AREA: HISTORIA CURSO: 2° DIVISIONES: l-ll-lll-lV.

PROFESORA LESCANO MARIA A CARGO DIVISION: I-II-IV.

PROFESOR SANABRIA WALTER A CARGO DIVISION: III.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

TRABAJO PRACTICO N° 1

EL FEUDALISMO

El feudalismo es el término con el que se hace referencia al sistema político, económico y

social que se desarrolló en los países europeos durante la Edad Media, entre los siglos IX al

XV, aunque no presentó un carácter uniforme durante todo este tiempo.

Su organización consiste en que a cambio del juramento de fidelidad y de dar servicio o

ayuda militar, el rey cede una parte de tierra feudo a un vasallo, “señor feudal”. quien forma

parte de la nobleza. Sin tener derecho de propiedad y sin compromiso de heredar dicha tierra,

los vasallos adquieren la posibilidad de usarla y gestionarla. A esta relación contractual se le

conoce como “vasallaje” El territorio era trabajado por los campesinos (llamados siervos),

quienes eran obligados a vivir en el mismo terreno. Recibían a cambio protección militar. El

feudalismo se asienta finalmente hacia el siglo X, mientras la aristocracia se encuentra en

estrecha relación con el cristianismo

Hacia el siglo V se origina el feudalismo cuando se desintegró el Imperio carolingio, los

monarcas comenzaron a tener serias dificultades para defender sus posesiones ante la

sensación de inseguridad esto los reyes se vieron obligados a buscar el apoyo de nobles,

condes y marqueses, a cambio de ceder parte del poder regio, sobre la tierra tendrían un poder

casi absoluto así se produce una crisis de poder. La posesión de tierras pasa a convertirse en

el elemento clave para determinar el poder que cada individuo ostenta.

La sociedad feudal, recibe este nombre porque se desarrollan con la aparición del

feudalismo, se organizaban a través de las relaciones de vasallaje en una sociedad estamental,

el señor feudal empleaba a la población en sus feudos, a cambio de su protección y alimento.

Conformaban 3 estamentos: nobleza, clero y el pueblo, un sistema social jerárquico que se

adquirían por nacimiento, determinaban todos los ámbitos de la vida este sistema cerrado sin

movimientos entre las distintas clases sociales.

1-Nobleza: Eran los dueños de los feudos (tierras). Controlaban, se encargaban de brindar

protección y junto al clero gozaban de privilegios no estaban obligados a pagar impuestos.

2-Clero: instrumentaba el comportamiento social, todo acto estaba supeditado por la

iglesia. Eran los intermediarios entre Dios y los hombres.

3-Pueblo (campesinos, siervo): Eran el estrato más bajo y amplio. Se encargaban de

cultivar y trabajar la tierra no contaban con privilegios ni derechos.

La forma de organizarse en el trabajo era a través de relaciones de vasallaje, donde el señor

feudal ofrecía alimento, estancia y protección, a cambio de que este trabajase para él.

Su economía estaba basada, principalmente, en la agricultura y la ganadería. El comercio

no era frecuente durante el feudalismo, las tensiones, y las continuas guerras, no favorecían

el intercambio entre territorios, la vida era rural.

ACTIVIDADES

1) Lectura comprensiva

2) Extraer y buscar el significado de palabras desconocidas para elaborar un glosario.

3) A partir de la lectura elabora un concepto de feudalismo.

4) ¿Cómo surge el feudalismo? Identificar causas.

5) Describe el sistema de vasallaje. Explicar que sucedió con el poder del rey con el

surgimiento del feudalismo.

6) ¿Qué función cumplía el castillo? Explica.

FECHA DE PRESENTACION 2021

7) Copiar y completar la siguiente pirámide con los estamentos o sectores de la

sociedad feudal, condición y función de cada uno.

8) Observar y nombrar cada una de las partes que componían el Feudo.

9) Copiar la recta histórica y ubicar las etapas de la Edad Media, resaltando el periodo feudal.

TRABAJO PRACTICO N° 2

BAJA EDAD MEDIA

Se extendió desde fines del siglo XI hasta la segunda mitad del siglo XV, por lo que se

sitúa entre la Alta Edad Media y la Edad Moderna, se inició con las cruzadas a Tierra Santa,

mientras que los hechos que marcan su finalización varían la invención de la

imprenta (1440); la toma de Constantinopla por los turcos otomanos (1453) o la llegada de

los europeos a América (1492). La crisis del siglo XIV frenó la expansión del feudalismo.

La Baja Edad Media se caracterizó:

La introducción del arado de vertedera, la rotación trienal, los molinos de viento

y otras innovaciones tecnológicas que impulsaron un aumento significativo de

la productividad agrícola.

El resurgimiento del comercio entre Occidente y Oriente, hegemonizado por

los comerciantes genoveses y venecianos que importaban especias y productos

de lujo de India, China e Indochina.

El auge de las ferias medievales, en especial de las ferias de Champaña en el

centro de Francia.

El repoblamiento y expansión de las ciudades el desarrollo del comercio y las

artesanías.

El paulatino desarrollo de la burguesía, un sector social surgido entre los

habitantes de los burgos o ciudades, no formaba parte de la estructura social

dividida en 3 órdenes, propia del mundo feudal (clero, nobles, campesinos).

La crisis de la Iglesia romana, debió enfrentar la expansión de varios

movimientos que cuestionaban los dogmas cristianos.

El paulatino fortalecimiento de la autoridad real en detrimento del poder de los

señores feudales. Posible gracias al debilitamiento de la nobleza rural y el

ascenso de familias burguesas, las cuales proporcionaron el apoyo financiero a

los reyes para reclutar ejércitos de mercenarios y someter a los poderes locales.

Los hechos y procesos más importantes:

- Las cruzadas (1095-1291): el Papado convocó a 9 expediciones militares para recuperar

Tierra Santa del poder de los musulmanes que habían ocupado Jerusalén, lugares como

Belén y el Santo Sepulcro de Jesucristo.

-La guerra de los 100 Años (1337-1453): enfrentó a ingleses y franceses por la sucesión de

la Corona francesa de la extinguida dinastía de los Capetos, las victorias de Juana de

Arco otorgaron el triunfo a los franceses.

-El Cisma de Occidente (1378-1417): caracterizado por la coexistencia de varios papas

simultáneamente.

Los cambios culturales: expansión de las órdenes mendicantes, franciscanos y

los dominicos. A diferencia de las órdenes monásticas, de la Alta Edad Media, los

mendicantes no se recluían en monasterios, sino que recorrían las ciudades.

primeras universidades, centros de aprendizaje y discusión de los saberes,

independientes de los monasterios y ubicadas en las ciudades.

El arte, estilo gótico: catedrales edificios altos y luminosos, predominio de la verticalidad,

grandes ventanas cubiertas con vitrales y escenas realizadas con vidrios de colores

FECHA DE PRESENTACION 2021

ACTIVIDADES

1- Leer en forma comprensiva.

2- Extraer palabras desconocidas para elaborar un glosario.

3- Ubicar en una línea de tiempo las etapas que comprende el inicio y fin de la Baja Edad

Media según los. Acontecimientos ocurridos.

4- Enumera y explica en forma breve las características de la Baja Edad Media.

5- Elaborar una red conceptual con los principales hechos de esta etapa de la historia.

6- Enumerar y explicar los cambios culturales.

7- Investigar y representar a través de recortes el estilo gótico.

8- Copiar y completar el siguiente esquema con los aspectos más importante de la Baja Edad Media.

9- ¿A qué se llamó burgos, como surgen los burgueses y que importancia tuvieron en relación

del poder rey?

10- Copiar y completar la siguiente pirámide social, representando los nuevos actores.

TRABAJO PRACTICO N° 3

CRISIS DEL SIGLO XIV: CAUSAS Y CONSECUENCIAS

A comienzos del siglo XIV Europa entró en crisis (Crisis del siglo XIV): una serie de

calamidades la azotaron. Entonces, se comenzaron a cuestionar muchos valores que hasta

entonces habían tenido vigencia como, por ejemplo, el rol de la Iglesia.

La hambruna causada por una sucesión de malas cosechas, las guerras y las pestes

sacudieron a la población y le dieron un panorama muy sombrío al último periodo de la Edad

Media. Esta difícil situación provocó a su vez numerosos conflictos en el campo y las

ciudades: en el campo, se enfrentaron campesinos contra señores; en las ciudades, se

opusieron artesanos contra ricos mercaderes.

Todo ello trajo consigo la idea de que el fin del mundo anunciado por el Apocalipsis se

aproximaba. Las epidemias de enfermedades como la tuberculosis o paludismo, fueron el

azote más frecuente y temible de la Europa Medieval: diezmaban a poblaciones enteras. La

más fulminante de todas fue la peste negra o bubónica. Esta enfermedad la introdujeron a

Europa los marineros genoveses que regresaban de Constantinopla. Crisis del siglo XIV y

transformaciones económicas La gran mortandad del siglo XIV originó nuevos problemas: al

disminuir la población hubo menos trabajadores y a la demanda de productos se redujo

drásticamente. En el campo, grandes extensiones de tierra quedaron sin cultivar.

En los últimos siglos de la Edad Media, los campesinos debieron enfrentar diversas

dificultades: el fracaso de las cosechas, la peste y las crecientes exigencias tributas de la

Iglesias, el estado y los señores. Todos estos factores contribuyeron a crear un clima de

malestar entre la población campesina que desembocó, en el estallido de diferentes

rebeliones. En las ciudades, se había profundizado la separación entre ricos y pobres.

A comienzos del siglo XIV fueron surgiendo nuevas concepciones del poder político y del

papel de la monarquía. Estas ideas, que tuvieron su origen en el siglo XII, contribuyeron a

definir el rol de los monarcas en sus reinos y a eliminar la fragmentación política que hubo

en los tiempos medievales.

Desde el siglo XII los monarcas ingleses empezaron a ensanchar sus territorios, que los

señores feudales habían recortado.

Las calamidades produjeron una crisis de la Iglesia el desconcierto entre la población la

idea de la muerte y el pesimismo obsesionaron a los supervivientes e inspiraron la sensación

de inseguridad y fugacidad de la vida estimuló la inquietud religiosa: procesiones de

flagelantes recorrían los pueblos; predicadores ambulantes anunciaban el fin del mundo, los

místicos proponían que cada individuo podía sentir a Dios en forma íntima y personal.

Este tipo de ideas llevó a la gente a consolidar distintas herejías que, por su actitud hostil

a la Iglesia católica, amenazaron la unidad espiritual del mundo cristiano medieval.

ACTIVIDADES 1- Leer comprensiva y extraer palabras desconocidas para elaborar un glosario.

2- Enumerar las causas que provocaron la crisis del siglo XIV.

3- Realizar un cuadro comparativo entre los cambios de la Edad Media y la crisis del Siglo XIV.

4- Describir los cambios de la mentalidad provocada por la Crisis del Siglo XIV.

5- ¿Qué sucedió con la Iglesia Medieval durante esta etapa?

6- Copiar el siguiente esquema completar la explicación de los conceptos.

FECHA DE PRESENTACION 2021

7- Representa con imagenes, recortes o dibujos la Crisis del siglo XIV: Causas y Consecuencias.

TRABAJO PRACTICO N° 4

EL SIGLO XIV Y LA PESTE NEGRA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS Enfermedades que en poco tiempo atacan a toda una población capaz de atravesar fronteras

y convertirse en pandemias, cambiando el destino de los lugares y las personas que se ven

afectadas por ellas. La peste negra ha sido una de las plagas más letales de la historia de la

humanidad. Esta terrible pandemia, causada por la bacteria Yersinia pestis, asoló diversas

zonas del planeta a lo largo de varias oleadas, en Europa en el siglo XIV acabó con la vida de

millones de personas la peste causó estragos en brotes recurrentes hasta 1879.

Para protegerse de sus efectos devastadores, los médicos usaron un atuendo particular,

iban tapados de pies a cabeza con una larga túnica, incluía un abrigo revestido de ceras

aromáticas, botas, sombrero y guantes de piel llevaban una vara para no tocar a las víctimas

con las manos. El "sombrero" incluía anteojos y una máscara con una nariz en forma de pico,

con triaca, elaboración de hierbas con dos agujeros, uno a cada lado de las fosas nasales, para

respirar y transportar el aire impregnado de hierbas colocadas en la punta del pico". El

objetivo de este singular atuendo era proteger al médico de la enfermedad, que en la época se

pensaba que se propagaban por el aire envenenado. En realidad, estos trajes y máscaras no

eran efectivos para protegerlos (aunque sí contribuían a que fuesen reconocidos a simple vista

por todos), y sus métodos tampoco salvaban muchas vidas. No existía cura y sólo podían

prescribir lo que ellos consideraban brebajes protectores.

Difusión de la "Peste Negra" a través de Europa

FECHA DE PRESENTACION 2021

Todas las clases sociales se vieron afectadas, aunque las clases más bajas, que vivían juntas

en lugares insalubres, eran las más vulnerables. En lo que respecta a las autoridades

gubernamentales, la mayoría de los monarcas establecieron medidas que prohibían las

exportaciones de alimentos, condenaron a los especuladores del mercado negro, establecieron

controles de precios sobre los cereales entre otras medidas.

Algunos europeos atacaron a grupos como judíos, frailes, extranjeros, mendigos y

peregrinos pensando que ellos tenían la culpa. Cuando la plaga barrió Europa a mediados

del siglo XIV, los judíos fueron tomados como chivos expiatorios, Pero las diferencias en las

prácticas culturales y estilo de vida una mejor higiene entre las comunidades judías y el

aislamiento en los guetos significaban que los judíos estaban menos afectados. La Peste Negra

destacó las deficiencias de la ciencia médica.

Los flagelantes practicaron la autoflagelación como un esfuerzo para aplacar la ira de

Dios. También tuvo un profundo impacto cultural en el arte se generaliza la imagen de la

muerte representada a través de la «danza de la muerte» en forma de esqueleto, eligiendo

víctimas al azar. Boccaccio escribió: “¡Cuántos hombres valientes, cuántas mujeres hermosas,

desayunan con sus parientes y la misma noche cenan con sus antepasados en el otro mundo! La

condición de la gente era lamentable de contemplar. Se enfermaron por miles a diario y murieron sin

ayuda. Muchos murieron en la calle, otros murieron en sus casas. Los cementerios consagrados no

bastaron para el entierro de la vasta multitud de cuerpos.”

ACTIVIDADES

1) Extraer conceptos o palabras desconocidas buscar y copiar su significado. 2) Explicar las consecuencias de la peste negra sobre la población de esa época. 3) Elaborar un cuadro comparativo entre las medidas sanitarias pasada y actual. 4) ¿Cuáles eran los avances en la medicina y como se hacía frente a epidemia? 5) Buscar y explicar que significan epidemia, pandemia, peste. 6) Qué relación puedes establecer con la actualidad y los efectos de la pandemia (COVID-19). 7) ¿Se puede hablar de una Crisis? ¿Porque? Realiza una breve explicación sobre los efectos

en la sociedad, política y economía. 8) En tu familia como se hizo frente a esta situación de pandemia que aspectos negativos o

positivos puedes mencionar. Representar en un cuadro comparativo. 9) Que sentimiento te generan la actual situación de pandemia puedes representar a través

de emojis. 10) Dibuja o representa con imágenes, algunos elementos actuales que son utilizados para

evitar el contagio. Explica su función e importancia social. 11) Copiar y completar en tu carpeta el esquema sobre la Peste Negra y elaborar uno similar

sobre la situación actual COVID-19.