Novembro/Dezembro de 2014

Pressupostos Político-Pedagógicos

– Percepções da Comunidade do Campus Matão

Resultado da pesquisa – capítulo 3

Participantes por segmento

27%

48%

25%

Docente Discente Técnico administrativo

71%

29%

Docente

21%

79%

Discente

Participou Não participou

52%48%

Técnico administrativo

1%

87%

1%11%

2. O que você entende por gestão democrática no Campus?

Uma forma de gestão com a participaçãoexclusiva de professores e diretor do campus.

Uma forma de gestão que possibilita aparticipação, transparência e democracia.

Uma forma de gestão que não pode seraplicada em instituições de ensino. Serveapenas para gerir a política de uma cidade,estado ou país.

Uma forma de gestão que faz o uso dereuniões internas para informar as decisõesdos professores aos alunos, comunidadeinterna e externa.

1%

99%

4. O que é para você ser um cidadão?

Ter documento de identidade, votar,pagar tributos e obedecer à lei.

Ter consciência de seus direitos mastambém de seus deveres para com omeio em que vive.

5%

93%

2%

5. Qual é o papel da escola na construção da cidadania?

Garantir que alunos e professorescumpram com seus deveres e conheçamos seus direitos.

Ensinar e agir fundamentada nosprincípios da democracia, da ética, daresponsabilidade social, do interessecoletivo, da identidade nacional e daprópria condição humana.

Ensinar e agir fundamentada nosprincípios da democracia, da ética, daresponsabilidade social, do interesseindividual e garantir que toda acomunidade escolar tenha título de leitor.

11%

89%

6. O que você entende por inclusão social?

Processo de democratização do acesso àstecnologias da informação

Inserção de pessoas consideradasexcluídas, que não tem as mesmasoportunidades dentro da sociedade.

1%

67%

31%

1%

7. O que é ser crítico para você?

Ter sempre argumentos contrários àmanifestação de alguém.

É avaliar, observar e ter uma opinião quese sustente em argumentos.

Expor as ideias pautando-se emargumentos de autores e/oupesquisadores.

Expor a sua opinião sem ouvir a opiniãodos outros.

85%

9% 6%

8. Qual a relação da educação com o mundo do trabalho?

São complementares.

Só é possível falar de educação com omundo do trabalho em cursosministrados dentro do ambiente detrabalho.

A relação se dá apenas quando o alunoparticipa de algum programa de estágio.

1% 1%

85%

13%

11. O que você entende por processo de ensino e aprendizagem?

O processo de ensino e aprendizagemacontece com a atuação do professor queensina e o aluno que aprende.

O processo de ensino e aprendizagem éfeito exclusivamente através da mediaçãodo professor.

O processo de ensino e aprendizagemcorresponde ao triângulo pedagógico:professor, aluno e conteúdo.

O processo de ensino e aprendizagem éum conjunto de ações articuladas entre osprofessores e o corpo administrativo.

40%

18%

42%

12. Há reflexão constante acerca do processo de ensino-aprendizagem em nosso Campus?

Sim.

Não.

Não tenho informações sobre o assuntopara responder neste momento.

6%

0%

30%

64%

13. Qual a importância da metodologia de ensino no processo de ensino e aprendizagem?

Padronizar procedimentos destinados atransmitir todo e qualquer conhecimentouniversal e sistematizado.

Estratégia que visa garantir oaprimoramento individual e social.

Estratégia de aprimoramento técnico, nosentido de garantir maior eficiência eeficácia ao processo de ensino-aprendizagem.

Estratégia que visa garantir o processo dereflexão crítica sobre a realidade vivida,percebida e concebida, visando umatomada de consciência dessa realidade,tendo em vista a sua transformação.

7%

90%

3%

14. O que o perfil do aluno tem a ver com a metodologia de ensino adotada?

O aluno é como uma folha de papel embranco. A construção do conhecimento édeterminada pelo mundo do objeto oupelos meios físicos e social. O professordetém o conhecimento e o aluno apenasaprende.

O aluno é o protagonista do seu próprioprocesso de aprendizagem e o faz a partirde situações nas quais ele possa agir sobreo objeto de seu conhecimento, pensarsobre ele, recebendo ajuda do professor,sendo desafiado a refletir.

O aluno já traz um saber que ele precisa,apenas, trazer à consciência, organizar, ouainda rechear de conteúdo. A ação doprofessor limita-se em promover situaçõesque desperte este conhecimento.

54%35%

11%

15. Em sua compreensão, a avaliação deveria abranger qual dimensão?

Avaliação Diagnóstica (determinar apresença, ou ausência, de conhecimentos ehabilidades, inclusive buscando detectarpré-requisitos para novas experiências deaprendizagem).

Avaliação Formativa ou Processual(realizada com o propósito de informar oprofessor e o aluno sobre o resultado daaprendizagem, durante o desenvolvimentodas atividades escolares).

Avaliação Somativa (leva em conta a somade um ou mais resultados. Tem a função declassificar o aluno).

80%

16%

2% 2%

16. Qual o papel da avaliação na formação do aluno?

Um instrumento de verificação doaprendizado contínuo dos alunos,destacando as dificuldades em determinadisciplina e direcionando os professores nabusca de abordagens que contemplemmétodos didáticos adequados para asdisciplinas.

Uma forma do professor medir a qualidadedo aprendizado e do seu trabalhoreorientando para uma aprendizagemmelhor e para a melhoria do sistema deensino.

Um meio para classificar os alunos e decidirsobre a fase subsequente.

37%

58%

5%

17. Das alternativas abaixo, qual a que mais se aproxima de sua compreensão sobre Educação Ambiental?

Educação Ambiental é uma dimensão daeducação que deve imprimir aodesenvolvimento individual um carátersocial em sua relação com a natureza e comos outros seres humanos, visandopotencializar essa atividade humana.

Preocupação individual e coletiva para aquestão ambiental, contribuindo para odesenvolvimento de consciência crítica eestimulando o enfrentamento das questõesambientais e sociais. Procura trabalhar amudança cultural e a transformação social.

Processo educativo eminentementepolítico. Visa ao desenvolvimento noseducandos de consciência crítica acerca dasinstituições, atores e fatores sociaisgeradores de riscos e respectivos conflitossocioambientais. [...].

39%

30%

16%

15%

18. Das alternativas abaixo, qual a que mais se aproxima de seu entendimento sobre Direitos Humanos?

São direitos inerentes a todos os sereshumanos, independentemente de raça,sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religiãoou qualquer outra condição.

São os direitos: à vida e à liberdade; àliberdade de opinião e de expressão; odireito ao trabalho e à educação; entre emuitos outros. Todos merecem estesdireitos, sem discriminação.

São os direitos básicos de todos os sereshumanos.

É a ideia de liberdade de pensamento, deexpressão, e a igualdade perante a lei.

4% 10%

17%

63%

6%

19. Quais práticas são realizadas em nosso Campus sobre o tema das relações étnico-raciais?

Discussão e promoção de relações étnico-raciais positivas.

Combate à discriminação em sala de aula.

Valorização da diversidade e superação deestereótipos.

Não tenho informações sobre o assuntopara responder neste momento.

Outros

43%

31%

26%

20. O que você entende por Pesquisa?

Pesquisa é um dos pilares da atividadeuniversitária, em que os pesquisadores têmcomo objetivo produzir conhecimento parauma disciplina acadêmica, contribuindopara o avanço da ciência e para odesenvolvimento social.

Pesquisa consiste em um processometódico de investigação, recorrendo aprocedimentos científicos para encontrarrespostas para um problema.

Pesquisa é um conjunto de ações quevisam a descoberta de novosconhecimentos em uma determinada área.

31%

38%

31%

21. O que você entende por Extensão?

Extensão é um processo educativo, culturale científico que articula o Ensino e aPesquisa de forma indissociável e não selimita apenas à formação dos alunosregulares da instituição de ensino.

Extensão é um contato imediato dacomunidade interna de uma instituição deensino com a sua comunidade externa [...]levando o conhecimento gerado com aintenção de transformar a realidade social,intervindo em suas deficiências.

Extensão é uma ação de uma instituição deensino junto à comunidade,disponibilizando ao público externo oconhecimento adquirido com o ensino e apesquisa desenvolvidos.

Alexandra Filipak

Ana Carolina Garcia Broiz

Anna Luiza Diniz Felipe

Danilo Luiz Flumingnan

Gilson Roberto Fortunato

José Marcos Garrido Beraldo

Juliana Barreto de Toledo

Luciane Penteado Chaquime

Luiz Henrique Sampaio Junior

Marcos Vinicius Galvão

Maria Andrea Armenine Chaine

Patrícia Helena Schmidt

Sharon Rigazzo Flores

Thaisa Cristina Diniz

Co

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sã

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