UNIVERSIDAD DE LA SALLE

ADMINISTRACION DE NEGOCIOS

Programa del CURSO

COMPUTACION APLICADA A LOS NEGOCIOS 2

Modalidad: cuatrimestral

Créditos: 3

Horas presenciales: 3

Horas trabajo práctico: 3

Horas estudio independiente: 3

Horario: 5:30 a 8:30

Nivel: Bachillerato

Código: AD – 206

Naturaleza del curso: teórico - práctico

Ciclo: II.

Requisitos: AD - 203

SAN JOSÉ, COSTA RICA

Febrero 2012

1. Descripción del Curso

El curso COMPUTACION APLICADA 2, pretende ofrecer a las estudiantes de

administración de negocios, la posibilidad de identificar algunos temas para administrar

negocios empresariales. Así como la integración de la tecnología a la misma en función de

la empresa. Mediante este curso se va a trabajar sobre los diferentes departamentos

funcionales y la estructura general de una empresa, usando las diferentes herramientas

tecnológicas, así como de aplicar en la elaboración de sus trabajos académicos y

profesionales algunas herramientas computacionales básicas, tales como herramientas web

2.0, de productividad, de comunicación y otros software de tipo comercial.

Para ello, será necesario identificar y valorar los fundamentos teóricos que sustentan los

planteamientos de las nuevas tecnologías digitales y los entornos teóricos que apoyan la

creación de un negocio empresarial.

El programa incorpora elementos correspondientes a los temas transversales de la

Universidad de la Salle, el primero relacionado de la lucha contra pobreza y la exclusión

en este caso se proporcionaran situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar como la

tecnología y le educación, son fuentes para la inclusión o la exclusión dependiendo de la

ideología educativa que se promueva. También se asume el tema relacionado con la

comunicación, la cultura, y la diversidad cultural, paralelo a esto, el curso favorecerá

espacios para la exploración y utilización de algunas herramientas informáticas que se

emplean y otras que están en pleno auge. Propiciando en los participantes relaciones vitales

y de espiritualidad. Todo lo anterior dentro de un marco de exploración, investigación,

discusión, observación y participación activa. Además, se propiciará el ampliar la visión y

toma de decisiones del administrador en los tiempos actuales. Desde la visión transversal de

la ecología y cuidado de la vida

2. Objetivo General

Brindar oportunidades de aprendizaje a los y las aprendientes para diseñar una estrategia

empresarial (tipo negocio), apoyado en diversas herramientas tecnológicas para usar en

ambientes de la administración de negocios, utilizando esto como factor de cambio en las

tareas que desempeña un administrador y como una ventana más de acercamiento a las

nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación para el mejoramiento de la

calidad educativa y el cuidado a la vida misma.

3. Objetivos específicos

3.1. Identificar algunos temas para administrar negocios empresariales apoyados en

aspectos generales de la computación.

3.2. Reconocer aspectos relevantes del uso de la tecnología en una compañía de algún

tipo de negocio empresarial, en las diferentes labores administrativas.

3.3. Identificar la forma en que se maneja y se construye la información en las

computadoras desde la perspectiva de la administración de negocios.

3.4. Aplicar conceptos y procedimientos relacionados con las aplicaciones tecnológicas

(procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, Publisher, Power Point) y

programas educativos que se encuentran en la internet y en la web 2.0.

3.5. Investigar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se

sustenta el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación en los

negocios, como una herramienta capaz de contribuir en la equidad social y el

mejoramiento denla calidad de la vida.

3.6. Construir situaciones de aprendizaje informatizadas que agilicen la labor del

administrador en su quehacer diario dentro de la conformación de la compañía,

visualizando en esta estrategia la posibilidad de democratizar el acceso al

conocimiento, tanto dentro como fuera de la empresa.

4. CONTENIDOS.

Los contenidos del curso se organizan de acuerdo con los módulos que a continuación se plantean.

Módulo 1: Estrategia empresarial

Diseño y construcción de un negocio

Concepto de estrategia empresarial.

Misión

Visión

Objetivos

Logo y Lema

Aspectos básicos en la creación de un negocio

Tipos de empresas

Trámites legales

Constitución legal de la compañía

Cédula jurídica

Acciones y otros aspectos básicos

Departamentos funcionales de un negocio

Gerencias,

Mercadeo, publicidad y ventas,

Finanzas, proveeduría y contabilidad

Producción, comercialización y servicios

Recursos humanos

Otros aspectos tales como:

Organigramas

Estudio de mercado

Análisis de costos

Ubicación de la estrategia

Módulo 2. Herramientas de productividad

Accesorios de Windows y sistemas operativos.

Aplicaciones office,(Word, power point, Excel, Publisher, movie

maker y otros )

Google docs y offimatica

La multimedia

Objetos de aprendizaje

El correo electrónico

Libros digitales

Apps para las tecnologías móviles

Videotutoriales, videojuegos y videoclips

Elaboración de videos (subir y bajar video de la web)

WebQuest, Podcas Wikis, Blog, Sitios web,

Finalidad y aportes de uso en la enseñanza

Internet y los buscadores (especializados, inteligentes)

Redes sociales

E-learning

B- Learning,

M-Learning

Videoconferencia

Simuladores en educación

Descriptores, Etiquetas (folksonomías) y metadatos

Módulo3: Introducción a Internet y la web 2.0

Fundamentación teórica, epistemológica y pedagógica de las

tecnologías de la comunicación y la información.

Importancia para mejorar la equidad social y fortalecer las

relaciones vitales.

Internet para hacer búsquedas

Aplicaciones como scribd, slice show, slide share, issue, blogs,

wikis y otras)

Aprendizaje por Proyectos

Comunidades virtuales y metaversos y Second Life

Campus virtuales y plataformas

Aspectos básicos de seguridad en la web

Ciberbuling, Sexting, Grooming

Tecnoadicción

Piratería, Robo de identidad

Phishing, Spam

Módulo 4: Software libre y gratis

¿Qué es Software libre y gratuito?

Características del Software educativo gratis y libre.

Tipos de Software educativo gratis y libre.

Exploración de al menos 5 tipos de programas

Módulo 5: Exploración e investigación de programas de uso educativo

Módulo 6: Tratamiento de información

Tratamiento de la información construida en forma colectiva

Derechos de autor

El libro digital y el modelo hipertextual

Bibliografía o documentación

Cómo elaborar una bibliografía

Gestión de libros y bibliografías

APA y otras

Licencias Creative Commons ( licencia de bienes comunes

creativos)

5. METODOLOGIA Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.

En este ambiente de trabajo se espera que el estudiante sea un ente activo, reflexivo, crítico,

capaz de registrar el quehacer de cada sesión, en un portafolio de evaluación, en este caso

será una wiki grupal la cual debe ser alimentado cada día, revisado por sesión y entregado

al final de curso, así como en la elaboración un negocio empresarial.

Además se trabajará bajo una modalidad participativa, en donde habrá exposiciones de

parte del profesor y los participantes, así como trabajo en grupo de manera colaborativa y

trabajo individual con la computadora. Donde se pretende que se transversalice los

diferentes contenidos de la computación con los temas que son prioridad para la

universidad tales como la lucha contra la pobreza y la inclusión, la relación de lo

tecnológico con la ecología y cuidado de la vida, así como con la comunicación, cultura y

diversidad del entorno.

El esquema siguiente refleja los procedimientos metodológicos y las experiencias de

aprendizaje que se pretenden desarrollar en el curso.

6. EVALUACIÓN.

En este curso se promueven estrategias de evaluación coherentes con lo planteado en el

enfoque metodológico del programa de estudios de la carrera.

Se emplearán tres formas de evaluación de los aprendizajes, iniciando con la diagnóstica

para rescatar el conocimiento previo de los participantes del curso, tanto al inicio, como

cuando se inicia un tema nuevo.

La evaluación formativa se estará llevando a la práctica mientras se realiza los distintos

trabajos digitales y de investigación, ya sea en la wiki grupal, así como en los diferentes

proyectos que los estudiantes estarán realizado con las herramientas de productividad, esto

con el fin de acompañar y realimentar su proceso de aprendizaje. Y por último la

evaluación sumativa para valorar el cumplimiento de los objetivos y contenidos del

programa de estudios.

Para cada actividad de evaluación sumativa, se plantea la evaluación de los productos

construidos por los y las estudiantes. Para ello se empleará una rúbrica o bien una escala de

calificación, con anterioridad al trabajo a realizar, para que el estudiante conozca los

criterios y sea una evaluación pública y conocida por los participantes, antes de realizar el

trabajo.

En términos generales se emplean dos técnicas de evaluación; la observación de la

participación del estudiante en las sesiones presenciales y las escalas de calificación

respecto a los productos que presenta el estudiante en los trabajos planteados por el

docente.

Las ponderaciones por emplear diseño y ejecución de la empresa de práctica, participación

y asistencia a las lecciones, uso y aplicación de las herramientas de productividad y de la

web 2.0, vistas en el curso y proyecto final y su ponderación es la siguiente:

Evaluación de cada módulo Porcentaje

Módulo 1 40%

Módulo 2 15%

Módulo 3 10%

Módulo 4 5%

Módulo 5 5%

Módulo 6 5%

Autoevaluación 10%

Wiki 10%

Total 100%

BIBLIOGRAFÍA. .

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Vizcano Carmen y León José (1998): Nuevas tecnologías para el aprendizaje Ediciones

Pirámide Madrid, España.

8. CRONOGRAMA

La calendarización se establece en relación con el tiempo estipulado para el curso y las actividades

tanto presenciales como de estudio independiente. Por lo tanto se les propone una aproximación de

los tiempos, los cuales pueden ser modificados por emergentes o situación fuera de control del

docente, esto con el fin que los estudiantes tengan una visión clara del panorama que presenta el

curso y de las responsabilidades que debemos asumir estudiantes y docente.

El siguiente es un recuento de las sesiones que tendremos y los contenidos y tareas que se

distribuyen en el tiempo con que se cuenta.

Semana Fecha Módulos

Semana 1 05 set

Introducción al curso Inicio Módulo 1

Semana 2 12 set

Módulo 1

Semana 3 19 set

Módulo 1

Semana 4 26 set

Seminario de Transversalización

Semana 5 03 oct

Módulo 1 y Módulo 2

Semana 6 10 oct

Módulo 1 y Módulo 2

Semana 7 17 oct

Módulo 1 y Módulo 2

Semana 8 24 oct

Módulo 2 y Módulo 3

Semana 9 31 oct

Módulo 2 y Módulo 3

Semana 10 07 nov

Módulo 2 y Módulo 3

Semana 11 14 nov

Módulo 2 y Módulo 4

Semana 12 21 nov

Módulo 2 y Módulo 5

Semana 13 28 nov

Módulo 2 y Módulo 6

Semana 14 05 dic

Revisión detalles pendientes de los diferentes módulos

Semana 15 12 dic

Entrega de promedios finales