6º DE PRIMARIA

5 DE OCTUBRE

2018CPB INFANTA

LEONOR

ORDEN DEL DÍA:• PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE.

• ORGANIZACIÓN Y NORMAS.

• PROGRAMACIÓN ÁREAS:– ÁREAS ESPAÑOL.

– ÁREAS BILINGÜES.

– MÚSICA, RELIGIÓN/VALORES, EDUCACIÓN FÍSICA.

• PRUEBAS EXTERNAS

• PASO AL INSTITUTO

• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

• RUEGOS Y PREGUNTAS.

PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE:LENGUA Y

MATEMÁTICAS

•RAQUEL DÍAZ GONZÁLEZ

•CRISTINA MARTÍN BURGUEÑO

ÁREAS BILINGÜES

•LAURA DE PRADO LÓPEZ

•SANDRA DÍAZ GÓMEZ

EDUCACIÓN FÍSICA

•EMMA CUESTA DAVILA

MÚSICA

•AMALIA RODRÍGUEZ

RELIGIÓN /VALORES

•PILAR DEL MORAL•SANDRA DÍAZ•AMALIA

RODRÍGUEZ

ORGANIZACIÓN Y NORMAS

• Normas del aula y del colegio.

• Patios, salidas y entradas, etc…

Área de religión católicaOBJETIVO DE LA ASIGNATURA:Familiarizarse con el hecho religioso y el mensaje cristiano (no es una catequesis) desde una perspectiva de educación integral y de valores.

METODOLOGÍA:

� Activa y participativa

A través del Proyecto “Zain” de la Editorial Edebé, acercamos a los niños y niñas a la realidad del hecho religioso de la sociedad de la que forman parte, la fe cristina y los elementos religiosos (objetos, personas y símbolos cristianos).

En la Etapa de Primaria, se da a conocer a los alumnos los valores evangélicos que nacen del testimonio de hombres y mujeres que forman la Iglesia: amistad, responsabilidad, esfuerzo, sinceridad, etc.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

� Contenidos 50%

� Hábitos de estudio y Cuaderno 30%

� Actitud y comportamiento 20%

https://www.youtube.com/watch?v=P5l-Raqnjv8

https://www.youtube.com/watch?v=7d1QVZqQtAM

Educación en valores – Sexto de Primaria

¿Qué aprendemos?

Conocer y desarrollar nuestra personalidad

Trabajar en equipo

A confiar

A tomar decisiones

Estructurar el pensamiento

Identificar y gestionar emociones

Técnicas de oratoria y debate

Emplear la asertividad

A escuchar

Profesoras: Amalia Rodríguez y Sandra Díaz

¿Para qué lo aprendemos?

Desarrollar hábitos de trabajo en grupo

Mejorar la convivencia

Desarrollar habilidades

en la resolución de conflictos

Desarrollar el uso de la lengua castellana

Desarrollarnos como personas

Desarrollar la flexibilidad y mente abierta

Avanzar en la identificación y gestión de

nuestras emociones

Profesoras: Amalia Rodríguez y Sandra Díaz

¿Cómo lo aprendemos?

Trabajos de equipo Debates

Exposiciones oralesVisualización de videos

Lectura de textosReflexiones personales

Compartiendo y respetando

Dramatizaciones

Dinámicas de grupo

Profesoras: Amalia Rodríguez y Sandra Díaz

Physical Education

CONTENIDOS:- Habilidades Motrices: saltos, giros, lanzamientos, recepciones,

manipulación de objetos, desplazamientos…

- Capacidades Físicas Básicas: resistencia, flexibilidad, velocidad…

- Estrategias predeportivas: tácticas oposición-cooperación, normas, respeto al reglamento, derrotas y victorias…

- Salud e higiene

- Actividades artístico-expresivas: danzas, ritmos, expresión corporal…

Material necesario:

- Bolsa de Aseo/Neceser: jabón, toalla pequeña, camiseta de cambio.

- Zapatillas de deporte.

- Chándal (pantalón largo) o mallas deportivas.

Criterios de Calificacion Grls.

40% adquisición de contenidos propios de la unidad

40% actitudes respecto a los contenidos adquiridos

10% Elaboración y Presentación de trabajos

10% aseo e indumentaria

NORMAS DE AULA:“Aprendemos juntos a hacer las cosas solos”

Nuestra metodología se basa en el Aprendizaje Cooperativo

• Lo compartiremos todo entre todos los compañeros.

•Trabajaremos en voz baja o en silencio.

•Pediremos la palabra antes de hablar.

•Aceptaremos las decisiones de la mayoría.

•Ayudaremos en todo momento a los compañeros.

•Pediremos ayuda cuando las necesitemos.

•Aceptaremos la ayuda de un compañero.

•Cada uno hará el trabajo que le corresponde.

•Participaremos en trabajo y tareas de equipo.

•Cumpliremos las normas y las haremos cumplir.

NORMAS DEL COLEGIO:

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.

En el último año de colegio los conflictos aumentan a medida que los alumnos crecen. Se convierten en personas más criticas y cuestionan mas los comportamientos de cualquiera. Comienzan a traspasar ciertos límites y a enfrentarse intereses.Es necesario que sepan cuáles son esos límites que no se permiten y que tendrán una consecuencia inmediata.

Lengua Castellana y Literatura:Los contenidos que se trabajarán durante el 1º trimestre son los siguientes:

Unidad 1 se introducen los diferentes tipos de morfemas, se estudian los sustantivos según el elemento que nombran, su género y su número, y se profundiza en las reglas generales de acentuación y en la clasificación de palabras según la posición de su sílaba tónica. Además, se ofrecen técnicas para mejorar la lectura comprensiva, y se analizan los principales géneros literarios: narrativo, lírico y teatral.

Unidad 2: se profundiza en el estudio de los morfemas derivativos mediante la diferenciación entre prefijos y sufijos, se estudia el adjetivo con especial atención a sus grados y se retoman los contenidos de ortografía de la unidad anterior para abordar la acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Y se ofrecen técnicas para comprender esquemas y gráficos, y se presentan los dos principales subgéneros narrativos: cuento y novela.

Unidad 3: se estudian las palabras simples, derivadas y compuestas, se profundiza en el conocimiento y la diferenciación de determinantes y pronombres, y se trabaja la acentuación de palabras compuestas y adverbios en -mente. También, se presenta el cómic como tipología textual a partir de la cual se trabaja la expresión oral y escrita y se estudian las principales características de dos géneros narrativos: mito y leyenda.

En esta Unidad 4: se amplía el estudio morfológico de las palabras mediante las familias de palabras y también se introduce el concepto de campo semántico. El estudio de las clases de palabras se amplía a través del estudio del verbo y se retoma la ortografía de las palabras acentuadas a partir del estudio de la tilde diacrítica en monosílabos.Además, se presenta la descripción y la diferenciación entre descripción objetiva y subjetiva y se introducen las clases de novelas.

Unidad 5: se profundiza en el estudio semántico de las palabras mediante sinónimos y antónimos,se amplían los contenidos gramaticales de la unidad anterior presentando los verbos regulares, irregulares, defectivos y auxiliares y se retoma el uso de la tilde para abordar la acentuación de interrogativos y exclamativos. Además, se ofrecen técnicas para obtener información, tanto en su vida diaria como académica, y se presenta el género lírico a través de dos características fundamentales:estrofa y rima.

PRO

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IÓN

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MATEMÁTICASLos contenidos que se trabajarán durante el 1º trimestre son los siguientes:

Unidad 1: se propone el estudio de los números naturales, sus propiedades y relaciones a través de los siguientes contenidos: composición y descomposición, comparación, ordenación y redondeo a distintos órdenes de unidad de números naturales. La suma, resta, multiplicación y división de números naturales. Las propiedades conmutativa y asociativa de la suma y de la multiplicación. La propiedad distributiva y extraer factor común. Jerarquía de las operaciones. Además, problemas con planteamiento de incógnitas (principios lenguaje de ecuaciones).

Unidad 2: estudio de la divisibilidad de un número y de su relación con los múltiplos. Para ello se trabajan los siguientes contenidos: Los conceptos de múltiplo y de divisor. El mínimo común múltiplo y el máximo común divisor. Los criterios de divisibilidad. Los números primos. Los números compuestos.

Unidad 3: estudio de potencias y raíces, así como su aplicación en el cálculo de mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Para ello se trabajan los siguientes contenidos: Concepto de potencia. Las potencias de base 10. La descomposición de un número en factores primos. El cálculo de m.c.m. y m.c.d. a partir de la descomposición en factores primos. La raíz cuadrada exacta de un número. La raíz cuadrada entera. Desde el inicio se pretende que el alumno valore el lenguaje matemático para comunicar información.

Unidad 4: estudio de las fracciones, su representación y las operaciones con ellas, a través de los siguientes contenidos: La interpretación y representación de fracciones. La fracción de una cantidad. Fracciones equivalentes, amplificación y reducción de fracciones, fracción irreducible. Reducir fracciones a común denominador. Comparar fracciones. Sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.

Unidad 5: En esta unidad se propone el estudio de los números decimales, así como sus propiedades y la resolución de operaciones en las que intervienen. Para ello se trabajan los siguientes contenidos: Lectura, escritura, composición, descomposición, representación y redondeo de números decimales. La resolución de problemas en los que interviene dinero. La suma, resta y multiplicación en las que intervienen números decimales y, en algunos casos, números naturales. Todos los posibles casos de división con números decimales. El producto y la división de números decimales por 10, 100, 1.000...

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

MATEMÁTICAS Y LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

70% pruebas objetivas orales y escritas30% distribuido en:

Deberes, estudio diario, cuaderno: Proyectos (tanto la elaboración escrita como su posterior exposición oral) obligatorios y voluntarios: Comportamiento y actitud individual y grupal (respeto, interés, participación , organización del tiempo y responsabilidad en el material):

Evaluación de alumnos con asignatura pendiente:

Los alumnos que accedan a un nuevo curso con evaluación negativa en alguna de las áreas del curso o cursos precedentes recibirán los apoyos necesarios para la recuperación de estas. A estos efectos, la planificación de los maestros incluirá actividades destinadas la adquisición de dichos aprendizajes, con indicación de los maestros responsables. (LOMCE- En su artículo 10, sección Promoción).

INGLÉS, NATURAL Y SOCIAL SCIENCELos objetivos generales de bilingüismo:

Potenciar la comunicación en Ingles.Cuidar la pronunciación y la entonación al hablar.Mejorar la gramática Desarrollar las 4 destrezas: comprensión oral y escrita; expresión oral y escrita. Preparar la prueba específica de 6º.

La metodología:

Activa, participativa y dinámica.

- Proyectos escritos y exposiciones orales - Es importante mantener siempre una actitud positiva y de respetohacia los demás.

NATURAL Y SOCIAL SCIENCE

Herramientas de estudio: Enumerar, clasificar, mapa de conceptos. Trabajamos los contenidos y los conceptos sin exigir perfección gramatical.

Test de cada unidad.

Natural ScienceMódulo 1: Nuestro cuerpo y la salud

Unit 1: Interacción Unit 2: NutriciónUnit 3: Reproducción

Social ScienceMódulo 1: El mundo que nos rodea

Unit 1: SpainUnit 2: Europe

PROGRAMACIÓN INGLÉS Y ARTS

INGLÉSUnit 0: Repaso de contenidos de 5º.

Unit 1: City Life

Unit 2: Our future.

Unit 3: Are you a bookworm?

Unit 4: Our amazing planet.

ARTSLos contenidos estarán relacionados con las áreas de Inglés, Natural y social Science, además de las actividades complementarias del centro.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Inglés70% pruebas objetivas orales y escritas30% distribuido en:

Deberes, estudio diario, cuaderno: Proyectos (tanto la elaboración escrita como su posterior exposición oral) obligatorios y voluntarios: Comportamiento y actitud individual y grupal (respeto, interés, participación , organización del tiempo y responsabilidad en el material):

Natural y Social Science y Arts70% examen30% distribuido en:

Trabajo personal, esfuerzo, comportamiento, entrega de trabajos y tarea diaria, etc.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

BILINGÜISMO

Los objetivos :üDisfrutar del aprendizaje del inglés de una forma lúdica y divertida.ü Conocer las fiestas y tradiciones de las culturas anglosajona y americana.üAmpliar el vocabulario de la lengua extranjera.

Halloween Valentine’s Day EasterThanksgiving St Patrick s Day Teatro en InglésChristmas

Pruebas externas 6ºINFORMACIÓN PRUEBAS LOMCE INFORMACIÓN CAMBRIDGE

• Prueba Externa de Sexto de Educación Primaria: INGLÉS (llevada a cabo por una institución de reconocido prestigio: CAMBRIDGE). Niveles KET, PET.

• El PET se corresponde con un nivel B1 de inglés.

• El KET con un nivel A2 (por lo tanto el PET es un nivel un poco más alto).

• Los alumnos que se examinen en el PET si suspenden pueden obtener el KET, y en el caso contrario, los alumnos del KET pueden obtener el PET si los resultados son excelentes.

• https://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/preliminary-for-schools/exam-format/

• https://evacolegios123.wixsite.com/4schools/pet

La finalidad de la prueba es comprobar el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia matemática y de las competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de la etapa.

Las pruebas a realizar son : Competencia lingüística en español (comprensión oral y escrita y expresión escrita). Competencia lingüística en inglés (comprensión oral y escrita y expresión escrita). Competencia Matemática. Competencia básica en Ciencia y Tecnología.

Los resultados de las mismas se comunican a las familias con un informe individual de cada alumno con los resultados obtenidos en las distintas pruebas.

- Esta prueba no tendrá carácter académico, pero si se reflejarán los resultados en el Expediente y el Historial Académico del alumno.

PASO AL INSTITUTO

También el Instituto realiza una jornada de puertas abiertas para los alumnos de 6º donde ven las instalaciones y conocen a algunos profesores que les impartirán clase el próximo año. Generalmente son acompañados en el instituto por antiguos compañeros que cursan 1º ESO.

El Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Alcobendas, elabora una reunión general con vosotros para explicaros cómo funciona la nueva etapa educativa que vuestros hijos empezarán y resolver dudas que os puedan surgir.

En un instituto bilingüe podemos encontrar dos opciones:

Sección Bilingüe: Todas las asignaturas excepto Lengua y Literatura, y Matemáticas se realizan en inglés.

Programa: Todas las asignaturas se cursan en español. Y excepcionalmente dependiendo de los recursos humanos del centro Programa Alto: áreas en español con alguna asignatura en inglés.

Desde el colegio y dentro del proyecto “Programa de acompañamiento de transición al Instituto” de la Casa de la Juventud, se imparte una hora mensual a los alumnos de 6º para realizar dinámicas, coloquios, debates y responder a aquellas preguntas que para los alumnos son inquietantes y curiosas.

VIAJE FIN DE CURSOComo sabéis en 6º se realiza el Viaje de fin de curso y para ello el colegio organiza una serie de actividades con el fin de ayudar a las familias a que resulte un poco más económico. Los beneficios obtenidos SON PARA TODOS y se REPARTEN A PARTES IGUALES entre los alumnos que han participado en estas actividades. Si algún alumno no participa en ninguna actividad y finalmente va al viaje, la familia tendrá que abonar toda la cantidad de dinero que éste cueste.

Festivales: Se vienen realizando mercadillos en los festivales y actividades a las que asisten las familias. Junto con vuestra colaboración se montan unos “puestos” y son los propios alumnos de 6º quienes se encargan de la venta de los artículos, todo ello bajo la supervisión de las tutoras y madres/padres colaboradores.

Venta de Cajas de Navidad: desde el colegio se han seleccionado una serie de cajas navideñas que se repartirán a aquellos alumnos que quieran venderlas. Para cada caja existe un precio estipulado que el lo que tenemos que pagar a la empresa que nos las manda, la diferencia entre lo que paguemos y por el dinero que la vendan los chicos es el beneficio que se obtiene.

TURNO DE RUEGOS Y PREGUNTAS: