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Universidad Autónoma del Estado de México

Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular

Programa de Estudio por Competencias

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO : Facultad de Medicina

CARRERA: Licenciatura de Médico Cirujano

Área de docencia: CLINICA DE OBSTETRICIA

Aprobación por los H.H. Consejos

Académico y de Gobierno

Fecha:

04 / 02 / 03 Programa elaborado por: DRA MARTHA AGUIRRE AYALA, DR. JUAN FLORES

ESTRADA, DR. ÁNGEL MORENO COLÍN, DR. FERNANDO ÁVILA ESQUIVEL,

M. EN I.C.

ROBERTO BELTRÁN SALGADO, DR. JUAN CARLOS MASSUD MARTÍNEZ

Asesor Curricular: Ph.D. MARIO ENRIQUE ARCEO GUZMÁN Nombre de la asignatura: OBSTETRICIA

Fecha de elaboración :

Fecha de restructuración: 18/09/12

Clave

Horas de teoría

Horas de práctica

Total de horas

Créditos

Tipo de curso

Núcleo de formación

0701

4/16 =64 6/16=96 160 14 OBLIGATORIO INTEGRAL

Prerrequisitos

Prerrequisitos

Haber cursado los siguientes cursos

previos:

Núcleo Básico Obligatorio (NBO)

Propedéutica de la Clínica (PC)

Asignatura Antecedente

Ninguna

Asignatura Consecuente

Ninguna

Programas en los que se imparte:

LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO



II. PRESENTACIÓN

Este curso se imparte durante el tercer año, sexto semestre de la licenciatura de medico cirujano, tiene relación directa con la

asignatura de patología de ginecología y por consecuencia con la materia de clínica de gineco-obstetricia, la cual es fundamental para

el reforzamiento práctico del conocimiento adquirido en teorías.

La obstetricia es la rama de la medicina que trata del parto, sus antecedentes y sus secuelas, por lo que le concierne el tratamiento del

embarazo, parto y puerperio en condiciones normales y anormales.

La obstetricia pretende conseguir que cada embarazo sea deseado, prevenir cualquier complicación durante el mismo y culminar con

un embarazo sin riesgo para la madre y con plena salud para el niño

Le corresponde también analizar los factores sociales que modifican la eficacia reproductiva y ejercen su influjo sobre ellos.

- Introducción - a la clínica de obstetricia y el perfil del egreso.- Ubicación de la Unidad de aprendizaje en la trayectoria académica de los alumnos. - Conceptos teóricos y básicos de la Obstetricia. - Organización y presentación de la estructura del curso - Mencionar las estrategias de enseñanza. - Mencionar los criterios de evaluación.

III. NORMAS DEL CURSO

DEL PROFESOR

Asistencia y pulcritud. Previa preparación de clases y actualización Terminación y correcta utilización del programa de acuerdo a horas establecidas.

DEL ALUMNO

Asistencia mínima del 80% Puntualidad y pulcritud Participación Elaboración de recursos didácticos.



Correcta utilización de recursos didácticos. Programación y elaboración de evaluación

Aprobación de evaluaciones. Cumplir con actividades extraclase.

IV. PROPÓSITO GENERAL

IIDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS SIGNOS Y SÍNTOMAS CLÍNICOS PARA DIAGNOSTICAR EL INICIO DE LA GESTACIÓN Y EL DESARROLLO DEL EMBARAZO NORMAL DE ACUERDO A SU EVOLUCIÓN

IDENTIFICAR Y VIGILAR EMBARAZOS CUYA EVOLUCIÓN SEA NORMAL, DETECTANDO LOS EMBARAZOS DE ALTO RIESGO,PARA CANALIZARLOS AL NIVEL O INSTITUCIÓN CORRESPONDIENTE, PREVIA ORIENTACIÓN A LOS INTERESADOS.

DESCUBRIR EL MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO Y ATENDER PARTOS EN EVOLUCIÓN NORMAL

SER CAPAZ DE ATENDER UN PARTO ANORMAL (DISTÓCICO) EN SITUACIÓN DE URGENCIA.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

METODOLÓGICA E INSTRUMENTAL

APLICAR LA PROPEDÉUTICA EN LA OBSTETRICIA



VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

Ámbito profesional: En consulta externa ya sea de la práctica privada o en una institución de salud

En el cuidado de pacientes hospitalizados, ya sea en la práctica privada o en una institución de salud oficial

Clínica-hospital con paciente.

Ámbito educativo:

- SALON DE CLASE - CLINICA-HOSPITAL (CON PACIENTE)

V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

DE ENTRENAMIENTO Y DE COMPLEJIDAD CRECIENTE



INVIII. ESTRUCTURA DEL CURSO SECUENCIA DIDÀCTICA

I. HISTORIA CLÍNICA EN OBSTETRICIA II. Diagnostico de embarazo (incluiría: SIGNOS DE EMBARAZO: DE PRESUNCIÓN, DE PROBABILIDAD Y DE CERTEZA; y EXPLORACIÓN

OBSTETRICA: VALORACIÓN PÉLVICA Y MANIOBRAS DE LEOPOLD) III. MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO, VIGILANCIA, CURVA DE FRIEDMAN, INDIVIDUALIZACIÓN DE LA PACIENTE OBSTÉTRICA. IV. ATENCIÓN DE PARTO EUTÓCICO. Y DISTOCIAS DEL TRABAJO DE PARTO Y PARTO PÉLVICO. V. PARTO PREMATURO Y RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS VI. ANESTESIA Y ANALGESIA OBSTETRICAS Y VALORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO. VII. Patología del embarazo: ABORTO, EMBARAZO ECTÓPICO Y ENFERMEDAD TROFOBLÁSTICA GESTACIONAL; ,y DESPRENDIMIENTO

PREMATURO DE PLACENTA NORMOINSERTA, PLACENTA PREVIA Y TOXEMIA DEL EMBARAZO; y POLIHIDRAMNIOS Y OLIGOHIDRAMNIOS; y SHOCK HIPOVOLÉMICO Y SHOCK SÉPTICO EN OBSTETRICIA.; y ISOINMUNIZACIÓN MATERNOFETAL, SUFRIMIENTO FETAL Y MUERTE FETAL

VIII. HERMAFRODITISMO Y MALFORMACIONES CONGÉNITAS DEL RECIÉN NACIDO; IX. FÓRCEPS Y CESAREA.



UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores

HISTORIA CLÍNICA EN OBSTETRICIA

Lineamientos del programa de

clínica, forma en que se llevarán a

cabo las clases, reglamento del

hospital y conocimiento del mismo

(área donde se lleva a cabo la

actividad)

Historia clínica en Obstetricia

Métodos auxiliares de diagnóstico

en obstetricia ( de laboratorio y

gabinete)

Realizar historias

clínicas en obstetricia.

Solicitar exámenes

de laboratorio y

gabinete a las

pacientes

embarazadas

Interés en el

temario.

Reflexivo.

Trabajo en equipo.

Capacidad de

análisis y toma de

decisión.

Responsabilidad

Respeto

Respeto a la intimidad

de la paciente.

Estrategias Didácticas: Lectura ,discusión y aprobación.

Elaboración de historias clínicas de obstetricia y realización de solicitudes de estudios

de laboratorio y gabinete

RECURSOS REQUERIDOS

Pizarrón

Temario calanderizado

Reglamento interno del Hospital

aula

Pacientes

TIEMPO DESTINADO

8 horas práctica

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I

Cómo voy a evaluar

EVIDENCIAS

DESEMPEÑO

(qué voy a evaluar)

PRODUCTOS

(con qué voy a evaluar) CONOCIMIENTOS

La HC Obstétrica, deberá contener lo

siguiente:

Antecedentes: 10%

Exploración: 60%

Ortografía 10%

Diagnósticos 10%

Indicación de estudios de gabinete y

laboratorio 10%

Realización de la historia clínica

obstétrica.

Realización de una historia clínica

obstétrica completa.

Procedimental (práctico)

Declarativo (teórico)

Actitudinal (actitudes y valores)



UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA


DIAGNÓSTICO DE EMBARAZO: SIGNOS DE EMBARAZO

(DE PRESUNCIÓN, DE PROBABILIDAD Y DE CERTEZA) Y

EXPLORACIÓN OBSTÉTRICA: VALORACIÓN PÉLVICA Y

MANIOBRAS DE LEOPOLD.

Enunciar los signos de

embarazo: de presunción, de

probabilidad y de certeza.

Explicación de la

exploración obstétrica con

valoración pélvica y

maniobras de Leopold.

Identificar signos de

embarazo en una

paciente embarazada.

Realización de una

valoración obstétrica

pélvica en maniquí

Explorar a una mujer

embarazada con las

maniobras de Leopold.

Trabajo individual

Trabajo en equipo

Interés en el Tema.

Actitud crítica

Responsabilidad

Orden y respeto a la

intimidad de la

paciente.

Estrategias Didácticas: lectura y discusión. Práctica con pelvis ósea y práctica con paciente .

RECURSOS

REQUERIDOS

hojas

lápices

pacientes embarazadas

pelvis ósea (maniquí)

TIEMPO DESTINADO

12:00 horas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS

Los signos de embarazo deberán contener lo

siguiente:

- de presunción ...... 20%

- de probabilidad..... 30%

- de certeza ..............50%

Determinar los signos de

embarazo.

Describir los signos de embarazo que

encuentren en una paciente embarazada

Procidemental (práctico)

Actitudinal

Declarativo.

Exploración pélvica: valoración pélvica

y maniobras de Leopold 100%

Realizar exploración pélvica

obstétrica y efectuar las

maniobras de Leopold

En una paciente embarazada: explorar la

valoración pélvica obstétrica y realizar

las maniobras de Leopold

Declarativo (teórico)

Procedimental (práctico)

Actitudinal. (actitudes y valores).

Declarativo (teórico).



UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA


MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO,

VIGILANCIA, CURVA DE FRIEDMAN,

INDIVIDUALIZACION DE LA PACIENTE

OBSTÉTRICA.

Los pasos del mecanismo

del trabajo de parto

Los planos de Hodge.

Indicaciones y uso de la

oxitocina .

Vigilancia del trabajo de

parto mediante la curva de

Friedman y grado de

descenso.

Realización de los pasos del

mecanismo del trabajo de parto

con un maniquí (muñeco y pelvis

ósea).

Mostrar los planos de Hodge en la

pelvis ósea.

Esquematizar las indicaciones y

uso de la oxitocina.

Mostrar en un cuadro la curva de

Friedman en la vigilancia del

trabajo de parto

Interés en los temas.

Actitud crítica

Responsabilidad.

Respeto a la intimidad

de la paciente.

Generosidad

Amabilidad

Estrategias Didácticas: Conocimientos previos, elaboración de cuadros sinópticos,

demostración con práctica en pelvis ósea y con muñeco.

RECURSOS REQUERIDOS

Hojas y lápices

Pelvis ósea.

muñeco

TIEMPO DESTINADO

12:00 horas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS


Reporte de la exploración física de los pasos del

mecanismo del trabajo de parto 100%

Se deberán describir los

pasos del mecanismo de

trabajo de parto

Explicar y esquematizar el mecanismo de

trabajo de parto con maniquí (muñeco) en la

pelvis ósea.

Declarativo

Procedimental

Actitudinal.

Reporte de la exploración física de los planos de

Hodge 100%

Enunciar los planos de

Hodge

Explicar y esquematizar en la pelvis ósea

los planos de Hodge

Declarativo, Actitudinal, procedimental

Reporte de las Indicaciones y uso de la oxitocina

100%

Identificar que es la

oxitocina , indicaciones y

contraindicaciones así

como el uso de la misma.

Realizar ejercicios por escrito y con las

diferentes formas de usar la oxitocina. En

qué pacientes está indicada y en que

pacientes no está indicada la oxitocina

Declarativo, Procedimental, Actitudinal.

Vigilancia del trabajo de parto mediante la

curva de Friedman 100%

Esquematizar la curva de

Friedman

Realizar y esquematizar curvas de Friedman

en pacientes que se encuentran en trabajo de

parto.

Declarativo.

Actitudinal

Procedimental.



UNIDAD DE COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA


ATENCIÓN DEL PARTO

EUTÓCICO, DISTOCIAS DEL

TRABAJO DE PARTO Y PARTO

PÉLVICO.

Definición y causas del parto.

Fisiología de la contracción uterina

Períodos del parto

Distocias del trabajo de parto:

- distocias dinámicas. Parto

prolongado

- distocias del canal del parto.

Presentación cefálica deflexionada,

posiciones posteriores y transversas

persistentes..

Situación transversa y oblicua del feto.

Prolapso de cordón.

Parto en presentación pélvica.

Explicar y esquematizar las causas

del parto, la fisiología de la

contracción uterina y los períodos del

trabajo de parto, y observarlos en una

paciente embarazada en TDP.

Mencionar las distocias del trabajo

de parto y de preferencia observarlas

en pacientes embarazadas

Describir parto pélvico y observarlo

con paciente embarazada.

Actitud crítica.

Interés por el tema

Trabajo individual

Reflexivo

Respeto a la

intimidad y dolor

de la paciente.

Amabilidad.

Generosidad.

Estrategias Didácticas Conocimientos previos, presentación de

los temas, observación con pacientes embarazadas en trabajo de

parto eutócico y distócico .

RECURSOS REQUERIDOS

Proyector de acetatos.

Lápices, cuadernos.

Pacientes embarazadas en trabajo de parto eutócico y

distócico.

Maniquí (muñeco) y pelvis ósea.

TIEMPO DESTINADO

12:00 horas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS


Reporte de la exploración física de pacientes

con trabajo de parto en la que se especifique:

Explicar las causas del parto 10%

Explicar la contracción uterina 10%

Explicar los periodos del parto 10%

Descripción de los procedimientos de

exploración 20%

Integración de lista de cotejo. 50%

Explicar las causas del parto, fisiología

de la contracción uterina así como los

períodos del parto.

Esquematización y exploración de pacientes en

trabajo de parto

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal.

Reporte de la exploración de pacientes con

distocias del parto (dinámicas y del canal del

parto) cumpliendo el 100% de la lista de cotejo

respectiva.

Identificar las distocias dinámicas del

parto (parto prolongado) y las distocias

del canal del parto

Explicar la exploración de pacientes con

distocias del parto

Declarativo,

Procedimental

Actitudinal.

Reporte de la exploración de pacientes

embarazadas que especifique

presentación cefálica deflexionada, posiciones

posteriores y transversas persistentes. 10%

Situación transversa y oblicua del feto. 10%

Prolapso de cordón 10%

Descripción de los procedimientos de

exploración 20%

Integración de lista de cotejo 50%

Identificar conceptos de presentación

cefálica deflexionada, posiciones

posteriores y transversas persistentes,

situación oblicua y transversa del feto y

prolapso de cordón

Explicar la exploración de pacientes con

productos en presentación cefálica deflexionada,

posiciones posteriores y transversas persistentes,

situación transversa y oblicua del feto y

prolapsos de cordón.

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal.

Atender el parto pélvico mediante un maniquí

cumpliendo el 100% de la lista de cotejo

respectiva.

Explicar el mecanismo del trabajo de

parto pélvico con pelvis ósea y maniquí

(muñeco)

Realizar los pasos del mecanismo del trabajo de

parto pélvico con maniquí y pelvis ósea.

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal.



UNIDAD DE COMPETENCIA V ELEMENTOS DE COMPETENCIA


PARTO PREMATURO Y RUPTURA

PREMATURA DE MEMBRANAS

Parto prematuro:

definición, causas,

frecuencia, cuadro clínico

y tratamiento .

Ruptura prematura de

membranas: definición,

causas, frecuencia, cuadro

clínico y tratamiento.

Detectar

oportunamente la

amenaza de parto

prematuro y

ruptura prematura

de membranas

Toma de

decisiones

Interés por el

tema.

Actitud crítica.

Responsabilidad,

Respeto.

Amabilidad.

Generosidad.

Estrategias Didácticas: Lectura, discusión.

Demostración con práctica

RECURSOS

REQUERIDOS


Pacientes embarazadas

con parto prematuro y

ruptura prematura de

membranas

TIEMPO DESTINADO

6:00 horas.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO V

EVIDENCIAS


Reporte de la exploración física del

parto prematuro

Historia clínica completa 50%

Describir definición,

causas, frecuencia,

cuadro clínico ,

Realizar un resumen clínico de

parto prematuro

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal



Discusión oral y por escrito 30%

Ortografía y redacción 10%

Presentación del caso 10%

complicaciones y

tratamiento del parto

prematuro.

Reporte de la exploración física de una

paciente con ruptura prematura de

membranas





Describir: definición,

etiología, frecuencia,

cuadro clínico,

tratamiento y

complicaciones de la

ruptura prematura de

membranas.

Realizar un resumen clínico de una

paciente embarazada complicada

con ruptura prematura de

membranas

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal.



UNIDAD DE COMPETENCIA VI ELEMENTOS DE COMPETENCIA


ANESTESIA Y ANALGESIA OBSTETRICAS,

VALORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO

Describir las principales

indicaciones y

contraindicaciones de la

anestesia-analgesia

obstétricas.

Realizar adecuadamente la

valoración de Apgar del

recién nacido

Identificar el

momento

adecuado de la

aplicación de la

analgesia y

anestesia

obstétrica.

Realizar la

valoración de

Apgar del recién

nacido.

Interés por el

tema.

Trabajo

individual y en

equipo

Actitud crítica

Reflexivo

Responsabilidad.

Respeto

Estrategias Didácticas: Conocimientos previos. Lectura discusión,

demostración con práctica.

RECURSOS

REQUERIDOS

Pacientes

embarazadas.

Recién nacidos.

TIEMPO DESTINADO

6:00 horas.


EVIDENCIAS


Reporte de las indicaciones y

contraindicaciones de la anestesia y

analgesia obstétricas



Mencionar las

modificaciones

fisiológicas en el

embarazo, valoración

de los fármacos y

Realizar un cuadro sinóptico de las

técnicas anestésicas en obstetricia

Declarativo.





técnicas anestésica en

obstetricia.

Reporte de la valoración del recién

nacido (Calificación de Apgar)





Elaborará un cuadro

con la valoración de

Apgar.

Esquematizará y realizará

valoraciones de Apgar en recién

nacidos.

Declarativo

Procedimental

Actitudinal.



UNIDAD DE COMPETENCIA VII ELEMENTOS DE COMPETENCIA


PATOLOGÍA DEL EMBARAZO: ABORTO,

EMBARAZO ECTÓPICO, ENFERMEDAD

TROFOBLASTICA ,IMPLANTACIÓN BAJA DE

PLACENTA, DESPRENDIMIENTO PREMATURO

DE PLACENTA NORMOINSERTA, TOXEMIA

DEL EMBARAZO, SHOCK HIPOVOLÉMICO Y

SHOCK SÉPTICO, ISOINMUNIZACION

MATERNI FETAL, SUFRIMIENTO FETAL Y

MUERTE FETAL. POLIHIDRAMNIOS Y

OLIGOHIDRAMNIOS

Aborto y embarazo

ectópico.

Polihidramnios y

oligohidramnios.

Enfermedad trofoblástica.

Implantación baja de

placenta y desprendimiento

prematuro de placenta

normoinserta.

Toxemia del embarazo.

Shock hipovolémico y

shock séptico.

Isoinmunización materno

fetal.

Sufrimiento fetal y muerte

fetal.

Detectar y tratar

oportunamente

las patologías del

embarazo antes

descritas

Interés por el

tema.

Trabajo

individual,

Trabajo en

equipo.

Actitud crítica

Responsabilidad.

Respeto.

Generosidad

Amabilidad.

Estrategias Didácticas Conocimientos previos, lectura discusión.

Demostración práctica

RECURSOS

REQUERIDOS


Cuadernos, lápices.

Pacientes embarazadas

con patología del

embarazo.

TIEMPO DESTINADO

30:00 horas



CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII

EVIDENCIAS


Reporte de la exploración de un

Aborto y/o embarazo ectópico





Describir las causas,

frecuencia, cuadro

clínico,

complicaciones y

tratamiento de los

diferentes tipos de

aborto.

Mencionar la

etiología, frecuencia ,

cuadro clínico ,

complicaciones y

tratamiento del

embarazo ectópico.

Esquematizar y explorar pacientes

embarazadas con los diferentes

tipos de aborto y embarazo

ectópico.

Declarativo.

Procedimental.

Actitudinal.

Reporte de la exploración de una

paciente con Enfermedad trofoblástica.





Describir : el

concepto, etiología,

frecuencia, cuadro

clínico,

complicaciones y

tratamiento de la

enfermedad

trofoblástica

gestacional.


con enfermedad trofoblástica

gestacional.

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal.


paciente con implantación baja de

placenta y desprendimiento prematuro

de placenta normoinserta.


Describir concepto,

etiología, frecuencia,

cuadro clínico,

complicaciones y

tratamiento de la


con implantación baja de placenta

y pacientes con desprendimiento

prematuro de placenta

normoinserta.

Declarativo.

Procedimental.

Actitudinal.






implantación baja de

placenta (con sus

diferentes formas de

presentación) y del

desprendimiento

prematuro de

placenta

normoinserta


paciente con polihidramnios y

oligohidramnios.





Explicar concepto,

frecuencia, cuadro

clínico, estudio de

gabinete,

complicaciones y

manejo del

polihidramnios y

oligohidramnios,

Reporte de un caso clínico con

polihidramnios y /o con

oligohidramnios

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal.


paciente con Implantación baja de

placenta y desprendimiento prematuro

de placenta normoinserta





Describir el

concepto, etiología,

examenes de

laboratorio y

gabinete, cuadro

clínico,

complicaciones y

tratamiento de

implantación baja de

placenta (su

clasificación) y de

desprendimiento

prematuro de

Reporte de un caso clínico de

pacientes con implantación baja de

placenta y/o DPPNI.

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal.



placenta

normoinserta.


paciente con preeclampsia-eclampsia





Mencionar concepto,

clasificación,

etiología, patogenia,

cuadro clínico,

complicaciones y

tratamiento de la

preeclampsia-

eclampsia.

Ejercicio práctico y teórico con

pacientes con padecimiento de

toxemia del embarazo en sus

diferentes clasificaciones.

Declarativo

Procedimental

Actitudinal.

Reporte de un cuadro clínico de una

paciente con. Shock hipovolémico y/o

shock séptico.





Describir, el

concepto, causas,

frecuencia, cuadro

clínico, exámenes de

laboratorio,

complicaciones y

manejo del shock

séptico y shock

hipovolémico

Realizar ejercicio mental de los

estados de shock.

Declarativo

Procedimental.

Reporte de un cuadro clínico de una

paciente con Isoinmunización materno-

fetal.





Describir: concepto

de isoinmunización.

Etiopatogenia,

clínica, diagnóstico ,

tratamiento y

profilaxis.

Esquematizar un caso clínico de

una paciente con isoinmunización

materno fetal

Declarativo.

Procedimental

Actitudinal.


paciente con Sufrimiento fetal y/o

Describir sufrimiento

fetal: concepto,

Reporte de un caso clínico de una

paciente en TDP con datos de

Declarativo.

Procedimental



muerte fetal.





fisiopatología,

causas, diagnóstico,

profilaxis y

tratamiento.

Muerte fetal:

describir concepto,

etiopatogenia, signos

de muerte fetal,

exámenes de

laboratorio y

gabinete,

complicaciones,

tratamiento y

profilaxis.,

sufrimiento fetal y/o muerte fetal.

Actitudinal.



UNIDAD DE COMPETENCIA VIII ELEMENTOS DE COMPETENCIA


HERMAFRODITISMO Y MALFORMACIONES

CONGENITAS DE RECIEN NACIDO

Describir concepto de

malformación congénita,

que es mutagenesis,

alteraciones

cromosómicas,

teratogenesis y

hermafroditismo.

Será capaz de

diferenciar las

malformaciones

congénitas vistas

en clase

Aplicará el

autoestudio

como

herramienta de

formación

profesional.

Integrará el

conocimiento

adquirido en la

asignatura en

la resolución

de problemas

clínicos

Integridad, respeto

hacia su facultad,

respeto hacia sus

compañeros y sus

maestros.

Respeto hacia las

pacientes, tanto en el

interrogatorio como

durante la

exploración física,

tomando en cuenta

los valores y cultura

propios de las

mismas

Estrategias Didácticas:

Conocimientos previos, lectura discusión, presentación de casos con acetatos.

RECURSOS

REQUERIDOS

Proyector de acetatos

TIEMPO DESTINADO

6 hrs.


EVIDENCIAS


Realizar investigación bibliográfica

acerca de las malformaciones

congénitas mas frecuentes 100%

Describir las

malformaciones

congénitas más

frecuentes de nuestro

medio.

Cuadro sinóptico de las

malformaciones congénitas del

recién nacido

Declarativo (conocimiento)

Procedimental (diagnóstico)

Actitudinal (tratamiento



UNIDAD DE COMPETENCIA IX ELEMENTOS DE COMPETENCIA


FÓRCEPS Y OPERACIÓN

CESAREA

Indicaciones y contraindicaciones

para la aplicación del fórceps y para

realizar una operación cesárea

Será capaz de

identificar los

diferentes tipos de

fórceps, así como los

parámetros clínicos

que indican el

momento para

realizar una cesárea.

Aplicará el

autoestudio como

herramienta de

formación

profesional.

Integrará el

conocimiento

adquirido en la

asignatura en la

resolución de

problemas clínicos

Integridad, respeto

hacia su facultad,

respeto hacia sus

compañeros y sus

maestros.

Respeto hacia las

pacientes, tanto en el

interrogatorio como

durante la exploración

física, tomando en

cuenta los valores y

cultura propios de las

mismas

Estrategias Didácticas:

Lectura previa, discusión de casos clínicos, observación directa de una

paciente sometida a aplicación de fórceps u operación de cesárea.

RECURSOS

REQUERIDOS

Proyector de acetatos

Paciente embarazada

en trabajo de parto

TIEMPO DESTINADO

6 horas

EVIDENCIAS



CRITERIOS DE DESEMPEÑO

IX DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS

Reporte de la exploración de

pacientes sometidas a aplicación de

fórceps y/o operación cesarea:

Historia clínica completa

50%

Discusión oral y por escrito

30%

Ortografía y redacción

10%

Presentación del caso

10%

Observar los

procedimientos

quirúrgicos en

la unidad

tocoquirúrgica

Entrega de un resumen clínico de

pacientes con indicaciones para

aplicación de fórceps o de operación

cesárea

Declarativo (conocimiento)

Procedimental (diagnóstico, historia clínica)

Actitudinal (tratamiento



IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Asistencia mínima del 80% a las actividades teórico-prácticas para poder acreditar el curso

Lista de cotejo del desempeño del alumno en las actividades prácticas

Entrega del 100% de los trabajos prácticos asignados

Aprobar el examen escrito con preguntas de: casos clínicos, opción múltiple, relación de columnas y falso y verdadero con una

calificación mínima de 6

X. BIBLIOGRAFÍA

González Merlo J. Obstetricia Ed. Masson- Salvat

Williams Obstetricia .Ed. Salvat.

Ahued R., Fernández de Castillo Ginecología y Obstetricia Aplicadas. 2ª Ed. El Manual Moderno.

DeCherney P.. Diagnóstico y Tratamiento Ginecoobstétricos. 7ª Ed. El Manual Moderno.

Enciclopedie Medico – Chirurgicale. Ginecología y Obstetricia

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