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Bloque ATipos de ATención

procesos psicológicos Básicos

procesos psicológicos Básicos

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El alumno identifica los tipos de atención.

El alumno describe los criterios que aplican para la clasificación de la atención.

El alumno describe el proceso de percepción y la forma en que los estímulos influyen en el proceso.

Objetivos

Contenido del Bloque A

1. Déficit de atención

Procesos psicológicos básicos

3. Proceso de la percepción2. Tipos de atención

procesos psicológicos Básicosprocesos psicológicos Básicos

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TIPOS de Atención

Según Ballesteros (2000), los criterios utilizados para clasificar la aten-ción son:

• Origen y naturaleza de los estímulos• Actitud del sujeto• Manifestaciones motoras y fisiológicas• Interés del sujeto• Modalidad sensorial

De acuerdo con esta clasificación, los tipos de atención son los siguientes:

La atención se clasifica de acuerdo a criterios

Concepto 2

1. Atención interna y externa: La atención interna se refiere a la capacidad del individuo para atender sus propios procesos mentales o cualquier estimulación interoceptiva, como las sensaciones físicas que se llevan a cabo en estado de relajación; y, como su nombre lo indica, la atención externa se refiere a aquella que es captada por cualquier estímulo exter-no como por ejemplo, los sonidos de la circulación vehicular, cuando el individuo va manejando.

2. Atención voluntaria e involuntaria: La atención voluntaria depende de la decisión del individuo de centrarse en una actividad específica y la involuntaria depende de la fuerza con que el estímulo llega al sujeto. Ejemplo de la atención voluntaria es atender cuando alguien nos está enseñando a hacer algo; y de la atención involuntaria es voltear hacia el lugar donde se genera un sonido estrepitoso.

3. Atención abierta y encubierta: La atención abierta es aquella que va acompañada con respuestas motoras, como voltear la cabeza al percibir un sonido fuerte; la atención encubierta no tiene una respuesta percep-tible como por ejemplo, intentar escuchar una conversación sin que los protagonistas lo noten.

4. Atención dividida y selectiva: La atención dividida se refiere a aque-lla que es captada por varios estímulos simultáneamente, como cuando alguien está trabajando con la computadora, platicando a través de un

Criterio Tipos de atención

Origen y naturaleza de los estímulos Interna Externa

Actitud del sujeto Voluntaria Involuntaria

Manifestaciones motoras y fisiológicas Abierta Encubierta

Interés del sujeto Dividida Selectiva

Modalidad sensorial Visual/espacial Auditiva/temporal

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Universidad Interamericana para el Desarrollo

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chat y escuchando música. La atención selectiva se da cuando el indi-viduo focaliza su interés hacia un solo estímulo, aunque en el ambiente haya varios, como por ejemplo, platicar con una sola persona cuando se está en una fiesta.

5. Atención visual/espacial y auditiva/temporal: Ambas dependen de la capacidad sensorial a la que se aplique; la visual tiene que ver con el es-pacio y la auditiva con el tiempo que dure el estímulo; algunos ejemplos son el ver una película y escuchar la radio, respectivamente.

PROCESOde la percepción

La percepción es el acto de recibir, decodificar e interpretar a través de las estructuras mentales las señales que los sentidos proporcionan al individuo del medio. La percepción, aún cuando tiene su origen en cues-tiones orgánicas y físicas, al involucrar determinantemente las actividades psíquicas tiene resultados totalmente diferentes en cada persona.

La percepción es el momento en que inician las situaciones cognitivas, pues es cuando el individuo recibe información y la empieza a transformar en un elemento conocido y comprendido por él mismo; en un segundo momento, prácticamente inmediato, el sujeto asimila el nuevo significado y lo acomoda a su estructura mental.

El proceso de la percepción se ve complementado con otros como el de la memoria, ya que los nuevos elementos son acomodados junto con los antes conocidos, haciendo incluso más sencillo el proceso cognitivo.

Finalmente, este proceso de percepción permitirá que el individuo se adapte mejor al medio en el que se encuentre y desempeñará las activida-des que le correspondan; por lo anterior, es indispensable subrayar nueva-mente que el resultado de los estímulos recibidos variará de un individuo a otro.

De esta forma, la percepción cumple con las siguientes fases:

1. Detección: Cada sentido del cuerpo recibe los estímulos, de acuerdo a las características físicas de éstos.

2. Transducción: La energía emitida por cada estímulo es transformada en impulsos nerviosos por los órganos de los sentidos.

3. Transmisión: Los impulsos nerviosos que contienen la información codi-ficada llegan al cerebro.

4. Procesamiento de la información: En el cerebro se decodifica la in-formación, organizándola e interpretándola en forma de experiencias concientes.

Concepto 3

Concepto de percepción

La percepción permite que el individuo se adapte al medio


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Asimismo, la percepción presenta las siguientes características:

• Subjetiva: Porque todos los individuos perciben de forma diferente los estímulos.

• Selectiva: Porque es consecuencia de la condición selectiva del indivi-duo y de sus intereses.

• Temporal: Es un fenómeno a corto plazo porque varía de acuerdo a las experiencias e intereses del individuo.

Teorías de la percepción

Existen diferentes teorías de la percepción las cuales son:

1. Teorías innatas: Que expresan la influencia genética de la percepción, manifestado que lo que percibimos y la forma en que lo hacemos está predeterminada.

2. Teorías empiristas: Que ligan la percepción a las experiencias del indi-viduo con el entorno y según esto, el individuo liga totalmente lo que aprende a éste.

3. Teorías constructivistas: Que distinguen los factores innatos de los aprendidos, estableciendo entre éstos una interacción de la cual depen-de lo que percibe el individuo.

Tenemos entonces que los estímulos recibidos por los órganos de los sentidos son el punto de referencia desde el cual se organizan so-cialmente los elementos del entorno y, al mismo tiempo, se convierten en el punto de origen de subsecuentes percepciones. Es importante se-ñalar que los referentes significativos no sólo tienen que ver con las características físicas de los estímulos, sino que se generan otros nive-les para agruparlos, de acuerdo a las experiencias de los individuos, creando categorías como la estética, la moral, la religión, la política, lo bueno, lo normal, lo agradable, lo desagradable; debemos reiterar que esto tiene que ver con el contexto y experiencia de cada individuo. Con ello se puede explicar por qué los individuos reaccionan diferente en la misma situación.

La Organización Perceptual

La organización perceptual fue planteada por los psicólogos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Kofka, quienes observaron que el cerebro organiza lo que percibe como totalidades (gestalts). Según estos psicólogos, el cerebro hace la mejor organización posible de los estímulos que percibe. Köhler señalaba que el todo es diferente a la suma de sus par-tes sintetizado así sus experimentos, los que se enfocaron a demostrar que percibimos totalidades, por lo que cada parte percibida pierde el valor que tiene en su contexto e incluso, puede perder sus cualidades si se le saca de éste. No obstante que esto se demostró con estos psicólogos a nivel expe-

La percepción ha sido estudiadadesde diferentes perspectivas



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rimental, fueron varias las civilizaciones antiguas que veían la naturaleza como un todo, en el que cada uno de sus elementos estaba relacionado con los demás. Posteriormente, Kurt Lewin estudió las dinámicas presentes entre los componentes de un campo en su Teoría del Campo, aplicando el concepto “dinámica” a los grupos humanos.

En 1945 surge también, basada en las comprobaciones gestalticas, la Teoría General de los Sistemas, que avanza un poco más al lograr unificar bajo una sola teoría fenómenos de naturaleza diversa y que forman parte de varias disciplinas.

Todas estas teorías evolucionaron hasta establecer el paradigma del Pensamiento Complejo, mismo que ha permitido llegar a conceptos como el del ecosistema en el cual, un pequeño puede tener consecuencias serias y complejas.

Leyes de organización de la Gestalt

Poder configurar cómo es que se decodifican las percepciones ha per-mitido comprender mejor el funcionamiento de la psique, básicamente porque se parte de que éstas son la base para adquirir conocimientos rela-cionados con los contextos, para posteriormente, adquirir las habilidades necesarias para desenvolverse en éstos; es decir, de cómo percibamos el mundo, dependerá cómo nos desenvolvamos en él. Es así que al ir perci-biendo estímulos, nuestro cerebro, conforme avanzan nuestras experiencias, los va decodificando, clasificando, jerarquizando y estableciendo relaciones entre ellos. Conforme crecemos, las percepciones se van convirtiendo en realidades cada vez más complejas; tenemos entonces, que la forma en que el niño organice sus percepciones, determinará cómo el adulto organizará sus pensamientos, es decir, sus experiencias de la realidad.

Es después de la segunda guerra mundial cuando Frederick Perls de-sarrolla la terapia Gestalt, y señala que el origen de los trastornos psicoló-gicos podría encontrarse en la incapacidad de las personas para integrar adecuadamente las partes de su personalidad en un todo saludable, pues la realidad que rodea al sujeto no es determinante ya que se ve alterada por los principios organizadores de la conciencia de cada sujeto.

Algunas características de las leyes de la Gestalt son:

• Las estructuras de cada sujeto son innatas.• La conducta se organiza tanto en totalidades como en estructuras.• Las configuraciones tienen un origen físico.• No hay génesis ni estadíos.• Se parte de que la realidad se descompone en unidades y no que las

unidades componen la realidad.• La percepción del mundo se basa en configuraciones complejas.

Resumiendo, la percepción es una experiencia total, en la que todas las partes que la componen adquieren un significado.

La organización perceptual ha permitido gestar teorías

muy complejas

Organizar adecuadamente los estímulos permitirá

estructurar mejor la realidad


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Tal significado está descrito por leyes de composición de la estructura de la experiencia perceptiva. Es así que los primeros gestalistas deducen que el valor de cada elemento depende del contexto y si este mismo ele-mento se encuentra en otro contexto, adquirirá otro valor.

Gracias a los experimentos que se realizaron en el campo de la per-cepción visual y auditiva es que se pusieron de manifiesto las leyes que hacen énfasis en que todo lo percibido es el resultado de procesos organi-zadores personales, que conducen a que la realidad no sea determinante. Así, la conducta es una totalidad organizada de acuerdo a las estructuras con las que cuenta el individuo, cuyo significado no puede descomponer-se en las partes que la integran; por lo tanto, la realidad se ha organizado de acuerdo a leyes o principios de la Gestalt.

Leyes Generales

1. Ley general de la figura y fondo: Esta ley señala que la figura es un ele-mento que existe en cierto espacio y se destaca del resto de los elemen-tos; por su parte, el fondo es todo aquello que contiene los elementos interrelacionados:

La forma como percibimos los estímulos, indica cómo percibimos psicológicamente la vida

Psicológicamente, figura-fondo corresponde a una totalidad o Gestalt; aun cuando percibamos el fondo vacío, dependiendo de las circuns-tancias; desde éste, podrán ir surgiendo elementos. O bien, cuando no logramos identificar todas las figuras que se hallan en el fondo, podemos sentirnos confundidos y angustiados. En la percepción subliminal no logramos establecer como figura una parte de éste, por lo que no cap-ta nuestra atención consciente; así, el fondo siempre sostiene la figura, aunque ésta nunca emerja como tal.

2. Ley general de la buena forma: En este caso, los elementos son organi-zados en figuras simétricas, estables y regulares tanto como sea posible; es decir, el cerebro trata de organizar de la mejor forma todos los ele-mentos que percibe, considerando la perspectiva, el volumen, etcétera.



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Psicológicamente, esta ley se expresa cuando rechazamos algo que para nosotros no es armónico, es defectuoso o está incompleto. También ten-demos a darle “los acabados” necesarios a las cosas, y esto responde a la necesidad personal de sentirnos seguros y “completos”.

Leyes Particulares

1. Ley del cierre o de la completad: Percibir las formas completas (o ce-rradas) proporciona una sensación de estabilidad, por lo que cuando percibimos figuras incompletas, tendemos a acabarlas (o cerrarlas):

Con los procesos psicológicos pasa que cuando se nos presenta alguna situación, pero no la sabemos “completa”, tendemos a concluirla, ter-minando con situaciones que nos provocan incomodidad. Es esta ley la que también nos conduce a hacer “suposiciones” de la naturaleza de “si yo ahora… o si yo hubiera”. Esto mismo es lo que conduce a generar prejuicios o lo que se conoce también como “rumores”.

Descripción de la leyes particulares


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4. Ley del contraste: La posición de los elementos en un “todo” tiene rela-ción con sus cualidades:

Es esta ley la que psicológicamente nos permite hacer comparaciones entre situaciones y contextos, gracias a los valores relativos que pode-mos establecer modificando los puntos de referencia. Esto es lo que hace que, por ejemplo, diferentes pérdidas alcancen o no desproporcionali-dad de acuerdo a la circuntancia de cada individuo (perder el trabajo, perder una pareja, perder un objeto). Es aquí donde incluimos el “es relativo, de acuerdo con…”.

5. Ley de la proximidad: Aquí los elementos se agrupan con aquellos que están más cerca:

En el aspecto psicológico, tendemos a pensar que las personas que están más cerca físicamente, también lo están afectivamente. Pensamos que si se está afectivamente cerca, también se debería estar intelectualmente cercano. Debemos comprender que la proximidad también se da en di-ferentes planos; creemos que una serie de puntos está cerca cuando en realidad se encuentran en diferentes planos, lo que conlleva una cierta distancia no perceptible “a simple vista”. A esto se refiere la “multidi-mensionalidad”.

6. Ley de la similaridad: Los objetos que son similares, tienden a ser agrupados:



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Desde el punto de vista psicológico, tendemos a agrupar mentalmente a través de mapas tanto situaciones como individuos, circunstancias, ob-jetos que nos son desconocidos. Esto es lo que nos permite identificar, por ejemplo, cuando una palabra está mal escrita e incluso nos ayuda a sentir familiares circunstancias desconocidas. Aunque esto nos permite sentirnos seguros bajo circunstancias desconocidas, también es origen de los llamados prejuicios.

Debemos subrayar que aún cuando las leyes de la Gestalt se mencionan independientemente, funcionan en conjunto y se influencian conllevan-do resultados imprevisibles.


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ReferenciasApuntes sobre Procesos Psicológicos Básicos en la uned. Consultado en Julio, 2010 en

http://www.psicologiamiradaintegra.com/module.php?name=Content&pa=showpage&pid=79

Ballesteros, J. y reales, a. (2000). Atención y memoria. Consultado en Julio, 2010 en http://dialnet.unirioja.es/servlet/extaut?codigo=528799

Fernández, M. (2004). “Atención” en Mestre, J. y Palmero, F. (Eds.) Procesos psicológicos básicos. Madrid: McGraw-Hill.

FeldMan, r. (1999). Psicología. México: McGraw-Hill.

Matlin, M. y Foley, H. (1996). Sensación y percepción. México: Prentice Hall.



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