Programa de Estudios Mundo Comtemporaneo

PLAN DE ESTUDIOS PARA BACHILLERATO

leiA a bien

INSTITUTO DE EDUCACIN DE AGUASCALIENTESDireccin de Educacin Media y SuperiorBachilleratos Incorporados al IEA

PROGRAMA DE ESTUDIOS

MUNDO CONTEMPORNEO

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA DE LA DISCIPLINA

NOMBRE DE LA DISCIPLINACLAVE:CAMPO DISCIPLINAR:Ciencias Sociales

SEMESTRE:5 CRDITOS:

ASIGNACIN EN HORAS:3 Horas COMPONENTE DE FORMACIN:Bsica Humanstica

UBICACIN ESQUEMTICA DE LA DISCIPLINA

Resto de las disciplinasMUNDO CONTEMPORNEOHistoria Universal

FUNDAMENTACIN

Mundo Contemporneo se caracteriza por la abundancia de datos suministrados por los medios de informacin que resultan excesivos y muchas veces difcilmente comprensibles.

El propsito fundamental de la materia es presentar una seleccin de temas con los cuales el alumnos podr desarrollar, analizar y construir su propio conocimiento, basado en los hechos que estn cambiando nuestro mundo, ayudndole a conformar una imagen crtica y racional del mundo en que vive, partiendo de la base de que ste es dinmico y que su comprensin depende del anlisis de su entorno.

La materia Mundo Contemporneo se encuentra ubicada en el rea de formacin bsica humanstica, en el campo de las Ciencias Histrico-Social, donde el alumno de bachillerato comprender las transformaciones que da a da se suscitan en el mundo de hoy.

Existe una relacin estrecha de esta materia con todas las de formacin bsica humanstica, puesto que el alumno bachiller est recibiendo una educacin integral, que le permitir tomar conciencia de su participacin en la transformacin del mundo actual. Mundo Contemporneo presenta una sucesin integrada de los acontecimientos ms relevantes que han dado forma al mundo de nuestros das, con el propsito de que el estudiante conozca la trascendencia del hecho histrico, comprenda el contexto social-poltico, econmico y cultural en el que se desenvuelva y se comprometa a participar en la construccin de un mejor futuro para la humanidad.

ESQUEMA TEMTICO DE LA DISCIPLINA

OBJETIVO DE LA DISCIPLINA

El objetivo de esta disciplina es que el alumno analice el mundo actual como un todo interrelacionado, producto de la actividad histrica del hombre, a efecto de que se integre a este contexto y participe en la construccin de un mundo mejor.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Desarrollo de las habilidades del pensamiento, basadas en la reflexin, el anlisis y la crtica; partiendo de la observacin y hasta la comparacin Propone el planteamiento de hiptesis, la definicin de conceptos y la identificacin de variables, para obtener el dominio de la clasificacin jerrquica. Lo anterior, permite llegar al anlisis, la sntesis y la evaluacin basada en criterios internos y externos. Emplea el razonamiento analgico que permite establecer o analizar relaciones de orden superior entre diferentes elementos, conceptos, hechos o situaciones.

INSTITUTO DE EDUCACIN DE AGUASCALIENTES DIRECCIN DE EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR BACHILLERATOS INCORPORADOS AL IEA

NOMBRE DEL MAESTRO: DISCIPLINA: MUNDO CONTEMPORNEO BLOQUE No. 1 DURACIN: 15 hrs.

UNIDADES DE COMPETENCIA: Identifica los dos grandes conflictos mundiales como antecedente necesario del nuevo orden internacional. SEMESTRE: 5 GRUPO: TEMA INTEGRADOR: LA PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

FECHA DE ENTREGA:

FECHA INICIO:

FECHA TERMINACIN:

ESQUEMA DE TRABAJO PARA DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA

COMPETENCIASACTIVIDADES PARA LOGRAR LA COMPETENCIAEVALUACIN DE LA COMPETENCIA

GENRICASDISCIPLINARESSABER CONOCERSABER HACERSABER SEREVIDENCIAINSTRUMENTO

1. Primera Guerra Mundial.

1.1. Antecedentes y causas.

1.2. Desarrollo del conflicto.

1.3. Consecuencias.

2.- Segunda Guerra Mundial.

2.1. Antecedentes y causas.

2.2. Desarrollo del conflicto.

2.3. Consecuencias.1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextosmediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean susinterlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos quepersigue.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.3. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.4 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsitoespecfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia yconfiabilidad.Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista alconocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos yperspectivas al acervo con el que cuenta.5. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente ysinttica.6. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.7. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,regin, Mxico y el mundo.9.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad decreencias, valores, ideas y prcticas sociales.1. Reconoce el conocimiento histrico, geogrfico, econmico y poltico comoconstrucciones en constante elaboracin.2. Interpreta fenmenos actuales a partir del anlisis de sus races histricas.3. Se identifica como ser histrico y social en contextos locales, nacional einternacional.4. Construye una opinin fundada sobre un sistema liberal, socialista ocomunista.

MATERIAL DE APOYO:

OBSERVACIONES:

______________________________Maestro (a) de la Disciplina______________________________Vo.Bo. Subdirector (a) Acadmico



UNIDADES DE COMPETENCIA: Valora la importancia de los cambios generados en los ltimos aos del Siglo XX, en los mbitos poltico, social y econmico, que originaron la composicin del orden internacional con el que se inicia el Siglo XXI.. SEMESTRE: 5 GRUPO: TEMA INTEGRADOR: LAS LTIMAS DECADAS DEL SIGLO XX

FECHA DE ENTREGA:

FECHA INICIO:

FECHA TERMINACIN:


TEMAS/SUBTEMASCOMPETENCIASACTIVIDADES PARA LOGRAR LA COMPETENCIAEVALUACIN DE LA COMPETENCIA


1. Fin del Mundo Bipolar 2. Conformacin del Bloque Econmico y Poltico. 2.1. Unin Europea2.2. TLC2.3. Conflicto Golfo Prsico 2.4. Problema Iraqu

1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextosmediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean susinterlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos quepersigue.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.3. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.4. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsitoespecfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia yconfiabilidad.5. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista alconocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos yperspectivas al acervo con el que cuenta.6. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente ysinttica.7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,regin, Mxico y el mundo.10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad decreencias, valores, ideas y prcticas sociales.1. Reconoce el conocimiento histrico, geogrfico, econmico y poltico comoconstrucciones en constante elaboracin.2. Interpreta fenmenos actuales a partir del anlisis de sus races histricas.3. Se identifica como ser histrico y social en contextos locales, nacional einternacional.4. Construye una opinin fundada sobre un sistema liberal, socialista ocomunista.5. Distingue una tendencia o posicin conservadora de una reformista.6. Distingue el carcter democrtico de un sistema o tendencia poltica de unaideologa o sistema autoritario.7. Identifica los principales elementos constitutivos de un proceso decolonizacin, neocolonizacin e imperialismo, ubicndolos en contextosgeogrficos e histricos.8. Evala las principales estratificaciones de una sociedad y las desigualdadesque inducen.

MATERIAL DE APOYO:OBSERVACIONES:

___________________________ ______________________________ Maestro (a) de la Disciplina Vo.Bo. Subdirector (a) Acadmico



UNIDADES DE COMPETENCIA: Analiza las principales actividades polticas, econmicas y sociales en el mundo actual, a efecto de que comprenda su ubicacin en este contexto y participe activamente en la conformacin del mismo. SEMESTRE: 5 GRUPO: TEMA INTEGRADOR: MUNDO ACTUAL

FECHA DE ENTREGA:

FECHA INICIO:

FECHA TERMINACIN:


TEMAS/SUBTEMASCOMPETENCIASACTIVIDADES PARA LOGRAR LA COMPETENCIAEVALUACIN DE LA COMPETENCIA


1. Medios de Comunicacin. 2. Ciencia y Tecnologa3. Cultura y Recreacin4. Educacin5. Medio Ambiente6. Religin7. Lderes y dirigentes.8. Deportes.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextosmediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean susinterlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos quepersigue.52 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsitoespecfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia yconfiabilidad.Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista alconocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos yperspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente ysinttica.7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,regin, Mxico y el mundo.10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad decreencias, valores, ideas y prcticas sociales.1. Reconoce el conocimiento histrico, geogrfico, econmico y poltico comoconstrucciones en constante elaboracin.2. Interpreta fenmenos actuales a partir del anlisis de sus races histricas.3. Se identifica como ser histrico y social en contextos locales, nacional einternacional.4. Distingue el carcter democrtico de un sistema o tendencia poltica de unaideologa o sistema autoritario.5. Argumenta una opinin sobre una filosofa de inspiracin humanista. 6. Evala las consecuencias de un sistema de inspiracin nacionalista yfederalista, introduciendo la discusin sobre las autonomas indgenas.7. Identifica los principales elementos constitutivos de un proceso decolonizacin, neocolonizacin e imperialismo, ubicndolos en contextosgeogrficos e histricos.8. Utiliza los principales elementos constitutivos de un proceso de crecimientoo de desarrollo econmico y de una situacin de subdesarrollo paracaracterizar una determinada regin.9. Evala las principales estratificaciones de una sociedad y las desigualdadesque inducen.

MATERIAL DE APOYO:

OBSERVACIONES:

___________________________ ______________________________ Maestro (a) de la Disciplina Vo.Bo. Subdirector (a) Acadmico

ESTRATEGIA DE EVALUACIN SUGERIDA

La evaluacin del aprendizaje es inherente al proceso educativo, por lo que su diseo debe verse como un conjunto aparte, ya que a travs de aquella se emite un juicio de valores respecto a los aprendizajes desarrollados por el estudiante, con base en los parmetros establecidos en los programas de estudio. Si bien, la evaluacin forma parte del diseo del plan de clase o planeacin didctica, se le ha destinado el siguiente apartado por la importancia que reviste al intervenir en su diseo factores institucionales, metodolgicos e incluso personales.

1. Evaluacin diagnstica:

1. Los aprendizajes previos referidos a conocimientos, habilidades, actitudes, valores y expectativas de los estudiantes.1. El docente elabora o ajusta la planeacin didctica, el estudiante identifica posibles obstculos y dificultades. 1. Los criterios a considerar sern los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales previos. 1. Evaluar antes de iniciar una nueva etapa, bloque de aprendizaje o sesin.

1. Evaluacin formativa:

1. Se evaluar en nivel de avance en la construccin de aprendizajes. 1. El docente retroalimentar y modificar la planeacin didctica, el estudiante identificar aciertos y errores en su proceso de aprendizaje, as como reflexionar respecto a sus logros y retos.1. Los criterios a considerar sern los indicadores de desempeo establecidos para el cumplimiento de las unidades de competencia. 1. Evaluar durante el proceso de enseanza y aprendizaje, su extensin y grado de complejidad depender de las competencias a alcanzar.

1. Evaluacin Sumativa:

1. Se evaluar el nivel de desarrollo de las competencias o aprendizajes.1. El docente determinar la asignacin de la calificacin y acreditacin, el estudiante reflexionar respecto a sus logros y retos.1. Se considerar el nivel de desarrollo de las unidades de competencia, establecidas en los programas de estudio.1. Se evaluar al concluir una o varias unidades de competencia o curso.

Toda vez que a lo largo del semestre se promueve que el estudiante lleve a cabo actividades de aprendizaje autenticas (o contextualizadas) es necesario que las estrategias de evaluacin centren su atencin en la aplicacin de determinadas habilidades, conocimientos, actitudes y valores en escenarios reales, de tal forma que el docente pueda reconocer los logros alcanzados por el estudiante.

MATERIALES Y RECURSOS

Pintarrn Plumones Libro Cuaderno Internet

BIBLIOGRAFIA

Gloria M. Delgado de Cant. El Mundo Moderno y Contemporneo. Ed. Alhambra-Mxico. Isidro Vizcaya y otros. Historia Mundial Contempornea. Ed. S.E.P. Fernndez Gmez Martn Historia del Mundo Contemporneo. Benjamn Arredondo Muoz Ledo Historia Universal Contempornea.

FILMOGRAFA RECOMENDADA

Las Cuatro Plumas.- Inglesa. Dir. Zoltan Korda. Octubre.- Rusa. Dir. Livanov y Popov. Los Intocables.- Norteamericana. El ltimo Emperador.- Italia_Gran Bretaa. Dir. Bertolucci. Apocalypse Now.- Norteamericana. Dir. F. Coppola. La Generacin Perdida.- Norteamericana. Dir. J. Bryrum. Gandhi.- Gran Bretaa-India. Dir. R. Attenborough. Armagedon.- Norteamericana. Impacto Profundo.- Norteamericana. La Suma de Todos los Medios.- Norteamericana.

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