Prog. 2011 Actual

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIN FORTUNATO L. HERRERA

Lic. Yony Chicllasto MoralesCOORD. CURRCULO Y EVALUACIN

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2011I. I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8. DATOS INFORMATIVOS DREC: UGEL: Institucin Educativa: rea Curricular: Grado: Secciones: N de Horas Semanales: Equipo Docente:

Debe contener esta informacin.

II. FUNDAMENTACIN DEL REA:

Describir la finalidad del rea, el enfoque, cmo est organizada, sus fundamentos y la forma como se va a trabajar pedaggicamente. As mismo como el rea va a contribuir a atender la problemtica o los temas transversales.



III. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin en valores o formacin tica. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Se toman del DCN. stas tambin se pueden diversificar.

IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES Respeto ACTITUDES Practica las normas de convivencia del saln con responsabilidad. ACTITUDES FRENTE AL REA Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica las convenciones de Saluda y es amable con sus Respeta docentes y compaeros dentro y comunicacin interpersonal y grupal. fuera de la Institucin Educativa. Respeta y valora la diversidad lingstica Respeta y cuida la propiedad ajena. y cultural valora las formas expresivas Usa vocabulario y gestos adecuados propias de cada comunidad y regin en su comunicacin. Respeta los puntos de vista diferentes a Mantiene limpio el colegio, aula y tiles los suyos escolares. Valora la lectura como fuente de disfrute Cumple las reglas planteadas y aprendizaje permanente por la I.E. sobre el cuidado del Se inters por el uso creativo del medio ambiente. lenguaje y de otros cdigos de Es puntual al asistir al colegio y en comunicacin la entrega de sus trabajos. Valora la comunicacin como medio para Cumple con entusiasmo actividades que se programan en la I.E. solucionar conflictos y crear una Se esfuerza por presentar bien sus convivencia armnica. trabajos. Se esfuerza por cumplir con sus Consulta con inters y frecuencia sobre sus inquietudes.

Responsabilida d



compromisos. Participa con seriedad en los simulacros sobre desastres naturales.

Expresa sus ideas con claridad y confianza frente a sus compaeros y profesores.

Identifica las normas de seguridad en la institucin educativa. Practica hbitos de higiene personal.

Cuida y protege las plantas de su entorno. Utiliza adecuadamente los servicios de la I.E. Utilizan racionalmente el agua en sus necesidades.

Estas se extraen del PCIE /Panel de valores.

Son extrados del DCN. Evaluacin / diagnstico

V. CARTEL DE COMPETENCIAS :ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS DEL CICLO



Debe ser motivador. VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS Trimestre I Del 7 de marzo al 3 de junio. II Del 6 de junio al 16 de setiembre. III Del 19 de setiembre al 23 de diciembre. N Ttulo de la Unidad Analicemos textos de diversa naturaleza. Aprendemos a expresarnos correctamente. Tipo de Unidad Unidad de Aprendizaje. Unidad de Aprendizaje. Relacin con otras reas Arte Computacin Horas Efectivas

Informe a los PP.FF.



VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE REA Talleres Lluvia de ideas Sociodramas Testimonios personales Preguntas problematizadoras. Proyeccin de videos. Etc. De acuerdo a las orientaciones del DCN. , las orientaciones del PCI y las que se pueden aplicar en el rea.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES: MEDIOS Visuales Audiovisuales Manipulativos MATERIALES Lminas Libros Folletos Televisor Cintas videos Materiales concretos

Diferenciar los medios de los materiales. Por ejemplo medio es el canal a travs de los cuales se comunica el mensaje. Materiales son los elementos que se van a utilizar.



IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: CRITERIOS PROCEDIMIENT OS . Intervenciones Escritas TCNICA . Pruebas Escritas . Pruebas Objetivas . . . . . . .

D acuerdo a las orientaciones del DCN PEI y las Orientac. Metod. Del PCI. INSTRUMENTOS Pruebas de desarrollo. Ejercicios interpretativos De respuesta alternativa. De correspondencia. De seleccin mltiple. De ordenamiento. Lista de cotejo.

. Situaciones Orales

. Exposiciones . Dilogo, debate . Preguntas en clase



. Ejercicios prcticos

. Organizadores de la informacin. . Proyectos. . Diario, portafolio, flder

. Observacin Sistemtica. Actitud ante el rea . Observacin Sistemtica

. Observacin sistemtica, grupal e individual. Observacin sistemtica, grupal e individual.

. Esquema de los organizadores de la informacin. . Informe del proyecto desarrollado. . Cuaderno de campo. . El mismo diario, portafolio, flder. . Lista de cotejo. . Registro anecdtico. . Ficha de observacin. . Lista de cotejo. . Registro anecdtico. . Ficha de observacin.

X. BIBLIOGRAFA: -



--------------------------------------------------------------------------Docente de Aula

----------------------------------------------Coordinador de rea

--------------------------------------------------------------------------Sub Director Coord. Currculo y Evaluacin

-----------------------------------------------

UNIDAD DE APRENDIZAJE N.ANALICEMOS TEXTOS DE DIVERSA NATURALEZA En primera persona y plural.



I. DATOS INFORMATIVOS: I.1. rea: I.2. Grado: I.3. Seccin: I.4. Duracin: I.5. Docente:

Deben considerar estos datos.

II. JUSTIFICACIN:

La justificacin de la Programacin anual no es lo mismo que la unidad. Se debe considerar el POR QU Y PARA QU del desarrollo de la .

III. TEMAS TRANSVERSALES Educacin en valores o formacin tica. Cada Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.tema transversal se trabajar en 6 meses. IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL REA



Respeto Responsabilidad Codificar las capacidades, conocimientos. V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:CAPACIDA DES DE REA CAPACIDAD CONOCIMIENTO (APRENDIZAJES ESPERADO) CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS EDUCATIVOS HRS.

C. I.

Identifica aspectos bsicos del Trabajo en CTA. Formula un proyecto de investigacin

CTA. Qu, cmo, para qu, con qu? Se trabajara en CTA. La investigacin cientfica, el mtodo cientfico, proyect. De Investigacin

Elaboran un mapa conceptual sobre el Qu, cmo, para qu, con que, Se trabajar en CTA. Dialogan, priorizan un problema para investigar, luego plantean un Proy. Inv., relevante y factible.

Ind. y Exp.

Equipo de Multimedia Texto Fichas Cuaderno Internet

1y2 2y3



I.

MATRIZ DE EVALUACIN:CAPAC. DE AREA INDICADORES SELECCIONADOS Identifica en una lista tipos de conocimientos, caractersticas del conocimento cientfico PESO N DE REACTIVO S PUNTAJ E TCNICAS Prueba Escrita INSTRUMENT OS

Comp. Inf

50 %

5 ( 2)

10

4 (2.5) Representa los niveles de organizacin de la materia viviente a travs de dibujos y ejemplos.

10

50 %

Prueb as de desarrollo Ejercicios interpreta tiv. Organi Esquemas zadores de los De la organizad informacin ores de la Inf. Ejercic ios Inform e del Proyecto de Investigac in.

Indag ac. Y Experi m.

Plantea un proyecto de investigacin relevante y factible mediante un informe escrito y guardando aspectos bsicos de la investigacin cientfica Identifica algunas biomoleculas orgnicas a travs del desarrollo de la prctica de laboratorio evidenciando en su ficha de laboratorio.

60%

1

12

Prcticos 40% 6 8

Ficha de Laboratori o



Total

VII. MEDIOS Y MATERIALES: Medios Visuales : Fascculos,textos, fichas, revistas,org. Visuales,laminas Audiovisuales: Videos, casesttes, internet,radiograbadora,tic. BIBLIOGRAFA:

Materiales Material Manipulativo: Materiales, equipos e instrumentos de laboratorio, modelo anatmico, Kit de Microscopa.

III.

En la programacin anual consideramos todas las estrategias, materiales a utilizar durante el ao en las unidades las especficas.



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