Producto 1

Autor:

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UBICACIÓN CURRICULAR

Se desarrolla el presente Proyecto de Aprendizaje con las siguientes características en cuanto a ubicación curricular:

INDICADOR DESCRIPCION.

Nivel educativo Secundaria General Institución Escuela Secundaria Oficial “Quetzalcóatl” Asignatura Geografía de México y del Mundo Dirigido a Alumnos del Primer Grado Grupo “B” Número de alumnos 54Número de sesiones 3Duración de cada sesión

50 minutos

Bloque III. Dinámica de la población y Riesgos

Eje Temático Riesgos y Vulnerabilidad de la Población Temas y Subtemas Factores de riesgo para los asentamientos

humanoso Riesgos Naturales y antrópicos

Efectos de los desastres en los asentamientos humanos

o Clasificación o Efectos

Cultura para la prevencióno En caso de sismoo En caso de erupción volcánicao En caso de huracanes.

Aprendizajes esperados

Comprender e identificar los factores de riesgo en los asentamientos humanos.Evaluar los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres que recientemente se han presentado.Asumir la importancia de consolidar una cultura para la prevención de desastres.

Equipo Requerido 18 computadores de escritorio, acceso a internet, laboratorio de Cómputo, un proyector digital. Se trabajará por equipos de 3 personas y se asignará una computadora por equipo.Ademàs de una Notebook con la siguientes características Fabricante: Hewlett- PackardModelo: Presario CQ43 Procesador: AMD E-240 Processor 1.50 GHz.Memoria instalada (RAM): 2.00 GB (1.60 GB

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PROYECTO DE APRENDIZAJE DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO

utilizable)Tipo de sistema: Sistema operativo de 32 bits

Transversalidad Matemáticas I, Historia I, Historia II, Formación Cívica y Ética I y II, Asignatura Estatal, Ciencias I, Educación Tecnológica.

FICHA TECNICA

INDICADOR DESCRIPCION

Nombre del autor

Rosalba Silva Cano

Recursos Tecnológicos

WordBlog construyendoycompartiendo.blogspot.com

Esta ficha técnica , para los demás docentes, está publicada desde el blog construyendoycompartiendo.blogspot.com

Herramientas Tecnológicas

Windows Vista UltimateMicrosoft Office 2007 (Word, Excel, Power Point)MultimediaBuscador www.google.comCorreo ElectrónicoBlogger de Google

Hardware 18 equipos de escritorio con las siguientes características:

Sistema: Microsoft Windows Vista Ultimate, Home Edition, Versión 2002, Service Pack 3Fabricado y con soporte de : Acer Incorporated; Intel (R) Atom™; CPU [email protected] GHZ; Memoria RAM de 2 GBDisco Duro de 250 GBPuertos USBMouse Optico AlambricoTeclado multimedia USBMonitor pantalla led 15.6 “Bocinas 200 W

Memoria Flash USB de 8GB

Además de una Notebook con la siguientes características Fabricante: Hewlett- PackardModelo: Presario CQ43

mailto:[email protected]

http://www.google.com/

http://construyendoycompartiendo.blogspot.com/b/post-preview?token=5EQuPzoBAAA.t-BaQcjp90YbhD0tY4J5wQ.C5ysTANY63eUbKFXd26OWg&postId=7259222504638683871&type=POST


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Procesador: AMD E-240 Processor 1.50 GHz.Memoria instalada (RAM): 2.00 GB (1.60 GB utilizable)Tipo de sistema: Sistema operativo de 32 bits

Proyector Digital Sony VPL-EX145Laboratorio de Cómputo de la Institución.

Herramientas de

Colaboración y

Comunicación, para

retroalimentación

Correo electrónico del autor: [email protected]

Y un Blog creado por la misma autora: construyendoycompartiendo.blogspot.com

Referencias Plan de estudios de Geografía de México y del Mundo de Primer grado de Secundaria, 2011.

http://basuca.sep.gob.mx/reformassecundaria/doc/programas/2011/geografia sec.pdf

Bibliografía Plan y Programa de Estudios 2011 de Geografía de México y del Mundo, de la Secretaría de Educación Pública.

Libro de texto titulado “Geografía de México y del Mundo”, primer grado, Editorial Trillas; autores: Andrade Victoria, Gómez Ma. Del Consuelo y Valle Gómez Héctor.

Libro de texto titulado “Geografía de México y del Mundo”, primer grado, Editorial Trillas; autores: Ávila Aquiles y Pimentel, Guillermo.

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/ Inundaciones.htm#

http://www.atlasnacionalderiesgos.gob.mx/index.php? option=com_content&view=article&id=80&Itemid=192

http://smn.cna.gob.mx/index.php? option=com_content&view=article&id=39&Itemid=47

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/ Inundaciones.htm

http://www.tutiempo.net/silvia_larocca/Temas/heladas.htm

Referencias Web

Páginas WEBhttp://es.wikipedia.org/wiki/Desastre_natural

Buscador:

http://es.wikipedia.org/wiki/Desastre_natural

http://www.tutiempo.net/silvia_larocca/Temas/heladas.htm

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/Inundaciones.htm


http://smn.cna.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=39&Itemid=47

http://smn.cna.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=39&Itemid=47

http://www.atlasnacionalderiesgos.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=80&Itemid=192

http://www.atlasnacionalderiesgos.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=80&Itemid=192



http://basuca.sep.gob.mx/reformassecundaria/doc/programas/2011/geografia%20sec.pdf

http://basuca.sep.gob.mx/reformassecundaria/doc/programas/2011/geografia%20sec.pdf



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www.google.com

Videos de Youtubehttp://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw

http://www.youtube.com/watch?v=YgmobqckiR0

http://www.youtube.com/watch?v=rfW4VyQJkA4&NR=1&feature=endscreen

Tutoriales:http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y

http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A

ODA´México ante los desastres naturales http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_5/historia_b5/oda_4315_0/scorm/oda_4315_0.zip

CARACTERISTICAS DE LA FICHA TÉCNICA

La ficha técnica fue creada en Word y alojada en el Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com

La ficha técnica fue realizada utilizando el siguiente recurso tecnológico:

Además de una Notebook con la siguientes características Fabricante: Hewlett- Packard Modelo: Presario CQ43 Procesador: AMD E-240 Processor 1.50 GHz. Memoria instalada (RAM): 2.00 GB (1.60 GB utilizable) Tipo de sistema: Sistema operativo de 32 bits

Los productos de los alumnos como tareas para enviar vía correo electrónico serán creadas utilizando las tres herramientas básicas de Office las cuales son: WORD 2007 (Procesador de Textos), EXCEL 2007(Hojas de Cálculo) Y POWER POINT 2007 (Presentaciones). Además de utilizar por lo menos una herramienta de Colaboración, en este caso un Blog (construyendoycompartiendo.blogspot.com), creado por la autora en Blogger, para posteriormente hacer comentarios y participaciones de los alumnos para mejorar la interacción en el desarrollo de un aprendizaje significativo.Utilizando Computadoras del Laboratorio de Cómputo de la institución cuyas características son:

Sistema: Microsoft Windows Vista Ultimate, Home Edition, Versión 2002, Service Pack 3 Fabricado y con soporte de : Acer Incorporated; Intel (R) Atom™; CPU [email protected] GHZ; Memoria RAM de 2 GB Disco Duro de 250 GB Puertos USB Mouse Optico Alambrico Teclado multimedia USB Monitor pantalla led 15.6 “ Bocinas 200 W




http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_5/historia_b5/oda_4315_0/scorm/oda_4315_0.zip

http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_5/historia_b5/oda_4315_0/scorm/oda_4315_0.zip



http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y



http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw


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PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Materia: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO

Grado y Grupo: 1º “B”

Tema: CULTURA DE LA PREVENCION ANTE LOS DESASTRES NATURALES EN MEXICO

Institución: Escuela Secundaria Oficial “Quetzalcóatl”

Turno: Matutino

Dirección: Calle Londres número 8, Sanctorum, Cuautlancingo, Pue.

C.P. 72730

Sesiones: 3 sesiones de 50 minutos cada una, con actividades de aprendizaje en el aula y tareas a realizar en casa.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

México como país ha sufrido los estragos de pérdidas humanas, económicas y presencia de damnificados a causa de los efectos de los desastres naturales, nuestro estado de Puebla no es la excepción, pues ya la historia nos ha dado referencia de que se han sufrido sismos, inundaciones; además con la actividad volcánica del Popocatépetl, estamos a pocos Kilómetros de una zona de alto riesgo por erupción volcánica.

Aunado a lo anterior, la comunidad y colonias de donde provienen los alumnos que asisten a la institución donde laboramos, se encuentran cercanas al río Atoyac, y en más de una ocasión los que viven cercanos al río han sido víctimas de inundaciones y se han visto en problemas porque han perdido objetos materiales y dentro de éstos, lo más importante, documentos oficiales importantes debido a la falta de cultura de la prevención; pues no preveen las consecuencias, piensan que nunca va a pasar o que no llegará hasta sus viviendas los altos niveles de agua en épocas de lluvia. Por esta razón es sumamente importante que los alumnos puedan comprender y adoptar esa cultura de la prevención para así transmitirla a sus familias y puedan prevenir las consecuencias de pérdidas de objetos y documentos importantes.

Ante esta situación…

PREGUNTA GENERADORA

¿CÓMO EVITAR QUE HAYA GRANDES PÉRDIDAS MATERIALES Y HUMANAS

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ANTE LA PRESENCIA DE DESASTRES NATURALES EN MÉXICO?

INTRODUCCIÓN

El cambio climático es uno de los temas últimamente más recurrentes en la actualidad. El fenómeno natural es sin duda resultado de la transformación y explotación de los recursos naturales sobre los que nunca se previó su agotamiento, ni el impacto que provocaría el desequilibrio del medio ambiente.

Nuestro planeta está en continua dinámica y con la actividad humana y sus consecuencias irresponsables, los impactos de la naturaleza son inciertos, en ocasiones impredecibles, aún cuando se ha tratado de desarrollar la Tecnología para la detección de los desastres naturales, la furia de la Naturaleza ha provocado para la raza humana y demás seres vivos, pérdidas materiales, pero sobre todo humanas y en México no es la excepción, pues hemos visto que nuestro país ha sido sacudido por este tipo de Desastres y ni se diga de nuestro Estado de Puebla.

Por todo lo anterior es muy importante desarrollar la CULTURA DE LA PREVENCIÓN de desastres, sea cual sea, si prevenimos, lamentaremos menos pérdidas. Debido a lo anterior el presente proyecto a desarrollar está encaminado a concientizar a los alumnos a crear esa cultura de la prevención, porque aunque saben que existen contingencias de origen Natural, no prevenimos, pensamos que no nos pasará a nosotros, en los medios masivos se pueden notar los estragos naturales en diferentes lugares y nuestro país y lugares donde radicamos no estamos totalmente exentos ante una contingencia.

PROPUESTA

La propuesta en el presente proyecto es crear la CULTURA DE LA PREVENCIÓN en base a la concientización y reflexión sobre cómo podemos reaccionar ante posibles eventualidades a causa de desastres naturales.

Además que el conocimiento adquirido, el desarrollo de reflexión, análisis y concientización no solo se quede en algo personal como alumno de Secundaria, sino que lo transmitan con responsabilidad ante su propio seno familiar, para que en familia a su vez se organicen y puedan llegar a acuerdos para tomar decisiones conscientes y actitudes en esta cultura de la prevención de desastres, apegada a principios éticos y en valores para prevenir y no lamentar pérdidas principalmente humanas.

PROPUESTA DIRIGIDA A:

Alumnos de Primer grado grupo “B” cuyas edades oscilan entre los 11 y 12 años, con características diferentes; el Director de la Institución es el Maestro Aristóteles Herrera García y Supervisor de la Zona 016 de Secundarias Generales el Maestro Valente Quintana Parra.

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Autora: Maestra Rosalba Silva Cano, catedrático de la Escuela Secundaria Oficial Quetzalcóatl en las materias de Geografía de México y del Mundo, Asignatura Estatal, Tutoría, Historia Universal, Historia de México y Formación Cívica y Ética II.

PRODUCTO FINAL

Los alumnos deberán elaborar al término de su aprendizaje del tema, una serie de trabajos utilizando 3 herramientas de escritorio como lo son: en una presentación en Power Point 2007, concentrarán información Sobre los Desastres Naturales y la clasificación de los mismos; una Hoja de Cálculo en Excel 2007 con sus graficas de las consecuencias y efectos de diferentes desastres naturales en México de la década de los 90`S, y un Procesador de Textos en Word 2007 que aborde dentro de la información, las medidas que debemos de tener presentes para aplicarlas en caso de contingencia de diversa índole, provocando con ello la inquietud por crear la Cultura de la prevención en materia de desastres naturales como Sismo, Erupción Volcánica, etc.

Todos estos trabajos deberán enviarlos utilizando una herramienta de colaboración al correo electrónico [email protected] . La evaluación de los productos que a su vez conformarán el Producto final se realizarán como evaluación, coevaluación y autoevaluación de acuerdo a las actividades programadas. Las características de la revisión de darán de manera impresa y estarán disponibles en el blog construyendoycompartiendo.blogspot.com de la maestra para manifestar sus comentarios.

ACTIVIDADES

A continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintas sesiones; recordando que el trabajo planeado es en 3 sesiones de 50 minutos cada una que deberán de realizar en el momento de clase y si por razones de tiempo no pudieran culminarlas, tendrán que complementarlas como tarea en casa.

La planeación de las actividades, tomando en cuenta, material de apoyo, instrucciones, subproductos a entregar, es decir todo lo necesario, se especifica en cada una de las actividades a continuación.

ACTIVIDAD 1

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICASUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SECTOR: 02 ZONA 016.PROYECTO DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO

ESCUELA: SECUNDARIA OFICIAL “QUETZALCOATL” CLAVE: 21EESO299Z

ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO TIEMPO: 1 SESION DE 50 MINUTOS.

CATEDRATICO DE LA MATERIA:

MTRA. ROSALBA SILVA CANO GRADO Y GRUPO:

1ª “B”

BLOQUE: III

TITULO DEL BLOQUE: DINAMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOS

TITULO DEL TEMA: RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓN

PREGUNTA GENERADORA DE LA ACTIVIDAD:

¿QUÉ SABES ACERCA DE LOS DESASTRES NATURALES Y LOS TIPOS DE DESASTRES QUE EXISTEN?



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TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

Factores de riesgo para los asentamientos humanos

Zonas de vulnerabilidad de la población

Identificar los factores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la población para proponer medidas de prevención de desastres.

Comprender e identificar los factores de riesgo en los asentamientos humanos.

Localizar y definir las zonas de vulnerabilidad de la población.

Dominio del conocimiento de Desastres Naturales

HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y RECURSOS

DIDACTICOS

MATERIAL ADICIONAL

EVALUACIÓN

Blog

construyendoycompartiendo.blogspot.com

Presentación en Power Point 2007

Correo electrónico [email protected]

Tutorial en youtube


Buscador

www.google.com

Video en Youtube


Plan y Programa de Estudios 2011 de Geografía de México y del Mundo, de la Secretaría de Educación Pública.


Pizarrón

Plumón

Libreta de los alumnos.

Pluma o bolígrafo.

Proyector Digital

La evaluación se llevará a cabo mediante listas de Cotejo mismas que están disponibles en el Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com

Evaluación por el docente.

DESARROLLO DE LA CLASE E INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

TIEMPO ACTIVIDAD

INICIO

15 MINUTOS

1. Realizar el pase de lista2. Formar equipos de tres personas para utilizar 1 computadora por equipo.3. Al lanzar la pregunta generadora, los alumnos participen con respuestas mediante lluvia de

ideas.4. Posteriormente lean de manera pública con la participación de algunos alumnos el contenido de

la página 161 de su libro de Texto sobre los Desastres naturales y la Clasificación de los mismos.

5. Apreciarán el video sobre desastres naturales http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw

DESARROLLO

30 MINUTOS

6. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá la lista de Cotejo de forma física para que elaboren en equipo una presentación en Power Point donde registren los datos más importantes de los Desastres naturales y Clasificación de los mismos, agregando imágenes a dicha presentación.

7. La presentación en Power Point debe de reunir las siguientes características que se tomarán en










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cuenta para evaluar: Debe contener los datos de titulo, materia, autor; un mínimo de 5 diapositivas, mínimo una tabla con información acorde al tema; hipervínculos internos y con algún sitio Web, aplicar el Tema Metro; incluir mínimo una imagen o video o audio; las imágenes organizadas; mostrar efectos de animación o transición; contenido interesante y estar guardada como página Web.

8. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo elaborar una presentación en Power Point, pueden hacer uso del tutorial http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y

9. Para registrar los datos de los Desastres Naturales, pueden buscar información adicional en internet, utilizando el buscador www.google.com

CIERRE

5 MINUTOS

10. Al término de la presentación, guardar su documento en una carpeta cuyo nombre debe ser el número de equipo de geografía. Para posteriormente que ya estén todos los trabajos, puedan enviar la carpeta al correo electrónico [email protected] desde algún correo de uno de los integrantes del equipo.

11. Se les hará hincapié en la visita del Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com en donde establezcan sus comentarios a manera de retroalimentación del tema visto, obviamente cumpliendo las reglas de comunicación

12. TAREA: Investigar los desastres Naturales que sucedieron en la década de los 90´S en México y sus consecuencias económicas y humanas

EVALUACION

La evaluación se realizará como EVALUACION porque la maestra en base a la lista de Cotejo ya mostrada a los alumnos evaluará la presentación de Power Point.

NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE POWER POINT

ACTIVIDAD 2



TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS




Evaluar los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres que históricamente se han presentado

Actitud reflexiva sobre los fenómenos naturales y sus efectos.





1ª “B”

BLOQUE: III




¿QUÉ CONSECUENCIAS NEGATIVAS HAN PROVOCADO LOS DESASTRES NATURALES EN MEXICO EN LA DECADA DE LOS

90´S?





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HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y RECURSOS

DIDACTICOS

MATERIAL ADICIONAL EVALUACIÓN

Blog


Hoja de Cálculo en Excel 2007


Tutorial en youtube


Buscador

www.google.com


Libro de texto titulado “Geografía de México y del Mundo”, primer grado, Editorial Trillas; autores: Andrade Victoria, Gómez Ma. Del Consuelo y Valle Gómez Héctor

Pizarrón

Plumón


Pluma o bolígrafo.

Proyector Digital


Coevaluación entre equipos.


TIEMPO ACTIVIDAD

INICIO

10 MINUTOS

1. Realizar el pase de lista2. Se indica que deben trabajar en los mismos equipos de trabajo de 3 personas por 1

computadora.3. Al lanzar la pregunta generadora, los alumnos participen con respuestas mediante lluvia de

ideas, también en base a la información recabada como tarea.

DESARROLLO

30 MINUTOS

4. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá la lista de Cotejo de forma física a cada uno y una extra para la coevaluación. La individual les va a servir para que elaboren en equipo una hoja de cálculo en Excel 2007 donde registren los datos más importantes de los Desastres Naturales que ha sufrido México en los años 90´s

5. Las características que debe reunir hoja de cálculo son las siguientes: Presentar el contenido completo en las celdas bien ordenadas, tener celdas combinadas y centradas, números con distintos formatos; tener filtros, fórmulas, orden de datos, tener imágenes o gráficos; presentar el contenido aplicando un estil de formato de tabla y mostrar los títulos en las etiquetas.

6. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo elaborar una hoja de cálculo en Excel se les recomienda que pueden hacer uso del tutorial http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related

7. Para registrar los datos de requeridos , pueden buscar información adicional en internet, utilizando el buscador www.google.com

CIERRE

10 MINUTOS

8. Al término de la presentación, guardar su documento en la misma carpeta de su equipo de geografía. Para posteriormente que sea una evidencia y puedan enviar la carpeta al correo electrónico [email protected] desde algún correo de uno de los integrantes del equipo y algún otro correo de otro equipo para ser evaluados.

9. El reporte de evaluación de otro equipo, también lo enviarán en la carpeta de su equipo.10. Se les hará hincapié en la visita del Blog en donde establezcan sus comentarios a manera de

retroalimentación del tema visto, cumpliendo las reglas de comunicación.11. TAREA: Investigar las medidas de prevención de algunos tipos de desastres Naturales como

En caso de Sismo, de Huracán y Erupción Volcánica

EVALUACION

La evaluación se llevará a cabo como COEVALUACION: Con una lista de cotejo, los alumnos evaluarán el trabajo de otro equipo y posteriormente emitirán su evaluación al maestro

NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE EXCEL












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ACTIVIDAD 3



TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS




Asumir la importancia de consolidar una Cultura para la prevención de desastres.

Actitud de prevención en casa para estar preparados en cualquier contingencia actual o futura.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

MATERIAL ADICIONAL

EVALUACIÓN

Blog


Procesador de textos en Word 2007


Tutorial en youtube


Buscador

www.google.com

Videos Youtube:





Pizarrón

Plumón


Pluma o bolígrafo.

Proyector Digital


Autoevaluación.






1ª “B”

BLOQUE: III




¿QUÉ HACER EN CASO DE UNA CONTINGENCIA PROVOCADA POR UN DESASTRE NATURAL?









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TIEMPO ACTIVIDAD

INICIO

15 MINUTOS

1. Realizar el pase de lista2. Indicar el seguir trabajando en equipos de tres personas para utilizar 1

computadora por equipo.3. Mediante lluvia de ideas manifiesten parte de lo que investigaron y en base a

ello se den cuenta que hace falta cultura de la prevención.4. Apreciarán 2 videos sobre prevención de desastres.



DESARROLLO

30 MINUTOS

5. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá la lista de Cotejo de forma física para que elaboren en equipo un Procesador de textos de Word 2007 donde registren los datos más importantes de la prevención de Desastres Naturales como en caso de sismo, huracán y erupción Volcánica.

6. Las características del Trabajo en Word, debe ser las siguientes: presentar un texto con letra Arial, color automático y tamaño 10; interlineado de 1.5; mínimo una tabla con formato Tahoma y tamaño 9 de letra; títulos del texto con el tipo de letra Rockwell Extra Bold, tamaño 14, color Automático o el estilo Título 1; encabezado, pie de página; páginas numeradas; mínimo una imagen; formato contra cambios y estar guardado como PDF.

7. Posteriormente abrir la ODA denominada “México ante los desastres naturales” como medio de reforzamiento de lo aprendido. Puedes leer las instrucciones de la ODA y emitir tus comentarios y conclusiones.

8. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo utilizar el Word , pueden hacer uso del tutorial http://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A

9. Para incrementar su información se les recomienda a los alumnos que pueden utilizar el buscador www.google.com

CIERRE

5 MINUTOS

10. Al término de la presentación, guardar su documento en la carpeta con el nombre del numero de equipo de geografía. Para posteriormente que ya estén todos los trabajos, puedan enviar la carpeta al correo electrónico [email protected] desde algún correo de uno de los integrantes del equipo.

11. Se les hará hincapié en la visita del Blog para hacer comentarios del trabajo realizado, de igual manera que sirve como retroalimentación, cumpliendo las reglas de comunicación.

12. TAREA: Ya terminados los trabajos, comprimir la carpeta y enviarla al correo antes mencionado.

EVALUACIÓN 13. La evaluación la llevarán como AUTOEVALUACION; basándose en su lista de cotejo, los alumnos se autoevaluaran y cada uno le emitirá en una hoja en un sobre de forma física al docente.

NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE WORD






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