PRESENTASI SIDANG SKRIPSI
-
Upload
putri-bodhitomo -
Category
Documents
-
view
166 -
download
1
Transcript of PRESENTASI SIDANG SKRIPSI
PRESENTASI
sidangSKRIPSI
Analisis Motivasi Diri (Self Motivation) dalam Keberanian Berpendapat pada Siswa Buddhis
di SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan
Tangerang, 10 Agustus 2016
Pembimbing IWaluyo, M.Pd.
Pembimbing IITri Amiro, S.Ag., M.Pd.B.
oleh:Putri Rahajeng BodhitomoNIM 0250112010499Jurusan Dharmacarya
Pendahuluan
LatarBelakang
Kurangnya rasa percaya diri
Kurangnya kesadaran menumbuhkan motivasi dalam diri peserta didik
Rendahnya motivasi diri, tidak berani berpendapat
Identifikasi Masalah Jumlah umat Buddha di Indonesia tergolong minoritas
sehingga menyebabkan peserta didik malu dalam mengemukakan pendapat.
Kurangnya keterampilan guru dalam memberikan motivasi pada peserta didik.
Diskriminasi guru terhadap peserta didik yang beragama minoritas.
Kurangnya kesadaran peserta didik untuk menumbuhkan self motivation dalam berpendapat.
Kurangnya rasa percaya diri peserta didik yang beragama Buddha sehingga tidak berani berpendapat.
Masih kurangnya penerapan nilai-nilai agama Buddha pada siswa Buddhis di sekolah.
• Kurangnya kesadaran peserta didik untuk menumbuhkan self motivation (motivasi diri) sehingga tidak berani dalam berpendapat.
Fokus Penelitian
• Bagaimanakah pola self motivation dalam keberanian berpendapat di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 1 Kota Tangerang Selatan?
Perumusan Masalah
• Mendeskripsikan pola self motivation (motivasi diri) dalam keberanian berpendapat pada siswa Buddhis di SMPN 1 Kota Tangerang Selatan.
Tujuan Penelitian
• Menambah dan memperkaya wawasan ilmu pengetahuan khususnya mengenai analisis self motivation dalam keberanian berpendapat pada siswa Buddhis.
Kegunaan Teoretis
• Bagi masyarakat,• Bagi lembaga STABN Sriwijaya,• Bagi tenaga pendidik, • Bagi mahasiswa.
Kegunaan Praktis
Landasan TeoriMotivas
iPengertianCiri-ciri
Prinsip
Fungsi
Jenis-jenisBentuk
Keberanian
BerpendapatPengertia
nTujuan Pendapat
Tolak Ukur PendapatCara MenyampaikanUpaya
Meningkatkan Keberanian Berpendapat
Kerangka BerpikirSebab
1. Rendahnya interaksi peserta didik di sekolah.
2. Kurangnya kesadaran akan pentingnya self motivation.
3. Kurangnya rasa percaya diri pada peserta didik.
4. Belum memahami nilai-nilai motivasi yang terkandung dalam ajaran Buddha
MasalahKurangnya motivasi diri (self
motivation) dalam keberanian berpendapat
Akibat1. Semangat belajar tidak ada.2. Hasil belajar yang dicapai tidak
memuaskan.3. Tidak aktif dalam
bertanya/pendiam.4. Malas dalam mengikuti
berbagai kegiatan.
Self Motivati
on
Keberanian
Berpendapat
Metode PenelitianJenis penelitian
kualitatif. Pengumpulan data
teknik dokumentasi, wawancara, observasi
Hasil Analisis yang Diharapkan1. Peserta didik memiliki
semangat belajar.2. Pencapaian hasil belajar
memuaskan.3. Aktif bertanya dan
berargumen.4. Rajin dalam berbagai
kegiatan
Pertanyaan PenelitianFaktor-faktor apakah yang mempengaruh self motivation dalam berpendapat siswa Buddhis SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan?Bagaimana penerapan self motivation dalam keberanian berpendapat siswa Buddhis SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan?Bagaimana pola interaksi peserta didik berhubungan dengan self motivation dalam menyampaikan pendapat?Bagaimana upaya yang dilakukan peserta didik untuk menumbuhkan self motivation dalam keberanian berpendapat?
1234
Metode Penelitian• KualitatifJenis Penelitian
• Februari s.d. Mei 2016, pelaporan Juni-Agustus 2016
• SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan
Waktu dan Tempat
Penelitian• Observasi• Wawancara• Dokumentasi
Teknik dan Instrumen
Pengumpulan Data • Memperpanjang waktu penelitian - Analisis Kasus
Negatif• Pengamatan terus-menerus - Member Check• Triangulasi -
Menggunakan Bahan Referensi
Teknik Keabsahan Data
• Pengumpulan data - Penyajian Data
• Reduksi Data - Kesimpulan
Teknik Analisis Data
Hasil PenelitianDeskripsi Setting
• SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan
Deskripsi Fokus• Faktor-faktor yang
mempengaruhi self motivation siswa Buddhis dalam berpendapat,
• Penerapan self motivation dalam keberanian berpendapat,
• Pola interaksi siswa Buddhis,• Upaya yang dilakukan untuk
menumbuhkan self motivation dalam keberanian berpendapat.
Fokus Tema Subtema1. Faktor-faktor yang mempengaruhi
self motivation dalam keberanian berpendapat
1.1 Eksternal (dari luar)
Guru, keluarga, lingkungan/teman
1.2 Internal (dari dalam)
Diri sendiri, Buddhisme, optimis, semangat, fisik, pelajaran/nilai
2. Penerapan self motivation 2.1 Aktif dalam pembelajaran
Bertanya, berpendapat, pintar, aktif kegiatan sekolah
2.2 Tanggapan guru
Dijawab, apresiasi/reward, merespon.
2.3 Tujuan berpendapat
Menyampaikan ide, berani mengemukakan, meyakinkan.
3. Pola interaksi siswa berhubungan dengan self motivation dalam keberanian berpendapat
3.1 Interaksi di sekolah
Dengan guru/saat pelajaran, dengan teman, hasil nilai, sikap lain.
3.2 Interaksi di rumah
Bermain, bantu orangtua, jarang keluar.
Display Data & pembahasan
4. Upaya menumbuhkan keberanian berpendapat
4.1 Hambatan dalam berpendapat
Perbedaan, rasa takut, tidak ada kesempatan, ragu-ragu, malas, tidak mengerti, tidak percaya diri, pola pikir kacau.
4.2 Cara mengatasi hambatan
Belajar, tidak menghiraukan orang lain, berlatih, pertimbangan, pikiran positif, lebih cepat lagi.
4.3 Pemahaman self motivation
Suatu dorongan, membantu lebih semangat, kesadaran, bantuan guru.
Penutup
Simpulan Implikasi Saran
Buddhistik. Unggul. Berkarakter