PROGRAMA “JÓVENES CONALEP: JÓVENES PROMOTORES DE PAZ · Unidad de Estudios e Intercambio...

Unidad de Estudios e Intercambio Académico

Dirección de Prospección Educativa

Calle 16 de Septiembre no. 147 norte, Col. Lázaro Cárdenas, C.P.52148, Metepec, Estado de México.

Tel: (72) 2271 0800 www.gob.mx/conalep

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PROGRAMA “JÓVENES CONALEP: JÓVENES PROMOTORES DE PAZ

DICIEMBRE, 2019





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DIRECTORIO

Esteban Moctezuma Barragán

Secretario de Educación Pública

Juan Pablo Arroyo Ortiz

Subsecretario de Educación Media Superior

CONALEP

Enrique Ku Herrera

Director General del CONALEP

Secretarios y Directores Corporativos de CONALEP

Rolando de Jesús López Saldaña, Secretario General; David

Fernando Beciez González, Secretario Académico; Rosalío Tabla

Cerón, Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional;

José Antonio Gómez Mandujano, Secretario de Servicios

Institucionales; Aida Margarita Ménez Escobar, Secretaria de

Administración; Iván Flores Benítez, Director Corporativo de

Tecnologías Aplicadas; José Luis Martínez Garza, Director

Corporativo de Asuntos Jurídicos.


María del Carmen Verdugo Reyes, Titular de la Unidad de

Estudios e Intercambio Académico; Alejandro Samuel Colín

Ramírez, Director de Prospección Educativa; Gabriela Mears

García, Subcoordinadora de Análisis y Tendencias Educativas;

Alfredo Salinas Ceballos, Subcoordinador de Diseño de

Instrumentos; Lidia Saenz López, Administrativo Técnico

Especialista.





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COLEGIOS ESTATALES

Juan Gaytán Mascorro, Aguascalientes; Alfredo Álvarez

Cárdenas, Baja California; Antonio Álvarez Romero, Baja

California Sur; Alejandrina Moreno Barona, Campeche; Carlos

Aymer Albores Constantino, Chiapas; Flavio Filomeno Acosta Cano

de los Ríos, Chihuahua; Alfio Vega de la Peña, Coahuila;

Roberto Carlos Flores Cortés, Colima; Alfredo Parra Aguilar,

Durango; Alberto de la Luz Socorro Diosdado, Guanajuato; Ma.

Nybia Solís Peralta, Guerrero; Armando Hernández Tello,

Hidalgo; José Antonio Herrera Lomelí, Jalisco; Enrique Mendoza

Velázquez, Estado de México; José Francisco Salazar García,

Michoacán; Karla Aline Herrera Alonso, Morelos; Livia Flores

Castro, Nayarit; Roel Guajardo Cantú, Nuevo León, Silvia Esther

Pérez Ceballos, Puebla; Agustín Casillas Gutiérrez, Querétaro;

Aníbal José Montalvo Pérez, Quintana Roo; Mario García Valdez,

San Luis Potosí; Melchor Angulo Castro, Sinaloa; Francisco

Carlos Silva Toledo, Sonora; Carlos Alberto Vega Celorio,

Tabasco; Agustín de la Huerta Mejía, Tamaulipas; Irma González

Benítez, Tlaxcala; Jesús Guillermo Arévalo Owseykoff,

Veracruz; Manuel Jesús Campos Ancona, Yucatán; Edmundo Benjamín

Morones Dueñas, Zacatecas; Miguel Ángel Núñez Pérez, Titular

de la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito

Federal; Arturo Vázquez González, Representante del CONALEP en

el Estado de Oaxaca.





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PROGRAMA: “JÓVENES CONALEP: JÓVENES PROMOTORES DE PAZ”.

Primera Edición 2019

D.R. © Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica


16 de Septiembre 147 Nte. Col. Lázaro Cárdenas

Metepec, 52148, Estado de México.

Se autoriza la reproducción parcial o total de esta obra, exclusivamente

cuando así lo exprese la Institución titular de los derechos.

Coordinadora General: María del Carmen Verdugo Reyes

Editor: Alejandro Samuel Colín Ramírez

Colaboradores: Alfredo Salinas Ceballos y Gabriela Mears García





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PROGRAMA “JÓVENES CONALEP: JÓVENES PROMOTORES DE PAZ

RESUMEN EJECUTIVO

El presente documento describe el programa denominado “Programa

“Jóvenes CONALEP: Jóvenes Promotores de Paz”, fue elaborado por la

Unidad de Estudios e Intercambio Académico, a través de la Dirección

de Prospección Educativa, con la finalidad de dar cumplimiento al

objetivo del Plan Nacional de Desarrollo 2019 – 2024, que a la letra

dice: “Emprender la construcción de la paz. Como elementos

consustanciales a la estrategia de seguridad se promoverá la adopción

de modelos de justicia transicional, la cultura de paz y la

recuperación de la confianza en la autoridad”, mediante el programa

se pretende coadyuvar en la disminución de la violencia escolar.

Objetivo General:

Impulsar el Programa Jóvenes CONALEP; Jóvenes Promotores de la Paz;

mediante el desarrollo de acciones de formación y capacitación en

temas que contribuyan a la educación sobre derechos humanos, al

tiempo que promuevan actitudes que propicien el desarrollo socio-

afectivo y ético del alumnado, y que impacten en la disminución de

manifestaciones de violencia en el entorno escolar.

Justificación:

Impulsar una cultura de paz

Avance

Concluido al 100%

Acciones:

1. Se envió a los Colegios Estatales la propuesta de fechas que

envió la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), para su

aprobación y en su caso gestionar ante el plantel sede, los

requerimientos para la impartición del taller; así como para el

traslado del especialista.

2. Durante 2019, especialistas en materia de Derechos Humanos,

impartieron talleres de capacitación a los Colegios Estatales, el

cual está diseñado para impartirse en cuatro horas a grupos de 30

participantes.





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3. Los temas que se abordan durante la sesión son:

a. Los Derechos Humanos

b. La Dignidad de la persona Humana

c. Violencia Escolar

d. Convivencia escolar positiva

e. Equidad de Genero

f. Bullying

g. Cultura de Paz

h. Asertividad

Resumen

Con base a la información reportada por los Colegios Estatales,

durante 2019 se realizaron 48 talleres en 32 estados participantes,

atendiéndose a 1,440 participantes, los cuales, se comprometen a ser

multiplicadores de los temas, por lo que se deberán de buscar

estrategias para que ellos compartan lo aprendido con sus demás

compañeros.





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ÍNDICE

Introducción ......................................................................................................................................... 8

Metodología ............................................................................................................................................ 8

1.1 Taller de aprendizaje para la Convivencia Escolar ................ 9





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Introducción

Mediante diferentes acciones y programas, el CONALEP busca sumarse

a las directrices establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo,

mismo que establece en el segundo Eje general, “Bienestar” el

objetivo específico 2.2: “Garantizar el derecho a la educación laica,

gratuita, incluyente, pertinente y de calidad en todos los tipos,

niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional y para todas

las personas”. Se establecen como prioridades, la transición

escuela-trabajo, la mayor calidad educativa y la permanencia en el

sistema educativo.

El Programa Jóvenes CONALEP; Jóvenes Promotores de la Paz, tiene

como finalidad impulsar mediante el desarrollo de acciones de

formación y capacitación en temas que contribuyan a la educación

sobre derechos humanos, al tiempo que promuevan actitudes que

propicien el desarrollo socio-afectivo y ético del alumnado, y que

impacten en la disminución de manifestaciones de violencia en el

entorno escolar.

Metodología

Basada en metodologías sistematizadas desde la educación para la paz

y los derechos humanos, que incluye procesos cognitivos,

socioafectivos, valorales y críticos que propician la construcción

de resoluciones o transformaciones a partir de las propias

necesidades, realidades y conflictos.

Duración de la capacitación presencial: 4 horas (10:00 a 14:00)

Convocatoria y organización de la capacitación presencial:

Estará a cargo de CONALEP.

Ponentes de la capacitación presencial:

Personal de la Dirección General de Educación en Derechos

Humanos de la Secretaría Técnica del Consejo Consultivo de

la CNDH.

Programa de la capacitación presencial:





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Taller Aprendizaje para la Convivencia Escolar

Identificar que como sujeto de derecho se puede contribuir al respeto

a los derechos humanos.

Aspectos Generales de Derechos Humanos

Concepto

Sujeto de derecho

Identificar las manifestaciones de la violencia en el ambiente

escolar y formas de prevención.

La violencia escolar y los derechos humanos

Conceptos vinculados a la violencia escolar

Reconociendo las prácticas violentas en el aula

La prevención de la violencia escolar

Identificar las principales metodologías y enfoques que promueven la

convivencia escolar.

Metodología para la convivencia escolar

Enfoque socioafectivo

Enfoque participativo

Enfoque reflexivo-dialógico

Enfoque de género

Desarrollo de habilidades sociales para la vida.

Desarrollo de competencias socioemocionales

Educar las emociones

Importancia de las competencias socioemocionales en la escuela.

Las competencias socioemocionales como herramienta para

fomentar la convivencia escolar.

1.1 Diagnóstico

Para establecer un diagnóstico inicial del clima de violencia que se

tiene en los planteles adscritos a los Colegios Estatales, se envió

un cuestionario para que los jóvenes participaran y obtener





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información referente a diversas interrogantes para poder establecer

el grado de violencia que desde la perspectiva del alumnado se tiene

en cada centro educativo, obteniéndose los siguientes resultados:

Semestre

Frecuencia Porcentaje

Cuarto 3 .1

Primero 3040 57.2

Quinto 819 15.4

Segundo 23 .4

Sexto 10 .2

Tercero 1423 26.8

Total 5318 100.0

Género

Frecuencia

Encuesta Inicial

Hombre 2666 50.1

Mujer 2652 49.9

Total 5318 100.0

¿Qué tan frecuentemente se da la violencia escolar en mi Plantel?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 1950 36.7

Poco 1508 28.4

Regularmente 1260 23.7

A veces 304 5.7

Mucho 296 5.6

Total 5318 100.0

¿Qué tanto se dan los siguientes tipos de violencia entre la comunidad de mi Plantel? [Agresión Verbal (Insultos, Apodos despectivos)]





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Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 503 9.5

Casi Nunca 1018 19.1


Muy seguido 1306 24.6

Siempre 960 18.1

Total 5318 100.0

¿Qué tanto se dan los siguientes tipos de violencia entre la comunidad de mi Plantel? [Agresión Física (Golpes, empujones, pellizcos.) ]

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 938 17.6




Siempre 262 4.9

Total 5318 100.0

¿Qué tanto se dan los siguientes tipos de violencia entre la comunidad de mi Plantel? [Agresión Social (exclusión, rumores)]

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 1099 20.7




Siempre 424 8.0

Total 5318 100.0





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¿Qué tanto se dan los siguientes tipos de violencia entre la comunidad de mi Plantel? [Agresión Emocional (agresión que lleva a tristeza, ira, etc.)]

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 1417 26.6




Siempre 320 6.0

Total 5318 100.0

¿Qué tanto se dan los siguientes tipos de violencia entre la comunidad de mi Plantel? [Agresión sexual (tocamientos no consentidos, violación)]

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 3066 57.7



Muy seguido 248 4.7

Siempre 178 3.3

Total 5318 100.0

¿Qué tanto se dan los siguientes tipos de violencia entre la comunidad de mi Plantel? [Acoso cibernético (Cyber Bullying)]

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 2605 49.0



Muy seguido 335 6.3

Siempre 235 4.4

Total 5318 100.0





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En mi Plantel existe el acoso escolar (bullying)

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 2178 41.0



Muy seguido 366 6.9

Siempre 212 4.0

Total 5318 100.0

He participado en casos de acoso escolar o violencia en mi Plantel

Frecuencia

Encuesta Inicial

He sido testigo 1079 20.3

He sido víctima 158 3.0

He sido victimario

87 1.6

No 3994 75.1

Total 5318 100.0

Existen consecuencias para quienes perpetúan el acoso escolar

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nunca 1275 24.0

Casi Nunca 809 15.2



Siempre 1422 26.7

Total 5318 100.0





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Sé a quién acudir en caso de ser víctima o testigo de acoso escolar u otra agresión

Frecuencia

Encuesta Inicial

No 782 14.7

Sí 4536 85.3

Total 5318 100.0

Tengo la confianza para acercarme a mis docentes y/o directivos en caso de tener algún problema

Frecuencia

Encuesta Inicial

No 498 9.4

Sí 3441 64.7

Tal vez 1379 25.9

Total 5318 100.0

Alguna vez me he sentido discriminado por mi género, orientación sexual, raza, religión o discapacidad/enfermedad.

Frecuencia

Encuesta Inicial

No 4690 88.2

Sí 628 11.8

Total 5318 100.0

¿Qué tanto existe en mi Plantel la discriminación por género, orientación sexual, raza, religión o discapacidad/enfermedad?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nada 2531 47.6

Poco 1374 25.8

Regular 972 18.3

Mucho 274 5.2

En gan medida 167 3.1

Total 5318 100.0





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¿Qué tanto se toleran los insultos o agresiones verbales en mi Plantel?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nada 1407 26.5

Poco 1350 25.4

Regular 1498 28.2

Mucho 565 10.6

En gran medida 498 9.4

Total 5318 100.0

¿Qué tanto me hablan de valores y Derechos Humanos en mi Plantel?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nada 541 10.2

Poco 653 12.3

Regular 1243 23.4

Mucho 1190 22.4


Total 5318 100.0

¿En qué medida se promueve una sana convivencia entre los alumnos por los docentes y directivos de mi Plantel?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nada 548 10.3

Poco 850 16.0

Regular 1597 30.0

Mucho 1134 21.3


Total 5318 100.0





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¿En qué medida siento que las autoridades y docentes de mi Plantel me tratan con respeto?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nada 459 8.6

Poco 574 10.8

Regular 1143 21.5

Mucho 1144 21.5


Total 5318 100.0

¿En mi Plantel se aplica algún Protocolo de atención a la violencia escolar?

Frecuencia

Encuesta Inicial

No 572 10.8

No sé 2037 38.3

Sí 2709 50.9

Total 5318 100.0

¿Qué tan seguro me siento mientras estoy dentro de mi Plantel?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nada seguro 379 7.1

Poco seguro 492 9.3

Medianamente seguro

1130 21.2

Muy seguro 1501 28.2

Completamente seguro

1816 34.1

Total 5318 100.0





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¿Qué tanto se percibe que existe justicia en el trato de los directivos y docentes hacia los estudiantes?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Nada 1175 22.1

Algo 1186 22.3

Regular 1685 31.7

Mucho 827 15.6

Completamente 445 8.4

Total 5318 100.0

¿Con qué frecuencia en el semestre anterior se realizan las siguientes actividades en tu plantel: conferencias sobre el cuidado del medio ambiente, campañas de limpieza y reforestación y separación de residuos sólidos?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Algunas veces 3332 62.7

Muy frecuentemente

1192 22.4

Nunca 794 14.9

Total 5318 100.0

Cuando se realizan actividades sobre el cuidado del medio ambiente en el Plantel, ¿qué sector es el más participativo?

Frecuencia

Encuesta Inicial

Administrativos 413 7.8

Alumnos 3095 58.2

Docentes 858 16.1

Ninguno 339 6.4

No se realizan dichas actividades

613 11.5

Total 5318 100.0





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En el semestre anterior ¿participé en actividades sobre el cuidado del medio ambiente organizadas en mi Plantel?

Frecuencia

Encuesta Inicial

No 2381 44.8

No se realizaron dichas actividades en mi plantel

974 18.3

Sí 1963 36.9

Total 5318 100.0

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