PRIMÀRIA Llengua - SantillanaUnitat 2 COMPRENC UN CONTE. ... perquè hi ha xics i xiques de molts...
Transcript of PRIMÀRIA Llengua - SantillanaUnitat 2 COMPRENC UN CONTE. ... perquè hi ha xics i xiques de molts...
Llengua
QUADERN
primer trimestre
PRIM
ÀR
IA3El quadern Llengua 3, per a tercer curs de primària, és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada en el Departament d’Edicions Educatives de Santillana Educación, S. L. / Edicions Voramar, S. A., dirigit per Teresa Grece Ruiz i Immaculada Gregori Soldevila.
En la seua elaboració ha participat l’equip següent:
TEXT Teresa Broseta Fandos (lectures inicials) Àngels Campos González Roger Sarrià Batlle Empar Tortosa Sanz
IL·LUSTRACIÓ Toni Cabo
EDICIÓ EXECUTIVA Empar Tortosa Sanz
DIRECCIÓ DEL PROJECTE Immaculada Gregori Soldevila
DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Índex
Unitat 1
COMPRENC UN POEMA. El planeta content ����������������������������������������4
GRAMÀTICA. El llenguatge i les llengües ����������������������������������������������6
ORTOGRAFIA. El so K �������������������������������������������������������������������������8
VOCABULARI. L’excursió �������������������������������������������������������������������10
SABER FER. Demanar informació ������������������������������������������������������12
ACTIVITATS DE REPÀS ����������������������������������������������������������������������13
Unitat 2
COMPRENC UN CONTE. Aventura al desert ��������������������������������������14
GRAMÀTICA. Oracions i paraules ������������������������������������������������������16
ORTOGRAFIA. El so G �����������������������������������������������������������������������18
VOCABULARI. A l’estany �������������������������������������������������������������������20
SABER FER. Elaborar un cartell ���������������������������������������������������������22
ACTIVITATS DE REPÀS ����������������������������������������������������������������������23
Unitat 3
COMPRENC UN TEXT TEATRAL. Un descans inesperat ��������������������24
GRAMÀTICA. Sons i lletres�����������������������������������������������������������������26
ORTOGRAFIA. Signes que tanquen oracions �������������������������������������28
VOCABULARI. Les manualitats ����������������������������������������������������������30
SABER FER. Comparar paisatges ������������������������������������������������������32
ACTIVITATS DE REPÀS ����������������������������������������������������������������������33
2
Unitat 4
COMPRENC UN CONTE. Una bona idea �������������������������������������������34
GRAMÀTICA. La síl·laba� Classes de síl·labes ������������������������������������36
ORTOGRAFIA. La dièresi �������������������������������������������������������������������38
VOCABULARI. El món dels minerals ��������������������������������������������������40
SABER FER. Elaborar un fullet informatiu �������������������������������������������42
ACTIVITATS DE REPÀS ����������������������������������������������������������������������43
Repàs trimestral ���������������������������������������������������������������������44
3
El planeta content
Rodant com una pilotade futbol pel firmamentva la Terra nit i diasense parar un moment.
Quan veu un altre planetael saluda amablement:–Bon dia, senyora Venus!–Bona nit, Mart el valent!
Si és de dia, la il·luminael Sol daurat i calent,i si és de nit l’acompanyala dolça Lluna d’argent.
No és estrany que sempre estiga el planeta tan content!
1 Encercla. A què s’assembla la Terra, segons el poema?
2 Escriu el nom de cada astre on corresponga.
Terra Sol Lluna Mart
• És daurat i calent. • És un planeta content.
• És un planeta valent. • És dolça i d’argent.
Comprenc un poemaCOMPETÈNCIA LECTORA
4
3 Observa i completa.
4 Copia substituint la paraula en negreta per una de les proposades que signifique el mateix.
5 Busca en el poema i copia. Com saluda la Terra els altres planetes?
A la nit, les estrelles omplin el firmament.
La iaia portava unes arracades d’argent.
la signatura • la fortalesa • el cel
de ferro • de plata • d’or
Sƒi é∫ de , acompanya la Terra.
Sƒi é∫ de , il·lumina la Terra.
1
5
El llenguatge i les llengüesGRAMÀTICA
RECORDA
Quan ens comuniquem amb els altres, ho fem sobretot mitjançant el llenguatge.
Al món hi ha moltes llengües o idiomes diferents. Perquè dues persones s’entenguen, cal que les dues coneguen la llengua en què es comuniquen.
A Espanya també es parlen diverses llengües. Nosaltres parlem valencià.
1 Marca. En quina situació s’utilitza el llenguatge per a comunicar-se?
2 Relaciona. Quina llengua parla cada xiquet?
3 Digues quines de les llengües anteriors coneixes i quan les utilitzes.
valencià anglés castellà francés
Salut! Je suis Michelle!
¡Hola! ¡Soy Carlos!
Hello!I am Helen!
Hola! Soc Arnau!
6
1
4 Escriu en valencià les oracions següents.
5 Llig el text atentament i anota més avall les llengües que s’hi anomenen.
6 Troba sis llengües i anota’n tres que es parlen a Espanya.
• Marta tiene un perro.
• Omar escribe cuentos.
• Hace mucho frío.
• Judit se ha enfadado.
Quin embolic!
En la nostra classe es parlen moltes llengües perquè hi ha xics i xiques de molts llocs del món: Mohammed, que és del Marroc, parla àrab; Juana, de Colòmbia, i Lupe, de l’Equador, parlen castellà; Gica, que és de Romania, parla romanés; Gianni, que acaba d’arribar d’Itàlia, parla italià; Huang, de la Xina, parla xinés; i la resta de la classe, que som d’ací, parlem valencià. Creieu que tots ens podrem entendre? Nosaltres estem segurs que sí!
N S J A P O N É S A
Y L O L P U R I X L
G A L L E C L B T E
X Ç S H Ç R I A G M
E A G D A N É S B A
A L E M U Z E C W N
C A S T E L L À E Y
7
El so KORTOGRAFIA
RECORDA
El so K es pot representar amb c o amb qu.
• S’escriu c davant de a, o, u.
• S’escriu qu davant de e, i.
1 Ratlla les paraules que no contenen el so K.
2 Completa aquestes paraules amb c o qu.
3 Escriu aquestes paraules en plural seguint l’exemple.
cistella
blanquinós
col·legi
recepta
celebrar
mocador
vaquer
bici
culpa
abraçada
• barca barque∫ • taca
• tomaca • mosca
bre∫ ille∫ bal ó pa et e∫ ut
arpeta e∫ í∫ ullerot ra eta
8
1
4 Completa amb c o qu.
5 Copia substituint els dibuixos per paraules amb c o qu.
• A l’arbre del antó, ja no li eda ap fulla. ina pena!
• M¬i el e∫ ura a la uina.• L’e ip de bà∫ et de l’e∫ ola ha guanyat el ampionat.
• L¬a meua osina M¬ai a treballa en un saló de perru eria i ma illatge.
• Als els agraden molt les .
• Com et menges l’arròs, amb la o amb la ?
• He vist una pel·lícula d’una i unes .
• Els tenen una molt gran.
• En aquest venen uns boníssims.
9
L’excursióVOCABULARI
1 Relaciona cada objecte amb una acció.
3 Aquests noms tenen les paraules canviades. Escriu-los correctament on corresponga.
prismàtics brúixola llanterna càmera
sac de muntanya ulleres de campanyatenda de dormir botes de sol
orientar-se fotografiar il·luminar observar
2 Forma oracions amb les paraules que has emparellat seguint l’exemple.
• E¬l∫ prismàtic∫ ∫‚usen per a observar el paisatge. •
•
•
10
1
4 Ordena les lletres i escriu el nom d’alguns objectes necessaris per a una excursió. En acabant, localitza’ls en el dibuix.
5 Fixa’t en la brúixola i escriu els punts cardinals on corresponga.
6 Observa el dibuix i digues on està cada element respecte del punt roig.
1 T S A Ó B
2 T I L A M O X L
3 T E B S O
4 R O G R A
5 P R O T E T O R C
• El bosc • El riu
• La muntanya • El llac
nord
sud-est
11
SABER FER Demanar informació
1 Observa el cartell i marca la informació que hi figura.
2 Escriu un correu en què preguntes per les informacions que no has marcat.
L’Associació El Llampec organitza una festa el dissabte
20 de setembre per donar la benvinguda a la tardor.
Vine i t’ho passaràs molt bé.
Quin acte s’organitza.
Qui l’organitza.
On se celebrarà.
Quin dia tindrà lloc.
A quina hora començarà.
Motiu del correu
Informació demanada
Salutació
Agraïment
Comiat
Signatura
FESTA DE LA TARDOR
Si en vols més informació, escriu un correu a infogassocllampec.com
Per a:
Assumpte:
Adreça
Objectiu
12
1Activitats de repàs
3 Completa amb c o amb qu.
4 Escriu una oració amb cada paraula representada.
•
•
•
• R¬a el du el∫ abell∫ molt urt∫.
• Joa im ha omprat a i∫.
• Ò∫ ar ha fet una o a de pimentó i toma a.
• A¬ esta va a é∫ blan a amb ta e∫ negre∫.
1 Recorda. Què és necessari perquè dues persones s’entenguen quan parlen?
2 Encercla les llengües que hi ha en aquestes oracions.
• Maria s’ha apuntat a classes d’alemany perquè vol viatjar a Àustria.
• M’han dit que el gallec i el portugués s’assemblen moltíssim.
• Tinc un veí d’Austràlia que només sap parlar anglés.
• He fullejat un llibre en basc, però no he entés res.
13