su proyeccin al futuro.https://www.youtube.com/watch?v=jEU0fwCRSjM

Importancia de la tecnologa en la educacin https://www.youtube.com/watch?v=5o5E8nEUckQ

Herramientas en lnea para uso educativo https://www.youtube.com/watch?v=m6LTsd0Viz8

APLICACIONES EDUCATIVAS PARA LA INNOVACIN EDUCATIVABlogs:Se considera que los blogs son un recurso que por una parte es muy fcil de aprender a disear y utilizar, y cuya aplicacin es inmediata. Antes de comenzar veremos unos breves apuntes de como se puede utilizar el blog en el aula: Tal es la importancia actual de los blogs en la educacin que ya se ha acuado un nuevo trmino, los "edublogs", los cuales contienen enlaces a sitios Web con recursos educativos, artculos sobre educacin, informacin sobre el desarrollo de las clases, tareas para los alumnos,...., por citar algn ejemplo tenemos el sitio Edublogs

Al blog se le puede dar mltiples usos, se puede convertir para el profesor en una herramienta de gestin del conocimiento ya que al blog se puede enlazar cualquier recurso propio o externo ordenndolo en categoras o a travs de etiquetas para su cmoda bsqueda. El blog tambin puede ayudar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje, es decir puede convertirse en una especie de portfolio electrnico (para ampliar informacin sobre lo que es un portfolio ,

en este sentido se pueden crear infraestructuras para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener su blog de aula en el que puedan escribir sus artculos creando de esta manera su propio conocimiento, el cual comparten con el resto de los compaeros de aula a travs de agregadores RSS tales como Netvibes, Google Reader, iGogle, formando verdaderas comunidades de aprendizaje.

Los wikis como herramientas de aprendizajeLas Wikis son herramientas colaborativas, en cuya construccin pueden participar varios usuarios a la vez. Accesibles desde Internet, permiten recoger contenidos sobre uno o varios temas, incluyendo enlaces externos a materiales que complementan la informacin ofrecida. En el campo educativo, las wikis permiten trabajar, investigar y desarrollar contenidos por parte de los alumnos, abriendo un nuevo canal bidireccional de comunicacin y aprendizaje.

Adems, estas wikis pueden ser realizadas por alumnos de diferentes clases y servir de material de apoyo para generaciones posteriores, que a su vez pueden encargarse de completarlas. Son divertidas, entretenidas y estimulan a los alumnos, al saber que sus desarrollos sern posteriormente ledos por otras personas que accedan a ellos a travs de Internet.

Entre las wikis ms conocidas est Wikipedia, una enciclopedia desarrollada a nivel mundial por los usuarios. A nivel educativo, existen wikis de todo tipo: de contenidos generales realizadas por alumnos de un mismo centro; especializadas en una asignatura concreta (Eduwiki de fsica, literatura, arte...); realizadas en otro idioma con el objetivo de ponerlo en prctica, etc.

SOFTWARE EDUCATIVOS Simulaciones: El aprendizaje basado en la experiencia es muy eficaz para la construccin de conocimiento. Pero tiene algunas limitaciones, que es importante considerar al disear un proceso de capacitacin. Las principales son: Si se hace de forma natural es muy lento, pues slo se experimenta una situacin por vez y ello demanda mucho tiempo y otros recursos. Est supeditado a las situaciones que se presentan en forma natural.

Quedan sin experimentar muchas que rara vez se presentan, y precisamente es para ellas que ms se necesita estar preparado.

Tiene alto costo. Cada error produce, directa o indirectamente, efectos adversos de tipo econmico, social, ecolgico, tcnico, laboral.

Frecuentemente, la urgencia por actuar para corregir lo no deseado no deja tiempo para reflexionar tratando de interpretar los fundamentos de los fenmenos observados.

Las simulaciones permiten superar esas limitaciones, aunque no todas lo hacen con la misma eficacia. A continuacin se considera la utilidad de cada tipo de simulacin, ordenndolas desde las ms simples a las ms complejas.

De observacin: slo permiten observar el funcionamiento de un proceso o sistema con una estructura y en una situacin predeterminadas, por lo cual tanto la profundidad como la amplitud de conocimiento que permiten alcanzar son muy escasas.

De operacin: al igual que las anteriores se refieren a un proceso o sistema con una estructura y en una situacin predeterminadas. Pero como permiten actuar sobre ese proceso y observar los resultados, con ellas se puede lograr mayor profundidad de conocimiento. Estructurales: si bien permiten experimentar con diversas estructuras, contemplan una sola situacin para cada una de ellas, por lo cual la amplitud de conocimiento que se puede alcanzar es escasa

De interpretacin: como se enfocan en el funcionamiento de un sistema con determinada estructura y cierta secuencia de situaciones, permiten lograr mayor profundidad de conocimiento que las anteriores, pero con escasa amplitud. Para lograr mayor amplitud es necesario realizarlas muchas veces con diferentes secuencias de situaciones, lo cual demanda mucho tiempo y un gran esfuerzo de elaboracin.

De comportamiento: permiten experimentar con una variedad de situaciones en diversos escenarios, por lo cual son muy eficaces para el aprendizaje referido al propio comportamiento. No son tiles para interpretar el funcionamiento de sistemas o procesos externos a los actores. Sistmicas: son las ms complejas y variadas. Con ellas se puede experimentar en corto tiempo con diversos escenarios y una gran variedad de situaciones y decidir libremente las acciones a aplicar. Cuando se han desarrollado con la complejidad y el alcance necesarios son las que permiten lograr mayor profundidad y extensin del conocimiento sobre los sistemas sujetos a estudio.

BIBLIOGRAFIA1. http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet- educacion/importancia-internet-educacion.shtml 2. http://www.orientaeduc.com/tics/194-internet-como-herramienta-para-la- orientacion-educativa

3. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html

4. http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/podcast

http://www.learningreview.com/articulos-y-entrevistas-formacion/1083- las-

simulaciones-como-recursos-de-aprendizaje

http://es.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa- presentation

http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet- educacion/importancia-

internet-educacion.shtml http://orientacion.galeon.com/

https://internetylaeducacion.wikispaces.com/Ventajas+y+desventajas+de l+uso+educativo+de+internet.