N° 1. CHILE, DICIE, DICIEMBRE DE 2014

Director: Sergio Álvarez P. Web / Community Manager: Alejandro RubEditor: Revistas Digitales Elqui Ltda. E-mail: profenetchile@gmail.com Facebook: profenet Chile, Coquimbo.

Revistas Digitales Elqui Ltda.

Aume

Ponde

del Ra

Notas

ndro Rubio P.

qui Ltda.

Aumento de la

Ponderación

del Ranking de

Notas.

El mundo

Asistir a un(llámese epreuniverssentarse frpizarra y ues el modeenseñanzaera industrprofesor acasa del eel modelo enseñanzaedad med

undo cambió.

tir a una institución ese escuela o niversitario), y

tarse frente a una rra y un profesor,

modelo de eñanza clásico de la industrial; y que el esor asista a la a del estudiante es odelo de eñanza clásico de la d media.

Por ‘calidad enlos teóricos y técnicosahí entran múltiples para el ciudadano apoderado no pedagogía), entiende la educación’ las buestas buenas notascuando el hijo enfrenta

Hasta hace pocgran tema, ‘la pruebaprendido. La trayectevaluaba con solo uncosas han cambiado.la Enseñanza Media RANKING, un vigcaminata escolar, y elevó, en algunas car50%, equiparándose de Selección Universi

Si para rendinecesitaba una intenincluso desde terceropreuniversitario, ahoradebiera comenzar mupara acompañar la vpersecución de las burequiere de otro orga‘acompañe’ al estuséptimo básico y nRespondiendo a esPROFENET. Consúlte

ad en la educación’ cnicos entienden que ltiples variables, pero dano de a pié (el no versado en tiende por ‘calidad de las buenas notas. Y notas dan su fruto

enta la PSU.

ce poco la PSU era el prueba final’ de lo trayectoria escolar se

un 10%. Pero las biado. A las Notas de Media se le sumó el n vigilante de la lar, y de un 10% se as carreras, hasta un ndose con la Prueba niversitaria (PSU).

rendir la PSU se intensa preparación,

ercero medio en algún ahora la preparación

zar mucho antes. Hoy r la vida escolar, en

las buenas notas, se o organismo, uno que l estudiante desde

y no lo agobie. a eso ha nacido

onsúltenos.

La PSU ha perdido relevancia en contraposición a la importancia que han tomado las notas.

Antes del nuevo sistema el estudiante entraba a

competir con otros estudiantes solo en la PSU,

mientras que hoy la competencia comienza en el

colegio mismo, desde primero medio.

Antes un joven habiloso copromedio NEM 5.0, y luegorendir una excelente PSU, ingresar a estudiar cualquiecarrera, incluso medicina.preuniversitario era la herraperfecta para el ingreso a luniversidad. Hoy, sin embala creación del Ranking lasson muy diferentes; un joveegresa con un promedio 5.podrá ingresar a medicina sacando el máximo puntajePSU (850).

oso con un y luego de PSU, podía ualquier dicina. El a herramienta eso a la embargo, con

las cosas un joven que edio 5.0 no dicina aún puntaje en la

La PSU, en consecuencia, harelevancia en contraposición relevancia que han tomado las ntan así que un joven que obtiene de egreso 6.0 (dependiendo de sudeberá obtener unos 600 ponderados como mínimo en la Pingresar a estudiar derecho, psicingeniería civil en minas; unos 65para estudiar enfermería; y upuntos para estudiar medicina (estos casos dependiendo universidad). Para el caso que suegreso sea solo de un 5.5, obtener como mínimo unos 40adicionales para estudiar las señaladas; y si egresa solo conecesitará más puntaje aún en(dependiendo de la universparticular).

Antes del nuevo sistema el eentraba a competir con otros essolo en la PSU, mientras qucompetencia comienza en elmismo, ya que el Rankinjustamente eso, “ranquear” a los Con este nuevo sistema al aservirá de muy poco “ponerse l

solo en el último año. Frentepanorama solo hay dos alternatialumno mejora sus notas por srequiere de un refuerzo.

El refuerzo, con lo positivo que edos claras dificultades: una de ellalos alumnos deben ocupar mápara estudiar; Y la otra es que lo

ia, ha perdido sición de la o las notas. Es btiene promedio o de su colegio)

600 puntos en la PSU para o, psicología o nos 650 puntos ; y unos 720 icina (en todos ndo de la que su nota de 5.5, deberán os 40 puntos

r las carreras olo con un 5.0 ún en la PSU niversidad en

el estudiante ros estudiantes s que hoy la en el colegio Ranking hace a los alumnos. al alumno le erse las pilas” Frente a este

nativas: o el por si solo o

que es, ofrece de ellas es que ar más tiempo ue los padres

deben pagar por ese sDeben ocupar bastantecuanto deben mejoratodas las asignaturas,los padres deben pagahaga un refuerzo asignaturas, lo que pudinero.

r ese servicio adicional. astante más tiempo por mejorar sus notas en aturas, y por lo mismo n pagar para que se les erzo en todas las ue puede ser bastante

En definitiva se trata de tiempo y din

Hasta ahora las alternativas de refse traducen solo a dos: en la contrade un profesor particular, o easistencia a una institución con dichDado que estamos frente a un nsistema, estas instituciones sonclásicos preuniversitarios, que imparten clases de reforzamiento (uellos lo denomina “Programa Notas”).

En el caso del profesor particular, da la casa del estudiante, de modo qdeben coordinar horarios, tiempos un lugar dentro de la casa.

En el caso de las instituciones alumno el que debe asistir a debiendo cumplir horarios y locomoción.

o y dinero.

de refuerzo contratación , o en la on dicho fin. un nuevo

s son los que ahora nto (uno de ama Sube

ular, debe ir odo que se

mpos fijos y

iones es el tir a ellas, y pagar

El mundo cambió.

Asistir a una institución (lláo preuniversitario), y senuna pizarra y un profesorde enseñanza clásico de lay que el profesor asista estudiante es el modelo clásico de la edad media.

Al estudiante del siglo Xhoras conectado a las redjugando juegos de vídeo, ynatural estar sentado frentque repite lo que ya estálibros. Diversos estudios estos modelos de enseñalos jóvenes, desmotiaprender.

Por otra parte, si el estudía a clases se pierde la úndel profesor, lo mismo quun instante.

ión (llámese escuela y sentarse frente a ofesor, es el modelo o de la era industrial; asista a la casa del odelo de enseñanza edia.

iglo XXI, que pasa as redes sociales y/o ídeo, ya no le resulta o frente a un profesor a está escrito en los udios confirman que nseñanza aburren a

esmotivándolos de

l estudiante falta un e la única exposición mo que si se distrae

Reiterados estudios confirman que una buena clase no debería ser superior a 45 minutos, ya que de lo contrario se asimila muy poco.

Todas las clases, de las más diversas materias, dictadas por excelentes profesores, están on-line. Existen cientos de miles de vídeos en la web. El joven pude ver ese vídeo cuantas veces quiera, retrocederlo y adelantarlo, o detenerlo si alguien llama a su puerta; y si algo no entendió puede mirar otro vídeo sobre el mismo tema expuesto por otro profesor, y si tampoco entiende puede ver aún otro vídeo sobre lo mismo. Y no solo exposiciones de profesores, sino que también vídeos con experimentos y gráficos, entre muchos otros. Hablamos de vídeos que han sido reproducidos, en muchos casos, más de cien mil veces justamente por su calidad y claridad explicativa. Cuando un joven tiene malas notas es síntoma de que algo no está bien, de que algo está funcionando mal. No hay jóvenes tontos o incapaces de aprender. Todos los jóvenes que hoy están en la escuela pertenecen a la llamada Generación Z, llamada así por cuanto que desde que nacieron estuvieron vinculados a la tecnología. Marc Prinsky, experto en educación, autor del concepto “nativos digitales”, ha dicho que esta generación antes de entrar a la universidad posee 10 mil horas de vídeo juegos, 200 mil mail (enviados y recibidos), 10 mil horas de uso de celular, 20 mil horas de televisión, 500 mil comerciales vistos, y finalmente, 5 mil horas de lectura. En consecuencia se trata de jóvenes muy capaces, que si tienen algún retraso no es en el área del intelecto. Tal vez hacen poco ejercicio y muchos tiene sobrepeso, pero esto es otra cosa.

No está demás hacer presenestudios realizados en desarrollados han concluido qjóvenes que jugaron juegos depor largo tiempo han llegadomejores profesionales, competentes que los que nunca o jugaron muy poco. Es quecontrariamente a lo que se estimula importantes áreas del que no estimula la escuela.

La escuela ofrece poco estímuloaprendizaje, lo que se traduce muchos alumnos van a la escuobligación. La falta de estímtraduce en una falta de interaprender y memorizar. Mestudiantes suelen tener buenasolo en las asignaturas que les y no logran remontar en otras, estudien. Es que manconcentrados en tres bloques minutos cada día no es fácil; y ese sabe que si dichas materias repasadas pronto, pronto olvidadas.

El aprendizaje es social. Destudios han concluido qaprendizaje es social, lo que sque se aprende mejor y máscompartiendo. El aprendizaje no es social por cuanto los aestán todos juntos en una salcada uno por su parte. El profesla cátedra frente a 30 ó40 alumnque exista relación entre elloscuando se hacen trabajos en gru

presente que n países

uido que los os de vídeos

legado a ser es, más nunca jugaron s que jugar,

e se piensa, s del cerebro

tímulo para el aduce en que a escuela por

estímulo se e interés por ar. Muchos buenas notas ue les gustan, otras, aunque

mantenerse oques de 90 cil; y es más, terias no son

ronto serán

ial. Diversos do que el que significa y más rápido dizaje escolar los alumnos na sala, pero profesor dicta alumnos, sin

ellos, salvo en grupo.

La clave es el hogareducación insisten en quel hábito de estudio sonpara un buen rendimienque si el estudiante materias se le olvidan, ypara repasarlas es el hog

Propiciar un buen ambiees tarea y responsabiliday apoderados. Los pagritan a sus hijos “anda

involucrarse más alláhaciendo bien. Tampocopadres que castigan quitándoles el celular ointernet cuando obtieneprobable, nos guste intelectualmente la gnuestros hijos sea supercomo nosotros lo somode nuestros padres. Hgeneracional descomunanosotros, como nuncaentre dos generaciones,

hogar. Expertos en en que el ambiente y io son determinantes dimiento escolar. Es

iante no repasa las idan, y el lugar natural el hogar.

ambiente de estudio abilidad de los padres os padres que solo anda a estudiar”, sin

s allá, no lo están mpoco hacen bien los stigan a sus hijos lular o cortándoles el obtienen m Es muy guste o no, que la generación de

superior a la nuestra, somos respecto a la res. Hay un desfase omunal entre ellos y nunca jamás existió iones, a las notas.

Si no comprendemos esto no entramos en armonía con ellos. Nuestra falta de comprensión podría significar un injusto castigo hacia seres inocentes que tampoco saben como viene el mundo. Lo que es claro es que son jóvenes capaces,

que tendrán que hacer frente a competitivo, y el que no tenga lanecesarias estará en desventaja, que sea. Nosotros mismos podemointeligencia por sí sola no es suficque tener una profesión u oficio mpara ganarse la vida, pues no profesionales que nunca han logrprofesión, o que les brinda unainsuficiente. En consecuencia la inconducir hacia la adquisición de pues son éstas últimas las que pueel fracaso o el éxito de una persona.

Reconocemos, sin embargo, que sgeneracional no es fácil. La expemostrado, además, que las relacione hijos no siempre son fáciles cualos estudios, entre otros temas.

Esto se ve agravado, además, porcasos trabajan ambos padres, los tener poco tiempo numerosas vecesestresantes, lo que les impide tenpaciencia.

nte a un futuro muy ga las competencias ntaja, por inteligente demos ver hoy que la

s suficiente, pues hay ficio muy competente s no son pocos los n logrado ejercer su a una remuneración a la inteligencia debe n de competencias, ue pueden determinar rsona.

que salvar la brecha experiencia nos ha laciones entre padres s cuando se trata de

s, porque en muchos s, los que además de veces tienen trabajos de tener la suficiente

Nuestra propuesta apunta a estaUN PUENTE entre los padres hijos, ayudando a generar un adeambiente de estudio en el hogtecnología nos permite estar preen esta importante tarea.

Los padres podrán recibir ecomputador o en su smartphonmismos interesantes vídeos recibirán sus hijos, de modoestarán enterados de las materiasus hijos tienen que estudiar, lo qpermitirá hacerles una o dos pregsobre la materia, con lo cual generando una positiva interapadre-hijo.

Si se logra una buena comunientre ambos sin duda que las mejorarán. Estudios han reveladlos hijos que tienen buena relaciósus padres tienen mejores notalos que tienen relaciones precarias. Los padres se entetambién, a los menos con dos danticipación, de las fechas dpruebas de su hijo.

Nuestra propuesta inctambién dar apoyo permanelos padres, pues no existagente o institución que velellos.

Les invitamos a conocer esta novexperiencia en Chile, que en países desarrollados se viene readesde hace un par de año años.

a establecer adres y los un adecuado l hogar. La tar presente

ibir en su rtphone los ídeos que modo que aterias que

ar, lo que les s preguntas cual se irá

interacción

omunicación e las notas evelado que relación con s notas que iones más e enterarán dos días de has de las

incluye rmanente a

no existe un e vele por

ta novedosa e en varios ne realizado

años.

s difícil conocercaracterísticas ygeneración en edebemos estar para realizar losnos permitirán ialcanzarla. Es nuestro debepadres, maestroesta generaciónla verdad y el dipara sus vidas. Aunque tengamque en forma gefortalezas y debla Generación Ze influencias quvidas un mundomodernista y uncorrompida, debNorte mirar a escomo Dios la ve

E r todas sus ya que es una evolución, pero r preparados os cambios que impactarla y

ber como tros y líderes de n instruirlos en

diseño de Dios

mos presente lo general son bilidades de

Z y el impacto ue tiene en sus o post-na sociedad

ebe ser nuestro esta generación ve.

Conocidos también como la Generación Digital o Internet

• Nacidos a partir del año 1993.

• Algunos de sus padres pertenecen a la Generación X y otros a la Generación Y.

• La Generación Z representan una tercera parte de la población mundial.

• Poseen un modo diferente de aprender.

• Se consideran tecnológicamente dependientes.

• Están enfocados a lo virtual y digital, tecnologías informáticas (Internet).

• Nativos digitales (nacieron inmersos en la tecnología).

• Sus comunicaciones giran en torno a dichas tecnologías, tornándose esto en poca capacidad de comunicación verbal.

• No les satisface el rol pasivo de observadores.

• Nacieron en el auge del mercado de consumo.

• Desean estar involucrados e interactuando en todo.

• Se perfilan como líderes estructurados que serán adultos responsables y con alto valor social.

• Se piensa que existe en ellos carencia en las habilidades interpersonales debido a la tendencia individualista en su carácter.

• Se les califica de tener deficiencias como oyentes.

• Ven su futuro en la tecnología y no en tener una preparación académica formal.

• Se cree que muchos tendrán sus propios negocios.

• Impacientes pues

• Su enfoque en lascreando un entorn

• Escepticismo en la

• Generación post-m

• Nacieron ante la s

• Sus actividades so

• Dificultad para habconcepto de privac

• Se anticipa que teética laboral y soci

• No es representad

• Se duda de su potgeneraciones futur

• Se teme por la escramas (Ej.: médico

s desean resultados inmediato

s redes sociales les hace vivirrno virtual.

las relaciones reales.

modernista.

supuesta igualdad de género.

son estructuradas.

ablar en público y entender el acidad de núcleo.

endrán una fuerte conciencia scial.

da por ningún sistema político

otencial para educar a las uras.

scasez de profesionales en algcos y científicos).

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