Programa de Reorganización y Consolidación de los ...Ruta crítica del proceso de consolidación...

14 de julio de 2017

Programa de Reorganización y Consolidación de los servicios del Conafe

Sesión Nacional a DistanciaIncluir para lograr la mejora educativa

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Contenido

Primera etapa: El inicio.

Segundo etapa: El proceso.

Tercera etapa: En dónde estamos.

Cuarta etapa: Lo que sigue.

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· El crecimiento demográfico, las vías de comunicación y el desarrollo urbano y económico han permitido establecer escuelas regulares, en algunas comuni-dades que ya contaban con un servicio educativo comunitario.

· Estos centros educativos cuentan con mejores condiciones de infraestructu-ra, equipamiento y profesores idóneos para ofrecer una educación de calidad constante.

· Se calcula que existen al menos 4,858 servicios del Conafe que se ubican en un radio de un kilómetro o menos de distancia, respecto a los servicios regu-lares.

Justificación del Programa

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Favorecer la integración de alumnos del Conafe a escuelas regulares, con la finalidad de incre-mentar sus oportunidades de aprendizaje y de conclusión de sus trayectos académicos de for-ma exitosa.

Objetivo del Programa

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El estudiante:

· Será parte de una comunidad de aprendizaje en la que podrá convivir con compañeros de otras contextos con diversidad de experiencias que pueden compartir y enriquecer su visión de mundo, sociedad, futuro y vida.

· Recibirá atención y apoyo personal de docentes con estudios profesionales de educación superior.

· Contará con apoyos adicionales de especialistas para su desarrollo integral: profesores de educación artística, educación física, educación especial, etcé-tera.

· Utilizará el equipamiento adecuado a las necesidades formativas, que difícil-mente puede brindar el Conafe: bibliotecas amplias, equipos audiovisuales, interconectividad, laboratorios, canchas deportivas.

Beneficios del Programa

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Asimismo, las escuelas regulares se beneficiarán al conocer, valorar y aprovechar la valiosa experien-cia y aprendizajes de los estudiantes que provie-nen del Conafe, de su participación activa en las labores y proyectos familiares y de su comunidad, sus manifestaciones culturales (artesanías, tradi-ciones y ferias), sobre todo de aquellos que son hablantes de alguna lengua originaria.

Otro importante beneficio:

(continuación)

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• Del total de Centros Conafe identificados como factibles de ser consolidados por ubicarse geográficamente a un kilómetro de distancia de alguna escuela de organización completa, se han considerado 583 de ellos para iniciar con una etapa piloto.

• La intención es avanzar con pasos firmes y seguros, así como llevar a cabo un seguimiento del proceso para reconocer aciertos, obstáculos y alternativas de solución.

• Las lecciones aprendidas se tomarán en cuenta para definir con mayor precisión las siguientes etapas, mejorar las orientaciones a quienes participan en la Consolidación y que se lleven a cabo las acciones necesarias para respetar los derechos de las niñas, niños y adolescentes, en especial su derecho a una educación de calidad.

Etapa piloto del Programa

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Metas del Programa: nacional (1a. Etapa)

Meta nacional

Ciclo escolar2017-2018

583 servicios educativos

consolidados

10 mil alumnos

beneficiados

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Ruta crítica del proceso de consolidación de los servicios educativos

• Diseño del Programa de Reorganización y Conso-lidación.

• Definición de la Etapa Piloto del Programa.

Abril

Seguimiento y valoración del proceso de consolidación y recuperación de la experiencia

1ª. etapa• Instalación de las mesas de

instrumentación y segui-miento al proceso de con-solidación.

• Creación de condiciones normativas, administrativas y presupuestales para la consolidación.

Mayo• Incorporación de los alum-

nos Conafe a las escuelas regulares.

• Entrega de apoyos a alum-nos consolidados.

• Implementación de estrategias de tutoría a los alumnos integrados.

Agosto- Noviembre

• Integración del padrón de-finitivo de servicios Conafe a consolidar.

• Generación de condiciones en las escuelas recepto-ras para la integración de alumnos Conafe.

• Inscripción de alumnos Conafe a la escuela regular.

Junio-Julio

4ª etapa

2ª. etapa

3ª. etapa

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Primera etapa: El inicio.

1. Elaboración del documento rector del Programa de Fortalecimiento y Con-solidación de los servicios del Conafe.

2. Identificación inicial de los 583 servicios ubicados en zonas urbanas a conso-lidar en la etapa piloto.

3. Diseño de protocolos para:• Instalación y funcionamiento de las mesas estatales de instrumentación

(MEI).

• Sensibilización y convencimiento de las APEC.

• Comunicación y difusión.

4. Elaboración y desarrollo de los planes delegacionales para la consolidación.

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Abril

1ª. etapa• Instalación de las mesas de

instrumentación y segui-miento al proceso de con-solidación.


Mayo• Incorporación de los alum-

nos Conafe a las escuelas regulares.



Agosto- Noviembre

4ª etapa

2ª. etapa




Junio-Julio

3ª. etapa

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Segunda etapa: El proceso.

1. Instalación de mecanismos de coordinación interinstitucional y segui-miento al proceso de consolidación:

• Grupo Interdisciplinario de Consolidación (GIC)

Promover la coordinación y la suma de esfuerzos interinstitucionales que generen las condiciones óptimas en las escuelas receptoras, para favorecer la integración de los alumnos provenientes de los servicios comunitarios.

• Mesas Estatales de Instrumentación (MEI)

Generar las condiciones técnicas, normativas, administrativas, operativas y de viabilidad político-social que garanticen la integración de los alumnos del Conafe a las escuelas del sistema educativo regular.

2. Creación de condiciones normativas, administrativas y presupuestales para la consolidación.

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3. Generación de los apoyos del Conafe a los niños que se integran a las escuelas regulares.

• Otorgamiento de la Beca “Acércate a tu Escuela”. Cada alumno recibirá este apoyo durante el ciclo escolar 2017-2018.

• Dotación de útiles escolares a todos los alumnos.

• Acompañamiento y asesoría académica. Comprende:

§ Apoyo a alumnos y la familia en la comunidad.

§ Acuerdos de reforzamiento con el maestro de la escuela receptora.

(continuación)

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Abril

1ª. etapa

• Incorporación de los alum-nos Conafe a las escuelas regulares.



Agosto- Noviembre

4ª etapa

• Instalación de las mesas de instrumentación y segui-miento al proceso de con-solidación.


Mayo

2ª. etapa




Junio-Julio

3ª. etapa

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1. Integración del padrón definitivo de servicios Conafe a consolidar y de las escuelas regulares re-ceptoras.

• Identificación de los servicios Conafe que cuentan con escuelas regulares cercanas de acuerdo con los siguientes criterios de elegibilidad:

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· Proximidad con las escuelas destino.

· Ubicadas en zonas preferentemente urbanas.

· Exentas de conflictos políticos y sociales.

· Aceptación de las APEC.

· Traslado eficiente y seguro a la escuela destino.

· No atender a población migrante.

Criterios de elegibilidad de las escuelas origen

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Criterios de elegibilidad de las escuelas destino

• Escuela operando en forma regular

• Maestro disponible y con formación

• Infraestructura, mobiliario y equipo suficientes

• Aceptación de la autoridad escolar y del Consejo Escolar de Participación Social

• Instalaciones físicas y equipamiento óptimos

• Conectividad

• Biblioteca escolar

• Servicio médico

• Alimentación

• Asesoría técnico-pedagógica

• Personal capacitado para atender a niños con barreras para el aprendizaje

Lo básico Lo óptimo

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Generación de condiciones adecuadas en las escuelas regu-lares para la integración de alumnos Conafe

• En la estrategia para la integración del padrón definitivo de las escuelas a consolidar se consideró la selección de los servicios Conafe en zonas preferentemente urbanas cercanas a escuelas regulares con las mejores condiciones para recibir a nuestros alumnos.

• Esta selección se hizo en coordinación con las autoridades educativas locales que, además, realizan acciones para que la integración de los niños a las escuelas receptoras cuenten con la aceptación explícita de la autoridad escolar y del Consejo de Participación Social en cada una de ellas.

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• En este esquema de colaboración, los alumnos Conafe están recibiendo apoyos adicionales de las autoridades locales: alimentación, útiles escolares adicionales, uniformes, transporte y servicio médico, entre otros. Asimismo, se están tomando las medidas necesarias para otorgar, en los casos que se requiera y exista la posibilidad, infraestructura escolar, aulas, mobiliario, y equipo suficiente.

• Adicionalmente, en el seno del GIC se están sumando esfuerzos de varias dependencias educativas para orientar hacia las escuelas receptoras acciones y programas como: Escuelas al Cien, Escuelas de Tiempo Completo, Convivencia Escolar, Escuelas de la Reforma, entre otras.

(continuación)

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2. Aplicación de un protocolo dirigido a las APEC. Son tres los momentos fundamentales:

• Cuando se les informa sobre el proyecto. La Delegación Conafe, en coordinación con las autoridades educativas y el apoyo de las APEC, informarán a las madres y padres de familia sobre los beneficios que obtendrán sus hijos con la consolidación.

1er momento


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• Cuando se realiza la aceptación para que sus hijos se incorporen a una escuela regular, para informar sobre los procedimientos para la inscripción, el traslado a la escuela regular, los compromisos que adquiere la escuela regular y la incorporación de miembros de la APEC al Consejo Escolar de Participación Social en la Educación.

• Durante las acciones de seguimiento al proceso de consolidación. El acompañamiento que recibirán los estudiantes durante los dos primeros bimestres del ciclo escolar, en el aula de la escuela regular y en la comunidad por parte de un Asesor Académico para la Consolidación.

(continuación)

2o. momento

3er momento

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3. Facilidades de la normatividad escolar para el tránsito de los alumnos a las escuelas regulares

a. El Conafe estableció un mecanismo de seguimiento específico para garantizar el tránsito de los estudiantes a las escuelas destino.

b. La Direccion General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR) emitió un oficio circular a las áreas correspondientes de cada entidad para reiterar que la normatividad garantiza la atención a los estudiantes que pasan por una etapa de transición como los niños de las escuelas Conafe.

Asimismo, atenderá a directivos escolares o padres de familia que tengan alguna duda o problemática al respecto, a través de un canal de comunicación directo a nivel nacional.


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Actividades para incorporar a los alumnos Conafe a la escuela regular.

Actividad Jul. Ago.

Para la inscripción de los alumnos Conafe a la escuela regular se hará la entrega de:

expedientes de los alumnos Conafe transferidos a las autoridades educativas locales. 11

constancia de preinscripción a la escuela regular a los padres de familia. 14

reporte de evaluación o certificado de estudios a los alumnos Conafe. 14

constancia de inscripción a los padres de familia. 21

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Abril

1ª. etapa

• Incorporación de los alum-nos Conafe a las escuelas regulares.



• Actividades para el cierre de los servicios Conafe consolidados.

Agosto- Noviembre

4ª etapa

• Instalación de las mesas de instrumentación y segui-miento al proceso de con-solidación.


Mayo

2ª. etapa




Junio-Julio

3ª. etapa

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1. Estrategia de Acompañamiento y Fortalecimiento Académico:

Tiene el propósito de apoyar la vinculación y colaboración con el docente de grupo y con los miembros de la comunidad escolar.

2. Entrega de la Beca Acércate a tu Escuela y paquete de útiles escolares por parte del Conafe.

3. Verificación de la entrega de apoyos adicionales por parte de la autoridad local.

Cuarta etapa: Lo que sigue.

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4. Actividades para el cierre de los servicios Conafe consolidados:

• En los casos en que la escuela Conafe consolidada pase a formar parte del sistema regular, deberá contar con: acta de cierre de CCT comunitario y entrega de instalaciones, así como recepción de la nueva CCT de escuela regular.

• Acuerdo de aprovechamiento de las instalaciones y equipos de las escuelas consolidadas.

• Reubicación de los líderes para la educación comunitaria (LEC)de las escuelas consolidadas.

Nota: a lo largo de las cuatro etapas se aplica un esquema de seguimiento y valoración del proceso de consolidación y recuperación de la experiencia.

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Anexos

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Avance en el cumplimiento de las metas

Total Nacional

Meta Avance

583 583

En proceso.

Escuelas Conafe que serán consolidadas y que ya cuentan con escuelas receptoras.

Consolidación de los servicios del Conafe (nivel nacional)*

100%

* Avance al 6 de julio

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Avance del proceso de Consolidación de los servicios del Conafe (por entidad)*

Ç Incrementó su meta

Tla

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a

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100%

90%

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70%

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40%

30%

20%

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30

Avance del proceso de Consolidación de los servicios del Conafe (por región y estado)*

Región EstadoServicios aconsolidar

meta logro

Avance%

Noroeste

Baja California 24 22 92Baja California Sur 2 2 100Chihuahua 1 1 100Sinaloa 23 23 100Sonora 4 4 100

Subtotal 54 52 96

Noreste

Coahuila 2 2 100Durango 2 2 100Nuevo León 3 3 100San Luis Potosí 6 6 100Tamaulipas 31 31 100

Subtotal 44 44 100

Occidente

Aguascalientes 5 7 140Guanajuato 3 4 133Michoacán 5 5 100Querétaro 9 10 111Colima 5 5 100Jalisco 13 13 100Nayarit 3 3 100Zacatecas 1 1 100

Subtotal 44 48 109


31

Región EstadoServicios aconsolidar

meta logro

Avance%

Centro

Estado de México 65 65 100Morelos 11 11 100Tlaxcala 55 45 82Hidalgo 33 33 100Puebla 3 3 100

Subtotal 167 157 94

Sur-Sureste

Campeche 1 28 2800Guerrero 6 6 100Quintana Roo 5 5 100Veracruz 14 20 143Chiapas 217 192 89Oaxaca 18 18 100Tabasco 5 5 100Yucatán 8 8 100

Subtotal 274 282 103

Total Nacional 583 583 100

(continuación)


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