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PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA PFCE 2016-2017
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PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO
DE LA CALIDAD EDUCATIVA
PFCE 2016-2017
1
CONTENIDO
I. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO LLEVADO A CABO PARA LA
ACTUALIZACIÓN DEL PFCE 2016-2017 ............................................................. 4 II. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL. SEGUIMIENTO ACADÉMICO ..... 8
2.1 Análisis de la cobertura con equidad ............................................................. 8
2.2 Análisis de programas de estudio flexibles e integrales ............................... 11
2.3 Análisis de enseñanzas pertinentes y en contextos reales ............................ 12
2.4 Análisis del uso de las tecnologías de la información y comunicación ........ 19
2.5 Análisis de la internacionalización ............................................................... 21
2.6 Análisis de la vinculación académica ........................................................... 25
2.7 Análisis de la capacidad y competitividad académica ................................. 32
2.8 Análisis de la formación integral del estudiante .......................................... 38
2.9 Análisis de la evaluación de la gestión ......................................................... 43
2.10 Análisis de la capacidad física instalada...................................................... 57
2.11 Análisis de los problemas estructurales ......................................................... 61
2.12 Análisis de la igualdad de género universitaria ............................................ 63
2.13 Síntesis de la autoevaluación académica y de la gestión institucional .......... 65
III. POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN PARA FORMULAR EL PFCE Y LOS
PROYECTOS DE LA GESTIÓN Y DE LAS DES ............................................... 72
IV. ACTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN EN EL ÁMBITO
INSTITUCIONAL .................................................................................................... 75
1. Misión ........................................................................................................... 75
2. Visión UADY 2022 ........................................................................................ 75
3. Objetivos estratégicos ................................................................................... 75
4. Políticas ........................................................................................................ 76
5. Estrategias .................................................................................................... 78
6. Acciones para fortalecer los puntos de énfasis de la autoevaluación
académica y de gestión ................................................................................. 83
7. Síntesis de la planeación académica institucional ....................................... 87
8. INDICADORES 2016-2018 .......................................................................... 88
V. VALORES DE LOS INDICADORES INSTITUCIONALES .............................. 92 VI. CONCENTRADO DE LOS PROYECTOS DE LAS DES Y DE LA GESTIÓN
…………………………………………………………………………………...213 VII. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN Y LA PLANEACIÓN
ACADÉMICA Y DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL EN EL PFCE 2016-2017
…………………………………………………………………………………………….216
2
ANEXO INSTITUCIONAL DE LOS INDICADORES ............................................... 218
ÍNDICE DE FIGURAS
Tabla1. Seguimiento de Egresados 2015 ............................................................................. 14
Tabla2. Seguimiento de Empleadores 2015 ......................................................................... 17
Tabla 3. Apoyo a gestión de becas y estancias de académicos y estudiantes ...................... 23
Tabla4. Estudiantes atendidos en la impartición de idiomas ............................................... 24
Tabla 5. Estudiantes en el Instituto Confucio en el 2015 ..................................................... 25
Tabla 6. Eventos de Educación Continua por Campus ........................................................ 27
Tabla 7. Convenios realizados en materia de vinculación durante el 2015 ........................ 29
Figura 1. Servicios a la comunidad que ofertan las DES .................................................... 30
Tabla 8. Convenios y servicios a través de la Vinculación .................................................. 31
Tabla 9. Distribución de PTC en el SNI por cada DES ....................................................... 33
Tabla 10. Distribución de CA por Nivel de Consolidación por cada DES .......................... 34
Gráfica 1. Indicadores de capacidad académica en el periodo 2002-2015 de la UADY .... 34
Tabla 11. Capacidad Académica ......................................................................................... 35
Tabla 12. Competitividad académica ................................................................................... 36
Tabla 13. Evolución de los indicadores de egresados registrados en la Dirección General
de Profesiones ............................................................................................................. 38
Figura 2. Ejes principales del Programa Institucional de Cultura Física y Deporte ......... 40
Figura 3. Estructura organizacional académica de la UADY ............................................. 43
Figura 4. Procesos de Planeación y Evaluación Institucional hacia el logro de la Visión
Institucional ................................................................................................................ 47
Tabla 14. Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) 2015 ................................................... 60
Tabla 15. Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) 2014 ................................................... 61
Tabla 16. Aportaciones al Fondo de Jubilación por año ..................................................... 62
Gráfica 2. Saldos del fondo de jubilación diciembre 2015 .................................................. 63
Tabla 17. Síntesis de la autoevaluación académica institucional. Principales fortalezas en
orden de importancia .................................................................................................. 66
Tabla 18. Principales problemas en orden de importancia ................................................. 68
Tabla 19. Principales fortalezas en orden de importancia en la Gestión ............................ 69
Tabla 20. Principales problemas en orden de importancia en la gestión ............................ 70
Tabla 21. Síntesis de la planeación institucional ................................................................. 87
Tabla 22. Articulación entre los resultados que haya identificado las DES ANEXO XIII 216
3
CAPÍTULO I
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
LLEVADO A CABO PARA LA
ACTUALIZACIÓN DEL
PFCE 2016-2017
4
I. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO LLEVADO A CABO PARA LA
ACTUALIZACIÓN DEL PFCE 2016-2017
La planeación institucional forma parte de la cultura organizacional de la Universidad y entre
sus propósitos más importantes está el orientar las actividades universitarias y dar
continuidad a las mismas en la dirección establecida, para que a través de un crecimiento y
desarrollo institucional sostenido y congruente, se logre la visión: “En el año 2022 la
Universidad Autónoma de Yucatán es reconocida como la institución de educación
superior en México con el más alto nivel de relevancia y trascendencia social”.
Para cumplir con este relevante proyecto de visión el Plan de Desarrollo Institucional (PDI)
2010 – 2020 fue actualizado tomando en cuenta los contextos interno y externo de la
Universidad; la situación que guarda la institución; la evolución de los valores asociados a
los indicadores de desempeño institucional en el periodo 2007–2014; las fortalezas y
debilidades institucionales; las experiencias en la implementación de planes anteriores; los
resultados obtenidos en los ejercicios de planeación realizados en el Programa Integral de
Fortalecimiento Institucional (PIFI); el contenido de las políticas y orientaciones del Plan
Nacional de Desarrollo 2012–2018, del Programa Sectorial de Educación 2013–2018, del
Programa Sectorial de Educación 2013–2018 del Gobierno del Estado de Yucatán; las
recomendaciones y políticas para el desarrollo de la educación media superior y superior
formuladas por diversos organismos nacionales e internacionales; los retos que enfrenta la
institución en el corto y mediano plazos y la retroalimentación e iniciativas de la comunidad
universitaria como lo son Colegio de Directores, los Consejeros Maestros, los Consejeros
Alumnos, los representantes de Cuerpos Académicos, los coordinadores de todos los
programas educativos de licenciatura y posgrado, el grupo de académicos universitarios que
colaboraron en la actualización del Plan Estatal de Desarrollo de Yucatán, los miembros del
Sistema Nacional de Investigadores, así como con los Secretarios Administrativos,
Secretarios Académicos y Jefes o Coordinadores de la Unidad de Posgrado e Investigación
de todas las dependencias universitarias en sus tres niveles educativos: bachillerato,
licenciatura y posgrado, según corresponda, así como el Centro de Investigación. Asimismo,
se abrió la consulta a la participación externa con el Consejo de Participación Social de la
UADY, el grupo que conforma el Plan Estratégico de Yucatán y los Colegios de
Profesionales de Yucatán.
Como resultado de este proceso de planeación participativa, en el PDI 2014-2022 se
determinaron ocho objetivos estratégicos y los medios necesarios para hacerlos realidad (62
políticas, 12 programas institucionales prioritarios con un programa integrador de
Responsabilidad Social Universitaria, 337 estrategias y 132 indicadores de desempeño para
el seguimiento y evaluación) siendo aprobado por el Consejo Universitario en el 2015.
Con esta aprobación, en septiembre de 2015 se inició la actualización de los Planes de
Desarrollo de los Campus a través de las Juntas de Coordinación y Planeación de los Campus,
las cuales tienen el como objetivo orientar hacia una misma meta el trabajo académico y
administrativo, así como los proyectos de las dependencias que los conforman y están
constituidas por el Rector, los Directores de las Facultades que lo integran, el Director
General de Desarrollo Académico y el Director de Planeación y Efectividad Institucional.
Para el cumplimiento de este trabajo, también fueron convocados Secretarios
Administrativos, Secretarios Académicos y Coordinadores de PE de Licenciatura y Jefes o
5
Coordinadores de la Unidad de Posgrado. Durante el último cuatrimestre del año, se analizó
la situación actual de los campus (a partir de los resultados e indicadores de cada Facultad
que los conforman), se determinaron sus fortalezas y áreas de oportunidad y se establecieron
los escenarios deseables, así como las estrategias de los aspectos detonantes de la
transformación institucional.
Al recibir la guía PFCE se procedió a analizar los objetivos, lineamientos y puntos de énfasis,
dando inicio el proceso de planeación para la formulación del PFCE de la UADY a través de
un proceso ampliamente participativo, dentro del marco de desarrollo y prioridades
establecidas en el Plan de Desarrollo Institucional, a los referentes estatales y nacionales, a
los resultados de la consulta interna y externa para la actualización del Plan UADY y acorde
a lo establecido en la Guía PFCE emitida por la SEP. De esta manera, los ejercicios de
planeación periódicos del PFCE a lo largo del tiempo siguen siendo para la UADY un medio
eficaz para el logro de la visión institucional.
Para el acompañamiento y seguimiento de los ejercicios de las DES se les asignó un equipo
revisor interno. El proceso de elaboración del PFCE fue articulado en tres fases y de acuerdo
a la siguiente dinámica de trabajo institucional:
1. Fase de autoevaluación
En el marco de la actualización del PDI y de los Planes de Desarrollo de los Campus se
analizaron las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades tanto de la Institución
como de las Facultades.
Recepción de la guía del PFCE emitida por la SEP.
Reunión del Comité de Planeación para conocer la Guía SEP-SES y elaborar la guía
interna.
Presentación de la guía interna a las DES (incluyendo el calendario de elaboración).
Presentación de los aspectos a desarrollar a nivel general y de las políticas de la
Institución para elaborar el PFCE, proyectos de la gestión y de las DES.
Nombramiento del equipo de acompañamiento y revisor para cada DES.
Reuniones con las DES para desarrollar su autoevaluación y detectar aspectos comunes
de trabajo colaborativo por áreas del conocimiento.
Asesoría y revisión de la fase de autoevaluación de las DES mediante un mismo formato
y retroalimentación a cada DES por parte del Comité de Planeación y los evaluadores
internos.
Análisis e incorporación de la información de las dependencias a la autoevaluación
institucional del PFCE y ProGES.
6
2. Fase de elaboración de los proyectos de las DES
Talleres para la presentación y desarrollo de la de elaboración del proyecto integral y
sistema de captura de la información.
Análisis y priorización de las necesidades y acciones que se requieren realizar para el
logro de los objetivos institucionales y el logro de la visión UADY.
Asesoría, revisión y retroalimentación a las dependencias por parte del Comité de
Planeación y evaluadores internos.
3. Fase de análisis de consistencia de la información de cada DES y elaboración del
PFCE
La información de cada DES fue revisada considerando los criterios de incidencia e
impacto académico en la mejora de la capacidad y la competitividad académica e
innovación educativa así como en el cierre de brechas de calidad y en su contribución al
logro de la visión 2022 de la UADY y sus programas institucionales prioritarios.
Además, se analizaron los criterios de pertinencia y consistencia interna de los proyectos
y su factibilidad. En esta ocasión se realizó una revisión más rigurosa de la cantidad de
recursos solicitados y las necesidades planteadas.
Como resultado de la autoevaluación compartida entre el Comité de Planeación y los equipos
de seguimiento del PDI de cada DES, se identificaron las fortalezas, problemas y áreas de
oportunidad para determinar el ámbito de su atención y se incorporaron a los proyectos de
fortalecimiento a la gestión todas las necesidades comunes de las dependencias y se
realizaron los análisis de factibilidad de los proyectos, trabajo que se inició a partir de las
Juntas de Coordinación de Planeación, previamente establecidas.
Por último, se integró el documento PFCE, llevando a cabo la contextualización académica
y de la gestión institucional, articulando los resultados de las DES, de acuerdo a los puntos
de énfasis de la autoevaluación, considerando la consistencia interna y su impacto en el
fortalecimiento de la calidad y pertinencia de sus programas educativos.
Los miembros del Comité de Planeación que coordinaron el proceso fueron: Rector, José de
Jesús Williams; Director General de Planeación y Efectividad Institucional, Juan de Dios
Pérez Alayón; Director General de Desarrollo Académico, Carlos Estrada Pinto; Director
General de Finanzas y Administración, Manuel Escoffié Aguilar; Secretario General, José
Luis Villamil Urzaiz; Abogado General, Renán Solís Sánchez; Coordinador General de
Posgrado, Investigación y Vinculación, Javier Becerril García; Coordinadora General de
Efectividad Institucional, María de la Luz Trasfi Mosqueda; Coordinadora de Planeación
Institucional, Tania Guadalupe Ríos Rivera.
7
CAPÍTULO II
AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL.
SEGUIMIENTO ACADÉMICO
8
II. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL. SEGUIMIENTO ACADÉMICO
2.1 Análisis de la cobertura con equidad
El Tercer Informe de Labores 2014 – 2015 de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
muestra que ha incrementado de manera reducida pero constante las tasa de cobertura del
nivel educativo superior del sistema estatal, pasando de 33.1 a 34.1 en los ciclos escolares
2013 - 2014 y 2014 – 2015. Este incremento se encuentra directamente relacionado con la
tasa de cobertura de la Universidad Autónoma de Yucatán en cuanto a Licenciatura se refiere.
Se incrementó un 6.7% el número de sustentantes seleccionados a Licenciatura del proceso
de selección de 2013 (3635 seleccionados – 32.6%) a 2015 (3881 seleccionados – 36.8%),
con lo cual la matrícula total de licenciatura del ciclo escolar 2015 – 2016 es de 14,978
estudiantes, que representa un incremento de 1.8% respecto al 2013 – 2014, y de 3.5% en
comparación al ciclo escolar 2014 – 2015.
En cuanto a la edad, el grupo predominante de sustentantes se ubicó entre los 17 y los 19
años, ya que este grupo representó el 78% del total. Sin embargo, el grupo de edad que aporta
mayor número de sustentantes, son los jóvenes de 18 años. Estos constituyeron el 47% de la
población.
Con relación al lugar de nacimiento, 83% de los sustentantes son yucatecos y el 17% de otros
estados o países. Del total de sustentantes yucatecos, el 60% declara haber nacido en Mérida
y 13% en alguna población del interior del Estado. Del total de sustentantes foráneos,
únicamente 12 mencionaron ser extranjeros.
Respecto de las escuelas de procedencia, el 34% estudió en preparatorias UADY (propias o
incorporadas) y el 44% en preparatorias de otros subsistemas en el Estado y 22% en escuelas
de otros estados o países.
De acuerdo con los ingresos mensuales familiares mencionados por los aspirantes al llenar
la encuesta correspondiente, el 48% se ubicó en el rango de ingresos entre los $2,500 y $7,500
mensuales.
En relación a los sustentantes con capacidades diferentes, originalmente, 31 indicaron estar
dentro de este grupo. Diecinueve indicaron tener una discapacidad visual, cinco auditiva y
siete motriz. Sin embargo, a cada uno de ellos se les localizó para clarificar el grado el apoyo
que requerían y se pudo establecer lo siguiente:
De los 19 aspirantes que indicaron una discapacidad visual, 15 no requerían apoyo ya que su
situación se solventa con el uso de lentes; 4 requerían apoyo de un administrador de pruebas
especial. De estos, 3 eran disminuidos visuales y 1 era invidente. A estos últimos, se les
administró la misma prueba que al resto de los sustentantes, con el mismo límite de tiempo;
la diferencia en la administración de la prueba consistió en que el aplicador les apoya con la
lectura (parcial a los disminuidos visuales y de la totalidad de la prueba, a la chica invidente),
e inclusive si alguno así lo requirió, con el relleno de los alvéolos en la hoja de respuestas.
9
De los cinco que indicaron tener una discapacidad auditiva, señalaron que únicamente
requerían ser ubicados cerca de la persona que diera instrucciones, por lo que se les consideró
disminuidos auditivos.
De los siete que indicaron tener una discapacidad motriz, solamente uno solicitó ser ubicado
en algún salón en planta baja y otro pidió ser ubicado en un espacio cercano a los sanitarios.
Este crecimiento fue consistente con la matrícula de ambos géneros, mostrando en el mismo
periodo, un crecimiento considerable de la matrícula femenina con respecto a la masculina,
siendo que para el curso escolar 2015- 2016, la masculina superó a la femenina por tan solo
un 2.4%.
Ante el ritmo acelerado de los cambios que se generan en nuestro entorno, la universidad ha
redireccionado su tarea administrativa para reforzar el importante papel que juega en la
formación de profesionistas de calidad; en este sentido estableció la Unidad
Multidisciplinaria Tizimín, con la intención de brindar a los jóvenes de la zona,
oportunidades educativas que propicien el desarrollo regional.
La Universidad Autónoma de Yucatán, tiene como premisa, ser una institución socialmente
responsable, equitativa e incluyente, por lo que año con año, la convocatoria para el proceso
de selección de aspirantes es modificada con base en las necesidades detectadas, siendo que
para el proceso que inicia en febrero de 2016, se ha establecido en la misma un mecanismo
para que las personas con discapacidad visual completa, sustenten el examen de selección, a
través de un software especialmente diseñado para este efecto, creando así, igualdad de
circunstancias para todos los interesados en participar en el proceso.
En el caso de posgrado, se incrementó un 35.9% el número de sustentantes seleccionados en
el proceso de selección de 2013 (312 seleccionados – 35.1%) a 2015 (424 seleccionados –
41.2%).
Con el objetivo de disminuir la deserción e incrementar la graduación en licenciatura, las
acciones que se han promovido podrían clasificarse en dos tipos. Las relacionadas con la
actividad académica ordinaria y las relacionadas con los programas educativos.
Respecto de la primera, se han incorporado herramientas tecnológicas en los procesos de
acompañamiento académico, especialmente en los procesos de nivelación académica y
tutorías, así como la capacitación de los docentes sobre didáctica, metodologías de enseñanza
y aprendizaje, son promovidas en el desarrollo de proyectos de fortalecimiento de la
capacidad institucional, por cuanto se constituyen en un componente para lograr un
acercamiento con el estudiante.
La UADY cuenta con un módulo de trayectoria escolar en el Sistema de Control Escolar
Institucional, a través del cual, los 1113 tutores pueden seguir e incidir oportunamente en
cada uno de sus tutorados. La trayectoria escolar es definida en nuestra institución por dos
indicadores: desempeño escolar y situación escolar. La primera se divide a su vez en: índice
de aprobación en ordinario, índice de promoción y promedio. Aun cuando este módulo
permite darle seguimiento personalizado a cada estudiante, solo pueden ser considerados los
productos finales de cada asignatura, motivo por el cual, para los PE alineados al Modelo
Educativo para la Formación Integral (MEFI) se considera además, la plataforma “UADY
10
virtual” donde los profesores y estudiantes cargan las evidencias de aprendizaje en tiempo
real. La UADY también cuenta con una red de ocho consultorios de atención psicológica
para ofrecer servicios gratuitos a los estudiantes que atraviesan por alguna dificultad o
patología que repercuta nocivamente en su desempeño académico.
Por otro lado, más de la mitad de la matrícula de la UADY se encuentran en un nivel
socioeconómico bajo y medio de acuerdo a la encuesta “Perfiles” que se administra al ingreso
de cada cohorte, en la cual los estudiantes también declaran que la situación económica
familiar sería la primera causa para desertar de la Universidad. Por tal motivo, la UADY
cuenta con un Programa Institucional de Becas que gestiona un padrón de 6,500 becas de
diferente tipología (manutención, transporte, alimenticias, para madres y padres
universitarios, etc.). Este programa se encarga también, de concursar oportunamente nuevas
convocatorias para incrementar la cobertura que al día de hoy es del 28%.
En cuanto a los programas educativos, la modificación de los planes de estudio en alineación
con el MEFI ha permitido incorporar opciones ágiles para garantizar la titulación oportuna
de los egresados, siendo así que las opciones de titulación para todos los planes de
licenciatura consisten en obtener todos los créditos establecidos en el plan de estudios y:
1. Presentar una tesis que deben elaborar durante su tránsito por el plan de estudios, o
2. Presentar el Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL) y obtener desempeño
satisfactorio en al menos, el 50% de las áreas. Si fuera una licenciatura que aún no
tiene EGEL, el estudiante puede titularse al ganar su último crédito.
Con estas opciones de titulación que aplica de la misma manera para todos los programas
educativos de licenciatura, se prevé que los índices de titulación oportuna aumenten a un
60% en un periodo de aproximado de tres años.
Por otra parte, se están analizando tanto las tendencias educativas que requiere el entorno
regional, estatal y nacional, para poder ofrecerle a los egresados de las licenciaturas
impartidas en UADY, continuar con estudios de posgrado, que les permita contar con
posibilidades de desarrollo acorde a las necesidades reales del entorno y que de igual manera
puedan contar con una opción de continuidad de estudios de acuerdo a sus áreas de interés.
En el caso de los programas educativos de posgrado (PEP) las medidas encaminadas a
disminuir la deserción y aumentar la tasa de graduación han estado dirigidas a un estrecho
seguimiento de la trayectoria del estudiante a través de los comités tutoriales y con la
asistencia y apoyo de los directores de tesis y/o tutores. Adicionalmente se ha decidido
eliminar la impresión de la tesis de grado como requisito para presentar el examen de grado.
Esta medida se espera que acelere los tiempos de graduación, a la vez que elimina un
elemento de costo importante para el alumno, que se ha identificado como un factor que
incide en el retraso para la graduación.
11
2.2 Análisis de programas de estudio flexibles e integrales
El Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI) declara la propuesta que hace la
Universidad para formar a sus estudiantes a través de la articulación de seis ejes: educación
centrada en el aprendizaje, educación basada en competencias, flexibilidad, innovación,
responsabilidad social e internacionalización.
Se entiende por flexibilidad la incorporación dinámica de acciones que propician el cambio
y la transformación de las prácticas educativas para que, además de contribuir a la Formación
Integral del estudiantado, se adapten a sus características y necesidades; faciliten el proceso
de enseñanza y aprendizaje; promuevan programas educativos pertinentes, y favorezcan una
interrelación armónica de las y los actores y la implementación de estrategias de evaluación
adecuadas. Esto se lograr por medio de:
Una visión amplia de la relación sociedad – universidad – currículo compartida por todos
(as) las y los actores involucrados (estudiante, profesor y personal administrativo,
manual y directivo).
El fomento de la autonomía en el estudiante y énfasis en el aprendizaje.
El fomento del estudio independiente, reduciendo al máximo la presencia del
estudiantado en el aula.
La construcción de un perfil de egreso que posibilite el desarrollo de las aspiraciones y
expectativas individuales.
La posibilidad de que el estudiantado ajuste su estancia en la Universidad de acuerdo
con su ritmo y necesidades.
La movilidad estudiantil.
La organización curricular centrada en el desarrollo de competencias.
La actualización sistemática de los planes y programas de estudio en función del
contexto y actualización de la oferta educativa.
Procesos administrativos que favorezcan la Formación Integral del estudiantado, a partir
de normas y procedimientos actuales y vigentes, de acuerdo con cambios requeridos.
El MEFI además de promover la flexibilidad en las mallas curriculares de los planes de
estudio, fomenta la participación del estudiante en la construcción de su perfil de egreso,
permitiendo intervenir en su trayectoria ya que además de las asignaturas obligatorias, puede
cursar asignaturas optativas que fortalezcan su perfil de egreso, así como asignaturas libres
que promuevan el desarrollo de la formación integral en cualquiera de sus dimensiones y el
desarrollo de competencias genéricas para la vida.
La Universidad imprime en sus estudiantes unas características “sello” que los diferencia de
estudiantes de otras universidades. Por ello se definió un perfil UADY integrado por 22
competencias genéricas que todo estudiante debe desarrollar, así como la inclusión de dos
asignaturas obligatorias que fortalecen el logro de esas competencias genéricas:
Responsabilidad Social Universitaria y Cultura Maya. Estas asignaturas son obligatorias para
los estudiantes de licenciatura.
12
Para garantizar que los estudiantes conozcan las características del programa educativo que
van a cursar, participan todos en una inducción institucional en la que se les explican las
características del MEFI, las características de su plan de estudios y cómo pueden participar
en la construcción de su perfil de egreso a través de su trayectoria y con asignaturas optativas
y libres.
A raíz de la aprobación del MEFI, se ha trabajado en la alineación de todos los planes de
estudio para que éstos tengan, entre otras características, estructuras flexibles que faciliten el
intercambio de conocimientos y experiencias entre programas de diferentes áreas de
conocimiento. Al día de hoy, se tienen 40 programas educativos alineados al MEFI; 25 de
licenciatura y 15 de posgrado.
2.3 Análisis de enseñanzas pertinentes y en contextos reales
Prioridades establecidas por los planes de desarrollo
La Universidad a través del Plan de Desarrollo Institucional 2014 – 2022 (PDI) establece
como su visión a 2022 “ser reconocida como la institución de educación superior en México
con el más alto nivel de relevancia y trascendencia social”. Para lograrlo, se han establecido
ocho objetivos estratégicos por medio de los cuales se hará realidad la visión; tres de estos
ocho están relacionados con el compromiso de la UADY en la formación académica de sus
estudiantes; por ello se plantea: (1) formar ciudadanos a nivel bachillerato, licenciatura y
posgrado competentes en los ámbitos nacional e internacional; (2) contar con una oferta
educativa amplia, diversificada, pertinente y reconocida por su buena calidad; (3) consolidar
la implementación del MEFI en todos los programas, así como los servicios y esquemas de
apoyo a estudiantes.
La actualización del profesorado en procesos e instrumentos de enseñanza y
aprendizaje y evaluación
El Programa Institucional de Habilitación en el MEFI (PIH-MEFI) vigente desde 2013 tiene
el objetivo de habilitar al personal académico no únicamente en el Modelo sino también en
el diseño y elaboración de planes y programas de estudio, la operación de los programas
educativos y el desarrollo de competencias docentes. Para lograrlo está integrado por cinco
módulos obligatorios que todos los profesores deben cursar:
1. Modelo educativo para la formación integral
2. Construcción del perfil de egreso
3. Diseño y elaboración de planes y programas de estudio
4. Planeación didáctica
5. Mediación del aprendizaje a través de entornos tecnológicos
Al día de hoy, después de 2 años de la implementación del PIH-MEFI, el 77% de la planta
académica ya participó en el módulo 1 y el 24% ya concluyó exitosamente el programa
completo.
13
Uso de los resultados de estudios de oferta y demanda (factibilidad)
El PIH-MEFI contempla la metodología institucional para la creación y modificación de
planes de estudio. Cuando se inicia con el trabajo de diseño curricular es necesario que todos
los programas realicen un análisis de pertinencia social y factibilidad para determinar si la
propuesta de creación o modificación es viable y factible; los estudios de pertinencia deben
incluir los siguientes análisis: macro regional, micro regional, oferta y demanda, mercado
laboral, expectativas educativas y seguimiento de egresados. Por su parte, el estudio de
factibilidad contempla el análisis de: planta académica, infraestructura física, financiamiento,
plan de desarrollo vigente de la Universidad, legislación institucional y nacional y planes de
desarrollo nacional y estatal. Para garantizar que la Universidad cuente con una oferta
pertinente y factible, se exige a todos los grupos diseñadores que para someter un plan de
estudios ante el consejo universitario, deben entregar los informes de pertinencia y
factibilidad. Al día de hoy se tienen 40 programas educativos que se han modificado y que
son pertinentes y factibles; 25 de ellos son de licenciatura y 15 de posgrado.
Modelo educativo vigente adecuado para la formación integral
Desde que el Modelo Educativo para la Formación Integral fue aprobado en 2012, se ha
trabajado intensamente para implementarlo en todas las facultades de la UADY y en los
programas educativos. Como su nombre lo indica, el Modelo tiene como fin principal la
formación integral del estudiante entendiendo ésta como el desarrollo de las cinco
dimensiones que lo componen: social, cognitiva, física, emocional y valoral-actitudinal. Esta
formación integral se promueve a través de la integración de seis ejes: educación centrada en
el aprendizaje, educación basada en competencias, flexibilidad, innovación, responsabilidad
social e internacionalización. Asimismo, se incorporaron a los planes de estudio asignaturas
libres entendidas como aquellas que elige el estudiante para desarrollar competencias que
complementen su formación integral. El estudiante debe cursar al menos el 5% de los créditos
totales del plan de estudios en asignaturas libres que elige de cualquier área disciplinar,
excepto la correspondiente al PE que esté cursando, sin ningún criterio de restricción más
que formar parte de un plan de estudios formal de alguna institución educativa.
Uso de los resultados de seguimientos de egresados y empleadores
Con apego a las tendencias internacionales relativas a la evaluación de la actividad
universitaria, como una forma de rendición de cuentas a la sociedad, el seguimiento de
egresados ha cobrado vital importancia en la UADY, toda vez que el desempeño profesional
de los egresados permite definir indicadores con respecto a la calidad y eficiencia de la
misma. Es así como a través de los estudios de egresados y empleadores, se recopila
información útil para:
a) Evaluar la pertinencia y la calidad de los planes de estudio
b) Mejorar el diseño de los planes de estudio
c) Obtener indicadores de la calidad de la educación
d) Evaluar el nivel de los egresados con su formación
e) Tomar mejores decisiones de mercadeo
14
f) Conocer el nivel de inserción de los egresados en el mercado laboral y en sus carreras
profesionales
g) Satisfacer las necesidades de los empleadores
h) Diseñar programas de habilitación docente para los profesores que coadyuven a la
formación del estudiante
i) Verificar si la misión de la universidad se refleja en la realización personal de los
egresados y su compromiso con la sociedad
j) Establecer un vínculo y lazo de identidad con los egresados.
Las siguientes tablas son los resultados de las encuestas aplicadas para egresados y
empleadores, de acuerdo al ANEXO II:
Tabla1. Seguimiento de Egresados 2015
RESULTADOS RELEVANTES DE LOS ESTUDIOS DE
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Índices Absolutos %
Egresados 1811 100%
Egresados considerados en el estudio (muestra) 1348 74%
Egresados encuestados 1021 76%
Género de los egresados
Femenino 518 51%
Masculino 503 48%
Egresados con empleo 812 80%
Tiempo que transcurrió para que los egresados consiguieron su primer empleo
Al egresar ya tenía trabajo 443 43%
Menos de 6 meses 267 26%
De 6 a 9 meses 110 11%
De 9 a 12 meses 45 4%
Más de 1 año 62 6%
Aún no cuentan con empleo 94 9%
No contestó 0 0%
15
Dificultades para conseguir empleo (Egresados que no se encuentran laborando n=209)
Decidieron seguir estudiando 91 44%
No estar titulados 6 3%
No dominar el inglés u otro idioma 1 0%
Falta de experiencia laboral 8 4%
Ser egresado de su universidad 0 0%
No hay vacantes 7 3%
No encontré, pero sigo buscando 33 16%
No contestó 20 10%
Otros 43 21%
Tipo de organismo donde trabajan (n=812)
En empresas u organismos del sector privado 457 56%
En organismos o instituciones públicas 218 27%
Organismos no gubernamentales 18 2%
En empresas propias 45 6%
Autoempleados 12 1%
Otros 10 1%
No contestó 52 6%
Tiempo de dedicación en el empleo (n=812)
Tiempo completo 603 74%
Medio tiempo 111 14%
Eventual 16 2%
Otro 26 3%
No contestó 56 7%
Tipo de formación profesional en el que se desempeñan los egresados que trabajan (n=812)
En empleos profesionales que requieren de la formación de
su carrera. 653 80.4%
En empleos profesionales que no requieren de la formación
de su carrera 72 8.9%
En empleos que no requieren de una profesión. 24 3.0%
No contestó 63 7.8%
Salario de los empleados profesionales (n=812)
Menos o igual a 5 mil pesos 191 24%
Más de 5 mil pesos y 10 mil pesos 326 40%
Más de 10 mil pesos y 15 mil pesos 133 16%
Más de 15 mil pesos 94 12%
No contestó 68 8%
16
Arraigo de los egresados en su zona de influencia o entidad federativa donde estudiaron
(n=812)
Egresados trabajando en Yucatán 678 83%
Satisfacción de los egresados en cuanto a la formación recibida por la universidad n=1021)
Completamente satisfecho 332 33%
Satisfecho 573 56%
Ni satisfecho, ni insatisfecho 104 10%
Insatisfecho 0 0%
Completamente insatisfecho 11 1%
No contestó 1 0%
Opinión de los egresados en cuanto al clima universitario (instalaciones, capacidad y
cumplimiento de profesores, limpieza, respeto a los derechos y obligaciones, equipamiento,
laboratorio, bibliotecas, comportamiento de las autoridades, transparencia en el uso de los
recursos citados). (n=1021)
Completamente satisfecho 690 68%
Satisfecho 208 20%
Ni satisfecho, ni insatisfecho 0 0%
Insatisfecho 115 11%
Completamente insatisfecho 8 1%
No contestó 0 0%
Egresados titulados 901 88%
Egresados no titulados 120 12%
Tiempo para la obtención del título (n=901)
Menos de 1 año 557 62%
Entre 1 y 2 años 297 33%
Más de 2 años 40 4%
No contestó 7 1%
17
Tabla2. Seguimiento de Empleadores 2015
RESULTADOS RELEVANTES DE LOS ESTUDIOS DE EMPLEADORES
Índices Absolutos %
Carreras que participaron en el estudio
ArtesVisuales 1 0.3%
Matemáticas 1 0.3% Arqueología 1 0.3%
Ciencias de la Computación 2 0.6% Ingeniería en Computación 3 0.9% Diseño del Hábitat 4 1.2%
Ingeniería de Software 4 1.2% Comercio Internacional 4 1.2%
Ingeniería Física 4 1.2% Administración de Tecnologías de Información 5 1.5% Economía 6 1.8%
Mercadotecnia y Negocios Internacionales 7 2.0% Ingeniería Química Industrial 7 2.0%
Médico Cirujano 7 2.0% Agroecología 7 2.0%
Biología Marina 8 2.3% Enseñanza del Idioma Inglés 8 2.3% Arquitectura 9 2.6%
Nutrición 9 2.6% Ingeniería Industrial Logística 10 2.9%
Actuaría 11 3.2% Enseñanza de las matemáticas 11 3.2% Biología 11 3.2%
Ingeniería Civil 14 4.1% Educación 15 4.4%
M.V.Z. 15 4.4% Rehabilitación 17 5.0% Enfermería 18 5.3%
Ingeniería Mecatrónica 19 5.6% Cirujano Dentista 21 6.1%
Contador Público 22 6.4% Derecho 27 7.9% Q.F.B. 34 9.9%
Opinión de los empleadores sobre la formación profesional de los egresados
Excelente formación 125 36.5%
Buena formación 170 49.7% Regular formación 30 8.8% Insatisfactoria formación 0 0.0%
No contestó 17 5.0%
18
Opinión de los empleadores sobre el desempeño laboral de los egresados
Excelente 115 33.6% Bueno 184 53.8%
Regular 25 7.3% Insatisfactorio 0 0.0%
No contestó 18 5.3%
Importancia que le otorgan los empleadores al título profesional como requisito para contratar a egresados
Muy importante 214 62.6% Medianamente importante 79 23.1% Poco importante 23 6.7%
No es importante 13 3.8% No contestó 13 3.8%
Importancia de la experiencia laboral para contratar a un profesionista
Muy importante 78 22.8%
Medianamente importante 139 40.6% Poco importante 79 23.1% No es importante 30 8.8%
No contestó 16 4.7%
Importa la imagen de la universidad para contratar a un egresado de ella
Muy importante 101 29.5% Medianamente importante 135 39.5%
Poco importante 42 12.3% No es importante 46 13.5% No contestó 18 5.3%
Confianza de los empleadores para la contratación de egresados de la universidad
Que tienen previsto continuar contratando profesionistas de la universidad
318 93.0%
Que prefieren contratar profesionistas de otras universidades
49 14.3%
Programas y proyectos de investigación educativa
Como parte de la investigación educativa realizada, se han estudiado diversos aspectos que
influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje y la formación del estudiante. A partir de
los resultados obtenidos se han generado propuestas de mejora y atención a las necesidades
encontradas. Los dos proyectos realizados fueron: la evaluación de la implementación del
MEFI y la influencia de la Asignatura RSU en la formación del estudiante.
Uno de los proyectos realizados desde el año 2013 es la evaluación de la implementación del
MEFI en la que participan profesores y estudiantes de todos los Programas Educativos
alineados al Modelo. Esta investigación permitió conocer de voz de los principales actores
del proceso de enseñanza y aprendizaje, cuáles son los aspectos que consideran más
importantes para su atención; al mismo tiempo que se favorece en la comunidad universitaria
la cultura de la evaluación y la reflexión constante de la práctica cotidiana. Entre los
19
resultados se encontraron aspectos de mejora relacionados con la adquisición de
competencias, habilitación de profesores, la mejora a la infraestructura, el uso de TIC, la
actualización de planes y programas de estudio y la evaluación del desempeño docente. A
partir de estos aspectos se han generados líneas de atención para atender las necesidades
planteadas.
1 Otra de las temáticas estudiadas es la influencia de la asignatura “Responsabilidad
Social Universitaria” con el estudiante, la cual tiene como competencia practicar la
RSU, en forma individual y colaborativa, como interrogación crítica de los impactos
de la formación universitaria humanística y profesional mediante el uso de
herramientas de investigación de RSU en la misma universidad, y evaluada a la luz
del contexto sistémico económico, social y medioambiental global, a fin de querer
ser una persona pro social y creativa, agente de cambio para un desarrollo más justo
y sostenible de su sociedad.
2 Desde 2013 se han atendido a más de 6900 estudiantes de las Facultades con
Programas Educativos alineados al Modelo, la investigación realizada reveló que
los estudiantes consideran que la asignatura ha influido en su ética tanto personal
como profesional y tiene implicaciones en la vida cotidiana a partir de la toma de
conciencia de su responsabilidad compartida en cuanto a los problemas sociales y
ambientales.
2.4 Análisis del uso de las tecnologías de la información y comunicación
Comunidades en línea (programas virtuales o mixtos)
Como resultado de la implementación del MEFI en los programas educativos de la UADY,
el uso de una plataforma virtual se ha convertido en una herramienta elemental de apoyo al
proceso de enseñanza y aprendizaje en tanto que la modalidad de los planes de estudio se ha
convertido en mixta toda vez que el tiempo de estudio independiente del alumno se gestiona
a través de la Plataforma UADY Virtual en la que se alojan todas las asignaturas de los 40
programas educativos alineados al MEFI. Esto ha permitido crear comunidades de
aprendizaje virtuales en la que participan tanto profesores como estudiantes. En la liga
http://uadyvirtualcloud.uady.mx/ se pueden encontrar todos los cursos de las asignaturas de
los programas educativos alineados al MEFI.
El e-Learning y especialmente la educación basada en la web, ha tenido un crecimiento
exponencial en los últimos años, gracias a la gran diversidad de herramientas destinadas a
facilitar las actividades de gestión. La plataforma AGORA (Ayuda para la Gestión de
Objetos Reusables de Aprendizaje), ofrece recomendaciones al profesor en la tarea de
desarrollar un recurso instruccional.
El proyecto AGORA, es una plataforma que considera un grupo de servicios
interrelacionados para realizar la gestión de Objetos de Aprendizaje a partir de una federación
de repositorios con recursos instruccionales. Su principal aporte es su enfoque, pues
considera la gestión de OA como un conjunto integral de procesos; al emplear un enfoque
colaborativo, permite el desarrollo de esquemas de recomendación y valoración que pueden
mejorar la gestión y utilización de los objetos desde un punto de vista de la calidad.
20
Contenidos y objetivos de aprendizaje en línea (MOOCs)
El formato para los MOOC es complejo no sólo por la importancia que se le da a las
interacciones entre los participantes, sino también por la naturaleza del aprendizaje abierto
que requiere plataformas flexibles e interoperables, para que los usuarios puedan navegar y
formar sus MOOCs de manera intuitiva y eficaz; todo lo anterior puede ser de manera
permanente o por momentos específicos, según la naturaleza de los objetivos planteados.
Un MOOC representa una de las maneras más eficaces para ofrecer educación de calidad a
un mayor número de personas. El ingreso a la educación superior no sólo es cuestión de
recursos económicos, también es cuestión de tiempo. Gran parte de los participantes en estos
cursos en línea, han concluido sus estudios, tienen trabajo y otros compromisos personales y
profesionales, y no pueden permitirse el lujo de volver a la escuela. Desde este punto de vista,
los MOOC tienen un papel importante en la educación continua, toda vez que ofrecen la
oportunidad de llevar a muchas personas la oportunidad de crear conocimiento; representan
una posibilidad de aplicar los principios de la inteligencia colectiva.
La creación de conocimiento de manera colaborativa entre los participantes es uno de los
principales retos de esta nueva forma de educación. Una idea un tanto revolucionaria aunque
no exenta de críticas y prácticas no adecuadas. Sin embargo, aunque tome tiempo, es una
tendencia que contribuye a lograr que los ciudadanos evolucionemos en la creación de
conocimiento. En este sentido, la UADY tiene a su cargo el liderazgo de la Comunidad de
expertos en ciencias agronómicas y de medicina veterinaria y zootecnia, que colaboran
desde el 2015 en el diseño y producción de recursos educativos y de herramientas
innovadoras que facilitan y potencian los procesos de aprendizaje y de desarrollo de
competencias, mediante un proceso de construcción colaborativa a través de un entorno
digital. En ella participan académicos e investigadores de la misma UADY, Universidad
Veracruzana, Universidad Autónoma Nacional de México, Universidad de Chapingo,
Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Autónoma de Querétaro, Instituto
Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP).
Entre los temas que el curso MOOC abarcará, por mencionar algunos: Apicultura básica para
la producción de miel en escala familiar: Establecimiento de Apiario; Producción sustentable
de maíz bajo condiciones tropicales; Agroecología. Actualmente el curso se encuentra en la
etapa de edición de los objetos de aprendizaje, esperando sea “colgado” en el sitio web de la
UADY, durante el primer semestre de 2016 (actualmente se encuentra alojado para efecto de
diseños en http://www.codaes.mx/produccion/codaes-ciencias-agronomicas/index/
Seguimiento individual de alumnos a través de la utilización de sistemas de
información
El módulo de trayectoria escolar del Sistema de Información y Control Escolar Institucional
(SICEI) y la plataforma “UADY virtual” permiten dar un seguimiento individualizado de los
alumnos, a fin de identificar sus dificultades y necesidades específicas. En este módulo en el
SICEI se puede dar seguimiento a las evidencias de aprendizaje, calificaciones, promedio y
“cargas” de asignaturas, así como porcentajes de créditos aprobados.
21
Uso intensivo de las TIC
El incremento en el uso de medios electrónicos para el acceso a información en línea es una
constante que se observa en todos los grupos de usuarios del Sistema Bibliotecario.
En particular, se intensifica el uso de la red de comunicación con el acceso a los recursos
documentales de bases de datos y de colecciones de revistas de los cuales se observa un
aumento en el número de consultas y de obtención de documentos no disponibles localmente
que rondan las 400,000 acciones anualmente.
2.5 Análisis de la internacionalización
Movilidad de profesores y alumnos
La UADY cuenta con el Programa Institucional de Movilidad Estudiantil (PIMES) en donde
se gestionan los espacios con las universidades socias para que los estudiantes cursen
estancias de por lo menos seis meses con reconocimiento de los créditos. Asimismo, el
PIMES gestiona una convocatoria de becas de excelencia con una bolsa concurrente de
fondos provenientes de la SEP, ANUIES, PROFOCIE, Santander, CuMEX, etc., para apoyar
a los estudiantes seleccionados con los gastos de manutención, pasajes y viáticos.
Los alumnos de la UADY realizan estancias nacionales e internacionales, siendo las segundas
las más recurridas. Durante 2015 un total de 23 estudiantes de la UADY realizaron estancias
de movilidad estudiantil en siete Instituciones de Educación Superior nacionales y 112
estudiantes realizaron estancias de movilidad estudiantil en instituciones de Educación
Superior (IES) del extranjero, lo que representa un incremento del 20.4% respecto al 2013 y
del 47.4% respecto al 2014.
En los últimos años, el financiamiento para los programas de movilidad ha sufrido un declive
a nivel nacional, motivo por el cual, la UADY ha tenido que disminuir el número de sus
alumnos movilizados y generar otras estrategias de internacionalización en casa.
En cuanto a los estudiantes que realizan movilidad en nuestra institución y de acuerdo con la
encuesta PATLANI de la ANUIES en 2014, la UADY es la sexta IPES a nivel nacional en
recibir estudiantes del extranjero, aunque los de IPES nacionales también se han ido a la baja.
En el caso de los académicos, durante el 2015, se presentaron 23 proyectos de movilidad
académica con la UNAM por parte de la facultad de Química, facultad de Contaduría y
Administración, facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Dentro de este programa se realizaron estancias y visitas tanto de académicos de UADY a la
UNAM como viceversa en la que también participaron académicos de las facultades de
Enfermería y el CIR Biomédicas.
A la fecha la universidad no cuenta con un programa formal de apoyo a la movilidad de
profesores y alumnos de posgrado. Esto se ha identificado como un área de oportunidad
importante para todos los PEP que se ofrecen en la UADY. Sin embargo, es importante
mencionar que en la mayoría de los PEP, sobre todo los que cuentan con registro en el PNPC,
22
se llevan a cabo acciones de movilidad, principalmente de los alumnos. La fuente principal
de apoyo económico para estas acciones han sido las becas mixtas que ofrece el CONACYT,
aunque la universidad ha brindado apoyo para la compra de boletos aéreos y pagos de
colegiaturas en las universidades receptoras que así lo establecen.
Adicionalmente, en la tercera agenda estratégica de esta administración, se encuentra la
creación del Programa de Profesores Visitantes que fomente las estancias de los académicos
foráneos en nuestra Institución y coadyuve a la impartición de los programas educativos, al
desarrollo de los cuerpos académicos y a la internacionalización de la Universidad.
Convenios de cooperación académica con universidades nacionales y extranjeras
La UADY cuenta con convenios de reciprocidad con IPES nacionales, extranjeras y con
agencias internacionales que movilizan estudiantes tales como JIMA, BRAMEX, CREPUQ,
PAME-UDUAL, CONAHEC, etc. Estos convenios se establecen en modalidades generales
y específicos para PE, en los que se procura la complementación de los contenidos de los
propios PE, movilidad estudiantes y profesores, consolidación de LGAC, etc.
En el 2015 se firmaron 30 convenios estratégicos con diversos institutos de educación
nacional e internacional con la finalidad de potenciar y compartir las capacidades
Institucionales de ambas partes en pro de la formación integral de los estudiantes y desarrollo
de los académicos.
En el mismo sentido, la UADY pertenece otras asociaciones con la finalidad de promover
actividades y proyectos de cooperación académica, tales como ANUIES, CUMex, Universia,
Columbus, AUIP, NAFSA, AMPEI, NAPSA, EAIE, OUI.
Programas educativos interinstitucionales con o sin doble titulación
En la UADY se oferta el Doctorado Interinstitucional en Diseño del Hábitat conjuntamente
con la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, con doble titulación.
En el caso del Posgrado Institucional en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos
Naturales Tropicales se ha iniciado el proceso para obtener la doble titulación con la
Universidad Miguel Hernández de España.
La Maestría en Innovación Educativa tiene un acuerdo con la Universidad de Granada para
la doble titulación, aunque a la fecha no existe un convenio formal a tal efecto.
Contribución al fortalecimiento de la capacidad de investigación en áreas
estratégicas del conocimiento y fomentar la cooperación y el intercambio
académico
Como parte de los esfuerzos de la Universidad por vincularse con instituciones y organismos
nacionales y extranjeros que contribuyan al desarrollo institucional y al mejor desempeño de
las funciones universitarias, se ha trabajado en la identificación de fortalezas y prioridades
de la Universidad con fin de acercar instituciones de interés para establecer alianzas
estratégicas.
23
De octubre de 2014 a noviembre de 2015 se realizó la promoción y gestión de convenios
interinstitucionales de cooperación académica con 14 instituciones internacionales.
Durante ese periodo la Universidad aplicó un importante esfuerzo para generar vínculos en
el exterior que le permitieron la colaboración e intercambio académico con instituciones de
reconocida calidad; se propició el incremento y fortalecimiento de la movilidad de
estudiantes y académicos, así como la conformación de redes internacionales de cooperación
con universidades destacadas en el ámbito mundial.
Durante 2015 se generó la vinculación y alianza estratégica a través de 19 convenios
interinstitucionales de cooperación académica con instituciones de educación superior,
destacándose dentro de éstas, importantes universidades de Asia, Europa, Norteamérica y
Sudamérica.
Es digno de resaltar el Convenio de Cooperación Cultural y Científica firmado con La
Sapienza Universidad de Roma; el Memorándum de Entendimiento firmado con la Univer-
sidad de Anhui China, así como el Intercambio Recíproco de Estudiantes con The University
of Central Florida y la Universidad de Mendoza Argentina.
Captación de fondos internacionales a través de la cooperación y el intercambio
académico
Tabla 3. Apoyo a gestión de becas y estancias de académicos y estudiantes
Tipo de apoyo Resultados
Postulación y aval
institucional a solicitantes
de becas de Posgrado y
orientación a los
solicitantes.
Se asesoró y postuló a 3 candidatos a becas de la AUIP.
Se obtuvo una beca para estancia de investigación.
2 candidaturas están pendientes de resultado.
Apoyo y asesoría a
propuestas para obtener
apoyo financiero a
proyectos de
investigación.
Se postuló y asesoró a un candidato a beca postdoctoral de AXA Research
Fund y se dio seguimiento al proceso. No fue aprobada la propuesta.
Se apoyó la gestión de una solicitud de apoyo financiero de la UE dentro del
proyecto Digital Media and Tourism for Sustainable Community
Dvelopment”. No Se obtuvo el apoyo.
Se colaboró en una solicitud de FMVZ de apoyo ante IDAMS. Se obtuvo el
apoyo.
Se gestionó nueva cuenta en EraCommons de los NIH para poder participar
en un proyecto internacional de investigación sobre Dengue. Está en proceso.
Se gestionó la apertura de sendas cuentas en la plataforma de los INH de los
EUA para que dos investigadoras del CIR presentaran solicitudes de apoyo a
dos proyectos sobre enfermedades infecciosas (Leishmania y Dengue)
Se asesoró y apoyó la gestión de una investigadora del CIR para obtener
apoyo financiero a un proyecto. Se obtuvo el apoyo.
24
Gestión y postulación de
candidatos a otros
programas de movilidad e
intercambio.
Se obtuvieron becas para 2 estudiantes de la UADY al programa Disney
Summer 2015, postulados a fines de 2013.
Se postularon 16 candidatos para participar en el programa Disney Summer
de 2016. Resultados pendientes.
Se gestionó y se obtuvo una beca del programa Alianza del Pacífico
Asesoría y orientación
para actividades de
movilidad internacional.
A través de todo el año se atendió a 32 académicos y estudiantes que
solicitaron información para realizar estudios, tramitar becas u obtener
apoyos financieros de fuentes externas.
Gestión de convenios de
cooperación académica
y/o movilidad.
La CGCI participó en la gestión de 26 convenios con instituciones nacionales
e internacionales. Se detalla en otra sección.
FOBESSI Proyecta 100,000 (en años anteriores han participado estudiantes y profesores en
estancias de verano para perfeccionamiento en idioma inglés).
Fomentar el manejo de la lengua e interculturación del país donde se realiza el
intercambio, así como la realización de actividades extracurriculares para
profesores y estudiantes extranjeros
La UADY a través del Centro Institucional de Lenguas (CIL) ofrece Programas Coloquiales
que son cursos abiertos al público en general tanto jóvenes como adultos. Estos cursos
incluyen el componente cultural así como los tiempos de instrucción y competencias
recomendadas en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Los idiomas que se ofrecen actualmente son cinco: inglés, francés, italiano, maya y español
para extranjeros. Cabe destacar que durante el periodo agosto-diciembre se impartió también
en las instalaciones del CIL el curso de Francés Debutante I MEFI como parte del catálogo
de asignaturas libres para alumnos de la UADY.
Tabla4. Estudiantes atendidos en la impartición de idiomas
Idioma Periodo Número de estudiantes atendidos
Inglés Enero – julio 445
Agosto-diciembre 555
Francés Enero – julio 76
Agosto-diciembre 120
Italiano Enero – julio 10
Agosto-diciembre 24
Maya Enero – julio N/A
Agosto-diciembre 29
Español Enero – julio 64
Agosto-diciembre 3
Francés Debutante I
MEFI
Enero – julio N/A
Agosto-diciembre 39
25
El Instituto Confucio de la UADY fue creado en 2007, con apoyo del gobierno de la RPC
siendo su universidad asociada la Universidad de Sun Yat Sen, para promover la enseñanza
del chino mandarían y la cultura china.
Tabla 5. Estudiantes en el Instituto Confucio en el 2015
Instituto
Confucio UADY
Universidad
del Caribe
Universidad
Autónoma de
Campeche
Total de estudiantes
atendidos
Chino
Mandarín 598 89 60 747
Colaboración en programas y proyectos de investigación científicos y tecnológicos,
donde participen estudiantes
Con el apoyo del CONACyT, la UADY emite anualmente la convocatoria del verano de la
investigación científica de la península “Jaguar” en la que se beca a 220 estudiantes de
licenciatura para hacer una estancia de investigación en cualquier destino nacional con
investigadores de reconocido prestigio y miembros del Sistema Nacional de Investigadores.
Al término de la estancia de ocho semanas, elaboran un reporte de la estancia que es
presentado en el “Congreso Jóvenes Investigadores”.
En los Programas Educativos de Posgrado con orientación a la investigación los estudiantes
participan de manera continua en los proyectos de investigación; en muchos de estos
programas es requisito que el profesor cuente con un proyecto financiado para poder tener
estudiantes de posgrado, a fin de garantizar los recursos para la realización de la tesis y la
culminación exitosa del programa de estudios del estudiante. La fuente fundamental de
financiamiento son las convocatorias del CONACYT a través de los fondos institucionales,
mixtos y sectoriales. Otras fuentes de financiamiento de proyectos donde participan los
estudiantes de posgrado son los fondos propios de la universidad y los menos, fondos
internacionales.
2.6 Análisis de la vinculación académica
Formación profesional universitaria a partir del servicio social, práctica
profesional, estancias en empresas.
La UADY cuenta con el Programa Institucional de Servicio Social a través del cual se
evalúan y dictaminan los escenarios en donde los estudiantes realizarán su servicio social en
dependencias gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil.
Durante el primer período de 2015 (enero-julio), con el propósito de contribuir a las políticas
generales establecidas en el PDI 2014-2022 orientadas a fomentar el desarrollo de programas
y proyectos pertinentes de servicio social, se registraron 540 proyectos de diversas
instituciones del sector público (federal, estatal y municipal) y de instituciones del sector
social (organizaciones de la sociedad civil y asociaciones civiles), en los cuales se asignaron
26
1,209 estudiantes. Lo anterior con el fin de coadyuvar a la formación integral de los
estudiantes y a su compromiso social, así como al desarrollo sustentable y armónico de
Yucatán.
Asimismo, durante el segundo periodo de 2015 (julio-diciembre) se registraron 478
proyectos en los cuales se asignaron 1,238 estudiantes.
En la UADY, se da especial relevancia a la metodología de la Investigación Acción
Participativa, y es por ello que se fomentó la participación de profesores (as) y estudiantes
en el diplomado “Proyectos sociales en comunidades de aprendizaje”.
Dentro de los 18 proyectos sociales en comunidades de aprendizaje, se trabajan las áreas de
escenarios reales de aprendizaje, extensión e investigación participativa en temáticas de
prevención de abuso y violencia infantil; prevención de muerte materno infantil; atención a
mujeres que padecen violencia, debilitamiento de la práctica de medicina tradicional,
producción agroecológica de alimentos para comunidades, tecnologías renovables,
enfermedades producidas por vector; propuestas de atención a personas con diabetes y mal
nutrición (desnutrición y exceso de peso).
En cuanto a bolsa de trabajo, se cuenta con el Programa Fundación Educación Superior
Empresa (FESE) Empleate y Experimenta.
Empléate: está dirigido a recién egresados se tuvieron participantes de las Facultades:
Medicina Veterinaria y Zootecnia, Economía y Contaduría y Administración. Las
empresas participantes fueron: Impulsora y desarrollo de productos ecológicos,
Acuícola Garza Productora y Ópticas Lincoln.
Experimenta y vinculación con el sector productivo: Este programa fue abordado
como prácticas profesionales participantes 2 egresados de la Facultad de Medicina
Veterinaria y Zootecnia así como 3 Proyectos de I+D+i, se tuvieron 3 proyectos: 2
de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia y 1 del Centro de Investigaciones
Regionales “Dr. Hideyo Noguchi”
Respecto a la educación continua abierta y a distancia, en 2015 se realizaron esfuerzos
orientados al fortalecimiento del programa institucional de educación continua y a valorar el
trabajo conjunto entre dependencias académicas de un campus y entre campus. Las facultades
de la UADY realizaron 258 actividades de educación continua, entre cursos cortos,
diplomados, seminarios, talleres y congresos. La participación fue de 14,145 personas.
27
Tabla 6. Eventos de Educación Continua por Campus
Campus Dependencia Número de eventos
de educación continua
Campus de Arquitectura, Hábitat y Diseño (CAHAD)
Facultad de Arquitectura 10
Total CAHAD 10
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CCBA)
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
23
Total CCBA 23
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías (CCEI)
Facultad de Ingeniería Química
17
Facultad de Matemáticas 62
Total CCEI 79
Campus de Ciencias la Salud (CCS)
Facultad de Enfermería 10
Facultad de Medicina 28
Facultad de Química 5
Total CCS 43
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades (CCSEAH)
Facultad de Ciencias Antropológicas
18
Facultad de Contaduría y Administración
35
Facultad de Derecho 4
Facultad de Economía 3
Facultad de Educación 21
Facultad de Psicología 22
Total CCSEAH 103
28
Por otra parte, siguiendo las acciones que hace más de 15 años iniciaron las facultades de
Contaduría y Administración y la de Ingeniería Química de la UADY, las dependencias
universitarias han asumido el reto de proporcionar espacios para la enseñanza y desarrollo de
proyectos con el fin de incentivar el espíritu emprendedor de los universitarios rompiendo
esquemas y proponiendo modelos innovadores.
Además de estas dos facultades se han sumado a esta encomienda: las facultades de Medicina
y Química, la Unidad Multidisciplinaria de Tizimín (UMT), la Escuela Preparatoria Núm. 2
y el Centro de Investigaciones Regionales “Hideyo Noguchi” por mencionar algunas
dependencias.
Seguimiento a Proyectos de Emprendimiento de alumnos de la la universidad de las
Facultades de Ingeniería Química, Ingeniería, Contaduría y Administración y Antropología
(10 proyectos) atendidos durante el segundo semestre de 2015
Programa Mi Primera Empresa en Teabo Yucatán impartiendo un taller de desarrollo de
emprendimientos para niños atendiendo a tres grupos de sexto año de primaria en tres
escuelas primarias (90 alumnos en Total).
Con la finalidad de articular y potenciar los esfuerzos que se realizan en las distintas
dependencias, se elaboró el Programa Institucional de Desarrollo de Emprendimientos
PIDEM tiene como objetivos promover el espíritu emprendedor a través del desarrollo de
competencias genéricas y específicas que fomenten la iniciativa personal, la creatividad, la
innovación y la formulación de proyectos empresariales con responsabilidad social, así como
estimular al interior y exterior de la Universidad la cultura emprendedora, la creación y
consolidación de iniciativas empresariales y sociales, ofreciendo una gama de acciones,
servicios y opciones de vinculación con los actores externos de apoyo a los emprendedores.
El PIDEM se relaciona directamente con el MEFI y contribuye no sólo en su implementación
sino también en la Formación Integral de los Estudiantes, al acompañarlos durante el proceso
de enseñanza-aprendizaje en las dependencias educativas y ofrecer apoyo a sus iniciativas
sobre el tema de los emprendimientos en la Coordinación de Vinculación.
Para ello se trabajará a partir de asignaturas institucionales para el desarrollo de competencias
emprendedoras como lo es cultura emprendedora, desarrollo de modelos de emprendimiento
y pre-incubación; así como, del modelo de Desarrollo de Empresas y Organizaciones
(incubación) de la UADY tendría como objetivo ser una plataforma de impulso a la creación
de nuevos negocios o desarrollo de proyectos sociales a través de un proceso a la medida del
proyecto de consultoría, asesoría y capacitación para el desarrollo y Plan de Acción que
permitan una introducción exitosa al mercado.
Como parte de su visión de ser reconocida como la institución de educación superior con el
más alto nivel de relevancia y trascendencia social en el país, la Universidad desarrolló
importantes avances en el fortalecimiento de su vinculación con actores sociales que le
permitieron y permitirán, a través de sus capacidades institucionales, incidir de manera
decisiva en la búsqueda de soluciones pertinentes a las problemáticas de la comunidad local,
nacional e internacional. En la siguiente tabla se muestran algunos de los convenios
realizados.
29
Tabla 7. Convenios realizados en materia de vinculación durante el 2015
Entidad con
quien se
estableció
Convenio
Fecha Objetivo
SEDESOL 2004 hasta primer
semestre de 2015
Proyecto Agencias de desarrollo humano local, 20
municipios del estado de Yucatán (Monto:
4’000,000.00 millones MX)
W.K. Kellogg
Fundation
14 de Abril de
2015
Convenio específico financiado para 18 proyectos
sociales (17 Kellogs y 1 UADY) en 23 localidades de
15 municipios del Estado de Yucatán, donde participan
213 estudiantes 114 profesores y 1577 personas de
comunidades mayas (Convenio P3031279 ) (Monto:$
345,692.00 US)
CANACINTRA 21 de Abril de
2015
Convenio General de Colaboración
CANACO 11 junio de 2015 Convenio de Colaboración General
Colegio de
Profesionistas del
Estado de
Yucatán
14 de Julio de
2015
Convenio General de Colaboración
IYEM 7 de Agosto de
2015
Colaboración en materia de emprendimiento
Acuerdo de
colaboración
entre Fundación
UADY, Fortalece
y la Unidad de
Proyectos
Sociales
Septiembre de
2015
Diversos eventos de fortalecimiento a las OSC's en
vinculación con Fundación UADY e Iniciativa
Fortalece (Chihuahua, Quintana Roo y DF), entre los
que se encuentran el diplomado "Proyectos Sociales en
Comunidades de Aprendizaje 5a Generación" dirigido
a profesores(as), estudiantes UADY y miembros de
OSC's (Monto:$ 367,500.00 MX)
FESE 23 de Octubre de
2015
Programa Empleate
FESE 23 de Octubre de
2015
Programa Experimenta
INADEM 11 Noviembre de
2015
Proyecto Entrenamiento a proyectos de
emprendimiento de Alto Impacto Stamina (Monto: $ )
UNICACH Diciembre 2015 Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas
Cerramos esta recopilación de vinculación con los servicios a la comunidad, los cuales se
brindan de marea gratuita o con un bajo costo, los cuales son proporcionados por la
Universidad con el fin de impactar positivamente en la comunidad. Fue así como en 2015 se
ofertaron 89 servicios en los que se proporcionó atención a 128,659 personas. En la siguiente
imagen se muestran algunos de los servicios que se ofertan por área de conocimiento.
30
Figura 1. Servicios a la comunidad que ofertan las DES
A continuación se presenta el concentrado de convenios y servicios a través de la vinculación,
de acuerdo al ANEXO III.
31
Tabla 8. Convenios y servicios a través de la Vinculación
Principales acciones de vinculación
Número Monto 2015
Convenios
Con el sector productivo 12 0.00
Con los gobiernos federal, estatal y
municipal 9 0.00
Proyectos con el sector productivo 15 $ 42,722,966.00
Proyectos con financiamiento externo 8 $ 7,284,207.31
Patentes 5 0.00
Servicios (señalar el tipo)
Laboratorios 8 $ 6,181,748.64
Elaboración de proyectos 1 0.00
Asesorías técnicas 7 $ 1,018,841.16
Estudios 4 $ 928,341.75
Consultas 6 $ 2,256,589.00
Diagnósticos 4 $ 3,218,120.92
Pláticas 3
Atención Médica 2 $ 204,144.00
Cursos o Programas 3 $ 1,034,120.00
Educación continua (cursos,
diplomados, talleres, entre otros) 286 $ 703,841.00
Como parte del proceso de transformación institucional y en el marco de la responsabilidad
social universitaria, se ha puesto especial atención al fortalecimiento de los esquemas para la
vinculación, extensión y participación social y el desarrollo de proyectos sociales que
contribuyan al cumplimiento de la misión y visión de la Universidad; en este sentido, la
Universidad Autónoma de Yucatán consciente del panorama económico nacional e
internacional, cada vez más competitivo, dirige sus esfuerzos a la promoción de la
vinculación con diferentes actores, buscando alianzas virtuosas y escenarios ganar–ganar;
para ello se elaboró el Modelo de Vinculación de la Universidad Autónoma de Yucatán, cuyo
objetivo es fomentar una relación constante, apropiada e intensa con los sectores público,
privado y social, que contribuya al desarrollo de la región y del país, y que pone a disposición
de la sociedad las capacidades institucionales.
El MV-UADY se sustenta en dos ejes rectores, alrededor de los cuales se integran los
programas derivados. Estos ejes se han definido como: I) Integración Social Universitaria
(ISU), que sustenta y determina que las acciones de vinculación necesariamente deben estar
32
dirigidas a la interacción con el entorno social en su ámbito de influencia. II) las acciones de
vinculación de la Universidad con efecto económico-académico (AEEA), deben contribuir
de manera rentable al crecimiento de su sociedad y a corresponsabilizarse con ella.
En su parte ejecutiva, el MV-UADY está conformado por el centro de vinculación, el cual
coordina seis programas operativos (PO) que forman el motor principal y contienen todos los
requerimientos expresados en el programa prioritario de vinculación. Los programas
operativos se han articulado en: I) emprendimiento, II) transferencia de tecnología y
desarrollo, III) articulación docente, IV) educación continua, V) proyectos sociales de
interacción comunitaria, VI) servicio externo. Con su formulación, la Universidad cuenta
ahora con un Modelo de Vinculación explícito que deberá orientar la toma de decisiones y la
realización de actividades en todos los ámbitos del quehacer institucional.
2.7 Análisis de la capacidad y competitividad académica
CAPACIDAD ACADÉMICA
Evolución de los indicadores de capacidad académica
Al hacer un análisis de la capacidad académica de la Universidad vemos una importante
evolución de sus indicadores de manera sostenida tanto en lo referente a sus PTC como en
sus CA. El alto nivel de habilitación de la planta académica se ve reflejada al registrar el
94.5% de sus PTC con posgrado, lo cual genera una variación del 20.02% con respecto al
año 2002, y nos permite alcanzar un porcentaje que nos sitúa por encima de la media nacional,
que es de 90.93%. De igual 63.4% de nuestros PTC poseen perfil deseable, contando con el
46.7% de ellos con doctorado. Vale la pena resaltar que el 92.3% de los PTC se desarrollan
en el área disciplinar de su desempeño. Al hablar de los CA podemos notar un incremento
notable en su nivel de desarrollo, pues 38% se encuentra consolidados y 35.4% se encuentran
en consolidación, siendo tan solo el 26.6% los que se encuentran en formación. El lograr
alcanzar estos datos es resultado de un compromiso institucional de la Universidad por
incrementar de manera constante la mejora de los indicadores que a la capacidad académica
se refieren.
La mejora sostenida de los números referentes al desarrollo de los CA y el número y
porcentaje de PTC con posgrado hacen patente los resultados de las políticas y estrategias
que la UADY se encuentra implementando desde los últimos años, las cuales se han ocupado
no solo en la contratación de PTC con posgrado, sino también en la formación continua de
sus PTC en posgrados reconocidos por sus altos entandares de calidad; lo cual ha permitido
una mejora en la organización de CA y el trabajo colegiado.
Fortalecer las redes de colaboración académica e impulsar el trabajo colegiado de la mano
de la habilitación académica son políticas y estrategias que han permitido a la Universidad
alcanzar resultados favorables a nivel estatal pues al lograr que un mayor número de PTC
realizaran las cuatro funciones recomendadas por el PROMEP, muchos de ellos lograrán
ingresar o incrementar su nivel en el SNI, lo cual le permite hoy por hoy, concentrar al 42%
de todos los miembros del SNI de todo el estado de Yucatán, trayendo consigo el
fortalecimiento de los CA, el reconocimiento a la calidad de los posgrados y el incremento
de la productividad científica y pertinencia de la investigación en la universidad.
33
Tabla 9. Distribución de PTC en el SNI por cada DES
NIVEL SNI TOTAL
C 1 2 3
Centro de Investigaciones Regionales “Hideyo
Noguchi” (ciencias biomédicas) 7 26 5 1 39
Centro de Investigaciones Regionales “Hideyo
Noguchi” (ciencias sociales) 1 11 6 1 19
Facultad de Medicina Veterinaria Y Zootecnia 1 26 4 6 37
Facultad de Ingeniería Química 10 11 2 1 24
Facultad de Matemáticas 4 18 2 0 24
Facultad de Ingeniería 3 16 3 0 22
Facultad de Ciencias Antropológicas 1 13 4 1 19
Facultad de Psicología 2 6 1 0 9
Facultad de Química 2 6 1 0 9
Facultad de Medicina 3 5 0 0 8
Facultad de Arquitectura 0 6 1 0 7
Facultad de Educación 2 3 2 0 7
Facultad de Contaduría Y Administración 1 4 0 0 5
Facultad de Economía 1 3 0 0 4
Facultad de Derecho 1 1 0 0 2
Facultad de Enfermería 0 1 0 0 1
Facultad de Odontología 0 1 0 0 1
TOTAL 39 157 31 10 237
Analizar la información de los PTC también nos permite identificar la necesidad de fortalecer
las políticas y estrategias existentes respecto al desarrollo de la investigación, así como la
necesidad de innovar para mejorar el nivel alcanzado dentro del escalafón del SNI, pues de
los 237 PTC de la universidad, 66.24% se encuentran el en nivel 1 del SNI, 16.45% son
candidatos, 13.08% son del nivel 2 y solo el 4.21% del nivel 3.
Al analizar la información sobre el nivel de desarrollo de los CA podemos notar un
incremento positivo desde el año 2005, siendo 2011 y 2014 los únicos en los cuales no
tuvimos un incremento respecto a número del año anterior. Durante este año se alcanzó que
el 85.7% de los CA se encuentra en nivel consolidado o en consolidación; número que es
significativo por su importante interrelación con respecto a la mejora de la habilitación que
lograron los PTC, contando durante este año ya con el 94.5% con posgrado y 46.7% con
Doctorado. Vale la pena resaltar que de los 77 CA con los que se cuenta en la actualidad tan
solo el 14.3% se encuentra en formación.
La distribución de CA por DES y niveles de consolidación se muestra en la siguiente tabla.
34
Tabla 10. Distribución de CA por Nivel de Consolidación por cada DES
NIVEL TOTAL
CAEF CAEC CAC
Centro de Investigaciones Regionales “Hideyo Noguchi”
(ciencias sociales 0 0 3 3
División de ciencias de la salud (Fac. Medicina + CIR
Biomédicas) 2 4 5 11
Facultad de Medicina Veterinaria Y Zootecnia 1 3 6 10
Facultad de Ingeniería Química 1 4 1 6
Facultad de Matemáticas 1 5 2 8
Facultad de Ingeniería 0 1 5 6
Facultad de Ciencias Antropológicas 0 3 4 7
Facultad de Psicología 0 4 1 5
Facultad de Química 0 1 1 2
Facultad de Arquitectura 1 1 1 3
Facultad de Educación 1 0 2 3
Facultad de Contaduría Y Administración 1 2 1 4
Facultad de Economía 0 1 0 1
Facultad de Derecho 1 0 0 1
Facultad de Enfermería 1 0 0 1
Facultad de Odontología 1 4 1 6
TOTAL 11 33 33 77
Gráfica 1. Indicadores de capacidad académica en el periodo 2002-2015 de la UADY
Como parte de las políticas y estrategias institucionales de habilitación y actualización del
personal académico, la Universidad logro durante este año que el 77% de sus académicos
hayan participado al menos en el Módulo 1 del Programa Institucional de Habilitación en el
MEFI (PIH-MEFI) siendo 24% del total de los académicos, los que ya han concluido de
manera satisfactoria la totalidad del programa. Este logro de habilitación ha permitido brindar
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
CAC 0 0 0 1 5 5 7 9 14 15 21 26 26 33
CAEC 6 6 6 9 20 23 27 26 24 23 22 28 28 33
CAEF 60 65 65 68 54 54 55 39 36 36 29 24 24 11
CAC+CAEC 6 6 6 10 25 28 34 35 38 38 43 54 54 66
01020304050607080
Nú
me
ro d
e C
A
35
a los profesores de estrategias favorables en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pues las
competencias desarrolladas les han permitido construir innovadoras planeaciones didácticas
para las asignaturas que promueven el uso de la Plataforma UADY Virtual.
Con la finalidad de garantizar la capacidad y competitividad académica del profesorado la
Universidad ha establecido como parte de la actualización de su Plan de Desarrollo
Institucional el Programa Institucional Prioritario denominado: “Fortalecimiento de la Planta
Académica y de los Cuerpos Académicos”, el cual comprende estrategias y objetivos bien
definidos.
Entre las acciones que se han emprendido se encuentra el Programa para el Apoyo y
Consolidación de los Cuerpos Académicos (PADECCA), el cual tiene el objetivo de impulsar
el desarrollo de los CA de la universidad.
Vale la pena mencionar que la eficacia y alcance de este programa aun no es evaluable, dado
que es un programa de reciente creación, pero se espera que al menos el 30% de los CA
beneficiados en el programa avancen en su grado de consolidación.
Otra de las políticas y estrategias que se han encaminado a fomentar la superación académica
del profesorado ha sido a través del impulso de los estudios de posgrado y educación
continua. A la fecha más de 200 profesores de la universidad se han beneficiado de las becas
que ofrece el PRODEP para realizar estudios de posgrado de alta calidad en programas
nacionales y extranjeros. Esto se ha reflejado en el incremento sustancial que se ha descrito
en el número de doctores con que cuenta la universidad en la actualidad.
Tabla 11. Capacidad Académica
2002 2015
Variación
2002-2015 Media nacional
Absolutos % Absolutos % Absolutos % (a diciembre
de 2015)
PTC 580
782
202 No aplica
PTC con posgrado 432 74.5% 739 94.5% 307 20.02% 90.93
PTC con posgrado en el área
disciplinar de su desempeño n.d n.d. 658 89.0% 658 86.00% No aplica
PTC con doctorado 90 15.5% 365 46.7% 275 31.18% 45.31
PTC con doctorado en el área
disciplinar de su desempeño n.d n.d. 337 92.3% 337 90.00% No aplica
PTC con perfil 166 28.6% 496 63.4% 330 34.78% 52.67
PTC con SNI 62 37.3% 229 29.3% 167 -8.05% 20.69
CAC 0 30 38.0% 30 37.97% 28.39
CAEC 6 9.1% 28 35.4% 22 26.35% 34.43
CAEF 60 90.9% 21 26.6% -39 -64.33% 37.18
36
COMPETITIVIDAD ACADÉMICA
Los PE de calidad, han tenido una evolución satisfactoria, al pasar de 33 programas
reportados en 2013, a 38 reportados en 2015, por lo que la matrícula también ha registrado
un incremento al pasar de 12, 705 en 2013, a 13,541 en 2015.
El total de programas evaluables de licenciatura es de 42; al cierre de 2015, se contaba con
34 programas acreditados, lo que representa el 81% del total de los PE. Por lo que se refiere
a la matrícula, al cierre del 2015, se reportó una matrícula total a nivel licenciatura de 14, 798
estudiantes, de los cuales el 95.7% formaba parte de algún PE de calidad.
19 programas educativos de licenciatura de 11 Facultades de la UADY están dentro del
Padrón de Programas de Alto Rendimiento Académico. Estos programas se ubicaron en el
estándar 1 y 2 del Indicador de Desempeño Académico por Programa de Licenciatura
(IDAP).
En cuanto a los resultados académicos, en agosto de 2015 presentaron el EGEL 1,116
estudiantes de los que 25% obtuvo testimonio de desempeño sobresaliente y 55% obtuvo
testimonio de desempeño satisfactorio. En los últimos tres años han presentado EGEL 4,364
estudiantes de los que 23% obtuvieron testimonio de desempeño sobresaliente y 56%
testimonio de desempeño satisfactorio.
A partir del año en que se instauró el premio CENEVAL hasta junio de 2015, recibieron el
premio 314 estudiantes de los 22 programas educativos de licenciatura de la UADY, cifra
que representa 6.5% de los egresados a nivel nacional. Del periodo de enero a junio 2015
fueron premiados 9% de los egresados que presentaron el EGEL, es decir, 55 estudiantes de
UADY de un total de 620 egresados premiados.
Tabla 12. Competitividad académica
2003 2015 Variación 2003-
2015
Media
nacional
Número % Número % Número % (a diciembre
de 2015)
Programas educativos
evaluables de TSU y Lic. 27 42 15
Programas educativos de
TSU y Lic. con nivel 1 de
los CIEES
20 74.1% 29 69.0% 9 -5.03% 63.64
Programas educativos de
TSU y Lic. acreditados 8 29.6% 34 81.0% 26 51.32% 45.41
Programas educativos de
calidad de TSU y Lic. 20 74.1% 38 90.5% 18 16.40% 71.75
Matrícula Evaluable de
TSU y Lic. 9198 14391 5193
Matrícula de TSU y Lic. en
PE con nivel 1 de los
CIEES
8370 91.0% 11410 79.3% 3040 -11.71% 78.92
Matrícula de TSU y Lic. en
PE acreditados 4657 50.6% 12848 89.3% 8191 38.65% 61.54
37
Matrícula de TSU y Lic. en
PE de calidad 8370 91.0% 13541 94.1% 5171 3.10% 86.45
Estudiantes egresados 1155 2247 1092
Estudiantes que
presentaron EGEL y/o
EGETSU
305 26.4% 1664 74.1% 1359 47.65% No aplica
Estudiantes que
obtuvieron resultado
satisfactorio en el EGEL
y/o EGETSU
186 61.0% 926 76.5% 740 15.48% No aplica
Estudiantes que
obtuvieron resultado
sobresaliente en el EGEL
y/o EGETSU
88 28.9% 385 31.8% 297 2.94% No aplica
Estudiantes que aprobaron
el EGEL y/o EGETSU
(Resultado satisfactorio +
sobresaliente)
274 89.8% 1211 72.8% 937 -17.06% No aplica
La aplicación del EGEL, ha sido beneficiosa tanto para la universidad como para el
sustentante, empleadores y sociedad en general; a través de su incorporación como medio
para evaluar y comparar el rendimiento de los egresados con un parámetro nacional, así como
ser una opción más para la titulación, nos ha permitido contar con elementos de juicio para
realizar un proceso confiable, preciso y objetivo que apoye procesos de planeación y
evaluación curricular, enfocadas a la toma de decisiones de mejora de los procesos de
formación académica, a través de la adecuación de los planes y programas de estudio; por
otro lado, a los empleadores les permite conocer con mayor precisión el perfil de los
candidatos a contratar y de los que inician su ejercicio profesional mediante elementos
objetivos de juicio para contar con personal de calidad profesional, acorde con las
necesidades; por último y no menos importante, el sustentante, se beneficia curricularmente
al contar con un elemento de referencia para su integración al mercado laboral.
Uno de los principales factores en contra, es que de los 45 PE que conforman la oferta
educativa de la UADY, no todos ellos contemplan al EGEL entre sus opciones de titulación
o como requisito (académico) para llevar a cabo la misma, afectándose a sí los niveles de
calidad, al no poder evaluar, a través de los resultados de los egresados, las fortalezas y
debilidades de aquellos PE que no lo aplican.
En el caso de los PEP, la Universidad oferta 41 de gestión propia en los niveles de
especialidades no médicas, maestrías y doctorados, de los cuales 25 están registrados en el
PNPC. El total de la matrícula actual es de 925 alumnos, de los cuales 556 son atendidos en
programas con reconocimiento del PNPC.
Para la UADY es importante que los egresados lleguen a concluir con su trámite de titulación,
registrando su título ante profesiones, a continuación se presenta como ha sido el
comportamiento de este indicador.
38
Evolución de los indicadores de egresados registrados en la Dirección General de
Profesiones
Para la UADY es importante que los egresados lleguen a concluir con su trámite de titulación,
registrando su título ante profesiones, a continuación se presenta como ha sido el
comportamiento de este indicador.
Tabla 13. Evolución de los indicadores de egresados registrados en la Dirección
General de Profesiones
Año
Títulos
Profesionales
(UADY)
Títulos
Profesionales
(incorporados)
Diplomas de
Especialidad
Grados
de
Maestría
Grados de
Doctorado TOTAL
2012 1848 35 321 315 9 2528
2013 1868 52 282 289 11 2502
2014 2116 60 295 256 11 2738
2015 1819 80 278 207 23 2407
2.8 Análisis de la formación integral del estudiante
El Proceso de Selección es un proceso diseñado para seleccionar a los aspirantes que desean
cursar alguna de las licenciaturas que ofrece esta Universidad. Es un proceso certificado ante
la Norma Internacional de Calidad ISO 9001-2008, con lo cual forma parte del Sistema de
Gestión de la Calidad de la UADY, y toda persona que desee ingresar a alguna licenciatura,
deberá hacerlo a través de este proceso.
Como apoyo a los aspirantes y a la sociedad en general, interesada en conocer detalles
relacionados con el Proceso de Selección de Aspirantes, el Centro de Atención de Dudas y
Encuesta (CADE) pone a la disposición de la sociedad 4 líneas directas y un número de lada
sin costo; para la atención electrónica se cuenta con un Sistema de Atención a Usuarios del
Proceso de Selección (SAUPS) al que se accede a través del sitio web del mismo
www.seleccion.uady.mx , por último, para la atención personal, el CADE funciona en horario
de 8:00 a 17:00 horas.
Las fechas y requerimientos de cada una de las etapas que lo conforman se especifican en la
Convocatoria que para tal fin aprueba el Consejo Universitario en sesión que se celebra en el
mes de enero.
La selección se realiza considerando las puntuaciones más altas en el Índice CENEVAL
(ICNE) de los sustentantes registrados en cada programa de licenciatura. En el caso en que
varios candidatos hubieran tenido la misma puntuación del ICNE y que por cuestiones de
cupo no era posible seleccionar a todos ellos, se utilizó como segundo criterio de selección
las puntuaciones más altas obtenidas en la prueba de diagnóstico del mismo EXANI II del
39
CENEVAL que en su presentación nacional se integra por dos pruebas: Examen de admisión
y Examen diagnóstico.
Para la administración de la prueba, se ofrecen 15 sedes, todas únicamente en turno matutino.
Antes de iniciar la administración de la prueba, los aspirantes debían registrar su asistencia
exhibiendo el Pase de Ingreso al Examen y alguna identificación oficial con fotografía.
Es conveniente señalar que con la intención de que se ocupen la mayor cantidad de lugares
que la Universidad ofrece, ésta tiene tres momentos en los cuales busca llenar todos los
espacios posibles se hace una segunda selección que consiste en ofrecer los espacios
disponibles en aquellas carreras que no llenaron su cupo y posterior a las inscripciones se
hace una tercera y última selección en la que se ofrecen los lugares que no ocuparon aquellas
personas que teniendo derecho a inscribirse (por haber sido seleccionados en la primera o
segunda selección), no completan el trámite administrativo.
El cupo ofrecido al inicio del Proceso de Selección de Aspirantes a Licenciatura 2015 fue de
3 mil 570; Sin embargo, como ya se mencionó, la cifra final de sustentantes seleccionados
fue de 3 mil 881. 1 mil 866 son mujeres (48%) y 2 mil 015, son hombres (52%).
En relación al promedio obtenido en las áreas evaluadas de la prueba de selección, los
hombres obtuvieron su mejor desempeño en el pensamiento matemático con 1102 puntos, y
las mujeres en estructura de la lengua con 1084 puntos.
El proceso de selección de aspirantes a ingresar en los PEP que se imparten en la UADY
consta de varias etapas que se publican dos veces al año para ingresar en los semestres agosto-
diciembre o enero-mayo, en dependencia del programa de posgrado. En este proceso se
establecen los criterios administrativos y académicos que deben cumplir los aspirantes para
poder ingresar al programa de su elección. Los requisitos académicos que se establecen a
nivel general son; i) presentar el EXANI III, ii) acreditar, al menos, el nivel B1 o equivalente
de idioma inglés (según el marco de referencia europeo) y iii) entrevista con el comité de
selección. Adicionalmente los programas pueden solicitar exámenes complementarios (de
conocimientos, de comprensión de temas específicos, etc.) o requisitos superiores de idioma.
Una vez que ingresan los estudiantes, el Programa Institucional de Promoción de la Salud
(PIPS) es el encargado de realizar el diagnóstico universal de la salud a los estudiantes de
nuevo ingreso, cuyos resultados permiten atender las necesidades de salud de los estudiantes
en función a los problemas que se detectan a través de nueve subprogramas; así como
elaborar campañas de promoción de estilos de vida saludable y prevención de adicciones y
otras toxicomanías, salud reproductiva, salud mental, salud visual, nutrición y buena
alimentación, entre otras.
Estos resultados también son un insumo para el Programa Institucional de Cultura Física y
Deporte. El cual concibe que el deporte cultiva y forma, es generador de disciplina,
responsabilidad, compromiso y ética, valores fundamentales para los jóvenes en formación
Dentro este programa, se contemplan actividades físicas y deportivas, como parte del estilo
de vida de los estudiantes y la contribución a su formación integral, además de fortalecer la
identidad y pertinencia universitarias. El programa se integra por tres ejes principales:
40
Figura 2. Ejes principales del Programa Institucional de Cultura Física y Deporte
Como parte de la formación integral en sus estudiantes, la Universidad promueve actividades
encaminadas a preservar y difundir la cultura y las artes, realizadas en los Campus y en el
exterior de los muros universitarios.
En 2015 se llevaron a cabo 407 actividades, en las cuales se tuvieron 27,177 asistencias de
estudiantes y 2,406 personas de la comunidad universitaria. Dado el interés de la UADY en
este importante tema y con la finalidad de articular los esfuerzos realizados en la promoción
y desarrollo el arte y la cultura, en el 2015 se elaboró el Programa Institucional de Cultura
para el Desarrollo, cuyo objetivo es contribuir al desarrollo cultural de la comunidad uni-
versitaria como medio para garantizar sus derechos culturales, coadyuvar al desarrollo
sostenible de Yucatán y de México, en concordancia con la Visión Institucional de la UADY
2022. En este programa se incluye el diálogo intercultural, la nueva economía creativa, los
derechos culturales, la cultura digital, vistos desde un enfoque de responsabilidad social.
Asimismo, como parte de la diversificación educativa se analizan nuevas ofertas para la
profesionalización de la cultura que daría lugar a un nuevo entorno laboral, interdisciplinar e
inédito. Se pretende generar un portafolio educativo actualizado, sostenible y atractivo;
también, desarrollar formatos para acreditar la dimensión cultural en la formación integral,
ya que la cultura es un elemento fundamental del MEFI.
El enfoque de internacionalización del programa permite al mismo tiempo valorar la cultura
maya en Yucatán y posicionar a la Universidad como un actor internacional en la promoción
y preservación de la diversidad de expresiones culturales mayas y de los pueblos indígenas.
Otro de los programas Institucionales de atención integral a los estudiantes es el de Tutorías,
el cual gestiona la práctica tutorial de 1113 tutores en toda la institución. Para el ciclo escolar
2015-16, 12920 estudiantes fueron asignados con tutor (12:1), a fin de sostener por lo menos
tres sesiones de tutoría al semestre. Esta actividad tutorial es evidenciada en el módulo de
trayectoria escolar del SICEI y los coordinadores de tutoría pueden darle seguimiento en
tiempo real, para poder incidir en medidas correctivas. Los estudios de trayectoria escolar
41
que anualmente realiza la UADY, permiten evidenciar que los estudiantes que cuentan con
tutoría tienen mejor desempeño escolar y situación escolar que los que no la tienen.
Adicional a la actividad tutorial, en el SICEI los profesores también pueden acceder a otros
indicadores de desempeño, tales como su índice de aprobación y de promoción, entre otros
que le permitan evaluar la situación escolar de los estudiantes.
En este sistema, los alumnos pueden acceder a través de su portal personal, a sus horarios,
historial académico, porcentaje de avance, requisitos por cumplir en su plan de estudios, con
el fin de que puedan tomar mejores decisiones en su trayectoria por la UADY.
Académicamente, el MEFI promueve el desarrollo de 22 competencias genéricas en todos
sus estudiantes como un perfil sello que caracterice a los egresados de la UADY. Las
competencias genéricas son definidas en el MEFI como la integración dinámica de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores que desarrolla la persona para desempeñar la
actividad profesional y social independientemente del área disciplinar. Son las competencias
que permiten tener un desempeño profesional exitoso en cualquier disciplina. Algunos
ejemplos son: trabajo cooperativo, razonamiento crítico, uso de las tecnologías de la
información y comunicación (TIC), manejo de otro idioma, aprendizaje autónomo,
adaptación a situaciones cambiantes.
Para garantizar el desarrollo de estas competencias, la metodología institucional para la
creación o modificación de los planes de estudios considera la incorporación de estas
competencias genéricas para garantizar su desarrollo en el transcurso del estudiante en la
Universidad; de tal forma que cada asignatura declara qué competencias genéricas va a
fomentar en el estudiante y los profesores deben considerar la evaluación de éstas en sus
planeaciones didácticas.
En cumplimiento a nuestro compromiso con la mejora continua, se evalúa la satisfacción del
estudiante mediante una encuesta administrada a 14,329 estudiantes en 2015, la cual reveló
que la población se encuentra Completamente Satisfecha/Satisfecha en los siguientes rubros:
89% de satisfacción general con la UADY
91.4% con la formación académica
79% con los servicios administrativos
92% con los servicios bibliotecarios
73.9% con los servicios de cómputo
70.3% con los servicios de talleres y laboratorios
Derivado de lo anterior, se infieren como áreas de oportunidad, las relativas a servicios
administrativos, de cómputo, talleres y laboratorios.
42
Por lo que hace a los egresados, en 2015 se realizaron 39 estudios a nivel licenciatura, el 89%
de los encuestados, siendo un total de 1, 811 egresados; la muestra estuvo conformada por
1,348 y de la misma, contestaron 1021. Los egresados manifestaron estar Completamente
Satisfecho/Satisfecho con la formación académica recibida de la UADY y un 88% se
pronunció en el mismo sentido con respecto al clima universitario.
Otro de los programas que se encuentran en la atención al estudiante es el programa de
Fomento a la Titulación por Tesis el cual tiene como objetivo fortalecer el interés de los
estudiantes de licenciatura por la actividad científica, a través de la realización de proyectos
de investigación pertinentes como opción para titulación. Además, la elaboración de una tesis
favorece el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y específicas, así como la
conformación de pensamiento crítico, metodológico y reflexivo, lo cual contribuye a la
formación integral declarada en el Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI). Al
realizar tesis como opción de titulación, los alumnos amplían sus conocimientos, horizontes
y su orientación para la realización de estudios de posgrado. En 2015, en la Universidad se
titularon 97 estudiantes mediante este programa.
Con el fin de mejorar los servicios que se ofrecen en la Oficina de Titulación y Registro
Profesional de la Coordinación General de Servicios Escolares de la UADY, se llevó a cabo
la firma del convenio de colaboración con la Dirección General de Profesiones de la SEP
para la implementación del Programa de Validación Electrónica de Títulos. Dicha validación
se lleva a cabo a través de un lector de códigos del nuevo timbre-holograma, que permite una
mayor medida de seguridad y autenticidad, al mismo tiempo, reduce el tiempo de respuesta
en los distintos trámites que realiza la Oficina.
En octubre de 2014 se firmó el convenio para a través del Programa Jóvenes de Excelencia
Banamex – UADY se apoye a 25 estudiantes de la UADY en su preparación para la
presentación de exámenes de admisión en las mejores universidades del mundo. Este
programa está apoyado por cuatro organizaciones: Banamex, UADY TESTPOINT y
FUNED.
Los apoyos contemplan varias actividades para reforzar conocimientos y habilidades tales
como cursos propedéuticos en matemáticas e inglés, la asignación de un mentor en la
industria, el seguimiento por parte de sus tutores académicos, un apoyo económico de $1000
pesos mensuales y la posibilidad de un crédito educativo.
UADY Global cuenta con una sección de Convocatorias donde se lleva a cabo la publicación
y divulgación de convocatorias para becas y programas de estudios en el extranjero.
Según los estudios de Egresados y Opinión de Empleadores, realizados en 2015, el 43% de
los encuestados, manifestaron contar con trabajo al momento del egreso, y únicamente un
9% se encontraba desempleado. El 56% de los encuestados labora para el sector privado y
un 27% en el sector público; el otro 17% se desempeña en organismos no gubernamentales,
o bien, se autoemplean.
Por lo que hace a los salarios, entre el rango de $5,000 a $10,000 pesos mensuales, ha existido
un decremento con respecto a la empleabilidad de los egresados, pues del 65% que en 2012
reportó ganar una cifra situada en este rango, para 2015, únicamente el 40% la percibía. En
43
cuanto al número de egresados percibiendo un salario superior a los $15,000 pesos
mensuales, para el 2012, únicamente el 9% se encontraba en esta situación, a diferencia del
2015, donde el número de egresados percibiendo este salario fue del 12%.
2.9 Análisis de la evaluación de la gestión
Análisis de la estructura organizacional académica.
La Universidad Autónoma de Yucatán, actualmente cuenta con 15 facultades organizadas
por cinco áreas del conocimiento, un Centro de Investigación, una Unidad Multidisciplinaria
de Tizimín, una Unidad Académica con Interacción Comunitaria y dos Escuelas
Preparatorias como se muestra en la siguiente figura.
Figura 3. Estructura organizacional académica de la UADY
La Universidad desde hace diez años viene trabajando en la integración de sus campus.
Actualmente cuenta con 5 campus por área del conocimiento: Campus de Ciencias Sociales,
Económico-Administrativas, Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías, Campus de Ciencias
de la Salud, Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias y Campus de Arquitectura,
Hábitat, Arte y Diseño.
Actualmente los campus trabajan para asegurar que cuenten con esquemas eficaces para su
operación, coordinación y planeación de su desarrollo. Asimismo, a través de este esquema
se pretende:
Impulsar la implementación de programas académicos multidisciplinarios en los
campus, en las unidades multidisciplinarias y en el centro de investigación que se
desarrollen en colaboración entre los académicos;
44
Fomentar la movilidad estudiantil y de académicos entre programas educativos de un
campus y entre campus;
Fomentar el uso compartido de la infraestructura física en los campus, facultades,
unidades académicas multidisciplinares, escuelas preparatorias, unidad académica
con interacción comunitaria y en el centro de investigación;
Asegurar que los campus, facultades, unidades multidisciplinarias, escuelas
preparatorias, unidad académica con interacción comunitaria y el centro de
investigación cuenten con las condiciones que les permita su desarrollo armónico y
equilibrado, y con una gestión socialmente responsable de la organización y
procedimientos institucionales y en los cuales los miembros de la comunidad
aprendan, interioricen y compartan normas de convivencia éticas; entre otros.
El funcionamiento de los campus se realiza a través de la Junta de Coordinación y Planeación
de cada campus, conformado por los directores de las facultades que lo integran y presidido
por el Rector de la Universidad.
Durante el 2015 se trabajó en el análisis de la situación actual de los campus, se determinaron
sus fortalezas y áreas de oportunidad y se establecieron los escenarios deseables, así como
las estrategias de los aspectos detonantes de la transformación institucional.
Los Planes de Desarrollo de los Campus son la base para la actualización de los Planes de
Desarrollo de cada una de las Dependencias que los integran, acción que permite establecer
y articular proyectos que coadyuven al cumplimiento de los objetivos como Facultad,
Campus y Universidad, los cuales se encuentran en proceso de construcción.
Análisis de la planeación institucional (modelo planeación) planeación
La UADY desde hace más de 30 años viene realizando sus procesos de planeación. A partir
del surgimiento del PIFI se le dio mayor impulso a este proceso de manera estratégica y
participativa, actualmente se puede decir que la Universidad se encuentra en la etapa de
consolidación de su proceso de planeación a pocos años de cumplir cien años de sus
existencia (2018).
En la actualidad, nuestra universidad normará sus procesos de planeación creando el Sistema
Institucional de Planeación, el cual considera que el Plan de Desarrollo Institucional (PDI)
2014-2022 constituye desde su aprobación por el H. Consejo Universitario el instrumento
que orienta la toma de decisiones y las actividades de la comunidad universitaria dirigidas a
hacer realidad el proyecto de Visión: En el año 2022 la Universidad Autónoma de Yucatán
es reconocida como la institución de educación superior en México con el más alto nivel de
relevancia y trascendencia social.
Uno de los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional es: Contar con una
gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con
esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, para la gestión de
recursos y para el ejercicio transparente y rendición oportuna de cuentas a la comunidad
universitaria y la sociedad en general.
45
Entre las políticas del Plan de Desarrollo Institucional para el logro de la Visión se
encuentran:
a) Se fomentará permanentemente la planeación estratégica participativa en las
dependencias académicas y administrativas de la Universidad.
b) Se asegurará que los campus cuenten con esquemas eficaces para su operación,
coordinación, planeación y evaluación de su desarrollo.
c) Se impulsará la evaluación permanente de los impactos generados por el desarrollo
de las funciones universitarias y se promoverá el amortiguamiento de aquellos que
resulten negativos.
Entre las estrategias para impulsar la aplicación del Programa Buen Gobierno del Plan de
Desarrollo Institucional se encuentran:
a) Fortalecer los ejercicios de la planeación participativa en las áreas académicas y
administrativas de la Universidad, involucrando a los profesores, cuerpos académicos
y al Comité Institucional de Planeación, asegurando el análisis y atención de los
resultados de las evaluaciones internas y las recomendaciones formuladas por los
organismos externos de evaluación, así como la identificación de áreas estratégicas
en las cuales resulte necesario focalizar y priorizar los esfuerzos institucionales para
el logro de la Visión.
b) Formular y mantener actualizado un plan de desarrollo de cada sistema, campus,
facultad, escuela preparatoria, unidad multidisciplinaria Tizimín y del centro de
investigación, involucrando a los profesores, cuerpos académicos y al Comité
Institucional de Planeación, en el marco del Plan de Desarrollo de la Universidad.
Los planes de desarrollo deberán considerar las políticas y estrategias a implementar
y las metas a alcanzar para garantizar el desarrollo armónico y equilibrado de los
mismos, la gestión socialmente responsable de los impactos de sus actividades
académicas y administrativas y su coadyuvancia efectiva al logro de la visión.
La UADY a partir de 2016, organizará sus actividades de acuerdo con un sistema
institucional de planeación mediante el cual se sistematizará y analizará permanentemente el
contexto y el estado de desarrollo de la Institución, la construcción de escenarios
prospectivos, el establecimiento de un proyecto de Visión de mediano plazo que oriente la
toma de decisiones y la formulación e implementación de los medios necesarios para hacerlo
realidad.
La planeación institucional deberá ser permanente y orientará las actividades académicas y
de gestión de la Universidad, dándole sistematicidad y sentido de prospectiva, para sustentar
los procesos de transformación y la consolidación de la Institución con los mejores estándares
de calidad y trascendencia social.
Objetivos del sistema institucional de planeación (SIP):
46
I. Contribuir al cumplimiento de los fines de la Universidad señalados en su ley
orgánica y estatuto.
II. Contribuir al desarrollo óptimo de las funciones universitarias.
III. Orientar, dar coherencia y sustentar el trabajo académico y administrativo de la
Universidad.
IV. Darle seguimiento a las políticas, estrategias y metas enmarcadas en planes de
desarrollo y en programas de trabajo anuales.
V. Propiciar la realización de ejercicios de evaluación institucional para reconocer el
estado de desarrollo de la Universidad e identificar fortalezas, áreas de oportunidad,
retos de corto, mediano y largo plazos e impactos generados por el desarrollo de sus
funciones, así como las acciones para atenderlos.
VI. Establecer prioridades de desarrollo institucional considerando la Misión y el futuro
deseable de la Institución plasmado en el proyecto de Visión de mediano plazo en el
plan de desarrollo institucional.
VII. Dar seguimiento a los compromisos establecidos en los diferentes documentos de
planeación institucional.
VIII. Propiciar la realización de estudios estratégicos que contribuyan de manera efectiva
a la toma de decisiones, al cumplimiento de la Misión y de la Visión de la
Universidad.
IX. Optimizar el uso de los recursos de la Universidad en el cumplimiento de sus fines.
X. Instrumentar metodologías y técnicas para propiciar la integración efectiva de los
procesos de programación, presupuestación y evaluación institucionales.
XI. Generar y difundir información confiable, oportuna y relevante sobre el
funcionamiento y desarrollo de la Universidad, que contribuya a una adecuada toma
de decisiones.
XII. Contribuir al fortalecimiento de los esquemas de transparencia y rendición de
cuentas a la sociedad e instancias correspondientes.
47
Figura 4. Procesos de Planeación y Evaluación Institucional hacia el logro de la Visión
Institucional
Análisis de la infraestructura de la conectividad institucional y sistema de
información, en cuanto a:
Operación de los sistemas de información y generación de indicadores académicos y de
gestión a partir de los sistemas de información con que cuenta la institución.
Módulos de administración escolar, humanos y finanzas
Módulo financiero
En el período 2014-2015 Se realiza la implementación Integral del Módulo Financiero para
los subsistemas del Fondo de Operación Genérico mismos que contemplan la estructura
programática y financiera de la Ley General de Contabilidad Gubernamental ligado al
subsistema de Programación y Evaluación Institucional (Programa de trabajo anual) y al
Sistema de Nómina, los cuales inician desde la programación del recurso hasta el ejercicio
del mismo, llevando el control por chequera y la dispersión de los pagos. Se integra la emisión
de CFDi generando los archivos XML enlazado con el PAC para la realización del timbrado
a los subsistemas de Ingresos y Egresos Dependencias, Tesorería Caja General y Facturación
Digital incluyendo Asimilables a Salarios. Se inicia el análisis y programación para la
integración de la Ley General de Contabilidad Gubernamental para los subsistemas del
Fondo de Operación Específico, así como también la integración de los archivos XML de los
gastos a la base de datos del SII. Se analizan, programan e implementan sistemas y procesos
con entorno web enlazados a la base de datos del SII, como son el Subsistema de
Adquisiciones de consumibles y equipo de cómputo y el Subsistema de Librería Universitaria
para el control de las ventas desde varios puntos de venta y control de sus existencias.
Módulo de recursos humanos
En el año 2014 se actualiza el sistema de Nómina para cumplir con las disposiciones legales
vigentes, se emite el CFDi de los recibos de nómina del personal y se programa e implementa
la liga para generar los registros contables en la Contabilidad Gubernamental, y se programa
para que a partir del año 2016 el concepto de la prestación de previsión social, aparezca en
48
el recibo de nómina entregado a los trabajadores; actualmente se realiza el desarrollo de un
portal para que los trabajadores puedan consultar y recuperar sus recibos de nómina CFDi.
De igual forma en el 2014 se inicia la implementación del Sistema Institucional de Registro
y Control de asistencias por medios biométricos.
En el área médica y atención a los empleados y derechohabientes de la institución se
implementa el apartado de Somatometría en el Sistema de Consultorios, con el objetivo de
agilizar la consulta médica al ingresar los signos vitales de los pacientes desde la enfermería.
En el área de desarrollo humano en 2014 se realiza la programación del Sistema de
Evaluaciones al Desempeño laboral en un entorno web, las cuales se realizarán en línea sin
necesidad de impresiones, al mismo tiempo se trabaja en la implementación de notificaciones
vía correo electrónico y celular relacionadas a la evaluación al desempeño. La
implementación se hará en 2016.
Módulo de administración escolar
En el Sistema de Información y Control Escolar Institucional (SICEI) se han implementado
un total de 56 Módulos, 207 Sub-módulos, 210 Reportes (100 sistematizados y 110 en Excel)
utilizados según las necesidades en 17 Facultades, 3 Preparatorias, en la Secretaría General
y la Dirección General de Desarrollo Académico. Opera en 118 programas educativos,
(Bachillerato, licenciatura y posgrado), con 58,521 usuarios registrados, de los cuales 22,143
estudiantes, 2,233 profesores, 280 administrativos y 74 directivos, se encuentran activos
actualmente. Dichos módulos, sub-módulos y reportes se han desarrollado en varias etapas.
La primera comprendida del 2007 al 2012, la cual se caracterizó principalmente por la
sistematización de los procesos escolares (en los niveles de bachillerato, licenciatura y
posgrado), de tal manera que se reflejara por un lado la gran variedad de procedimientos
académico-administrativos, así como usos y costumbres en la administración escolar
aplicados en las distintas dependencias universitarias por años, y por otro el gran esfuerzo
realizado por homologarlos, uniformarlos y adaptarlos, esta etapa se caracterizó también por
la generación de información para otros sistemas y para construcción de indicadores para la
toma de decisiones; la segunda etapa que corresponde del 2013 al 2014, se caracterizó
primordialmente por el soporte al Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI),
soporte a la Licenciatura Institucional en Química Aplicada (LIQA), mejoras en los módulos,
y la generación de manera directa de indicadores; la tercera etapa, a partir del año 2015,
comprende la sistematización del área de Titulación y Registro Profesional, soporte a la
movilidad interna y a la implementación del Catálogo Institucional de Asignaturas Libres
entre otros módulos. Para el año 2016 se contempla la inclusión en el Sistema de las escuelas
incorporadas, la simplificación de la solicitud de constancias escolares, la creación de los
módulos de evaluación docente, un tablero de control integral para la generación de
indicadores académicos y por último la actualización de la infraestructura tecnológica que da
soporte al SICEI.
Generación de indicadores académicos y de gestión a partir del SII-SICEI
En el año 2015 se crea el Comité de Sistema de Información Institucional cuyo objetivo es
optimizar los recursos tecnológicos, humanos y económicos, a través de la interrelación de
49
los diferentes sistemas de información de la administración central. Actualmente se encuentra
trabajando en el conocimiento de los subsistemas para poder generar reportes e indicadores
a través de la interacción de los mismos.
Beneficios alcanzados a partir de la operación integral de los módulos del SII-SICEI
Sistematización y simplificación de procesos administrativo-financieros y de control
escolar.
Transparencia y eficiencia en la administración de los recursos.
Facilita el acceso a la información pública.
Información institucional única respaldada en una base de datos segura.
Captura única y descentralizada, brindando información en línea en tiempo real.
Generación de estados financieros en línea que facilitan la auditoría a los procesos y
registros contables.
Generación de informes financieros según requerimiento de entidades financiadoras.
Dispersión bancaria que agiliza el proceso de pago y procura el ahorro de papel.
Generación automatizada de los documentos escolares.
Generación de indicadores académicos y de gestión.
Principales conclusiones respecto a la operación integral del SII-SICEI
Siendo la herramienta de apoyo institucional para la gestión y permitiendo la eficiencia de
los procesos académico-administrativos, la UADY construye subsistemas a su interior de
acuerdo a los requerimientos de las diversas áreas prestadoras de los servicios educativos y
de apoyo administrativo en la Institución. El Sistema se encuentra estructurado por tres
grandes módulos, el Financiero, el de Recursos Humanos y el de Administración Escolar, los
cuales tienen sus propios grados de avance y maduración. Como área de oportunidad se
requiere continuar con la consolidación de la interconexión de los mismos lo que permita la
explotación eficiente de información derivada de sus módulos y la generación de reportes
sistematizados de indicadores académicos y de gestión. En 2015 se consolidó la liga entre las
bases de datos respecto a los ingresos por inscripciones, con el objetivo que dentro del
sistema de control escolar se puedan generar los reportes de pago de alumnos inscritos y
alumnos con porcentaje de exención.
Funcionamiento y operación de la red institucional de información
Los servicios de información y comunicación son eje del Modelo Educativo de Formación
Integral al incorporar herramientas que permiten el trabajo colaborativo de estudiantes,
profesores e investigadores, acceso a información durante las actividades de movilidad
estudiantil entre los campus y en otras IES, coexistencia de modalidades alternativas
aprovechando las TI, así como el uso de herramientas de gestión académicas que automatizan
las actividades de evaluación colegiada, tutorías y seguimiento de egresados.
La RIUADY es la Red Universitaria que integra las Tecnologías y Sistemas de Información;
es una red metropolitana y de área extendida, con acceso a Internet de Banda Ancha que
50
mantiene conectada a 5039 computadoras de escritorio y 9,410 dispositivos móviles en los
siguientes Campus Universitarios y Unidades Académicas:
Campus de Ciencias de la Salud (Cuatro Facultades y una Biblioteca)
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (Una Facultad y una Biblioteca)
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías (Tres Facultades y una Biblioteca)
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades (Cinco
Facultades y una Biblioteca)
Campus de Arquitectura, Arte y Diseño (Una Facultad y una Biblioteca)
Centro Cultural Universitario (Tres Direcciones Generales, una Secretaria General,
una Oficina del Abogado General, y una Biblioteca)
Unidad Multidisciplinaria Tizimín
Unidad Académica y Bachillerato con Interacción Comunitaria
Escuela Preparatoria 1
Escuela Preparatoria 2
Facultad de Contaduría y Administración
Edificios1 administrativos: Bachillerato en Línea, MEFI, Auditoría Interna,
Coordinación General de Salud, Coordinación General de Cultura, Oficina del
Abogado General, Coordinación Administrativa de Proyectos y Construcciones.
Los servicios institucionales ofrecidos a través de la RIUADY son:
Sistema de Correo Electrónico Institucional
Portal Web Institucional
UADY Virtual, plataforma Moodle
Bibliotecas digitales
Sistema Institucional de Información
Mensajería institucional
Herramientas de colaboración, plataforma SharePoint
Sistema de video vigilancia usando tecnología IP
Sistema de Comunicación Unificada y telefonía IP
Servicio de videoconferencia
Servicio de conexión inalámbrica
Sistema de Información y Control Escolar
Sistema de digitalización.
Como parte de los elementos de innovación del Plan de Desarrollo Institucional, se
fortalecieron los servicios relacionados con la selección de aspirantes y UADY Virtual
incorporando a la UADY en la nube de Internet bajo la plataforma Windows Azure de
Microsoft.
51
La UADY está incorporada a la Red Nacional de Investigación y Educación (RNEI),
proyecto coordinado por la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI),
con conexión hacia la Red Nacional de Impulso a la Banda Ancha (Red NIBA) para beneficio
de la comunidad académica y alumnos, al permitir el acceso a los Sistemas de Bases de Datos
Internacionales, consultas académicas en Internet y navegación de la web en general.
El servicio de acceso inalámbrico en la UADY ha evolucionado en los últimos años debido
a múltiples factores, que van desde el incremento del número de usuario, la obsolescencia
tecnológica de las PC de escritorio, hasta el gran número de dispositivos que cada usuario
posee. Actualmente el usuario común posee al menos dos dispositivos que hacen uso de las
redes inalámbricas, un equipo personal (Laptop) y un dispositivo móvil como un smartphone
o tableta, por lo cual en el último año la demanda del servicio ha aumentado en un 200%.
Derivado de los cambios tecnológicos y la facilidad de acceso a dispositivos móviles se
encontraron las siguientes problemáticas del servicio inalámbrico en la UADY:
1. Los puntos de acceso (equipos de acceso inalámbricos) se encuentran obsoletos y
carecen de actualizaciones y/o soporte para integración con las nuevas tecnologías.
2. Se carece de una política institucional para limitar el acceso de dispositivos, cada
dependencia define sus propias reglas de acceso a sus redes.
3. Algunos usuarios, adquieren con recursos propios equipos de acceso inalámbrico y
puntos de acceso, ingresándolos a la red sin previa autorización, lo cual en la mayoría
de los casos genera interferencia en la infraestructura de acceso inalámbrico
institucional.
4. Existen un gran número de dispositivos móviles utilizados por académicos y alumnos,
lo cual causa que los equipos asignados al servicio inalámbrico se saturen.
En respuesta a esta situación la UADY ha iniciado un plan Institucional de mejora de la
conectividad, que cuenta con cuatro vertientes: el incremento de ancho de banda para el
acceso a Internet, el incremento de la cobertura del servicio inalámbrico, consolidación de
servicios en la nube de UADY, fortalecimiento de los centros de datos.
Se cuenta con estrategias de prevención y protección de los activos de información, en donde
la concientización, la capacitación, la formación y actualización constante de estudiantes,
profesores, investigadores, personal administrativo y funcionarios fueron un punto de
atención para el aseguramiento institucional. Se cuenta con un diagnóstico de riesgos en
Seguridad de la información.
Análisis sobre la certificación de los procesos estratégicos, en cuanto a los siguientes
puntos:
Evolución de los procesos estratégicos certificados en los últimos tres años
Durante el 2014, se llevaron a cabo tres tipos de auditoría con el organismo certificador ABS
Quality Evaluations, las cuales consistieron en:
1. Seguimiento del Proceso de Provisión de Servicios Bibliotecarios.
2. Recertificación de siete procesos administrativos y de gestión:
52
Selección de aspirantes.
Provisión de servicios financieros, materiales y humanos.
Provisión y gestión de servicios escolares y servicio social.
Diseño y provisión de servicios de tecnologías de información y
comunicaciones.
Provisión de servicios de salud.
Provisión de servicios de laboratorio y de préstamo de instalaciones y equipo de
laboratorio.
Diseño y provisión de servicios de prácticas académicas y actividades de
investigación.
3. Extensión de alcance de seis procesos administrativos y de gestión:
Diseño y provisión de servicios de tecnologías de información y
comunicaciones.
Provisión de servicios financieros, materiales y humanos.
Provisión y gestión de servicios escolares y servicio social.
Diseño y provisión de servicios de tecnologías de información y
comunicaciones.
Diseño y provisión de servicios de tecnologías de información y
comunicaciones.
Provisión de servicios de salud.
Basado en los resultados de la auditoría, el equipo auditor determinó que el sistema de gestión
fue efectivamente implantado y mantenido conforme a requerimientos definidos.
En 2015, se realizó la Auditoría Externa de Seguimiento al Sistema de Gestión de la Calidad
(SGC), para verificar la eficacia de los ocho procesos certificados. La auditoría incluyó la
verificación en sitio de 20 de las 59 áreas certificadas; de igual manera se auditó la operación
del SGC a la Alta Dirección de la Administración Central y las siete dependencias dentro del
alcance del sistema. Como resultado de este ejercicio de evaluación se logró mantener la
certificación de la Universidad.
Adicionalmente, la Universidad se sometió a la evaluación de otro organismo externo, el
Instituto Yucateco de Emprendedores; al participar en el Premio Yucatán a la Calidad 2015,
en la categoría de organizaciones educativas. Es a través de un Modelo de Calidad diseñado
por el Gobierno del Estado para las organizaciones que establecen procesos de mejora
continua y sistemas de dirección por calidad y el cual sirve a la UADY para ser
retroalimentado en sus procesos y testificar que el SGC refleja la efectividad y competitividad
para continuar en la ruta correcta de la calidad.
A partir de septiembre del 2015, la Norma ISO 9001 ha dado a conocer la nueva versión
2015, con cambios que habrán de implementarse en todos los procesos certificados por la
institución, mismos que deben de migrar antes de 3 años para mantener vigentes la
certificación.
53
Beneficios alcanzados a partir de la certificación de procesos respecto a: la mejora de
los servicios de atención a estudiantes, profesores, personal administrativo y público en
general, optimización y transparencia de los recursos, entre otros aspectos.
Gracias al recurso PIFI 2014-2015 se han podido capacitar 110 personas en temas de
interpretación de los requisitos de la norma ISO 9001:2015, gestión de riegos, auditor interno
y auditor líder. El objetivo de los cursos es que el personal involucrado en el SGC adquiera
el conocimiento de los requisitos establecidos en la Norma ISO 9001:2015 en su estado actual
vigente, con la finalidad de que estén preparados para ajustar y mejorar el SGC y que
desarrolle las habilidades para poder realizar las auditorías internas. Debido a la actualización
de la norma, habrá que capacitar a un mayor número de personas en los temas relacionados
con los nuevos requisitos de la norma, ya que al día de hoy 435 personas laboran en áreas
certificadas de la Universidad.
Los beneficios van en función de los propios usuarios, que son los estudiantes y académicos,
que a través de los procesos que se encuentran incorporados en el SGC, se proporcionan
servicios debidamente implementados, con su seguimiento y control que establece el propio
sistema, lo cual garantiza el cumplimiento para satisfacción de los que intervienen en cada
uno de los procesos certificados. Y como prueba de ello, es la evaluación interna y externa
que se realiza a través de las auditorías.
Acreditación Institucional
La UADY desde siempre ha realizado la aplicación de estrategias que le han permitido
avanzar a la institución, mediante la implementación de políticas y mecanismos de
autorregulación y aseguramiento de la calidad, proyectando una consolidación en la cultura
de la calidad educativa, la mejora continua y la competitividad. Con el seguimiento de los
resultados a las recomendaciones derivadas de evaluaciones internas, así como aquellas
formuladas por organismos de evaluación externa y acreditación, la Universidad realiza
ajustes constantes de sus actividades y garantiza la formación de profesionales mediante
programas educativos, procesos y servicios de calidad.
Entre los resultados que evidencian el cumplimiento del proyecto institucional, la UADY
cuenta con el reconocimiento de la Secretaría de Educación Pública (SEP) por la calidad de
sus programas educativos; similarmente, para proveer servicios de calidad, la Universidad
cuenta con 8 procesos certificados en la norma ISO 9001:2008, y que ya se encuentra en la
proyección para migrar a la versión 2015.
En el ciclo escolar 2015-2016 la matrícula de licenciatura que es atendida en programas
educativos de calidad es de 13,541 estudiantes, lo que representa 95.7% de la matrícula total
asociada a programas evaluables de licenciatura.
De los programas educativos de calidad que ofrece la Universidad, 34 han sido acreditados
por organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior
(COPAES). En el 2015, siete programas educativos iniciaron sus procesos de reacreditación.
Entre los reconocimientos otorgados por los organismos acreditadores avalados por
COPAES, la Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio
54
Habitable (ANPADEH) colocó a la Licenciatura en Arquitectura de la UADY entre las
mejores del país, al obtener el máximo estándar de calidad.
De los 56 programas educativos que se ofertan en posgrado, 25 poseen el reconocimiento del
PNPC. Esto representa 45% del total de los programas de posgrado. Asimismo, de los
programas en el PNPC, seis están clasificados como de reciente creación, 13 en proceso de
desarrollo y seis consolidados.
Por cuarta ocasión consecutiva fue acreditado el Plan de Estudios de la Licenciatura de
Médico Cirujano por parte del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación
Médica (COMAEM). En el país son muy pocas las licenciaturas de médico cirujano que han
recibido este galardón de manera consecutiva, lo que da cuenta de la efectividad de los
esquemas de aseguramiento de la calidad que se encuentran operando.
Rendición de cuentas y transparencia institucional
Para rendir cuentas a la sociedad la Universidad Autónoma de Yucatán, de conformidad con
la Ley de Acceso a la Información Pública para el Estado y los Municipios de Yucatán, cuenta
con la página electrónica de transparencia
http://www.transparencia.uady.mx/inf_obligatoria.html. Página conformada con
información de carácter obligatoria dispuesta por el artículo 9 de la ley en comento, así como
la que se va generando en el día a día para que las personas tengan un mayor conocimiento
del actuar de la institución.
De manera particular se puede localizar en la página de transparencia de la Universidad, el
Directorio en el que se encuentra el nombre, cargo, correo electrónico, dirección y teléfono
del personal desde el nivel de jefe de departamento hasta el de la alta dirección; los
tabuladores y los vales de despensa que corresponden a los trabajadores; importe del subsidio
público recibido por año y apoyos extraordinarios especificando su procedencia, períodos de
otorgamiento, a nivel de proyecto y resultados académicos de los mismos.
Así como también en la página se presentan oportunamente los Estados Financieros
dictaminados y el Presupuesto Anual, así como el seguimiento financiero de los recursos
PIFI y de otros fondos extraordinarios.
Igualmente se encuentran publicados los informes de gestión financiera y cuenta pública
solicitados por la Secretaría de Finanzas y Administración del gobierno del Estado de
Yucatán referente al seguimiento de todos los recursos recibidos y ejercidos por la
institución.
De manera trimestral, se han publicado los recursos federales recibidos en cumplimiento con
el Artículo 42 del Presupuesto de Egreso de la Federación en los formatos solicitados. De
acuerdo al Artículo 48 de la Ley de Coordinación Fiscal y los artículos 71 y 72 del Decreto
por el que se reforma y adiciona la Ley de Contabilidad Gubernamental, de manera trimestral
se informan el ejercicio y destino de los Fondos de Aportaciones Federales, a través del
Sistema de Formato Único (SFU) en el Portal Aplicativo del Formato Único de la Secretaría
de Hacienda y Crédito Público (PASH) www.sistemas.hacienda.gob.mx. También existe una
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sección académica en la cual se da información pública sobre los avances de los logros de
desempeño académico de la Universidad.
Realización de auditorías externas
Contando con los servicios de auditoría externa del Despacho de Contadores Públicos y
Consultores HLB Jorge C. Bolio Castellanos y Asociados, A.C., perteneciente al padrón de
auditores autorizados por la Secretaría de la Función Pública para dictaminar instituciones
de la Administración Pública Federal; la institución cumple con contratar la auditoría externa
a su Estado de Actividades (trimestral), del cual se obtiene dictamen que especifica la
elaboración de los mismos de acuerdo con las Normas de Información Financieras; al año se
audita el Estado de Situación Financiera y las Notas a los estados financieros. De igual
manera dictamina el apego de la UADY a los lineamientos emitidos por la SEP, sobre la
presentación de la Información Financiera Complementaria de las Universidades.
Cabe mencionar que los dictámenes se hacen públicos en la página web de la Universidad.
Algunos proyectos financiados por el CONACYT fueron revisados por el despacho RSM
Bogarín Contadores Públicos y Consultores para verificar el cumplimiento de las
disposiciones específicas del convenio de asignación de recursos, cabe señalar que fueron
atendidas las recomendaciones realizadas a la institución para mejorar el control interno y la
administración de los proyectos.
Existencia y funcionamiento de contralorías sociales
Dentro de las buenas prácticas de transparencia y rendición de cuentas de la institución, se
promueve y apoya el funcionamiento de las contralorías sociales. En este contexto, desde
octubre de 2010 se instaló el Consejo de Participación Social de la UADY, órgano colegiado
mediante el cual la sociedad coopera con la institución en aspectos relacionados con
pertinencia académica y responsabilidad social, para contribuir al mejoramiento de la calidad
de las actividades universitarias, así como al impulso del progreso social, económico,
productivo y cultural de Yucatán; considerando dentro de sus funciones el coadyuvar con la
transparencia y rendición de cuentas a la sociedad.
Igualmente se tienen en funcionamiento los Comités de Contraloría Social para el Programa
de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE) y el Programa
para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), cumpliendo puntualmente con el plan
de actividades, donde participan alumnos, docentes y directivos, que de manera organizada,
verifican el cumplimiento de las metas y la correcta aplicación de los recursos públicos
obtenidos de programas federales mencionados.
Publicación de los estados financieros auditados y aprobados por el máximo órgano
de gobierno universitario
La Universidad publica a través de la página web de la Dirección General de Finanzas y
Administración pública los Estados Financieros institucionales auditados y el Presupuesto
Anual de Egresos e Ingresos. A partir del mes de agosto del 2015 se publican en medios de
56
publicación local el dictamen y el Estado de Ingresos y Egresos de cada trimestre como parte
de la redición de cuentas a la sociedad.
Resultados de las auditorías practicadas por instancias externas de gobierno
La Auditoria Superior del Estado (ASEY) realiza dos auditorías en sitio correspondientes a
la Cuenta pública y al Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) y en cumplimiento de la Ley
de Fiscalización de la Cuenta Pública del Estado de Yucatán, el resultado de las auditorías
realizadas a la UADY han sido atendidas con oportunidad dando seguimiento y
cumplimiento a las observaciones presentadas. La Auditoría Superior de la Federación del
Poder Legislativo quién da seguimiento en el año 2015 a los recursos recibidos en proyectos
institucionales se auditaron a 3 programas federales como parte de la revisión de la Cuenta
Pública 2014:U006 Subsidios Federales para Organismos Descentralizados Estatales de
Educación Superior; U081 Apoyo para Saneamiento Financiero y la Atención a Problemas
Estructurales en su modalidad A Reformas Estructurales y modalidad B Reconocimiento de
Plantillas; U067 Fondo para Elevar la Calidad de la Educación Superior, en los resultados
preliminares se han solventado las observaciones y actualmente en espera de los resultados
finales.
Existencia de una página web para dar acceso a toda la información de la
institución
La página electrónica de transparencia de la Universidad contiene de manera completa y
actualizada la información considerada como obligatoria por la Ley de Acceso a la
Información Pública para el Estado y los Municipios de Yucatán.
En relación con lo expresado en el párrafo anterior la Universidad Autónoma de Yucatán ha
recibido reconocimientos por parte del Instituto Estatal de Acceso a la Información Pública
en los años 2008 y 2011 respectivamente como resultado del total cumplimiento por parte de
la misma de las obligaciones señaladas por el artículo 9 de la Ley de Acceso a la Información
Pública para el Estado y los Municipios de Yucatán, generando así que la consulta a dicha
página electrónica sea amigable para las personas que deseen visitarla.
En este mismo sentido la Universidad Autónoma de Yucatán recibió mención honorifica por
parte del Instituto Estatal de Acceso a la Información Pública por su participación en la
primera edición del premio Yucatán a las mejores prácticas en transparencia en el año 2014
con el proyecto denominado “Unificación de los Portales de las Facultades, Escuelas
Preparatorias, Unidad Académica y Unidad Multidisciplinaria Tizimín”, obteniendo
como resultado la simplificación de un formato único en sus páginas electrónicas donde los
menús siguen un mismo orden para las dependencias mencionadas con anterioridad, con el
objetivo de que las personas puedan localizar fácilmente la información.
De igual manera se lleva a cabo el cumplimiento de las solicitudes de información
presentadas ante la Unidad de Acceso, desde la recepción del escrito de petición, el
requerimiento a la Unidad Administrativa correspondiente, hasta la emisión en tiempo y
forma de la resolución y entrega de la información solicitada por el ciudadano.
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Lo anterior se realiza, debido a la existencia de una adecuada coordinación con las Unidades
Administrativas quienes son las responsables de la información. Sin embargo, es importante
mencionar, la necesidad de capacitar al personal responsable de dichas Unidades para el
efecto de obtener un mayor conocimiento en la materia, específicamente en cuanto a sus
obligaciones, responsabilidades.
En conclusión, al cumplir con la Ley de Acceso a la Información Pública para el Estado y
los Municipios de Yucatán y la convicción de actualizar la nueva información dispuesta en
la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública, la Universidad
demuestra competitividad y se encuentra comprometida con la transparencia.
Por otra parte, a través de la Coordinación General de Cooperación e Internacionalización se
opera la página web UADY Global, principal herramienta para la difusión de información de
internacionalización que se considera de interés para los usuarios internos como externos de
la UADY.
2.10 Análisis de la capacidad física instalada
Los criterios para valorar la eficiencia de su aprovechamiento y determinar la
necesidad de infraestructura
Los dos últimos años la Universidad Autónoma de Yucatán ha caminado claramente en lo
que respecta a infraestructura, sobre los objetivos definidos en su Plan de Desarrollo
Institucional 2014-2022 (PDI ) y del que deriva el Plan Maestro de Construcciones y planea
seguir sobre esta línea en los próximos dos ejercicios.
El Plan maestro de Construcción de la institución y las necesidades académicas
prioritarias de las DES
El énfasis se ha puesto en concluir con la integración de las facultades en campus por áreas
de conocimiento; en el Campus de Ciencias Sociales, Económico Administrativas y
Humanidades en el año 2014 se concluyó la construcción de la facultad de Educación y en
2015 inició la construcción de la facultad de Contaduría y Administración, la cual se planea
esté completamente lista y en operaciones para el inicio del curso escolar 2017-2018.
Con el traslado de esta última se completa la reubicación de todas las dependencias del área
de Sociales lo cual, por una parte favorece la integración de los procesos académicos y
administrativos y mejora la articulación entre ellas pero también plantea retos importantes en
cuanto a las instalaciones comunes como es el caso de la Biblioteca del Campus que deberá
ser ampliada para albergar el acervo de la facultad de Contaduría desalojando áreas que hoy
ocupan otras instancias universitarias y generar espacios flexibles acordes a los programas
impulsados en el Modelo Educativo para la Formación integral del estudiante ( MEFI ).
Actualmente ya opera anexo a la Biblioteca, el Centro de Datos común a todas las
dependencias al cual ya fueron enlazadas y del que depende la operación de las mismas.
También las instalaciones deportivas serán motivo de intervención para poder ajustarse a la
creciente demanda de la comunidad universitaria de este Campus.
58
Al igual como ocurrió anteriormente en el Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías,
consolidar los edificios de las facultades obliga implementar mejores y nuevas condiciones
de seguridad. Es así como se construyó el año anterior un importante porcentaje de las bardas
perimetrales del Campus y se construyó una segunda caseta de vigilancia que permitió abrir
un acceso posterior que ayuda a descongestionar el acceso principal.
Es relevante señalar que se puso en operación una segunda planta de tratamiento de aguas
negras cercana a la facultad de Derecho que recibe las descargas de ésta más una parte
proporcional de la facultad de Educación y los baños de la Unidad Deportiva.
El Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías prácticamente no creció en este periodo salvo
la construcción de una segunda etapa del Laboratorio de Tecnología de Alimentos de la
facultad de Ingeniería Química y la implementación de luminarias y mallas perimetrales a
las canchas multiusos para poder ser usados en horario vespertino al igual que andadores de
conexión a los edificios circundantes para garantizar la seguridad de los alumnos. Su grado
de consolidación permite que en el funcionamiento del campus se aprecie ya la integración
de las tres facultades que lo conforman lo cual ha fortalecido la calidad de los PE que ofrecen
y permitido el crecimiento de la matrícula. Compartir instalaciones como aulas, biblioteca y
servicios ha permitido hacer más eficiente el uso de recursos y homologar las condiciones de
operación entre las facultades.
En el Campus de Arquitectura, Arte y Diseño está por concluir la segunda etapa de la
Biblioteca pero desafortunadamente, al no contar con los recursos para terminar la obra, no
podrá operar al 100% de su capacidad, aunque si permitirá a corto plazo reubicar el acervo
existente y poder acondicionar los espacios que se desalojarán como aulas multiusos y un
Centro de Cómputo que desde hace tiempo atrás son una necesidad en la Facultad.
Para el caso del Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias podemos señalar que se
ha invertido en la adecuación de los Laboratorios de Entomología, Ecología Tropical,
Nutrición y la Unidad de Diagnóstico; se concluyó la sala de maestros y los salones de
exámenes y en breve se iniciará la construcción del Laboratorio de Biología Marina.
También se remodelaron áreas de corrales de ovinos y bovinos.
Todas estas intervenciones se lograron con recursos propios de la Universidad y a través de
gestión directa de los académicos.
Para los académicos representa la posibilidad de apoyarse en instalaciones de mejor calidad
para la realización de su función académica.
Para el alumno es la posibilidad de contar con escenarios de aprendizaje mucho más cercanos
a la práctica profesional lo que facilita su inserción al ámbito laboral.
En el caso del Campus de Ciencias de la Salud podemos mencionar la realización de dos
obras de gran impacto. La primera de ellas es la remodelación de la facultad de Enfermería
que en una primera etapa ha sido dotada con un edificio de tres niveles con 15 aulas lo cual
duplica la capacidad anterior de la dependencia y también la habilitación del Laboratorio de
Habilidades en la planta alta de un edificio contiguo consolidando las áreas académicas.
59
La segunda fue la construcción de los Laboratorios de Docencia de la facultad de Química
en la Unidad Inalámbrica lo que permitió prácticamente completar el traslado de todas las
instalaciones de la facultad al nuevo campus y mejorar las condiciones de alumnos y
profesores al eliminar los traslados de un edificio a otro lo que permite eficientar tiempos.
Adicionalmente permitió entregarle las antiguas instalaciones a la Escuela Preparatoria No.
1 para poder caminar hacia la elaboración y ejecución de un Plan Maestro de Construcción
restructurando y reorganizando las áreas que permitan comunicar los predios y acondicionar
los espacios de acuerdo a los requerimientos del Sistema Nacional de Bachillerato al cual se
incorporan las dos Preparatorias de la Universidad más la Unidad Académica Bachillerato
con Interacción Comunitaria.
En este último sentido, también la Preparatoria No. 2 se ha intervenido para cumplir con
los lineamiento del Sistema; es así como se remodeló y amplió la Biblioteca pasando de un
espacio de acervo cerrado a abierto, permitiendo duplicar su capacidad aunque dado el
crecimiento de la matrícula será insuficiente.
También se le construyó un Laboratorio multidisciplinario, un Salón de Artes plásticas y se
realiza una fuerte inversión en instalaciones eléctricas y de tecnologías.
La Unidad Académica Bachillerato Con Interacción Comunitaria se benefició de
recursos del ramo 33 que permitieron ampliar la Biblioteca y construir 5 aulas más un módulo
de baños en planta alta.
Actualmente se construye la primera etapa de la cafetería de la Unidad.
Analizando los párrafos anteriores, es evidente que también se ha priorizado la
reorganización e integración del Sistema Bibliotecario de acuerdo al segundo punto del Plan
Maestro de Construcciones.
Todas estas nuevas instalaciones permitirá beneficiar a los alumnos de los diversos campus
con el incremento de servicios de apoyo, una oferta mayor de asignaturas, interacción con
otros profesores que faciliten y orienten su aprendizaje, así como el abordaje de
problemáticas con enfoques disciplinares diferentes pero complementarios. Para los
académicos representa la posibilidad apoyarse en un mayor número de laboratorios, talleres
e instalaciones para la realización de su función académica.
La atención de necesidades prioritarias de la gestión
Por último, es importante mencionar que la UADY ha eficientado al máximo sus espacios y
su capacidad física, por lo que la ampliación y adecuación de su infraestructura permitirá
cumplir con los requerimientos que el Modelo Educativo para la Formación Integral. Esto
queda evidenciado con la rehabilitación de espacios en la ex facultad de Educación para
instalar aulas y espacios administrativos del Instituto Confucio para la enseñanza del Idioma
Chino- mandarín y consolidar el Centro Interinstitucional de Lenguas.
Actualmente ya se encuentra en proceso la rehabilitación y adecuación de espacios en la ex
facultad de Derecho para alojar las nuevas oficinas de la Administración central de la UADY;
60
se espera la primera etapa de las tres que contempla la obra, concluya el mes de mayo del
año en curso y la segunda a finales de este 2016.
Con esto se evitará seguir rentando predios que hoy alojan diferentes dependencias por falta
de espacio en los inmuebles propiedad de la Universidad y que significan una cantidad
importante de recursos que se ahorrarán de ahora en adelante.
Los espacios físicos que muestran retraso o que no han iniciado, apoyados por los
diferentes años con el FAM
Tabla 14. Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) 2015
Co
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o
Des
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1
Construcción de
la primera etapa
de la Facultad
de Contaduría y
Administración
en el Campus
de Ciencias
Sociales,
Económico
Administrativas
y Humanidades
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26
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o-2
016
Se pudo licitar
hasta final del año
porque no se había
contado con el
recurso para poder
pagar el anticipo
hasta la tercera
ministración y se
estuvo corrigiendo
el proyecto
ejecutivo. INAH
inspeccionó el
terreno y no se puo
iniciar hasta contar
con la liberación
del área.
Total recursos 7,066,285.07
61
Tabla 15. Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) 2014
C
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Descripción
de la obra
apoyada
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Causas de demora
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Construcción
de la segunda
etapa de la
Biblioteca del
Campus de
Arquitectura,
Arte y Diseño
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6 Recurso comprometido
que está siendo ejercido
de acuerdo al pago de
estimaciones presentada
por la empresa que
construye la obra.
2
Remodelació
n y
ampliación de
la Facultad de
Enfermería
del Campus
de Ciencias
de la Salud
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may
o-2
01
6
En proceso de licitación
la última etapa de obra
que se construirá con este
recurso. El proceso ha
sido lento porque la
facultad se encuentra en
labores y se ha ido
avanzado tratando de
minimizar el impacto de
la obra en las actividades
administrativas y
académicas.
Total recursos 21,895,638.44
2.11 Análisis de los problemas estructurales
Viabilidad financiera de la UADY con respecto a las pensiones y jubilaciones del
personal
Como una solución de fondo al problema de las pensiones por jubilación del personal
académico, administrativo y directivo, las autoridades de la Universidad y la representación
sindical de los trabajadores académicos acuerdan a partir del año 2004, una reforma integral
encaminada al saneamiento financiero del sistema de pensiones y jubilaciones, mismo que
había demostrado mediante estudios actuariales su inviabilidad económica en el corto y largo
plazo, poniendo en grave peligro la existencia futura de la Institución.
En junio del 2007, la UADY firma un convenio similar al firmado con el personal académico
en el que se adecuan diversas prestaciones del contrato colectivo de trabajo del personal
administrativo, manual y directivo de esta casa de estudios, quienes a partir de ese año inician
el incremento en sus aportaciones al fondo.
Derivado de lo anterior, el porcentaje de aportación a los fideicomisos de jubilación de los
trabajadores pasó de manera paulatina desde el 2% del salario base originalmente pactado,
62
hasta al 10% del salario integrado, por cada una de las partes y se estableció un régimen de
transición diferenciado para cada uno de los grupos de trabajadores.
La Universidad ha realizado grandes esfuerzos presupuestales para aportar al fondo la misma
proporción que cubre el trabajador. En 2004 cada parte aportaba el 2% del salario tabulado
mientras que en el 2010 esta aportación alcanza el 10% del salario integrado (salario tabulado
más antigüedad), para trabajadores académicos y 8% para trabajadores administrativos,
manuales y directivos, en el año 2013 quienes se encuentran todavía en la etapa de transición
en su régimen de aportaciones.
Como resultado de las gestiones efectuadas ante las autoridades federales en el marco del
Fondo de Apoyo para Reformas Estructurales en las IES, la Federación apoya a los tres
fideicomisos en los que se resguardan los fondos de jubilación.
El saldo de los fideicomisos de jubilación de los trabajadores al 31 de diciembre de 2015 fue
de $ 1,411.74 millones de pesos.
Tabla 16. Aportaciones al Fondo de Jubilación por año
APORTACIÓN FEDERAL Miles de Pesos
AÑO APAUADY AUTAMUADY DIRECTIVO TOTAL
2003 116,830 116,830
2004 51,090 51,090
2005 0 0
2006 10,790 10,790
2007 11,914 15,662 8,166 35,742
2008 2,951 2,951 2,951 8,853
2009 4,477 4,476 4,476 13,429
2010 4,893 4,892 4,893 14,678
2011 4,461 4,461 4,461 13,383
2012 3,191 3,190 3,190 9,571
2013 6,003 6,002 6,002 18,007
2014 6,328 6,328 6,329 18,985
2015 5,940 5,939 5,940 17,819
228,868 53,901 46,408 329,177
63
Gráfica 2. Saldos del fondo de jubilación diciembre 2015
A pesar de todas las reformas efectuadas en años anteriores, uno de los principales problemas
que enfrenta la viabilidad del fondo de jubilación, es la elevada antigüedad promedio de los
trabajadores (15.73 años) y la cantidad (aproximadamente 821 empleados entre académicos
y administrativos) que adquirirán el derecho a jubilación durante los próximos cinco años.
Continuando con la búsqueda de soluciones de fondo a este problema, la UADY en enero del
2010, firmó con las dos representaciones sindicales una adecuación a los contratos colectivos
de trabajo en la que se establece un estímulo económico a la permanencia, consistente en el
pago de un 30% del salario tabulado adicional a todos los trabajadores que cumplan 30 años
de servicio y opten por permanecer como personal activo de la Institución. Este porcentaje
de estímulo se incrementará en un 1.67% anual acumulativo, hasta alcanzar un 50% del
salario tabulado del trabajador, al cumplir este los 45 años de labor en la UADY. El estímulo
económico solamente será percibido por el trabajador mientras continúe en servicio activo y
se pierde al momento de la jubilación.
Es importante recalcar la importancia de esta reforma en la viabilidad del fondo de
jubilaciones ya que una estimación conservadora indica que al menos el 20% de los
trabajadores que cumplan 30 años de servicio optaría por permanecer activo al menos cinco
años más. Cada año adicional que el trabajador permanezca sin jubilarse implica un año más
de aportación al fondo y un año menos de pago de pensión con cargo al mismo, adicionales
a los beneficios académicos que conlleva el retener al personal con mayor antigüedad y
experiencia.
2.12 Análisis de la igualdad de género universitaria
Programas educativos actualizados con enfoques centrados en promover la
igualdad de género
A partir de los resultados de investigación se realizaron tres planes de acción, los cuales se
perciben como los cimientos para la implementación de programas educativos con
perspectiva de género. A continuación se menciona cada uno:
1) Plan de acción capacitación y sensibilización, el objetivo principal sensibilizar a la
comunidad universitaria respecto a temas básicos de género y profundizar en la capacitación
64
de las y los integrantes del proyecto en temáticas especializadas vinculadas con la violencia
y derechos humanos. Se implementaron tres cursos: a) “Género como mecanismo para la
igualdad”, dirigido al personal manual y administrativo; b) “Transversalización del género
en la práctica educativa”, dirigido al personal docente y c) “Curso-Taller Roles y Estereotipos
de Género”, dirigido al estudiantado.
2) Plan de acción programas educativos y educación continua,el objetivo consistió en la
elaboración e implementación de una materia de modalidad libre-institucional de tipo
presencial. Como resultado se creó e impartió la asignatura “Profesionales con equidad de
género” cuyos beneficios son: 1) estar alineada al Modelo Educativo de Formación Integral
(MEFI) de la universidad; 2) ser materia que puede cursar cualquier alumno/a de las
licenciaturas que imparte la universidad; y 3) Como una acción afirmativa se le otorgo el
mayor número de créditos que pudiera tener una materia en un Plan de estudios.
Es importante detenernos en este punto, ya que la apertura de la asignatura es producto del
trabajo que se ha realizado desde 2010 en el proyecto Institucional como parte del proceso
de la transvezalización de la perspectiva de género. Se han detectado 3 áreas de
oportunidades: 1. Las autoridades universitarias se han dado cuenta de la pertinencia de
alinear los programas educativos con perspectiva de género. El proyecto institucional
define como programa educativo con perspectiva de género: el conjunto de actividades
planeadas sistemáticamente que permite organizar y detallar el proceso pedagógico;
especificando los contenidos que se deben impartir, la forma de desarrollar la actividad de
enseñanza y los objetivos a conseguir; fomentando una serie de aspectos o principios de
equidad, igualdad de oportunidades, no discriminación y derechos humanos a partir de:
incorporar el lenguaje incluyente, prácticas de roles de género no estereotipado en los
materiales didácticos, bibliografía incluyente (mostrar que tanto hombres como mujeres
generan el conocimiento) y temas de igualdad de género. 2. El Modelo Educativo de
Formación Integral (MEFI) es un documento elaborado con un lenguaje incluyente y no
sexista, el cual funge como marco orientador de la formación profesional y ciudadana del
estudiantado bajo una filosofía humanista, y 3. Durante 2016-2017 se armonizará los
programas de licenciatura al MEFI incorporando la perspectiva de género.
En cuanto a educación continua como una manera de formar a los Universitarios en la
perspectiva de género se ha implementado con gran éxito y demanda el Diplomado:
Transversalizando la Perspectiva de género en las Instituciones del Sector Público, Social y
Privado.
Existencia de diagnósticos, estudios y/o investigaciones sobre la equidad de género
En base a los ejes en los que trabaja el proyecto se han realizado, hasta el momento tres
investigaciones que han incluido a toda la comunidad universitaria. La primera denominada
“Hombres y Mujeres en la Universidad Autónoma de Yucatán: Un análisis descriptivo con
perspectiva de género” cuyo resultados se publicaron en 2013 en forma de libro editado por
la UADY y la Red de Estudios de Género Sur Sureste de ANUIES (REGEN); la segunda
investigación es “La situación de la equidad de género en la UADY”, los resultados de esta
investigación están en edición e impresión para que la publicación salga en 2016 y la tercera
“Estrategia para identificar hostigamiento y acoso escolar en la UADY”. Lo interesante de
65
destacar es que a partir de los resultados obtenidos en las investigaciones se han
implementado acciones específicas en los otros ejes que integran el proyecto institucional.
Los resultados de investigación en términos generales fueron:”. 1) La existencia de brechas
de género horizontal y vertical entre el personal universitario; 2) La percepción del personal
universitario por sexo y posición de género de la necesidad de atención a las condición de
discriminación e inequidad, el un buen ejercicio de derechos humanos; y 3) La opinión del
estudiantado de la necesidad de atención al acoso y hostigamiento escolar.
Normativa universitaria actualizada con perspectiva de género
Como parte de un proceso de institucionalización de la perspectiva de género en la
Universidad un área importante es la actualización de la normativa universitaria con dicho
enfoque. En este punto la universidad a través del Proyecto Institucional, ha realizado pocos
avances debido a que este tipo de actualizaciones se realizan a partir de procesos largos y con
el involucramiento de diversas instancias universitarias. En cuanto a los avances podemos
mencionar: cursos sobre derechos humanos dirigido a los integrantes del proyecto,
incorporación de un módulo de esta temática en el diplomado que se ha impartido, difusión
y promoción de la Ley de Igual de hombres y mujeres (Federal-Estatal) y la Ley de Igualdad
a una vida libre de violencia del Estado de Yucatán. Así mismo, se han revisado documentos
como el Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI), los contratos colectivos de
trabajo y los reglamentos internos de las dependencias que integran la universidad para
identificar la inclusión o no de aspectos de género.
Aun cuando se han realizado acciones concretas entorno a la adecuación de la normativa con
perspectiva de género, se considera que para poder avanzar es importante dar inicio con la
elaboración y desarrollo de un diagnóstico sobre la caracterización de documentos
normativos universitarios y su competencia, analizando cada uno de ellos con el objetivo de
identificar elementos que propicien la institucionalización de la cultura de igualdad de
género; generando cambios y/o propuestas de documentos normativos institucionales.
Para iniciar el proceso de institucionalización se requiere la creación de un eje de trabajo
enfocado a la normativa con perspectiva de género, el cual desarrollará un plan de acción,
que contemple: la investigación y formación en derechos humanos, hostigamiento y acoso
sexual, no discriminación, cultura de igualdad, la armonización legislativa para la
actualización y/o propuestas de los documentos normativos universitarios que permitan
institucionalizar la temática de igualdad de género impactando a toda la comunidad
universitaria, y la elaboración de protocolos y códigos de ética y conducta que promueva la
cultura institucional de igualdad de género.
2.13 Síntesis de la autoevaluación académica y de la gestión institucional
De cada uno de los análisis realizados en cada apartado de la autoevaluación académica y de
la gestión, se determinaron las principales fortalezas y problemas en cada uno de sus ámbitos,
los cuales se presentan en las siguientes tablas:
66
Tabla 17. Síntesis de la autoevaluación académica institucional. Principales fortalezas en orden de importancia
Importancia Cobertura con
equidad
Programas
de estudio
flexibles e
integrales
Enseñanzas
pertinentes y en
contextos reales
Uso de las
Tecnologías
de la
Información
y Comunica-
ción
Internacionaliz
ación
Vinculación
Académica
Capacidad
Académica
Competitivida
d Académica
Formación
integral del
estudiante
1
1.1 El Modelo
Educativo para
la Formación
Integral (MEFI)
ha permitido
incorporar
opciones ágiles
para garantizar
la titulación
oportuna de los
egresados (tesis
durante tránsito
por PE o
EGEL).
1.2 El MEFI
promueve la
flexibilidad en
las mallas
curriculares de
los planes de
estudio,
fomenta la
participación
del estudiante
en la
construcción
de su perfil de
egreso,
permitiendo
intervenir en
su trayectoria.
1.3 La metodología
institucional para la
creación y
modificación de
planes incluye el
análisis de
pertinencia social y
factibilidad para
determinar si la
propuesta de
creación o
modificación es
viable y factible.
1.4 40
programas
educativos
alineados al
MEFI son
impartidos en
modalidad
mixta y se
gestiona a
través de la
Plataforma
UADY
Virtual.
La UADY
cuenta con el
Programa
Institucional de
Movilidad
Estudiantil
(PIMES) en
donde se
gestionan los
espacios con las
universidades
socias para que
los estudiantes
cursen estancias
de por lo menos
seis meses con
reconocimiento
de los créditos
Programa de
Voluntariado
Universitario
contó con la
participación de
3,955
estudiantes
beneficiando a
un total de
15,510
personas en
2015.
Se obtuvo un
incremento de
27% en los
cuerpos
académicos
consolidados en
comparación con
2014.
El 95.5% de
matrícula de
licenciatura
forma parte de
algún PE de
calidad.
Los estudios
de trayectoria
escolar que
anualmente
realiza la
UADY,
permiten
evidenciar
que los
estudiantes
que cuentan
con tutoría
tienen mejor
desempeño
escolar y
situación
escolar que
los que no la
tienen.
2
Se incrementó
un 6.7% el
número de
sustentantes
seleccionados a
Licenciatura del
proceso de
selección de
2013 a 2015.
El 77% de la planta
académica ya
participó en el
módulo 1 del
Programa
Institucional de
Habilitación en el
MEFI y el 24% ya
concluyó
exitosamente el
programa completo.
El módulo de
trayectoria
escolar del
SICEI y la
plataforma
“UADY
virtual”
permiten dar
un
seguimiento
individualizad
o de los
alumnos, a fin
de identificar
sus
El Programa
Institucional de
Inglés se
imparte en todos
los Campus de
la Universidad
así como en la
Unidad
Multidisciplinar
ia Tizimín
(UMT). Cuenta
con cuatro
modalidades:
presencial, en
línea,
En 2015 se
firmaron 64
convenios
estratégicos, 16
con
instituciones
gubernamental
es, 14 con
empresas, 4 con
sociedad civil y
30 con
institutos de
educación.
Se incrementó en
18% el número de
cuerpos
académicos en
consolidación.
Los PE de
calidad
incrementaron
de 33
programas
reportados en
2013, a 38
reportados en
2015.
2.1 El
Programa
Institucional
de Promoción
de la Salud
(PIPS) realiza
un
diagnóstico
universal de
la salud a
todos los
estudiantes de
nuevo
ingreso,
cuyos
67
dificultades y
necesidades
específicas.
independiente e
intensiva de
verano.
resultados son
la base para
realizar la
promoción de
estilos de vida
saludable y
prevención de
adicciones y
otras
toxicomanías.
3
Se cuenta con
un proceso de
selección de
selección de
aspirantes único
y certificado
ante la Norma
Internacional de
Calidad ISO
9001-2008, con
lo cual forma
parte del
Sistema de
Gestión de la
Calidad de la
UADY, y toda
persona que
desee ingresar a
alguna
licenciatura,
deberá hacerlo a
través de este
proceso.
Se realiza
investigación
educativa de
diversos aspectos
que influyen en el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje y la
formación del
estudiante. A partir
de los resultados
obtenidos se han
generado propuestas
de mejora y
atención a las
necesidades
encontradas.
La UADY se
encuentra entre
las primeras 10
instituciones
públicas de
Educación
Superior en el
ámbito nacional
en recibir al
mayor número
de estudiantes
extranjeros
como parte del
programa de
movilidad
(ANUIES)
3.1 En los
últimos tres
años han
presentado
EGEL 4,364
estudiantes de
los cuales el
79%
obtuvieron
testimonio de
desempeño
sobresaliente o
testimonio de
desempeño
satisfactorio.
Incremento
de 17.2% en
cuanto a
estudiantes
atendidos a
través del
Programa
Institucional
de Tutorías, y
de 21.4 % de
tutores
respecto de
2013
4
19 programas
educativos de
licenciatura se
encuentran
dentro del
Padrón de
Programas de
Alto
Rendimiento
Académico.
68
Tabla 18. Principales problemas en orden de importancia
Imp
ort
an
cia
Co
ber
tura
co
n
equ
idad
Pro
gra
ma
s d
e es
tud
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Uso
de
las
Tec
no
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de
la I
nfo
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n y
Co
mu
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Inte
rna
cio
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zaci
ón
Vin
cula
ción
Aca
dém
ica
Ca
pa
cid
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Aca
dém
ica
Co
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ivid
ad
Aca
dém
ica
Fo
rma
ció
n i
nte
gra
l d
el
estu
dia
nte
1
1.1
Capacidad
instalada
usada a su
totalidad.
1.2 La infraestructura de
TIC para el acceso a la
información requerido
por MEFI es
insuficiente para las
demandas actuales y
futuras de los servicios
en línea de los PE y
dependencias de la
Universidad.
1.3 En los últimos
años, el
financiamiento para
los programas de
movilidad ha
sufrido un declive a
nivel nacional,
motivo por el cual,
la UADY ha tenido
que disminuir el
número de sus
alumnos
movilizados.
1.4
Insuficiente
vinculación
con sectores
privado y
gubernament
al.
1.5 Escasa
movilidad de
profesores de los
CA (estancias
nacionales e
internacionales)
Uno de los principales
factores en contra, es
que de los 45 PE que
conforman la oferta
educativa de la UADY,
no todos ellos
contemplan al EGEL
entre sus opciones de
titulación o como
requisito (académico)
para llevar a cabo la
misma, afectándose a sí
los niveles de calidad,
al no poder evaluar, a
través de los resultados
de los egresados, las
fortalezas y debilidades
de aquellos PE que no
lo aplican.
1.6
Requerimiento
de acervo para
la diversidad
de oferta
educativa.
2
Insuficientes
programas de posgrado
en el PNPC
69
Tabla 19. Principales fortalezas en orden de importancia en la Gestión Im
po
rtan
cia
Ev
alu
aci
ón
de
la
ges
tió
n
Ca
pa
cid
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fís
ica
inst
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Pro
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So
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PT
C
Ate
nci
ón
a
reco
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cion
es
CIE
ES
Igu
ald
ad
de
Gén
ero
Otr
as
fort
ale
za
1 1.1 Plan de Desarrollo Institucional (2014 - 2022) fue actualizado y aprobado
por el Consejo Universitario en 2015.
La mayoría de
las dependencias
se encuentran
físicamente por
áreas de
conocimiento.
1.2 El Proyecto
Institucional:
“Fortalecimiento de la
Perspectiva de Género en
la Universidad” está
conformado por 29
representantes
institucionales de las
diferentes Dependencias
de la Universidad
Se cuenta con el
Patronato Cultura para
Todos
A.C. cuyo propósito
fundamental es la
promoción, fomento y
desarrollo de la
cultura.
2 Procesos institucionalizados de planeación estratégica participativa y con
contenidos académicos.
3 Procesos institucionalizados de rendición de cuentas y transparencia y acceso
a la información.
4 Apertura a procesos de evaluación externa.
5
Se cuenta con un Modelo de Responsabilidad Social Universitaria el cual
define a la Universidad como una institución responsable con la comunidad
universitaria y dispone que las acciones de RSU impacten significativamente
en el contexto social, económico y ambiental de la región y del país.
6 Se cuenta con un Sistema de gestión de calidad.
7 Se cuenta con un Sistema de gestión ambiental.
70
Tabla 20. Principales problemas en orden de importancia en la gestión Im
po
rtan
cia
Eval
uac
ión
de
la g
est
ión
Cap
acid
ad
físi
ca
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Pro
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Igu
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Gé
ne
ro
Otr
as f
ort
ale
za
1
1.1 Insuficientes recursos
económicos para reestructurar y
operar la red de información para la
demanda de las funciones
académicas y administrativas de la
universidad.
Los pasivos laborales representan una
problemática estructura, los fondos
autorizados para crear reservas para
jubilaciones y pensiones han venido
capitalizándose con las aportaciones por parte
de la Institución, del personal y de la
Federación; demás de los montos que se
derivan por concepto de intereses y por
decisión institucional, la Universidad ha
hecho frente directamente al pago de
jubilaciones sin hacer uso de las reservas
creadas para este propósito, con la intención
de favorecer su fortalecimiento.
Insuficientes plazas
para atender el
crecimiento de la
matrícula.
Es necesario que la
Universidad se someta a
una nueva evaluación de
los CIEES.
2
Se requiere continuar con la
simplificación de procesos
académico - administrativo.
3
Actualizar la normativa para la
operación de los campus por área de
conocimiento.
71
CAPÍTULO III
POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN
PARA FORMULAR EL PFCE Y
LOS PROYECTOS DE LA
GESTIÓN Y DE LAS DES
72
III. POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN PARA FORMULAR EL PFCE Y LOS
PROYECTOS DE LA GESTIÓN Y DE LAS DES
1. Propiciar la participación y el involucramiento de las diferentes DES en la
elaboración del PFCE, principalmente de los directivos mediante reuniones para la
difusión de la Guía SEP-SES.
2. Atender las recomendaciones que efectuaron los integrantes del comité evaluador, a
través de las observaciones realizadas en el PIFI 2014-2015, evaluando además, el
impacto en la mejora de la capacidad y competitividad académica, en el desarrollo
de la innovación y el cierre de brechas de calidad de los PE.
3. Reuniones con las DES para elaborar su autoevaluación y detectar aspectos comunes
de trabajo colaborativo por áreas del conocimiento, de acuerdo a los resultados
obtenidos en sus FODAs obtenidos de las reuniones de trabajo para realizar sus
planes de desarrollo por Campus.
4. Asesoría y revisión de la fase de autoevaluación de las DES mediante un mismo
formato y retroalimentación por parte del Comité de Planeación.
5. Análisis e incorporación de la información de las dependencias a la autoevaluación
institucional del PFCE para su integración institucional.
6. Apoyo constante y permanente por el Comité de Planeación para que cada DES
disipara dudas en relación a aspectos contenidos en la guía PFCE, la conformación
de su proyecto y captura final en el sistema.
7. Análisis y priorización de las necesidades y acciones que se requieren realizar para
el logro de los objetivos institucionales y el logro de la visión UADY, considerando
reuniones para asesorar, revisar y retroalimentar a las dependencias por parte del
Comité de Planeación.
8. Conjuntar los proyectos de cada DES, captura y revisión de la adecuada
conformación de los mismos para alimentar el sistema informático de la SEP-SES.
9. Asegurar la articulación entre las fortalezas y los problemas identificados en la
autoevaluación, con la visión, las políticas, los objetivos, las estrategias, los
indicadores de calidad y los proyectos diseñados en la actualización de la planeación.
10. Revisar los proyectos de las DES considerando los criterios de incidencia e impacto
académico en la mejora de la capacidad y la competitividad académica e innovación
educativa así como en el cierre de brechas de calidad y en su contribución al logro
de la visión 2022 de la UADY y sus programas institucionales prioritarios. Además,
de analizar los criterios de pertinencia y consistencia interna de los proyectos y su
factibilidad de acuerdo a los puntos de énfasis del PFCE.
73
11. Realizar una revisión más rigurosa de la cantidad de recursos solicitados y las
necesidades planteadas por prioridad.
12. Como resultado de la autoevaluación compartida entre el Comité de Planeación y los
equipos de seguimiento de los proyectos e indicadores de cada DES, identificar las
fortalezas, problemas y áreas de oportunidad para determinar el ámbito de su
atención y su incorporación a los proyectos de fortalecimiento en la parte de la
gestión todas las necesidades comunes de las dependencias y realizar los análisis de
factibilidad de los proyectos.
13. A nivel institucional conjuntar a través de un minucioso análisis los diferentes puntos
de énfasis solicitados en la guía PFCE, para la elaboración del documento final,
considerando los aspectos contenidos en cada DES y los requeridos en el ámbito de
la gestión.
14. Integrar el documento PFCE y llevar a cabo el análisis de la consistencia interna y
su impacto en la mejora continua y en el cierre de brechas de calidad de las DES.
15. Contextualizar el PFCE en el ámbito de la planeación institucional, que incide en sus
proyectos a través de los objetivos, estrategias y acciones planteadas.
74
CAPÍTULO IV
ACTUALIZACIÓN DE LA
PLANEACIÓN EN EL ÁMBITO
INSTITUCIONAL
75
IV. ACTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN EN EL ÁMBITO INSTITUCIONAL
1. Misión
“La Universidad Autónoma de Yucatán es una institución pública que tiene como misión la
formación integral y humanista de personas, con carácter profesional y científico, en un
marco de apertura a todos los campos del conocimiento y a todos los sectores de la sociedad.
Como tal, proporciona un espacio de análisis y reflexión crítica sobre los problemas
mundiales, nacionales y regionales, conduciendo al desarrollo sustentable de la sociedad,
apoyándose en la generación y aplicación del conocimiento, en los valores universales y en
el rescate y preservación de la cultura nacional y local, dando respuesta de esta manera a la
nueva era del conocimiento, en su papel como transformadora de su comunidad. Como
institución, incorpora cuatro principios básicos de la educación: aprender a conocer, aprender
a hacer, aprender a ser y aprender a vivir y a convivir”.
2. Visión UADY 2022
“En el año 2022 la Universidad Autónoma de Yucatán es reconocida como la institución de
educación superior en México con el más alto nivel de relevancia y trascendencia social”.
3. Objetivos estratégicos
Para hacer realidad la visión de la UADY, el Plan de Desarrollo Institucional 2014-2022
establece 8 objetivos estratégicos.
1. Formar ciudadanos a nivel bachillerato, licenciatura y posgrado, altamente
competentes en los ámbitos nacional e internacional, con un alto grado de adaptación
y creatividad en los mundos laborales de la sociedad del conocimiento, conscientes
de su responsabilidad social y de participación en el desarrollo sustentable global, y
con amplias capacidades para vivir y desarrollarse en un entorno global y
multicultural.
2. Contar con una oferta educativa a nivel bachillerato, licenciatura y posgrado, amplia,
diversificada, pertinente y reconocida por su buena calidad por los esquemas
nacionales vigentes de evaluación y acreditación y, en su caso, de alcance
internacional.
3. Consolidar la implementación del Modelo Educativo para la Formación Integral en
todos los programas que ofrece la Universidad, así como los servicios y esquemas de
apoyo a los estudiantes.
4. Contar con una planta académica de tiempo completo y de tiempo parcial con el perfil
idóneo para el desarrollo de sus funciones y en las proporciones adecuadas,
considerando la naturaleza de los programas académicos.
5. Ser un centro de referencia nacional e internacional de desarrollo científico,
humanístico, tecnológico y cultural, caracterizado por sus contribuciones relevantes
al avance del conocimiento, a la atención de problemáticas significativas que inciden
en el desarrollo humano sustentable y armónico de Yucatán, al desarrollo del Sistema
de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico del Estado de Yucatán y al
estudio, preservación y promoción de la cultura maya.
76
6. Contar con una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones
universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad,
para la gestión de recursos y para el ejercicio transparente y rendición oportuna de
cuentas a la comunidad universitaria y a la sociedad en general.
7. Asegurar la viabilidad financiera de la institución, en el corto, mediano y largo plazos.
8. Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en los ámbitos local,
nacional e internacional.
4. Políticas
Cobertura con equidad
1. Se impulsará la mejora continua y el aseguramiento de la pertinencia y calidad de los
programas educativos y de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes; se promoverá
el incremento continuo de la eficiencia terminal de los programas sin demeritar la
formación académica.
2. Se promoverá la equidad educativa al ofrecer igualdad de oportunidades a los estudiantes
para realizar estudios en programas reconocidos por su calidad, así como la incorporación
del enfoque de equidad de género, el respeto por las diferencias y los derechos humanos.
Programas de estudios flexibles e integrales
3. Se impulsará la construcción de una oferta académica conformada con programas
educativos innovadores, pertinentes y actualizados, que respondan a las necesidades del
desarrollo social y económico del estado.
4. Se promoverá la incorporación de estudiantes en actividades culturales, artísticas,
deportivas proyectos de investigación y extensión para fortalecer su formación integral y
el perfil de egreso establecido en los planes de estudio.
Enseñanzas pertinentes y contextos reales
5. Se impulsará la construcción de una oferta académica conformada con programas
educativos innovadores, pertinentes y actualizados, que respondan a las necesidades del
desarrollo social y económico del estado, a los mundos profesionales, al desarrollo de
competencias para el ejercicio profesional en un mundo sustentable y globalizado.
6. Se impulsará la mejora continua y el aseguramiento de la pertinencia y calidad de los
programas educativos y de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes.
7. Se asegurará que los programas educativos se sustenten en el modelo educativo y los
modelos académicos (MEFI) de la Universidad.
Tecnologías de la información y comunicación
8. Se promoverá el desarrollo de modalidades educativas no presenciales y
semipresenciales, utilizando intensivamente las tecnologías de la información y
comunicación para ampliar y diversificar la oferta educativa en el estado y la región.
Internacionalización
9. Se impulsará la internacionalización de la Universidad en ámbitos que sean de su interés
para el logro de la Misión y Visión.
10. Se fomentará el diseño e implementación de programas educativos en colaboración con
instituciones nacionales y extranjeras de educación superior de reconocido prestigio.
77
11. Se impulsará la movilidad de estudiantes en programas internacionales para fortalecer la
adquisición de competencias genéricas y específicas, así como el dominio de una segunda
lengua extranjera, preferentemente el inglés.
12. Se impulsará la movilidad de profesores en programas internacionales para fortalecer las
líneas de investigación y su impacto en el desarrollo local, nacional e internacional.
Vinculación académica
13. Se fomentará el desarrollo de programas y proyectos pertinentes de servicio social que
coadyuven a la formación integral de los estudiantes y a su compromiso social, así como
al desarrollo sustentable y armónico de Yucatán.
14. Se promoverá la conformación de redes y alianzas estratégicas con los gobiernos federal,
estatal y municipal, empresas, organizaciones sociales e instituciones de educación
superior y centros de investigación, nacionales y extranjeros, para el desarrollo de
programas y proyectos institucionales y de los cuerpos académicos e incidan en la
atención de problemáticas del desarrollo social y económico de Yucatán.
Capacidad Académica
15. Se privilegiará la contratación de académicos de tiempo completo con doctorado para
fortalecer las plantas académicas de las dependencias de educación superior, consolidar
sus cuerpos académicos y atender de manera idónea sus programas educativos.
16. Se promoverá la mejora continua de la habilitación docente y del perfil del personal
académico y administrativo y manual para el adecuado cumplimiento de sus funciones.
17. Se impulsará la mejora continua y el aseguramiento de la pertinencia y calidad de los
programas educativos y de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes; se promoverá
el incremento continuo de la eficiencia terminal de los programas sin demeritar la
formación académica.
Competitividad Académica
18. Se promoverá que en el diseño y actualización de los programas educativos se asuma una
actitud proactiva ante el mundo laboral y se satisfagan los estándares de calidad de
organismos acreditadores nacionales y, en su caso, internacionales.
Formación integral del estudiante
19. Se promoverá la incorporación de estudiantes en actividades culturales, artísticas,
deportivas, proyectos de investigación y extensión para fortalecer su formación integral
y el perfil de egreso establecido en los planes de estudio.
20. Se impulsará la atención y apoyo oportuno de estudiantes a lo largo de su trayectoria
escolar, reconociendo las mejores prácticas en la materia.
Evaluación de la gestión
21. Se fomentará permanentemente la planeación estratégica participativa en las
dependencias académicas y administrativas de la Universidad.
22. Se asegurará que la Universidad cuente con un sistema integral de información que
articule todos los subsistemas desarrollados en la Institución y que sustente
adecuadamente la toma oportuna de decisiones.
23. Se impulsará la operación institucional sustentada en una práctica de la transparencia, la
rendición de cuentas y de información oportuna a la comunidad universitaria, y a la
78
sociedad, sobre las actividades y resultados académicos en el cumplimiento de la misión,
la asignación de los recursos públicos asignados y su ejercicio.
24. Se asegurará que la gestión académica-administrativa se sustente en políticas y estándares
de calidad total, ética laboral, profesionalización en el servicio, criterios de
responsabilidad social y gestión ambiental sustentable, uso eficiente de los recursos
disponibles, certificación de procesos estratégicos con base en normas internacionales y
productividad.
Capacidad Física Instalada
25. Se procurará que la Universidad cuente con la infraestructura adecuada, sustentada en
una gestión medioambiental responsable, para apoyar el desarrollo de las actividades de
académicos, cuerpos académicos, estudiantes, así como del personal administrativo y
manual.
26. Se fomentará el uso compartido de la infraestructura física en los campus.
27. Se promoverá el mantenimiento oportuno de la infraestructura y el equipamiento de
apoyo al desarrollo de las actividades de docencia, generación y aplicación del
conocimiento, extensión así como para el trabajo administrativo.
Problemas estructurales
28. Se impulsará la atención de los problemas estructurales que impactan negativamente en
la viabilidad financiera de la Universidad a corto y mediano plazos, propiciando la más
amplia participación de la comunidad en la formulación de propuestas de solución.
29. Se impulsará la actualización permanente de la normativa institucional con base en las
necesidades del desarrollo de la institución.
30. Se privilegiará la contratación de académicos con posgrado (preferentemente a nivel
maestría) en las escuelas preparatorias, y de académicos de tiempo completo con
doctorado para fortalecer las plantas académicas de las dependencias de educación
superior, consolidar sus cuerpos académicos y atender de manera idónea sus programas
educativos.
Igualdad de género universitaria
31. Se promoverá la equidad educativa al ofrecer igualdad de oportunidades a los estudiantes
para realizar estudios en programas reconocidos por su calidad, así como la incorporación
del enfoque de equidad de género, el respeto por las diferencias y los derechos humanos,
y la dimensión multicultural e internacional en las funciones institucionales, así como el
desarrollo de actividades de aprendizaje que contribuyan a la construcción en los
estudiantes de una cultura de convivencia con la naturaleza, protección del medio
ambiente y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.
5. Estrategias
Cobertura con equidad
1. Asegurar que el esquema para la selección de aspirantes interesados en realizar estudios
en la Universidad se mantenga actualizado, garantizando su calidad, confiabilidad,
pertinencia y transparencia, así como la certificación de sus procesos con base en normas
internacionales.
79
2. Propiciar que la sociedad en general, y en particular las escuelas de origen y los aspirantes
y sus familias, conozcan con oportunidad los criterios establecidos por la Universidad
para la selección y admisión de aspirantes.
3. Fomentar la realización de estudios para identificar causas del abandono y reprobación
en los diferentes programas educativos, y con la información recabada diseñar acciones
focalizadas que contribuyan a su disminución.
4. Fomentar la corresponsabilidad de los estudiantes con su formación y trayectoria escolar.
Programas de estudios flexibles e integrales
5. Asegurar que los programas de los sistemas de licenciatura y de posgrado e investigación
sean flexibles y pertinentes a las necesidades del desarrollo social, económico y cultural
del estado y de la nación, y del desarrollo sustentable global, en los que los estudiantes
puedan aprovechar toda la oferta educativa de los sistemas para su formación.
6. Fomentar el análisis de la pertinencia para la implementación de programas de
licenciatura genéricos por campus y entre campus, que cuenten con opciones terminales
que sean seleccionadas por los estudiantes con base en sus intereses.
7. Asegurar que cada programa educativo de licenciatura y posgrado se evalúe de manera
integral, al menos cada cinco años, con el objetivo de reconocer su estado de desarrollo,
fortalezas y oportunidades y que incluya, entre otros aspectos, el análisis de estructura
curricular, grado de flexibilidad, estudios de seguimiento de egresados y empleadores,
entre otros.
8. Establecer el programa institucional de formación de competencias en información para
contribuir a alcanzar los objetivos del modelo educativo de la Universidad.
Enseñanzas pertinentes y contextos reales
9. Impulsar la realización de estudios institucionales de oferta y demanda del tipo media
superior y superior en el estado, y de identificación de áreas de oportunidad (necesidades
sociales) para la formación de profesionales que requiere la entidad.
10. Impulsar el establecimiento de mecanismos eficaces de comunicación y colaboración con
egresados, colegios de profesionistas, empresas, organizaciones sociales e instancias
gubernamentales, para identificar áreas de formación de profesionales y utilizar
sistemáticamente la información obtenida en los procesos de diseño, actualización y
diversificación de planes y programas de estudio.
11. Fomentar que la metodología institucional de estudios de egresados y empleadores se
aplique, para identificar áreas de oportunidad en los procesos de formación, el índice de
satisfacción de los egresados con la formación recibida, así como de los empleadores con
el perfil de los mismos. Utilizar los resultados obtenidos en los procesos de mejora
continua de la calidad de los planes y programas de estudio.
12. Asegurar que en los programas educativos se incorpore al menos, contenidos socialmente
útiles, estrategias de aprendizaje que contribuyan a la formación integral de ciudadanos,
actividades de aprendizaje basadas en problemas y en escenarios reales con un alto
impacto social y en comunidades de aprendizaje, entre otros.
80
Tecnologías de la información y Comunicación
13. Promover la ampliación y diversificación de la oferta educativa, preferentemente con
programas flexibles impartidos a través de modalidades semipresenciales y a distancia,
para incrementar las oportunidades de acceso a la Universidad, en particular de grupos a
los que les es difícil incorporarse a modalidades educativas presenciales.
14. Propiciar la formulación de un plan de acción para establecer el sistema de educación
virtual (no presencial) a nivel licenciatura y posgrado.
15. Fortalecer el sistema bibliotecario y la infraestructura de las TIC para alcanzar un alto
nivel de satisfacción de los usuarios.
16. Asegurar que en los programas educativos se incorpore el uso de las tecnologías de la
información y comunicación.
17. Brindar capacitación en el uso y aprovechamiento de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación.
Internacionalización
18. Crear condiciones para la operación de programas educativos en colaboración con
instituciones nacionales y extranjeras, que otorguen la doble titulación o el grado
compartido, bajo diferentes modalidades y que respondan a necesidades plenamente
identificadas.
19. Asegurar que la Universidad cuente con un modelo actualizado de internacionalización
de las funciones universitarias.
20. Impulsar la operación e implementación de la práctica educativa con base en el eje de
internacionalización del Modelo Educativo para la Formación Integral (contenidos
globales, materias en inglés en los últimos semestres, bibliografías, estudios de caso de
alcance internacional).
21. Promover el establecimiento de acuerdos con instituciones extranjeras de reconocida
calidad para propiciar la movilidad y el intercambio académico de estudiantes.
22. Establecer un plan de acción para lograr la acreditación internacional de los programas
educativos que ofrece la Universidad.
23. Crear condiciones para apoyar la estancia de profesores de la Universidad en instituciones
extranjeras.
24. Impulsar la implementación de un programa de movilidad para los académicos de la
Universidad, que propicie su superación académica, utilizando las distintas opciones
reconocidas por la Universidad (estancias de investigación, estancias sabáticas).
Vinculación académica
25. Fortalecer el programa institucional de educación continua.
26. Asegurar que la Universidad cuente con un Modelo de Vinculación acorde con su misión
y visión.
27. Impulsar la creación del Centro de Vinculación, Gestión y Transferencia de Tecnología
el cual identifique necesidades de los sectores público, social y empresarial ofrezca
servicios de asesoría, consultoría y capacitación.
81
28. Fortalecer la vinculación a través de programas y proyectos de investigación patrocinada,
programas y proyectos sociales multidisciplinarios de beneficio para la comunidad, con
prestadores de servicio social, prácticas profesionales y voluntariado.
29. Asegurar el adecuado y efectivo funcionamiento del Consejo de Participación Social de
la Universidad.
Capacidad académica
30. Fortalecer el programa de capacitación de profesores en la implementación del MEFI
asegurando la pertinencia y calidad de su contenido.
31. Asegurar que los procesos de formación de los académicos sean coherentes con los planes
de desarrollo de las plantas académicas de las dependencias.
32. Promover las estancias profesionales de los académicos en los sectores público, social y
empresarial, en congruencia con su participación en la impartición de los programas
educativos y con las líneas de generación y aplicación del conocimiento de los cuerpos
académicos en los que participan.
33. Crear condiciones para la integración y consolidación de cuerpos académicos con líneas
de generación y aplicación del conocimiento, basadas en los planes de desarrollo de las
dependencias académicas, las necesidades sociales de la región y considerando criterios
de Responsabilidad Social Universitaria.
Competitividad académica
34. Promover que los lineamientos institucionales para el diseño e implementación de nuevos
programas educativos aseguren su pertinencia, calidad y la acreditación por organismos
especializados reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior,
o bien su incorporación en el PNPC del CONACYT, así como su acreditación por
organismos internacionales de reconocido prestigio.
35. Propiciar la aplicación de pruebas estandarizadas para evaluar el aprendizaje de los
estudiantes del tipo media superior y superior, en particular aquellas diseñadas por
organismos externos, y utilizar los resultados obtenidos para la mejora continua de la
calidad de los programas educativos.
36. Asegurar que los programas educativos sean evaluados por organismos especializados
nacionales e internacionales, con fines de diagnóstico y acreditación, y utilizar los
resultados obtenidos para enriquecer los planes de acción de los mismos.
37. Promover el incremento continuo de la eficiencia terminal de los programas sin demeritar
la formación académica.
Formación integral al estudiante
38. Fortalecer el programa de atención integral de estudiantes y evaluarlo al menos cada tres
años. Utilizar los resultados para asegurar la operación y la integración adecuada de los
programas.
39. Articular la oferta cultural y artística del Centro Cultural y las distintas escuelas y
facultades de la UADY en un programa único.
40. Diseñar actividades enfocadas a prevenir enfermedades crónico-degenerativas y
promoción de la salud.
82
Evaluación de la gestión
41. Impulsar la implementación de un sistema integral de información que articule todos los
subsistemas desarrollados en la Universidad y que sustente adecuadamente la toma
oportuna de decisiones.
42. Crear condiciones para articular los procesos de planeación-presupuestación-
seguimiento-evaluación.
43. Fortalecer los esquemas para la rendición de cuentas en forma eficiente, transparente y
oportuna, considerando los criterios de responsabilidad social universitaria.
44. Propiciar la certificación de los procesos, laboratorios y talleres con base en normas
internacionales, dando prioridad a aquellos que ofrecen servicios de apoyo a la formación
de los estudiantes y a los proyectos de vinculación.
45. Continuar la implementación del Programa de Gestión del Medio Ambiente con el
objetivo de promover una gestión medioambiental responsable en la institución.
46. Impulsar el establecimiento de un plan de acción para implementar el Modelo de
Responsabilidad Social en toda la Universidad.
Capacidad Física Instalada
47. Promover la evaluación permanente de la capacidad instalada en cada dependencia
académica para sustentar adecuadamente el diseño e implementación de la nueva oferta
educativa y, en su caso, las medidas necesarias para fortalecerla.
48. Impulsar la formulación de lineamientos para el establecimiento y el uso eficiente y
compartido de la infraestructura de los sistemas y de las dependencias que lo conforman
para la impartición de los programas de los campus y entre campus.
49. Privilegiar en los sistemas la ampliación y diversificación de la infraestructura académica
de uso compartido.
Problemas estructurales
50. Propiciar en la comunidad universitaria el análisis de la información y el entendimiento
de los problemas estructurales financieros generados de los compromisos laborales
establecidos en los Contratos Colectivos de Trabajo que ponen en riesgo la viabilidad
financiera de la Universidad a corto plazo.
51. Propiciar la más amplia participación del personal académico y administrativo en la
formulación de iniciativas viables que contribuyan a disminuir el impacto financiero de
los problemas estructurales.
52. Privilegiar la incorporación de académicos de tiempo completo con doctorado y
reconocimiento nacional e internacional.
53. Crear condiciones para que los académicos de la Universidad que aún no cuentan con el
doctorado puedan realizar estudios de este nivel en programas pertinentes y de buena
calidad.
Igualdad de género universitaria
54. Continuar incorporando la perspectiva de género en las funciones universitarias.
83
6. Acciones para fortalecer los puntos de énfasis de la autoevaluación académica y
de gestión
1. Equipar las aulas de habilitación y actualización de profesores con equipo de cómputo
y multimedia para la operación de los módulos y talleres del PIH-MEFI y el PIAD.
2. Integrar un grupo de instructores del PIH-MEFI y del PIAD con profesores de los
campus y gestores académicos, todos reconocidos por su trayectoria y desempeño
académicos.
3. Atender la demanda de incremento de servicios de línea en la plataforma UADY
Virtual y la nube, utilizada por estudiantes y profesores.
4. Incrementar la bibliografía de apoyo a la promoción de la lectura en inglés.
5. Habilitar los salones de clase con cañón y sistemas multimedia.
6. Actualizar el equipo de cómputo y audio con software educativo para los centros de
auto acceso.
7. Organización de 3 eventos con profesores para promover el intercambio de
experiencias en el proceso de implementación de las asignaturas institucionales, de
acuerdo con el MEFI.
8. Organización de 3 eventos con estudiantes para promover el intercambio de
experiencias con las asignaturas institucionales y el impacto en su formación integral
y profesional.
9. Desarrollar un sistema computacional para el seguimiento de la trayectoria escolar de
los estudiantes.
10. Realizar 40 visitas a comunidades rurales para llevar acciones de atención médica y
servicios universitarios por medio de la atención voluntaria de estudiantes de
licenciatura.
11. Realizar el diagnóstico universal del estado de salud de los estudiantes de nuevo
ingreso de licenciatura
12. Realizar encuestas a al menos 1500 egresados de licenciatura y posgrado por año, por
medio de llamadas telefónicas y correos electrónicos
13. Encuestar empleadores para conocer su opinión acerca del desempeño de los
egresados y los programas educativos.
14. Participación de proyectos emprendedores en foros nacionales relacionados al tema
de emprendimiento
15. Realizar eventos de apoyo a la cultura y desarrollo de proyectos de emprendimiento
de la universidad
16. Capacitación y certificación de profesores del comité institucional de
emprendimiento de la universidad
17. Realizar el programa de mi primera empresa en comunidades escolares de nivel
básico de una zona marginada del estado
18. Suscripción a revistas especializadas en ciencia y tecnología para las distintas áreas
del conocimiento.
19. Realizar cinco estancias nacionales y 7 internacionales de profesores que participan
en NAB de PEP institucionales con registro en PNPC en 2016. Realizar cinco
estancias nacionales y 7 internacionales de profesores que participan en NAB de PEP
institucionales con registro en PNPC en 2017
84
20. Realizar la capacitación para miembros de cuerpos académicos en materia de calidad,
gestión tecnológica, propiedad intelectual y elaboración de indicadores de
vinculación
21. Desarrollar el proyecto de elaboración de indicadores cuantitativos que determinen la
capacidad de vinculación de las dependencias y cuerpos académicos de la universidad
22. Socializar el plan de Desarrollo Institucional a los diferentes grupos que integran la
comunidad universitaria para favorecer el entendimiento de las políticas y estrategias
que lo integran.
23. Desarrollar estrategias de implementación y evaluación del Plan de Desarrollo
Institucional en las dependencias de la Universidad que faciliten la transformación
institucional.
24. Pago a instructor para dar la capacitación al equipo a cargo de la RSU de la UADY.
25. Promover e implementar los ejes, campus responsable y formación profesional y
ciudadana, del modelo de Responsabilidad Social Universitaria en los 5 campus de la
UADY, de forma presencia y virtual
26. Capacitar a los integrantes de las juntas de coordinación y planeación de los campus
en los temas prioritarios del quehacer institucional, con base en el análisis de
fortalezas y áreas de oportunidad realizada en su plan de desarrollo del campus, que
favorezca la captación y el uso eficiente de los recursos.
27. Avanzar en la implementación del estándar ICREA en tres centros de operaciones
que proporcionan servicios a tres campus, para garantizar la disponibilidad de acceso
a los servicios de información
28. Incorporar plataformas que contribuyan al cumplimiento de la Norma de Seguridad
de Información ISO 27001, para disminuir los riesgos de los ataques que provienen
de internet hacia los sistemas institucionales y los usuarios.
29. Hacer frente a la demanda de servicios de acceso inalámbrico en campus y el servicio
de UADY virtual flexibilizando el uso de las herramientas de TIC en beneficio de los
académicos.
30. Llevar a cabo cursos de actualización en la nueva versión de la norma ISO 9001:2015
para el personal involucrado en el SGC.
31. Capacitar al personal responsable de la administración del Sistema de Gestión de la
Calidad en la nueva versión de la norma 9001:2015 y el Modelo Nacional de
Competitividad que conlleva a la excelencia y calidad institucional
32. Llevar a cabo cursos de actualización para auditores internos en materia de calidad
33. Certificar como Auditor Líder al personal responsable de la administración del
Sistema de Gestión de la Calidad
34. Otorgar las herramientas necesarias para que el personal de las dependencias
certificadas lleve a cabo las actividades de implementación y seguimiento de los
procesos certificados
35. Dotar al SGC de las herramientas tecnológicas y colaborativas que apoyan la
administración de los procesos certificados en el SGC.
36. Realizar las Jornadas Internacionales para la Gestión de la Calidad Educativa
37. Implementar la metodología de compras verdes para lograr el cumplimiento de la
política institucional, que promueve la compra de artículos y materiales, con un
menor impacto ambiental, y está basada en los principios de consumo responsable.
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38. Implementar la política de compras verdes, actualizando el catálogo de compras
institucional, promoviendo el consumo artículos que tengan un menor impacto al
ambiente.
39. Implementar y promover las buenas prácticas de consumo responsable en las
cafeterías de 15 dependencias, con fundamentación teórica y la generación de
competencias adecuadas en los prestadores de servicios
40. Realizar una clasificación adecuada de los residuos sólidos urbanos y residuos
peligrosos generados en 15, a través de la prestación de servicios y la minimización
de situaciones de riesgo.
41. Diseñar e implantar un sistema de tratamiento de agua residual en una DES, para la
prevención y reducción de la contaminación del agua, y al mismo tiempo, sea un
escenario real de aprendizaje, para la generación de una responsabilidad hacia el
cuidado del medio ambiente.
42. Generar las condiciones para una separación eficiente de los residuos sólidos urbanos
en la institución, desde su generación hasta su almacenamiento, fomentado la
revalorización, y la generación de una cultura en la comunidad universitaria para una
gestión integral de residuos.
43. Realizar jornadas que involucren a toda la comunidad universitaria, para la
generación de una cultura de responsabilidad ambiental, a través de actividades que
propicien la formación profesional y ciudadana.
44. Minimizar los impactos ambientales causados por situaciones de riesgo ambiental.
Asegurar que las situaciones de riesgo ambiental, tengan las condiciones necesarias
para un control adecuado, minimizando los posibles impactos al ambiente.
45. Ejecutar actividades del plan de acción para el cumplimiento de la normativa legal
ambiental aplicable.
46. Ejecución de auditorías internas en períodos planeados, para el mantenimiento y
mejoramiento del Sistema de Gestión Ambiental.
47. Asegurar que la Universidad cuente con un Sistema de Gestión Ambiental,
actualizado según la Organización de Estandarización Internacional, en su última
versión ISO 14001:2015.
48. Fomentar la cultura de la igualdad de género en la Institución mediante
implementación de un Diplomado de Transversalización de la Perspectiva de Género,
diseño y producción de un video, impartición de 2 conferencias magistrales, 2 talleres
de capacitación para los enlaces de género y una campaña de la eliminación de la
violencia y una de derechos humanos dirigido a estudiantes y personal académico,
administrativo y manual.
49. Actualizar 20 planes de estudio de licenciatura (2016-2017) a través de la adecuación
de sus programas educativos, mediante: 1. Un diagnóstico que nos permita identificar
el grado de presencia de la perspectiva de género; 2. Formación y capacitación en
herramientas de género dirigido al personal académico para que sean ellos los que
modifiquen e implementen los programas educativos con perspectiva de género, y 3.
Difusión que consiste en transmitir a la comunidad universitaria , a la sociedad y a
otras IES, el trabajo realizado en pro de la institucionalización de la temática de
género en nuestra universidad.
86
50. Diseñar e implementar un plan de trabajo de investigación y formación en derechos
humanos, hostigamiento y acoso sexual, no discriminación, cultura de igualdad y
armonización legislativa para la actualización y/o propuestas de los documentos
normativos universitarios que permitan institucionalizar la temática de igualdad de
género impactando a toda la comunidad universitaria.
51. Difundir y promover los cambios y las propuestas generadas a través del trabajo
colaborativo sobre la normativa universitaria, mediante la elaboración de al menos
dos documentos y dos campañas dirigidos a estudiantes, directivos y al personal
académico, administrativo y manual.
52. Construcción de la segunda etapa de la Biblioteca del Campus de Ciencias Sociales,
Económico Administrativas y Humanidades.
53. Remodelación y Ampliación de edificio Administrativo de la Facultad de Veterinaria.
54. Construcción de la segunda etapa de la Biblioteca del campus de Arquitectura, Arte
y Diseño del Hábitat que incluye el Auditorio, los espacios para el Centro de Atención
al Estudiante y el Centro de Atención al Personal Universitario y la adecuación de los
espacios donde actualmente se encuentra la Biblioteca para convertirlos en salones.
55. Construcción de la segunda etapa del Edificio de Rehabilitación de la Facultad de
Medicina.
56. Construcción de la segunda etapa de la Facultad de Educación, que abarca las áreas
de servicio y limpieza, bodegas, archivo y centro de copiado.
57. Construcción de la segunda etapa de la Biblioteca del Campus de Ciencias Biológicas
y Agropecuarias.
58. Segunda etapa de la Facultad de Enfermería.
59. Construcción de la tercera etapa de la Biblioteca del Campus de Ciencias Sociales,
Económico Administrativas y Humanidades.
60. Tercera etapa de la Facultad de Química.
61. Construcción de edificios en dos niveles para alojar 26 cubículos de profesores y 2
laboratorios en la Facultad de Ingeniería Química.
87
7. Síntesis de la planeación académica institucional
Tabla 21. Síntesis de la planeación institucional
Concepto Políticas (Objetivos
estratégicos) Estrategias Acciones*
Mejorar la cobertura con equidad. P1, P2 O1, O2, O3 E1, E2,
E3, E4 A23
Contar con programas de estudios
flexibles e integrales. P3, P4 O1, O2, O3
E5, E6,
E7, E8 A3, A49
Impulsar enseñanzas pertinentes y
en contextos reales.
P5, P6,
P7
O1, O2,
O3, O5, O8
E9, E10,
E11, E12
A7, A8, A10, A13, A41,
A49
Tecnologías de la Información y
Comunicación. P8 O1, O2, O3
E13, E14,
E15, E16,
E17
A1, A3, A5, A6, A27,
A28, A29
Impulsarla la internacionalización.
P9,
P10,
P11,
P12
O1, O2, O5
E18, E19,
E20, E21,
E22, E23,
E24
A4, A19
Mejorar y/o fortalecer la
vinculación.
P13,
P14 O1, O5, O8
E25, E26,
E27, E28,
E29
A10, A14, A16, A17,
A20, A21
Mejorar y/o fortalecer la capacidad
académica.
P15,
P16 O4, O8
E30, E31,
E32, E33 A16, A19, A20
Mejorar y/o fortalecer la
competividad académica.
P17,
P18 O2, O8
E34, E35,
E36, E37 A1, A2,
Mejorar la atención y formación
integral del estudiante.
P19,
P20 O1, O3
E38, E39,
E40
A9, A10, A11, A15,
A18, A42, A43
Fortalecer la evaluación de la
gestión institucional.
P21,
P22,
P23,
P24
O6, O7, O8
E41, E42,
E43 E44,
E45, E46
A21, A22, A23, A24,
A25, A26, A30, A31,
A32, A33, A34, A35,
A36, A37, A38, A39,
A40, A41, A44, A45,
A46, A47, A50
Aprovechar la capacidad física,
creación de nuevos espacios y en
su caso, concluir las obras que
presentan retraso en su
construcción.
P25,
P26,
P27
O6 E47, E48,
E49
A52, A53, A54, A55,
A56, A57, A58, A59,
A60, A61
Resolver los problemas
estructurales.
P28,
P29,
P30
O6, O7 E50, E51,
E52, E53 A23
Aprovechar las plazas de PTC
existentes y la creación de nuevas
plazas.
P31 O4 E54 A2
Fomentar la igualdad de género
universitaria. P1, P2 O1
E1, E2,
E3, E4 A48, A49, A50, A51
*Estas acciones forman parte de los proyectos en el marco del PFCE.
88
8. INDICADORES 2016-2018
DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa
INDICADORES DE CALIDAD
89
DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa
INDICADORES DE CALIDAD
90
DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa
INDICADORES DE CALIDAD
91
CAPÍTULO V
VALORES DE LOS
INDICADORES
INSTITUCIONALES A
2013, 2014…2018
Año
Número PE 42 41 42 44 45 46 28 28 11 11 12 12
Matrícula 13,705 14,453 14,391 17,486 18,323 19,159 901 342 148 820 843 865
MAESTRIA DOCTORADO TOTAL
Año
Número PE 26 24 23 23 23 23 8 8 7 7 9 9 104 101 83 85 89 90
Matrícula 723 619 608 845 860 876 98 65 86 107 113 119 15,427 15,479 15,233 19,258 20,139 21,019
Año
Número PE 6 5 5 3 2 1 18 18 18 18 19 19
Matrícula 1,616 693 357 225 250 275 693 17 60 74 79 84
Año
Número PE 3 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 28 25 23 21 23 22
Matrícula 48 14 11 34 39 44 21 36 12 31 34 37 2,378 760 440 364 402 440
Año
Número PE 0 0 0 0 0 0 48 46 47 47 47 47 46 46 29 29 31 31
Matrícula 0 0 0 0 0 0 15,321 15,146 14,748 17,711 18,573 19,434 1,594 359 208 894 922 949
Año
Número PE 29 25 23 23 24 24 9 9 7 7 10 10 132 126 106 106 112 112
Matrícula 771 633 619 879 899 920 119 101 98 138 147 156 17,805 16,239 15,673 19,622 20,541 21,459
Educación 462 481 490 556 665 774 145 106 95 107 120 132
Artes y Humanidades 222 374 355 492 593 694 0 15 14 19 21 23
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 5,103 5,597 5,417 5,568 5,777 5,986 378 329 388 397 398 399
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación 1,124 1,821 1,832 1,973 2,006 2,038 90 102 122 141 143 144
Ingeniría, Manufactura y Construcción 1,747 3,294 1,329 3,201 3,410 3,619 80 132 107 149 157 165
Agronomía y Veterinaria 1,179 668 684 711 747 782 122 95 49 91 96 101
Salud 1,851 2,911 2,841 2,904 3,112 3,321 769 314 150 845 925 1,005
Servicios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0 0 0 11,688 15,146 12,948 15,405 16,310 17,214 1,584 1,093 925 1,749 1,860 1,969
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO LICENCIATURA ESPECIALIZACIÓN
2013 2014 2015 2016 2017 20182018 2013 2014
Nivel
2013 2014 2015 2016 2017
2015 2016 20172015 2016 2017 2018 2013 2014
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel TSU LICENCIATURA ESPECIALIZACIÓN
2013 2014 2015 2016
2018 2013 2014 2015 2016 20172018 2013 2014 2015 2016 2017
2017 2018
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
2013 2014 2015 2016
2017 2018 2013 2014 2015 20162017 2018 2013 2014 2015 2016
2017 2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
Nivel TSU LICENCIATURA ESPECIALIZACIÓN
2013 2014 2015
2017 2018 2013 2014 2015 20162017 2018 2013 2014 2015 2016
2016 2017 2018
Nivel
Nivel MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
2013 2014 2015
2016 2017 2018 2013 2014 20152016 2017 2018 2013 2014 2015
2016 2017 2018
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
2013
2016 2017 2018 2013 2014 20152016 2017 2018 2013 2014 2015
2014 2015 2016 2017 20182014 2015 2016 2017 2018 20132014 2015 2016 2017 2018 2013
92
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
NORMATIVA INSTITUCIONAL
Leyes y Reglamentos SI NO
Ley Orgánica X 1984
Estatuto General o Reglamento Orgánico X 2015
Reglamento de Personal Académico X 2014
Reglamento del Servicio Social X 1992
Reglamento para la admisión de estudiantes X 2007La normativa institucional actual es la adecuada para sustentar el desarrollo de la
universidad y hacer frente a los retos que ha identificado. X
La institución cuenta con un Consejo Consultivo de Vinculación Social X 2010
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 503 274 777 486 273 759 485 297 782 485 297 782 561 359 920 588 377 965
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 403 323 726 396 301 697 432 333 765 452 348 765 472 363 835 492 378 870
Total de profesores 906 597 1,503 882 574 1,456 917 630 1,547 937 645 1,547 1,033 722 1,755 1,080 755 1,835
% de profesores de tiempo completo 56 46 52 55 48 52 53 47 51 52 46 51 54 50 52 54 50 53
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 33 16 49 32 13 45 29 13 42 29 13 42 31 13 44 32 13 45
Maestría 201 154 355 192 148 340 179 153 332 179 153 332 183 148 331 182 147 329
Doctorado 223 94 317 227 103 330 245 120 365 245 120 365 240 109 349 242 110 352
Posgrado 457 264 721 451 264 715 453 286 739 453 286 739 454 270 724 456 270 726
Posgrado en el área de su desempeño 409 241 650 409 240 649 412 246 658 412 246 658 427 270 697 428 270 698
Doctorado en el área de su desempeño 215 94 309 226 102 328 229 108 337 229 108 337 237 108 345 239 110 349
Pertenencia al SNI / SNC 139 51 190 143 57 200 164 65 229 167 73 240 167 73 240 167 73 240
Perfil deseable PRODEP, reconocido por la SEP 312 179 491 318 189 507 304 192 496 304 192 496 319 192 511 323 195 518
Participación en el programa de tutoría 410 265 675 463 271 734 475 279 754 481 283 764 493 288 781 493 307 800
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 389 277 666 360 240 600 212 198 410 250 240 490 300 290 590 350 340 690
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 6.6 5.8 6.3 6.6 4.8 5.9 6.0 4.4 5.4 6.0 4.4 5.4 5.5 3.6 4.8 5.4 3.4 4.7
Maestría 40.0 56.2 45.7 39.5 54.2 44.8 36.9 51.5 42.5 36.9 51.5 42.5 32.6 41.2 36.0 31.0 39.0 34.1
Doctorado 44.3 34.3 40.8 46.7 37.7 43.5 50.5 40.4 46.7 50.5 40.4 46.7 42.8 30.4 37.9 41.2 29.2 36.5
Posgrado 90.9 96.4 92.8 92.8 96.7 94.2 93.4 96.3 94.5 93.4 96.3 94.5 80.9 75.2 78.7 77.6 71.6 75.2
Posgrado en el área de su desempeño 89.5 91.3 90.2 90.7 90.9 90.8 90.9 86.0 89.0 90.9 86.0 89.0 94.1 100.0 96.3 93.9 100.0 96.1
Doctorado en el área de su desempeño 96.4 100.0 97.5 99.6 99.0 99.4 93.5 90.0 92.3 93.5 90.0 92.3 98.8 99.1 98.9 98.8 100.0 99.1
Pertenencia al SNI / SNC 27.6 18.6 24.5 29.4 20.9 26.4 33.8 21.9 29.3 34.4 24.6 30.7 29.8 20.3 26.1 28.4 19.4 24.9
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 62.0 65.3 63.2 65.4 69.2 66.8 62.7 64.6 63.4 62.7 64.6 63.4 56.9 53.5 55.5 54.9 51.7 53.7
Participación en el programa de tutoría 81.5 96.7 86.9 95.3 99.3 96.7 97.9 93.9 96.4 99.2 95.3 97.7 87.9 80.2 84.9 83.8 81.4 82.9
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 42.9 46.4 44.3 40.8 41.8 41.2 23.1 31.4 26.5 26.7 37.2 31.7 29.0 40.2 33.6 32.4 45.0 37.6
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Actualizados en los últimos
cinco años
Año
de
apro
baci
ón
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
PERSONAL ACADÉMICO
2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018% Profesores de Tiempo Completo con:
2013 2014 2015 2016 2017
93
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
NUM. % NUM. % NUM. % NUM. % NUM. % NUM. %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 52 39.39393939 52 41.2698413 55 51.8867925 59 55.66037736 60 53.5714286 60 53.571429
Número y % de PE actualizados 39 29.5 39 31.0 40 37.7 45 42.5 50 44.6 53 47.3
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 44 33.3 59 46.8 59 55.7 59 55.7 59 52.7 60 53.6
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 20 47.6 29 70.7 29 69.0 5 11.4 4 8.9 4 8.7
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura en el nivel 1 de los CIEES 20 47.6 29 70.7 29 69.0 5 11.4 4 8.9 4 8.7
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura en el nivel 2 de los CIEES 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura en el nivel 3 de los CIEES 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 26 61.9 34 82.9 34 81.0 35 79.5 37 82.2 39 84.8
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 34 81.0 38 92.7 38 90.5 39 88.6 41 91.1 43 93.5
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP
SEP-CONACYT)13 59.1 27 64.3 7 28.0 7 28.0 17 63.0 17 60.7
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 9 40.9 15 35.7 18.0 72.0 18 72.0 10 37.0 11 39.3
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)22 26.2 42 52.5 25 42.4 25 42.4 27 41.5 28 43.1
Nota: En este caso las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas, ya que no se solicita información en esa ubicación
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 13018 94.98723094 13460 93.1294541 13541 94.093531 16471 94.19535629 17351 94.6951918 18312 95.579101
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)430 70.3 111 58.4 333 59.9 333 59.9 300 41.0 302 36.5
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC)182 29.7 79 41.6 223.0 40.1 223 40.1 432 59.0 525 63.5
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)612 24.6 190 17.4 556 60.1 556 29.1 732 37.2 827 40.8
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 674 3.785453524 476 2.93121498 407 2.59682256 450 2.293344205 470 2.28810671 490 2.2834242 posgrado no aplica
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 2,197 14 3,155 21 5,009 34 5,100 29 5,150 28 5,200 27
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. Y Doc.) 511 21 503 46 556 60 556 29 628 32 652 32
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA, Licenciatura
y Posgrado)972 5 593 4 244 2 270 1 280 1 290 1
Total del número de becas 4,354 24 4,727 29 6,216 40 6,376 32 6,528 32 6,632 31
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 9,561 62 11,022 73 12,920 88 12,920 73 13,050 70 13,100 67
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 113 1 21 0 23 0 12 0 15 0 15 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular86 76 21 100 23 100 12 100 15 100 15 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 109 1 76 0 107 1 41 0 30 0 30 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular109 100 76 100 0 0 0 0 30 100 30 100 en 2015 no se han ido
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 3,697 20.8 3,445 21.2 2,910 18.6 4,163 21.2 4,361 21.2 4,560 21.2
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas1,092 30 484 14 107 4 41 1 70 2 70 2
Número y % de PE de TSU y Licenciatura que aplican procesos colegiados de
evaluación del aprendizaje48 100 45 98 47 100 45 96 45 96 45 96
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje32 24 35 28 40 38 40 38 45 40 45 40
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 68 52 68 54 71 67 70 66 70 63 70 63
Número y % de programas educativos de TSU y Licenciatura con tasa de titulación superior
al 70 %6 14 6 15 1 2 6 14 5 11 5 11
Número y % de programas educativos de TSU y Licenciatura con tasa de retención del 1º. al
2do. año superior al 70 %23 48 27 59 33 70 24 51 25 53 25 53
Numero y % de satisfacción de los estudiantes (**) 4,108 71 13,345 93 11,505 91 11,520 92 11,525 90 11,530 95
Matrícula Evaluable en PE de Calidad
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
* Considerar PE de calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
PROCESOS EDUCATIVOS
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el cálculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO INSTITUCIONAL que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
Nota: En este caso las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas, ya que no se solicita información en esa ubicación
94
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 26.0 61.9 27.0 65.9 27.0 64.3 28.0 63.6 28.0 62.2 29.0 63.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 1603.0 89.0 1645.0 97.0 1664.0 98.0 1684.0 100.0 1690.0 100.0 1700.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 1324.0 82.6 1231.0 74.8 1211.0 72.8 1220.0 72.4 1235.0 73.1 1250.0 73.5
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)922.0 69.6 908.0 73.8 926.0 76.5 930.0 76.2 945.0 76.5 955.0 76.4
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)400.0 30.2 323.0 26.2 385.0 31.8 390.0 32.0 395.0 32.0 400.0 32.0
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 16 38.1 15.0 36.6 19.0 45.2 20.0 45.5 22.0 48.9 23.0 50.0
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 1 2.4 4.0 9.8 2.0 4.8 2.0 4.5 2.0 4.4 2.0 4.3
Número y % de PE de TSU/PA y Licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados19.0 45.2 22.0 53.7 30.0 71.4 34.0 77.3 34.0 75.6 40.0 87.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)10.0 16.1 13.0 21.7 15.0 36.6 15.0 36.6 18.0 40.9 18.0 40.9
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 22.0 21.2 35.0 34.7 40.0 48.2 40.0 47.1 42.0 47.2 42.0 46.7
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios15.0 35.7 41.0 100.0 42.0 100.0 43.0 97.7 45.0 100.0 45.0 97.8
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios18.0 42.9 34.0 82.9 35.0 83.3 40.0 90.9 40.0 88.9 41.0 89.1
Número y % de PE basados en competencias 34.0 25.8 35.0 27.8 35.0 33.0 40.0 37.7 40.0 35.7 45.0 40.2
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso 49.0 37.1 49.0 38.9 51.0 48.1 50.0 47.2 53.0 47.3 53.0 47.3
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio55.0 41.7 55.0 43.7 58.0 54.7 60.0 56.6 60.0 53.6 60.0 53.6
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo en
menos de seis meses después de egresar28.0 66.7 11.0 26.8 12.0 28.6 12.0 27.3 13.0 28.9 14.0 30.4
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus 28.0 66.7 23.0 56.1 18.0 42.9 18.0 40.9 20.0 44.4 22.0 47.8
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
95
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresarNúmero y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro.
al 2do. Año en licenciatura.2527 1803 71.3 2898 2169 74.8 2921 2247 76.9 3144 2278 72.5 3266 2367 72.5 3389 2456.0 72.5
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro.
al 2do. Año en licenciatura.451 426 94.5 460 202 43.9 0 0 520 302 58.1 520 303 58.3 520 304.0 58.5
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.2257 1407 62.3 2771 1809 65.3 2906 1904 65.5 2932 1762 60.1 1942 1762.0 90.7 1958 1762.0 90.0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.431 337 78.2 2771 1813 65.4 0 0 450 310 68.9 521 360.0 69.1 498 346.0 69.5
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
1744.0993.0 56.9
3622.01006.0 27.8
1904.0710.0 37.3
2072.01035.0 50.0
2122.01050.0 49.5
2108.01060.0 50.3
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
1407.0823.0 58.5
1809.01299.0 71.8
1904.01131.0 59.4
1762.01322.0 75.0
1762.01332.0 75.6
1762.01337.0 75.9
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
337.0185.0 54.9
1813.01312.0 72.4 0.0
310.0170.0 54.8
360.0175.0 48.6
346.0171.0 49.4
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
1008.0680.0 67.5
2611.0607.0 23.2
1131.0691.0 61.1
1492.0695.0 46.6
1507.0697.0 46.3
1508.0700.0 46.4
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 815.0 681.0 83.6 876.0 750.0 85.6 1021.0 905.0 88.6 1022.0 906.0 88.6 1023 907.0 88.7 1024.0 908.0 88.7
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)348.0 299.0 85.9 0.0 0.0 342.0 295.0 86.3 345.0 297.0 86.1
347300.0 86.5 350.0 305.0 87.1
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados (**) 452.0 364.0 80.5 253.0 223.0 88.1 349.0 299.0 85.7 350.0 300.0 85.7 351 301.0 85.8 352.0 302.0 85.8
GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 28 37.8 30 38.0 30.0 38.0 33 42.9 31 38.3 32 39.0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP 25 33.8 28 35.4 28.0 35.4 33 42.9 30 37.0 31 37.8
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 21 28.4 21 26.6 21.0 26.6 11 14.3 20 24.7 19 23.2
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
Conepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO INSTITUCIONAL que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
Concepto2013 2014 2015 2016
74 79 79 77 81 82
2017 2018
99 97 97 95 100 101
96
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)x x x x x x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Nota: En este caso las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas, ya que no se solicita información en esa ubicación
INFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 2,980 930 2,970 900 2,507 860 2,520 800 2,638 750 2,658 700
Dedicadas a los profesores 1,503 396 1,456 400 1,547 450 1,547 630 1,755 600 1,835 550
Dedicadas al personal de apoyo 710 689 730 580 754 530 791 380 803 350 823 300
Total de computadoras en la institución 5,193 2,015 5,156 1,880 4,808 1,840 4,858 1,810 5,196 1,700 5,316 1,550
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 16.73687167 18.28930353 15.9956613 12.8427276 12.84260747 12.3864113
Relación de computadoras por profesor 100 100 100 100 100 100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 710 100 730 100 754 100 791 100 803 100 823 100
Si No
x
x
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% de construcción de la red interna 95.0 90.0 94.0 95.0 96.0 97.0
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
e
s a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
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Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
e
s a
revi
sta
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
Educación 607 13,963 20,122 30 23.0 33.1 587 13,200 19,400 14 22.5 33.0
Artes y Humanidades 222 48,105 65,277 160 216.7 294.0 389 43,463 58,710 42 111.7 150.9
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 5,481 96,062 132,433 342 17.5 24.2 5,926 93,560 145,155 184 15.8 24.5
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación 1,214 2,132 3,082 15 1.8 2.5 1,923 1,980 2,800 7 1.0 1.5
Ingeniría, Manufactura y Construcción 1,827 43,639 63,214 201 23.9 34.6 3,426 39,819 57,250 64 11.6 16.7
Agronomía y Veterinaria 1,301 11,926 19,797 115 9.2 15.2 763 10,886 1,800 23 14.3 2.4
Salud 2,620 17,585 32,021 131 6.7 12.2 3,225 17,573 32,147 60 5.4 10.0
Servicios 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Mat
rícu
la
Títu
los
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a
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sta
Q/P
R/P
Mat
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B /
A
C /
A
Mat
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es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
sta
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
Educación 585 0.0 0.0 0.0 663 0 0 0 785 0 0 0
Artes y Humanidades 369 47962.0 72342.0 34.0 130.0 196.0 511 50,360 75,959 35 98.6 148.6 614 52,878 79,757 37 86.1 129.9
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 5,805 99790.0 161432.0 86.0 17.2 27.8 5,965 104,779 169,504 90 17.6 28.4 6,175 110,018 177,979 95 17.8 28.8
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación 1,954 0.0 0.0 0.0 2,114 0 0 0 2,149 0 0 0
Ingeniría, Manufactura y Construcción 1,436 42143.0 67973.0 40.0 29.3 47.3 3,350 44,250 71,371 42 13.2 21.3 3,567 46,462 74,940 44 13.0 21.0
Agronomía y Veterinaria 733 12074.0 26836.0 19.0 16.5 36.6 802 12,678 28,178 20 15.8 35.1 843 13,312 29,587 21 15.8 35.1
Salud 2,991 19009.0 42297.0 26.0 6.4 14.1 3,749 19,960 44,412 28 5.3 11.8 4,037 20,958 46,633 29 5.2 11.6
Servicios 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto
Concepto2013 2014 2015 2016
2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Área de conocimiento
2013 2014
Área de conocimiento
2015 2016
2017 2018
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
¿Existe una política institucional para la adquisición de material informático? (**)
¿Existen mecanismos para conocer la opinión de profesores y alumnos sobre la calidad de los servicios informáticos? (**)
INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES
2017
97
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
es a
rev
ista
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C )
Educación 906 0 0 0
Artes y Humanidades 717 55,522 83,745 39 77.4 116.8
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 6,385 115,519 186,878 100 18.1 29.3
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación 2,182 0 0 0
Ingeniría, Manufactura y Construcción 3,784 48,786 78,687 46 12.9 20.8
Agronomía y Veterinaria 883 13,977 31,066 22 15.8 35.2
Salud 4,326 22,006 48,964 30 5.1 11.3
Servicios 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de bibliotecas que cuentan con conexión a internet 11 100 12 100 12 100 12 100 12 100 12 100
Si No
¿Existe una política institucional de adquisición de material bibliográfico? (**) x
¿Existen mecanismos para conocer la opinión de profesores y alumnos sobre la calidad de
los servicios bibliotecarios? (**)x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO INSTITUCIONAL que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Concepto
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 777 100.0 759 100.0 782.0 100.0 782 100.0 920 100.0 965 100.0
INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Área de conocimiento
2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
98
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
GESTIÓN
M1 M1 M1 M1 M1 M1
NUM. NUM. % NUM. NUM. % NUM. NUM. % NUM. NUM. % NUM. NUM. % NUM. NUM. %
Número y % de recomendaciones emitidas por el Comité de Administración y Gestión de los
CIEES, que han sido atendidas45.0 44 98 45.0 44.0 98 45.0 45.0 100 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0
Número y % de funcionarios que han sido capacitados en planeación estratégica 39.0 37 95 39.0 37.0 95 23.0 23.0 100 23.0 23.0 100 23 23.0 100 23.0 23 100
Número y % de funcionarios que han sido capacitados para la gestión de IES 39.0 37 95 39.0 37.0 95 23.0 23.0 100 23.0 23.0 100 23 23.0 100 23.0 23 100
Monto y % de recursos autogenerados (ingresos propios) respecto al monto total del
presupuesto (subsidio ordinario). 212592000 1765183000 12 237289000 1951114000 12 258104000 2112051000 12 268428000 2154396930 12 279165000 2284394000 12 306007800 2499833693 12
Monto y % de recursos obtenidos para realizar transferencia tecnológica e innovación
con el sector productivo respecto a los ingresos propios 1563000 212592000 1 622000 237289000 0 644000 258104000 0 666000 200000000 0 690000 210000000 0 756600 220000000 0
Monto y % de recursos generados por actividades de vinculación respecto a los
ingresos propios 30452000 212592000 14 45085000 237289000 19 46891000 258104000 18 48770000 200000000 20 50724000 210000000 18 55601000 220000000 18
Nota:Se atendieron las observaciones emitidas y la UADY se someterá nuevamente a
evaluación de CIEES
SI NO
La Instittución tiene el SIIA en operación x
SI NO
¿El SIIA calcula los indicadores académicos institucionales? (tasa de egreso y de titulación
por cohorte, seguimiento de egresados, indicadores de desempeño docente y los de x
SI NO Num
La Institución cuenta con procesos certificados x 8
Procesos certificados
Provisión de servicios bibliotecarios
Selección de aspirantes
Provisión y gestión de servicios escolares y servicio social
Provisión de servicios financieros, materiales y humanos
Diseño y provisión de servicios de prácticas académicas y actividades de investigación
Provisión de servicios de salud
Provisión de servicios de laboratorio y de préstamo de instalaciones y equipo de laboratorio
Diseño y provisión de servicios de tecnologías de información y comunicaciones
SI NO
¿Existen mecanismos para la evaluación del personal académico? (**) x
¿Existen mecanismos para evaluar la eficiencia en la utilización de los recursos físicos? (**)
x
¿Existen mecanismos para evaluar la eficiencia en la utilización de los recursos financieros?
(**)X
¿Se realizan estudios para conocer las características, necesidades, circunstancias y
expectativas de los estudiantes? (**)x
¿Se realiza investigación educativa para incidir en la superación del personal
académico y en el aprendizaje de los estudiantes? (***)x
¿Se ha impulsado un Nuevo Modelo Educativo? (***) x
¿Se cuenta con un Programa Institucional de tutoría? (***) x
¿Se forma a los estudiantes con capacidades para la vida, actitudes favorables para
"aprender a aprender" y habilidades para desempeñarse de manera productiva y
competitiva en el mercado laboral? (**)
x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO INSTITUCIONAL que describa la forma en que se realiza esta actividad; y en su caso, presentar la evidencia que lo confirmen.
2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2Concepto
2013 2014 2015 2016 2017
ABS Group 9001:2008 2013 3 años
ABS Group 9001:2008 2014 3 años
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Numero de procesos certificados
GESTIÓN
Organismo Certificador Numero de la norma Año de Certificación Duración de la Certificación
ABS Group 9001:2008 2014 3 años
ABS Group 9001:2008 2014 3 años
ABS Group 9001:2008 2014 3 años
ABS Group 9001:2008 2014 3 años
* Se puede insertar filas para listar los procesos certificados.
ABS Group 9001:2008 2014 3 años
ABS Group 9001:2008 2014 3 años
99
FORMATO PARA CAPTURA INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
(***) En caso afirmativo, incluir un texto como Anexo Institucional, con los resultados e impactos en la formación integral de estudiante; y en su caso, mencionar cuáles han sido los obtaculos y que estrategias se implementarán para su mejora
100
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
MERIDA MERIDA 31USU0225Y
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Licenciatura en Arquitectura S X 777 1 Mérida Mérida 5FA01001
Licenciatura en Diseño del Hábitat S X 189 Mérida Mérida 5FA02078
Licenciatura en Artes Visuales N X 220 Mérida Mérida 5ECO1005
Maestría en Arquitectura S X 6 1 Mérida Mérida
Maestría en Diseño Urbano x 2014 S X 6 X Mérida Mérida
Maestría en Conservación del Patrimonio x 2014 S X 5 X Mérida Mérida
Doctorado Interinstitucional en Ciencias del Hábitat x 2014 N X 3 X Mérida Mérida
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 3 3 3 3 3 3
Matrícula 1,206 1,196 1,190 1,186 1,190 1,190
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 3 3 1 4 4 4 4 6 7
Matrícula 11 10 10 6 20 21 6 1,217 1,206 1,200 1,192 1,210 1,217
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 1 1 1 1 0 3 3 3 1 0
Matrícula 11 11 11 3 3 3 3 0 14 14 14 3 0
FACULTAD DE ARQUITECTURA
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
411
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAMPUS DE ARQUITECTURA, HÁBITAT ARTE Y DISEÑO
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
101
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
411
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAMPUS DE ARQUITECTURA, HÁBITAT ARTE Y DISEÑO
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 1,206 1,196 1,190 1,186 1,190 1,190 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 3 3 3 3 3 0 1 1 1 1 1 4 7 7 7 7 7
Matrícula 11 21 21 17 20 21 0 3 3 3 3 6 1,217 1,220 1,214 1,206 1,213 1,217
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades 203 202 225 220 218 218 3 3 3 3 6
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción 1,003 994 965 966 972 972 11 21 21 17 20 21
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 1,206 1,196 1,190 1,186 1,190 1,190 11 24 24 20 23 27
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PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 24 14 38 23 15 38 23 16 39 23 16 39 24 18 42 24 18 42
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 40 61 101 46 50 96 45 51 96 42 53 95 42 53 95 42 53 95
Total de profesores 64 75 139 69 65 134 68 67 135 65 69 134 66 71 137 66 71 137
% de profesores de tiempo completo 38 19 27 33 23 28 34 24 29 35 23 29 36 25 31 36 25 31
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0
Maestría 7 7 14 7 7 14 7 8 15 7 9 16 8 9 17 8 9 17
Doctorado 5 7 12 6 8 14 6 8 14 6 8 14 6 9 15 6 9 15
Posgrado 12 14 26 13 15 28 13 16 29 13 17 30 14 18 32 14 18 32
Posgrado en el área de su desempeño 5 6 11 6 6 12 6 6 12 6 6 12 6 7 13 6 7 13
Doctorado en el área de su desempeño 4 5 9 6 7 13 6 7 13 6 7 13 6 8 14 6 8 14
Pertenencia al SNI / SNC 4 3 7 4 2 6 4 2 6 4 3 7 4 3 7 4 3 7
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 7 2 9 8 3 11 6 7 13 6 7 13 6 7 13 6 7 13
Participación en el programa de tutoría 11 6 17 13 11 24 15 16 31 16 17 33 16 18 34 17 18 35
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 20 27 47 29 30 59 24 16 40 28 22 50 28 32 60 34 36 70
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
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Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo
102
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
411
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAMPUS DE ARQUITECTURA, HÁBITAT ARTE Y DISEÑO
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 29.2 50.0 36.8 30.4 46.7 36.8 30.4 50.0 38.5 30.4 56.3 41.0 33.3 50.0 40.5 33.3 50.0 40.5
Doctorado 20.8 50.0 31.6 26.1 53.3 36.8 26.1 50.0 35.9 26.1 50.0 35.9 25.0 50.0 35.7 25.0 50.0 35.7
Posgrado 50.0 100.0 68.4 56.5 100.0 73.7 56.5 100.0 74.4 56.5 106.3 76.9 58.3 100.0 76.2 58.3 100.0 76.2
Posgrado en el área de su desempeño 41.7 42.9 42.3 46.2 40.0 42.9 46.2 37.5 41.4 46.2 35.3 40.0 42.9 38.9 40.6 42.9 38.9 40.6
Doctorado en el área de su desempeño 80.0 71.4 75.0 100.0 87.5 92.9 100.0 87.5 92.9 100.0 87.5 92.9 100.0 88.9 93.3 100.0 88.9 93.3
Pertenencia al SNI / SNC 16.7 21.4 18.4 17.4 13.3 15.8 17.4 12.5 15.4 17.4 18.8 17.9 16.7 16.7 16.7 16.7 16.7 16.7
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 29.2 14.3 23.7 34.8 20.0 28.9 26.1 43.8 33.3 26.1 43.8 33.3 25.0 38.9 31.0 25.0 38.9 31.0
Participación en el programa de tutoría 45.8 42.9 44.7 56.5 73.3 63.2 65.2 100.0 79.5 69.6 106.3 84.6 66.7 100.0 81.0 70.8 100.0 83.3
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 31.3 36.0 33.8 42.0 46.2 44.0 35.3 23.9 29.6 43.1 31.9 37.3 42.4 45.1 43.8 51.5 50.7 51.1
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia4 100 7 100 7 100 7 100 7 100 7 100
Número y % de PE actualizados 5 71.4285714 5 71.42857143 6 85.7142857 7 100 7 100
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 5 71.4285714 5.0 71.4 6 85.7 7 100.0 7 100.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 1 33.3 1 33.3 1.0 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 1 33.3 1 33.3 1.0 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 1 33.3 2 66.7 2.0 66.7 2 66.7 2 66.7 3 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 1 33.3 2 66.7 2.0 66.7 2 66.7 2 66.7 3 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)1 100.0 1 25.0 1.0 25.0 1 25.0 1 25.0 1 25.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0.0 3 75.0 3.0 75.0 3 75.0 3 75.0 3 75.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)1 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 718 59.535655 994 83.11037 965 81.092437 966 81.45025 972 81.680672 1190 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 11
100
10
41.6666667
10
41.66666667
6
30
6
26.08695652
7
25.92592593
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC)
0
14
58.3333333
14
58.33333333
14
70
17
73.91304348
20
74.07407407
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)11
10024
10024
10020
10023
10027
100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.
103
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
411
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAMPUS DE ARQUITECTURA, HÁBITAT ARTE Y DISEÑO
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 25 2 25 2 23 2 29 2 25 2 28 2
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 163 14 165 14 150 13 167 14 170 14 170 14
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 11 100 24 100 24 100 20 100 23 100 27 100
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
3
0
4
0
32
3
29
2
30
2
30
2
Total del número de becas 202 17 218 18 229 19 245 20 248 20 255 21
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 986 82 1005 84 1120 94 1125 95 1130 95 1130 95
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 14 1 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
14
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 210 17 214 18 208 17 210 17 210 17 210 17
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
86
41
78
36
90
43
45
21
100
48
110
52
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje3
100
3
100
3
100
3
100
3
100
3
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
3
100
3
100
3
100
3
100
3
100
3
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 3 75 3 43 3 43 3 43 3 43 3 43
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
3100
3100
3100
3100
3100
3100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 90.0 159.0 53.0 70.0 90.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 50.0 55.6 70.0 44.0 35.0 66.0 40.0 57.1 60.0 66.7 71.0 71.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)30.0 60.0 49.0 70.0 19.0 54.3 25.0 62.5 55.0 91.7 60.0 84.5
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)18.0 36.0 16.0 22.9 16.0 45.7 15.0 37.5 35.0 58.3 40.0 56.3
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
104
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
411
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAMPUS DE ARQUITECTURA, HÁBITAT ARTE Y DISEÑO
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados0.0 1.0 33.3 1.0 33.3 2.0 66.7 2.0 66.7 3.0 100.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 1.0 25.0 1.0 25.0 2.0 50.0 2.0 33.3 3.0 42.9
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios0.0 1.0 33.3 1.0 33.3 2.0 66.7 2.0 66.7 3.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios0.0 1.0 33.3 1.0 33.3 2.0 66.7 2.0 66.7 3.0 100.0
Número y % de PE basados en competencias 0.0 1.0 14.3 1.0 14.3 2.0 28.6 2.0 28.6 3.0 42.9
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso4.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio4.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar1.0 33.3 2.0 66.7 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
1.0 33.3 2.0 66.7 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.110 100 90.9 115 109 94.8 112 103 92.0 115 110 95.7 115 112 97.4 115 113 98.3
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.100 89 89.0 99 93 93.9 94 86 91.5 95 90 94.7 95 93 97.9 95 93 97.9
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.105 20 19.0 107 21 19.6 109 30 27.5 105 42 40.0
10649.0 46.2
9650 52.1
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.90 7 7.8 93 6 6.5 98 15 15.3 95 25 26.3
9535.0 36.8
11435 30.7
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
27.023.0 85.2
27.022.0 81.5
45.037.0 82.2
67.052.0 77.6
84.065.0 77.4
85.070.0 82.4
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
20.017.0 85.0
21.018.0 85.7
30.024.0 80.0
42.033.0 78.6
49.039.0 79.6
50.040.0 80.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
7.04.0 57.1
6.03.0 50.0
15.06.0 40.0
25.08.0 32.0
35.017.0 48.6
35.018.0 51.4
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
21.017.0 81.0
21.016.0 76.2
30.024.0 80.0
41.010.0 24.4
56.024.0 42.9
58.029.0 50.0
Número y % de satisfacción de los egresados (**)
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
105
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
411
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAMPUS DE ARQUITECTURA, HÁBITAT ARTE Y DISEÑO
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 1 50.0 1 50.0 1.0 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP1.0 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 1 50.0 1 50.0 1.0 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)x x x x x x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 110 42 100 42 87 50 87 70 70 50 60 40
Dedicadas a los profesores 50 34 65 34 58 30 68 40 73 30 73 25
Dedicadas al personal de apoyo 45 26 40 26 36 20 36 30 36 20 36 30
Total de computadoras en la DES 205 102 205 102 181 100 191 140 179 100 169 95
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.090386196 0.090163934 0.0716639 0.0721393 0.057708162 0.049301561
Relación de computadoras por profesor 35.97122302 48.50746269 42.962963 50.7462687 53.28467153 53.28467153
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 45 100 40 100 36 100 36 100 36 100 36 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 203 6670 8800 32.85714286 43.34975369 205 6777 8891 33.0585366 43.37073171
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 1014 4820 8335 31 4.753451677 8.219921105 1015 5100 8473 31 5.02463054 8.347783251
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
2 2 3 3 3 3
2018
3 3 4 4 4 4
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
106
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
411
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAMPUS DE ARQUITECTURA, HÁBITAT ARTE Y DISEÑO
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 228 6710 8865 29.42982456 38.88157895 223 6750 8891 30.2690583 39.86995516
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 986 4950 8400 31 5.020283976 8.519269777 983 5110 8480 32 5.19837233 8.626653103
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 221 6752 8891 30.5520362 40.23076923 224 6777 8891 30.2544643 39.69196429
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 992 5111 8480 32 5.152217742 8.548387097 993 5111 8473 31 5.1470292 8.532729104
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 30 78.94736842 36 94.7368421 36 92.30769231 36 92.3076923 37 88.0952381 38 90.47619048
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
107
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
MERIDA MERIDA 31USU2276S
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Antropología Social S 1 99 X X MERIDA MERIDA
Arqueología S 1 87 X X MERIDA MERIDA
Historia S 1 203 X X MERIDA MERIDA
Literatura Latinoamericana S 1 120 X X MERIDA MERIDA
Comunicación Social S 1 127 X X MERIDA MERIDA
Turismo X 2011 N 1 189 MERIDA MERIDA
Doctorado en Ciencias Antropológicas X 2014 N 1 9 MERIDA MERIDA
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 5 5 6 6 6 6
Matrícula 775 803 825 829 846 865
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 5 5 6 6 6 6
Matrícula 775 803 825 829 846 865
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
Matrícula
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
TSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
Municipio
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
108
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
Matrícula 3 9 14 18 21 0 3 9 14 18 21
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 775 803 825 829 846 865 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 6 7 7 7 7
Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 3 9 14 18 21 775 806 834 843 864 886
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades 232 235 247 244 251 259
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 543 568 578 585 595 606
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 775 803 825 829 846 865 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer
109
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 28 25 53 28 25 53 26 28 54 26 28 54 26 29 55 26 29 55
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 13 9 22 10 6 16 12 7 19 13 7 20 14 8 22 14 8 22
Total de profesores 41 34 75 38 31 69 38 35 73 39 35 74 40 37 77 40 37 77
% de profesores de tiempo completo 68 74 71 74 81 77 68 80 74 67 80 73 65 78 71 65 78 71
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 11 12 23 10 10 20 9 10 19 9 10 19 9 10 19 9 10 19
Doctorado 15 13 28 16 15 31 16 18 34 16 17 33 16 18 34 16 18 34
Posgrado 26 25 51 26 25 51 25 28 53 25 27 52 25 28 53 25 28 53
Posgrado en el área de su desempeño 26 25 51 26 25 51 25 28 53 25 27 52 25 28 53 25 28 53
Doctorado en el área de su desempeño 15 12 27 16 14 30 15 16 31 15 16 31 15 16 31 15 16 31
Pertenencia al SNI / SNC 10 8 18 11 8 19 10 9 19 10 9 19 10 11 22 11 11 22
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 15 22 37 18 22 40 22 23 45 22 23 45 24 23 47 24 25 49
Participación en el programa de tutoría 15 22 37 18 22 40 21 24 45 22 26 48 22 26 48 22 26 48
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 27 25 52 27 25 52 26 27 53 22 25 47 23 27 50 26 29 55
% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 39.3 48.0 43.4 35.7 40.0 37.7 34.6 35.7 35.2 34.6 35.7 35.2 34.6 34.5 34.5 34.6 34.5 34.5
Doctorado 53.6 52.0 52.8 57.1 60.0 58.5 61.5 64.3 63.0 61.5 60.7 61.1 61.5 62.1 61.8 61.5 62.1 61.8
Posgrado 92.9 100.0 96.2 92.9 100.0 96.2 96.2 100.0 98.1 96.2 96.4 96.3 96.2 96.6 96.4 96.2 96.6 96.4
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 92.3 96.4 100.0 93.3 96.8 93.8 88.9 91.2 93.8 94.1 93.9 93.8 88.9 91.2 93.8 88.9 91.2
Pertenencia al SNI / SNC 35.7 32.0 34.0 39.3 32.0 35.8 38.5 32.1 35.2 38.5 32.1 35.2 38.5 37.9 40.0 42.3 37.9 40.0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 53.6 88.0 69.8 64.3 88.0 75.5 84.6 82.1 83.3 84.6 82.1 83.3 92.3 79.3 85.5 92.3 86.2 89.1
Participación en el programa de tutoría 53.6 88.0 69.8 64.3 88.0 75.5 80.8 85.7 83.3 84.6 92.9 88.9 84.6 89.7 87.3 84.6 89.7 87.3
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 65.9 73.5 69.3 71.1 80.6 75.4 68.4 77.1 72.6 56.4 71.4 63.5 57.5 73.0 64.9 65.0 78.4 71.4
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018% Profesores de Tiempo Completo con:
2013 2014 2015 2016 2017
¥ Información exclusivamente del primer
110
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia0 0 0 0 2 28.5714286 4 57.14285714 6 85.71428571
Número y % de PE actualizados 0 0 0 2 28.5714286 4 57.14285714 6 85.71428571
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 0 0 0 2 28.6 4 57.1 6 85.7
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 5 100.0 5 100.0 5.0 83.3 5 83.3 5 83.3 3 50.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 5 100.0 5 100.0 5.0 83.3 5 83.3 5 83.3 3 50.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)0 0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0 0 0.0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)0 0 0.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 773 99.74194 803 100 825 100 829 100 846 100 865 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 1
100
1
100
1
100
1
100
1
100
1
100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)1 1
33.33333331
11.111111111
7.142857141
5.5555555561
4.761904762
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
111
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 13 2 38 5 26 3
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 144 19 190 24 173 21 180 22 185 22 190 22
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.)
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
Total del número de becas 157 20 228 28 199 24 180 21 185 21 190 21
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 775 100 803 100 825 100 829 100 846 100 865 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 6 1 4 0 2 0 3 0 9 1 10 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
6
100
4
100
2
100
3
100
9
100
10
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 8 1 8 1 9 1 4 0 8 1 12 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
8
100
8
100
9
100
4
100
8
100
12
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 218 28 213 26 228 27 218 26 225 26 230 26
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
207
95
205
96
228
100
218
100
225
100
230
100
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje5
100
5
100
5
83
5
83
6
100
6
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
5
100
5
100
6
100
6
100
6
100
6
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 5 100 5 83 5 71 6 86 6 86 6 86
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
480
480
467
583
583
6100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 187 53 45 47 199 179
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PROCESOS EDUCATIVOS
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
112
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 1.0 16.7 1.0 16.7 2.0 33.3 6.0 100.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 3.0 5.0 6.0 8.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 3.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0 8.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)2.0 66.7 2.0 40.0 3.0 50.0 3.0 37.5
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)1.0 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados5.0 100.0 0.0 0.0 0.0 2.0 33.3 4.0 66.7 6.0 100.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 5.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 33.3 4.0 66.7 6.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios5.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 33.3 4.0 66.7 6.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios5.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 33.3 3.0 50.0 3.0 50.0
Número y % de PE basados en competencias 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 28.6 4.0 57.1 6.0 85.7
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso5.0 100.0 6.0 100.0 6.0 85.7 6.0 85.7 6.0 85.7 6.0 85.7
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio3.0 60.0 3.0 50.0 3.0 42.9 3.0 42.9 4.0 57.1 6.0 85.7
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar5.0 100.0 0.0 0.0 0.0 2.0 33.3 2.0 33.3
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
5.0 100.0 0.0 0.0 0.0 2.0 33.3 2.0 33.3
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
113
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.218 195 89.4 213 196 92.0 228 207 90.8 218 207 95.0 225 211 93.8 230 218 94.8
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.218 97 44.5 213 54 25.4 228 79 34.6 218 85 39.0 225 91 40.4 230 90 39.1
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
97.046.0 47.4
54.048.0 88.9
79.048.0 60.8
85.045.0 52.9
91.050.0 54.9
90.052.0 57.8
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
97.063.0 64.9
54.040.0 74.1
79.049.0 62.0
85.055.0 64.7
91.045.0 49.5
90.045.0 50.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
63.063.0 100.0
40.040.0 100.0
49.049.0 100.0
55.055.0 100.0
45.045.0 100.0
45.045.0 100.0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 97.0 90.0 92.8 54.0 50.0 92.6 79.0 75.0 94.9 85.0 81.0 95.3 91 85.0 93.4 90 88.0 97.8
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)218.0 201.0 92.2 213.0 182.0 85.4 228.0 198.0 86.8 218.0 195.0 89.4 225.0 198.0 88.0 230.0 205.0 89.1
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)218.0 201.0 92.2 213.0 182.0 85.4 228.0 198.0 86.8 218.0 195.0 89.4
225198.0 88.0
230205.0 89.1
M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
114
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 3 42.9 3.0 42.9 3.0 42.9 4 57.1 4 57.1 5 71.4
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP 1 14.3 3.0 42.9 3.0 42.9 3 42.9 3 42.9 2 28.6
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 3 42.9 1.0 14.3 1.0 14.3
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 124 40 140 30 149 50 113 33 135 25 135 25
Dedicadas a los profesores 111 55 125 33 144 53 162 41 175 45 41 175
Dedicadas al personal de apoyo 44 20 42 15 54 15 62 20 45 20 35 20
Total de computadoras en la DES 279 115 307 78 347 118 337 94 355 90 211 220
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.16 0.153846154 0.1786571 0.13404508 0.15625 0.152370203
Relación de computadoras por profesor 148 181.1594203 197.26027 218.918919 227.2727273 53.24675325
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 1 2.272727273 1 2.38095238 1 1.851851852 1 1.61290323 1 2.222222222 1 2.857142857
Concepto2013 2014 2015 2016
7 7 7 7 7 7
2017 2018
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
115
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
412
FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 232 18635 41568 325 80.32327586 179.1724138 235 26354 34658 325 112.144681 147.4808511
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 543 38180 45976 765 70.31307551 84.67034991 568 30461 52886 765 53.6285211 93.10915493
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 247 18974 49658 356 76.81781377 201.0445344 230 32684 42365 253 142.104348 184.1956522
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 578 38816 40667 563 67.15570934 70.35813149 543 25106 47960 547 46.2357274 88.32412523
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 251 25035 35863 253 99.74103586 142.8804781 259 26586 36895 255 102.648649 142.4517375
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 595 32755 54462 547 55.05042017 91.53277311 606 33253 55245 562 54.8729373 91.16336634
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 53 100 53 100 54 100 54 100 55 100 55 100
Área del conocimiento
2013 2014
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
116
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campus en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Mérida Mérida 31USU1845M
Tizimin Tizimin 31USU1845M
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Contador Publico 2014 S 1 1446 X S Mérida y Tizimin Mérida y Tizimin
Licenciado en Mercadotecnia y Negocios Internacionales 2014 S 1 537 S Mérida Mérida
Licenciado en Administracion de Tecnologias de Informacion 2014 S 1 184 S Mérida Mérida
Licenciado en Administración 2014 N 1 142 N Mérida Mérida
Maestria en Administracion 2006 S 1 38 X S Mérida Mérida
Maestria en Finanzas 2006 N 1 34 N Mérida Mérida
Maestria en Administracion Tributaria 2006 N 1 18 N Mérida Mérida
Maestria en Gestion de la Mercadotecnia 2009 N 1 23 N Mérida Mérida
Maestría en Gestión y Cambio Organizacional 2015 N 1 N Mérida Mérida
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 3 3 3 3 3 3
Matrícula 2,192 2,178 2,167 2,170 2,170 2,170
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 4 4 4 4 0 0 7 7 7 7 3 3
Matrícula 126 123 113 120 0 0 2,318 2,301 2,280 2,290 2,170 2,170
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1
Matrícula 51 142 200 300 400
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 4 4 0 1 1 2 5 5
Matrícula 30 120 120 0 51 142 230 420 520
Facultad de Contaduría y Administración
Unidad Multidisciplinaria Tizimin
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
413
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONOMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
117
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campus en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
413
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONOMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 3 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 2,192 2,229 2,309 2,370 2,470 2,570 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 4 4 4 5 4 4 0 0 0 0 0 0 7 8 8 9 8 8
Matrícula 126 123 113 150 120 120 0 0 0 0 0 0 2,318 2,352 2,422 2,520 2,590 2,690
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 2,192 2,229 2,309 2,370 2,470 2,570 126 123 113 150 120 120
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 2,192 2,229 2,309 2,370 2,470 2,570 126 123 113 150 120 120
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 22 22 44 22 22 44 25 23 48 25 23 48 26 26 52 26 26 52
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 80 34 114 80 34 114 65 32 97 81 36 117 86 40 126 88 42 130
Total de profesores 102 56 158 102 56 158 90 55 145 106 59 165 112 66 178 114 68 182
% de profesores de tiempo completo 22 39 28 22 39 28 28 42 33 24 39 29 23 39 29 23 38 29
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 10 9 19 10 9 19 7 9 16 8 8 16 8 7 15 9 7 16
Doctorado 5 9 14 5 10 15 10 10 20 10 12 22 10 13 23 11 13 24
Posgrado 16 18 34 15 19 34 17 20 37 18 20 38 18 20 38 20 20 40
Posgrado en el área de su desempeño 16 18 34 15 19 34 17 20 37 18 20 38 18 20 38 19 20 39
Doctorado en el área de su desempeño 5 9 14 5 10 15 10 10 20 10 12 22 10 12 22 11 13 24
Pertenencia al SNI / SNC 2 3 5 2 3 5 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 11 9 20 11 9 20 10 9 19 10 11 21 12 11 23 12 11 23
Participación en el programa de tutoría 22 22 44 22 22 44 25 23 48 25 23 48 26 26 52 26 26 52
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 72 31 103 72 31 103 59 29 87 77 36 113 77 36 113 79 38 117
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo
118
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campus en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
413
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONOMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 4.5 0.0 2.3 0.0 0.0 0.0 0.0 4.3 2.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 45.5 40.9 43.2 45.5 40.9 43.2 28.0 39.1 33.3 32.0 34.8 33.3 30.8 26.9 28.8 34.6 26.9 30.8
Doctorado 22.7 40.9 31.8 22.7 45.5 34.1 40.0 43.5 41.7 40.0 52.2 45.8 38.5 50.0 44.2 42.3 50.0 46.2
Posgrado 72.7 81.8 77.3 68.2 86.4 77.3 68.0 87.0 77.1 72.0 87.0 79.2 69.2 76.9 73.1 76.9 76.9 76.9
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 95.0 100.0 97.5
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 92.3 95.7 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 9.1 13.6 11.4 9.1 13.6 11.4 4.0 13.0 8.3 4.0 13.0 8.3 3.8 11.5 7.7 3.8 11.5 7.7
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.0 40.9 45.5 50.0 40.9 45.5 40.0 39.1 39.6 40.0 47.8 43.8 46.2 42.3 44.2 46.2 42.3 44.2
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 70.6 54.6 64.9 70.6 54.6 64.9 65.0 52.4 60.2 73.0 61.0 68.7 69.1 54.5 63.7 69.5 55.6 64.3
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia7 100 8 100 8 100 9 100 8 100 8 100
Número y % de PE actualizados 7 100 8 100 8 100 9 100 8 100 8 100
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 3 42.85714286 4.0 50 4.0 50.0 5.0 55.6 8.0 100.0 8.0 100.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 1 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 1 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 3 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 3 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)0 0.0 0.0 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0 0.0 0.0 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)0 0.0 0 0.0 0 0.0 2 40.0 2 50.0 2 50.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 2,192 100 2,178 100 2,167 100 2,170 100 2,170 100 2,170 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)0 0 0 30
100
30
100
30
100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0 0 0 0
0
0
0
0
0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)0
00
00
030
2030
2530
25
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.
119
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campus en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
413
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONOMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 207 9 212 9 59 2 60 2 60 2 60 2
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 378 17 399 18 442 19 450 19 470 19 500 19
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 0 0 0 30 20 30 25 30 25
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
81
3
37
2
45
2
50
2
50
2
50
2
Total del número de becas 666 29 648 28 546 23 590 23 610 24 640 24
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 1096 50 1101 49 1153 50 1123 47 1141 46 1141 44
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 2 0 2 0 3 0 3 0 3 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
0 2
100
2
100
3
100
3
100
3
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 29 1 20 1 39 2 35 1 35 1 35 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
29
100
20
100
39
100
35
100
35
100
35
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 500 22 425 18 630 26 630 25 630 24 630 23
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
30
6
30
7
30
5
30
5
30
5
30
5
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje3
100
4
100
4
100
4
100
4
100
4
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
3
100
4
100
4
100
4
100
4
100
4
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 7 100 8 100 8 100 9 100 9 113 9 113
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
3100
4100
4100
4100
4100
4100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 1862 85 1851 85 1844 85 1844 85 1882 85 1934 85
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 375.0 292.0 299.0 310.0 310.0 310.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 317.0 84.5 243.0 83.2 251.0 83.9 263.0 84.8 267.0 86.1 270.0 87.1
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)221.0 69.7 172.0 70.8 182.0 72.5 195.0 74.1 202.0 75.7 205.0 75.9
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)96.0 30.3 71.0 29.2 69.0 27.5 68.0 25.9 65.0 24.3 65.0 24.1
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
120
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campus en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
413
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONOMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 4.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 233.3 7.0 233.3
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de PE basados en competencias 0.0 0.0 4.0 50.0 4.0 50.0 4.0 44.4 4.0 50.0 4.0 50.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso4.0 57.1 4.0 50.0 4.0 50.0 4.0 44.4 4.0 50.0 4.0 50.0
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio7.0 100.0 8.0 100.0 8.0 100.0 8.0 88.9 8.0 100.0 8.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.250 244 97.6 302 286 94.7 320 313 97.8 320 313 97.8 320 313 97.8 320 313 97.8
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.250 237 94.8 200 186 93.0 267 257 96.3 300 290 96.7 300 290 96.7 300 290 96.7
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.250 219 87.6 251 230 91.6 250 230 92.0 250 230 92.0 250 230 92.0 250 230 92.0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.250 223 89.2 200 183 91.5 220 202 91.8 250 229 91.6 250 229 91.6 250 229 91.6
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
442.0399 90.3
413.0380 92.0
432.0398 92.1
459.0423.0 92.2
459.0423.0 92.2
459.0423.0 92.2
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
219.0109 49.8
230.0114 49.6
230.0116 50.4
230.0118.0 51.3
230.0119.0 51.7
230.0119.0 51.7
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
223.0110 49.3
183.088 48.1
202.0101 50.0
229.0110.0 48.0
229.0110.0 48.0
229.0110.0 48.0
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
219.0210 95.9
202.0196 97.0
217.0214 98.6
228.0220.0 96.5
229.0222.0 96.9
229.0222.0 96.9
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 410 394 96.1 410 398 97.1 410.0 398 97.1 410.0 398 97.1 410.0 398 97.1 410.0 398 97.1
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)125 115 92.0 125 115 92.0 125 115 92.0 125 115 92.0 125 115 92.0 125 115 92.0
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
121
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campus en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
413
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONOMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 1 20.0 1 20.0 1 25.0 1 25.0 1 25.0 1 25.0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP0 0 2 50.0 2 50.0 2 50.0 2 50.0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 4 80.0 4 80.0 1 25.0 1 25.0 1 25.0 1 25.0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 275 50 170 50 170 50 170 25 170 0 170 0
Dedicadas a los profesores 74 25 62 20 62 30 70 10 70 10 70 0
Dedicadas al personal de apoyo 40 20 44 29 44 15 50 5 50 0 50 0
Total de computadoras en la DES 389 95 276 99 276 95 290 40 290 10 290 0
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.118636756 0.116921769 0.0701899 0.06746032 0.065637066 0.063197026
Relación de computadoras por profesor 46.83544304 39.24050633 42.758621 42.4242424 39.3258427 38.46153846
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 1 2.5 1 2.27272727 1 2.272727273 1 2 1 2 1 2
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 2318 24215 47455 263 10.44650561 20.47238999 2352 9789 19281 26 4.1619898 8.197704082
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
5 5 4 4 4 4
2018
5 5 4 4 4 4
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
122
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campus en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
413
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONOMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 2422 10026 19605 26 4.139554088 8.094549959 2520 10300 20000 28 4.08730159 7.936507937
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 2590 10500 20500 30 4.054054054 7.915057915 2690 10500 20500 30 3.90334572 7.620817844
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 44 100 44 100 48 100 48 100 48 92.30769231 48 92.30769231
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
123
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
MERIDA MERIDA 31USU1841Q
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
LICENCIATURA EN DERECHO 2006 S 1 1400 1 1 Mérida Mérida
Maestría en Derecho con opción en : Civil,Penal Fiscal,Laboral,Mercantil y Procesal y
Amparo 2006 N 1 46 Mérida Mérida
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1
Matrícula 1,373 1,361 1,400 1,400 1,400 1,400
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
Matrícula 90 90 45 46 75 75 1,463 1,451 1,445 1,446 1,475 1,475
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0
FACULTAD DE DERECHO
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
414
FACULTAD DE DERECHO
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONÓMICO -ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
124
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
414
FACULTAD DE DERECHO
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONÓMICO -ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 1,373 1,361 1,400 1,400 1,400 1,400 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2
Matrícula 90 90 45 46 75 75 0 0 0 0 0 0 1,463 1,451 1,445 1,446 1,475 1,475
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 1,373 1,361 1,400 1,400 1,400 1,400 90 90 45 46 75 75
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 1,373 1,361 1,400 1,400 1,400 1,400 90 90 45 46 75 75
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 10 6 16 15 7 22 9 7 16 9 7 16 9 7 16 9 7 16
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 40 14 54 42 10 52 34 15 49 34 15 49 34 15 49 34 15 49
Total de profesores 50 20 70 57 17 74 43 22 65 43 22 65 43 22 65 43 22 65
% de profesores de tiempo completo 20 30 23 26 41 30 21 32 25 21 32 25 21 32 25 21 32 25
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 9 6 15 7 5 12 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10
Doctorado 1 0 1 5 2 7 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Posgrado 10 6 16 12 7 19 8 5 13 8 5 13 8 5 13 8 5 13
Posgrado en el área de su desempeño 10 6 16 12 7 19 8 5 13 8 5 13 8 5 13 8 5 13
Doctorado en el área de su desempeño 1 1 5 2 7 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Pertenencia al SNI / SNC 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 2 4 2 2 4 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6
Participación en el programa de tutoría 10 6 16 12 7 19 9 7 16 9 7 16 9 7 16 9 7 16
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40
horas por año 50 20 70 56 18 74 52 18 70 52 18 70 52 18 70 52 18 70
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
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Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
125
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
414
FACULTAD DE DERECHO
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONÓMICO -ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 90.0 100.0 93.8 46.7 71.4 54.5 55.6 71.4 62.5 55.6 71.4 62.5 55.6 71.4 62.5 55.6 71.4 62.5
Doctorado 10.0 0.0 6.3 33.3 28.6 31.8 33.3 0.0 18.8 33.3 0.0 18.8 33.3 0.0 18.8 33.3 0.0 18.8
Posgrado 100.0 100.0 100.0 80.0 100.0 86.4 88.9 71.4 81.3 88.9 71.4 81.3 88.9 71.4 81.3 88.9 71.4 81.3
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 10.0 0.0 6.3 6.7 0.0 4.5 11.1 0.0 6.3 11.1 0.0 6.3 11.1 0.0 6.3 11.1 0.0 6.3
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 20.0 33.3 25.0 13.3 28.6 18.2 44.4 28.6 37.5 44.4 28.6 37.5 44.4 28.6 37.5 44.4 28.6 37.5
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 80.0 100.0 86.4 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40
horas por año 100.0 100.0 100.0 98.2 105.9 100.0 120.9 81.8 107.7 120.9 81.8 107.7 120.9 81.8 107.7 120.9 81.8 107.7
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100
Número y % de PE actualizados 2 100 1 50 1 50 1 50 1 50 2 100
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 2 100 1 50 1 50.0 1 50.0 1 50.0 2 100.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 1 100 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 1 100 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP
SEP-CONACYT)0 0
00 0 0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0 00
0 0 0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado
de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 1373 100 1361 100 1400 100 1400 100 1400 100 1400 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Padrón
Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 0 0 0 0 0 0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Programa
de Fomento de la Calidad (PFC) 0 0 0 0 0 0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el Programa
Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)0
00
00
00
00
00
0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
126
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
414
FACULTAD DE DERECHO
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONÓMICO -ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 43 3 64 4 63 4 61 4 61 4 61 4
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 208 15 294 22 386 28 390 28 390 28 390 28
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA, Licenciatura y
Posgrado)
0 0 9
1
9
1
9
1
9
1
Total del número de becas 251 17 358 25 458 32 460 32 460 31 460 31
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 1234 90 1334 98 1400 100 1400 100 1400 100 1400 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 1 1 1 1
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular3 3 2 1 1 1
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 293 20 298 21 339 23 300 21 300 20 300 20
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización para
atender sus deficiencias académicas
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques centrados en
el estudiante o en el aprendizaje
0
0
1
100
1
100
1
100
1
100
1
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 1 50 1 50 1 50 1 50 1 50 1 50
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año superior al
70 %
1100
1100
1100
1100
1100
1100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 38 95 38 95 38 95 38 95 38 95 38 95
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al ProDES
que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 204 69.6 213 69.9 184 56.0 184 56.0 184 56.0 184 56.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 178 87.3 152 71.4 141 76.6 141 76.6 141 76.6 141 76.6
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el
EGEL (Licenciatura)160 89.9 126 82.9 109 77.3 109 77.3 109 77.3 109 77.3
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el
EGEL (Licenciatura)18 10.1 26 17.1 32 22.7 32 22.7 32 22.7 32 22.7
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el
EGETSU (TSU/PA)0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en
el EGETSU (TSU/PA)0 0 0 0 0 0
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
127
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
414
FACULTAD DE DERECHO
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONÓMICO -ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de
egresados (graduados)1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de
estudios1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE basados en competencias 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es
requisito de egreso2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo en
menos de seis meses después de egresar1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad laboral
durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año
en TSU/PA .0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año
en TSU/PA .0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en
TSU/PA.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en
TSU/PA.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis meses
despues de egresar0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer
año de egreso de TSU/PA.0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer
año de egreso de TSU/PA.0 0 0 0 0 0
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de egresar
y que coincidió o tuvo relación con sus estudios0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año
en licenciatura.293 281 95.9 281 270 96.1 339 330 97.3 339 330 97.3 339 330 97.3 339 330 97.3
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año
en licenciatura.0 0 0 0 0 0 0 0
00
00
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en
licenciatura.287 236 82.2 268 216 80.6 281 190 67.6 281 190 67.6
281190 67.6
281190 67.6
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en
licenciatura.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis meses
despues de egresar236 160 67.80 216 150 69.4 190 135 71.1 190 135 71.1 190 135 71.1 190 135 71.1
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer
año de egreso de licenciatura.236 214 90.68 216 171 79.2 190 92 48.4 190 92 48.4 190 92 48.4 190 92 48.4
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer
año de egreso de licenciatura.0 0 0 0 0 0
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios214 97 45.33 171 96 56.1 92 86 93.5 92 86 93.5 92 86 93.5 92 86 93.5
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 40 38 95 40 38 95.0 82 81 98.8 82 81 98.8 82 81 98.8 82 81 98.8
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una muestra
representativa de la sociedad (**)40 37 92.5 40 37 92.5 40 37 92.5 40 37 92.5 40 37 92.5 40 37 92.5
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados (**) 40 34 85 40 34 85.0 40 34 85.0 40 34 85.0 40 34 85.0 40 34 85.0
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
128
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
414
FACULTAD DE DERECHO
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONÓMICO -ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 1
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 20 20 20 20 50 15 50 15 50 15 50 15
Dedicadas a los profesores 20 20 20 20 15 3 15 3 15 3 15 3
Dedicadas al personal de apoyo 35 25 35 25 46 12 46 12 46 12 46 12
Total de computadoras en la DES 75 65 75 65 111 30 111 30 111 30 111 30
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.01367054 0.013783598 0.0346021 0.03457815 0.033898305 0.033898305
Relación de computadoras por profesor 28.57142857 27.02702703 23.076923 23.0769231 23.07692308 23.07692308
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 35 100 35 100 46 100 46 100 46 100 46 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 1463 12563 21418 20 8.587149692 14.63978127 1451 14512 24450 20 10.0013784 16.85044797
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
1 1 1 1 1 1
2018
1 1 1 1 1
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
129
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
414
FACULTAD DE DERECHO
CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES ECONÓMICO -ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 1445 14512 24450 20 10.04290657 16.92041522 1446 14512 24450 20 10.0359613 16.90871369
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 1475 14512 24450 20 9.838644068 16.57627119 1475 14512 24450 20 9.83864407 16.57627119
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 16 100 22 100 16 100 16 100 16 100 16 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
130
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Mérida Mérida 31USU1842P
Mérida Mérida 31USU1842P
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Méico Cirujano 1989 S 1 1006 x x Mérida Mérida 31USU1842P
Nutrición 1995 S 1 205 x x Mérida Mérida 31USU1842P
Rehabilitación 2006 S 1 209 x Mérida Mérida 31USU1842P
Maestría en Ciencias de la Salud 1992 S 1 x Mérida Mérida 31USU1842P
Maestría en Investigación en salud 2009 S 1 x x x Mérida Mérida 31USU1842P
Doctorado en Ciencias de la Salud 2009 S 1 x x x Mérida Mérida 31USU1842P
Anestesiología 1983 S 1 86 x Mérida Mérida 31USU1842P
Cirugía General 1983 N 1 75 Mérida Mérida 31USU1842P
Epidemiología 2011 N 1 12 Mérida Mérida 31USU1842P
Geriatría 2013 N 1 1 Mérida Mérida 31USU1842P
Ginecología y Obstetricia 1978 S 1 72 x Mérida Mérida 31USU1842P
Medicina de Rehabilitación 2011 N 1 14 Mérida Mérida 31USU1842P
Medicina del Deporte 2003 N 1 17 Mérida Mérida 31USU1842P
Medicina del Enfermo en Estado Crítico 2011 N 1 5 Mérida Mérida 31USU1842P
Medicina Familiar 1983 S 1 102 x Mérida Mérida 31USU1842P
Medicina Interna 1983 S 1 80 x Mérida Mérida 31USU1842P
Neonatología 2000 N 1 11 Mérida Mérida 31USU1842P
Oftalmología 2011 N 1 12 Mérida Mérida 31USU1842P
Ortopedia 2010 N 1 18 Mérida Mérida 31USU1842P
Pediatría 1983 S 1 64 x Mérida Mérida 31USU1842P
Psiquiatría 2000 N 1 12 Mérida Mérida 31USU1842P
Radiología e Imaginología 1993 S 1 41 x Mérida Mérida 31USU1842P
Urgencias Médico Quirúrgicas 2011 N 1 50 Mérida Mérida 31USU1842P
Nefrología 2014 N 1 3 x Mérida Mérida 31USU1842P
Urología 2010 N 1 19 Mérida Mérida 31USU1842P
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 3 3 3 3 3 3 17 17 17 18 18 19
Matrícula 1,331 1,401 1,420 1,520 1,620 1,720 687 693 704 708 711 715
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 23 23 23 24 24 25
Matrícula 28 23 24 24 25 25 21 19 17 17 19 21 2,067 2,136 2,165 2,269 2,375 2,481
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 2 2 1 1
Matrícula 8 10 4 3 4
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 2 2 1 1 0
Matrícula 8 10 4 3 4 0
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
570
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
Campus de Ciencias de la Salud
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Localidad
Clave
Unidad
AcadémicaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Facultad de Medicina
Centro de Investigaciones Regionales "Dr. Hideyo Noguchi" Unidad Biomédica
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
Matrícula
Nivel CIEESPFC PNP
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
Acreditado
PNPC
Municipio
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
131
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
570
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
Campus de Ciencias de la Salud
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 3 18 19 19 19 19 19
Matrícula 0 0 0 0 0 0 1,331 1,401 1,420 1,520 1,620 1,720 695 703 708 711 715 715
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 24 25 25 25 25 25
Matrícula 28 23 24 24 25 25 21 19 17 17 19 21 2,075 2,146 2,169 2,272 2,379 2,481
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud 1,331 1,401 1,420 1,520 1,620 1,720 744 745 749 752 759 761
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 1,331 1,401 1,420 1,520 1,620 1,720 744 745 749 752 759 761
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 45 43 88 45 43 88 60 54 114 61 55 116 62 56 118 63 57 120
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 52 27 79 52 27 79 37 24 61 37 24 61 37 24 61 37 24 61
Total de profesores 97 70 167 97 70 167 97 78 175 98 79 177 99 80 179 100 81 181
% de profesores de tiempo completo 46 61 53 46 61 53 62 69 65 62 70 66 63 70 66 63 70 66
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 16 6 22 16 6 22 15 6 21 15 6 21 15 6 21 15 6 21
Maestría 11 18 29 11 18 29 16 18 34 16 18 34 16 18 34 16 18 34
Doctorado 16 16 32 16 16 32 27 28 55 28 29 57 29 30 59 30 31 61
Posgrado 43 40 83 43 40 83 58 52 110 59 53 112 60 54 114 61 55 116
Posgrado en el área de su desempeño 16 16 32 16 16 32 58 52 110 58 52 110 58 52 110 58 52 110
Doctorado en el área de su desempeño 16 16 32 16 16 32 27 28 55 27 28 55 27 28 55 27 28 55
Pertenencia al SNI / SNC 16 18 34 16 18 34 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 15 23 38 15 23 38 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 43 40 83 43 40 83 31 48 79 31 48 79 31 48 79 31 48 79
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 22 17 39 22 17 39 28 25 53 29 26 55 30 27 57 31 28 59
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
132
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
570
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
Campus de Ciencias de la Salud
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 35.6 14.0 25.0 35.6 14.0 25.0 25.0 11.1 18.4 24.6 10.9 18.1 24.2 10.7 17.8 23.8 10.5 17.5
Maestría 24.4 41.9 33.0 24.4 41.9 33.0 26.7 33.3 29.8 26.2 32.7 29.3 25.8 32.1 28.8 25.4 31.6 28.3
Doctorado 35.6 37.2 36.4 35.6 37.2 36.4 45.0 51.9 48.2 45.9 52.7 49.1 46.8 53.6 50.0 47.6 54.4 50.8
Posgrado 95.6 93.0 94.3 95.6 93.0 94.3 96.7 96.3 96.5 96.7 96.4 96.6 96.8 96.4 96.6 96.8 96.5 96.7
Posgrado en el área de su desempeño 37.2 40.0 38.6 37.2 40.0 38.6 100.0 100.0 100.0 98.3 98.1 98.2 96.7 96.3 96.5 95.1 94.5 94.8
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 96.4 96.6 96.5 93.1 93.3 93.2 90.0 90.3 90.2
Pertenencia al SNI / SNC 35.6 41.9 38.6 35.6 41.9 38.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 33.3 53.5 43.2 33.3 53.5 43.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Participación en el programa de tutoría 95.6 93.0 94.3 95.6 93.0 94.3 51.7 88.9 69.3 50.8 87.3 68.1 50.0 85.7 66.9 49.2 84.2 65.8
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 22.7 24.3 23.4 22.7 24.3 23.4 28.9 32.1 30.3 29.6 32.9 31.1 30.3 33.8 31.8 31.0 34.6 32.6
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia1 4 1 4 1 4
Número y % de PE actualizados 1 4 6 24 4 16
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 1.0 4.0 6 24.0 4 16.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 1 33.3 1 33.3 1.0 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 1 33.3 1 33.3 1.0 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 2 66.7 2 66.7 2.0 66.7 2 66.7 2 66.7 2 66.7
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 3 100.0 3 100.0 3.0 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)2 100.0 2 100.0 2.0 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)2 9.5 2 9.1 2 9.1 2 9.1 2 9.1 2 9.1
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 1331 100 1401 100 1420 100 1520 100 1620 100 1720 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 49
100
42
100
41
100
41
100
42
100
46
100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC)
0 0 0 0 0 0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)49
6.58602150542
5.6375838941
5.47396528741
5.4521276642
5.53359683846
6.044678055
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
133
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
570
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
Campus de Ciencias de la Salud
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 43 2 38 2 47 2 47 2 47 2 47 2
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 224 17 301 21 268 19 270 18 270 17 270 16
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 49 7 37 5 36 5 36 5 36 5 36 5
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
693
33
693
32
693
32
695
31
695
29
695
28
Total del número de becas 1009 49 1069 50 1044 48 1048 46 1048 44 1048 42
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 497 37 445 32 442 31 442 29 442 27 442 26
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 3 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
2
67
2
40
1
100 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 4 0 6 0 9 0 9 0 9 0 9 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
2
50
2
33
2
22 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 308 15 337 16 314 14 314 14 314 13 314 13
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje3
100
3
100
3
100
3
100
3
100
3
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje 0 0
3
100
3
100
3
100
3
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 0 0 1 4 0 2 8 0
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
3100
3100
3100
3100
3100
3100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 1136 80
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 49.0 170.0 179.0 180.0 180.0 180.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 44.0 89.8 95.0 55.9 107.0 59.8 110.0 61.1 110.0 61.1 110.0 61.1
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)25.0 56.8 88.0 92.6 91.0 85.0 91.0 82.7 91.0 82.7 91.0 82.7
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)19.0 43.2 7.0 7.4 16.0 15.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 1.0 33.3 0.0 0.0 0.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
134
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
570
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
Campus de Ciencias de la Salud
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 2.0 66.7 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados0.0 0.0 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 0.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 1.0 5.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 1.0 4.3 1.0 4.2 1.0 4.2 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios0.0 0.0 1.0 33.3 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios0.0 0.0 1.0 33.3 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE basados en competencias 0.0 0.0 1.0 4.0 1.0 4.0 1.0 4.0 0.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso0.0 0.0 1.0 4.0 1.0 4.0 1.0 4.0 0.0
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio0.0 0.0 2.0 8.0 0.0 1.0 4.0 0.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.308 250 81.2 337 264 78.3 314 260 82.8 314 260 82.8 314 260 82.8 314 260 82.8
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.222 167 75.2 227 186 81.9 233 176 75.5 253 171 67.6
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
167.0125.0 74.9
186.0148.0 79.6
176.0140.0 79.5
171.0140.0 81.9
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
167.071.0 42.5
186.066.0 35.5
176.038.0 21.6
171.037.0 21.6
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
71.071.0 100.0
66.066.0 100.0
38.038.0 100.0
37.037.0 100.0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 157.0 157.0 100.0 186.0 186.0 100.0 176.0 176.0 100.0 171.0 171.0 100.0
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)24.0 22.0 91.7 24.0 24.0 100.0 24.0 24.0 100.0 24.0 24.0 100.0
2424.0 100.0
2424.0 100.0
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
135
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
570
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
Campus de Ciencias de la Salud
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 13
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 4 36.4 4 36.4 5.0 45.5 5 45.5 5 45.5 8 72.7
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP4 36.4 4 36.4 4.0 36.4 4 36.4 4 36.4 3 27.3
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 3 27.3 3 27.3 2.0 18.2 2 18.2 2 18.2
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)x x x x x x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 108 21 101 42 94 45 103 42 113 45 124 50
Dedicadas a los profesores 125 25 98 20 101 26 104 21 105 23 106 24
Dedicadas al personal de apoyo 59 11 69 22 71 27 72 22 73 23 74 24
Total de computadoras en la DES 292 57 268 84 266 98 279 85 291 91 304 98
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.052048193 0.050326188 0.0433379 0.04533451 0.047498949 0.049979847
Relación de computadoras por profesor 74.8502994 58.68263473 57.714286 58.7570621 58.65921788 58.56353591
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 59 100 69 100 71 100 72 100 73 100 74 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 2075 16882 31195 51 8.135903614 15.03373494 2146 17915 33093 54 8.34808947 15.42078285
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
11 11 11 11 11 11
2018
14 14 13 13 13
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
136
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
570
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
Campus de Ciencias de la Salud
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 2169 18463 33701 109 8.512217612 15.53757492 2272 18463 33701 109 8.12632042 14.83318662
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 2379 18463 33701 109 7.760823876 14.16603615 2481 18463 33701 109 7.44175736 13.58363563
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 88 100 88 100 114 100 116 100 118 100 120 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
137
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
MERIDA MERIDA 31USU2278Q
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Licenciatura en Economía 1971 S X 223 X X Mérida Mérida
Licenciatura en Comercio Internacional 2005 N X 226 X Mérida Mérida
Maestría en Gobierno y Políticas Públicas 2002 N X 17 Mérida Mérida
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 2 2
Matrícula 425 464 449 500 550 580
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 3 3 3 3 2 2
Matrícula 33 19 17 20 458 483 466 520 550 580
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1
Matrícula 35
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 1 0 0 0 0 2 2
Matrícula 30 40 0 0 0 0 30 75
FACULTAD DE ECONOMÍA
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
415
Facultad de Economía
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
138
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
415
Facultad de Economía
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 3 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 425 464 449 500 550 615 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 4 4
Matrícula 33 19 17 20 30 40 0 0 0 0 0 0 458 483 466 520 580 655
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 425 464 449 500 550 615 33 19 17 20 30 40
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 425 464 449 500 550 615 33 19 17 20 30 40
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 17 6 23 18 6 24 16 6 22 16 6 22 17 6 23 17 7 24
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 19 12 31 15 7 22 15 7 22 11 7 18 10 8 18 11 10 21
Total de profesores 36 18 54 33 13 46 31 13 44 27 13 40 27 14 41 28 17 45
% de profesores de tiempo completo 47 33 43 55 46 52 52 46 50 59 46 55 63 43 56 61 41 53
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 9 6 15 10 6 16 8 3 11 8 3 11 8 3 11 7 3 10
Doctorado 7 0 7 7 0 7 7 3 10 7 3 10 8 3 11 9 4 13
Posgrado 16 6 22 17 6 23 15 6 21 15 6 21 16 6 22 16 7 23
Posgrado en el área de su desempeño 14 5 19 15 4 19 14 4 18 14 4 18 15 4 19 16 5 21
Doctorado en el área de su desempeño 6 0 6 6 0 6 6 3 9 6 3 9 7 3 10 8 4 12
Pertenencia al SNI / SNC 3 0 3 4 0 4 4 0 4 4 1 5 4 2 6 5 3 8
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 8 3 11 9 5 14 8 5 13 10 5 15 12 5 17 15 6 21
Participación en el programa de tutoría 17 6 23 18 6 24 16 6 22 16 6 22 17 6 23 17 7 24
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año17 6 23 18 6 24 16 6 22 27 13 40 27 14 41 28 17 45
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
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Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo del ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del
139
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
415
Facultad de Economía
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 52.9 100.0 65.2 55.6 100.0 66.7 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 47.1 50.0 47.8 41.2 42.9 41.7
Doctorado 41.2 0.0 30.4 38.9 0.0 29.2 43.8 50.0 45.5 43.8 50.0 45.5 47.1 50.0 47.8 52.9 57.1 54.2
Posgrado 94.1 100.0 95.7 94.4 100.0 95.8 93.8 100.0 95.5 93.8 100.0 95.5 94.1 100.0 95.7 94.1 100.0 95.8
Posgrado en el área de su desempeño 87.5 83.3 86.4 88.2 66.7 82.6 93.3 66.7 85.7 93.3 66.7 85.7 93.8 66.7 86.4 100.0 71.4 91.3
Doctorado en el área de su desempeño 85.7 85.7 85.7 85.7 85.7 100.0 90.0 85.7 100.0 90.0 87.5 100.0 90.9 88.9 100.0 92.3
Pertenencia al SNI / SNC 17.6 0.0 13.0 22.2 0.0 16.7 25.0 0.0 18.2 25.0 16.7 22.7 23.5 33.3 26.1 29.4 42.9 33.3
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 47.1 50.0 47.8 50.0 83.3 58.3 50.0 83.3 59.1 62.5 83.3 68.2 70.6 83.3 73.9 88.2 85.7 87.5
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año47.2 33.3 42.6 54.5 46.2 52.2 51.6 46.2 50.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 0 1 33.3333333 3 100 3 100 3 75 4 100
Número y % de PE actualizados 0 0 0 0 2 50 0
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 1 33.33333333 1 33.3333333 1.0 33.3 1 33.3 1 25.0 1 25.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 1 50.0 1 50.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 1 50.0 1 50.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 2 100.0 2 100.0 2.0 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 2 100.0 2 100.0 2.0 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)0 0 0.0 0 0 0.0 0 0.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0 0 0.0 0 1 100.0 1 100.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 1 50.0 1 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 425 100 464 100 449 100 500 100 550 100 580 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 0 0 0 0 0
0
0
0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0 0 0 0 20
100
40
100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)0
00
00
00
020
66.6666666740
100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.
140
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
415
Facultad de Economía
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 35 8 16 3 16 3 16 3 16 3 16 2
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 103 24 137 30 137 31 137 27 137 25 137 22
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 2 6 0 0 0 15 50 30 75
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)3 1 0 0 0 0 0
Total del número de becas 143 31 153 32 153 33 153 29 168 29 183 28
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 425 100 464 100 449 100 500 100 550 100 615 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 2 100 2 100 2 100 2 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 11 2 7 1 7 2 7 1 7 1 7 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular11 100 7 100 7 100 7 100 7 100 7 100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 123 27 152 31 140 30 140 27 140 24 165 25
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas110 89 152 100 0 0 140 100 140 100 165 100
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje0 0 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 2 67 2 67 2 67 2 67 3 75 4 100
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 2 100 2 100 1 50 1 50 2 100 2 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %2 100 1 50 1 50 1 50 1 50 3 100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 8 11 14 15 15 15
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 89.0 70.0 70.0 66.0 78.0 114.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 49.0 55.1 31.0 44.3 24.0 34.3 39.0 59.1 58.0 74.4 58.0 50.9
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)40.0 81.6 25.0 80.6 19.0 79.2 35.0 89.7 55.0 94.8 50.0 86.2
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)9.0 18.4 6.0 19.4 5.0 20.8 4.0 10.3 8.0 13.8 8.0 13.8
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL0
0.0 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
141
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
415
Facultad de Economía
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 50.0 1.0 50.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 0.0 0.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 0.0 0.0
Número y % de PE basados en competencias 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 2.0 50.0 2.0 50.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.110 89 80.9 141 91 64.5 140 132 94.3 140 129 92.1
140132 94.3
140132 94.3
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.0 0 0 0 0 0 0 0
00
00
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer
año de egreso.
ECONOTA: Todos los datos son proyecciones
110 69 62.7 141 91 64.5 140 123 87.9 140 124 88.6140
124.0 88.6140
124 88.6
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer
año de egreso.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0 0
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar
ECONOTA: Todos los datos son proyecciones
69.0
49.0 71.091.0
72.0 79.1123.0
85.0 69.1124.0
95.0 76.6124.0
95.0 76.6124.0
95.0 76.6
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
ECONOTA: Todos los datos son proyecciones
69.0
58.0 84.191.0
85.0 93.4123.0
89.0 72.4124.0
90.0 72.6124.0
90.0 72.6124.0
90.0 72.6
Número y % de satisfacción de los egresados (**)
ECONOTA: Para este indicador, se deja de considerar el cohorte y se considera a los
egresados en el 2013.
Los datos de 2013, 2014 son reales. A partir de 2015 son proyecciones partiendo en M1
de la misma cantidad de encuestados para el 2013
VER ANEXO 1
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)
58.0
30.0 51.785.0
43.0 50.689.0
45.0 50.690.0
45.0 50.090.0
45.0 50.090.0
45.0 50.0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE
(**)
ECONOTA: No se lleva a cabo el estudio. Las proyecciones se realizan conforme la
propuesta de seguimientos en la cual se trabaja actualmente
Para este indicador , se deja de considerar el concepto de cohorte y se considera a los
egresados en el 2013...2018
25.0 17.0 68.0 25.0 18.0 72.0 25.0 20.0 80.0 25.0 20.0 80.0
25
20.0 80.0
25
20.0 80.0
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
00.0
00.0
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
142
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
415
Facultad de Economía
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)15.0 12.0 80.0 15.0 12.0 80.0 29.0 24.0 82.8 29.0 24.0 82.8
2924.0 82.8
2924.0 82.8
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
143
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
415
Facultad de Economía
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP2 100.0 2 100.0 2.0 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 0 0 0.0 0 0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 115 44 55 24 64 41 64 41 84 41 99 41
Dedicadas a los profesores 40 24 48 40 49 42 49 42 49 48 49 48
Dedicadas al personal de apoyo 17 4 17 6 17 17 17 17 17 17 17 17
Total de computadoras en la DES 172 72 120 70 130 100 130 100 150 106 165 106
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.251091703 0.238095238 0.137339056 0.12307692 0.144827586 0.151145038
Relación de computadoras por profesor 74.07407407 104.3478261 111.3636364 122.5 119.5121951 108.8888889
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 15 88.23529412 15 88.2352941 15 88.23529412 15 88.2352941 15 88.23529412 15 88.23529412
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
es a
rev
ista
s
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
es a
rev
ista
s
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 458 8989 14771 15 19.62663755 32.2510917 483 9049 14831 15 18.7349896 30.70600414
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
2 2 2 3 3 3
2018
2 2 2 3 3 3
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
144
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
415
Facultad de Economía
Campus Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
es a
rev
ista
s
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
es a
rev
ista
s
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 466 9366 15148 15 20.09871245 32.50643777 520 9683 15465 15 18.6211538 29.74038462
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
es a
rev
ista
s
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cion
es a
rev
ista
s
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 580 10000 15782 15 17.24137931 27.21034483 655 10300 16820 15 15.7251908 25.67938931
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 23 100 24 100 22 100 22 100 23 100 24 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
145
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Mérida Yucatán 31USU9972K
Tizimín Yucatán 31USU9972K
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Licenciatura en Educación Unidad Mérida 2004 S X 221 X X Mérida Yucatán 31USU9972K
Licenciatura en Educación Unidad Tizimín 2004 S X 90 X X Mérida Yucatán 31USU9972K
Licenciatura en Enseñanza del Idioma Inglés 2005 S X 109 X X Mérida Yucatán 31USU9972K
Especialización en Docencia 2014 S X 33 X X Mérida Yucatán 31USU9972K
Maestría en Innovación Educativa 2013 S X 15 X X Mérida Yucatán 31USU9972K
Maestría en Investigación Educativa 2004 S X 24 X X Mérida Yucatán 31USU9972K
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1
Matrícula 462 416 420 420 430 430 45 32 33 36 35 35
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 4 4 2 2 2 2 8 8 6 6 6 6
Matrícula 100 59 39 50 50 50 607 507 492 506 515 515
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Unidad Mérida
Unidad Multidisciplinaria Tizimín
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
416
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PEClave
Unidad
AcadémicaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFC PNPMatrícula
Nivel CIEES
Acreditado
PNPC
Municipio Localidad
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
146
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
416
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1
Matrícula 0 0 0 0 0 0 462 416 420 420 430 430 45 32 33 36 35 35
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 4 4 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 8 8 6 6 6 6
Matrícula 100 59 39 50 50 50 0 0 0 0 0 0 607 507 492 506 515 515
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación 462 416 420 420 430 430 145 91 72 86 85 85
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 462 416 420 420 430 430 145 91 72 86 85 85
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 22 31 53 29 35 64 28 35 63 25 32 57 25 32 57 25 32 57
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 5 2 7 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5
Total de profesores 27 33 60 32 37 69 31 37 68 28 34 62 28 34 62 28 34 62
% de profesores de tiempo completo 81 94 88 91 95 93 90 95 93 89 94 92 89 94 92 89 94 92
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1
Maestría 16 23 39 20 27 47 19 27 46 14 24 38 14 24 38 14 22 36
Doctorado 5 4 9 9 7 16 9 7 16 11 7 18 11 7 18 11 9 20
Posgrado 21 27 48 29 35 64 28 35 63 25 32 57 25 32 57 25 32 57
Posgrado en el área de su desempeño 21 27 48 29 35 64 26 34 60 25 32 57 25 32 57 25 32 57
Doctorado en el área de su desempeño 5 4 9 9 7 16 8 7 15 11 7 18 11 7 18 11 7 18
Pertenencia al SNI / SNC 5 1 6 6 2 8 6 2 8 5 1 6 5 1 6 5 1 6
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 13 19 32 18 18 36 18 18 36 16 18 34 16 18 34 16 18 34
Participación en el programa de tutoría 22 31 53 29 35 64 26 34 60 23 31 54 23 31 54 23 31 54
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año27 33
6032 37
6931 37
68 28 34 62 28 34 62 28 34 62
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
147
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
416
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 2.9 1.6 0.0 2.9 1.6 0.0 3.1 1.8 0.0 3.1 1.8 0.0 3.1 1.8
Maestría 72.7 74.2 73.6 69.0 77.1 73.4 67.9 77.1 73.0 56.0 75.0 66.7 56.0 75.0 66.7 56.0 68.8 63.2
Doctorado 22.7 12.9 17.0 31.0 20.0 25.0 32.1 20.0 25.4 44.0 21.9 31.6 44.0 21.9 31.6 44.0 28.1 35.1
Posgrado 95.5 87.1 90.6 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 92.9 97.1 95.2 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 88.9 100.0 93.8 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 77.8 90.0
Pertenencia al SNI / SNC 22.7 3.2 11.3 20.7 5.7 12.5 21.4 5.7 12.7 20.0 3.1 10.5 20.0 3.1 10.5 20.0 3.1 10.5
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 59.1 61.3 60.4 62.1 51.4 56.3 64.3 51.4 57.1 64.0 56.3 59.6 64.0 56.3 59.6 64.0 56.3 59.6
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 92.9 97.1 95.2 92.0 96.9 94.7 92.0 96.9 94.7 92.0 96.9 94.7
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 8100
675
6100
6100
6100
6100
Número y % de PE actualizados 8 100 6 75 5 83.33333333 5 83.3333333 6 100 6 100
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 1 12.5 5.0 62.5 5 83.3 5 83.3 6 100.0 6 100.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 3 100.0 3.0 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 3 100.0 3.0 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0.0 0 0 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0.0 0 0 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 2 66.7 3.0 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 2 66.7 3.0 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)3 100.0 3.0 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)3 60.0 3 60.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 462100
416100
420100 420 100
430100
430100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)119
100
74
100
72
100
72
100
85
100
85
100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC)0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)119
82.06896552
74
81.3186813
72
100
72
83.7209302
85
100
85
100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
148
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
416
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado)0
112
112
15
315
315
3
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 167 36 187 45 187 45195
46 195 45 195 45
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 81 56 86 95 86 119111
129 111 131 111 131
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)3
02
02
0
2
02
02
0
Total del número de becas 251 41 286 56 286 58 323 64 323 63 323 63
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 414 90 410 99 410 98 415 99 415 97 415 97
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 22 4 16 3 0 0 16 3 16 3 16 3
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular19
8616
1000
16
10016
10016
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 18 3 3 1 0 0 4 1 4 1 4 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular16
893
1000
4
1004
1004
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 247 41 176 35 176 36 180 36 180 35 180 35
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas169
680
00
0
0
00
00
0
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje 3100
3100
3100
3
1003
1003
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje3
1003
1000
0
1
331
331
33
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 8 100 8 100 6 100 6 100 6 100 6 100
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %3 100 3 100 3 100
3100 3 100 3 100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 82.0 56.0 7.0 68.0 60.0 60.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 50.0 61.0 54.0 96.4 6.0 85.7 58.0 85.3 58.0 96.7 58.0 96.7
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)32.0 64.0 27.0 50.0 4.0 66.7 28.0 48.3 28.0 48.3 28.0 48.3
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)33.0 66.0 27.0 50.0 3.0 50.0 30.0 51.7 30.0 51.7 30.0 51.7
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
149
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Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
416
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados2.0 66.7 2.0 66.7 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)2.0 40.0 2.0 40.0 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 2.0 25.0 2.0 25.0 1.0 16.7 1.0 16.7 1.0 16.7 1.0 16.7
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios2.0 66.7 2.0 66.7 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios2.0 66.7 2.0 66.7 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3 1.0 33.3
Número y % de PE basados en competencias 8.0 100.0 8.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso7.0 87.5 7.0 87.5 5.0 83.3 5.0 83.3 5.0 83.3 5.0 83.3
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio5.0 62.5 5.0 62.5 4.0 66.7 4.0 66.7 4.0 66.7 4.0 66.7
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.123 112 91.1 128 108 84.4 130 110 84.6 130 115 88.5 130 115 88.5 130 115 88.5
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.106 75 70.8 115 80 69.6 115 80 69.6 110 90 81.8 110 90 81.8 110 90 81.8
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
75.0 80.0 80.0 90.0 90.0 90.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
75.024.0 32.0
80.020.0 25.0
80.020.0 25.0
90.020.0 22.2
90.020.0 22.2
90.020.0 22.2
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
24.0 20.0 20.0 20.0 20.0 20.0
Número y % de satisfacción de los egresados (**)
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
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Clave DES
Nombre de la DES:
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Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
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FACULTAD DE EDUCACIÓN
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
151
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Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
416
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 3
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP2 66.7 2 66.7 2 66.7 2 66.7 2 66.7 2 66.7
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP0 0 0 0 0 0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP1 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3 1 33.3
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 78 28 78 28 82 24 85 21 85 21 85 21
Dedicadas a los profesores 48 26 48 26 83 20 86 17 86 17 86 17
Dedicadas al personal de apoyo 20 11 20 11 19 8 22 5 22 5 22 5
Total de computadoras en la DES 146 65 146 65 184 52 193 43 193 43 193 43
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.128500824 0.153846154 0.1666667 0.16798419 0.165048544 0.165048544
Relación de computadoras por profesor 80 69.56521739 122.05882 138.709677 138.7096774 138.7096774
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 25 125 25 125 25 131.5789474 25 113.636364 25 113.6363636 25 113.6363636
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 607 26000 36000 36 42.83360791 59.30807249 507 12270 19677 14 24.2011834 38.81065089
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
3 3 3 3 3 3
2018
3 3 3 3 3
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
152
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Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
416
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Campus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 492 14520 21340 15 29.51219512 43.37398374 506 23256 33514 50 45.9604743 66.23320158
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 515 26745 38541 57 51.93203883 74.8368932 515 27500 39500 60 53.3980583 76.69902913
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 53 100 64 100 63 100 63 110.526316 63 110.5263158 63 110.5263158
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
153
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
MERIDA MERIDA 31USU0060F
TIZIMIN TIZIMIN 31USU0060F
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA 2013 S 1 483 S MERIDA MERIDA-TIZIMIN 31USU0060F
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL 2015 S 1 161 S MERIDA MERIDA 31USU0060F
ESPECIALIZACIÓN EN ENFERMERÍA 1993 N 1 15 MERIDA MERIDA 31USU0060F
ESPECIALIZACIÓN EN QUIRÚRGICA 1996 N 1 21 MERIDA MERIDA 31USU0060F
ESPECIALIZACIÓN EN SALUD PÚBLICA 1999 N 1 20 MERIDA MERIDA 31USU0060F
MAESTRIA EN ENFERMERÍA 2011 N 1 0 MERIDA MERIDA 31USU0060F
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4
Matrícula 594 518 626 644 684 704 80 62 62 56 60 60
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 6 6 5 5 6 6
Matrícula 8 8 682 588 688 700 744 764
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0
FACULTA DE ENFERMERÍA
UNIDAD MULTIDISCIPLINARIA TIZIMIN
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
417
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
154
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
417
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4
Matrícula 0 0 0 0 0 0 594 518 626 644 684 704 80 62 62 56 60 60
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 6 5 5 6 6
Matrícula 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 682 588 688 700 744 764
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud 594 518 626 644 684 704 80 62 62 56 60 60
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 594 518 626 644 684 704 80 62 62 56 60 60
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 9 35 44 7 37 44 8 26 34 6 24 30 6 25 31 7 27 34
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 2 1 3 2 0 2 2 6 8 4 5 9 4 5 9 4 5 9
Total de profesores 11 36 47 9 37 46 10 32 42 10 29 39 10 30 40 11 32 43
% de profesores de tiempo completo 82 97 94 78 100 96 80 81 81 60 83 77 60 83 78 64 84 79
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 4 0 4 0 4 4 1 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 4 14 18 4 13 17 6 21 27 4 20 24 4 22 26 4 23 27
Doctorado 1 2 3 1 3 4 1 3 4 2 2 4 2 2 4 3 4 7
Posgrado 9 16 25 5 20 25 8 26 34 6 22 28 6 24 30 7 27 34
Posgrado en el área de su desempeño 4 16 20 4 16 20 7 20 27 6 22 28 6 24 30 7 27 34
Doctorado en el área de su desempeño 1 2 3 1 3 4 1 3 4 2 2 4 2 2 4 3 4 7
Pertenencia al SNI / SNC 1 0 1 1 1 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 5 7 1 4 5 1 4 5 2 4 6 3 7 10 4 8 12
Participación en el programa de tutoría 5 20 25 5 20 25 6 20 26 6 22 28 6 22 28 6 25 31
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 5 20 25 5 20 25 7 20 27 6 15 21 6 18 24 6 20 26
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo
155
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
417
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 44.4 0.0 9.1 0.0 10.8 9.1 12.5 7.7 8.8 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 44.4 40.0 40.9 57.1 35.1 38.6 75.0 80.8 79.4 66.7 83.3 80.0 66.7 88.0 83.9 57.1 85.2 79.4
Doctorado 11.1 5.7 6.8 14.3 8.1 9.1 12.5 11.5 11.8 33.3 8.3 13.3 33.3 8.0 12.9 42.9 14.8 20.6
Posgrado 100.0 45.7 56.8 71.4 54.1 56.8 100.0 100.0 100.0 100.0 91.7 93.3 100.0 96.0 96.8 100.0 100.0 100.0
Posgrado en el área de su desempeño 44.4 100.0 80.0 80.0 80.0 80.0 87.5 76.9 79.4 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 11.1 0.0 2.3 14.3 2.7 4.5 12.5 0.0 2.9 16.7 0.0 3.3 16.7 0.0 3.2 14.3 0.0 2.9
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 22.2 14.3 15.9 14.3 10.8 11.4 12.5 15.4 14.7 33.3 16.7 20.0 50.0 28.0 32.3 57.1 29.6 35.3
Participación en el programa de tutoría 55.6 57.1 56.8 71.4 54.1 56.8 75.0 76.9 76.5 100.0 91.7 93.3 100.0 88.0 90.3 85.7 92.6 91.2
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 45.5 55.6 53.2 55.6 54.1 54.3 70.0 62.5 64.3 60.0 51.7 53.8 60.0 60.0 60.0 54.5 62.5 60.5
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia1 16.66666667 1 16.6666667 0 0 0 1 16.66666667
Número y % de PE actualizados 1 16.66666667 0 1 20 0 0 1 16.66666667
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 1 16.66666667 1 16.6666667 2.0 40.0 2 40.0 2 33.3 2 33.3
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 1 50.0 1 50.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 1 50.0 1 50.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 1 50.0 2 100.0 2.0 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 1 50.0 2 100.0 2.0 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)0 0 0.0 0 0 0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0 0 0.0 0 0 0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 470 79.124579 518 100 630 100.63898 644 100 684 100 704 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)0 0 0 0 0 0
0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC)0 0 0 0 0 1
100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1.666666667
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.
156
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
417
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 6 1 17 3 24 3 10 1 10 1 10 1
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 261 44 279 54 288 46 282 44 282 41 282 40
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
9
1
8
1
2
0
2
0
2
0
2
0
Total del número de becas 276 40 304 52 314 46 294 42 294 40 294 38
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 594 100 518 100 626 100 644 100 684 100 704 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 3 1 3 0 0 0 2 0 2 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
0 3
100
3
100
0 2
100
2
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 1 0 0 0 2 0 3 0 1 0 1 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
1
100
0 2
100
3
100
1
100
1
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 234 34 222 38 222 32 126 18 175 24 175 23
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
13
6
50
23
50
23
15
12
20
11
20
11
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje1
50
1
50
2
100
2
100
2
100
2
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
1
50
1
50
1
50
1
50
0
0
1
50
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 2 33 2 33 2 40 2 40 2 33 2 33
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
2100
2100
2100
2100
2100
2100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 501 95 637 96 400 95 420 95 430 95
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 116.0 79.0 76.0 139.0 128.0 141.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 104.0 89.7 79.0 100.0 70.0 92.1 135.0 97.1 123.0 96.1 138.0 97.9
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)68.0 65.4 37.0 46.8 44.0 62.9 110.0 81.5 100.0 81.3 110.0 79.7
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)36.0 34.6 32.0 40.5 26.0 37.1 29.0 21.5 28.0 22.8 31.0 22.5
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL2
100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
157
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
417
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados1.0 50.0 1.0 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 50.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 33.3 1.0 33.3 0.0 0.0 1.0 25.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 1.0 16.7 1.0 16.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 16.7
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE basados en competencias 2.0 33.3 2.0 33.3 2.0 40.0 2.0 40.0 2.0 33.3 2.0 33.3
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso2.0 33.3 2.0 33.3 2.0 40.0 2.0 40.0 2.0 33.3 2.0 33.3
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio2.0 33.3 2.0 33.3 2.0 40.0 2.0 40.0 2.0 33.3 2.0 33.3
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0 2.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.116 112 96.6 39 33 84.6 115 111 96.5 101 92 91.1
175155 88.6
175155 88.6
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.43 39 90.7 46 44 95.7 45 42 93.3 95 91 95.8
3530 85.7
3530 85.7
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.107 92 86.0 39 33 84.6 105 83 79.0 119 114 95.8
9688.0 91.7
117105 89.7
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.45 38 84.4 65 52 80.0 41 30 73.2 38 35 92.1
3935.0 89.7
3834 89.5
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
130.0104.0 80.0
85.068.0 80.0
113.090.0 79.6
149.0120.0 80.5
123.098.0 79.7
139.0111.0 79.9
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
92.061.0 66.3
33.030.0 90.9
83.077.0 92.8
114.0103.0 90.4
88.080.0 90.9
105.095.0 90.5
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
38.030.0 78.9
52.02.0 3.8
30.026.0 86.7
35.031.0 88.6
35.032.0 91.4
34.031.0 91.2
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
91.0
0.0
32.0
0.0
103.0
0.0
134.0
110.0 82.1
112.0
98.0 87.5
126.0
89.0 70.6
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0.0 0.0 0.0 59 58 98.0 37 36 97.0 36.0 35.0 97.0 36 35.0 97.0 36 35.0 97.0
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
00.0 0.0
00.0 0.0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)0.0 0.0 0.0 18 15 83 18 15 83 0.0 0.0 0.0
1512.0 80.0
00.0 0.0
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
158
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
417
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 1
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP0 0 0.0 0 1 100.0 1 100.0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 0 0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)SI SI SI SI SI SI
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 83 30 53 3 39 0 47 18 47 25 47 4
Dedicadas a los profesores 50 30 52 19 53 5 84 56 84 56 84 56
Dedicadas al personal de apoyo 29 21 33 8 21 2 22 10 22 8 22 4
Total de computadoras en la DES 162 81 138 30 113 7 153 84 153 89 153 64
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.12170088 0.141156463 0.056686 0.06714286 0.063172043 0.061518325
Relación de computadoras por profesor 106.3829787 113.0434783 126.19048 215.384615 210 195.3488372
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 29 100 33 100 21 100 22 100 22 100 22 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 674 16882 31195 51 25.04747774 46.28338279 580 17915 33093 54 30.887931 57.05689655
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
1 1 1 1 1 1
2018
1 1 1 1 1
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
159
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
417
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 688 18810 34747 57 27.34011628 50.50436047 700 17950 36484 60 25.6428571 52.12
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 744 18847 38308 63 25.33198925 51.48924731 764 19789 40223 66 25.9018325 52.64790576
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 42 95.45454545 44 100 34 100 30 100 31 100 34 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
160
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Mérida Mérida 31USU1843O
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Licenciatura en Ingniería Civil 1939 S 1 496 X x Mérida Mérida
Licenciatura en Ingeniería Física 1997 S 1 159 x Mérida Mérida
Liceniciatura en Ingeniería en Mecatrónica 2004 S 1 295 X x Mérida Mérida
Licenciatura en Ingeniería en Energías Renovables X 2011 N 1 119 Mérida Mérida
Maestría en Ingeniería 1981 S 1 63 X Mérida Mérida
Doctorado en Ingeniería X 2010 S 1 3 X Mérida Mérida
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 3 3 3 3 4 4
Matrícula 925 937 963 950 1,110 1,110
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 6 6
Matrícula 64 63 62 63 65 65 4 4 5 3 5 5 993 1,004 1,030 1,016 1,180 1,180
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1
Matrícula 83 108 127 150
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 0 0
Matrícula 83 108 127 150 0 0
Facultad de Ingeniería
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
418
Facultad de Ingeniería
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
Matrícula
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
TSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
Municipio
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
161
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
418
Facultad de Ingeniería
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 1,008 1,045 1,090 1,100 1,110 1,110 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 6 6 6 6 6
Matrícula 64 63 62 63 65 65 4 4 5 3 5 5 1,076 1,112 1,157 1,166 1,180 1,180
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción 1,008 1,045 1,090 1,100 1,110 1,110 68 67 67 66 70 70
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 1,008 1,045 1,090 1,100 1,110 1,110 68 67 67 66 70 70
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 59 12 71 57 11 68 56 12 68 54 14 68 56 14 70 56 14 70
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 29 11 40 29 11 40 29 14 43 29 13 42 29 13 42 29 13 42
Total de profesores 88 23 111 86 22 108 85 26 111 83 27 110 85 27 112 85 27 112
% de profesores de tiempo completo 67 52 64 66 50 63 66 46 61 65 52 62 66 52 63 66 52 63
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 3 1 4 3 0 3 3 0 3 2 0 2 2 0 2 1 0 1
Maestría 24 2 26 23 3 26 22 3 25 22 4 26 21 4 25 20 4 24
Doctorado 29 8 37 28 8 36 29 8 37 29 9 38 31 9 40 33 9 42
Posgrado 56 11 67 54 11 65 54 11 65 53 13 66 54 13 67 54 13 67
Posgrado en el área de su desempeño 56 11 67 54 11 65 54 11 65 53 13 66 54 13 67 54 13 67
Doctorado en el área de su desempeño 29 8 37 28 8 36 29 8 37 29 9 38 31 9 40 33 9 42
Pertenencia al SNI / SNC 16 3 19 17 4 21 18 3 21 17 3 20 18 4 22 20 4 24
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 40 8 48 39 8 47 33 8 41 34 8 42 36 8 44 37 9 46
Participación en el programa de tutoría 59 12 71 57 11 68 56 12 68 14 14 56 14 70 56 14 70
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 30 5 35 30 5 35 30 5 35 25 5 30 25 5 30 25 5 30
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
PERSONAL ACADÉMICO
2013 2014 2015 2016 2017 2018
¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo
162
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
418
Facultad de Ingeniería
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 5.1 8.3 5.6 5.3 0.0 4.4 5.4 0.0 4.4 3.7 0.0 2.9 3.6 0.0 2.9 1.8 0.0 1.4
Maestría 40.7 16.7 36.6 40.4 27.3 38.2 39.3 25.0 36.8 40.7 28.6 38.2 37.5 28.6 35.7 35.7 28.6 34.3
Doctorado 49.2 66.7 52.1 49.1 72.7 52.9 51.8 66.7 54.4 53.7 64.3 55.9 55.4 64.3 57.1 58.9 64.3 60.0
Posgrado 94.9 91.7 94.4 94.7 100.0 95.6 96.4 91.7 95.6 98.1 92.9 97.1 96.4 92.9 95.7 96.4 92.9 95.7
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 27.1 25.0 26.8 29.8 36.4 30.9 32.1 25.0 30.9 31.5 21.4 29.4 32.1 28.6 31.4 35.7 28.6 34.3
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 67.8 66.7 67.6 68.4 72.7 69.1 58.9 66.7 60.3 63.0 57.1 61.8 64.3 57.1 62.9 66.1 64.3 65.7
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 0.0 100.0 20.6 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 34.1 21.7 31.5 34.9 22.7 32.4 35.3 19.2 31.5 30.1 18.5 27.3 29.4 18.5 26.8 29.4 18.5 26.8
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia4 66.66666667 0 0 1 16.6666667 1 16.66666667 0
Número y % de PE actualizados 6 100 6 100 6 100 4 66.6666667 6 100 6 100
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 3 50 6 100 6 100.0 6 100.0 6 100.0 6 100.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 4 100.0 4 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 4 100.0 4 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 925 100.0 937 100.0 963 100.0 950 100.0 1,110 100.0 1,110 100.0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 64
94.1
63
94.0
62
92.5
63
95.5
65
92.9
65
92.9
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 4
5.9
4
6.0
5
7.5
3
4.5
5
7.1
5
7.1
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)68
100.067
100.067
100.066
100.070
100.070
100.0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.
163
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
418
Facultad de Ingeniería
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 22 2 27 2 28 2 31 3 34 3 36 3
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 106 11 107 10 110 10 110 10 110 10 110 10
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 66 97 65 97 66 99 66 100 70 100 70 100
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
91
8
95
9
97
8
99
8
100
8
104
9
Total del número de becas 285 26 294 26 301 26 306 26 314 27 320 27
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 1,008 100 1,045 100 1,090 100 1,100 100 1,110 100 1,110 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 15 1 16 1 10 1 14 1 15 1 18 2
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
8
53
4
25
3
30
3
21
4
27
4
22
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 8 1 15 1 17 1 16 1 15 1 15 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
8
100
15
100
17
100
16
100
15
100
15
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 265 25 265 24 241 21 249 21 265 22 265 22
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
95
36
95
36
97
40
102
41
103
39
103
39
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje4
100
4
100
4
100
4
100
4
100
4
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
4
100
4
100
4
100
4
100
4
100
4
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 1 33 1 33 1 33 1 33 2 50 2 50
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
4100
4100
4100
4100
4100
4100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 50.0 2.0 50.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 149.0 98.0 115.0 130.0 130.0 140.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 126.0 84.6 76.0 77.6 97.0 84.3 112.0 86.2 112.0 86.2 123.0 87.9
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)89.0 70.6 54.0 71.1 73.0 75.3 85.0 75.9 85.0 75.9 94.0 76.4
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)37.0 29.4 22.0 28.9 24.0 24.7 36.0 32.1 36.0 32.1 40.0 32.5
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 50.0 2.0 50.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
164
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
418
Facultad de Ingeniería
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados0.0 0.0 3.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.0 100.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 3.0 60.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.0 66.7
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios0.0 0.0 3.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios0.0 0.0 3.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.0 100.0
Número y % de PE basados en competencias 2.0 33.3 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.132 119 90.2 127 115 90.6 134 118 88.1 171 143 83.6 175 156 89.1 177 159 89.8
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.73 69 94.5 73 69 94.5 88 79 89.8 73 61 83.6 79 70 88.6 78 73 93.6
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.132 78 59.1 127 60 47.2 134 68 50.7 171 85 49.7 175 89 50.9 177 92 52.0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.73 41 56.2 73 42 57.5 88 48 54.5 73 41 56.2 79 46 58.2 78 46 59.0
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
119.0103.0 86.6
102.089.0 87.3
116.0104.0 89.7
126.0109.0 86.5
135.0121.0 89.6
138.0124.0 89.9
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
78.043.0 55.1
60.035.0 58.3
68.036.0 52.9
85.045.0 52.9
89.045.0 50.6
92.055.0 59.8
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
41.027.0 65.9
42.015.0 35.7
48.022.0 45.8
41.020.0 48.8
46.023.0 50.0
46.028.0 60.9
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
70.0
65.0 92.9
50.0
46.0 92.0
58.0
54.0 93.1
65.0
62.0 95.4
68.0
65.0 95.6
83.0
80.0 96.4
Número y % de satisfacción de los egresados (**)
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)150.0 127.0 84.7 150.0 128.0 85.3 150.0 130.0 86.7 150.0 130.0 86.7 150.0 131.0 87.3 150.0 132.0 88.0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)45.0 34.0 75.6 46.0 35.0 76.1 43.0 32.0 74.4 50.0 38.0 76.0 50.0 40.0 80.0 50.0 43.0 86.0
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
165
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
418
Facultad de Ingeniería
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
166
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
418
Facultad de Ingeniería
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 6
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 4 66.7 5 83.3 5 83.3 5 83.3 5 83.3 5 71.4
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP2 33.3 1 16.7 1 16.7 1 16.7 1 16.7 2 28.6
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 0 0 0 0 0 0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 195 25 210 25 227 30 227 30 230 20 230 20
Dedicadas a los profesores 190 40 200 40 180 30 200 30 210 25 210 20
Dedicadas al personal de apoyo 42 12 42 12 42 15 42 10 42 10 42 10
Total de computadoras en la DES 427 77 452 77 449 75 469 70 482 55 482 50
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.18 0.18 0.20 0.19 0.19 0.19
Relación de computadoras por profesor 1.71 1.85 1.62 1.82 1.88 1.88
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 1,076 13500 26302 115 12.55 24.44 1112 13900 27800 115 12.5 25
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
6 6 6 6 6 7
2018
6 6 6 6 7
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
167
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
418
Facultad de Ingeniería
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 1157 14000 28000 115 12.10 24.20 1166 14150 28200 120 12.14 24.19
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 1180 14300 28500 120 12.12 24.15 1180 14450 28800 120 12.25 24.41
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 71 100 68 100 68 100 68 100 70 100 70 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
168
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Mérida Mérida 31USU2279P
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Química Industrial S x 52 x Mérida Yucatán
Ingeniería Química Industrial x 349 x Mérida Yucatán
Ingeniería Industrial Logística x 324 x Mérida Yucatán
Ingeniería en Alimentos x 98 Mérida Yucatán
Ingeniería en Biotecnología x 168 Mérida Yucatán
Licenciatura Institucional en Química Aplicada x 2014 N x 40 Mérida Yucatán
Maestría en Administración de operaciones x 23 Mérida Yucatán
Posgrado Institucional en Ciencias Químicas y Bioquímica. x x 28 x Mérida Yucatán
Posgrado Institucional en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales
Tropicalesx x 1 x
Mérida Yucatán
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 3 3 3 3 4 4
Matrícula 822 784 802 725 846 886
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 7 7 7 7 9 9
Matrícula 13 9 10 11 33 40 10 11 19 17 13 12 845 804 831 753 892 938
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 3 3 3 2 2
Matrícula 200 291 378 306 200 225
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 3 4 4 4 2 2
Matrícula 28 34 34 23 228 325 412 329 200 225
Facultad de Ingeniería Química
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
419
Facultad de Ingeniería Quimica
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
169
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
419
Facultad de Ingeniería Quimica
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 5 6 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 1,022 1,075 1,180 1,031 1,046 1,111 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 10 11 11 11 11 11
Matrícula 41 43 44 34 33 40 10 11 19 17 13 12 1,073 1,129 1,243 1,082 1,092 1,163
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 28 34 34 23 15 20
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación 118 126 149 97 96 95 23 20 29 29 31 32
Ingeniría, Manufactura y Construcción 904 949 1,031 1,016 1,046 1,086
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 1,022 1,075 1,180 1,113 1,142 1,181 51 54 63 52 46 52
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 35 18 53 37 19 56 37 19 56 39 20 59 40 21 61 41 22 63
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 14 6 20 15 7 22 16 8 24 28 20 48 30 24 54 32 25 57
Total de profesores 49 24 73 52 26 78 53 27 80 67 40 107 70 45 115 73 47 120
% de profesores de tiempo completo 71 75 73 71 73 72 70 70 70 58 50 55 57 47 53 56 47 53
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1
Maestría 15 9 24 15 10 25 15 9 24 14 10 24 14 10 24 14 10 24
Doctorado 19 9 28 21 9 30 25 9 34 24 10 34 25 11 36 26 12 38
Posgrado 34 18 52 37 19 56 41 18 59 39 20 59 40 21 61 41 22 63
Posgrado en el área de su desempeño 34 18 52 36 19 55 41 18 59 39 20 59 42 19 61 42 19 61
Doctorado en el área de su desempeño 19 9 28 21 9 30 24 9 33 24 10 34 25 10 35 25 10 35
Pertenencia al SNI / SNC 12 4 16 13 4 17 17 5 22 17 5 22 18 6 24 20 6 26
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 19 9 28 20 10 30 26 14 40 25 15 40 28 16 44 28 16 44
Participación en el programa de tutoría 32 18 50 34 19 53 37 19 56 37 19 56 41 19 60 41 20 61
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 45 20 65 45 20 65 48 22 70 48 22 70 58 32 90 60 40 100
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
170
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
419
Facultad de Ingeniería Quimica
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 0.0 0.0 0.0 2.7 0.0 1.8 2.7 0.0 1.8 2.6 0.0 1.7 2.5 0.0 1.6 2.4 0.0 1.6
Maestría 42.9 50.0 45.3 40.5 52.6 44.6 40.5 47.4 42.9 35.9 50.0 40.7 35.0 47.6 39.3 34.1 45.5 38.1
Doctorado 54.3 50.0 52.8 56.8 47.4 53.6 67.6 47.4 60.7 61.5 50.0 57.6 62.5 52.4 59.0 63.4 54.5 60.3
Posgrado 97.1 100.0 98.1 100.0 100.0 100.0 110.8 94.7 105.4 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 97.3 100.0 98.2 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 105.0 90.5 100.0 102.4 86.4 96.8
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 96.0 100.0 97.1 100.0 100.0 100.0 100.0 90.9 97.2 96.2 83.3 92.1
Pertenencia al SNI / SNC 34.3 22.2 30.2 35.1 21.1 30.4 45.9 26.3 39.3 43.6 25.0 37.3 45.0 28.6 39.3 48.8 27.3 41.3
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 54.3 50.0 52.8 54.1 52.6 53.6 70.3 73.7 71.4 64.1 75.0 67.8 70.0 76.2 72.1 68.3 72.7 69.8
Participación en el programa de tutoría 91.4 100.0 94.3 91.9 100.0 94.6 100.0 100.0 100.0 94.9 95.0 94.9 102.5 90.5 98.4 100.0 90.9 96.8
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 91.8 83.3 89.0 86.5 76.9 83.3 90.6 81.5 87.5 71.6 55.0 65.4 82.9 71.1 78.3 82.2 85.1 83.3
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 5 50 5 45.4545455 5 45.45454545 5 45.4545455 5 45.45454545 5 45.45454545
Número y % de PE actualizados 5 50 5 45.4545455 5 45.45454545 5 45.4545455 5 45.45454545 5 45.45454545
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 5 50 5 45.4545455 5.0 45.5 5.0 45.5 5.0 45.5 5.0 45.5
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 0 3 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 5.0 125.0 5.0 125.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 3 100.0 3 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 5.0 125.0 5.0 125.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)1 25.0 1 25.0 1.0 25.0 1.0 25.0 1.0 20.0 1.0 20.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)3 75.0 3 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 4.0 80.0 4.0 80.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 5 100.0 5 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 822 100 784 100 802 100 725 100 846 100 886 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)1 4.347826087 2 10 2 6.896551724 1 3.57142857 2 4.347826087 2 3.846153846
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC)22 95.65217391 18 90 27 93.10344828 27 96.4285714 44 95.65217391 50 96.15384615
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)23 45.09803922 20 37.037037 29 46.03174603 28 54.9019608 46 100 52 100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
171
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
419
Facultad de Ingeniería Quimica
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 100 9 100 9 120 10 125 12 125 11 125 11
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 70 7 90 8 169 14 186 18 186 18 186 17
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.)
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
45
4
50
4
60
5
65
6
65
6
65
6
Total del número de becas 215 20 240 21 349 28 376 35 376 34 376 32
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 511 50 537 50 590 50 590 57 685 65 710 64
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 40 4 50 4 60 5 60 6 60 5 60 5
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
40
100
50
100
60
100
60
100
60
100
60
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 5 0 20 2 25 2 25 2 25 2 25 2
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
5
100
20
100
25
100
25
100
25
100
25
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 240 22 240 21 287 23 287 27 287 26 287 25
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
235
98
235
98
240
84
240
84
240
84
240
84
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje5
100
6
100
6
100
6
100
6
100
6
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
5
100
5
83
6
100
6
100
6
100
6
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 5 50 5 45 6 55 6 55 6 55 6 55
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 1 33 2 67 2 67 2 67 2 50 2 50
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
5100
583
6100
6100
6100
6100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 4.0 133.3 4.0 100.0 4.0 100.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 107.0 110.0 147.0 160.0 180.0 180.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 90.0 84.1 94.0 85.5 137.0 93.2 149.0 93.1 168.0 93.3 168.0 93.3
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)43.0 47.8 56.0 59.6 79.0 57.7 86.0 57.7 97.0 57.7 97.0 57.7
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)47.0 52.2 38.0 40.4 58.0 42.3 63.0 42.3 71.0 42.3 71.0 42.3
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 2.0 66.7 3.0 100.0 2.0 66.7 3.0 100.0 3.0 75.0 3.0 75.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018Concepto
2013 2014 2015 2016 2017
172
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Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
419
Facultad de Ingeniería Quimica
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 2.0 28.6 2.0 28.6 2.0 28.6 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE basados en competencias 3.0 30.0 3.0 27.3 3.0 27.3 5.0 45.5 6.0 54.5 6.0 54.5
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso5.0 50.0 6.0 54.5 6.0 54.5 6.0 54.5 6.0 54.5 6.0 54.5
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio5.0 50.0 5.0 45.5 6.0 54.5 6.0 54.5 6.0 54.5 6.0 54.5
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 4.0 133.3 4.0 100.0 4.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 4.0 133.3 4.0 100.0 4.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.295 255 86.4 285 254 89.1 285 251 88.1 285 251 88.1 285 251 88.1 285 251 88.1
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.295 120 40.7 285 132 46.3 285 134 47.0 285 148 51.9 285 152 53.3 285 152 53.3
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
120.0105.0 87.5
132.0119.0 90.2
134.0120.0 89.6
148.0125.0 84.5
152.0130.0 85.5
152.0130.0 85.5
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
120.0110.0 91.7
132.0121.0 91.7
134.0120.0 89.6
148.0125.0 84.5
152.0130.0 85.5
152.0130.0 85.5
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
110.0
110.0 100.0
121.0
119.0 98.3
120.0
118.0 98.3
125.0
120.0 96.0
130.0
125.0 96.2
130.0
125.0 96.2
Número y % de satisfacción de los egresados (**)
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)
Conepto
2013 2014 2015 2016
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
173
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
419
Facultad de Ingeniería Quimica
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 10 10 10 10 10 10
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 1 16.7 1.0 16.7 1 16.7 1 16.7 1 16.7 1 16.7
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP 1 16.7 1.0 16.7 3 50.0 4 66.7 4 66.7 4 66.7
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 4 66.7 4.0 66.7 2 33.3 1 16.7 1 16.7 1 16.7
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)x x x x x x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 212 5 217 5 210 5 224 5 232 5 232 5
Dedicadas a los profesores 73 10 78 5 80 1 81 1 83 5 83 5
Dedicadas al personal de apoyo 35 3 35 1 35 1 37 1 38 1 38 1
Total de computadoras en la DES 320 18 330 11 325 7 342 7 353 11 353 11
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.1975769 0.187776794 0.168946 0.20702403 0.212454212 0.199484093
Relación de computadoras por profesor 100 100 100 75.7009346 72.17391304 69.16666667
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 35 100 35 100 35 100 35 94.5945946 37 97.36842105 38 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 28 34
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 118 9083.019 18064.7 85 76.97473729 153.0906356 126 10082.1511 20051.8115 90 80.0170721 159.1413607
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 904 6912.081 16310.12 115 7.646107301 18.04216593 949 7672.40991 18104.231 120 8.0847312 19.07716647
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
2018
6 6 6 6 6 6
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
174
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
419
Facultad de Ingeniería Quimica
Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 34 23
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 149 11090 22057 95 74.43198791 148.0335073 97 12000 22057 95 123.71134 227.3916762
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 1,031 8440 19915 125 8.185888362 19.31586235 1,016 8440 19915 125 8.30674301 19.60103748
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 15 20
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 96 12000 22057 95 125 229.7603395 95 12000 22057 95 126.315789 232.1788694
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 1,046 8440 19915 125 8.068499905 19.03886623 1,086 8440 19915 125 7.77131759 18.33761886
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 52 98.11320755 52 92.8571429 55 98.21428571 55 93.220339 56 91.80327869 56 88.88888889
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
175
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Mérida Mérida 31USU1846L
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
LICENCIATURA EN ACTUARÍA 2003 S 1 162 MÉRIDA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN 1987 S 1 92 X MÉRIDA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN 1987 S 1 64 X TIZIMÍN
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS 1988 S 1 166 MÉRIDA
LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE SOFTWARE 2004 S 1 175 X MÉRIDA
LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN 2004 S 1 129 X MÉRIDA
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS 1963 S 1 118 MÉRIDA
ESPECIALIZACIÓN EN ESTADÍSTICA 1988 S 1 24 X MÉRIDA
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN 2010 S 1 23 X MÉRIDA
MAESTRÍA EN CIENCIAS MATEMÁTICAS 2003 S 1 13 X MÉRIDA
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 6 6 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1
Matrícula 1,006 968 926 906 1,024 1,054 15 16 29 24 30 30
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 3 4 1 1 9 9 9 9 11 12
Matrícula 50 54 51 52 65 75 5 10 1,071 1,038 1,006 982 1,124 1,169
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
420
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXACTAS E INGENIERÍAS
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
176
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
420
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXACTAS E INGENIERÍAS
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 6 6 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1
Matrícula 0 0 0 0 0 0 1,006 968 926 906 1,024 1,054 15 16 29 24 30 30
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 3 4 0 0 0 0 1 1 9 9 9 9 11 12
Matrícula 50 54 51 52 65 75 0 0 0 0 5 10 1,071 1,038 1,006 982 1,124 1,169
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación 1,006 968 926 906 1,024 1,054 65 70 80 76 100 115
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 1,006 968 926 906 1,024 1,054 65 70 80 76 100 115
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PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 67 17 84 68 18 86 68 18 86 69 18 87 70 19 89 71 20 91
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 5 5 10 9 5 14 9 5 14 12 2 14 10 4 14 10 4 14
Total de profesores 72 22 94 77 23 100 77 23 100 81 20 101 80 23 103 81 24 105
% de profesores de tiempo completo 93 77 89 88 78 86 88 78 86 85 90 86 88 83 86 88 83 87
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4
Maestría 31 10 41 30 10 40 30 10 40 27 12 39 28 13 41 29 14 43
Doctorado 32 1 33 34 2 36 34 3 37 35 3 38 35 3 38 35 3 38
Posgrado 65 13 78 66 14 80 66 15 81 64 17 81 65 18 83 66 19 85
Posgrado en el área de su desempeño 65 13 78 66 14 80 67 15 82 64 17 81 65 18 83 66 19 85
Doctorado en el área de su desempeño 32 1 33 34 2 36 35 3 38 35 3 38 35 3 38 35 3 38
Pertenencia al SNI / SNC 17 0 17 20 0 20 20 1 21 22 2 24 23 2 25 24 2 26
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 37 7 44 42 8 50 46 10 56 45 10 55 46 10 56 46 10 56
Participación en el programa de tutoría 67 17 84 68 18 86 69 19 88 69 18 87 70 19 89 71 20 91
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 20 10 30 20 10 30 20 10 30 15 10 25 15 10 25 15 10 25
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
177
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
420
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXACTAS E INGENIERÍAS
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 3.0 11.8 4.8 2.9 11.1 4.7 2.9 11.1 4.7 2.9 11.1 4.6 2.9 10.5 4.5 2.8 10.0 4.4
Maestría 46.3 58.8 48.8 44.1 55.6 46.5 44.1 55.6 46.5 39.1 66.7 44.8 40.0 68.4 46.1 40.8 70.0 47.3
Doctorado 47.8 5.9 39.3 50.0 11.1 41.9 50.0 16.7 43.0 50.7 16.7 43.7 50.0 15.8 42.7 49.3 15.0 41.8
Posgrado 97.0 76.5 92.9 97.1 77.8 93.0 97.1 83.3 94.2 92.8 94.4 93.1 92.9 94.7 93.3 93.0 95.0 93.4
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 101.5 100.0 101.2 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 102.9 100.0 102.7 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 25.4 0.0 20.2 29.4 0.0 23.3 29.4 5.6 24.4 31.9 11.1 27.6 32.9 10.5 28.1 33.8 10.0 28.6
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 55.2 41.2 52.4 61.8 44.4 58.1 67.6 55.6 65.1 65.2 55.6 63.2 65.7 52.6 62.9 64.8 50.0 61.5
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 101.5 105.6 102.3 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 27.8 45.5 31.9 26.0 43.5 30.0 26.0 43.5 30.0 18.5 50.0 24.8 18.8 43.5 24.3 18.5 41.7 23.8
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia3 33.33333333 2 22.2222222 2 22.22222222 2 22.2222222 1 9.090909091 1 8.333333333
Número y % de PE actualizados 3 33.33333333 4 44.4444444 4 44.44444444 6 66.6666667 8 72.72727273 9 75
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 9 100 9 100 7.0 77.8 9 100.0 8 72.7 9 75.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 4 66.7 4 66.7 4.0 66.7 1 16.7 1 16.7 1 16.7
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 4 66.7 4 66.7 1.0 16.7 1 16.7 1 16.7 1 16.7
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 2 33.3 4 66.7 4.0 66.7 5 83.3 6 100.0 6 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 5 83.3 6 100.0 6.0 100.0 4 66.7 6 100.0 6 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)0 0.0 1 33.3 1.0 33.3 1 33.3 1 20.0 1 20.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)3 100.0 2 66.7 2.0 66.7 2 66.7 4 80.0 4 80.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 5 100.0 5 83.3
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 866 86.083499 968 100 926 100 906 100 1024 100 1054 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)0
0
0
0
29
36.25
24
31.5789474
30
30
30
26.08695652
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 65
100
58
100
51
63.75
52
68.4210526
70
70
85
73.91304348
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)65
10058
82.857142980
10076
100100
100115
100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
178
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
420
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXACTAS E INGENIERÍAS
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 53 5 65 6 62 6 59 6 65 6 65 6
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 114 11 114 12 118 13 103 11 115 11 115 11
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 54 83 65 93 71 89 76 100 90 90 105 91
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
78
7
89
9
91
9
96
10
110
10
125
11
Total del número de becas 299 28 333 32 342 34 334 34 380 34 410 35
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 1006 100 968 100 926 100 906 100 1024 100 1054 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
2
100
2
1000 0 0 1
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 11 1 1 0 4 0 0 0 0 0 1 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
11
100
1
1004 100 0 0 1
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 278 26 222 21 278 28 305 31 305 27 305 26
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
164
59
85
38107 38 0 0 0 0 0
0
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje6
100
6
1006 100 6 100 6 100 6
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
6
100
6
1006 100 6 100 6 100 6
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 6 67 6 67 6 67 6 67 6 55 6 50
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
6100
6100 6 100 6 100 6 100 6 100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 3.0 50.0 3.0 50.0 3.0 50.0 3.0 50.0 3.0 50.0 3.0 50.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 32.0 48.0 55.0 29.0 40.0 40.0 45.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 27.0 84.4 41.0 74.5 21.0 72.4 30.0 75.0 30.0 75.0 33.0 73.3
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)17.0 63.0 28.0 68.3 15.0 71.4 21.0 70.0 21.0 70.0 23.0 69.7
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)10.0 37.0 13.0 31.7 6.0 28.6 9.0 30.0 9.0 30.0 10.0 30.3
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL0
0.0 0.0 0.0 2.0 33.3 2.0 33.3 2.0 33.3 3.0 50.0
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados2.0 33.3 1.0 16.7 0.0 0.0 2.0 33.3 0.0 0.0 1.0 16.7
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)1.0 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 66.7 2.0 40.0 1.0 16.7
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 8.3
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios2.0 33.3 1.0 16.7 0.0 0.0 2.0 33.3 0.0 0.0 1.0 16.7
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios2.0 33.3 1.0 16.7 0.0 0.0 2.0 33.3 0.0 0.0 1.0 16.7
Número y % de PE basados en competencias 3.0 33.3 4.0 44.4 4.0 44.4 6.0 66.7 9.0 81.8 12.0 100.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso8.0 88.9 9.0 100.0 9.0 100.0 9.0 100.0 11.0 100.0 12.0 100.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
179
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
420
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXACTAS E INGENIERÍAS
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio3.0 33.3 4.0 44.4 4.0 44.4 6.0 66.7 9.0 81.8 12.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.285 236 82.8 282 240 85.1 278 239 86.0 289 245 84.8
295251 85.1
300255 85.0
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.262 104 39.7 268 87 32.5 272 62 22.8 275 78 28.4
26089.0 34.2
25590 35.3
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
104.0104.0 100.0
87.087.0 100.0
62.062.0 100.0
78.078.0 100.0
89.089.0 100.0
90.090.0 100.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
104.0104.0 100.0
87.087.0 100.0
62.062.0 100.0
78.078.0 100.0
89.089.0 100.0
90.090.0 100.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
104.0
104.0 100.0
87.0
87.0 100.0
62.0
62.0 100.0
78.0
78.0 100.0
89.0
89.0 100.0
90.0
90.0 100.0
Número y % de satisfacción de los egresados (**)
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
180
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
420
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXACTAS E INGENIERÍAS
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 9
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 1.0 12.5 2 25.0 2 22.2 3 33.3
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP6 75.0 6 75.0 6.0 75.0 5 62.5 6 66.7 5 55.6
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 2 25.0 2 25.0 1.0 12.5 1 12.5 1 11.1 1 11.1
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
INFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 240 0 240 86 363 43 363 119 381 95 381 108
Dedicadas a los profesores 96 4 96 24 217 25 217 66 217 75 217 85
Dedicadas al personal de apoyo 29 17 29 29 37 15 37 30 37 30 37 31
Total de computadoras en la DES 365 21 365 139 617 83 617 215 635 200 635 224
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.224089636 0.231213873 0.360835 0.36965377 0.338967972 0.325919589
Relación de computadoras por profesor 102.1276596 96 217 214.851485 210.6796117 206.6666667
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 29 100 29 100 37 100 37 100 37 100 37 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 1,071 14877 20551 56 13.8907563 19.18860878 1,038 17889 23965 56 17.234104 23.08766859
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
8 8 8 8 9 9
2018
9 9 9 10 10
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
181
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
420
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXACTAS E INGENIERÍAS
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 1,006 18571 24918 56 18.46023857 24.7693837 982 19251 25868 56 19.6038697 26.34215886
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 1124 19931 26818 56 17.73220641 23.8594306 1169 20611 27768 56 17.6313088 23.75363559
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 84 100 86 100 86 100 87 100 89 100 91 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
182
Universidad Autónoma de Yucatán.
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
MERIDA MERIDA 31USU1844N
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creaciónEn Desafrrollo Consolidado
Competencia
Internacional
Cirujano Dentista s 1 505 1 MERIDA MERIDA
Endodoncia s 1 12 x MERIDA MERIDA
Periodoncia s 1 12 MERIDA MERIDA
Odontología Restauradora s 1 11 x MERIDA MERIDA
Ortodoncia s 1 12 x MERIDA MERIDA
Odontología Infantil s 1 12 MERIDA MERIDA
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4
Matrícula 502 509 505 505 500 500 48 66 47 63 50 64
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 6 6 6 6 6 6
Matrícula 10 10 12 12 12 12 560 585 564 580 562 576
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0
Facultad de Odontología
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
423
Facultad de Odontología
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
183
Universidad Autónoma de Yucatán.
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
423
Facultad de Odontología
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4
Matrícula 0 0 0 0 0 0 502 509 505 505 500 500 48 66 47 63 50 64
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 6 6 6 6 6 6
Matrícula 10 10 12 12 12 12 0 0 0 0 0 0 560 585 564 580 562 576
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 19 14 33 19 15 34 20 15 35 20 16 36 20 16 36 22 17 39
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 6 5 11 12 4 16 11 4 15 11 3 14 11 3 14 12 3 15
Total de profesores 25 19 44 31 19 50 31 19 50 31 19 50 31 19 50 34 20 54
% de profesores de tiempo completo 76 74 75 61 79 68 65 79 70 65 84 72 65 84 72 65 85 72
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 1 3 4 1 4 5 4 0 4 2 1 3 2 0 2 3 0 3
Maestría 17 10 27 17 10 27 14 13 27 14 13 27 14 14 28 14 15 29
Doctorado 1 1 2 1 1 2 2 2 4 4 2 6 4 2 6 5 2 7
Posgrado 19 14 33 19 15 34 20 15 35 20 16 36 20 16 36 22 17 39
Posgrado en el área de su desempeño 19 14 33 19 15 34 20 15 35 20 16 36 20 16 36 22 17 39
Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 2 1 3 4 1 5 4 1 5 5 1 6
Pertenencia al SNI / SNC 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 2 2 1 3
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 16 13 29 18 13 31 16 12 28 16 13 29 18 13 31 18 13 31
Participación en el programa de tutoría 19 14 33 19 15 34 20 15 35 20 16 36 20 16 36 22 17 39
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 19 14 33 19 15 34 20 15 35 20 16 36 20 16 36 22 17 39
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo
184
Universidad Autónoma de Yucatán.
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
423
Facultad de Odontología
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 5.3 21.4 12.1 5.3 26.7 14.7 20.0 0.0 11.4 10.0 6.3 8.3 10.0 0.0 5.6 13.6 0.0 7.7
Maestría 89.5 71.4 81.8 89.5 66.7 79.4 70.0 86.7 77.1 70.0 81.3 75.0 70.0 87.5 77.8 63.6 88.2 74.4
Doctorado 5.3 7.1 6.1 5.3 6.7 5.9 10.0 13.3 11.4 20.0 12.5 16.7 20.0 12.5 16.7 22.7 11.8 17.9
Posgrado 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 0.0 50.0 100.0 0.0 50.0 100.0 50.0 75.0 100.0 50.0 83.3 100.0 50.0 83.3 100.0 50.0 85.7
Pertenencia al SNI / SNC 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 5.0 0.0 2.9 5.0 0.0 2.8 5.0 6.3 5.6 9.1 5.9 7.7
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 84.2 92.9 87.9 94.7 86.7 91.2 80.0 80.0 80.0 80.0 81.3 80.6 90.0 81.3 86.1 81.8 76.5 79.5
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 76.0 73.7 75.0 61.3 78.9 68.0 64.5 78.9 70.0 64.5 84.2 72.0 64.5 84.2 72.0 64.7 85.0 72.2
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia1 16.66666667 2 33.3333333 2 33.33333333 0 0 0
Número y % de PE actualizados 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 6 100 6 100 6.0 100.0 6 100.0 6 100.0 6 100.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 1 100.0 0 0.0 0 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de
Posgrado (PNP SEP-CONACYT)0 0.0 0 0.0 1.0 25.0 1 25.0 1 25.0 2 40.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)4 100.0 4 100.0 3.0 75.0 3 75.0 3 75.0 3 60.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 5 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 502 100 509 100 505 100 505 100 500 100 500 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 0
0
0
0
0
0
36
57.1428571
36
72
36
47.36842105
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 46
100
54
100
35
100
27
42.8571429
14
28
40
52.63157895
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)46
79.3103448354
71.052631635
59.322033963
8450
80.6451612976
100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.
185
Universidad Autónoma de Yucatán.
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
423
Facultad de Odontología
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC)
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 46 79 54 71 35 59 63 84 50 81 76 100
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
Total del número de becas 50 9 58 10 39 7 67 12 54 10 80 14
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 100 20 100 20 100 20 100 100 20 100 20
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 14 3 20 3 23 4 20 3 24 4 20 3 posgrado
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 2 0 6 1 5 1 5 1 5 1 5 1 posgrado
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 100 18 162 28 100 18 162 28 100 18 162 28
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje1
100
1
100
1
100
1
100
1
100
1
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
1
100
1
100
1
100
1
100
1
100
1
100
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
1100
1100
1100
1100
1100
1100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 91.0 74.0 94.0 94.0 94.0 94.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 84.0 92.3 69.0 93.2 87.0 92.6 65.0 69.1 90.0 95.7 90.0 95.7
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)70.0 83.3 56.0 81.2 59.0 67.8 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)14.0 16.7 7.0 10.1 28.0 32.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL1
100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
186
Universidad Autónoma de Yucatán.
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
423
Facultad de Odontología
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados1.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 1.0 20.0 0.0 0.0 5.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios1.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el
plan de estudios1.0 100.0 1.0 100.0 0.0 0.0 1.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE basados en competencias 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso1.0 16.7 1.0 16.7 1.0 16.7 1.0 16.7 1.0 16.7 1.0 16.7
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio4.0 66.7 5.0 83.3 5.0 83.3 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.101 98 97.0 108 104 96.3 100 88 88.0 0 0
00
00
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.0 0 0 0
0 0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.105 67 63.8 100 53 53.0 102 58 56.9 100 0
1000.0
1010
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.0 0 0 0
0 0
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de
seis meses despues de egresar
67.0 53.0 58.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
67.0 53.0 58.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.67.0 #¡VALOR! 32.0 #¡VALOR! 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 56.0 51.0 91.1 46.0 41.0 89.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0 0.0
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
187
Universidad Autónoma de Yucatán.
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
423
Facultad de Odontología
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 8
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 1.0 16.7 1 16.7 1 16.7 2 33.3
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP2 40.0 2 40.0 4.0 66.7 4 66.7 4 66.7 4 66.7
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 3 60.0 3 60.0 1.0 16.7 1 16.7 1 16.7 0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar
la deserción, manteniendo la calidad (**)x x x x x x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos
Dedicadas a los profesores
Dedicadas al personal de apoyo
Total de computadoras en la DES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0 0 0 0 0 0
Relación de computadoras por profesor 0 0 0 0 0 0
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
5 5 6 6 6 6
2018
7 7 8 8 8
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
188
Universidad Autónoma de Yucatán.
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
423
Facultad de Odontología
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 30 90.90909091 31 91.1764706 33 94.28571429 34 94.4444444 34 94.44444444 34 87.17948718
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
189
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Merida Merida 31USU2277R
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Licenciatura en Psicologìa S 558 X X Mérida Mérida 31MSU0098J-16
Maestrìa en Psicologìa Aplicada S X 94 X Mérida Mérida 31MSU0098J-17
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1
Matrícula 563 594 558 601 637 667
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
Matrícula 97 93 94 90 90 90 660 687 652 691 727 757
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0
Facultad de Psicologìa
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
424
Facultad de Psicologia
Ciencias Sociales Economico Administrativo y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
190
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
424
Facultad de Psicologia
Ciencias Sociales Economico Administrativo y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 563 594 558 601 637 667 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2
Matrícula 97 93 94 90 90 90 0 0 0 0 0 0 660 687 652 691 727 757
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 563 594 558 601 637 667 97 93 94 90 90 90
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 563 594 558 601 637 667 97 93 94 90 90 90
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 15 25 40 15 22 37 13 25 38 14 24 38 14 24 38 14 24 38
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 3 10 13 4 10 14 3 8 11 3 8 11 3 8 11 3 8 11
Total de profesores 18 35 53 19 32 51 16 33 49 17 32 49 17 32 49 17 32 49
% de profesores de tiempo completo 83 71 75 79 69 73 81 76 78 82 75 78 82 75 78 82 75 78
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 7 16 23 6 16 22 4 13 17 3 11 14 2 10 12 1 10 11
Doctorado 6 8 14 6 8 14 9 12 21 10 14 24 11 15 26 12 15 27
Posgrado 14 24 38 12 24 36 13 25 38 13 25 38 13 25 38 13 25 38
Posgrado en el área de su desempeño 14 24 38 12 24 36 13 25 38 13 25 38 13 25 38 13 25 38
Doctorado en el área de su desempeño 6 8 14 6 8 14 9 12 21 10 14 24 11 15 26 12 15 27
Pertenencia al SNI / SNC 3 3 6 3 3 6 3 6 9 3 6 9 4 6 10 5 8 13
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 14 22 36 14 22 36 12 20 32 13 24 37 13 24 37 13 24 37
Participación en el programa de tutoría 15 24 39 15 22 37 13 25 38 13 24 37 13 24 37 13 24 37
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 15 21 36 15 21 36 13 25 38 13 25 38 13 25 38 13 25 38
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
191
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
424
Facultad de Psicologia
Ciencias Sociales Economico Administrativo y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 6.7 0.0 2.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 46.7 64.0 57.5 40.0 72.7 59.5 30.8 52.0 44.7 21.4 45.8 36.8 14.3 41.7 31.6 7.1 41.7 28.9
Doctorado 40.0 32.0 35.0 40.0 36.4 37.8 69.2 48.0 55.3 71.4 58.3 63.2 78.6 62.5 68.4 85.7 62.5 71.1
Posgrado 93.3 96.0 95.0 80.0 109.1 97.3 100.0 100.0 100.0 92.9 104.2 100.0 92.9 104.2 100.0 92.9 104.2 100.0
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 20.0 12.0 15.0 20.0 13.6 16.2 23.1 24.0 23.7 21.4 25.0 23.7 28.6 25.0 26.3 35.7 33.3 34.2
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 93.3 88.0 90.0 93.3 100.0 97.3 92.3 80.0 84.2 92.9 100.0 97.4 92.9 100.0 97.4 92.9 100.0 97.4
Participación en el programa de tutoría 100.0 96.0 97.5 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 92.9 100.0 97.4 92.9 100.0 97.4 92.9 100.0 97.4
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 83.3 60.0 67.9 78.9 65.6 70.6 81.3 75.8 77.6 76.5 78.1 77.6 76.5 78.1 77.6 76.5 78.1 77.6
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia0 0 0 0 0 0
Número y % de PE actualizados 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 2 100 2 100 2.0 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)1 100.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 563 100 594 100 558 100 601 100 637 100 667 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 97
100
93
100
94
100
90
100
90
100
90
100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)97
100
93
100
94
100
90
100
90
100
90
100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
192
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
424
Facultad de Psicologia
Ciencias Sociales Economico Administrativo y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 7 1 8 1 9 1 10 1 10 1 10 1
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 155 28 150 25 142 25 150 25 150 24 150 22
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 92 95 93 100 94 100 90 100 90 100 90 100
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
0 0 0 0 0
Total del número de becas 254 38 251 37 245 38 250 36 250 34 250 33
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 563 100 594 100 558 100 601 100 637 100 667 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 5 1 7 1 2 0 3 0 3 0 3 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
5
100
7
100
2
100
3
100
3
100
3
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional14
212
29
19
19
19
1
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
14
100
12
100
9
100
9
100
9
100
9
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 125 19 137 20 136 21 140 20 145 20 150 20
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
1100
1100
1100
1100
1100
1100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 76.0 81.0 92.0 95.0 95.0 95.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 75.0 98.7 73.0 90.1 90.0 97.8 95.0 100.0 95.0 100.0 95.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)27.0 36.0 32.0 43.8 56.0 62.2 45.0 47.4 45.0 47.4 45.0 47.4
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)48.0 64.0 41.0 56.2 34.0 37.8 50.0 52.6 50.0 52.6 50.0 52.6
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL1
100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
193
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
424
Facultad de Psicologia
Ciencias Sociales Economico Administrativo y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0 2.0 100.0 2.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de PE basados en competencias 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0 2.0 100.0 2.0 100.0
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0 1.0 50.0 2.0 100.0 2.0 100.0
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 2.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.117 100 85.5 111 94 84.7 96 76 79.2 120 96 80.0
125100.0 80.0
125100 80.0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
100.0100.0 100.0
94.094.0 100.0
76.076.0 100.0
96.096.0 100.0
100.0100.0 100.0
100.0100.0 100.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
100.079.0 79.0
94.064.0 68.1
76.020.0 26.3
96.077.0 80.2
100.080.0 80.0
100.080.0 80.0
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
79.0
79.0 100.0
64.0
64.0 100.0
20.0
20.0 100.0
77.0
77.0 100.0
80.0
80.0 100.0
80.0
80.0 100.0
Número y % de satisfacción de los egresados (**)
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
194
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
424
Facultad de Psicologia
Ciencias Sociales Economico Administrativo y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
195
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
424
Facultad de Psicologia
Ciencias Sociales Economico Administrativo y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 5
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP1 20.0 1 20.0 1.0 20.0 1 20.0 1 20.0 2 40.0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP4 80.0 4 80.0 4.0 80.0 4 80.0 4 80.0 3 60.0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP0 0 0.0 0 0 0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)x x x x x x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 32 9 32 20 32 7 27 25 12 12 5 5
Dedicadas a los profesores 107 16 121 29 106 19 96 22 85 31 69 34
Dedicadas al personal de apoyo 61 13 56 13 45 11 42 12 36 10 29 17
Total de computadoras en la DES 200 38 209 62 183 37 165 59 133 53 103 56
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.048484848 0.04657933 0.0490798 0.03907381 0.01650619 0.00660502
Relación de computadoras por profesor 201.8867925 237.254902 216.32653 195.918367 173.4693878 140.8163265
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 61 100 56 100 45 100 42 100 36 100 29 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 660 56815 87544 859 86.08333333 132.6424242 687 62497 96298 1015 90.9708879 140.1717613
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
5 5 5 5 5 5
2018
5 5 5 5 5
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
196
Universidad Autónoma de Yucatán
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar x
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
424
Facultad de Psicologia
Ciencias Sociales Economico Administrativo y Humanidades
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 652 68325 109168 1080 104.7929448 167.4355828 691 70033 118175 1080 101.350217 171.0202605
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 727 71784 125467 1080 98.74002751 172.5818432 757 73579 133788 1080 97.1981506 176.7344782
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 40 100 37 100 38 100 38 100 38 100 38 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
197
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Mérida Mérida 31USU1847K
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
Químico Farmacéutico Biólogo 1959 S 1 446 Si Mérida Mérida
Química* 2006 N 1 34 No Mérida Mérida
Química Aplicada X 2014 N 1 45 No Mérida Mérida
Especialización en Bioquímica Clínica 2009 S 1 11 Si 1 Mérida Mérida
Maestría en Ciencias Químicas y Bioquímicas** 2009 S 1 3 Si 1 Mérida Mérida
Maestría en Investigación en Salud** 2008 S 1 4 Si 1 Mérida Mérida
Doctorado en Ciencias Químicas y Bioquímicas** 2009 S 1 1 Si 1 Mérida Mérida
Doctorado en Ciencias de la Salud** 2008 S 1 0 Si 1 Mérida Mérida
* PE en liquidación
** Corresponde a los estudiantes que realizan tesis en la DES
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Matrícula 520 457 457 460 465 470 20 11 11 11 12 12
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 6 6 6 6 5
Matrícula 10 3 7 7 9 10 4 2 1 2 4 4 554 473 476 480 490 496
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 2
Matrícula 78 83 94 106 115
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 2 2 2 2 2
Matrícula 0 78 83 94 106 115
Facultad de Química
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
425
FACULTAD DE QUÍMICA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
198
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
425
FACULTAD DE QUÍMICA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 2 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 520 535 540 554 571 585 20 11 11 11 12 12
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 8 8 8 8 7
Matrícula 10 3 7 7 9 10 4 2 1 2 4 4 554 551 559 574 596 611
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud 520 535 540 554 571 585 34 16 19 20 25 26
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 520 535 540 554 571 585 34 16 19 20 25 26
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 22 15 37 22 15 37 22 16 38 21 19 40 21 20 41 21 20 41
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 6 0 6 6 0 6 8 5 13 6 5 11 5 5 10 5 5 10
Total de profesores 28 15 43 28 15 43 30 21 51 27 24 51 26 25 51 26 25 51
% de profesores de tiempo completo 79 100 86 79 100 86 73 76 75 78 79 78 81 80 80 81 80 80
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 2 2 4 2 2 4 2 2 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Maestría 8 11 19 9 9 18 10 9 19 8 10 18 8 10 18 8 10 18
Doctorado 11 2 13 10 4 14 10 5 15 12 7 19 12 8 20 12 8 20
Posgrado 21 15 36 21 15 36 22 16 38 21 19 40 21 20 41 21 20 41
Posgrado en el área de su desempeño 20 15 35 20 15 35 21 16 37 20 19 39 20 20 40 20 20 40
Doctorado en el área de su desempeño 11 2 13 10 4 14 10 5 15 12 7 19 12 8 20 12 8 20
Pertenencia al SNI / SNC 8 1 9 8 2 10 8 2 10 8 2 10 8 3 11 8 3 11
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 9 3 12 8 1 9 9 1 10 9 2 11 9 3 12 9 3 12
Participación en el programa de tutoría 22 15 37 22 15 37 21 15 36 21 16 37 21 19 40 21 20 41
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 4 4 8 0 0 0 4 4 8 2 3 5 3 3 6 3 3 6
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
199
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
425
FACULTAD DE QUÍMICA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 9.1 13.3 10.8 9.1 13.3 10.8 9.1 12.5 10.5 4.8 10.5 7.5 4.8 10.0 7.3 4.8 10.0 7.3
Maestría 36.4 73.3 51.4 40.9 60.0 48.6 45.5 56.3 50.0 38.1 52.6 45.0 38.1 50.0 43.9 38.1 50.0 43.9
Doctorado 50.0 13.3 35.1 45.5 26.7 37.8 45.5 31.3 39.5 57.1 36.8 47.5 57.1 40.0 48.8 57.1 40.0 48.8
Posgrado 95.5 100.0 97.3 95.5 100.0 97.3 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Posgrado en el área de su desempeño 95.2 100.0 97.2 95.2 100.0 97.2 95.5 100.0 97.4 95.2 100.0 97.5 95.2 100.0 97.6 95.2 100.0 97.6
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 36.4 6.7 24.3 36.4 13.3 27.0 36.4 12.5 26.3 38.1 10.5 25.0 38.1 15.0 26.8 38.1 15.0 26.8
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 40.9 20.0 32.4 36.4 6.7 24.3 40.9 6.3 26.3 42.9 10.5 27.5 42.9 15.0 29.3 42.9 15.0 29.3
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 95.5 93.8 94.7 100.0 84.2 92.5 100.0 95.0 97.6 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 14.3 26.7 18.6 0.0 0.0 0.0 13.3 19.0 15.7 7.4 12.5 9.8 11.5 12.0 11.8 11.5 12.0 11.8
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia1 14.28571429 1 12.5 0 0 0 0
Número y % de PE actualizados 1 14.28571429 1 12.5 0 0 0 0
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 6 85.71428571 4 50 1.0 12.5 1 12.5 1 12.5 1 14.3
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 0 0 0.0 0 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 1 50.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 1 50.0 1 100.0 1.0 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)5 100.0 5 100.0 5.0 100.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)5 100.0 5 100.0 5 100.0 5 100.0 5 100.0 5 125.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 442 85 457 100 457 100 460 100 465 100 470 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 0
0
0
0
0
0
3
15
4
16
5
19.23076923
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 34
100
16
100
19
100
17
85
21
84
21
80.76923077
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)34
10016
10019
10020
10025
10026
100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
200
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
425
FACULTAD DE QUÍMICA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 17 3 7 1 13 2 7 1 8 1 8 1
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 93 18 118 22 110 20 112 20 113 20 113 19
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 15 44 12 75 18 95 19 95 25 100 26 100
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
22
4
20
4
14
3
15
3
17
3
17
3
Total del número de becas 147 27 157 28 155 28 153 27 163 27 164 27
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 520 100 535 100 540 100 554 100 571 100 585 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 5 1 20 4 5 1 0 0 5 1 5 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
2
40
2
10
0
0
0 1
20
1
20
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
0 0
0
1 1 1
100
1
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 126 23 129 23 128 23 131 23 131 22 133 22
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas
9
7
85
66
128
100
131
100
131
100
133
100
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje2
100
3
100
3
100
3
100
3
100
3
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje
1
50
1
33
0
0
0
0
0
0
0
0
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 7 100 8 100 8 100 8 100 8 100 8 114
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
2100
3100
3100
3100
3100
3100
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 0 0 487 91 506 92 525 93 540 93
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 2.0 100.0 2.0 200.0 2.0 200.0 2.0 200.0 2.0 200.0 2.0 200.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 46.0 79.0 80.0 82.0 82.0 83.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 45.0 97.8 75.0 94.9 78.0 97.5 39.0 47.6 38.0 46.3 38.0 45.8
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)29.0 64.4 52.0 69.3 44.0 56.4 39.0 100.0 38.0 100.0 38.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)16.0 35.6 23.0 30.7 34.0 43.6 3.0 7.7 3.0 7.9 3.0 7.9
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL1
50.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
201
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
425
FACULTAD DE QUÍMICA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados1.0 50.0 1.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.0 60.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 1.0 14.3 1.0 16.7 0.0 0.0 0.0 0.0 3.0 50.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios1.0 50.0 1.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios1.0 50.0 1.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE basados en competencias 2.0 28.6 3.0 37.5 3.0 37.5 3.0 37.5 3.0 37.5 3.0 42.9
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso2.0 28.6 3.0 37.5 3.0 37.5 3.0 37.5 3.0 37.5 3.0 42.9
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio7.0 100.0 8.0 100.0 8.0 100.0 8.0 100.0 8.0 100.0 8.0 114.3
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar1.0 50.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
1.0 50.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.115 103 89.6 126 103 81.7 129 117 90.7 128 123 96.1
131125 95.4
131126 96.2
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.111 67 60.4 113 67 59.3 115 69 60.0 110 66 60.0
11570.0 60.9
12678 61.9
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
67.028.0 41.8
67.033.0 49.3
69.034.0 49.3
66.030.0 45.5
70.031.0 44.3
78.035.0 44.9
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
67.055.0 82.1
67.045.0 67.2
69.055.0 79.7
66.056.0 84.8
70.059.0 84.3
78.062.0 79.5
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
55.016.0 29.1
45.030.0 66.7
55.034.0 61.8
56.034.0 60.7
59.035.0 59.3
62.037.0 59.7
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0.0 0.0 59.0 52.0 88.1 18.0 17.0 94.4 20.0 19.0 95.0 30 28.0 93.3 30 28.0 93.3
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
00.0
00.0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)0.0 0.0 10.0 9.0 90.0 35.0 28.0 80.0 10.0 9.0 90.0
00.0
109.0 90.0
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
202
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
425
FACULTAD DE QUÍMICA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 3
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 0.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP1 50.0 1 50.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 1 50.0 1 50.0 1.0 50.0 0 0 0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)x x x x x x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 39 19 45 20 34 8 38 10 42 10 45 10
Dedicadas a los profesores 27 10 34 7 54 12 54 12 54 12 54 12
Dedicadas al personal de apoyo 25 5 25 3 26 5 26 6 26 6 26 6
Total de computadoras en la DES 91 34 104 30 114 25 118 28 122 28 125 28
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.070397112 0.070780399 0.0608229 0.06620209 0.070469799 0.073649755
Relación de computadoras por profesor 62.79069767 79.06976744 105.88235 105.882353 105.8823529 105.8823529
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 25 100 25 100 26 100 26 100 26 100 26 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 554 1420 2494 14 2.563176895 4.501805054 551 17573 32147 60 31.892922 58.3430127
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
2 2 2 2 2 2
2018
3 3 3 3 3
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
203
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar X
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
425
FACULTAD DE QUÍMICA
CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 559 18810 34747 57 33.64937388 62.15921288 574 17950 36484 60 31.271777 63.56097561
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0
SALUD 596 18,000 36584 61 30.20134228 61.38255034 611 18050 36650 62 29.5417349 59.98363339
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 37 100 37 100 38 100 40 100 41 100 41 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
204
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
Municipio * Localidad*Clave
Unidad
Académica
Mérida Mérida 31USU2275T
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente
creación
En
ConsolidaciónConsolidado
Competencia
Internacional
LICENCIATURA EN AGROEOCOLOGÍA 1 155 MÉRIDA MÉRIDA
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA 1 321 X MÉRIDA MÉRIDA
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA MARINA 1 248 X MÉRIDA MÉRIDA
LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 1 540 X MÉRIDA MÉRIDA
MAESTRIA EN CIENCIAS POSGRADO INSTITUCIONAL 1 74 X MÉRIDA MÉRIDA
DOCTORADO EN CIENCIAS POSGRADO INSTITUCIONAL 1 30 X MÉRIDA MÉRIDA
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 4 4 4 4 4 4 1 1 1
Matrícula 1,179 1,179 1,264 1,274 1,284 1,294 5 10 10
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 6 7 7 7
Matrícula 74 77 80 80 30 33 36 40 1,179 1,179 1,368 1,389 1,410 1,424
104 110 116 120
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 1 1 3 3 0 0 0 0
Matrícula 86 86 36 36 122 122 0 0 0 0
Facultad de Medicina Veteirinaria y Zootecnia
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
422
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Municipio Localidad
Clave
Unidad
Académica
PNP
* Los datos deberán ser presentados conforme al catálogo que elabora el INEGI
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVOReciente
creación*Año*
Evaluado
Si = S
No = N
Nivel del PE
MatrículaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
PFCNivel CIEES
Acreditado
PNPC
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
205
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
422
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 1 1 1
Matrícula 0 0 0 0 0 0 1,179 1,179 1,264 1,274 1,284 1,294 0 0 0 5 10 10
Nivel
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Número de PE 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 7 6 7 7 7
Matrícula 86 86 74 77 80 80 36 36 30 33 36 40 1,301 1,301 1,368 1,389 1,410 1,424
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria 1,179 1,179 1,264 1,274 1,284 1,294 122 122 104 110 116 120
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 1,179 1,179 1,264 1,274 1,284 1,294 122 122 104 110 116 120
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 79 11 90 77 12 89 75 11 86 75 12 87 75 13 88 75 15 90
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 7 7 14 7 7 14 10 8 18 11 8 19 12 9 21 13 10 23
Total de profesores 86 18 104 84 19 103 85 19 104 86 20 106 87 22 109 88 25 113
% de profesores de tiempo completo 92 61 87 92 63 86 88 58 83 87 60 82 86 59 81 85 60 80
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2
Maestría 19 4 23 19 4 23 16 4 20 15 4 19 15 3 18 15 3 18
Doctorado 53 7 60 53 8 61 55 7 62 56 8 64 57 9 66 58 10 68
Posgrado 75 11 86 75 12 87 73 11 84 73 12 85 74 12 86 75 13 88
Posgrado en el área de su desempeño 75 11 86 75 12 87 73 11 84 73 12 85 74 12 86 75 13 88
Doctorado en el área de su desempeño 53 7 60 53 8 61 55 7 62 56 8 64 57 9 66 58 10 68
Pertenencia al SNI / SNC 33 3 36 33 3 36 36 3 39 34 2 36 34 2 36 35 3 38
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 61 9 70 63 9 72 61 11 72 61 11 72 62 11 73 63 11 74
Participación en el programa de tutoría 71 10 81 71 10 81 55 9 64 55 9 64 56 10 66 57 11 68
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 30 10 40 24 5 29 25 5 30 30 6 36 32 7 39 0
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura Posgrado
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo
206
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
422
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 3.8 0.0 3.3 3.9 0.0 3.4 2.7 0.0 2.3 2.7 0.0 2.3 2.7 0.0 2.3 2.7 0.0 2.2
Maestría 24.1 36.4 25.6 24.7 33.3 25.8 21.3 36.4 23.3 20.0 33.3 21.8 20.0 23.1 20.5 20.0 20.0 20.0
Doctorado 67.1 63.6 66.7 68.8 66.7 68.5 73.3 63.6 72.1 74.7 66.7 73.6 76.0 69.2 75.0 77.3 66.7 75.6
Posgrado 94.9 100.0 95.6 97.4 100.0 97.8 97.3 100.0 97.7 97.3 100.0 97.7 98.7 92.3 97.7 100.0 86.7 97.8
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 41.8 27.3 40.0 42.9 25.0 40.4 48.0 27.3 45.3 45.3 16.7 41.4 45.3 15.4 40.9 46.7 20.0 42.2
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 77.2 81.8 77.8 81.8 75.0 80.9 81.3 100.0 83.7 81.3 91.7 82.8 82.7 84.6 83.0 84.0 73.3 82.2
Participación en el programa de tutoría 89.9 90.9 90.0 92.2 83.3 91.0 73.3 81.8 74.4 73.3 75.0 73.6 74.7 76.9 75.0 76.0 73.3 75.6
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos
40 horas por año 34.9 55.6 38.5 28.6 26.3 28.2 29.4 26.3 28.8 34.9 30.0 34.0 36.8 31.8 35.8 0.0 0.0 0.0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia4 57.14285714 4 57.14285714 6 100.00 7 100.00 7 100.00 7 100.00
Número y % de PE actualizados 2 28.57142857 2 28.57142857 3 50 7 100.00 7 100 7 100.00
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 2 28.57142857 1 14.28571429 3.0 50.0
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 1 25.0 1 25.0 3.0 75.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 2 50.0 3 75.0 3.0 75.0 1 25.0 2 50.0 2 50.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado
(PNP SEP-CONACYT)3 100.0 3 100.0 2.0 100.0 2 100.0 2 66.7 2 66.7
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad
(PFC)0.0 0.0 0.0 0.0 1 33.3 1 33.3
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)3 100.0 3 100.0 2 100.0 2 66.7 3 100.0 3 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 1179 100 1179 100 1264 100.00 1274 100.00 1284 100.00 1294 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 113
92.62
76
97.44
104
98.11
110
95.65
116
92.06
120
92.31
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el
Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 9
7.38
2
2.56
2
1.89
5
4.35
10
7.94
10
7.69
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el
Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)122
10078
63.93442623106
101.92115
100.00126
100.00130
100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
2018
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto:2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Profesores de Tiempo Completo con:2013 2014 2015 2016 2017
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
¥ Información exclusivamente del primer
¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.
207
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
422
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
PROCESOS EDUCATIVOS
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 67 5 34 3 50 4 55 4 60 4 65 5
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 119 10 198 17 150 12 160 13 170 13 180 14
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 122 100 101 83 87 84 100 87 110 87 115 88
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
2
0
2
0
0 2
0
2
0
2
0
Total del número de becas 310 24 335 26 287 21 317 23 342 24 362 25
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 1179 100 1181 100 1264 100 1274 100 1284 100 1294 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 7 1 7 1 2 0 2 0 3 0 4 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular
3
43
4
57
2
100
2
100
3
100
4
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 1 0 2 0 1 0 1 0 1 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
1
100
2
100
1
100
1
100
1
100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 265 20 273 21 319 23 353 25 367 26 378 27
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización
para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0
16
4
17
4
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje4
100
4
100
4
100
4
100
4
100
4
100
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje 0 0
1
25
3
75 0
1
25
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 0 0 7 117 7 100 7 100 7 100
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 0 0 0 2 50 2 50 3 75
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
4100
4100
8200
4100
4100 0
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 943 967 1011 80 1019 80 1027 80 1035 80
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al
ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
RESULTADOS EDUCATIVOS
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 2.0 50.0 2.0 50.0 2.0 50.0 2.0 50.0 2.0 50.0 2.0 50.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 65.0 80.0 54.0 63.0 50.0 42.0 60.0 50.0 70.0 58.0 110.0 92.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 65.0 100.0 48.0 88.9 32.0 64.0 39.0 65.0 49.0 70.0 77.0 70.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGEL (Licenciatura)55.0 84.6 42.0 87.5 27.0 84.4 33.0 84.6 42.0 85.7 65.0 84.4
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)10.0 15.4 6.0 12.5 5.0 15.6 6.0 15.4 7.0 14.3 12.0 15.6
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio
en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 25.0
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
208
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
422
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 1.0 25.0 2.0 50.0 1.0 25.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 25.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de
seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 1.0 33.3
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 14.3
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 25.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan
de estudios0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 25.0
Número y % de PE basados en competencias 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 14.3
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y
que es requisito de egreso0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 14.3
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo
sustentable en sus planes y/o programas de estudio0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 14.3
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo
en menos de seis meses después de egresar
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad
laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con
sus estudios
RESULTADOS EDUCATIVOS
M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en TSU/PA .
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en TSU/PA.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en TSU/PA.
Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el
primer año de egreso de TSU/PA.
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de
egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.265 258 97.4 273 264 96.7 319 306 95.9 353 339 96.0 367 352 95.9 378 362 95.8
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2do. Año en licenciatura.
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;
en licenciatura.213 64 30.0 237 71 30.0 215 77 35.8 225 85 37.8 235 95 40.4 245 102 41.6
Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;
en licenciatura.
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis
meses despues de egresar
64.025.0 39.1
71.025.0 35.2
77.022.0 28.6
85.023.0 27.1
95.024.0 25.3
102.025.0 24.5
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
64.07.0 10.9
71.07.0 9.9
77.016.0 20.8
85.017.0 20.0
95.019.0 20.0
102.021.0 20.6
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el
primer año de egreso de licenciatura.
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues
de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
7.07.0 100.0
7.0 16.05.0 31.3
17.05.0 29.4
19.06.0 31.6
21.07.0 33.3
Número y % de satisfacción de los egresados (**)
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una
muestra representativa de la sociedad (**)
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)83.0 35.0 42.2 83.0 35.0 42.2 15.0 12.0 80.0 16.0 13.0 81.3 17.0 14.0 82.4 17.0 14.0 82.4
Conepto
2013 2014 2015 2016 2017 2018
M2 M2 M2 M2 M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al documento PFCE que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).
Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
209
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
422
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 10
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 6 60.0 6 54.5 6.0 60.0 6 60.0 6 60.0 6 60.0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP3 30.0 4 36.4 3.0 30.0 3 30.0 3 30.0 3 30.0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 1 10.0 1 9.1 1.0 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la
deserción, manteniendo la calidad (**)x x x x x x
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 137 28 115 23 105 40 110 45 110 45 110 50
Dedicadas a los profesores 155 31 135 27 115 40 115 45 115 45 115 50
Dedicadas al personal de apoyo 37 8 40 8 40 25 40 30 40 30 40 30
Total de computadoras en la DES 329 67 290 58 260 105 265 120 265 120 265 130
2013 2014 2015 2016 2017 2018
% % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.11 0.11 0.08 0.08 0.08 0.08
Relación de computadoras por profesor 149.04 131.07 110.58 108.49 105.50 101.77
Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyo 37 100 40 100 80 200 40 100 40 100 40 100
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 1301 16209 54480 34 12.46 41.88 1301 16476 55705 34 12.66 42.82
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Concepto2013 2014 2015 2016 2017
10 11 10 10 10 10
2018
1 10 10 10 10
2018
Concepto: 2013 2014 2015 2016 2017 2018
2013 2014 2015 2016 2017
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Área del conocimiento
2013 2014
Concepto
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
210
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Clave DES
Nombre de la DES:
Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES
Disciplinar
Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)x
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PFCE 2016-2017
Nombre de la Institución:
422
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 1368 16805 56262 34 12.28 41.13 1384 17142 56824 34 12.39 41.06
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0M
atrí
cula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícu
la
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 0 0
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 1400 17485 57392 34 12.49 40.99 1414 17834 57967 34 12.61 41.00
SALUD 0 0
SERVICIOS 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 90 100.00 87 97.75 86 100 87 100.00 88 100.00 90 100
Área del conocimiento
2015 2016
Área del conocimiento
2017 2018
Concepto2013 2014 2015 2016 2017 2018
211
212
CAPÍTULO VI
CONCENTRADO DE LOS
PROYECTOS DE LAS DES
Y DE LA GESTIÓN
213
VI. CONCENTRADO DE LOS PROYECTOS DE LAS DES Y DE LA GESTIÓN
214
215
CAPÍTULO VII
CONTEXTUALIZACIÓN
DE LA AUTOEVALUACIÓN Y
LA PLANEACIÓN ACADÉMICA Y
DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
EN EL PFCE 2016-2017
216
VII. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN Y LA
PLANEACIÓN ACADÉMICA Y DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL EN EL
PFCE 2016-2017
Evaluación del impacto en la mejora de la capacidad y competitividad académicas de cada
DES
Tabla 22. Articulación entre los resultados que haya identificado las DES ANEXO XIII
Pro
ble
ma/
Fo
rtale
za
Po
líti
ca
s
Ob
jeti
vo
s
estr
até
gic
os
Estr
ate
gia
s
Accio
ne
s
No
mb
re d
el
pro
yecto
Gesti
ón
/DE
S
Co
sto
del
Pro
yecto
Gesti
ón
/DE
S
Ind
icad
ore
s
imp
acta
do
s
Problema
1.1 Inst
P25,
P26,
P27
O6 E47, E48, E49
A52, A53, A54,
A55, A56, A57,
A58, A59, A60,
A61.
FAM 106,212,630 10 obras
(5 Por año)
Problema
1.2 Inst
Problema
1.3 Inst
Problema
1.4 Inst
Problema
1.5 Inst
Problema
2.1 Inst
P8
P9,
P10,
P11,
P12
P13,
P14
P15,
P16,
P17,
P18
O1,
O2,
O3
O4,
O5
O8
E13, E14, E15,
E16, E17 E18,
E19, E20, E21,
E22, E23, E24
E25, E26, E27,
E28, E29 E30,
E31, E32, E33,
E34, E35, E36,
E37
A1, A2,A3,
A4, A5, A6,
A10, A14,
A16, A17, A19,
A20, A21 A27,
A28, A29 Problemas
Comunes
DES
18,388,400
IC 1.1.3.1
IC 1.1.3.2
IC 1.1.3.3
IC 1.2.1.1
IC 1.2.1.2
IC 1.2.1.3
IC 1.2.1.4
IC 1.2.1.7
IC 1.2.1.6
IC 1.2.4.3
Fortaleza
1.2 Inst
Fortaleza
1.3 Inst
Fortaleza
1.4 Inst
Fortaleza
2.1 Inst
P3,
P4,
P5,
P6,
P7,
P8,
P19,
P20
O1,
O2,
O3,
O8
E5, E6, E7, E8
E5, E9, E10,
E11, E12 E13,
E14, E15, E16,
E17 E38, E39,
E40
A1, A3, A5, A6,
A7, A8, A9,
A10, A11, A13,
A15, A18, A27,
A28, A29, A41,
A42, A43 A49
Problema
1.3 Inst
Problema
1.6 Inst
P5,
P6,
P7,P
9,
P10,
P11,
P12
O1,
O2,
O3,
O5
O8
E9, E10, E11,
E12, E18, E19,
E20, E21, E22,
E23, E24
A4, A7, A8,
A10, A13, A19,
A41, A49
DES 155,101,123
IC 1.2.1.1
IC 1.2.1.4
IC 1.2.2.1
IC 1.2.4.2
217
Fortaleza
1.3 Inst
Fortaleza
3.1 Inst
P5,
P6,
P7,
P17,
P18
O1,
O2,
O3,
O5,
O8
E9, E10, E11,
E12 E34, E35,
E36, E37
A1, A2, A7, A8,
A10, A13, A41,
A49
IC 1.2.4.4
IC 1.2.7.1
IC 1.2.7.2
Problema
1.1 Gest P8
O1,
O2,
O3.
E13, E14, E15,
E16, E17.
A1, A3, A5, A6,
A27, A28, A29.
Problemas de
la Gestión 27,023,602
IC 1.2.1.3
IC 2.1.1.1
IC 2.1.1.2
Fortaleza
1.4 Inst
Fortaleza
1.1 Gest
P8,
P21,
P22,
P23,
P24.
O1,
O2,
O3,
O6,
O7,
O8.
E13, E14, E15,
E16, E17, E41,
E42, E43 E44,
E45, E46
A1, A3, A5, A6,
A21, A22, A23,
A24, A25, A26,
A27, A28, A29,
A30, A31, A32,
A33, A34, A35,
A36, A37, A38,
A39, A40, A41,
A44, A45, A46,
A47, A50
Fortaleza
1.2 Gest
P1,
P2 O1 E1, E2, E3, E4
A48, A49, A50,
A51
Igualdad de
Género 4,130,500
IC 3.1.1.1
IC 3.1.1.2
IC 3.1.2.1
IC 3.1.6.1
IC 3.3.1.1
218
ANEXO INSTITUCIONAL
DE LOS INDICADORES
(ANEXO XII) ANEXO INSTITUCIONAL DE LOS INDICADORES
219
SATISFACCIÓN DE ESTUDIANTES
“Encuesta de satisfacción de estudiantes”
La encuesta de satisfacción de estudiantes fue creada en el 2012 para iniciar las mediciones que
den cuenta del grado de satisfacción del estudiante, surge por la necesidad de medir de manera
institucional y objetiva la valoración de los estudiantes en los siguientes aspectos:
SERVICIOS
Administrativos
Biblioteca
Salas de cómputo
Internet
INFRAESTRUCTURA
Salones
Salas de cómputo
Biblioteca
Auditorios, audiovisuales
SUM
PERTENENCIA Volvería a inscribirse
Recomendaría a otra persona
SATISFACCIÓN Con UADY
Con la formación recibida
Vía de administración
La encuesta se administra vía electrónica. Se encuentra integrada en la sección de encuestas que
forman parte del llenado de la Hoja estadística, con la encuesta de Perfiles de estudiantes
universitarios.
220
Tiempos
Contestan todos los estudiantes de reinscripción. En cada proceso de inscripción a los periodos
escolares.
Población encuestada
Contestan todos los estudiantes de licenciatura de todos los programas educativos.
Análisis de la información
- En la Coordinación del Sistema de Licenciatura se maneja la base de datos y se generan
informes que grafican y muestran los porcentajes de respuesta de los estudiantes por
cada área evaluada.
- Se envían la información a cada dependencia para que realicen los análisis
correspondientes.
- También se usa la información para entregar estadísticas e informes a las oficinas que lo
requieran.
-
Primera versión de la encuesta 2012
Las siguientes preguntas tienen como objetivo conocer tu grado de satisfacción con los
servicios, infraestructura y docencia que la UADY te ofrece como parte de tu formación
académica, por lo que te pedimos que hagas una evaluación global de cada uno de los aspectos
que se te presentan y señales la respuesta que mejor represente tu opinión. Las respuestas que
nos proporciones serán tratadas con confidencialidad y en ningún caso se tomarán en cuenta
para otros procesos educativos.
Muy
satisfecho Satisfecho
Poco
satisfecho Insatisfecho
De manera general, ¿cómo evalúas
tu nivel de satisfacción con la
UADY?
¿Elegirías inscribirte nuevamente en
la UADY?
¿Recomendarías a otras personas
realizar sus estudios en la UADY?
221
- Servicios:
Cómo describes tu nivel de satisfacción con los siguientes servicios que te ofrece la universidad
como estudiante:
Muy
satisfecho
Satisfecho Poco
satisfecho
Insatisfecho
Servicios Administrativos
(control escolar, Secretaría
Administrativa)
Bibliotecas (servicios de
consulta y préstamo)
Salas de cómputo
Internet
- Infraestructura
Cómo describes tu nivel de satisfacción con la siguiente infraestructura que te ofrece la
universidad como estudiante:
Muy
satisfecho
Satisfecho Poco
satisfecho
Insatisfecho
Salones
Bibliotecas
Cafetería
Auditorios/Salas de usos
múltiples
Mobiliario (sillas, mesas,
pizarrones, etc.)
Áreas verdes
Sanitarios
222
Segunda versión 2013
Después de la primera presentación de resultados, se integró la sección de servicios con la de
infraestructura y se agregó una quinta opción de respuesta que indica que el estudiante no utiliza
el servicio o la infraestructura.
Muy
satisfecho Satisfecho
Poco
satisfecho Insatisfecho
1.- De manera general, ¿cómo evalúas
tu nivel de satisfacción con la UADY?
2.-De manera general, ¿Cómo evalúas
tu satisfacción respecto a la formación
profesional recibida hasta el
momento?
3.-Si tuvieras la oportunidad de
iniciar nuevamente tus estudios
universitarios, ¿Elegirías nuevamente
a la UADY?
4.- ¿Recomendarías a una persona
ingresar a la UADY?
223
- Servicios e infraestructura:
Cómo describes tu nivel de satisfacción con los siguientes servicios que te ofrece la universidad
como estudiante:
Muy
satisfecho
Satisfecho Poco
satisfecho
Insatisfecho No utilizo el
servicio o
infraestructura
a) Servicios
administrativos
(trámites en control
escolar: inscripciones,
emisión de constancias,
etc.)
b) Servicios atención,
de consulta y préstamo
en las bibliotecas
c) Infraestructura de la
biblioteca
d) Servicio e
infraestructura de la
Salas de cómputo:
e) Servicio de Internet
(en salas de cómputo e
inalámbrico)
f)Servicio e
infraestructura de la
cafetería
g) Servicio e
infraestructura de los
sanitarios
h) Infraestructura de los
salones (sillas,
pizarrones, etc.)
i) Infraestructura de los
auditorios/ salones
audiovisuales / salas de
usos múltiples
j) Áreas verdes
224
Tercera versión 2015
El sistema de biblioteca solicitó que se agregarán dos preguntas que evaluaran la satisfacción
con el personal y la rapidez del servicio en las bibliotecas y se anexa la sección cualitativa en la
que pueden incluir sugerencias y recomendaciones a cada área.
Muy
satisfecho Satisfecho
Poco
satisfecho Insatisfecho
1.- De manera general, ¿cómo evalúas
tu nivel de satisfacción con la UADY?
2.-De manera general, ¿Cómo evalúas
tu satisfacción respecto a la formación
profesional recibida hasta el
momento?
3.-Si tuvieras la oportunidad de iniciar
nuevamente tus estudios
universitarios, ¿Elegirías nuevamente
a la UADY?
4.- ¿Recomendarías a una persona
ingresar a la UADY?
225
- Servicios e infraestructura:
Cómo describes tu nivel de satisfacción con los siguientes servicios que te ofrece la universidad
como estudiante:
Muy s
atis
fech
o
Sat
isfe
cho
Poco
sat
isfe
cho
Insa
tisf
echo
No u
tili
zo e
l
serv
icio
o
infr
aest
ruct
ura
a) Servicios administrativos
(trámites en control escolar:
inscripciones, emisión de
constancias, etc.)
b) Servicios atención, de consulta y
préstamo en las bibliotecas:
c) Instalaciones de la biblioteca
d) ¿Cómo describes tu nivel de
satisfacción con la biblioteca
respecto a la rapidez de los
servicios?
e) ¿Cómo describes tu nivel de
satisfacción con la biblioteca
respecto a la atención del personal?
d) Servicio e instalaciones de la
Salas de cómputo
e) Servicio de Internet (en salas de
cómputo e inalámbrico)
f) Servicios e instalaciones de los
talleres y laboratorios
g) Instalaciones de los salones de
clase (mobiliario, equipamiento,
iluminación, ventilación):
h) Instalaciones de los auditorios/
salones audiovisuales / salas de usos
múltiples
i) Servicio e instalaciones de la
cafetería
j) Servicio e instalaciones de los
sanitarios
k) Áreas verdes
226
Agradeceremos tus comentarios y sugerencias a fin de mejorar en los siguientes aspectos:
Servicios administrativos -
Servicios e instalaciones de la biblioteca -
Servicios e instalaciones de las tecnologías de información y comunicación (centro de
cómputo y red) -
Servicios e instalaciones de los laboratorios y talleres -
Salones de clase y otros espacios como auditorios, salones audiovisuales, etc. -
Servicios e instalaciones de la cafetería -
Servicios e instalaciones de los sanitarios -
Áreas verdes -
227
ESTRATEGIAS ORIENTADAS A COMPENSAR DEFICIENCIAS DE LOS
ESTUDIANTES PARA EVITAR LA DESERCIÓN, MANTENIENDO LA CALIDAD
La UADY ha establecido diversas estrategias a fin de disminuir los índices de rezago y deserción
en los PE. La institución ha centrado su atención especialmente en los estudiantes de nuevo
ingreso a quienes se les ofrece una serie de programas y servicios para lograr que tengan un
mejor desempeño y rendimiento escolar.
Las principales estrategias que se están implementando en este sentido son:
a) Programa de tutorías en el que se brinda acompañamiento a los estudiantes en su
trayectoria escolar.
b) Talleres sobre técnicas y hábitos de estudio para estudiantes de nuevo ingreso.
c) Talleres de inducción para estudiantes de nuevo ingreso en los que se abordan temas
como la movilidad estudiantil, las funciones de los tutores, el programa de inglés, los
servicios de atención y apoyo a estudiantes, los servicios bibliotecarios y de las TIC’s,
así como el funcionamiento académico y administrativo del PE, la DES y la IES.
d) Orientación y consejo educativo que se ofrece en algunas DES a los estudiantes.
e) Programas de becas y apoyos para alumnos en situación de desventaja.
f) Cursos de verano en varias DES para apoyar a los alumnos a regularizarse en las
asignaturas.
g) Cursos de nivelación en áreas básicas de los PE para estudiantes de nuevo ingreso.
228
MECANISMOS PARA CONOCER LA OPINIÓN DE LOS PROFESORES Y
ALUMNOS SOBRE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS INFORMÁTICOS
Al término del servicio de TI prestado, los usuarios1 tienen la oportunidad de evaluarlo, a través
de la siguiente encuesta:
Servicio: ¿Se proporcionó el servicio solicitado de manera satisfactoria?
Información: ¿La información proporcionada despejó tus dudas satisfactoriamente?
Tiempo: ¿El tiempo de respuesta a tu reporte o solicitud fue adecuado?
Atención: ¿La atención proporcionada fue amable?
Las posibles respuestas se representan según la siguiente escala de Likert:
1.- Totalmente Insatisfecho (TI)
2.- Insatisfecho (I)
3.- Indiferente (Ind)
4.- Satisfecho (Sat)
5.- Totalmente Satisfecho (TS)
1 Usuario: Es el personal académico, personal administrativo, alumnos, alumnos potenciales, administradores de
tecnologías de información de la UADY; así como personas de otras IES, usuarios comerciales, gobierno y sociedad
que requieren de los servicios de tecnologías de información ofrecidos por la CATI.
229
F-SG-CATI-10 REV. 01
Encuesta de Satisfacción a Usuarios
En la RIUADY tu opinión nos interesa, te agradecemos nos ayudes a mejorar nuestro
servicio, contestando las siguientes preguntas (te tomará un minuto de tu tiempo).
--------------------------------------------------------------------------
Solicitud No. XXXXXXXXX recibido el 2016-XX-XX 08:42:36
--------------------------------------------------------------------------
Tema:
XXXXXXXXXXXXXXX.
--------------------------------------------------------------------------
Atendido por:
.XXXXXXXXXX
--------------------------------------------------------------------------
Descripción:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
--------------------------------------------------------------------------
1) ¿Se proporcionó el servicio solicitado de manera satisfactoria?
(Selecciona una opción, donde 1 = Totalmente insatisfecho y 5 = Totalmente satisfecho)
1 2 3 4 5
2) ¿La información proporcionada despejó tus dudas satisfactoriamente?
(Selecciona una opción, donde 1 = Totalmente insatisfecho y 5 = Totalmente satisfecho)
1 2 3 4 5
3) ¿El tiempo de respuesta a tu reporte o solicitud fue adecuado?
(Selecciona una opción, donde 1 = Totalmente en desacuerdo y 5 = Totalmente de acuerdo)
1 2 3 4 5
4) ¿La atención proporcionada fue amable?
(Selecciona una opción, donde 1 = Pésima y 5 = Excelente)
1 2 3 4 5
230
Agradecemos sus comentarios:
Sugerencias
Observaciones
Felicitaciones
Quejas
231
POLÍTICA INSTITUCIONAL DE ADQUISICIÓN DE MATERIAL
BIBLIOGRÁFICO
Política General
de Desarrollo
de Colecciones Documentales
del Sistema Bibliotecario
Universidad Autónoma de Yucatán
Dirección General de Desarrollo Académico
Coordinación de Bibliotecas
208
Introducción
En el marco del Sistema de Gestión de la Calidad de la Universidad Autónoma de
Yucatán, el Sistema Bibliotecario se propone contribuir en la formación integral de los
universitarios, rescatar y preservar el conocimiento, y consolidarse como un centro de
referencia regional, nacional e internacional. En este contexto, la piedra angular para el logro
de tales expectativas la conforma el desarrollo de colecciones documentales.
La colección documental, junto con el personal, constituye uno de los elementos
básicos que hacen posible los servicios bibliotecarios. Además, representa una importante
proporción de los recursos financieros destinados a los servicios de información al usuario.
Lo anterior requiere de una administración adecuada, con elementos que establezcan criterios
para su desarrollo y gestión.
Por otra parte, el desarrollo de las colecciones documentales es un proceso cuya
finalidad es que las bibliotecas del Sistema Bibliotecario universitario cuenten con los
materiales informativos necesarios para apoyar a los planes y programas de docencia,
investigación y extensión de la cultura dentro de la Universidad. La realización de este
proceso parte de la comprensión del complejo ciclo de la generación del conocimiento y
abarca la planificación, el establecimiento de políticas, la evaluación, la preservación, la
selección y la adquisición de recursos documentales y el acceso a la información. Para
propiciar el desarrollo de las colecciones es indispensable tener una guía que sirva para
sistematizar y establecer normas para asegurar que las necesidades de los usuarios estén
representadas en la colección, optimizando los recursos humanos y materiales.
Con base en lo anterior, la presente Política General de Desarrollo de Colecciones
Documentales contiene las normas básicas para conformar sistemáticamente, acervos
documentales coherentes con las tareas de docencia, investigación y extensión de la cultura
de la Universidad Autónoma de Yucatán.
También, la Política General de Desarrollo de Colecciones Documentales que se
presenta pretende ser dinámica y reflejar los intereses y necesidades de la comunidad
universitaria, establecer las bases para el desarrollo de las colecciones y ser el marco de
referencia de las políticas particulares de las bibliotecas del Sistema Bibliotecario
universitario.
El presente documento es el resultado de la revisión de la segunda versión dada a
conocer en 1997 por el entonces Departamento de Apoyo Bibliotecario, con el fin de
actualizar su contenido y adecuarlo a los procedimientos vigentes en el Sistema Bibliotecario,
así como al Sistema de Gestión de la Calidad de la UADY. Participaron en dicha revisión los
integrantes del Comité de Calidad del Sistema Bibliotecario de la UADY. Además, se partió
de aspectos teóricos y prácticos comunes en el campo bibliotecológico a fin de contar con un
cuerpo coherente para el planteamiento de principios básicos de validez general.
Por último, es necesario señalar que con base en las políticas expresadas en este
documento, se evaluarán y formarán las colecciones de las bibliotecas de la Universidad en
el futuro.
209
I. Aspectos generales
1. El Sistema Bibliotecario se compromete a observar los lineamientos de esta Política
General, una vez comunicada por la Coordinación del Sistema Bibliotecario.
2. La Política General de Desarrollo de Colecciones Documentales señalará a todos los
involucrados sus derechos y sus responsabilidades.
3. La Coordinación del Sistema Bibliotecario establecerá contacto continuo con las
facultades los campus, escuelas y centros en lo relativo a la naturaleza del contenido de
este documento.
4. La Coordinación del Sistema Bibliotecario es la responsable de comunicar a las
autoridades universitarias correspondientes, la Política General de Desarrollo de
Colecciones Documentales del Sistema Bibliotecario.
5. Los coordinadores y responsables de bibliotecas deben dar a conocer la Política General
de Desarrollo de Colecciones Documentales a las comunidades académicas respectivas,
para retroalimentarla.
6. La Política será revisada cada dos años por el Comité de Calidad del Sistema
Bibliotecario.
7. Las políticas antiguas y circunstancias históricas no serán consideradas a partir de que
entre en vigor este documento.
II. Objetivo general
El objetivo de la Política General de Desarrollo de Colecciones Documentales es servir como
guía para lograr la calidad y cobertura, suficiencia y pertinencia necesarias en los materiales
documentales de las colecciones de las bibliotecas de la Universidad Autónoma de Yucatán,
y definir los propósitos, normas y alcances en el desarrollo de éstas, acorde con los intereses
y necesidades de los planes y programas de estudio, de investigación y extensión de la
Universidad y con la misión y visión del Sistema Bibliotecario.
III. Objetivos particulares
1. Seleccionar los materiales documentales publicados preferentemente por las editoriales
académicas del mundo, que reflejen los temas, áreas de interés y necesidades de los
alumnos, docentes e investigadores de la Universidad.
2. Cumplir los lineamientos de evaluación, selección, adquisición, inventario, descarte y
conservación de acuerdo con los procedimientos vigentes del Sistema Bibliotecario de
la UADY.
3. Propiciar la comunicación constante entre los responsables del Sistema Bibliotecario
sobre la evaluación, selección, adquisición, inventario, descarte y conservación de
materiales documentales, para evitar acciones que contravengan las disposiciones de esta
política
IV. Responsabilidad en la evaluación de materiales documentales
1. Las bibliotecas de cada campus, escuela, facultad y centro tienen la responsabilidad de
realizar la evaluación del material documental cuando se requiera, con base en la
metodología o modelo propuesto por la Coordinación de Bibliotecas que mejores
210
resultados aporte para la ponderación de la calidad, suficiencia, cobertura y pertinencia
de los acervos, y tomando en consideración la opinión de la comunidad académica
involucrada. En el caso de alguna inconformidad por parte de los usuarios con relación
a los materiales evaluados, en particular para su descarte de la colección, será el
Responsable de la Biblioteca quien la resuelva con base en la presente política.
2. La Coordinación de Bibliotecas es responsable de:
a. Propiciar la participación de las bibliotecas en el proceso de evaluación en los
campus, las escuelas, facultades y centro.
b. Proponer el modelo de evaluación que se aplicará en las bibliotecas del Sistema.
c. Presentar a las autoridades universitarias y al Comité de Biblioteca la
información relativa a las evaluaciones de material documental realizadas en el
Sistema Bibliotecario.
3. El Responsable de la Biblioteca de área, facultad, escuela y centro tiene la
responsabilidad de:
a. Informar a la comunidad académica los resultados de la evaluación de material
documental.
b. Reportar a la Coordinación de Bibliotecas los resultados de las evaluaciones de
la colección documental respectiva, incluyendo inventario, conservación y
descarte.
c. Reportar a la Coordinación de Bibliotecas las necesidades, lagunas, etc., de
material documental en la colección de su biblioteca.
V. Determinación del alcance y profundidad en la evaluación de materiales
documentales
1. Según el método seleccionado para evaluar:
a) Con base en el usuario.
b) Con base en las características de la colección.
2. Según los niveles de la colección.
3. Con base en las prioridades de la colección.
4. De conformidad con los indicadores, parámetros y medidas apropiados para cada área
del conocimiento.
VI. Responsabilidad en la selección de materiales documentales
1. Los comunidad académica, el Responsable de Biblioteca y el personal de desarrollo de
colecciones documentales tienen el compromiso de la selección de nuevos materiales
documentales con base en los planes y programas de estudio, investigación y extensión
de cada campus, escuela, facultad y centro, estableciéndose para este efecto un
procedimiento de recepción de solicitudes de desideratas, sea a lo largo del ciclo escolar
o en un período determinado del año. En el caso de alguna inconformidad por parte de
los usuarios con relación a los materiales seleccionados –en función de dichas
desideratas o en otros requerimientos de la Universidad para una biblioteca de los
211
campus, facultades, escuelas o centros–, será el Responsable de Biblioteca
correspondiente quien la resuelva, con base en la política de desarrollo de colecciones
documentales y vigente.
2. La Coordinación de Bibliotecas es responsable de:
a. Propiciar la participación en el proceso de selección en las escuelas, facultades y
centro.
b. Presentar a las autoridades universitarias la información relativa a las
adquisiciones de material documental en el Sistema Bibliotecario.
3. El Responsable de la Biblioteca de área, facultad, escuela o centro tiene la
responsabilidad de:
a. Propiciar la participación de la comunidad académica para la selección de nuevos
materiales documentales, mediante el procedimiento vigente establecido para tal
fin.
b. Realizar la selección con base en la política vigente.
c. Enviar a la Coordinación del Sistema Bibliotecario el listado del material
seleccionado.
VII. Responsabilidad en la adquisición del material documental
Una vez que la selección sea validada por el Responsable de Biblioteca de campus, escuela,
facultad o centro, éste se responsabilizará de la adquisición del material, ya sea que se realice
directamente o a través de otro mecanismo o dependencia, de acuerdo con el presupuesto
disponible o aprobado y a la prioridad señalada por las bibliotecas.
VIII. Responsabilidad en el manejo y distribución de fondos para la compra de material
documental
1. La Rectoría es la responsable de la distribución del presupuesto destinado al desarrollo
de las colecciones documentales del Sistema Bibliotecario de la Universidad Autónoma
de Yucatán.
2. La Dirección de cada dependencia debe considerar la asignación de una parte de su
presupuesto total disponible, para la adquisición de acervos de la biblioteca con base en
las evaluaciones de las colecciones y los informes particulares o específicos de las
bibliotecas.
La cantidad asignada dependerá de las siguientes variables:
a. Precio medio del material documental publicado dentro del área.
b. Planes y programas y objetivos de estudio y de investigación.
c. Uso de la colección.
d. Lagunas en la colección determinadas a través de las evaluaciones hechas.
e. Número actual y proyecciones de alumnos por grado de estudios, incluyendo
pasantes, especialización y posgrado.
212
f. Número actual y proyecciones de maestros e investigadores por tiempo dedicado
a la escuela, facultad o centro.
g. Disponibilidad de recursos económicos.
3. Los fondos estarán divididos de la siguiente manera:
a. Para renovar suscripciones a publicaciones periódicas y bases de datos.
b. Para la compra de nuevos títulos.
c. Para la compra de materiales que apoyen la currícula vigente.
d. Para la compra de materiales de consulta.
e. Para la compra de materiales diversos o complementarios o en diversos formatos
o soportes.
4. La Rectoría retendrá un 10% del presupuesto total para casos imprevistos de necesidades
de material documental. En el caso que al final del año presupuestal quedara alguna
cantidad, la biblioteca (o bibliotecas) que demuestre la mayor necesidad recibirá este
apoyo adicional.
IX. Determinación del alcance, de la profundidad y de la organización de la colección
general
1. Niveles de intensidad de la colección. *
a. Mínimo. Una colección muy selectiva que introduce y define una variedad de
temas no necesariamente representados en el currículum de planes de estudios
vigentes o en los programas y líneas de investigación en la Universidad.
b. Licenciatura o básico. Una colección de obras que apoya efectivamente al
currículum de las diferentes licenciaturas y de las escuelas preparatorias, que
incluya una selección de las monografías básicas, publicaciones periódicas
básicas y las herramientas de consulta más importantes en cada disciplina. No
solamente se consideran las necesidades actuales, sino también las futuras. La
mayor parte del material se adquiere en español y se puede adquirir en otros
idiomas siempre y cuando se considere necesario. La adquisición de obras de
años anteriores queda limitada a obras clásicas.
Los niveles a y b forman una colección básica general que debe tener las siguientes
cualidades:
i) Contener obras básicas de la cultura universal relacionadas con el área del
conocimiento de la biblioteca.
ii) La cantidad de títulos requeridos por cada plan de estudios en la
Universidad, de acuerdo con las evaluaciones realizadas individualmente
por órganos acreditadores.
* Se entiende que cada biblioteca tendrá una colección con diferentes niveles de intensidad, según la evaluación de la
colección actualmente existente y las necesidades expresadas y encontradas.
213
iii) Una colección de obras de consulta vigentes y útiles que cubra las
necesidades mínimas de las tareas sustantivas del campus, la facultad,
escuela o centro.
iv) Los títulos de publicaciones seriadas más representativos por
especialización de acuerdo con los criterios establecidos
internacionalmente.
v) No debe ser una colección de textos; sólo se debe mantener lo que se
justifique por su pertinencia y utilidad.
c. Investigación. Una colección de materiales documentales para apoyar el trabajo
de los pasantes y la mayoría de recursos requeridos por los docentes y estudiantes
de posgrado, así como por los investigadores. Incluirá las obras básicas de
consulta, una amplia selección de publicaciones seriadas y las herramientas de
acceso de mayor importancia, incluyendo bases de datos. Se adquirirá en español
y otros idiomas, aunque se dependerá del préstamo interbibliotecario,
fotocopiado y otros medios disponibles.
d. Intensivo. Una colección para apoyar los estudios doctorales con un mínimo de
dependencia en el préstamo interbibliotecario (por ejemplo, búsquedas
bibliográficas automatizadas y otras fuentes). Existirá un énfasis mayor para
fuentes primarias, sobre todo en las ciencias sociales y humanidades (por
ejemplo, micropelícula). El material bibliográfico podrá ser adquirido en
diferentes idiomas.
e. Exhaustivo. Una colección que incluirá, hasta donde sea posible, todas las obras
escritas (publicaciones, manuscritos, etc.) en todos los idiomas pertinentes, para
un área necesariamente bien definida y limitada. El propósito es tener colecciones
completas, por lo que debe ser una colección que destaque dentro de las
colecciones nacionales similares.
2. Prioridades de la colección.
El material bibliográfico de carácter general será seleccionado para cada disciplina
del currículum de la Universidad con base en las siguientes prioridades:
a) La disciplina como un todo.
b) Divisiones de la disciplina en que se ofrecen cursos.
c) Otras divisiones de la disciplina en que no se ofrecen cursos en este momento,
pero en la cual se puede proyectar su fortalecimiento en un futuro cercano.
d) Material de tipo especializado o avanzado de una disciplina de interés de los
docentes pero no ofrecida en el currículum de la Universidad.
En la selección y adquisición tanto el material documental vigente y el retrospectivo
son importantes, pero el material vigente recibirá la mayor prioridad. Las obras
retrospectivas de poco uso serán obtenidas en préstamo interbibliotecario o por otros
medios.
214
Referente a los niveles de intensidad de este documento, las prioridades serán
determinadas por cada escuela, facultad o centro, considerando los niveles
anteriormente mencionados en el punto uno.
3. Formatos de la colección.
a) Monografías. Generalmente se adquirirán materiales documentales en el formato
de libro. Cuando un libro sea publicado en más de un lugar o idioma, la
prioridad será en español o inglés según el idioma, y las publicaciones
impresas en México tendrán prioridad sobre las impresiones hechas en el
extranjero.
b) Mapas. Los mapas formarán parte de la colección de acuerdo a las disciplinas a
que correspondan.
c) Microformas. La colección contendrá microformas cuando no se pueda obtener el
material en otro formato, cuando éstas sean mucho más baratas que otros
formatos y fáciles de usar o cuando la microforma ofrezca una ventaja
considerable cuando existan problemas de espacio o de conservación de
material o se optará por la digitalización.
d) Tesis. Cada escuela, facultad y centro tendrá la responsabilidad de entregar a la
biblioteca, sin importar el soporte, máximo una copia de cada tesis presentada
en dicha dependencia. Las tesis de otras instituciones serán solicitadas cuando
sea necesario.
e) Publicaciones periódicas y seriadas. Se adquirirán según las especificaciones
hechas en los niveles de intensidad.
f) Material que no está en prensa. Se adquirirá este material cuando no se pueda
localizar en catálogos de obras fuera de prensa. Éste no es material prioritario.
g) Manuscritos y libros antiguos. Se pueden adquirir cuando apoyen a las categorías
de estudio e investigación en la Universidad y cuando existan el mobiliario y
las condiciones físicas necesarias para su cuidado.
h) Separatas o reimpresos. Se coleccionarán estos materiales cuando correspondan a
las necesidades e intereses de la comunidad universitaria, de acuerdo a la
política general de desarrollo de las colecciones.
i) Reportes técnicos. Se incluirá este material siempre y cuando apoye los estudios e
investigación que se realizan en la Universidad.
j) Periódicos, folletos y otros materiales efímeros. Se coleccionarán cuando apoyen
los estudios o la investigación y cuando existan los medios necesarios para
cuidarlos.
k) Audiovisuales y medios magnéticos. Se coleccionarán cuando apoyen los estudios
o la investigación que se realiza y cuando existan los medios para su uso y
cuidado.
Se excluirá generalmente la literatura comercial, textos de primaria y secundaria y la
literatura juvenil, excepto si forma parte de un programa académico o de extensión.
215
X. Donaciones
1. El Sistema Bibliotecario solicitará y promoverá el recibo de donaciones de material
documental, o fondos para adquirirlo, siempre y cuando el material se ajuste a la política
de desarrollo de las colecciones y cuando la donación no tenga ninguna restricción.
2. No se aceptarán donaciones condicionadas acerca de su disposición o localización sin
excepción.
3. La Coordinación del Sistema Bibliotecario no puede valuar el material documental, pero
sí puede localizar precios por medio de catálogos de editoriales, de vendedores de
subastas y de vendedores de libros fuera de prensa. Si es una colección grande, se puede
auxiliar con profesionales en avalúos.
XI. Descarte, almacenamiento y duplicación de materiales bibliográficos
A. Responsabilidad acerca del descarte, almacenamiento y duplicación
1. La biblioteca tiene la responsabilidad de establecer qué material documental se va a
considerar para descarte, almacenamiento o duplicación.
2. Se tomará en cuenta la opinión del personal académico y del Responsable de la
Biblioteca cuando se considere material para descarte, almacenamiento o duplicación.
El Responsable de la Biblioteca propondrá el material para descarte y se considerará la
opinión de los grupos académicos afectados.
3. Cuando haya diferencia de opinión respecto a descarte, duplicación o almacenamiento
del material documental será la Coordinación del Sistema Bibliotecario quien decida.
4. Todo el material descartado será enviado a la Coordinación del Sistema Bibliotecario
para darlo a conocer a las bibliotecas del Sistema o externas a él y tratado de acuerdo
con los procedimientos vigentes.
B. Materiales considerados para descarte
1. Los materiales que por su condición física no puedan circular, por ejemplo páginas
faltantes o borradas que afecten sustancialmente la obra.
3. El material que no ha circulado en los últimos cinco años a pesar de haber sido
promovido y de acuerdo con las necesidades y características particulares de la
dependencia y del área del conocimiento de que se trate.
4. Duplicados de títulos que en un año no han circulado más de diez veces.
5. Duplicados de revistas que no hayan circulado cinco veces.
6. Revistas donde existe nada más uno o dos ejemplares/fascículos o tomos, si esto no es
todo lo que haya sido publicado.
7. Títulos de revistas demasiado incompletos y de poca importancia para la dependencia.
8. El material bibliográfico que no se considera en la política de colecciones.
9. Ediciones viejas de poco o nulo valor cuando existe la siguiente edición dentro del
Sistema Bibliotecario.
216
10. Separatas y folletos cuyos temas están contemplados en una publicación más permanente
(por ejemplo libros, revistas).
11. Folletos efímeros u obsoletos que no son publicaciones de un autor de importancia, o
que no tienen relevancia bibliográficamente hablando.
12. Publicaciones de Universidades de las siguientes categorías:
a) Periódicos.
b) Programas de estudio (excepto en el caso de la biblioteca de la Facultad de
Educación).
c) Revistas de literatura realizadas por estudiantes, excepto las producidas por los
miembros de la dependencia en particular.
13. Duplicados de material bibliográfico en reserva, una vez que ya no se necesite.
14. Para el caso de obras valiosas, los incisos anteriores quedan supeditados al valor de la
obra.
C. Materiales considerados para almacenamiento (**)
1. Cuando es material de poco uso con posibilidad de descarte.
2. Ediciones superadas que aporten algún elemento importante.
3. Libros de texto en desuso.
4. Traducciones del español a otros idiomas o de un idioma a otro.
5. Materiales de la misma edición pero de diferentes impresiones. La biblioteca involucrada
conservará la más reciente impresión en español y la más reciente edición.
D. Materiales considerados para duplicación
1. Para la colección general se tendrán los ejemplares necesarios de acuerdo a un estudio
previo, consistente en la comparación de necesidades y el uso de la colección de acuerdo
con lo establecido en los procedimientos de desarrollo de colecciones documentales.
2. En la sección de reserva habrá ejemplares suficientes para uso de los estudiantes que lo
necesiten. Para grupos grandes habrá cuatro ejemplares por cada 50 estudiantes; de cinco
a siete por cada 100 estudiantes y 10 copias por cada 300 estudiantes.
Lo anterior puede modificarse dependiendo de la dificultad del texto, el tiempo requerido
para leerlo, el uso del mismo título en dos o más grupos y la experiencia anterior con el
grupo o el profesor, para responder de manera efectiva a las necesidades particulares.
3. En el caso de las publicaciones seriadas del Sistema Bibliotecario no se duplicarán títulos
adquiridos por suscripción.
4. Los duplicados recibidos por donación tienen la misma consideración que cualquier otro
libro dentro de la colección.
**
El almacenamiento no implica eliminar las obras ya que es material que circula aunque sea muy de vez en cuando y
debe estar ordenado adecuadamente para su uso.
217
5. El costo del material documental y la situación financiera del Sistema Bibliotecario,
podrían ser los principales factores para decidir acerca de las duplicaciones en un
momento dado, excepto en el caso de las publicaciones seriadas.
XII. Conservación de materiales documentales
Es responsabilidad de la Coordinación de Bibliotecas establecer de acuerdo con los
especialistas de conservación y los responsables de las bibliotecas, planes y prioridades de
conservación para el Sistema Bibliotecario de la Universidad Autónoma de Yucatán.
En general existen tres niveles de conservación:
1. Prevención. Adecuar el ambiente de la biblioteca a las necesidades del material
documental que se localiza allí. Por ejemplo, utilizar aire acondicionado o disminuir
la humedad ambiental.
2. Conservación. Desacidificación, restauración y encuadernación de los documentos
para prolongar su vida físicamente.
3. Transferencia. Migrar la información de un formato a otro.
XIII. Quejas contra el contenido de los materiales documentales
La Universidad Autónoma de Yucatán considera su deber el mantener en la colección una
selección de material documental representativo de todos los temas de interés para la
comunidad universitaria, incluyendo materiales sobre aspectos controversiales. Ningún
material se excluirá por razones de raza o nacionalidad del autor, o por los puntos de vista
políticos, morales o religiosos expresados dentro de ellos. Cualquier desacuerdo respecto a
estos materiales documentales deberá ser dado a conocer por escrito al Responsable de
Biblioteca y recibirá una respuesta de éste expresando la política antes mencionada.
XIV. Política de las relaciones con otras bibliotecas y sistemas de bibliotecas en el
desarrollo de las colecciones
A. Canje
El Sistema Bibliotecario considera el canje como un modo factible para recibir material
bibliográfico para las bibliotecas.
1. Responsabilidad en el canje
La Coordinación de Bibliotecas es la responsable del canje de las publicaciones realizadas
por la Universidad (tales como la Revista de la UADY) y el fondo editorial. Las bibliotecas
de los campus son responsables del canje de los materiales documentales producidos en ellas.
a) Cualquier solicitud debe turnarse al campus, la escuela, facultad o centro vía el
Responsable de la Biblioteca involucrada.
b) La biblioteca manejará el canje de documentos asegurando que los interesados
reciban el material correspondiente.
2. Criterio para el canje
a) El intercambio será hecho y aceptado por escrito (véase el procedimiento
correspondiente).
218
b) La biblioteca participará en el canje que ofrezca beneficio.
c) La biblioteca participará en el canje con otras instituciones cuando el material no
se pueda localizar de otra manera o cuando sea benéfico para la biblioteca, de
acuerdo con la política de desarrollo de las colecciones.
d) Se intercambiará las siguientes publicaciones:
i) Publicaciones periódicas vigentes. Solamente en casos especiales (con la
aprobación de la Coordinación de Bibliotecas) se intercambiarán
colecciones completas de publicaciones periódicas.
ii) Duplicados. Duplicados de libros y publicaciones periódicas que no se
necesiten dentro del Sistema Bibliotecario de la Universidad.
B. Cooperación con otras bibliotecas
1. Préstamo interbibliotecario
a) La Coordinación de Bibliotecas promoverá convenios de préstamos
interbibliotecarios con las instituciones con intereses similares a los de la
Universidad.
b) El Sistema Bibliotecario de la Universidad Autónoma de Yucatán seguirá las
Normas de ABIESI para préstamo interbibliotecario.
c) Cada campus, escuela, facultad o centro manejará los pedidos de préstamo
interbibliotecario de acuerdo al procedimiento desglosado en la Guía para prestar
Servicios de Información del Sistema Bibliotecario. Es decir, cada biblioteca
tendrá la responsabilidad de asegurar el buen uso de cualquier préstamo
interbibliotecario pedido por su campus, facultad, escuela o centro.
d) Las siguientes obras o formatos no se facilitarán en préstamo interbibliotecario.
i. Microformatos y materiales audiovisuales.
ii. Obras raras, de mucho valor o agotadas.
iii. Publicaciones periódicas.
iv. Mapas o planos.
v. Libros de consulta.
vi. Obras de colecciones especiales.
vii. Obras en proceso o en encuadernación.
viii Otras que por su naturaleza determine la propia biblioteca (vgr. pruebas
psicológicas).
2. Redes de información
El Sistema Bibliotecario participará en redes de información que apoyen sus objetivos
institucionales con las siguientes prioridades geográficas.
a) Regional.
b) Nacional.
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c) Internacional.
XV. De la producción académica escrita de la Universidad Autónoma de Yucatán
Cualquier documento publicado por la Universidad en forma completa o un ejemplar parcial
o por personal de la propia UADY, deberá ser depositado en la biblioteca del campus o
biblioteca de la dependencia de adscripción del autor principal y en la Biblioteca Central.
Para el caso de documentos reproducidos sin llegar a constituir una publicación, también
deberán ser depositados en la Biblioteca Central.
220
MECANISMOS PARA CONOCER LA OPINIÓN DE PROFESORES Y ALUMNOS
SOBRE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
La satisfacción de los usuarios de las bibliotecas está directamente relacionada con el uso de
la misma; por lo que el nivel de uso de la biblioteca es un indicador de la satisfacción de sus
usuarios. La satisfacción del usuario supone una valoración del éxito alcanzado por la
biblioteca, en la consecución de sus objetivos ya que, la satisfacción proporciona una
valoración de la visión que tienen sus usuarios.
Considerando que la función principal de la biblioteca es proporcionar servicios de
información a los usuarios, se mide la satisfacción de los usuarios a través de una encuesta
rápida. Los resultados de la encuesta para la evaluación de servicios se interpretan de
forma global a nivel de sistema y no por biblioteca.
221
MECANISMOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO
La evaluación docente se realiza a través del Programa Institucional de Evaluación del
Profesor que tiene la finalidad de generar evidencias cuantitativas y cualitativas del
desempeño docente para promover la mejora de los profesores UADY. Sus objetivos son:
identificar las fortalezas y áreas de oportunidad en el desempeño docente del profesor;
acompañar al profesor para el desarrollo y mejora de sus competencias docentes; y
promover la mejora continua del profesor para contribuir a su formación permanente.
MECANISMOS PARA EVALUAR LA EFICIENCIA EN LA UTILIZACIÓN DE
LOS RECURSOS FÍSICOS
Cada inversión se solicita teniendo como respaldo un presupuesto del que puede o no derivar
un contrato. Este presupuesto base se puede comparar con la inversión final para determinar
en qué medida se cumplió lo esperado en alcance y monto. El sistema de información obliga
a la captura por otra parte y ahí se puede monitorear cada obra.
MECANISMOS PARA EVALUAR LA EFICIENCIA EN LA UTILIZACIÓN DE
LOS RECURSOS FINANCIEROS
Los recursos financieros destinados a proyectos educativos y de gestión son evaluados de
acuerdo al grado en el que los resultados de los mismos se hayan logrado mediante el uso
óptimo de recursos. De esta manera, en adición a los indicadores de eficacia, referidos a la
relación entre el ejercicio de recursos y cumplimiento de metas, los resultados de dichos
proyectos son analizados en referencia a la calidad de la ejecución del presupuesto asignado.
Operativamente, la cantidad de productos entregados o el número de beneficiarios esperados
por cada proyecto son relacionados con los costos o insumos utilizados en la ejecución, lo
que nos da un indicador de productividad, con la realización de las siguientes tareas:
a) estimación de la eficacia física como un indicador de resultados;
b) estimación de la eficacia financiera como un indicador de costos (o insumos
invertidos) del proyecto; y
c) la relación de ambos indicadores como la estimación de un grado de eficiencia o
productividad.
Los informes de avances físicos y financieros de los proyectos y su revisión por parte de las
diferentes instancias fiscalizadoras, así como los informes de resultados de la gestión y su
comparación con los objetivos propuestos en el Plan de Desarrollo Institucional, representan
las evidencias de los mecanismos utilizados para evaluar la eficiencia en el uso responsable
de los recursos.
ESTUDIOS PARA CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES,
CIRCUNSTANCIAS Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES
Se aplica a los estudiantes la encuesta PERFILES, con la finalidad de obtener información
que apoye el fortalecimiento del modelo educativo y los programas de atención a estudiantes
utilizando la metodología propuesta por De Garay (2009) en el estudio "Trayectorias
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escolares y culturales de los estudiantes" cuyo objetivo es el de "identificar distintos niveles
de integración que logran los alumnos, tanto a los procesos y requerimientos propios del
trabajo académico, como a la oferta cultural existente en la universidad". Del análisis de los
datos que se obtienen de las encuestas, derivan propuestas de distintas acciones que
fortalecen la formación integral de los estudiantes.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA INCIDIR EN LA SUPERACIÓN DEL
PERSONAL ACADÉMICO Y EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Se han realizado propuestas de investigación, con el objetivo de identificar problemáticas,
aspectos positivos y áreas de mejora en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las propuestas
han involucrado a los profesores y estudiantes y se han utilizado técnicas diversas como la
encuesta y el focus group.
NUEVO MODELO EDUCATIVO
Desde su aprobación en julio de 2012 se comenzó la implementación del Modelo Educativo
para la Formación Integral. A la fecha se encuentran alineados al MEFI 40 Programas
Educativos en 13 facultades. De la misma forma se ha puesto en marcha el Programa
Institucional de Habilitación en el MEFI para habilitar a los profesores que participan en los
40 Programas Educativos.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA
El Programa Institucional de Tutorías brinda 88% de su atención a situaciones de tipo
académico, 3% de la atención se refiere a dudas de tipo administrativo y 5% de tipo personal,
siendo estas últimas canalizadas al servicio Psicológico ofrecido en los Centros de Atención
al Estudiante si fuese el caso. Con esto, se cumplen los objetivos del PIT de facilitar a los
estudiantes la transición a la vida universitaria, ofrecer información académica puntual y
pertinente, así como contribuir al abatimiento de los índices de rezago, no acreditación y
deserción.
Por otra parte, haciendo una comparación de alumnos tutorados vs no tutorados, se observa
que hay mayor riesgo escolar en aquellos alumnos que no participan en el PIT, es decir, hay
mayor riesgo de que no concluyan el plan de estudios que se encuentran cursando todos
aquellos estudiantes que no están asignados a un tutor.
Esta información se obtiene, a través del seguimiento permanente a la trayectoria escolar de
los estudiantes a través del Modelo de Trayectorias y tutorías ubicado en el Sistema de
Información y Control Escolar Institucional (SICEI). A través de este, se tiene información
académica de cada estudiante tutorado, con la posibilidad de realizar recomendaciones
encaminadas a lograr un mejor desempeño en su plan de estudio.
Así también, se tiene previsto realizar el seguimiento a la operación del Programa de Tutorías
en cada dependencia e identificar las fortalezas y áreas de oportunidad del Programa
Institucional.
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ESTUDIANTES CON CAPACIDADES PARA LA VIDA, ACTITUDES
FAVORABLES PARA "APRENDER A APRENDER" Y HABILIDADES PARA
DESEMPEÑARSE DE MANERA PRODUCTIVA Y COMPETITIVA EN EL
MERCADO LABORAL
Se realiza a través del desarrollo de las 22 competencias genéricas, declaradas en el Modelo
Educativo para la Formación Integral, que debe tener todo estudiante UADY. La promoción
de estas competencias se hace de manera transversal a través de todas las asignaturas que
integran el Modelo y que dan lineamientos para operar los Programas Educativos, incluye la
Educación Centrada en el Aprendizaje, a través del cual se fomenta la autonomía del
estudiante.
