HACIENDO DE LA EXPERIENCIA UN ARTE: Procesos pedagógicos ...
Procesos pedagógicos
9
-
Upload
sutevisector -
Category
Education
-
view
16.083 -
download
1
Transcript of Procesos pedagógicos
Los docentes propician que losestudiantes aprendan todo lo que lesdemanda el currículo de manerareflexiva, crítica y creativa, haciendouso continuo de diversas fuentes deinformación y estrategias deindagación
Los docentes desarrollancapacidades creativas y resolutivasen sus estudiantes de alto nivel dedemanda cognitiva, social y afectivaen todas las áreas del currículo, lasevalúan de manera adecuada yemplean los resultados parainformar a sus estudiantes de susaciertos y errores, corregir y mejorarla enseñanza.
Los docentes atiendenpedagógicamente de manerapertinente las distintasnecesidades de sus estudiantes,considerando sus diferenciasindividuales, sociales,lingüísticas y culturales
Los docentes propician que losestudiantes trabajen en equipo demanera permanente, aprendiendoentre ellos, intercambiando saberesy cooperando cada uno desde suscapacidades para que todos logrenlos aprendizajes esperados
1. Se aprende a través de la indagación
3. Se atiende con pertinencia la diversidad existente en el aula
2. Se aprende de manera colaborativa permanentemente
4. Se desarrollan y evalúan competencias
Aprendizajes fundamentales
Para todos
Todos igualmente importantes
Evaluables
Actúa e interactúa con
autonomía para su bienestar Ejerce
plenamente su ciudadanía
Se comunica para el desarrollo personal y la
convivencia social
Usa la ciencia y la tecnología
para mejorar la calidad de vida
Usa la matemática en la vida
cotidiana, el trabajo, la ciencia y
la tecnología
Se expresa artísticamente y
aprecia el arte
Aprovecha oportunidades y es emprendedor
Cuida su cuerpo (ejercicio físico,
salud y nutrición)
a. Convive democráticamenteb. Participa en búsqueda del bien comúnc. Delibera sobre asuntos públicos d. Actúa en favor del ambientee. Interpreta procesos históricosf. Actúa de manera responsable sobre recursos económicos y financieros
a. Indagab. Utiliza conocimientos
científicosc. Produce y utiliza tecnologíad. Reflexiona sobre la ciencia
y la tecnología
a. Se conoce, valora y regula sus emocionesb. Establece relaciones interpersonales significativas c. Vive su sexualidad saludable y responsablemented. Construye principios éticos y busca el sentido de su vidae. Aprende a aprender
a. Se expresa oralmenteb. Comprende textos oralesc. Produce textos escritosd. Comprende críticamente textos escritose. Aprecia y produce textos con propiedades estéticasf. Competencia digital
a. Plantea y resuelve problemas de números y cantidadb. Plantea y resuelve problemas de regularidad y cambioc. Plantea y resuelve problemas de formas y espaciod. Plantea y resuelve problemas de datos e incertidumbre
a. Desarrolla su motricidadb. Practica actividad física, para
cuidar su saludc. Participa en actividades
deportivas y recreativas
a. Se plantea metasb. Trabaja en equipo
c. Gestiona proyectos
a. Produce arteb. Aprecia el arte
PROCESOS PEDAGÓGICOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
PROLEMATIZACIÓN
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
MOTIVACIÓN/ INTERÉS
/INCENTIVO
SABERES PREVIOS
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
¿Cómo son los procesos pedagógicos que promueven competencias?
1. Problematización
¿En qué
consiste este
componente?
¿Por qué es
importante?
¿Cómo deberían los docentes generar
desafíos o retos de aprendizaje a los
estudiantes?
2. Propósito y
organización
¿Cómo deberían los docentes involucrar a los
estudiantes en el logro de sus aprendizajes?
3. Motivación
¿Cómo deberían los docentes despertar y
sostener el interés del estudiante en sus
aprendizajes?
4. Saberes previos
¿Cómo deberían los docentes generar
aprendizajes a partir de los saberes previos de
los estudiantes?
5- Gestión y
acompañamiento
¿Cómo deberían los docentes gestionar y
acompañar los procesos de aprendizaje de
sus estudiantes?
1. Evaluación¿Cómo deberían los docentes evaluar el
aprendizaje de sus estudiantes?
Identifica los procesos pedagógicos con sus conceptos
Son situaciones retadoraso desafiantes, problemas odificultades que parten delinterés, necesidad yexpectativas delestudiante. Pone a pruebasus competencias ycapacidades pararesolverlo.
Implica dar a conocer a losestudiantes losaprendizajes que se esperaque logren, el tipo deactividades que van arealizar y cómo seránevaluados.
Incita a los estudiantes aperseverar en la resolucióndel desafío con voluntad yexpectativa hasta el finaldel proceso, para ello hayque despenalizar el error.
La función es pedagógicapues sirve para tomardecisiones sobre laplanificación curricular.
Anticipación deestrategias a utilizar en elproceso de enseñanzaaprendizaje, generarinteracciones de calidad,retroalimentación duranteel proceso y final
Recojo frecuente deinformación acerca delprogreso de losaprendizajes de losestudiantes para aseguraruna evaluación flexible,abierta y cíclica.
PROBLEMATIZACIÓN:Son situaciones retadoraso desafiantes, problemas odificultades que parten delinterés, necesidad yexpectativas delestudiante. Pone a pruebasus competencias ycapacidades pararesolverlo.
PROPÓSITOS YORGANIZACIÓN:Implica dar a conocer a losestudiantes losaprendizajes que se esperaque logren, el tipo deactividades que van arealizar y cómo seránevaluados.
MOTIVACIÓN: Laauténtica motivaciónincita a los estudiantes aperseverar en la resolucióndel desafío con voluntad yexpectativa hasta el finaldel proceso, para ello hayque despenalizar el error.
SABERES PREVIOS: Lafunción de los saberesprevios es pedagógica puessirve para tomardecisiones sobre laplanificación curricular.
GESTIÓN YACOMPAÑAMIENTODEL DESARROLLO DELAS COMPETENCIAS:Anticipación deestrategias a utilizar en elproceso de enseñanzaaprendizaje, generarinteracciones de calidad,retroalimentación duranteel proceso y final
EVALUACIÓN: Recojofrecuente de informaciónacerca del progreso de losaprendizajes de losestudiantes para aseguraruna evaluación flexible,abierta y cíclica.
