Procesos complejos
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Aprendizaje y Procesos Cognoscitivos
Complejos
Profesora Silmax B. Macre R.
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FORMAS DE REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO
Icónico
Imagen mental sin
movimiento
Acto Simbólico
Respuestas Motoras
Modos de manipular el
medio
Lenguaje
Notación matemática
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Expresiones
Operación Notación Se lee
igualdad x = y x es igual a y
menor que x < y x es menor que y
mayor que x > y x es mayor que y
Ejemplo de Notación Matemática
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Programas en Espiral
• El conocimiento puede ser representado de
diferentes maneras:
– Variar las actividades docentes
– Enseñar los conceptos de modo más sencillo y
luego de manera más compleja
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Programa en Espiral
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Aprendizaje por Descubrimiento• Reordenar o transformar las evidencias para
obtener nuevos discernimientos• Consiste en probar y formular hipótesis• Ventajosos para actividades de solución de
problemas• Los maestros dirigen las actividades para que
los alumnos:– Busquen, manipulen, expliquen o investiguen
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Aprendizaje Significativo por Recepción de Ausubel
• Adquisición de conocimiento temático
– Enseñanza expositiva
• Información organizada y significativa
• Intercambio entre maestros y alumnos
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Formas de Conocimiento de Procedimiento
• Adquisición de habilidades– Es lenta– Los estudiantes representan una secuencia de
acciones el término de conocimiento ¿Qué Sigue?– Palatinamente abandonan las claves individuales e– Integran los pasos a una secuencia continua.
• Práctica y retroalimentación
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Comprender qué habilidades, estrategias y
recursos requiere cada tarea.
Saber cómo y cuándo servirse de estas habilidades y estrategias para terminar
con éxitos los deberes escolares.
Grado de comprensión, predecir resultados, evaluar la eficacia, planear las actividades y distribuir el tiempo.
Metacognición
Control consciente de la propia actividad cognoscitiva
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Constructos mentales o representaciones de
categorías
Constructos mentales o representaciones de
categorías
Objetos concretos Objetos concretos Ideas abstractas Ideas abstractas
Conceptos Conceptos
Nivel concreto, identidad, clasificatorio
y formal
Nivel concreto, identidad, clasificatorio
y formal
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Aplicación del conocimiento en
formas y situaciones nuevas.
Transferencia positiva
Transferencia negativa
Transferencia cero
Manera en que el aprendizaje anterior
influye en el subsecuente.
es la
Puede ser
TRANSFERENCIA
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