Programa de mejora

de la atención

E.O.E.P SOBRARBE-RIBAGORZA

Proyecto de Formación Proyecto de Formación en centrosen centros

OLínea de actuación: Competencia personal y de gestión de la convivenciaO Competencias didácticas asociadas a

programación didáctica, atención a la diversidad, metodologías específicas, recursos y materiales curriculares…

OObjetivo del PFC: Proponer proyectos de mejora a partir de las necesidades de los centros.

Nuestro ProgramaNuestro Programa

1.- Justificación.

2.- ¿Qué es la atención?

3.- Recomendaciones para trabajar con estos alumnos.

4.- ¿Qué son las autoinstrucciones?

5.- Pautas para mejorar la atención y la concentración:

6.- Actividades y juegos de atención, concentración y memoria recomendados.

7.- Screening DGA y corrección  

8.- Protocolo de actuación ante la sospecha de dificultades de atención  

9.- Bibliografía comentada en posesión del EOEP  

10.- Webs para trabajar la atención  

JustificaciónJustificaciónEl proyecto surge ante la demanda

constante y reiterada de los centros en los últimos cursos por la presencia de multitud de alumnos “despistados” en sus aulas.

La falta de atención y la escasa motivación hacia los aprendizajes son algunos de los principales indicadores del

fracaso escolar en nuestros alumnos.  

Esta recopilación de materiales pretende:

OFacilitar al profesorado diversas estrategias

y técnicas para mejorar la respuesta

educativa a sus alumnos dentro del aula y

Oguiar a las familias en el trabajo conjunto

con sus hijos y con los centros educativos.

ObjetivosObjetivosO Recopilar materiales para la mejora de la

atención.

O Colaborar con el profesorado en la mejora de la

capacidad atencional de sus alumnos.

O Estimular la capacidad de atención previa a la

intervención psicopedagógica

O Asesorar al Equipo docente y a las familias ante

dificultades de atención.

¿Qué es la atención? ¿Qué es la atención?

2.1.- ¿Qué es la atención?2.2.- Tipos de atención.

2.3.- Características del alumno con

dificultades de atención. Diferencia entre

dificultades de atención y Déficit de atención.2.4.- ¿Qué es un problema atencional?2.5.- Variables que favorecen la aparición de problemas atencionales. 

Recomendaciones para Recomendaciones para trabajar con estos trabajar con estos

alumnosalumnosO Entrenamiento en estrategias cognitivas

O Técnicas operantes: reforzamientos y

castigos

O Autocontrol y Reflexividad

O Entrenamiento en autoinstrucciones

¿Qué son las ¿Qué son las autoinstrucciones?autoinstrucciones?

O Material para el profesor.

O Material para los padres.

O Material para el aula y para el

alumno.

 

PARODejo el lápiz para empezar a pensar

MIRO¿Qué es lo que tengo

que hacer?

DECIDO¿Cómo lo voy a hacer?Presto mucha atención

Pautas para mejorar la Pautas para mejorar la atención y la atención y la

concentración:concentración:O Para profesorado

O Para familias. 

PROFESORADOPROFESORADO

O ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: DISPOSICIÓN

FÍSICA DEL AULA

O EN CUANTO A LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS

O PRESENTACIÓN DE LAS EXPLICACIONES

O UTILIZACIÓN DE LA AGENDA

O EN CUANTO A DEBERES

O EN CUANTO A EXÁMENES Y PRUEBAS

ESCRITAS

O EN CUANTO A LA MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y

AUTOESTIMA

FAMILIASFAMILIAS

O DORMIR LO NECESARIO POR LA NOCHE

O AMBIENTE FAMILIAR TRANQUILO

O MEJORAR LAS PAUTAS EDUCATIVAS

O GARANTIZAR UN TIEMPO DE JUEGO AL

AIRE LIBRE

O JUEGOS QUE FAVORECEN LA ATENCIÓN  

O ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

RECOMENDADAS

O CONTROLAR DETERMINADAS ACTIVIDADES

Actividades y juegos de Actividades y juegos de atención, concentración y atención, concentración y memoria recomendadosmemoria recomendados

 O Asociación Visual

O Percepción de diferencias

O Integración Visual

O Identificación de intrusos

O Discriminación visual

O Laberintos  

O Seguimiento visual

O Agudeza visual

O Figura‐fondo

O Atención auditiva

O Localización rápida de datos  

A nivel grupal y a nivel individual

Screening Screening DGA DGA

Protocolo de Protocolo de

actuación ante la actuación ante la

sospecha de sospecha de

dificultades de dificultades de

atenciónatención

Webs para trabajar la atenciónwww.orientacionandujar.es/tag/materiales-para-trabajar-la-atencion/

www.aulapt.org/educacion-especial/atencion/

http://9letras.wordpress.com/memoria/

http://olgarodriguez-olga.blogspot.com.es/2012/02/ejercicios-para-trabajar-la-atencion.html

Páginas web con juegos Páginas web con juegos para trabajar la atención:para trabajar la atención:

O http://www.vedoque.com/

O http://vedoque.com/juegos/atento-juego.html.

O http://www.lavacaconnie.com/connie_cast/home.htm

O http://janssencilag.entornodigital.com/

O http://www.educarm.es/templates/portal/images/

ficheros/alumnos/1/secciones/1/contenidos/733/

dominoes.swf.

O http://educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-

de-memoria-logica-habilidad-para-ninos/portal.php

AnexosAnexos I.- Entrenamiento autoinstruccional para las áreas

instrumentales

II.- Miniposter autoinstrucciones

III.- Poster para el aula

IV.- Stop (para el alumno)

V.- Tarjetas para el alumno

VI.- Pautas para el profesorado

VII.- Pautas para el área de Ed. Física

VIII.- Screening DGA y corrección

IX.- Bibliografía en posesión del E.O.E.P.

X.- Webs para trabajar la atención

 

Gracias por Gracias por vuestra atenciónvuestra atención