PROGRAMA DE EDUCACIÓN

PARA EL DESARROLLO RURAL E ISLAS

PRIMER ENCUENTRO PROVINCIAL 2009

DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES

DEL MEDIO RURAL E ISLAS

• El Programa de Educación para el Desarrollo Rural e Islas tiene como función promover el desarrollo integral de y en los territorios rurales y de islas con una mirada amplia que trascienda lo exclusivamente educativo y permita la articulación de estrategias conjuntas entre la escuela, las políticas públicas y ciertos programas no gubernamentales.

QUÉ HACEMOS Y CON QUIÉNES

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ALGUNOS PROBLEMAS, NECESIDADES Y DESAFÍOS EN EL ÁMBITO RURAL Y DE ISLAS

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Arraigo / Desarraigo:Disponibilidad de servicios;

posibilidad de proyectarse a futuro en el territorio aportando al

desarrollo local.

Deserción - Abandono - Repitencia /Terminalidad de estudios en tiempo y forma adecuados y con calidad:

sostenimiento de trayectorias escolares de niños, adolescentes, jóvenes y

adultos.

Aislamiento / Fortalecimientodel tejido social:

Comunicación y participación.

CONFORMACIÓN DE UNA MESA DE TRABAJO INTEGRADA POR LOS SIGUIENTES ORGANISMOS:

• Subsecretaría de Educación, Jefatura de Gabinete.

• Dirección Provincial de Gestión Educativa, Dirección Provincial de Educación Inicial, Dirección Provincial de Educación Primaria, Dirección Provincial de Educación Secundaria, Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional, Dirección Provincial de Planeamiento, Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación Educativa, Dirección Provincial de Política Socio-Educativa.

• Coordinación de Escuelas de Islas, Programa de Educación para el Desarrollo Rural e Islas, Dirección de Educación Especial, Dirección de Educación Física, Dirección de Educación Artística, Dirección de Producción de Contenidos, Unidad Ejecutora Provincial.

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REALIZAMOS, ENTRE OTRAS ACCIONES:

• desarrollo del Proyecto de Comunicación para el Desarrollo Rural e Islas;

• entrega de equipamiento, bibliotecas y material didáctico para las escuelas del ámbito rural y de islas;

• gestiones y acuerdos de trabajo interministeriales e intersectoriales con municipios;

• puesta en marcha de trayectos de capacitación para docentes con participación de otros organismos gubernamentales y organizaciones sociales comunitarias.

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TRAYECTO DE CAPACITACIÓN 2009

Acciones:

• encuentros provinciales;• encuentros regionales;• trabajos en el territorio por agrupamiento.

Ejes temáticos comunes a los diferentes niveles:

• la trayectoria escolar como unidad de análisis e intervención;• trabajo en red y abordaje comunitario;• desarrollo local;• construcción de ciudadanía.

Ejes temáticos específicos:

• vinculados a procesos de enseñanza y diseños curriculares.

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AGRUPAMIENTOS PARA EL DESARROLLO RURAL E ISLAS

Un agrupamiento es un conjunto de personas (docentes, padres, pobladores en general, integrantes de cooperativas, funcionarios del municipio, referentes de sociedades de fomento, técnicos de programas gubernamentales y no gubernamentales, etc.) que, interesadas en el desarrollo de su comunidad, organizan su trabajo colectivamente en favor de la calidad de vida propia y de la comunidad en general. Los agrupamientos son construcciones situacionales en torno de un problema, necesidad o desafío. Por lo tanto, cada persona puede incluirse en múltiples agrupamientos.

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RED SOCIAL• proceso de construcción permanente, singular y

colectivo;• acontece en múltiples espacios y asincrónicamente;• permite la construcción de nuevas significaciones por

medio de la interacción;• posibilita la potenciación de los recursos y la creación de

alternativas novedosas frente a los problemas;• integra personas y grupos en sistemas que actúan

acoplados y ensamblados complementariamente.

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Trabajar desde los agrupamientos propone el acople de distintas partes y subsistemas para percibirnos y

actuar como unidad, como cuerpo

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LA MIRADA QUE NECESITAMOS

LÓGICA DICOTÓMICA LÓGICA PROCESUAL

ENFOQUE DESDE LA SIMPLICIDAD

ENFOQUE DESDE LA COMPLEJIDAD

CUADRICULAR EL TERRITORIO

COMPARTIR EL TERRITORIO

LÓGICA DE PROGRAMAS

LÓGICA DE PROBLEMAS

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• Abiertas• Heterárquicas• Multicéntricas• Dinámicas• Con diversos afluentes• Capaces de extenderse sin límites

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Trabajar desde los agrupamientos implica generar interacciones con las

siguientes características:

LA LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN MARCA UN CAMINO

• posibilita la educación integral, inclusiva, permanente y de calidad para todos;

• permite garantizar el cumplimiento de la obligatoriedad;• incorpora modelos de organización escolar adecuados;• articula proyectos institucionales con desarrollo socio-

productivo, que integren a la familia rural y a la comunidad;

• favorece el arraigo y la identidad regional.

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UN OBJETIVO DE TRABAJO

• sostener las trayectorias escolares para lograr la terminalidad de estudios en tiempo y forma adecuados y con calidad.

Criterios para organizar agrupamientos que contribuyan a

realizar esa meta:

• cercanía geográfica y/o accesibilidad;• heterogeneidad;• inclusión de todos los servicios, organismos y organizaciones

involucradas.

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DIAGRAMA DE AGRUPAMIENTO

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PRIMER ENCUENTRO PROVINCIAL 2009

DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES

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