ProcesosMentales. Yoansi P
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UNIVERSIDAD YACAMBUVICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIAFACULTAD DE HUMANIDADESCARRERA DE PSICOLOGÍACÁTEDRA DE FISIOLOGÍA Y CONDUCTA
Profesora: Xiomara RodríguezAlumna: Yoansi Panza
Barquisimeto, 05 de junio de 2015
PROCESOS MENTALES
PROCESOS MENTALES
Almacenamiento
Elaboración
Traducción
De los sentidos
Para su utilización
Inmediata o a posterior.
INTELIGENCIA
Capacidad de reconocer los sentimientos
ajenos y propios
Que motiva y maneja las emociones
interpersonales.
Es el conocimiento y la
capacidad de liderato en una
sociedad.
TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
Inteligencias Múltiples
Triárquica de la inteligencia
Inteligencia Emocional
TEORÍA TRIARQUICA DE LA INTELIGENCIA
La inteligencia es un potencial que cada ser humano posee en mayor o
menor grado, planteando que ésta no podía ser medida por instrumentos
normalizados en test de CI. Propuso la observación y el desarrollo de la
mente.
Howard Gardner1983
“Las estructuras de la mente”
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA
Robert J. Sternberg 1985. Estableció tres categorías:
Inteligencia componencia
l-analítica
Inteligencia Experiencial-
creativa
Inteligencia contextual-
práctica
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Daniel Goleman. Psicólogo
EstadounidenseEn 1995, publicó.
“Emotional Intelligence”
John Mayer y Peter Salowey. Acuñaron en
1990 la expresión
“Inteligencia Emocional”.
Edward Thorndike en
1920. Manejó un concepto similar . Llamado
“Inteligencia Social”
APRENDIZAJE
Proceso que se adquieren o modifican
Habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores
Resultado de estudio,
experiencia, instrucción,
razonamiento y observación.
APRENDIZAJE PERCEPTIVOOcurre en los primeros años
de vida
Proceso lento acumulativo
interacción
Actividades motrices,
observación del entorno
Prerrequisito para la
conducta inteligente.
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE PERCEPTIVO
Se descubre las
diferencias
Que distinguen a
los conjuntos
De estímulos
presentados.
APRENDIZAJE POR DISCRIMINACIÓN
Constituye un importante
componente
Actividad cognitiva de las
personas a todas las edades
Cuya variación de la tasa de aprendizaje
A mayor inteligencia y
edad.
Consiste entre la relación de las
unidades familiares.
APRENDIZAJE CONCEPTUAL
Ideas de características representados por símbolos
Categorías y representan abstracciones de atributos esenciales Involucrando características comunes a un grupo de objetos o acontecimientos.
APRENDIZAJE DE ENTRENAMIENTO
Proceso que tiene por objeto el desarrollo y mejoramiento de las habilidades relacionadas con el desempeño.
Sentimiento Emociones Percepción Conciencia
SENTIMIENTO
Es el resultado de una emoción,
La persona que es consciente tiene acceso al estado anímico propio.
Cuyo cause se solventa de forma física y/o espiritual.
EMOCIONES
Reacciones Psicofisiológico que representan modos de adaptación.
Psicológicamente, las emociones alteran la atención, activando redes asociadas a la memoria.
Fisiológicamente, organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos.
Conductualmente, sirven para establecer posición con respecto al entorno e impulsa hacia ciertos objetos, acciones, ideas aleja de otras.
Proceso cognitivo básico
Operación importante en el procesamiento
de la información
Permite captar lo sucedido en
diferentes contextos
A partir de la transformación
que los estímulos ejercen
Sobre el sistema sensorial.
PERCEPCIÓN