Primer pla municipal d’infància i adolescència de Castelló de la … · 2018-06-20 · Els...

Primer pla municipal d’infància i adolescència de Castelló de la Plana

José Luis López Ibáñez

Regidor de Benestar Social i Dependència

Regidor de Joventut

Pilar María Moltó Doménech

Coordinadora General de l’Àrea de Govern de Serveis a la Ciutadania

Tel.: 964 35 53 35 | [email protected]

Mar Mulet Taló

Cap del Negociat de Família i Infància

Ajuntament de

Castelló de la

Plana

Maig 2018

2 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

AGRAÏMENTS

Aquest pla ha sigut possible gràcies a la col·laboració de nombroses persones

procedents d’àmbits diversos, que no han dubtat a destinar el seu temps i esforç en

benefici de la ciutat de Castelló aportant els seus coneixement i experiència.

En especial volem transmetre el nostre agraïment a:

Xiquets, xiquetes i adolescents que formen part de l’Òrgan Municipal de Partici-

pació Infantil i Adolescent de Castelló de la Plana:

David Armijo Cabedo, Leyre Falcón Martínez, Teresa Larriba Ferré, Natalia Mayo

Castillo, Ana Lucía Alonso Casanova, Àngels Garcia Haro, Mª José Rizo García, María

Triguero Montolío, Sergio López López, Maria Palomar Ferrer, Nicolás Tilea, Nuria

Costa Palos, José Ortiz Montesinos, Marina Helena Saura Gabà, Sergio Játiva Villa-

lobos, Daniel Berzescu, Nerea Martí Liberos, Ricardo Pitarch Pavón, Lara Martí De

Queroz i Estela Garrancho Campero.

Personal tècnic de les àrees o departaments integrants de la Mesa Interna de Coordinació Municipal:

Coordinació Àrea de Serveis a la Ciutadania, Família i Infància, Dinamització Comuni-

tària, Immigració i Convivència, Gabinet de Prevenció de Trastorns Addictius, Joventut,

Cultura i Educació, Normalització Lingüística, Salut Pública, Servei d’Igualtat d’Oportu-

nitats, Policia Local, Coordinació de l’Àrea d’Ordenació del Territori, Mobilitat, Sosteni-

bilitat Ambiental, Patronat d’Esports, Patronat de Festes i Patronat de Turisme.

Entitats socials participants en el Taller d’Entitats:

Asociación Gitana Castellón, Fundación PUNJAB, Asociación SPAM. Servicio Psicope-

dagógico de Atención al Menor, Centro de Día Menores Amigó, Asociación Síndrome

de Down Castellón, Asociación Castellonense de Apoyo al Superdotado y Talentoso

(ACAST), Cruz Roja, Centro de investigación, defensa y promoción de los derechos de

los niños, niñas y adolescentes (ILEWASI), Asociación de Voluntarios de Acogimiento

Familiar (AVAF).

3 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

3 Introducció.

9 Elaboració del pla.

14 Dades d’infància i adolescència.

23 Reflexions de xiquets, xiquetes i adolescents.

33 Mesures i objectius.

54 Seguiment i avaluació.

69 Cronograma.

73 Pressupost.

ÍNDEX

4 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

INTRO-DUCCIÓ

5 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

IntroduccióANTECEDENTS I MOTIVACIÓ

L’Ajuntament de Castelló de la Plana desenvolupa des de fa anys activitats diri-

gides a la infància i l’adolescència de la ciutat des de diferents àmbits i regidories:

Benestar social, Educació, Esport, Cultura, TIC, Ordenació del territori, Joventut,

Igualtat, Salut i Seguretat pública. En 2004, conscient de la importància del seu

paper per a promoure i garantir els drets de la infància i adolescència i les seues

famílies en l’àmbit municipal, l’Ajuntament va posar en marxa el Negociat de

Família i Infància, dins de la Regidoria de Benestar Social.

En aquest procés d’evolució permanent per a millorar la qualitat de vida i garantir

els drets de xiquets, xiquetes i adolescents de la ciutat va sorgir la necessitat d’ela-

borar un Pla Local d’Infància i Adolescència, amb un doble objectiu:

» Incorporar la seua perspectiva, tenint en compte les seues opinions,

necessitats i propostes, promovent la seua participació i donant resposta

a les seues preguntes clau.

» Millorar la coordinació del treball que es realitza a la ciutat des de les

distintes regidories, associacions i personal expert implicat a promoure i

garantir els seus drets.

XIQUETS, XIQUETES I ADOLESCENTS: ELS I LES PROTAGONISTES

Per a l’elaboració del I Pla Municipal d’Infància i Adolescència de Castelló, el 2017

es va posar en marxa un procés participatiu, que tenia com a premissa fonamental

incorporar les opinions de xiquets, xiquetes i adolescents en les distintes fases

d’elaboració, garantint un enfocament basat en el respecte als seus drets i tenint

en compte la seua visió de la ciutat, la qual cosa ha permés aportar il·lusió i frescor

a aquesta anàlisi, i donar resposta a les seues preguntes clau: “Quins són els

nostres problemes? Quina ciutat volem? Qui participem?...”.

Amb aquest objectiu es va realitzar un treball d’informació i difusió en els centres

escolars de la ciutat i es va proposar a tots ells la seua participació per a constituir

6 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

el Consell Municipal de la Infància i l’Adolescència. La primera sessió formal del

Consell va tindre lloc el 7 de desembre a la sala de plens de l’Ajuntament, amb la

participació de tots els membres de l’òrgan seleccionat, presidit per l’alcaldessa de

la ciutat.

L’Ajuntament de Castelló, en sessió plenària de data 26 d’abril de 2018, va aprovar

per unanimitat les Normes d’organització i funcionament del Consell Municipal de

la Infància i l’Adolescència.

Els xiquets, xiquetes i adolescents són el present i el futur de la ciutat de Castelló

de la Plana.

UN PROCÉS DE MILLORA

Els treballs realitzats per a analitzar la realitat de la infància i l’adolescència a

Castelló de la Plana han permés obtindre una visió panoràmica, no sols dels

problemes i les inquietuds de la població de 0 a 18 anys, sinó també dels

nombrosos recursos i activitats promogudes des de diferents àmbits. Són diverses

les principals conclusions obtingudes respecte a les necessitats que s’han d’incor-

porar al Pla:

Millora de la coordinació. S’han de conservar els recursos disponibles, augmen-

tar-los i millorar la seua coordinació, avançant així cap a una ciutat que contempla

la perspectiva de xiquets, xiquetes i adolescents en tots els àmbits. Aquest esforç

de coordinació ha d’incorporar el component territorial, aprofitant les fortaleses

d’uns districtes per a cobrir les debilitats d’altres.

Millora de les dades. S’ha pogut comprovar la carència d’informació estadís-

tica actualitzada i accessible en algunes àrees rellevants per a la realitat de la

infància i l’adolescència a causa de l’insuficient desglossament (territorial, edat…)

o freqüència d’actualització (cens, enquestes de periodicitat plurianual…). Es fa

necessari millorar la recopilació i difusió d’estadístiques desglossades sobre àrees

d’interés per al benestar de la infància i adolescència.

Millora de la difusió. Una altra de les conclusions obtingudes des de la parti-

cipació de xiquets, xiquetes i adolescents és el desconeixement que mostraven

sobre l’existència d’algunes activitats dirigides a ells i elles, la qual cosa evidencia la

necessitat de millorar la difusió per a adaptar-la tant en llenguatge com en les vies

i ferramentes de comunicació utilitzades.

7 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

TENIM UN PLA

Com a resultat del treball previ realitzat en el procés participatiu del diagnòstic s’ha

elaborat el I Pla Municipal de la Infància i Adolescència de Castelló de la Plana que

proposa mesures amb els objectius generals següents:

» Per a millorar la qualitat dels recursos i serveis municipals dirigits a

xiquets, xiquetes i adolescents.

» Per a impulsar noves accions i generar nous recursos que permeten

millorar la cobertura en tots els àmbits que afecten xiquets, xiquetes,

adolescents i les seues famílies.

» Per a incorporar la perspectiva d’infància i adolescència en el conjunt de

les actuacions: per mitjà de la seua representació i participació activa i

directa en la vida social de la ciutat.

Aquest pla consta de 8 línies estratègiques, 16 reptes, 26 objectius i 36 mesures, de

les quals 20 han sigut proposades per xiquets, xiquetes i adolescents.

La duració del pla és de 4 anys1 i els seus principals destinataris són xiquets,

xiquetes i adolescents del municipi Així mateix, també es dirigeix a les seues famí-

lies, associacions i personal tècnic i ciutadania en general.

Els apartats de pressupost i cronograma, als efectes de major transparència, es

presenten amb informació dels 5 anys durant els quals es va a desenvoluplar el pla,

encara que, com s’ha indicat, la duració d’aquest és de 4 anys (de juny de 2018 a

juny de 2022).

1 Aquest pla va ser aprovat per la Mesa de Coordinació Interna d’Infància i Adolescència de l’Ajuntament de Castelló de la Plana el 2 de maig de 2018 i s’aprovarà així mateix per ple a finals de maig.

8 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

A continuació es presenta l’estructura del pla.

Presentació:

» 1. Introducció.

» 2. Elaboració del pla.

» 3. Dades d’interés.

» 4. Reflexions de xiquets, xiquetes i adolescents.

» 5. Mesures i objectius.

» 6. Seguiment i avaluació.

» 7. Cronograma.

» 8. Pressupost.

L’impuls i la coordinació del Pla correspon a la Regidoria de Benestar Social, de

forma participativa, en col·laboració amb el personal tècnic de l’Ajuntament, les

associacions i els òrgans implicats, tant el Consell Municipal de la Infància i l’Ado-

lescència com la Mesa de Coordinació Interna.

A continuació s’enumeren els principis transversals a tots els àmbits i mesures

del pla:

» Participació: del personal tècnic municipal, associacions i especialment

dels xiquets, xiquetes i adolescents del municipi a través del Consell

Municipal de la Infància i l’Adolescència, considerant la seua plena capa-

citat d’opinió i tenint en compte les seues propostes.

» Igualtat i perspectiva de gènere: avançar cap a una societat igualitària

sense les limitacions imposades pels rols tradicionals en funció del sexe,

partint de la necessitat de considerar les diferents situacions i necessitats

de la infància i adolescència.

» Interculturalitat: la població de la ciutat de Castelló es compon de

persones de diferents orígens i cultures. És necessari fomentar la convi-

vència i la interculturalitat de totes elles, promoure la igualtat, el respecte

a la diferència, la riquesa de la diversitat i la interacció positiva.

» Coordinació: millorar la coordinació entre entitats i professionals que

treballen en l’àmbit de la infància i l’adolescència per a l’optimització i

millor gestió de les actuacions i recursos en tot el territori de la ciutat.

9 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

DRETS DE LA INFÀNCIA I ADOLESCÈNCIA

Finalment cal comentar que les mesures d’aquest pla s’han dissenyat per a millorar

la situació i els drets de la infància i l’adolescència de Castelló de la Plana, amb un

enfocament integral i tenint en compte per a la seua elaboració la normativa inter-

nacional:

» Declaració dels drets de l’infant aprovada per l’Assemblea General de

les Nacions Unides el 20 de novembre de 1959, amb un decàleg de drets

que els estats han anat introduint en les seues legislacions.

» Convenció sobre els drets de l’infant, aprovada en 1989, que completa

l’anterior i en la qual s’estableix l’interés superior de xiquets i xiquetes

com a principi a tindre en compte en les mesures que adopten les insti-

tucions. El 30 de novembre de 1990 va ser ratificada per Espanya.

10 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

ELABORA-CIÓ DEL PLA

11 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

Elaboració del pla: procés participatiu

“Volem tindre veu en les decisions o canvis en la nos-

tra ciutat, ja que f ins ara no s’ha tingut en compte la

nostra opinió”

Consell Municipal de la Infància i l ’Adolescència

12 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

UN PLA PARTICIPATIU

Per a l’elaboració del I Pla Municipal d’Infància i Adolescència de Castelló, en 2017

es va posar en marxa un procés participatiu que va involucrar xiquets, xiquetes i

adolescents del Consell Municipal de la Infància i l’Adolescència, associacions de

la ciutat que treballen per a promoure i garantir els seus drets i la Mesa de Coordi-

nació Interna d’Infància i Adolescència, integrada per personal tècnic i responsa-

bles polítics municipals.

Paral·lelament es va començar a treballar en l’elaboració d’un diagnòstic partici-

patiu per a realitzar una fotografia de tots els àmbits relacionats amb la infància

i l’adolescència de la ciutat a través de l’anàlisi de dades procedents de fonts

oficials, entrevistes amb personal tècnic, expertes i experts i tallers de validació de

resultats (DAFO) i de jerarquització i priorització de les propostes del Pla.

UN PROCÉS AMB MOLTES FASES

Impulsat i coordinat per la Regidoria de Benestar Social i el Negociat de Família i

Infància, en col·laboració amb totes les regidories que treballen per a promoure i

garantir els drets de la infància i adolescència i les seues famílies: Benestar social,

Educació, Esport, Cultura, TIC, Ordenació del territori, Joventut, Igualtat, Salut i

Seguretat pública…

Fase 1. Coordinació i creació d’òrgans

Amb la creació d’òrgans formats per xiquets, xiquetes i adolescents, Consell Muni-

cipal de la Infància i l’Adolescència de Castelló i responsables tècnics i responsa-

bles polítics municipals: Mesa de Coordinació Interna.

Fase 2. Elaboració d’una memòria d’avaluació

Es va demanar informació homogènia de les diferents regidories i departaments

que, de forma directa o indirecta exerceixen activitats a favor de la infància i l’ado-

lescència en la ciutat, incloent-hi els diversos plans estratègics vigents a la ciutat

(“Memòria d’accions a favor de la infància i l’adolescència de l’Ajuntament de

Castelló de la Plana”).

13 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

Fase 3. Elaboració del diagnòstic

L’elaboració del diagnòstic s’ha basat en activitats d’investigació i processos parti-

cipatius, entre els quals s’ha establit el flux d’informació necessari per a obtindre un

resultat unificat. La investigació ha consistit en la localització i consulta de dades

estadístiques procedents de fonts oficials que ha sigut necessari verificar i comple-

mentar per a l’àmbit local per mitjà de la consulta a les diferents àrees municipals

implicades amb la infància i adolescència, tant a través d’entrevistes com de les

seues memòries anuals, així com per mitjà de la consulta a altres informadors clau

de la ciutat. La informació obtinguda s’ha agrupat per àrees, la qual cosa ha donat

lloc al “Diagnòstic de la Infància i Adolescència de Castelló de la Plana”.

Aquest diagnòstic ha servit, amb l’extracció prèvia dels principals trets de cada

àrea, com a material de treball en els processos participatius desenvolupats per a

analitzar la realitat de la infància i l’adolescència a la ciutat; processos participatius

que s’han desenvolupat en tallers de xiquets, xiquetes i adolescents, tallers d’asso-

ciacions i de personal tècnic i polític.

En tots els casos s’ha procedit a la presentació de l’activitat, l’exposició dels

resums de conclusions de cada àrea de debat, la creació de grups de treball per

a reflexionar per mitjà de “pluja d’idees”, “anàlisi DAFO”, “votació participativa”,

“propostes i priorització” segons es tractara d’activitats que involucraren xiquets,

xiquetes i adolescents o persones adultes.

La informació obtinguda a partir del diagnòstic de la infància i adolescència i del

procés participatiu, s’ha agregat utilitzant anàlisi DAFO per a obtindre una visió

sintetitzada de la realitat de la infància i l’adolescència al municipi, així com un

conjunt de propostes d’acció prioritzades que constitueixen el “Diagnòstic parti-

cipatiu de la infància i l’adolescència a Castelló de la Plana” i que ha servit de base

per al desenvolupament del pla.

Fase 4. Pla Municipal d’Infància i Adolescència de Castelló de la Plana

En aquesta fase, amb els reptes, objectius i propostes prioritzats de forma partici-

pativa en el procés de diagnòstic, s’ha procedit a l’elaboració de forma compar-

tida de la matriu de planificació amb els objectius, resultats, activitats, recursos,

responsables i indicadors del Pla.

14 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

Tant el Consell Municipal de la Infància i l’Adolescència de Castelló com la Mesa

de Coordinació Interna i les associacions han participat en aquesta fase a través

de l’intercanvi d’informació i de les reunions i tallers del Consell, de la Mesa i de les

associacions.

La Mesa de Coordinació Interna d’Infància i Adolescència, en la sessió celebrada el

dia 2 de maig de 2018, va aprovar la redacció final del Primer Pla Municipal d’In-

fància i Adolescència de Castelló de la Plana.

15 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

CIUTATS AMIGUES DE LA INFÀNCIA

L’elaboració del Pla Municipal d’Infància i Adolescència de Castelló de la Plana

s’ha realitzat seguint les recomanacions dels annexos de les bases del reconeixe-

ment de ciutats amigues de la infància en convocatòria de 2017-2018, ampliades

en matèria d’elaboració del diagnòstic pel document d’UNICEF “Entre tots en

coneixem més. Guia per a l’elaboració participativa de diagnòstics de la realitat i

informes de situació de la infància i l’adolescència en l’àmbit local”.

16 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

DADES D’INTERÉS

17 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

Dades d’infància i adolescència a Castelló de la Plana

A continuació es presenta un resum de les dades sobre la infància i adolescència

de la ciutat elaborat en el procés de diagnòstic participatiu i recollides en el

18 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

document “Informe de situació de la infància i l’adolescència de Castelló de la

Plana” de l’Ajuntament de Castelló de la Plana (abril 2018).

XIQUETS, XIQUETES I ADOLESCENTS

L’1 de gener del 2017, a Castelló de la Plana hi ha 169.498 persones empadronades,

de les quals 33.051 són xiquetes, xiquets i adolescents. Açò suposa el 19,5 % de la

població, xifra superior a la de la Comunitat Valenciana (19,0 %) i a la d’Espanya

(18,8 %).

Les xiquetes, xiquets i adolescents de la ciutat de Castelló es distribueixen prou

equilibradament per sexes: un 51,4 % són xiquets i un 48,6 %, xiquetes. Per grups

quinqueXXAls d’edat, el major pes correspon al grup de 5 a 9 anys que inclou 9.389

persones, que són el 28,4 % del total de persones de 0 a 18 anys d’edat.

Castelló té una taxa d’estrangeria del 15,0 %, superior a la de la Comunitat Valen-

ciana (13 %) i molt superior a la d’Espanya (9.8 %). La població estrangera de 0 a 16

anys a Castelló de la Plana representa el 15,6 % del total en aquest segment d’edat.

ELS RECURSOS EDUCATIUS

Castelló de la Plana disposa de 65 centres públics, 7 centres concertats i 4 centres

privats que junt amb els centres autoritzats per a impartir ensenyances de primer

cicle d’educació infantil de 0 a 3 anys, dels quals 4 són de titularitat municipal,

ofereixen tots els nivells educatius des d’educació infantil fins a batxillerat i cicles

formatius mitjans i superiors. A més, té una Escola Oficial d’Idiomes, una Escola

Oficial d’Arts Plàstiques i un conservatori que imparteix cicle mitjà i superior de

música. També disposa de 8 centres autoritzats per a les ensenyances especials de

música i 3 per a les ensenyances de dansa.

Castelló de la Plana disposa de quatre centres d’Educació Especial que reuneixen

437 places, així com unitats d’educació especial integrades en 12 dels centres

públics de la ciutat.

Els mitjans educatius disponibles a la ciutat garanteixen el dret a rebre una

educació adequada, que requerixen de serveis i recursos per a esmenar les dificul-

tats que afecten la població escolar com l’absentisme, el fracàs i l’abandonament

escolar i els casos de assetjament escolar.

19 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

L’Ajuntament coordina el “Pla de cooperació de les institucions en el problema de

l’absentisme escolar a la ciutat de Castelló”, en què participen centres d’ensen-

yança, associacions i policia local. En el marc d’aquest Pla es realitzen actuacions

dirigides a la prevenció de l’absentisme com l’acompanyament en els processos

de matriculació, servei despertador i acompanyament al centre escolar, reforç per

a la normalització de l’horari escolar, seguiment de l’alumnat absentista dirigit a

menors que presenten problemàtica d’absentisme escolar i abandonament escolar

prematur, incorporació progressiva a secundària, etc.

En el curs 2016/2017 es posà en marxa un Pla de coordinació d’entitats per a

tractar l’assetjament escolar; en aquest marc la Policia Local, en la “Campanya

Stop al Bullying”, realitza xarrades d’informació i sensibilització dirigides a escolars

de 6é de primària en els centres que ho sol·liciten, en les quals han participat en el

curs 2016/17 un total de 2.900 alumnes.

LES FAMÍLIES

Segons les dades de l’últim cens, a Castelló de la Plana predominen les famílies

constituïdes per parelles amb un o més fills o filles (44,9 %) sobre les parelles sense

descendència (21,3 %). Les famílies monoparentals tenen una representació del

5,2 % i, en quatre de cada cinc, la persona adulta és la mare.

Entre les famílies amb fills/es, són majoria les que només en tenen un o una

(52,1 %) seguides per les que en tenen dos (41 %) i, a molta distància, les que tenen

tres (6,1 %) i més de tres (0,8 %).

El suport a les famílies a Castelló de la Plana s’articula principalment a través dels

Serveis Socials Municipals que disposen d’una unitat central i sis centres distribuïts

en els sis districtes de la ciutat.

En 2017 els Equips Municipals de Serveis Socials, en col·laboració amb el Servei

Especialitzat d’Atenció a la Família i Infància de l’Ajuntament de Castelló (SEAFI),

van realitzar 2.272 intervencions amb menors en situació de risc

Les intervencions específiques en famílies amb menors en risc realitzades pel

SEAFI en 2017 van beneficiar 109 nuclis familiars amb 168 menors. El model de

família més freqüent en aquestes intervencions ha sigut el monoparental (41,9 %)

seguit de les famílies reconstituïdes (33,8 %).

20 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

En 2017 es van concedir 7.863 ajudes d’emergència social que van benefi-

ciar almenys a 4.545 famílies amb ajudes econòmiques destinades al lloguer

de vivenda, subministrament d’energia i aigua, alimentació i higiene i menjador

escolar.

LA SALUT

Castelló de la Plana, com a capçalera del Departament de Salut de Castelló,

disposa de 3 hospitals, 18 centres de salut i consultoris, 2 centres sanitaris integrats

i 23 unitats sanitàries especialitzades (salut mental, conductes addictives, salut

sexual…), recursos a què s’uneixen centres especialitzats en la infància com l’Hos-

pital de dia infantojuvenil, la Unitat Educativa Terapèutica Castell Vell i 2 unitats de

salut mental infantil.

Entre les afeccions a la salut amb més incidència en xiquets, xiquetes i adolescents

es troben els problemes d’alimentació (obesitat, anorèxia i bulímia) i sedentarisme.

Des de la Unitat Administrativa de Sanitat, en 2016 s’han desenvolupat a Castelló

de la Plana 76 tallers per a afavorir el desenvolupament d’hàbits saludables, als

quals han assistit 3.547 escolars de primària. També enguany, s’han celebrat les

“Olimpíades de la salut” en què han participat 131 xiquets i xiquetes junt amb 30

familiars adults per a realitzar activitats de sensibilització en bons hàbits d’alimen-

tació, salut mental, emocional i física.

Entre adolescents, destaquen com a amenaces a la salut el consum d’alcohol,

tabac i drogues il·legals, així com les conductes addictives a les noves tecnologies.

A la ciutat, 4 de cada 100 xiquets i xiquetes presenta dependència d’internet i 22 de

cada 100 està en risc d’addicció; respecte al telèfon mòbil, 5 de cada 100 presenta

dependència i 9 de cada 100 risc d’addicció.

Castelló de la Plana té un Pla Municipal de Prevenció de Drogodependències i a la

ciutat hi ha 12 centres dedicats a conductes addictives (UCA, desintoxicació hospi-

talària, centres de dia, vivendes de suport, etc.), així com 4 entitats especialitzades

en el suport a persones afectades per conductes addictives.

El Gabinet de Prevenció de Trastorns Addictius (GAPTA) desenvolupa el programa

de prevenció escolar de les drogodependències “Cine i Educació en valors”, dirigit

a educació primària i secundària obligatòria, en el qual van participar 7.750 xiquets i

xiquetes i 483 professores i professors l’any 2016.

21 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

En aquest mateix any, des dels diferents recursos de prevenció s’han desenvolupat

programes escolars per a la prevenció de conductes addictives en ESO (conductes

de risc, addicció al mòbil, videojocs i consum d’alcohol i cànnabis) i batxillerat (joc

patològic), accions formatives impartides per “Formació i Prevenció de la salut”

dirigides a alumnes a partir de 3r d’ESO per a donar a conéixer les conseqüències

de l’ús i abús de tòxics i intentar reduir el consum d’alcohol i drogues, a les quals

van assistir 2.819 alumnes; xarrades de “Prevenció i tractament davant d’emergèn-

cies mèdiques per substàncies addictives en els jóvens” amb assistència de 2.516

alumnes; el Programa “En família claus per a previndre el consum de drogues” amb

2.016 mares i pares participants, a més de campanyes de sensibilització i atenció

amb 435 participants.

MALTRACTAMENT

En el 44,6 % de les famílies derivades al SEAFI algun dels pares presenta història

personal de maltractament en la infància i el 54 % de les famílies ateses presenten

història familiar de maltractament en el seu propi nucli de convivència.

Des del Negociat de Família i Infància es realitzen intervencions amb menors i

famílies en situació de risc amb l’objectiu de reduir els factors de risc social per a la

preservació o reagrupació familiar, en les quals han participat en 2016 un total de

2.272 xiquets i xiquetes.

Per la seua banda, el Negociat d’Igualtat d’Oportunitats realitza tallers de prevenció

de la violència dirigits a l’alumnat de 4t d’ESO i al seu professorat, amb una parti-

cipació en 2016 estimada en 1.100 xics i xiques de 15 i 16 anys, així com tallers

d’educació en Igualtat i prevenció de la violència, dirigits a l’alumnat de 6é de

primària i al seu professorat, amb una participació en 2016 de 750 xiquets i

xiquetes d’11 i 12 anys.

LA CIUTAT

La xarxa primària de zones verdes a la ciutat inclou 8 parcs, la superfície conjunta

dels quals és de 808.990 m², incloent-hi 18.035 m² de zones de jocs.

22 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

El gaudi dels parcs es facilita per mitjà de la instal·lació de pals informatius amb

tecnologia de codi QR que permeten descarregar la fitxa de cada parc amb infor-

mació sobre les espècies vegetals predominants.

La xarxa de transport públic urbà inclou el troleibús de trànsit ràpid “TRAM” amb

línia Universitat–Grau, a més de 17 línies d’autobús, mitjans a què s’uneix el servei

de bicicletes públiques (BiciCas).

Quant a la mobilitat urbana relacionada amb xiquets i xiquetes, està en desenvo-

lupament per part de la Secció de Mobilitat Urbana de l’Ajuntament el projecte de

camins escolars “Fent camins cap a l’escola”.

CULTURA OCI I ESPORT

A Castelló de la Plana hi ha més de 250 instal·lacions esportives, incloent-hi les de

titularitat municipal, entre les quals es troben 3 piscines cobertes i 1 piscina exte-

rior, 9 pavellons poliesportius, 5 complexos esportius i 10 camps de futbol.

A l’oferta esportiva s’uneix l’oferta cultural que inclou biblioteques, entre les quals

poden destacar-se 8 espais públics de lectura (agències i punts de lectura), 2

biblioteques públiques (municipal i Generalitat Valenciana) i una biblioteca mòbil o

temporal. Addicionalment, la ciutat té 4 museus de titularitat pública i les instal·la-

cions del Planetari de Castelló.

A la ciutat es desenvolupen diverses activitats culturals i esportives en les quals

participa un elevat nombre de xiquetes, xiquets i adolescents.

El Patronat Municipal d’Esports organitza activitats en què en 2016 van participar

18.819 xiquetes, xiquets i adolescents, dels quals un 45 % van ser dones. Entre

aquestes activitats destaquen, per la seua elevada participació, les dirigides a la

natació, l’atletisme i els jocs escolars tradicionals.

La secció municipal d’arxius i biblioteques va organitzar en 2016 visites escolars,

tallers de lectura i contacontes en què van participar 2.080 xiquetes i xiquets, acti-

vitats a les quals s’afig el Projecte Biblioteques en què van participar 74 xiquetes,

xiquets i adolescents culturalment diversos de comportament disruptiu.

La Regidoria de Cultura i Educació va impulsar en 2016 el “Projecte MUMO.

Museu d’Art Contemporani Mòbil”, perquè els xiquets i xiquetes entengueren l’art

23 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

contemporani com quelcom pròxim, amb participació de 616 xiquets i xiquetes

entre 6 i 12 anys. Altres activitats impulsades des d’aquesta Regidoria són els

concursos i activitats culturals (narrativa, pintura, matemàtiques…) i festivals multi-

disciplinaris amb participació de 3.276 xiquets/es i adolescents.

El Negociat de Joventut organitza la “Fira d’Oci Infantil i Juvenil de Nadal”, en

què van participar en 2016 un total de 5.050 jóvens, així com activitats dirigides a

la joventut, no necessàriament menor d’edat, entre les quals poden destacar-se

el Programa d’Oci Alternatiu #rutacatorce35, la cessió de locals d’assaig música

“Tetuan XIV Music Boxes” i diversos concursos culturals (narrativa, pintura, cine,

còmic) per a jóvens de 14 a 35 anys, amb participació conjunta de 9.761 persones.

Activitats que es complementen amb altres dirigides al públic familiar com les

sessions de cine a l’aire lliure, Festival Màgia, Projecte Panderoletes i Campanya

“Sentim els Parcs” amb una afluència conjunta estimada en 27.450 persones.

PARTICIPACIÓ

A la ciutat hi ha registrades 15 associacions juvenils a les quals dóna suport l’Ajun-

tament, a través de la convocatòria anual d’ajudes a projectes que redunden

en benefici de les persones jóvens del municipi. L’Ajuntament col·labora amb el

Consell de la Joventut de Castelló, per mitjà de la cessió de la sala multiusos del

Casal Jove del Grau.

La participació en els assumptes de la ciutat per part de xiquetes, xiquets i adoles-

cents s’ha realitzat puntualment a través dels pressupostos participatius i del

procés de participació del nou Pla General, on se’ls va considerar grup específic.

Actualment, la participació de xiquetes, xiquets i adolescents està formalitzada per

a donar-li representativitat i continuïtat a través de l’Òrgan de Participació de la

Infància i l’Adolescència de Castelló de la Plana.

24 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ

L’Ajuntament de Castelló de la Plana habilita espais informàtics que donen suport

a un pla de formació en matèria de noves tecnologies i facilita l’ús lliure i gratuït

d’equips informàtics connectats a Internet.

En 2016, l’accés lliure va ser utilitzat per 3.061 persones, de les quals un 45,3 % van

ser dones, un 78,1 % van ser de nacionalitat espanyola i un 4,3 % van ser menors

de 12 anys. Per la seua banda, en el marc del pla de formació, es van realitzar 63

cursos amb participació de 323 persones.

Altres punts de connexió a Internet disponibles a la ciutat són els existents en

la biblioteca del carrer Major i en la xarxa d’espais públics de lectura de la xarxa

municipal. El Pla Smart City de Castelló de la Plana ofereix una bona oportu-

nitat per a aproximar el bon ús de les TIC a la població en general i a la infància i

joventut en particular.

INTEGRACIÓ

Castelló de la Plana és una ciutat intercultural, la infància i adolescència de la qual

inclou persones de diferents nacionalitats i ètnies. És important dissoldre barreres

alimentades pels tòpics i prejuís entre grups culturals, com també ho és afavorir

l’aproximació intergeneracional.

El Negociat d’Immigració i Convivència Social Intercultural gestiona el “Pla Castelló

Ciutat Intercultural”, a través del qual s’han desenvolupat en 2016 tallers d’intercul-

turalitat i d’alumnat mediador, espais interculturals, grups d’autogestió de jóvens

i projectes com “Stop Rumors” dirigits a fomentar la convivència entre persones

culturalment diverses així com a previndre i mitjançar davant de conflictes, en els

quals han participat 1.138 xiquetes i 912 xiquets de diverses nacionalitats i cultures.

Igualment s’han desenvolupat accions d’intercanvi intercultural i intergeneracional

durant la setmana de la gent major, amb participació de 167 xiquetes i 180 xiquets.

25 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

26 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

REFLEXIONS DE XIQUETS, XIQUETES I ADOLES-CENTS

27 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

Reflexions de xiquets, xiquetes i adolescents sobre la seua ciutatEls xiquets, xiquetes i adolescents de Castelló de la Plana han reflexionat a

través del procés participatiu sobre 8 àmbits d’actuació. Per a cada un d’ells han

expressat la seua opinió i han elaborat propostes de millora.

28 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LA CIUTAT

Què n’opinen?

En la meua ciutat hi ha moltes instal·lacions i activitats esportives; hi con-

viuen persones de molts països amb diferents cultures i és una ciutat xico-

teta, la qual cosa permet anar caminant a molts llocs.

Què hi farien?

• Més espais per a passar la vesprada sense estar només al carrer i més

activitats d’oci.

• Més facilitat per a anar amb bici a tots els llocs.

• Més informació sobre activitats, festes i oci.

• Més activitats per a conéixer altres cultures.

29 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LES FAMÍLIES

Què n’opinen?Hi ha diferents models de família i és millor que hi haja possibilitats de di-

vorci perquè pot evitar discussions si una parella no funciona.

Què hi farien?

• Més ajudes socials perquè totes les persones puguen complir les seues

necessitats bàsiques i tindre una vivenda digna.

• Facilitats per a xiquets, xiquetes i adolescents i per a persones sense

treball.

30 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

L’EDUCACIÓ

Què n’opinen?

Hi ha bones instal·lacions, distints centres educatius que permeten estu-

diar diferents coses i moltes activitats per a estudiants, com ara concursos,

olimpíades, etc.

Què hi farien?

• Fer activitats per a millorar la motivació i previndre el fracàs escolar.

• Posar més mitjans per a combatre l’assetjament escolar i formar el pro-

fessorat per a detectar-ho, perquè moltes vegades hi ha por de denun-

ciar-ho.

• Millorar la difusió perquè de vegades hi ha xarrades sobre assetjament

escolar però no es comprén que siga sobre aquest problema.

• Millorar estèticament els centres educatius per a fomentar el sentiment

de pertànyer al centre.

• Crear jornades esportives interescolars per a fomentar el respecte entre

l’alumnat de tota la ciutat i aconseguir la integració de tots els centres

educatius.

• Augmentar en nombre d’orientadors/es per a millorar la informació

sobre el nostre futur laboral.

• Augmentar les xarrades sobre valors essencials des de la infància en

temes d’igualtat de gènere i educació sexual.

31 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

SALUT I DISCAPACITAT

Què n’opinen?

Hi ha centres on s’inclouen persones amb discapacitat, es realitzen activi-

tats entre centres d’educació especial i altres centres i també hi ha centres

especialitzats per a persones amb discapacitat.

Què hi farien?

• Treballar perquè xiquets, xiquetes i adolescents amb discapacitat tin-

guen els mateixos drets.

• Promoure més ocupació per a persones amb discapacitat.

32 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

CULTURA, ESPORT, OCI I TEMPS LLIURE

Què n’opinen?

Hi ha biblioteques accessibles a totes les persones, però pocs centres on

xiquets, xiquetes i adolescents puguen passar el temps lliure.

S’organitzen moltes activitats, però no ens arriba la informació sobre les

activitats que es realitzen i no sabem com informar-nos-en.

Què hi farien?

• Nous llocs per a passar el temps lliure repartits per la ciutat (casals jo-

ves, centres d’oci juvenil…) ja que n’hi ha pocs i és difícil accedir-hi.

• Un cine al centre de la ciutat per a poder anar caminant amb els amics

sense haver d’anar amb cotxe.

• Més poliesportius per a esports com bàsquet o handbol.

• Fires tecnològiques perquè xiquets, xiquetes i adolescents s’impliquen i

aprenguen sobre noves tecnologies.

• Fan falta aplicacions o utilitzar les xarxes socials per a millorar l’accés a

la informació sobre les activitats d’oci, esport i cultura.

• Olimpíades per a incloure l’esport en la nostra vida quotidiana i educar

per a treballar amb altres persones evitant conflictes amb valors com la

competitivitat, esportivitat i igualtat i respecte a altres xiquets i xiquetes.

33 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

URBANISME, MEDI AMBIENT I MOBILITAT

Què n’opinen? Hi ha moltes zones verdes i ens agrada el servei BiciCas.

Què hi farien?

• Crear més carrils bici i arreglar els que hi ha perquè és complicat des-

plaçar-se amb bici pel centre.

• Transformar en parcs alguns descampats, ampliar les zones verdes i

posar més bancs i fonts.

• Canviar la ciutat per a poder anar amb transport que no siga ni cotxe ni

bus, augmentar la freqüència del transport públic i ampliar el tram.

• Donar més color a la ciutat, hi ha carrers molt foscos que pareix que no

tinguen vida.

• Posar gronxadors per a xiquets i xiquetes que van en cadira de rodes i

en carros; i millorar l’accessibilitat per a les persones amb problemes de

mobilitat.

• Millorar la neteja en diferents zones de la ciutat per a poder gaudir-ne

més. Posar expenedors de bosses per a la recollida de deposicions

d’animals de companyia.

34 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ

Què n’opinen?

Es nota l’evolució de la ciutat cap a una Smart City en detalls com el tem-

poritzador de semàfors.

Alguns xiquets, xiquetes i adolescents descuiden els estudis per abús del

mòbil i d’internet. Fan falta més xarrades sobre avantatges i inconvenients

de la informàtica i més presència de TIC en centres escolars.

Què hi farien?

• Més exposicions tecnològiques per a aproximar la tecnologia a la gent,

no sols les tecnologies més noves, sinó també formació gratuïta per als

adults o persones d’edat més avançada.

• Wifi accessible en tots els districtes.

35 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

ASSOCIACIONISME, PARTICIPACIÓ I IGUALTAT

Què n’opinen?

És bo la realització d’activitats per a la igualtat, per exemple la “Cursa de la

dona” i que hi haja a la ciutat associacions a favor de la igualtat ja que con-

tinua havent-hi masclisme en els centres escolars, per exemple en el futbol.

Què hi farien?

• Més activitats a favor de la igualtat en centres educatius i amb major

difusió.

• Consolidar l’òrgan de participació de la infància i l’adolescència a Cas-

telló.

• Fan falta ajudes i xarrades perquè les víctimes d’abusos sexuals tinguen

consciència del que ha passat i reben l’ajuda que necessiten.

36 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

MESURES I OBJEC-TIUS

37 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

Mesures del pla municipal d’infància i adolescència2

2 Les mesures assenyalades en verd s’han proposat per xiquets, xiquetes i adolescents de la ciutat.

38 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LÍNIA ESTRATÈGICA 1. LA MEUA CIUTAT

REPTES:

R1. Aconseguir una ciutat intercultural, amb tolerància i respecte a la diversitat.

R2. Millorar l’ocupabilitat d’adolescents, especialment d’aquells/es amb discapa-

citat.

OBJECTIUS:

O1. Fomentar valors de tolerància i respecte a la diversitat en xiquets, xiquetes i

adolescents.

O2. Millorar les possibilitats d’ocupació, amb especial consideració a l’ocupació

social i l’autoocupació per a adolescents.

MESURES: 3

M1. Realitzar xarrades i activitats per a la promoció de valors com la solidaritat,

cooperació i interculturalitat.

M2. Desenvolupar una vegada a l’any un esdeveniment on xiquets, xiquetes,

adolescents i la ciutadania en general puguen conéixer les diferents cultures del

món.

M3. Realitzar jornades i activitats dirigides a adolescents per a millorar la infor-

mació sobre ocupació, especialment d’ocupació social i autoocupació.

39 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

ORGANISME RESPONSABLE:

» Regidoria de Benestar Social. Negociat d’Immigració i Convivència

social. M1

» Regidoria de Benestar Socia. Negociat de Cooperació Social i Solidaritat.

M2

» Regidoria Joventut. Negociat de Joventut. M3

CRONOGRAMA

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M1 ■ ■ ■ ■ ■

M2 ■ ■ ■ ■ ■

M3 ■ ■ ■ ■ ■

PRESSUPOST

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M1 10.000 € 10.000 € 10.000 € 10.000 € 10.000 €

M2 3.800 € 3.800 € 3.800 € 3.800 € 3.800 €

M3 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 €

40 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LÍNIA ESTRATÈGICA 2. LA FAMÍLIA

REPTES:

R3. Pal·liar els nivells de pobresa de xiquets, xiquetes i adolescents i de les seues

famílies.

R4. Capacitar les famílies per a una parentalitat positiva.

R5. Millorar la xarxa de suport per a la conciliació de la vida laboral i familiar.

R6. Millorar i potenciar la intervenció en situacions de risc i desprotecció de


OBJECTIUS:

O3. Potenciar els recursos que permeten millorar la qualitat de vida de les famílies i

els seus fills i filles i evitar la transmissió intergeneracional de la pobresa.

O4. Desenvolupar mesures per a afavorir la conciliació de la vida familiar i laboral.

O5. Millorar la intervenció en situacions de risc i desprotecció de xiquets, xiquetes i

adolescents.

O6. Promoure accions de prevenció i detecció primerenca del maltractament

infantil.

MESURES: 6

M4. Incrementar les quanties que es concedeixen a unitats familiars amb xiquets,

xiquetes i adolescents a càrrec seu.

M5. Concedir ajudes d’emergència social de caràcter extraordinari per a afavorir

l’accés de xiquets, xiquetes i adolescents a recursos socioeducatius.

M6. Impulsar els serveis d’orientació per a la criança i educació de xiquets, xiquetes

i adolescents.

M7. Promoure tallers amb mares i pares adolescents per a millorar les seues capa-

citats respecte al desenvolupament del seu projecte de vida i la tasca de criança.

M8. Promoure els serveis de suport a la família que incorporen la conciliació de la

vida personal, familiar i laboral.

41 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

M9. Desenvolupar i ampliar els serveis d’intervenció, informació i prevenció de

situacions de risc i desprotecció.


» Regidoria de Benestar Social. Negociat d’Emergència. M4 i M5

» Regidoria de Benestar Social. Negociat de Família i Infància. M6, M7, M8

i M9

CRONOGRAMA

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M4 ■ ■ ■ ■

M5 ■ ■ ■ ■

M6 ■ ■ ■ ■ ■

M7 ■ ■ ■ ■ ■

M8 ■ ■ ■ ■ ■

M9 ■ ■ ■ ■

PRESSUPOST

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M4 100.000 € 100.000 € 100.000 € 100.000 €

M5 50.000 € 50.000 € 50.000 € 50.000 €

M6 165.092 € 165.092 € 175.000 € 175.000 € 175.000 €

M7 156.966 € 160.000 € 160.000 € 160.000 € 160.000 €

M8 278.933 € 280.000 € 280.000 € 280.000 € 280.000 €

M9 80.000 € 80.000 € 80.000 € 80.000 €

42 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LÍNIA ESTRATÈGICA 3. EDUCACIÓ

REPTES:

R7. Reduir els nivells d’absentisme i fracàs escolar en xiquets, xiquetes i adoles-

cents.

R8. Millorar l’abordatge per a la detecció i intervenció de les situacions de assetja-

ment escolar (inclòs el ciberassetjament).

OBJECTIUS:

O7. Consolidar la xarxa de coordinació d’activitats per a la prevenció i abordatge

de l’absentisme, fracàs i assetjament escolar.

O8. Millorar les actuacions per a la prevenció del fracàs escolar i absentisme.

O9. Millorar en centres i activitats a realitzar en centres educatius de la ciutat.

O10. Millorar la informació sobre l’assetjament a xiquets, xiquetes i adolescents i la

formació dels i les professionals.

MESURES: 4

M10. Promoure bones pràctiques en centres educatius per a millorar la motivació

de xiquets, xiquetes i adolescents enfront del fracàs escolar.

M11. Abordar la problemàtica de l’absentisme i fracàs escolar implicant especial-

ment les associacions d’ètnia gitana.

M12. Realitzar millores estètiques en centres educatius tant col·legis com instituts,

per a poder fomentar el sentiment de pertinença al centre educatiu.

M13. Realitzar activitats de difusió i sensibilització sobre la problemàtica de l’asset-

jament escolar i el ciberassetjament.

43 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


» Regidories d’Educació i Benestar Social. M10

» Regidoria de Benestar Social. Negociat de Família i Infància. M11

» Regidoria d’Educació. Negociat de Cultura i Educació. M12

» Regidories de Benestar Social, d’Educació, d’Igualtat i de Seguretat

Pública. M13

CRONOGRAMA

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M10 ■ ■ ■ ■

M11 ■ ■ ■ ■ ■

M12 ■ ■ ■ ■ ■

M13 ■ ■ ■ ■

PRESSUPOST

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M10 3.000 € 3.000 € 3.000 € 3.000 €

M11 172.500 € 172.500 € 172.500 € 172.500 € 172.500 €

M12 70.000 € 70.000 € 15.000 € 15.000 € 15.000 €

M13 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 €

44 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LÍNIA ESTRATÈGICA 4. SALUT I DISCAPACITAT

REPTES:

R9. Millorar la salut de xiquets, xiquetes i adolescents.

R10. Millorar les oportunitats i drets de xiquets, xiquetes i adolescents amb disca-

pacitat.

OBJECTIUS:

O11. Millorar la informació sobre les addiccions en xiquets, xiquetes adolescents

(baixa percepció del risc associat a les addiccions).

O12. Millorar la informació sobre l’ocupabilitat de persones amb discapacitat.

O13. Potenciar la visibilitat de la discapacitat en xiquets, xiquetes i adolescents.

O14. Promoure accions dirigides a hàbits de vida saludables.

MESURES: 6

M14. Mantindre i millorar les activitats per a xiquets, xiquetes i adolescents dirigides

a promoure pràctica d’hàbits saludables relacionats amb l’alimentació.

M15. Promoure l’ampliació de les activitats de prevenció, sensibilització i formació

en matèria d’addiccions, amb especial consideració a les TIC.

M16. Incorporar una partida pressupostària en nova contractació del servei muni-

cipal de transport adaptat per a transportar xiquets i xiquetes i adolescents amb

discapacitat, en períodes vacacionals a activitats d’oci i temps lliure.

M17. Crear un registre de necessitats de xiquets, xiquetes i adolescents amb disca-

pacitat per a millorar la seua autonomia: espais inclusius.

M18. Promoure la formació del personal tècnic i visites a ciutats amb bones pràcti-

ques en matèria de discapacitat en xiquets, xiquetes i adolescents.

M19. Promoure projectes amb entitats per a complir els objectius de l’art. 23 de la

Convenció dels drets de l’infant.

45 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


» Regidoria de Salut Pública. M14

» Regidoria de Benestar Social. Gabinet d’Atenció i Prevenció de Trastorns

Addictius. M15

» Regidoria de Benestar Social. Negociat de Coordinació de Programes.

M16

» Regidoria de Benestar Social. Negociat d’Atenció a la Dependència. M17

i M18

» Regidoria de Benestar Social. Negociat de Coordinació de Programes.

M19

CRONOGRAMA

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M14 ■ ■ ■ ■ ■

M15 ■ ■ ■ ■

M16 ■ ■ ■ ■

M17 ■ ■ ■ ■

M18 ■ ■ ■ ■

M19 ■ ■ ■ ■ ■

PRESSUPOST

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M14 4.676 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 €

M15 2.000 € 2.000 € 2.000 € 2.000 €

46 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

M16 Cost a

determinar 2

M17 5.000 € 5.000 €

M18 3.000 € 3.000 € 3.000 € 3.000 €

M19 37.000 € 37.000 € 37.000 € 37.000 € 37.000 €

2 Es tracta d’una nova mesura, no pot realitzar-se l’estimació a priori ja que per la seua complexitat necessita un estudi específic previ per a determinar costos.

47 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LÍNIA ESTRATÈGICA 5. CULTURA, ESPORT, OCI I TEMPS LLIURE

REPTES:

R11. Crear més espais per a activitats d’oci d’adolescents a la ciutat i millorar la

difusió d’oferta d’activitats.

OBJECTIUS:

O15. Millorar les possibilitats d’accés de xiquets, xiquetes i adolescents a les activi-

tats d’oci, cultura i esport de la ciutat.

O16. Millorar la comunicació i els canals d’informació als xiquets, xiquetes i

adolescents de les activitats d’oci, cultura i esport de la ciutat.

O17. Fomentar l’esport entre els xiquets, xiquetes i adolescents.

MESURES: 5

M20. Creació d’”Espais Joves” a la ciutat, que siguen punt de trobada i referència

per a la infància i l’adolescència de Castelló.

M21. Fer activitats de comunicació d’una forma més directa i amb un llenguatge

amigable d’activitats d’oci organitzades per a xiquets, xiquetes i adolescents.

M22. Incloure en una aplicació (App) i en xarxes socials informació sobre les activi-

tats d’oci, temps lliure, esport i cultura.

M23. Organitzar jornades esportives interescolars anuals.

M24. Organitzar itineraris culturals i d’oci adaptats a xiquets, xiquetes i adolescents

amb discapacitat.


» Regidoria de Joventut. Negociat de Joventut. M20

» Regidoria de Joventut. Negociat de Joventut. M21

» Regidoria de Modernització TIC. M22

» Regidoria d’Esports. Patronat Municipal d’Esports. M23

» Regidories de Cultura, Esports, Joventut i Educació. M24

48 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

CRONOGRAMA

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M20 ■ ■ ■ ■ ■

M21 ■ ■ ■ ■ ■

M22 ■ ■ ■ ■ ■

M23 ■ ■ ■ ■

M24 ■ ■ ■ ■

PRESSUPOST

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M20 10.000 € 100.000 € 130.000 € 110.000 € 75.000 €

M21 Recursos humans

municipals 3

M22 Recursos humans

municipals 3

M23 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 €

M24 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 €

3 Es tracta de mesures realitzades pels recursos humans municipals que no requereixen costos addicionals.

49 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LÍNIA ESTRATÈGICA 6. URBANISME, MEDI AMBIENT I MOBILITAT

REPTES:

R12. Incorporar en la planificació urbanística de la ciutat criteris de distribució de

parcs, zones verdes.

R13. Fer una ciutat més accessible, neta i confortable per a xiquets, xiquetes i

adolescents.

OBJECTIUS:

O18. Millorar les possibilitats d’accés de xiquets, xiquetes i adolescents a parcs,

zones verdes i centres educatius de la ciutat.

O19. Ampliar els elements (fonts, bancs, etc.) destinats a fer de la ciutat un lloc

més confortable.

MESURES: 5

M25. Ampliar i millorar el carril bici i el servei BiciCas.

M26. Millorar les zones lúdiques incrementant els elements del mobiliari urbà

infantil, la seua seguretat i zones d’ombra.

M27. Instal·lar expenedors de bosses per a la recollida de deposicions d’animals.

M28. Ampliar el programa de “Camins escolars”.

M29. Incrementar el nombre de bancs i fonts a la ciutat.


» Regidoria d’Ordenació del Territori. Secció de Mobilitat. M25 i M28

» Regidoria d’Ordenació del Territori. Direcció d’Infraestructures. M26 i

M29

» Regidoria de Salut Pública. Negociat de Salut Pública. M27

50 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

CRONOGRAMA

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M25 ■ ■ ■ ■

M26 ■ ■ ■ ■

M27 ■ ■ ■ ■

M28 ■ ■ ■ ■

M29 ■ ■ ■ ■

PRESSUPOST

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M25 50.000 € 50.000 € 50.000 € 50.000 €

M26 60.000 € 60.000 € 60.000 € 60.000 €

M27 10.000 € 10.000 € 10.000 € 10.000 €

M28 40.000 € 40.000 € 40.000 € 40.000 €

M29 18.000 € 18.000 € 18.000 € 18.000 €

51 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LÍNIA ESTRATÈGICA 7. NOVES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ

REPTES:

R14. Avançar cap a una ciutat Smart city que incorpore les necessitats, possibilitats

i propostes de xiquets, xiquetes i adolescents.

R15. Abordar els problemes dels xiquets, xiquetes i adolescents relacionats amb

les TIC.

OBJECTIUS:

O20. Millorar les possibilitats d’accés i informació a les TIC de xiquets, xiquetes i

adolescents.

O21. Prevenció de problemes d’addicció de xiquets, xiquetes i adolescents a les

TIC.

O22. Impulsar la participació de xiquets, xiquetes i adolescents i la promoció dels

seus drets en el Pla Municipal de Smart city.

MESURES: 3

M30 Aproximar les TIC a xiquets, xiquetes i adolescents amb exposicions tecnolò-

giques anuals.

M31. Formar de manera gratuïta en les TIC a xiquets, xiquetes i adolescents adap-

tades a les seues propostes.

M32. Crear en el web municipal un canal per a demanar opinió i propostes als


52 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


» Regidoria de Modernització TIC i Regidoria de Joventut. M30 i M31

» Regidoria de Modernització TIC. M32

CRONOGRAMA

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M30 ■ ■ ■ ■

M31 ■ ■ ■ ■

M32 ■ ■ ■ ■

PRESSUPOST

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M30 6.000 € 6.000 € 6.000 € 6.000 €

M31 10.000 € 10.000 € 10.000 € 10.000 €

M32 Recursos humans

municipals 3


53 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

LÍNIA ESTRATÈGICA 8. PARTICIPACIÓ I IGUALTAT

REPTES:

R16. Avançar cap a una ciutat més participativa i igualitària.

OBJECTIUS:

O23. Millorar la participació de xiquets, xiquetes i adolescents en els distints àmbits

de la ciutat.

O24. Avançar cap a una societat més igualitària, millorant i reforçant la realit-

zació d’activitats que incorporen les opinions de xiquets, xiquetes i adolescents en

aquest àmbit.

O25. Elaborar un itinerari d’habilitats per a la vida que servisca de referència i

fomente l’organització d’activitats, adequades als moments evolutius de xiquets,

xiquetes i adolescents, i que servisca de guia tant a les entitats que promouen acti-

vitats com a aquelles que les demanden.

O26. Millorar la disponibilitat de dades i informació municipal sobre infància i

adolescència.

MESURES: 4

M33. Dinamitzar el funcionament del Consell Municipal de la Infància i l’Adoles-

cència de Castelló i la participació de xiquets, xiquetes i adolescents.

M34. Millorar la promoció d’activitats que afavorisquen la igualtat d’oportunitats

entre hòmens i dones. (Coordinació amb Pla d’Igualtat d’Oportunitats de Dones i

Hòmens).

M35. Elaborar un itinerari en col·laboració amb els centres educatius i posar en

marxa un servei de coordinació d’activitats municipals en els centres educatius.

M36. Incorporar una secció en l’Observatori de la ciutat amb dades procedents

dels distints àmbits que integren el Pla Municipal d’Infància i Adolescència.

54 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


» Regidoria de Benestar Social. Negociat de Família i Infància. M33

» Regidoria de Benestar Social i Regidoria d’Igualtat. M34

» Regidoria de Benestar Social i Regidoria d’Educació. M35

» Regidoria de Modernització TIC i Regidoria de Benestar Social. Negociat

de Família i Infància. M36

CRONOGRAMA

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M33 ■ ■ ■ ■ ■

M34 ■ ■ ■ ■

M35 ■ ■ ■ ■

M36 ■ ■ ■

PRESSUPOST

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M33 40.000 € 50.000 € 50.000 € 50.000 € 50.000 €

M34 3.000 € 3.000 € 3.000 € 3.000 €

M35 45.000 € 45.000 € 45.000 € 45.000 €

M36 Recursos humans

municipals 3


55 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

SEGUI-MENT I AVALUA-CIÓ

56 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

Seguiment i avaluacióUna vegada aprovat per ple el Pla d’Infància i Adolescència de l’Ajuntament de

Castelló de la Plana, s’implementaran les distintes mesures i accions previstes. Amb

l’objectiu de valorar el compliment d’aquestes s’ha previst un procés per a la realit-

zació del seguiment i avaluació.

D’una part, s’ha disposat que la Regidoria de Benestar Social impulse i coordine

tant el desenvolupament del pla com la seua avaluació. El Consell Municipal

de la Infància i l’Adolescència i la Mesa de Coordinació Interna d’Infància i Adoles-

cència col·laboraran amb la Regidoria en el desenvolupament de les tasques de

seguiment i avaluació de les accions compromeses.

D’una altra part, s’ha previst realitzar informes de seguiment a la finalització de

cada any natural i dos informes d’avaluació, un intermedi, finalitzats els primers dos

anys, i el d’avaluació final, valorant el compliment dels objectius i resultats de les

distintes mesures desenvolupades en cada línia estratègica durant els quatre anys

d’implementació.

S’ha previst, així mateix, realitzar una difusió dels resultats per a informar totes les

parts implicades i la ciutadania.

A l’efecte de disposar de la màxima informació possible per a realitzar les tasques

de seguiment i avaluació del pla, a continuació es presenta una relació de les

mesures distribuïdes en una matriu de planificació per àmbits d’actuació i línies

estratègiques que inclou: mesures, objectius i resultats, línia base, meta a fi de pla,

indicadors i fonts de verificació.

57 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

58 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

ÀMBITS D’ACTUACIÓ

1. LA CIUTAT

Línia estratègica: Dades generals de territori, població, ocupació.

OBJECTIU MESURA

LÍNIA DE BASE

RESULTAT

META A FI DE PLA

INDICADORS FONT DE VERIFICACIÓ

O1. Fomentar

valors de

tolerància i

respecte a la

diversitat en

xiquets, xiquetes i

adolescents.

M1. Realitzar xarrades i activitats

per a la promoció de valors com

la solidaritat, la cooperació i la

interculturalitat.

Nombre de participants: 1157 XXA 1

Incrementat en un

10 % anual el nombre de

participants.

Meta: 463 participants més

INDICADORS:

- Nombre d’activitats,

jornades i esdeveniments

realitzats

- Tipologia

-Nombre de XXA

participants, amb

desagregació de dades

-Nombre de centres en què

s’ha fet la difusió

F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Fulls de firmes

- Fullets

- Fotos

M2. Desenvolupar una vegada a

l’any un esdeveniment on XXA i

la ciutadania puguen conéixer les

diferents cultures del món.

Nombre de participants:: 717 XXA

Desenvolupat un

esdeveniment anual on

XXA i la ciutadania puguen

conéixer les diferents

cultures del món, amb un

increment de participants

d’un 10 % anual.

Meta: 288 participants més

O2. Millorar

les possibilitats

d’ocupació,

amb especial

consideració a

l’ocupació social

i l’autoocupació

per a adolescents.

M3. Realitzar jornades i activitats

dirigides a adolescents per a

millorar la informació sobre

ocupació, especialment sobre

ocupació social i autoocupació.

Nombre de centres implicats: - 9 centres

Realitzades jornades i

activitats per a millorar

la informació sobre

treball d’adolescents

(especialment d’ocupació

social i autoocupació),

incrementant un 20 % anual

el nombre de centres.

Meta: 8 centres més (total

17 centres)

1 D’ara en avant XXA: xiquets, xiquetes i adolescents

59 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

AMBITS D’ACTUACIÓ

2. FAMÍLIA

Línia estratègica: Suport a les famílies en les tasques de criança, socialització i

educació de fills i filles. Potenciar l’atenció i intervenció en situacions de risc de


OBJECTIU MESURA

LÍNIA DE BASE

RESULTAT

META A FI DE PLA

INDICADORS

FONT DE VERIFICACIÓ

O3. Potenciar els

recursos que permeten

millorar la qualitat de

vida de les famílies i

els seus fills i filles i

evitar la transmissió

intergeneracional de la

pobresa.

M4. Incrementar les

quanties que es poden

concedir a unitats familiars

amb XXA a càrrec seu.

Incrementat en un 25 % de

les quanties que es poden

concedir a unitats familiars

amb XXA a càrrec seu i

incrementant en 100.000

euros anuals el pressupost

de les ajudes d’emergència.

Meta: Increment d’un

25 % de les quanties de les

ajudes concedides a unitats

familiars en XXA a càrrec

seu.

INDICADOR:

- Variació en les quanties

concedides

- Nombre d’ajudes

concedides

- Nombre de famílies

beneficiades per les ajudes

F. VERIFICACIÓ:

- Pressupost regidoria

- Decrets concessió ajudes

M5. Concedir ajudes

d’emergència social de

caràcter extraordinari per

a afavorir l’accés de XXA a

recursos socioeducatius.

Concedides ajudes

d’emergència social de

caràcter extraordinari per

a afavorir l’accés de XXA a

recursos socioeducatius,

incrementat en 50.000

euros anuals el pressupost

de les ajudes d’emergència.

Meta: Atenció a les

demandes plantejades

d’accés a recursos

socioeducatius.

M6. Impulsar els serveis

d’orientació per a la criança i

educació de XXA.

- Nombre de xiquets,

xiquetes i adolescència en

situació de risc moderat o

greu amb intervencions des

de 2014.

Consolidats els serveis

d’orientació per a la criança i

educació de XXA.

Meta: Disminuir el nombre

de famílies cronificades.

- Nombre de persones

ateses

- Tipologia del servei

- Nombre de persones que

sol·liciten el servei més d’una

vegada a l’any


60 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

O5. Millorar la

intervenció en situacions

de risc i desprotecció

de xiquets, xiquetes i

adolescents.

M7. Promoure tallers amb

mares i pares adolescents

per a millorar les seues

capacitats respecte al

desenvolupament del seu

projecte de vida i la tasca de

criança.

Nombre de participants: 101 XXA

Incrementat en un 5% anual

el nombre de persones

ateses en tallers amb

mares i pares adolescents

per a millorar les seues

capacitats respecte al

desenvolupament del seu

projecte de vida i la tasca de

criança.

Meta: Increment de

participants en un 25 %

sobre línia base.

INDICADOR:

- Nombre de participants,

amb desagregació de dades

F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Fulls de firmes

- Fullets

- Fotos

O4. Desenvolupar

mesures per a afavorir

la conciliació de la vida

familiar i laboral.

M8. Promoure els serveis

de suport a la família que

incorporen la conciliació de

la vida personal, familiar i

laboral.

Nombre de participants: 1.834 xiquets i xiquetes

Consolidats serveis de

suport a la família que

afavorisquen la conciliació

de la vida personal, familiar

i laboral.

Meta: 1.850 xiquets i

xiquetes

O6. Promoure accions

de prevenció i detecció

primerenca del

maltractament infantil.

M9. Desenvolupar i ampliar

serveis d’intervenció,

informació i prevenció

de situacions de risc i

desprotecció.

- Personal assignat: 16

educadors/es.

- 2.272 expedients de XXA

en risc.

Ampliats els serveis

d’intervenció, informació

i prevenció de situacions

de risc i desprotecció,

incrementant 2

professionals.

Meta: 18 educadors/es i

disminució del nombre de

XXA en situació de risc.

INDICADORS:

- Increment nombre de

professionals

- Disminució del nombre

d’expedient de XXA en risc

F. VERIFICACIÓ:


- Expedients de XXA en risc

61 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


3. EDUCACIÓ

Línia estratègica: Nivells d’escolarització, absentisme, assetjament escolar i fracàs

escolar.

OBJECTIU MESURA

LÍNIA DE BASE

RESULTAT

META A FI DE PLA

INDICADORS


O7. Consolidar

la xarxa de

coordinació

d’activitats per

a la prevenció

i abordatge de

l’absentisme,

fracàs i

assetjament

escolar

M10. Promoure bones

pràctiques en centres

educatius per a millorar

la motivació de xiquets,

xiquetes i adolescents

enfront del fracàs escolar.

Promoguda una nova bona pràctica

anual en centres educatius per a

millorar la motivació de XXA enfront

del fracàs escolar.

Meta: 4 BBPP

INDICADORS:


amb desagregació de dades.

- Nombre de BBPP

realitzades

F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Fulls de firmes

- Fullets

- Fotos

O8. Millorar les

actuacions per a

la prevenció del

fracàs escolar i

l’absentisme.

M11. Abordar la

problemàtica de

l’absentisme i fracàs escolar

implicant especialment les

associacions d’ètnia gitana.

Percentatge d’absentisme: 3,66 %

Abordada la problemàtica de

l’absentisme i fracàs escolar

implicant especialment les

associacions d’ètnia gitana per a

reduir el percentatge d’absentisme

Meta: Reducció en un 3 % del

percentatge d’absentisme

INDICADORS:

- Percentatge d’absentisme.

- Associacions d’ètnia gitana

implicades


amd desagregació de dades

F. VERIFICACIÓ:

- Registre de dades

- Nombre d’associacions

participants

O9. Millores en

centres i activitats

en centres

educatius de la

ciutat.

M12. Realitzar millores

estètiques en centres

educatius tant col·legis

com instituts, per a poder

fomentar el sentiment

de pertinença al centre

educatiu.

Promoguda la participació de

centres educatius per a la realització

de millores estètiques en els seus

centres.

Meta: Millores estètiques en els

centres educatius públics de la

ciutat.

INDICADORS:

- Registre de millores

- Nombre de centres

educatius

F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Fotos

62 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

O10. Millorar la

informació sobre

l’assetjament a

xiquets, xiquetes

i adolescents i la

formació dels i els

professionals.

M13. Realitzar activitats

de difusió i sensibilització

sobre la problemàtica de

l’assetjament escolar i el

ciberassetjament.

Promoguda la participació de

centres educatius en les activitats

de difusió i sensibilització sobre

la problemàtica de l’assetjament

escolar i el ciberassetjament.

Meta: Activitats de difusió i

sensibilització sobre la problemàtica

de l’assetjament escolar i el

ciberassetjament.

INDICADORS:

- Nombre de participants


- Nombre de centres

educatius

F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Fulls de firmes

- Fullets

- Fotos


63 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


4. SALUT I DISCAPACITAT

Línia estratègica: Estat de salut, discapacitats i prevalença de malalties.

OBJECTIU MESURA

LÍNIA DE BASE

RESULTAT

META A FI DE PLA

INDICADORS


O14. Promoure

accions dirigides

a hàbits de vida

saludables.

M14. Mantindre i millorar les

activitats per a xiquets, xiquetes i

adolescents dirigides a promoure

la pràctica d’hàbits saludables

relacionats amb l’alimentació.

Nombre de centres implicats: 19

Nombre de articipants: 1.800

XXA

Mantingudes i millorades les

activitats per a XXA dirigides a

promoure la pràctica d’hàbits

saludables relacionats amb

l’alimentació augmentant

el nombre de centres i

participants.

Meta: Augment de 2

centres per any i el nombre

proporcional de participants

INDICADORS:



- Nombre de centres

F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Full de firmes

- Fullets

- Fotos

64 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

O11. Millorar la

informació sobre

les addiccions

en XXA (baixa

percepció del

risc associat a les

addiccions).

M15. Promoure l’ampliació

de les activitats de prevenció,

sensibilització i formació en

matèria d’addiccions, incloses

les TIC.

Augmentades les activitats

de prevenció, sensibilització

i formació en matèria

d’addiccions.

Meta: Increment del nombre

de participants.

INDICADORS:



- Nombre d’activitats noves

realitzades

- Nou període de

realització del servei

F. VERIFICACIÓ:


- Registre

- Memòria

O12. Promoure

mesures dirigides a

la integració de XXA

amb discapacitat.

O13. Potenciar

la visibilitat de la

discapacitat en

xiquets, xiquetes i

adolescents.

M16. Incorporar una partida

pressupostària en la nova

contractació del servei municipal

de transport adaptat per a

transportar XXA amb discapacitat,

en períodes vacacionals a

activitats d’oci i temps lliure.

Realitzat un estudi del

servei per a determinar les

línies transport i partida

pressupostària a assignar.

Meta: Increment del nombre

de XXA amb discapacitat que

utilitzen transport adaptat

en període vacacional per a

activitats d’oci i temps lliure.

M17. Crear un registre de

necessitats de XXA amb

discapacitat per a millorar la seua

autonomia: espais inclusius.

Creat un registre de

necessitats de XXA amb

discapacitat per a millorar

la seua autonomia: espais

inclusius.

Meta: Nou registre

INDICADOR:

- Fitxa de registre

F. VERIFICACIÓ:


- Registre

- Memòria

M18. Promoure la formació del

personal tècnic i les visites a

ciutats amb BBPP en matèria de

discapacitat en XXA.

Realitzada la formació del

personal tècnic i visites a

ciutats amb BBPP en matèria

de discapacitat en XXA.

Meta: Formació del personal

tècnic i visites ciutats BBPP.

INDICADOR:



F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Fulls de firmes

- Fullets

- Fotos

M19. Promoure projectes

amb entitats per a complir

els objectius de l’art 23 de la

Convenció dels drets de l’infant.

Un Projecte (Autisme)

Nombre de participants: 10

xiquetes i 35 xiquets

Promocionats projectes

amb entitats per a complir

els objectius de l’art 23 de

la Convenció dels drets de

l’infant, increment el nombre

d’entitats i de projectes.

Meta: 4 projectes més i

increment del nombre de

participants.

INDICADOR:

- Nombre d’entitats

i participants, amb


F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Fulls de firmes

- Fotos

65 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


5. CULTURA, ESPORT I OCI

Línia estratègica: Cultura, esport, oci i temps lliure.

OBJECTIU MESURA

LÍNIA DE BASE

RESULTAT

META A FI DE PLA

INDICADORS


O15. Millorar

les possibilitats

d’accés de XXA a

les activitats d’oci,

cultura i esport de

la ciutat.

M20. Crear “Espais Joves” a

la ciutat, que siguen punt de

trobada i referència per a la

infància i l’adolescència de

Castelló.

Creats “Espais Joves”a la

ciutat.

Meta: 6 Espais Joves. 1

en cada districte de la

ciutadania.

INDICADOR:

- Nombre d’espais d’oci habilitats

com a “Espais Joves”

F. VERIFICACIÓ:


- Fotos

- Memòria

O16. Millorar la

comunicació i els

canals d’informació

als XXA de les

activitats d’oci,

cultura i esport de

la ciutat.

M21. Fer activitats de

comunicació d’una

forma més directa i

amb un llenguatge

amigable d’activitats d’oci

organitzades per a xiquets,

xiquetes i adolescents.

Millorada la comunicació

per a la informació

d’activitats d’oci

organitzades per a

XXA, més directa i amb

llenguatge més adaptat

Meta: Aplicació mesurada

en totes les activitats

municipals d’oci i temps

lliure per a XXA.

INDICADOR:

- Tipologia de les accions

realitzades i mitjans utilitzats per a

la difusió

- Ferramentes creades per a

facilitar la informació

- Utilització d’un llenguatge

adaptat a les necessitats d’infància

i adolescència

F. VERIFICACIÓ:

- Registre de notícies

- Informe sobre canvis i millores

en la comunicació

M22. Incloure en una

aplicació (App) i en xarxes

socials la informació sobre

les activitats d’oci, temps

lliure, esport i cultura.

Incorporada en una

aplicació (App) i en xarxes

socials la informació

sobre les activitats d’oci,

temps lliure, esport i

cultura, organitzades per

l’Ajuntament.

Meta: App i informació en

xarxes socials.

INDICADOR:

- Creació de mesura

F. VERIFICACIÓ:

- Ferramenta

- Registre, captura de pantalles,

notícies en xarxes

66 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

O17. Fomentar

l’esport entre els

XXA.

M23. Organitzar jornades

esportives interescolars

anuals.

Organitzades jornades

esportives anuals

interescolars.

Meta: 4 jornades.

INDICADORS:

- Nombre de jornades i itineraris

realitzats

- Nombre de participants amb


F. VERIFICACIÓ:

- Registre

- Fulls de firmes

- Fullets

- Fotos

O15. Millorar

les possibilitats

d’accés de XXA a

les activitats d’oci,

cultura i esport de

la ciutat.

M24. Organitzar itineraris

culturals i d’oci adaptats a

XXA amb discapacitat.

Organitzat 1 itinerari anual

cultural i d’oci adaptat a

XXA amb discapacitat.

Meta: 4 itineraris.

67 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


6. URBANISME, MEDI AMBIENT I MOBILITAT

Línia estratègica: Urbanisme, medi ambient i mobilitat.

OBJECTIU MESURA

LÍNIA DE BASE

RESULTAT

META A FI DE PLA

INDICADORS


O18. Millorar les

possibilitats d’accés de

XXA a parcs, zones verdes

i centres educatius de la

ciutat.

M25. Ampliar i millorar el

carril bici i el servei BiciCas.

Carril bici i servei BiciCas

millorats i ampliats, amb una

inversió de 50.000 €/any.

Meta: Increment de 500 m

de carril bici.

INDICADORS:

- Variació pressupost

assignat

- Nombre de camins

escolars, zones lúdiques i

elements de mobiliari urbà

millorats i/o ampliats

- Nombre d’expenedors de

bosses

F. VERIFICACIÓ:


- Memòria

- Material gràfic

O19. Ampliar els elements

destinats a fer de la ciutat

un lloc més confortable.

M26. Millorar les zones

lúdiques incrementant els

elements del mobiliari urbà

infantil, la seua seguretat i

les zones d’ombra.

Nombre de zones de jocs

infantils: 138

Nombre de jocs: 667

Zones lúdiques millorades i

elements de mobiliari urbà

infantil incrementat amb una

inversió de 60.000 €/any.

Meta: Millora i ampliació dels

elements dels parcs públics

infantils.

M27. Instal·lar expenedors

de bosses per a la recollida

de deposicions d’animals.

Expenedors instal·lats i en

funcionament amb una

inversió de 10.000 €/any

Meta: Expenedors en places

de tots els districtes de la

ciutat.

O18. Millorar els

possibilitats d’accés de

XXA a parcs, zones verdes

i centres educatius de la

ciutat.

M28. Ampliar el programa

de “Camins escolars”.

- 2 camins escolars

Realitzat cada any un camí

escolar.

Meta: 6 Camins escolars.

O19. Ampliar els elements

destinats a fer de la ciutat

un lloc més confortable.

M29. Incrementar el

nombre de bancs i fonts a

la ciutat.

Nombre de fonts: 78

Nombre de bancs: 2.806

Augmentat el nombre de

bancs i fonts amb una

inversió de 18.000 euros/any.

Meta: Augmentat el nombre

de bancs i fonts.

68 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


7. NOVES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ

Línia estratègica: Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació.

OBJECTIU MESURA

LÍNIA DE BASE

RESULTAT

META A FI DE PLA

INDICADORS


O20. Millorar les

possibilitats d’accés i

informació a les TIC

de XXA.

M30. Aproximar les TIC

a XXA amb exposicions

tecnològiques anuals.

Millorat l’accés a les TIC de

XXA amb la realització d’una

exposició tecnològica anual.

Meta: 4 exposicions

24.00 € assignats

INDICADORS:

- Nombre d’exposicions

- Nombre d’accions

formatives

- Nombre de XXA participants


- Canal disponible en el web

F. VERIFICACIÓ:

- Pressupostos de Regidoria

- Registres

- Fulls de firmes

- Material gràfic

O21. Facilitar l’accés a

la formació en les TIC

adaptada a XXA

M31. Oferir formació

gratuïta en TIC per a XXA

adaptada a les seues

propostes.

2 accions formatives, gratuïtes

i adaptades a XXA a l’any.

Meta: 12 accions formatives.

O22. Impulsar la

participació de XXA

i la promoció dels

seus drets en el Plan

Municipal de Smart

city.

M32. Crear en el web

municipal un canal per

a obtindre opinions i

propostes dels XXA i en

l’APP.

Creat canal en el web

municipal per a recollir

propostes de XXA

Meta: 1 canal disponible.

69 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


8. PARTICIPACIÓ I IGUALTAT

Línia estratègica: Participació i igualtat.

OBJECTIU MESURA

LÍNIA DE BASE

RESULTAT

META A FI DE PLA

INDICADORS


O23. Millorar la

participació de XXA en

els distints àmbits de la

ciutat.

M33. Dinamitzar el

funcionament del Consell

Municipal de la Infància i

l’Adolescència de Castelló de

la Plana i la participació de

XXA.

XXA participants: 20

- Reunions del Consell

realitzades 2

Consell Municipal de la

Infància i l’Adolescència

de Castelló de la Plana

definitivament consolidat,

promovent activitats de

dinamització.

Meta: 2 reunions del Consell

realitzades.

INDICADORS:

- Nombre de reunions del

Consell realitzades

- Nombre de XXA

participants en activitats

del Consell amb


- Nombre de centres

participants en l’itinerari

- Nombre de XXA

participants en l’itinerari

- Nombre de millores

realitzades en igualtat que

incorporen opinions de

XXA

- Dades arreplegades

en la nova secció de

l’Observatori

F. VERIFICACIÓ:

- Actes de reunions del

Consell

- Memòries d’activitats de

difusió del Consell

- Fulls de firmes de XXA i

altres participants

- Memòries i registres de

l’itinerari

- Memòries de

coordinació del Pla

d’Igualtat

- Pressupost de Regidoria

- Material gràfic

O24. Avançar cap a una

societat mes igualitària,

millorant i reforçant la

realització d’activitats

que incorporen les

opinions de XXA en

aquest àmbit.

M34. Millorar la promoció

d’activitats que afavorisquen

la igualtat d’oportunitats entre

hòmens i dones. (Coordinació

amb Pla d’Igualtat

d’Oportunitats de Dones i

Hòmens).

Realitzades activitats que

afavorisquen la igualtat

d’oportunitats de dones i

hòmens dirigides a XXA.

Meta: Activitats en els

centres educatius de la

ciutat.

O25. Elaborar un

itinerari d’habilitats per

a la vida que servisca

de referència i fomente

l’organització d’activitats,

adequades als moments

evolutius de XXA, i

que servisca de guia

tant a les entitats que

promouen activitats

com a aquelles que les

demanden.

M35. Elaborar un itinerari en

col·laboració amb els centres

educatius i posar en marxa

d’un servei de coordinació

d’activitats municipals en els

centres educatius.

Elaborat itinerari (guia) per

a la coordinació d’activitats

municipals en els centres

educatius.

Meta: 1 nou itinerari de

coordinació disponible.

O26. Millorar la

disponibilitat de dades

i informació municipal

sobre la infància i

l’adolescència.

M36. Incorporar una secció

en l’Observatori de la ciutat

amb dades procedents dels

distints àmbits que integren

el Pla Municipal d’Infància i

Adolescència.

Nova secció en l’Observatori

de la ciutat creada amb

dades dels àmbits que

integren el Pla Municipal

d’Infància i Adolescència.

Meta: 1 nova secció

d’àmbits que afecten XXA en

l’Observatori municipal.


70 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

CRONO-GRAMA

71 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M1 ■ ■ ■ ■ ■

M2 ■ ■ ■ ■ ■

M3 ■ ■ ■ ■ ■


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M4 ■ ■ ■ ■

M5 ■ ■ ■ ■

M6 ■ ■ ■ ■ ■

M7 ■ ■ ■ ■ ■

M8 ■ ■ ■ ■ ■

M9 ■ ■ ■ ■


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M10 ■ ■ ■ ■

M11 ■ ■ ■ ■ ■

72 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

M12 ■ ■ ■ ■ ■

M13 ■ ■ ■ ■


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M14 ■ ■ ■ ■ ■

M15 ■ ■ ■ ■

M16 ■ ■ ■ ■

M17 ■ ■ ■ ■

M18 ■ ■ ■ ■

M19 ■ ■ ■ ■ ■


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M20 ■ ■ ■ ■ ■

M21 ■ ■ ■ ■ ■

M22 ■ ■ ■ ■ ■

M23 ■ ■ ■ ■

M24 ■ ■ ■ ■

73 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M25 ■ ■ ■ ■

M26 ■ ■ ■ ■

M27 ■ ■ ■ ■

M28 ■ ■ ■ ■

M29 ■ ■ ■ ■


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M30 ■ ■ ■ ■

M31 ■ ■ ■ ■

M32 ■ ■ ■ ■

LÍNIA ESTRATÈGICA 8. PARTICIPACIÓ I IGUALTAT (COORDINACIÓ I TRANSVERSALITAT)

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022

M33 ■ ■ ■ ■ ■

M34 ■ ■ ■ ■

M35 ■ ■ ■ ■

M36 ■ ■ ■

74 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

PRESSU-POST

75 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

M1 10.000 € 10.000 € 10.000 € 10.000 € 10.000 € 50.000 €

M2 3.800 € 3.800 € 3.800 € 3.800 € 3.800 € 19.000 €

M3 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 25.000 €

TOTAL 18.800 € 18.800 € 18.800 € 18.800 € 18.800 € 94.000 €


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

M4 100.000 € 100.000 € 100.000 € 100.000 € 400.000 €

M5 50.000 € 50.000 € 50.000 € 50.000 € 200.000 €

M6 165.902 € 165.902 € 175.000 € 175.000 € 175.000 € 856.804 €

M7 156.966 € 160.000 € 160.000 € 160.000 € 160.000 € 796.966 €

M8 278.933 € 280.000 € 280.000 € 280.000 € 280.000 € 1.398.933 €

M9 80.000 € 80.000 € 80.000 € 80.000 € 320.000 €

TOTAL 601.801 € 835.902 € 845.000 € 845.000 € 845.000 € 3.972.703 €


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

M10 3.000 € 3.000 € 3.000 € 3.000 € 12.000 €

76 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

M11 172.500 € 172.500 € 172.500 € 172.500 € 172.500 € 862.500 €

M12 70.000 € 70.000 € 15.000 € 15.000 € 15.000 € 185.000 €

M13 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 20.000 €

TOTAL 242.500 € 250.500 € 195.500 € 195.500 € 195.500 € 1.079.500 €


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

M14 4.676 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 24.676 €

M15 2.000 € 2.000 € 2.000 € 2.000 € 8.000 €

M16 Cost a

determinar 1

M17 5.000 € 5.000 € 10.000 €

M18 3.000 € 3.000 € 3.000 € 3.000 € 12.000 €

M19 37.000 € 37.000 € 37.000 € 37.000 € 37.000 € 185.000 €

TOTAL 41.676 € 52.000 € 52.000 € 47.000 € 47.000 € 239.676 €


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

M20 10.000 € 100.000 € 130.000 € 110.000 € 75.000 € 425.000 €

M21Recursos

humans

municipals 2

1. Es tracta d’una nova mesura, no pot realitzar-se l’estimació a priori ja que, per la seua complexitat, necessita un estudi específic previ per a determinar costos. 2. Es tracta de mesures realitzades pels recursos humans municipals que no requereixen costos addicionals.

77 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

M22Recursos

humans

municipals

M23 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 20.000 €

M24 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 20.000 €

TOTAL 10.000 € 110.000 € 140.000 € 120.000 € 85.000 € 465.000 €


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

M25 50.000 € 50.000 € 50.000 € 50.000 € 200.000 €

M26 60.000 € 60.000 € 60.000 € 60.000 € 240.000 €

M27 10.000 € 10.000 € 10.000 € 10.000 € 40.000 €

M28 40.000 € 40.000 € 40.000 € 40.000 € 160.000 €

M29 18.000 € 18.000 € 18.000 € 18.000 € 72.000 €

TOTAL 178.000 € 178.000 € 178.000 € 178.000 € 712.000 €


MESURES 2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

M30 6.000 € 6.000 € 6.000 € 6.000 € 24.000 €

M31 10.000 € 10.000 € 10.000 € 10.000 € 40.000 €

78 PL

A M

UN

ICIP

AL

D’IN

FÀN

CIA

I A

DO

LESC

ÈN

CIA

PÀG

M32 Recursos

humans

municipals

TOTAL 16.000 € 16.000 € 16.000 € 16.000 € 64.000 €

LÍNIA ESTRATÈGICA 8. PARTICIPACIÓ I IGUALTAT (COORDINACIÓ Y TRANSVERSALITAT)

MESURES 2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

M33 40.000 € 50.000 € 50.000 € 50.000 € 50.000 € 240.000 €

M34 3.000 € 3.000 € 3.000 € 3.000 € 12.000 €

M35 45.000 € 45.000 € 45.000 € 45.000 € 180.000 €

M36 Recursos

humans

municipals

TOTAL 40.000 € 98.000 € 98.000 € 98.000 € 98.000 € 432.000€

TOTAL GENERAL

TOTAL

GENERAL

2018 2019 2020 2021 2022 TOTAL

954.777 € 1.559.202 € 1.543.300 € 1.518.300 € 1.483.300 € 7.058.879 €

Primer pla municipal d’infància i adolescència de Castelló de la Plana

Primer pla municipal d’infància i adolescència de Castelló de la … · 2018-06-20 · Els...

Documents

Transcript of Primer pla municipal d’infància i adolescència de Castelló de la … · 2018-06-20 · Els...