PROCESO DE DIAGNÓSTICO Y ACTUALIZACIÓN DE …Tomando como símil la leyenda mitológica Ave Fénix...
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PROCESO DE DIAGNÓSTICO Y ACTUALIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA GALLEGA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Jornadas de reflexión y debate Sociedad y medio ambiente: preparando escenarios de futuro Pamplona, 29 y 30 de abril de 2008 INTRODUCCIÓN En el año 2006 acabó el periodo de seis años (2000-2006) establecido como horizonte de aplicación de la ESTRATEGIA GALLEGA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (EGEA) Como consecuencia, a petición de la Dirección General de Desarrollo Sostenible de la Consellería de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, la Sociedade Galega de Educación Ambiental (SGEA) propuso la realización de un diagnóstico que sirviera de base para un nuevo marco estratégico de la Educación Ambiental en Galicia.
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PROCESO DE DIAGNÓSTICO Y ACTUALIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA GALLEGA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Jornadas de reflexión y debate
Sociedad y medio ambiente: preparando escenarios de futuro
Pamplona, 29 y 30 de abril de 2008
INTRODUCCIÓN
En el año 2006 acabó el periodo de seis años (2000-2006) establecido como horizonte de aplicación de la ESTRATEGIA GALLEGA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (EGEA)
Como consecuencia, a petición de la Dirección General de Desarrollo Sostenible de la Consellería de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, la Sociedade Galega de Educación Ambiental (SGEA) propuso la realización de un diagnóstico que sirviera de base para un nuevo marco estratégico de la Educación Ambiental en Galicia.
Tomando como símil la leyenda mitológica Ave Fénix, que renace una y otra vez de sus cenizas, la SGEA propone como signo identitario del proyecto de diagnóstico y actualización de la Estrategia Gallega de Educación Ambiental el nombre de PROXECTO FÉNIX
La idea básica que vertebró esta propuesta fue la siguiente: HACER DEL PROCESO DE ANÁLISIS DIAGNÓSTICA UNA PARTE INICIAL Y PRECURSORA EN EL DESARROLLO DE UN NUEVO MARCO ESTRATÉGICO PARA LA EA EN GALICIA.
El El objetivoobjetivo no no fuefue obtenerobtener ““un un productoproducto finalfinal”” en en forma de forma de ““nuevonuevo textotexto”” que que substituyerasubstituyera alal
existente, sino iniciar un existente, sino iniciar un ““PROCESO DE PROCESOSPROCESO DE PROCESOS””con con ““distintos distintos productosproductos”” (informes diagn(informes diagnóósticos, sticos, planes de acciplanes de accióón, n, DAFOsDAFOs, seminarios, cartas de , seminarios, cartas de
calidadcalidad, indicadores, , indicadores, etcetc.) coordinados y .) coordinados y relacionados entre si.relacionados entre si.
LA EGEA YA EXISTE... ¿QUE HACEMOS CON ELLA?
� Revisar el diagnóstico:� El diagnóstico inicial fue pobre y realizado en pocotiempo y con pocos medios.
� No fue un diagnóstico participado.� Pasaron más de 6 años…
� Revisar las recomendaciones:� Reajustar, identificar nuevas necesidades y definir prioridades.
� Proponer e iniciar procesos de acción, movilización, activación por sectores y ámbitos (Investigación-Acción-Participativa).
• Participativa y que favorezca la autoevaluación y la investigación-acción.
• Uso de pluralidad de técnicas: adaptadas a cada ámbito, cada sector, cada proceso…
• Triangulación y complementariedad de técnicas y metodologías.
• Con capacidad de llegar a todos los sectores/ámbitos: pluralidad de actores.
• “Emergente”…: evoluciona con el mismo proceso.
• Transparente
METODOLOGÍA
ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DIAGNÓSTICO
RESULTADOS:
-Diagnóstico de los Equipamientos de EA en Galicia
-Carta de Calidad de los Equipamentos de EA en Galicia
-Diagnóstico del sector empresarial de EA en Galicia
-Rede Galega de Equipamentos para a Educación Ambiental
-Diagnóstico de las iniciativas de EA en la enseñanzanormal no universitaria en Galicia
-Diagnóstico del Programa de Agendas 21 Escolares A21EG
-Mapa de las actividades, materiales y recursos de los ayuntamientos gallegos
-Mapa del movimiento ecologista/ambientalista en Galicia y actividades, materiales y recursos de Educación Ambiental gestionados por el
-Informe sobre la cultura ambiental en Galicia
A media de traballadores anual por empresa é de 5,27 Fixos e 4,10 Eventuais.Recomendación: Reducir a temporalidade dos traballadoresTendencia: aumento
Nº de traballadores fixos nos distintos meses do ano
O 50,85% dos fondos cos que se financiaron os traballos de Educación, Información e Comunicación Ambiental proceden directamente da administración pública (Concellos, Deputacións e Consellerías)Recomendación: Aumentar os fondos públicos destinados á EATendencia: Aumento?
% de financiamento público das actividades de EA nas empresas
O 94,4% das empresas compaxina o traballo en EA con outros, sendo unicamente o 5,7% delas o que di que se dedica exclusivamente á EA.Recomendación: Sería recomendable que se potenciara a especialización das empresas en iniciativas e actividades relacionadas unicamente coa Educación AmbientalTendencia: aumento
% de empresas dedicadas en exclusiva á EA
Caracterización da empresa
DEBILIDADES Y FORTALEZAS
RECOMENDACIÓNS E INDICADORES
2006 2007
Febrero – mayo 06- Constitución de la Comisión Técnica de coordinación- Constitución del Grupo Operativo- Decisión sobre las persoas que coordinarían los grupos de trabajo sectoriales
Mayo 06 – Noviembre 06- Diseños del diagnóstico/acción sectorial para cada grupo/ámbito- Preparación de los instrumentos y técnicas para la recollida de información
Noviembre 06 – Febrero 07- Revisión y coordinación de los instrumentos y técnicas para la recogida de información / dinamización
Julio 07 – Octubre 07- Finalización del trabajo de campo- Procesamento de la información recollida
30 Noviembre 07Entrega de los informes finales
Febrero 07 – Julio 07- Trabajo de campo
Octubre 07 – Noviembre 07- Elaboración de informes parciales por cada sector/ámbito analizado- Potenciación de los procesos de participación-acción
TEMPORALIZACIÓN
www.sgea.org
