UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES –ARCISESCUELA DE PSICOLOGIA

PROGRAMA2007

IDENTIFICACIÓN PROF.: Ps. Leyla Avello . Magíster © en PsicodiagnósticoNOMBRE ASIGNATURA: Evaluación Procesos Cognitivos UBICACIÓN CURRICULAR: 2° año.Transdisciplinario Trimestre: 2ºPRERREQUISITOS: Ninguno.HRS. PEDAGÓGICAS ASIGNADAS: 64HORARIO: Miércoles de 19:00 a 22:10

PRESENTACIÓN

Evaluación de Procesos Cognitivos es una asignatura obligatoria de formación de pre-grado, orientada a entregar al educando un espacio académico para entrar en contacto con la labor clínica del psicodiagnóstico.

Para lograr este propósito se ha considerado el estudio de los instrumentos técnicos, de evaluación de los procesos cognitivos más utilizados. Se revisarán las características psicométricas, los alcances y limitaciones de cada uno de los instrumentos estudiados.

Estos contenidos están organizados en unidades que combinan aspectos teóricos y prácticos. Se pretende desarrollar en el alumno los conocimientos básicos requeridos para su futuro desempeño profesional en el área clínica del psicodiagnóstico

OBJETIVOS GENERALES

Conocer instrumentos de evaluación cognitiva y desarrollar criterios de evaluación clínica que les permita los alumnos evaluar funciones cognitivas en niños y adultos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Conocer los aspectos generales y las distintas etapas de un proceso psicodiagnóstico2. Conocer los diferentes aspectos involucrados en la medición y evaluación de los procesos cognitivos3. Conocer las principales pruebas psicológicas utilizadas para la medición de los procesos cognitivos4. Aplicar correctamente los instrumentos revisados en cátedra e interpretar los resultados5. Elaborar informes psicológicos basados en las técnicas de diagnóstico y evaluación estudiadas

CONTENIDOS

Unidad I: El proceso psicodiagnóstico1.1. Características y objetivos1.2. Conceptos básicos y fundamentación teórica

Unidad I I: Los tests psicológicos: generalidades, metodología y clasificación2.1. Concepto de tests psicológicos2.1. Historia de los tests psicológicos

Unidad III: Test de inteligencia 3.1. Definición de inteligencia3.2. Distintas teorías sobre la inteligencia. Aspectos genéticos y culturales3.3. Indicadores de rendimiento intelectual: edad mental, coeficiente intelectual.3.4. Clasificación de los tests de inteligencia

Unidad IV: Las escalas de WECHSLER 4.1. Historia y descripción del test4.2. Funciones evaluadas4.3. Test de Wechsler para Adultos y Niños (WAIS y WISC)

4.3.1. Aplicación del test4.3.2 Tabulación de los resultados4.3.3. Modelos de análisis: Análisis Cuantitativo y Cualitativo 4.3.4. Interpretación clínica de los resultados4.3.5. Confección de Informe Psicológico

Unidad V: Evaluación de la Función Gestáltica Visomotora2.2. Concepto de Función Gestáltica Visomotora2.3. Concepto de Daño Orgánico Cerebral (DOC)2.4. Medición y evaluación del D.O.C

2.4.1. Test de Bender5.3.1.1. Bender - Bip / Bender Koppitz

5.3.1. Aplicación del test5.3.2 Tabulación de los resultados5.3.3. Modelos de análisis: Cuantitativo y Cualitativo 5.3.4. Interpretación clínica de los resultados

Unidad VI: Batería Neuropsicológica Breve en Español (NEUROPSI)6.1. Aplicación del test6.2 Tabulación de los resultados6.3. Modelos de análisis: Cuantitativo y Cualitativo 6.4. Interpretación clínica de los resultados6.5. Confección de Informe Neuropsicólogico

MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN QUE SERÁN USADOS EN LA ASIGNATURA

1. Clases expositivas2. Trabajos prácticos4. Reuniones clínicas (Análisis de casos)5. Supervisiones de trabajos

Los requisitos formales de asistencia a clases corresponden a los estipulados por la escuela (70%). Al respecto cabe señalar que el reglamento no contempla justificaciones frente a la inasistencia a clases regulares, esto es, el alumno que falte a clases no puede justificarlas, y por tanto pierde la asistencia.

EVALUACIÓN

1. Dos Pruebas Teórico-Práctica 60%2. Examen Práctico 15%4. Ayudantía 10%5. Trabajo Final: Aplicación de Test e Informe Psicológico 15%

� Las Pruebas Teóricas individuales incluyen los textos y contenidos indicados en el cronograma, tabulación y análisis de protocolos de test y material clínico.

� El Examen Práctico, consiste en aplicar individualmente una subprueba del test de Wechsler (Wais o Wisc) según sorteo.

� Los Trabajos de Ayudantía, consisten en realizar en forma grupal, tabulación y análisis de protocolos de los diferentes test revisados durante el curso.

� El Trabajo Final, consiste en aplicar un test (Wisc o Wais) a una persona elegida según los criterios que se presentaran en clases, analizar el protocolo y confeccionar un informe psicológico (en grupo.)

Observaciones:

� El retraso en la entrega de trabajos implicará pérdida parcial de nota (1.5 puntos de la nota final, teniendo el alumno como plazo máximo 1 semana para la entrega)

� No se recibirán trabajos por vía Internet� La inasistencia a las evaluaciones deben ser debidamente justificadas en Secretaría

docente, en un plazo no mayor a 5 días hábiles desde la fecha de realización de la evaluación. Quienes no lo hagan serán calificados con nota 1.0. (no existe apelación)

� Las pruebas recuperativas serán realizadas al final del semestre (en fecha a definir) e incluyen toda la materia del curso.

� Las notas obtenidas durante el semestre se ponderan en un 70%. El Examen Final pondera en 30%. Tiene derecho a Examen con un promedio mínimo de 3,0.

� El promedio de nota final para eximirse del examen de esta cátedra será de 6.0 Con asistencia igual o superior al 70%

BIBLIOGRAFÍA

OBLIGATORIA

� Aguilera, G., & Avello L., “Validación Concurrente de la Batería Neuropsicológica Breve en Español NEUROPSI en Base a Criterio Médico Neurológico”. Tesis Univ. Santo Tomás, 2001.

� Bagnati, Allegri, Kremer, Taragano, Enfermedad de Alzheimer y otras demencias”. Polemos, Bs. Aires, 2003

� Cayssials A. La escala de inteligencia WISC-III en la evaluación infanto juvenil, Bs. Aires, Paidós, 1998

� Canter, A. “Manual de Administración, Puntuación e Interpretación del Test del Bender Bip”, 1976..� Hermosilla, M, 1986: “El Test de WAIS”, Mimeo EPUC.� Hermosilla, M, 1988: “Comportamiento del WAIS en diferentes sectores socioculturales”, Apunte

Mimeo EPUC.� Hermosilla, M. “Manual del Test de WAIS”, Apunte Mimeo, EPUC, 1982.� Hermosilla, M. “Test de Wisc. Funciones evaluadas por las Pruebas”. Apunte Mimeo EPUC, 1989.� Nodelis, H., “Test de Inteligencia de Weschles WAIS. Diagnósticos Diferenciales”. Atuel,

Argentina,1997� Hermosilla, M. “El Test Guestáltico Visomotor para Niños”. Apunte Mimeo EPUC, 1989.� Ostrosky-Solís, F., Ardila A. Y Roselli, M.”NEUROPSI: A brief neuropsychological in Spanish with

norms by age and educational level”. Journal of the international neuropsychologica Socioety (5) págs 413-433. 1999

� Ostrosky-Solís, F., Ardila A. Y Roselli, M..”Exámen Neuropsicológico breve en Español. NEUROPSI”. México, 1997

� Weschler D., Manual de administración y puntuación WAIS III; Bs. Aires, Paidós, 2002� Weschler D., Manual de administración y puntuación WISC III; Bs. Aires, Paidós, 1999

COMPLEMENTARIA� Adriazola et. al., 1976: “Estandarización de la escala revisada de Wechsler para la medición de la

inteligencia en los niños WISC-R”, tesis para optar al título de Psicólogo, Escuela de Psicología, Universidad Católica.

� Acuña M., Risiga M., “Talleres de activación cerebral y entrenamiento de la memoria”. Paidós. Stgo del estero, 2001

� González J. & Aguilar L. Neuropsicología clínica práctica. Stgo. Chile, Ed. Universitarias Diego Portales, 2001

� Hermosilla, M.: “Revisión Histórica del estudio de la Inteligencia y de los test para su medición”. Apuntes EPUC Mimeo.

� Hermosilla, M. “Resultados del Estudio de Validez del Wisc-R en Chile”. Apunte Mimeo EPUC, 1989.

� Perea M., Ladera V., Echeandía C., “Neuropsicología. Libro de trabajo” . Amarú. Salamanca, 1998� Siquier de Ocampo y Otros: “Las Técnicas Proyectivas y el Proceso Psicodiagnóstico”. Ediciones

Nueva Visión. Bs. Aires, 1987.

Cronograma

Fecha Contenido Bibliografía

27-jun Presentación del curso Proceso Psdg Entrevista

Entrevista clínica.Ap. Aguilera & Avello. 2005

04-julInteligencia Wais

Manual Wais Lo que mide cada sub test. Hermosilla.1982

11-julWais

Adaptaciones y formas abreviadas Wais. Zimmerman, 1981

18-jul Wisc III Manual Wisc III

25-julWisc III

La escala de inteligencia WISC-III en la evaluación infanto juvenil, Cayssials A. 1998 (p.

1-ago Ev. Neuropsicológica Bender

Ev. Neuropsicológica Aguilera & Avello, 2001 (pag. 2-13) Manual de Bender

08-ago Prueba Nº 115-ago Ex. Práctico22-ago

Neuropsi Entrega Informe Ps Manual Neuropsi

29-ago

Neuropsi

Enfermedad de Alzheimer y otras demencias”. Bagnati, Allegri, Kremer, Taragano, 2003 Cap. II y III.

05-sep Prueba Nº 2

12-sep

Síntesis de contenidos vistos; Entrega de notas y Cierre curso