PROFESOR/A: María Elsa Rodríguez Estrada CURSO: 3°b NOMBRE ...

PROFESOR/A: María Elsa Rodríguez Estrada

CURSO: 3°b

NOMBRE ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

- pronunciando cada palabra con precisión; - respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; - leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: - relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; - releer lo que no fue comprendido; - formular preguntas sobre lo leído y responderlas; - subrayar información relevante en un texto.

OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo información explícita e implícita; - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; - describiendo a los personajes; - describiendo el ambiente en que ocurre la acción; - expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; - emitiendo una opinión sobre los personajes.

OA 10 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces, prefijos y sufijos. OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:

- organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte - utilizan conectores apropiados - utilizan un vocabulario variado - mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente - corrigen la ortografía y la presentación

OA 22 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: OA 24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:

SEMANA UNIDADES

(nº y nombre de la unidad)

CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,

evaluación formativa, evaluación sumativa)

05 al 09 de julio

Unidad 1

¡Bienvenida, literatura!

- Estrategia de comprensión lectora: Reconocer las motivaciones de los personajes.

- Escucho un artículo informativo.

- Evaluación formativa n°1

- Obtener información. - Integrar e interpretar. - Reflexionar y valorar.

- Aprender a aplicar estrategias de comprensión lectora: reconocer las motivaciones de los personajes. (págs. 70-71)

- Aclarar dudas en clases presenciales, online y por correo institucional.

- Solucionario de actividades en plataforma classroom.

- Comprender y disfrutar una narración oral. (pág. 79)

- Evaluación formativa n°1.

12 al 16 de julio

Unidad 1


- Evaluación plan lector: Un duende a rayas.

- Retroalimentación y repaso.

- Obtener información. - Integrar e interpretar. - Reflexionar y valorar.

- Evaluación plan lector: Un duende a rayas trabajo practico.

- Retroalimentación de evaluación formativa y repaso de aprendizajes.



19 al 23 de julio

Unidad 1


- Evaluación sumativan°1. - Uso del diccionario. - Escritura de un testimonio.

- Comprender. - Aplicar. - Crear. - Revisar. - Editar.

- Aprende a usar el diccionario(pág.82-93)

- Evaluación sumativa n°1.

- Planificar, escribir y revisar un testimonio. (págs. 74-78)



26 al 30 de julio

Unidad 2

¡Me informo y opino!

- Escritura de un testimonio. - Presentación de la unidad y

activo conocimientos.

- Obtener información. - Integrar e interpretar. - Reflexionar y valorar. - Crear. - Revisar. - Editar.

- Planificar, escribir y revisar un testimonio. (págs. 74-78)

- Presentar la unidad y una secuencia de actividades para evaluar las habilidades de lectura y escritura. (págs. 136-139)



PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo

CURSO: 3°b

NOMBRE ASIGNATURA: MATEMÁTICA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 9: Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 por 10: • representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales con material concreto y pictórico. • creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación • expresando la división como una sustracción repetida • describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación • aplicando los resultados de las divisiones en el contexto de las tablas hasta 10 por 10, sin realizar cálculos. OA 15: Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D • construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla). • desplegando la figura 3D. OA 21: Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular • midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas. • determinando el perímetro de un cuadrado y un rectángulo.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 1: Números

y operaciones matemáticas.

-División: Reparto a medida. -Relación inversa de la multiplicación y la división.

-Representar -Modelar -Resolver problemas

-Representan y resuelven divisiones como reparto a medida. Desarrollar páginas del libro: 168 y 169. -Demuestran que comprenden la relación inversa entre la multiplicación y división. Desarrollar páginas del libro: 170 y 171. -Desarrollan guía de aprendizaje.

-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional. -Solucionario semanal de actividades en plataforma classroom.

12 al 16 de julio

. Unidad 1: Números

y operaciones matemáticas.

-Repaso de contenidos: -Evaluación sumativa n°1

-Representar -Modelar -Resolver problemas

-Integro lo que aprendí: Desarrollar páginas del libro: 172 y 173. Organizo mis ideas: - Desarrollar páginas del libro: 179. -Retroalimentación de evaluación sumativa n°1.


19 al 23 de julio

Unidad 2:

Geometría, medición,

pictogramas y gráficos

-Identificar figuras 2D en figuras 3D. -Redes geométricas.

-Identificar -Clasificar -Comparar -Resolver problemas.

- Demuestran que comprenden la relación que existe entre las figuras 3D y figuras 2D. Desarrollar páginas del libro: 78 y 79. -Demuestran que comprenden la relación que existe entre las figuras 3D y figuras 2D. Desarrollar páginas del libro: 80,81, 82 Y 83.


26 al 30 de julio

Unidad 2: Geometría, medición,

pictogramas y gráficos

-Redes geométricas. -Perímetro de figuras regulares e irregulares.

-Identificar -Clasificar -Comparar -Aplicar -Resolver problemas.

-Construyen figuras 3D a partir de una red. -Calculan el perímetro de figuras regulares e irregulares. Desarrollar páginas del libro: 196 y 197.



CURSO: 3°b

NOMBRE ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 4 Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medioambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal), proponiendo y comunicando medidas de cuidado.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 3:

Cuidemos los recursos.

- Evaluación sumativa n°1 - Las plantas y los demás

seres vivos.

- Comprender. - Identificar. - Analizar

- Explicación de evaluación sumativa n°1: unidad 2.

- Comprenden la importancia de las plantas para el resto de los seres vivos en el planeta.


12 al 16 de julio

Unidad 3:


- Las personas también necesitamos las plantas.

- Comprender - Identificar - Analizar

- Valorar la importancia de las plantas para los seres humanos, en particular de aquellas que nos sirven como alimento.

- Conocen algunos usos medicinales que tienen algunas plantas.


19 al 23 de julio

Unidad 3:


- ¿Residuo o desecho? - Tipos de desecho.


- Diferenciar entre la basura que se puede volver a utilizar y la que no.

- Conocer los distintos tipos de residuos reciclables, asociándolos a un color.

- Conocer el tiempo que tardan algunos materiales de desecho en degradarse y


algunas medidas que permiten disminuir la cantidad de desechos producidos.

26 al 30 de julio

Unidad 3:


- Evaluación formativa n°2. - Repaso de aprendizajes.


- Evaluación formativa n°2: unidad 3.

- Repaso y retroalimentación de evaluación formativa n°2.



CURSO: 3°b

NOMBRE ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 7 Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. OA 8 Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad n°2

¿Qué necesito para poder ubicarme en el

planeta?

- Repaso de contenidos unidad 2.

- Evaluación sumativa n°1: unidad 2

- Ubicar. - Aplicar.

- Repaso de contenidos y retroalimentación evaluación formativa n°1.



12 al 16 de julio

Unidad n°3

¿Cómo influye el entorno geográfico en la vida de las

personas?

- Zonas climáticas de la Tierra.

- Los paisajes cálidos.

- Relacionar. - Ubicar. - Inferir.

- Explicar por qué existen distintas zonas climáticas en el planeta y relacionarlas con diferentes formas de vida.

- Explicar cómo se diferencian los distintos paisajes que se pueden encontrar en la zona cálida.


19 al 23 de julio

Unidad n°3


personas?

- Los paisajes templados. - Los paisajes fríos.

- Comprender. - Ubicar. - Identificar. - Describir.

- Caracterizar paisajes de las zonas templadas y analizar por qué los seres humanos prefieren las zonas templadas para vivir.

- Caracterizar paisajes fríos y comprender cómo se adaptan los seres humanos a las zonas frías.


- El ser humano se adapta al - Comprender. - Analizar cómo los - Aclarar dudas en clases

26 al 30 de julio

Unidad n°3 ¿Cómo influye el

entorno geográfico en la vida de las

personas?

paisaje. - El ser humano transforma el

paisaje.

- Identificar. seres humanos se han adaptado a las distintas zonas climáticas del planeta.

- Comprender las ventajas y desventajas que existen cuando el ser humano no interviene el paisaje natural para adaptarlo a su forma de vida.

presenciales, online y por correo institucional.

Unidad n°3


personas?

- Evaluación formativa n°2. - Repaso de contenidos

unidad 3.

- Ubicar. - Describir. - Inferir.

- Evaluación formativa n°2.

- Repaso de contenidos y retroalimentación evaluación formativa n°2.


PROFESOR/A: María Elsa Rodríguez Estrada.

CURSO: 3°b

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 1 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, ¬ estas, tradiciones, otros) OA 4 Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad n°2 El hombre y sus

creencias.

- Entorno cultural: creencias de distintas culturas: Seres imaginarios.

- Expresar. - Comunicar.

- Observan y comentan pinturas de Max Ernst, Giorgio di Chirico, Tarsila do Amaral, Roberto Matta y otros.


12 al 16 de julio

. Unidad n°2

El hombre y sus creencias.

- Entorno cultural: creencias de distintas culturas: Seres imaginarios.

- Expresar. - Crear.

- Inventan un ser y su hábitat; lo dibujan y pintan con plumones, lápices de cera y/o pasteles grasos.


19 al 23 de julio

Unidad n°2

El hombre y sus creencias.

- Entorno cultural: creencias de distintas culturas. Evaluación sumativa n°1

- Expresar. - Crear.

- Recrean un ser inventado, usando procedimientos de modelado y pintura en greda o arcilla.


26 al 30 de julio

Unidad n°2 El hombre y sus

creencias.

- Elementos del lenguaje visual: forma (real y recreada)

- Expresar. - Comunicar.

- Los estudiantes observan y comentan fotografías y o videos de pinturas hiperrealistas de Mauro David y Guillermo Muñoz Vera.


PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo

CURSO:

NOMBRE ASIGNATURA: TECNOLOGÍA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 3: Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras; materiales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 2: Creando un objeto

tecnológico.

-Elaborar objeto tecnológico “caja Mackinder”

-Elaborar. -Confeccionan con materiales solicitados el material didáctico “CAJA MACKINDER”

-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.

12 al 16 de julio

Unidad 2: Creando un objeto

tecnológico.

-Uso de caja Mackinder. -Evaluar. -Resuelven operatorias de adición, sustracción, multiplicación y división utilizando material didáctico “caja Mackinder”


19 al 23 de julio

Unidad 3: Crear objetos tecnológicos con estándares de

calidad.

-Analizar problema. -Diseñar objeto tecnológico.

-Analizar. -Diseñar.

-Resuelven un problema a partir de una situación planteada. -Diseñan objeto tecnológico para resolver el problema.


26 al 30 de julio

Unidad 3: Crear objetos tecnológicos con estándares de

calidad.

-Elaborar objeto tecnológico. -Elaborar. -Elaboran un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de técnicas y herramientas.


PROFESOR/A: María Elsa Rodríguez Estrada.

CURSO: 3°b

NOMBRE ASIGNATURA: MÚSICA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros).

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 3 El lenguaje musical.

- Practicar en metalófono canción infantil.

- Escuchar - Interpretar

- Practican canción en metalófono.


12 al 16 de julio

. Unidad 3

El lenguaje musical.

- Practicar en metalófono canción infantil.


- Practican canción en metalófono.

- Explicación de

evaluación sumativa n°1.


19 al 23 de julio

Unidad 3 El lenguaje musical.



- Interpretan para la clase canción en metalófono.

- Pauta de evaluación.


26 al 30 de julio

Unidad 3

El lenguaje musical.

- Evaluación sumativa n°1. - Escuchar - Interpretar

- Interpretan para la clase canción en metalófono.

- Pauta de evaluación.


PROFESOR/A: JOSÉ VERA L.

CURSO: 3° b

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. Habilidades Motrices OA 1: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad n°3 Actividades lúdicas

rítmicas y recreativas

Expresión corporal Habilidades motoras básicas lúdicas rítmicas y recreativas.

Conocer a través de ejercicios y juegos la expresión corporal.

Unidad n°1 Habilidades motoras básicas y n°2 Vida activa y saludable.

12 – 16 de julio

. Unidad n°3 Actividades lúdicas



Ejecutar juegos y ejercicios de expresión

corporal.

Conocer a través de ejercicios y juegos la expresión corporal.

19 – 23 de julio




Realizar una coreografía de expresión corporal.

Ejecutar juegos y ejercicios

de expresión corporal.

26 – 30 de julio




Recrear y practicar una coreografía de expresión corporal.

Realizar una coreografía de expresión corporal.

PROFESOR/A: JESSICA CID HERNANDEZ

CURSO: 3° b

NOMBRE ASIGNATURA: RELIGIÓN MES: JULIO

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. Los alumnos/as valoran el sacramento del bautismo, como puerta de entrada para formar parte de la comunidad cristiana, germen del Reinado de Dios que Jesús da a conocer durante su vida.

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



05 al 09 de julio

Unidad 2: La Buena Noticia de Jesús.

Acciones Realizadas por Jesús

Observar Reconocer

Video y esquema sobre las acciones de Jesús

Reporte solicitado

12 al 16 de julio

. Unidad 2: La Buena Noticia de Jesús.

Acciones Realizadas por Jesús

Crear Imaginar

Comics de las acciones de Jesús

Evaluación sumativa

19 al 23 de julio


Mensajeros de la buena noticia.

Observar Identificar Compartir

Video personajes histórico que son mensajeros de la buena noticia.

Reporte solicitado

26 al 30 de julio


Mensajeros de la buena noticia

Crear Expresión Escrita Investigar

Afiche de un personaje a elección.

Evaluación sumativa

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