Qué es un problema de investigación

Problema

• La situación no resuelta o indeterminada podría llamarse situación “problemática”; se hace problemática en el momento mismo de ser sometida a investigación. El resultado primero de la intervención de la investigación es que se estima que la situación es problemática.

Función general de la organización de la

acción

Se trata de cambios, bien sea de las condiciones del entorno, bien de

las propias condiciones del organismo en función de requerimientos externos.

Estos cambios regulativos

constituyen la base de toda acción

Lo que genera cualquier acción es la necesidad de cambios adaptativos y/o transformativos por relación con las demandas del ambiente circundante.

Capacidad de producción de conocimientos

En un organismo : no es posible concebir un

cambio teleológico o una acción sin un

cuerpo informacional de apoyo que permita

evaluar las situaciones deficitarias, formular

situaciones mejoradas y estructurar unas

estrategias de logro

Investigación Natural

La primitiva capacidad de producción de

conocimiento se halla en función de la acción

(entendida como respuesta a las necesidades de

sobrevivencia: física o psicológica, original o alienada), sin la cual aquélla no tendría

sentido alguno.

Todo organismo necesita actuar, eso pena de sucumbir ante el entorno y para poder actuar, necesita producir cconocimiento.

La noción de “Problema”.

Si la información o cuerpo de conocimientos que posee el

organismo es inadecuado o poco fiel, sus acciones serán fallidas

en esa misma medida, de donde se infiere que el organismo se ve

obligado a ir reajustando progresivamente sus “mapas”

informacionales.

En unos casos, el organismo percibe o advierte limitaciones,

incoherencias o contradicciones entre la

información Que previamente posee y los

nuevos datos que van llegándole del entorno.

Cada vez que se plantea una meta de cambio es porque la situación vigente resulta “problemática” lo cual equivale a plantear una meta de cambio junto a la

necesidad de diseñar una secuencia de pasos para arribar a dicha meta.

Problemas

C-Problema

Generan representaciones

descriptivas y explicativas del mundo

P-Problema

Generan representaciones

normativas o prescriptivas de acción.

Para transformar una situación o para formular normas de actuación (P-Problemas) es necesario disponer previamente de descripciones y explicaciones adecuadas de dicha situación (C-Problemas) y, a la inversa, el ensayo de prescripciones de actuación (P-Problemas) es indispensable para reajustar las descripciones y explicaciones situacionales (C-Problemas).

En el término “problema”, tal como ha sido tratado antes. Para ello,

la clave podría ser la consideración de las propiedades de sistematización y

socialización

SISTEMATIZACIONOrganización, clasificación conforme a un orden o sistema establecido

SOCIALIZACIONProceso a través del cual los seres

humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de

una determinada sociedad y cultura específica.

Marco teórico

• El Marco teórico es un  cuerpo de ideas explicativas coherentes,  viables,  conceptuales y exhaustivas,    armadas lógica y sistemáticamente para proporcionar una explicación envolvente pero limitada,  acerca de las causas que expliquen la fórmula del problema de la investigación

Teoría es un conjunto de construcciones

(conceptos), definiciones y proposiciones

relacionadas entre sí, que representan un

punto de vista sistemático de

fenómenos especificando

relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir

fenómenos

Literatura

Son las fuentes de información que nos proporcionan una ubicación de nuestro problema de investigación con relación a lo que al respecto se ha avanzado en términos de conocimiento

¿Cuáles resultados se

pueden obtener de la revisión de

la literatura?

Que se disponga de una teoría

completamente

desarrollada, que nos

aporte las explicaciones necesarias.

Que existan más de una

teoría que nos explique y debamos escoger o intentar

unificarlas.

Que existan trozos o piezas

teóricas logradas con

apoyo observacional, que pudieran aplicarse a

nuestra investigación.

Que sólo existen vagas

guías o referencias a

nuestro problema pero

que no contienen

nada concluyente.

Función de la teoría

Explicar el qué, el porqué, el

cómo, el dónde, cuándo y en

cuánto ocurre un fenómeno.

Sistematiza y proporciona

orden lógico y coherente a

nuestros razonamientos.

Bajo las condiciones de

sus leyes, predecir la

ocurrencia de los hechos

explicados.

Criterios para evaluar una teoría.

Capacidad descriptiva del fenómeno

estudiado. Explicación de las

causas.

Predicción de sus consecuencia.

Consistencia lógica, sin la cal las anteriores no

serían posibles.

Perspectiva, refiriéndose a su

capacidad de explicar la mayor cantidad de

fenómenos. Es equivalente a generalidad.

Fructificación o contribución con la

generación de nuevas preguntas y

planteamientos, y

Parsimonia, cualidad referida a la sencillez. Cuando con el menor

número de proposiciones se logra la mayor cantidad

de explicaciones, esa teoría se valora altamente.

Componentes del Marco Teorico

Los términos básicos de la

teoría.

Los antecedentes

de otras investigaciones.

Invención de suposiciones

plausible relativas a las variables que

probablemente son

pertinentes.

Invención de las hipótesis

centrales y de las suposiciones auxiliares, tales

como enunciados de

ley que se espera puedan amoldarse a los

hechos observados.

Traducciones matemáticas de

las hipótesis, cuando esto sea

posible.

Marco Teórico

El marco teórico no es solamente una cadena de argumentos, hipótesis y

demostraciones, sino que, además, contiene aspectos

relativos a las definiciones, los antecedentes y en general los

que sirven de sustento a nuestras ideas.

El marco teórico es una o parte de una teoría que se toma

prestada para explicar un problema de

investigación específico.

Otras funciones del marco teórico

Orienta la investigación

Produce nuevos conocimientos

Crea nuevos conceptos, definiciones y conocimientos

Señala las variables que requieren ser verificadas

Variables

Se denomina variable a un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como

característica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente.

Validez de una variable

Mientras esta dependa sistemáticamente del marco teórico que fundamente el problema y tenga relación directa con la hipótesis que la respalda

Elaboración de una variable

• Primero se define las variables contenidas en la hipótesis en forma teórica, luego en forma empírica, lo cual recibe el nombre de indicadores de variables.

• Finalmente se indica el índice, que es el resultado de las combinaciones de valores obtenidos por un individuo o elemento en cada uno de los indicadores propuestos para medir la variable.

Proceso de elaboración de variable

• La definición nominal - de la variable a medir• La definición real - o dimensión de la variable• La definición operacional - o indicadores de la

variable

Clasificación de las variablesSegún su capacidad o nivel en que permita medir los

objetos.

• Variables continuas• Variables discretas • Variables individuales

– Absolutas– Relacionales– Comparativas– Contextuales

• Variables colectivas– Analíticas– Estructurales

– Globales• Variable antecedente• Variable independiente• Variable dependiente• Variable interviniente o

alterna• Variables extrañas

Dependiendo de qué acciones o conductas expresen o impliquen

• Independiente (VI)• Moderador (Vm)• Control (Vc)• Dependiente (VD) • Interviniente (Vi)

Variables

Definición• Se denomina variable a un aspecto o dimensión de un

fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente.

Validez de una variable • depende sistemáticamente del marco teórico que fundamenta el problema

Elaboración de una variable• Se define las variables contenidas en la hipótesis en

forma teórica, luego en forma empírica, Finalmente se indica el índice, que es el resultado de las combinaciones de valores obtenidos por un individuo

Clasificación de las variables• Variables individuales - Variables discretas - Variables

continuas - Variables colectivas - Variable antecedente - Variable dependiente - Variable interviniente o alterna - Variables extrañas

Dependiendo de qué acciones o conductas expresen o impliquen

• Las variables de medida describen como serán medidas por el investigador. La variable experimetal explica los detalles de las manipulaciones que el investigador hará con ellas.

TIPOS DE HIPÓTESIS

De acuerdo a su origen

Inductivas

Deductivas

Estadística

Nula (Ho)

Alterna (H1)

De acuerdo al número de variables y las relaciones o descripciones que se hace de ellas :•Descriptivas que involucran una sola variable•Descriptivas que relacionan dos o más variables en forma asociada o covariada• Relacionan dos o más variables en términos de dependencia• De la diferencia o de la intervención•De la diferencia en la investigación post-facto• Por igualdad •Por simetría •Por homología• Por referencia •Por analogía•Enumeración proyectiva lineal•Hipótesis por reconstrucción complementaria•Hipótesis por oposición•Hipótesis como secuencia cíclica

Desarrollo de hipótesis

Pensamiento inicial

Maduración del

problema”

PlausibilidadSirve para hacer una valoración

del problema

Aceptabilidad

Acepta la idea como

válida y viable

Operacionalidad de la hipótesis

Determina los

indicadores a medir y las

relaciones que se pueden

establecer en dichos

indicadores

Comprobación de la hipótesis

Hipótesis significa someterla a contrastación de una realidad. Es decir, el investigador tiene que someter a prueba aquello que ha enunciado en su hipótesis, y para ello ha de establecer,

mediante alguna técnica de contrastación si su hipótesis concuerda o no con los datos empíricos.

El investigador pone en práctica tres procedimientos básicos: la observación, la experimentación, junto con la encuesta.

Toda hipótesis tiene que ser comprobable para ser considerada científica.