Programa de modificación de conducta

I. Introducción

Este programa parte del principio del costo de respuesta de las conductas emitidas, se le reforzara cada una de las mismas con diversos tipos de reforzadores, este trabajo se hará en conjunto con la madre de familia y los docentes encargados del niño,El programa llevar a cabo 05 sesiones en donde se detallara que conductas queremos alcanzar y de qué manera se reforzaran las mismas.

II. Datos informativos

Nombre : S. R. Q.Edad : 08 añosAño escolar : 3° “A”

III. Problema actual

El evaluado SRQ no quiere ir al colegio desde hace mes y medio debido a la ausencia de figura paterna desde hace dos meses por motivos de trabajo.

IV. Programa de modificación de conductaA. Objetivo general

Lograr que el niño se integre a su institución educativa

B. Objetivos específicos

Lograr que el niño asista a la IE con la asistencia del docente

Enseñar e integrar al niño a la comunidad educativa Lograr que el niño realice las tareas y actividades diarias

de la escuela. Hacer que el niño realiza las tareas de la escuela en el

hogar. Alcanzar que el niño realice actividades extracurriculares

y/o de interrelación con sus compañerosC. Numero de sesiones

Cinco (05)

V. Sesiones del programa1. Sesión #01

Objetivo Situaciones Modelos Descripción ResponsableTipo de reforzador vicario

Metodología

Lograr que el niño asista a la IE con asistencia del docente

Levantarse temprano para ir a la escuela

Madre de familia

Reforzador primario: cuando el niño se levante la madre le dirá que le va a preparar su desayuno favorito.

La madre le preparara su desayuno favorito.

Acercamiento del niño a la institución educativa

Modelado activo: Mostrarle como su compañero (mejor amigo)ingresa a la IE, con entusiasmo.

Preparar a un compañero para que haga la acción

Docente

Reforzador social: el encargado que esté a cargo de la puerta de entrada saludara al niño por llegar al colegio.

El niño recibirá las felicitaciones del encargado de la puerta de entrada.

Hacer que el niño ingrese a su aula

Modelado simbólico: mostrarle a través de un video como un niño entra al aula, saludando, alegre animoso y entusiasta.

Preparar un video con las especificaciones del caso.

DocenteReforzador social: la maestra le dará las felicitaciones cuando el niño entre al aula.

La maestra felicitara al niño delante de los compañeros del mismo

Asistencia del niño a la semana

Madre de familiaReforzador primario:

Si asiste durante toda la semana la madre lo premiara con una salida al parque infantil.

TAREA:Escribir relatando como le fue en su reingreso a clases, como se sintió y que actividades realizó.

2. Sesión #02

Objetivo Situación Modelos Descripción ResponsableTipo de reforzador

Metodología

Enseñar e integrar al niño a la comunidad educativa.

Sentirse a gusto en la escuela

Madre de familia Reforzador socialReunirse en casa y relatar sus experiencias.

Levantarse temprano para asistir a la escuela

Madre de familia Reforzador social

Se le encomiara a seguir levantándose para ir a la escuela.

Arreglar sus cosas útiles y accesorios de escuela

Modelado simbólico: a través de una película animada se le mostrara como se debe tener las cosas listas para la escuela.

Preparar la película ideal para el momento.

Madre de familiaReforzador primario

Se le pondrá un esticker por cada día que lo haga al acumular cierta cantidad se le dará un premio

Asistir regularmente a clases

Padre de familia Reforzador social

El padre lo llamara y felicitara por su desempeño.

TAREA: Que el niño dibuje a su escuela y escriba una historia acerca de ella

3. Sesión #03

Objetivo Situacion Modelado Descripción ResponsableTipo de reforzador vicario Metodología

Lograr que el niño realice las tareas y actividades diarias de la escuela

Copiar lo que la profesora escribe y/o dicta.

Docente Reforzador social

La docente encomiara cuando el empiece a escribir lo mencionado en clases

Hacer tareas en el aula

Modelado en vivo: se le mostrara como su compañero de carpeta realiza sus tareas.

Se le indicara a su compañero de carpeta que realice sus tareas para q sirva como ejemplo para su compañero.

Docente

Reforzador social: la docente felicitara públicamente al alumno por realizar su tarea en clase.

Se debe felicitar cuando el niño empiece a realizar las tareas asignadas

Realizar trabajos en grupo

DocenteReforzador primario

La docente premiara con un esticker de carita feliz cuando realice sus trabajos en grupo

Participar en clase

Modelado simbólico: se le mostrará un video de como el participar en clases sirve para tener mejores notas

Se prepara un video de un niño de su mismo sexo, edad, raza, para mostrarle al alumno.

Docente

Reforzador canjeable: se dará un estiker por cada participación en clases

Cuando haya completado la cantidad de 8 esticker se le canjeara por un juguete de su elección (carrito, trompo, canicas)

TAREA: escribir que beneficios le ha traido en la escuela el realizar sus tareas a tiempo.

4. Sesión #04

Objetivo Situaciones Modelado DescripciònResponsable de reforzador vicario

Metodología

Hacer que el niño realiza las tareas de la escuela en el hogar

Realizar las tareas de la escuela en casa

Madre de familia Reforzador socialEncomio y felicitación por realizar tareas

Presentar tareas a tiempo asignado

DocenteReforzador secundario.

Ponerle una nota acorde a su desempeño en la tarea

Mantener la conducta de hacer las tareas.

Madre de familia

Reforzador canjeable: se le dará un sticker cada vez que haga su tarea.

Cuando haya acumulado 10 sticker la madre lo llevara a pasear a su lugar favorito, el parque infantil.