PRESENTADO POR: YADIS RUEDA

*POLITICAS EDUCATIVAS

TIPOS DE EDUCACIÓN

FORMALLEY 115 DE FEB 8/1944Art 10. Aquella que se

imparte en establecimiento

educativos aprobados, en una secuencia

regular con pautas curriculares y conduce a

grados y títulosSe organiza en tres niveles: Preescolar-

Básica y Media

NO FORMALArt.36 Es la que

ofrece actualizar, suplir conocimientos formar en aspectos

académicos o laborales sin

sujeción al niveles no grados

establecidos en el articulo 11 de esta

ley

INFORMALes un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que

se realiza fuera del marco de la educación formal y la

educación no formal, como hecho social no determinado, de manera no intencional, es

decir la interacción del individuo con el ambiente,

con la familia, amigos, y todo lo que le rodea. y el sistema la reconoce como parte de

aprendizaje

La educación formal a que se refiere la presente ley, se organizará en tres (3) niveles:

a. El preescolar que comprenderá mínimo un grado obligatorio;

b. La educación básica con una duración de nueve (9) grados que se desarrollará en dos ciclos: La educación básica primaria de cinco (5) grados y la educación básica secundaria de cuatro (4) grados, y

c. La educación media con una duración de dos (2) grados.

La educación formal en sus distintos niveles, tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente.

PROCEDIMIENTOS PARA FUNDAR UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Para reglamentar la expedición de licencias de funcionamiento, el Ministerio de Educación Nacional emitió el Decreto 3433 de septiembre 12 de 2008 que establece tres modalidades de la licencia:

Definitiva:, cuando quien va a abrir el colegio ha presentado todos los requisitos exigidos. Se expide por tiempo indefinido.

Condicional: cuando el interesado ha presentado todos los requisitos excepto el concepto sanitario o el permiso de ocupación. Se expide por cuatro años, y se prorroga por periodos de un año, a solicitud del particular, si éste demuestra haber hecho las gestiones para obtenerlas

Provisional: esta licencia no permite operar, pero es un aval al proyecto educativo, cuando el particular todavía no tiene licencia de construcción. Una vez obtenida, puede iniciar las gestiones de licencia, compra, adecuación o arriendo de la edificación en que funcionará.

OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELESEl objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructurales encaminadas a:a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes;b. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos;c. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad;d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;f. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupo étnicos.

Los establecimientos privados deberán tener:en el momento de formulación de la propuesta lo dispuesto en el decreto 2253 DE 1995 y sus normas concordantes para la definición del costo de tarifas de matriculas, pensiones y otros cobros periódicos

ASPECTOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN FORMAL

La Dirección de Planeamiento de la  Infraestructura Escolar es un organismo técnico-pedagógico de planificación en

materia de infraestructura escolar que, en base a distintos criterios, justifica la

construcción, sustitución y o ampliación de edificios escolares.

Define la localización y características de los edificios escolares (nuevos, ampliaciones y/o re funcionalizaciones), coordinando con los organismos correspondientes la elaboración

de los proyectos

INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

Un ambiente Pedagógico es el entorno que se establece a través de una serie de situaciones de aprendizajes en las que se da una efectiva interacción entre un facilitador, la persona que construye conocimientos ( el alumno),los recursos y las estrategias metodológicas adecuadas para el logro de un aprendizaje significativo.

AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES PEDAGOGICOS