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Tema01.Escasez,necesidaddeescogeryEconomía.(Basadoen:Capítulos1y2,Mankiw,2009)

PrincipiosdeEconomíaPARTEI:INTRODUCCIÓN

PedroCasaresHontañónSergioTezanosVázquez

DPTO.DEECONOMÍA

EstetemasepublicabajoLicencia:CreaOveCommonsBY‐NC‐SA3.0

Tema01.Escasez,necesidaddeescogeryEconomía.

PrincipiosdeEconomía

Contenidos

1.  ¿QuéestudialaEconomía?

2.  Costedeoportunidad

3.  MétodocienYficodelaEconomía

4.  Microeconomíaymacroeconomía

5.  EconomíaposiOvaversusEconomíanormaOva



Lapalabraeconomíaprovienedelgriegooikonomos:“lapersonaqueadministralacasa.”

1.  ¿QuéestudialaEconomía?



•  ¿Québienesseconsumen?

•  ¿Cuántoseahorra?

•  ¿Cómoserepartenlastareasdelhogar?

•  ¿Quiénestrabajanfueradelhogar?

Al igual que una casa, la sociedad enfrenta numerosasdecisiones. Una sociedad debe encontrar la manera dedecidir qué trabajos deben realizarse y quiénes haránestastareas.



•  LagesOóndelosrecursosdelasociedadesimportanteporquelosrecursossonescasos.



Escasez

•  LasociedadOeneunosrecursoslimitadosy,porlotanto,nopuedeproducirtodoslosbienesyserviciosquelosindividuosdeseantener.



•  LaCienciaEconómica(Economía)eselestudiodelmodoenelquelasociedadgesOonasusrecursosescasos.



•  Cómotomandecisioneslosagenteseconómicos.

•  Cómointeractúanlosagentesentresi.

•  Quéfuerzasytendenciasafectanalaeconomíaensuconjunto.



2.Costedeoportunidad



Loquesesacrificaconobjetodeobteneralgo.

Elcostedeoportunidaddeunrecursoeselvalordelsiguientemejoruso(oportunidad) que se podría obtener de un bien, o sea, el valor de laalternaOvasacrificada.

El coste de oportunidadmide el “máximo” al que está renunciando unindividuocuandotomaunadecisión.

Ejemplos:

¿CuáleselcostedeoportunidaddematricularteenlaUniversidaddeCantabriaeiniciarlosestudiosdeGradoenEconomía?

¿Cuáleselcostedeoportunidaddesalirunjuevesporlanoche?

¿CuáleselcostedeoportunidaddeexplotarlamaderadeunParqueNacional(porejemplo,PicosdeEuropa)?

Costedeoportunidad



Costesirrecuperables(ocosteshundidos)

Aquellos costes en los que se ha incurrido y que ya no se puedenevitar,setomelaalternaAvaquesetome.

“Aguapasadanomuevemolino”→ Unavezquehasincurridoenuncostedebesignorarloparadecisionesfuturas.

Ejemplos:

•  Tu decisión de conOnuar en la Universidad debe depender de tuevaluacióndecostesybeneficiosfuturos.Dehecho,cuandoteencuentresentucuartocurso,nodebesproseguirsimplementeporqueyahaspasado3añosenlaUniversidad.

• SihasinverOdo1.000€enaccionesyelpreciodeéstashacaídoun10%,¿deberías tener en cuenta los 1.000€ que inverOste inicialmente paradecidirsivendestusacciones?



Costesmarginales

Cambiosmarginales:sonlospequeñosajustesadicionalesquesehacenaunplandeacción.

Costemarginal:aumentodelcostetotalnecesarioparaproducir1unidadadicionaldeproducción.

Endecisionessobrecuántoproduciryconsumir, losconceptosdecostemarginaleingresomarginalOenenunaimportanciacrucial.

Ejemplo:Discriminacióndepreciosdelasempresasaéreas:

Supónqueunacompañíafletaunnuevoaviónde100plazaspara realizarel viajeSantander‐Cádiz. El coste total de cada vuelo es de 10.000€ y, por tanto, el costemedioporpasajeroesde10.000/100=100€.

Noobstante, laslíneasnooptanporfijarunprecioporbilleteigualalcostemedio,sinoquediscriminanpreciosenfuncióndelcostemarginaldecadabilletevendido.

Encasodehabervendido95billetesa110€,¿lacompañíaaccederáavenderenelúlOmomomentolos5billetesrestantesapreciospordebajodelcostemedio?



3.MétodocienKficodelaEconomía



• PensarentérminosdealternaOvas.

• Evaluarelcostedelaseleccionesindividualesysociales.

• Examinarypensarcómociertosacontecimientosestánrelacionadosentresi.



EconomíacomoCiencia

La Economía es una ciencia social que estudia de formasistemáOca el problema de la toma de decisiones en unmundoconrecursosescasos.

La Economía no es una ciencia experimental, por lo que eleconomista debe analizar experiencias económicas pasadasparagenerarconocimientonuevo.

LaexploraciónsistemáOcadelarealidadeconómicapermite:

• Formularteorías.

• Analizardatosempíricosparacontrastaresasteorías.



•  Unateoríaconsisteenunconjuntodesupuestos(hipótesis)delosquesederivan,pormediodelalógica,determinadasconclusiones(nuevashipótesis).

•  Una “buena” teoría produce hipótesis que pueden serverificadas.

•  En general, el conjunto de supuestos que consOtuyen unateoríaseformulaatravésdemodelos.



•  El economista plantea supuestos para hacermás simple ycomprensibleelmundoreal.

• El“arte”delpensamientocienYficoessaberquésupuestosdebemospostular.

•  Los economistas usamos diversos supuestos para estudiardiferentescuesOonessimplificandolarealidad.



• Unmodeloesunaabstracciónsimplificadadelarealidad.

• Un“buen”modelosóloincluyeloselementosnecesariosparacomprenderunfenómeno.



Loseconomistasusamosmodelosparasimplificarlarealidadycomprenderlamejor.

Losmodelospuedenusarsepara:

‐Analizarelpasado.‐  Realizarpredicciones.‐  ProponerreformasdepolíOcaeconómica

2ejemplosbásicosdemodeloseconómicos:

‐Modelodedecisiónracional.‐Modelodeldiagramadeflujocircular.



ElmodelodedecisiónracionalpostulaquelosagenteseconómicoseligenópOmamenteentredisyunOvas.Estoimplica:

• Queconsideranelcostedeoportunidaddecadadecisión(estoes,elsegundomejorusodecadabienorecurso).Ejemplo:gesOóndelOempodeunempresario.

• QueOenenencuentalosbeneficiosyloscostesmarginales(estoes,elbeneficioyelcostedeunaunidadextra).Ejemplo:decisióndeaperturadeunaOendaelmesdetemporadabaja.

• QuenoOenenencuentaloscostesirrecuperables(ocosteshundidos).Ejemplo:elpreciodecompradeaccionesyladecisióndeventa.



LaeconomíasesimplificaeincluyeúnicamentedosOposdeagenteseconómicos:empresasyfamilias.

Las empresas producen bienes y servicios, y compran factores de producción(trabajo,Oerraycapital)

Las familias son dueñas de estos factores de producción, que venden a lasempresas.Además,compranbienesyservicios.

Empresas y familias interactúanen2Oposdemercados:mercadosdebienes yservicios (familias compran y empresas venden) y mercados de factores deproducción(familiasvendenyempresascompran).

Eldiagramadeflujocircularrepresentaunaformasimpledecómoseorganizanlas transacciones económicas que ocurren en la economía, entre empresas yfamilias.



Fuente:Mankiw(2009)



4.MicroeconomíayMacroeconomía



Estudiodecómolosagentesindividualesdelaeconomía(familiasyempresas)tomandecisioneseinteractúanenelmercado.

Ejemplos:

‐EstudiodelmercadodelaviviendaenEspaña.‐Estudiodelefectodelosformaciónuniversitariasobreelsalariodelostrabajadores.



Análisis de la conducta de la economía en su conjunto conrespecto a la producción, la renta, el nivel de precios y eldesempleo.

Estudio global de la economía en términos delmonto totaldebienesy serviciosproducidos,el totalde los ingresos,elnivel de empleo, de recursos producOvos, y elcomportamientogeneraldelosprecios.

Ejemplos:

‐Estudiodeldesempleodelaeconomíaespañola.‐Estudiodelcomerciointernacional.



5.  EconomíaposiOvaversusEconomíanormaOva



CienFficos:cuandointentanexplicarelfuncionamientodelaeconomía.

AsesorespolíAcos:cuandoformulanpolíOcasparacambiarelfuncionamientodelaeconomía.



AfirmacionesposiOvas:enunciadosquedescribenlarealidadtalcomoes.

[AnálisisdescripAvo]

AfirmacionesnormaOvas:enunciadosquedescribenlarealidadcomodeberíaser.

[AnálisisprescripAvo]



2posibles“fuentes”dediscrepancia:

1. Discrepancias sobre la validez de las teorías (supuestos)queexplicancómofuncionalaeconomía.EnEconomíasuelesermáscomplejoqueenotrascienciasdisOnguirlosbuenossupuestosdelosmalossupuestos.

2.Discrepancias éOcasopolíOcas sobre loquedebe tratardeconseguirlapolíOcaeconómica.



1.  LagenteseenfrentaadisyunOvas.

2.  Elcostedeunacosaesaquelloaloqueserenunciaparaobtenerla(costedeoportunidad).

3.  Losindividuosracionalespiensanentérminosmarginales.

4.  LosindividuosrespondenalosincenOvos.

Cómo toman decisiones los individuos



5.  Elcomerciopuedemejorarelbienestardetodoelmundo.

6.  Enunentornoideal,elmercadoasignalosrecursosrazonablementebien.

7.  ElmercadofallaenocasionesyentonceslaintervencióndelEstadopuedemejorarlosresultados.

Cómo interactúan los individuos



8.  Elniveldevidadeunpaísdependedesucapacidadparaproducirbienesyservicios.

9.  LospreciossubencuandoelGobiernoemitedemasiadodinero.

10. LasociedadseenfrentaaunadisyunOvaacortoplazoentreinflaciónydesempleo.

Cómo funciona le economía en su conjunto

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