La Plataforma RELAC IDRC/SUR

presenta una iniciativa para apoyar la

formación de jóvenes profesionales en

el área de residuos electrónicos. Estos

residuos serán en el futuro los

desechos a los que se preste mayor

atención tanto por su valor, como por

su toxicidad. Necesitamos pensar

ahora en los próximos expertos y

expertas en el área, que ayudarán a

fomentar soluciones sustentables y

aptas para la América Latina.

PARA MÁS INFORMACIÓN CONSULTA:

WWW.RESIDUOSELECTRONICOS.NET

tutorias@residuoselectronicos.net Plataforma RELAC

Corporación SUR /IDRC

José M. Infante 85

Providencia

Santiago de Chile.

Tel: (562) 2360470

Fax (562) 2359091

Programa de tPrograma de tPrograma de tPrograma de tuuuutotototoríasríasríasrías

Una iniciativa de la Plataforma RELAC IDRC/SUR para la formación de jóvenes profe-

sionales en el área de residuos electrónicos (e-waste en inglés) en Latinoamérica y el

Caribe

CONVOCATORIA CONVOCATORIA CONVOCATORIA CONVOCATORIA

PARA ESTUDIANTESPARA ESTUDIANTESPARA ESTUDIANTESPARA ESTUDIANTES

Fecha Límite de postulación: 22 de agosto de2009 ¿TE INTERESA LA TEMÁTICA DE RESIDUOS ELECTRÓNICOS?

¿ERES DE LATINOAMÉRICA O EL CARIBE Y DE HABLA CASTELLANA?

¿ERES ESTUDIANTE DE PRE O POSTGRADO EN UNA UNIVERSIDAD DE AMÉRICA LATINA?

¡Postula a esta convocatoria! � Contarás con el apoyo de expertos internacionales en el manejo de residuos elec-

trónicos.

� Recibirás un monto de US$ 2000 para realizar tu trabajo.

� El producto final será publicado por la Plataforma RELAC

1. ANTECEDENTES

1.1. Plataforma RELAC

La Plataforma Regional sobre Residuos Electrónicos de PC en Latinoamérica y el Caribe (RELAC) es un proyecto asociativo, sin fines de lucro, que se implementa en SUR Corporación - Chile, con el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo IDRC - Canadá. Nuestro objetivo es fomentar, articular y difundir iniciativas que promuevan soluciones para la prevención, la adecuada gestión y el correcto tratamiento final de los residuos electrónicos de PC en Latinoamérica y el Caribe (LAC)

La creciente producción de insumos aso-ciados al desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación ha generado un nuevo problema: qué hacer con los re-siduos de los equipos electrónicos. Ac-tualmente las alternativas más amigables, incluyendo tecnologías de reciclaje, están siendo desarrolladas en países industriali-zados. Estos cuentan con sistemas avan-zados para controlar los daños que dichos residuos pueden ocasionar a la salud humana y el medio ambiente, si no son dispuestos de manera adecuada al final de su vida útil. En LAC, en cambio, no hay infraestructura para la colección y recicla-je, y tampoco se ha establecido una clara asignación de responsabilidades1.

Entre los quehaceres de la Plataforma RELAC IDRC/SUR se encuentra la promo-ción de la problemática relativa a los resi- 1 Plataforma RELAC IDRC/SUR

duos electrónicos, así como brindar apoyo técnico-financiero para la rea-lización de investigaciones que apor-ten nuevos conocimientos sobre esta materia en la Región.

1.2. Objetivos del programa de tutorías

El Proyecto Plataforma Regional de Residuos Electrónicos de PC en Lati-noamérica y el Caribe ha puesto en evidencia la ausencia de expertos en la materia, y la necesidad de generar conocimiento sobre las distintas di-mensiones que adquiere el tema en nuestra Región.

Como respuesta, la Plataforma RELAC IDRC/SUR lanzó el programa de tutorías, una iniciativa para la for-mación de jóvenes profesionales en el área de residuos electrónicos.

El Programa de Tutorías tiene por objetivos:

• Realizar trabajos de investigación innovadores que reflejan conte-nidos actualizados acerca de los residuos electrónicos (RE) en LAC.

• Colaborar en la formación de jó-venes profesionales en el área de los residuos electrónicos, en el contexto de la sociedad de la in-formación.

• Fomentar el vínculo de trabajo con el sector académico a través de I+D.

1.3. Fondos para tutorías

La Plataforma RELAC IDRC/SUR financiada con fondos de International Development Research Centre de Canadá (IDRC), propor-cionará 2.000 para cada uno de 6 trabajos.

Sin perjuicio los postulantes puedan utilizar otras fuentes de financiamiento. Sin em-bargo, el documento final y todos los insu-mos derivados de la investigación formarán parte del registro de documentos de traba-jo de RELAC.

2. INFORMACIÓN DETALLADA I

2.1. ¿Quién puede postular?

Pueden concursar estudiantes de universi-dades de Latinoamérica y el Caribe, de pre y postgrado, que quieran realizar proyec-tos de tesis, memorias, monografías y/o seminarios de titulación (consistentes en una investigación) sobre la temática de residuos electrónicos en Latinoamérica y el Caribe. El candidato debe ser respaldado por un representante (profesor guía) de la institución académica a la que pertenece. El postulante tendrá cuatro meses a partir de la selección de propuestas para entre-gar el producto final. La utilización de ins-trumentos adicionales (documentación fotográfica, entrevistas con grupos foca-les, etc.) durante el levantamiento de da-tos o también como producto final (cortometraje), es explícitamente deseada.

No se admitirán para este concurso tesis ya finalizadas. Los proyectos que se pre-senten a concursar deben ser nuevos o avances de tesis.

2.2. ¿Cuáles son los beneficios de los postulantes seleccionados?

Se seleccionará seis postulaciones que tendrán los siguientes beneficios:

• Apoyo financiero Cada trabajo de in-vestigación recibirá US$2000, suma que será entregada de la siguiente manera: US$700 al momento de la firma del contrato entre las contrapar-tes involucradas, y US$1300 al de fina-lizar y aprobarse el producto final.

• Apoyo de tutores: A cada inves-tigación se le asigna un tutor que es experto en el ámbito. Los tuto-res estarán disponibles para pre-guntas y apoyo bibliográfico durante la tutoría (4 meses). Además ellos revisarán el infor-me de avance del trabajo y el in-forme final, lo cual fortalecerá los candidatos en su adquisición de conocimientos.

• Publicación: Se publicarán los productos finales por medio de la Plataforma RELAC.

2.3. ¿Cómo postular?

Para que una postulación sea válida se deben completar los tres formula-rios disponibles en la página web (http://www.residuoselectronicos.net/index.php?qfx=456).

1. Formulario de postulación

Este formulario es el eje central del éxito de la postulación. En el, el estu-diante presentará su estudio de inves-tigación desarrollado. Puede optar por una de las propuestas ofrecidas (véase lista más abajo) o proponer un tema nuevo. En ambos casos se debe describir el contenido de manera con-cisa, según los puntos del formulario de postulación. Si el trabajo tiene más de un/a autor/a, se solicita designar un(a) representante e inscribir sólo sus datos.

2. Formulario para Currículum

En caso de que el estudio de investigación que se postula tenga más de un/a autor/a, se solicita enviar el currículum de cada uno de los integrantes, según formato. 3. Carta de respaldo del profesor/a guía

de la institución académica

Este documento es sólo válido con firma y timbre del Director de la Unidad Académica y el nombre y la firma del Profesor Guía. El documento firmado tiene que ser escanea-do y mandado en formato jpg. No se recibe por fax o correo.

Las postulaciones se recibirán solamente en formato electrónico vía mail en la dirección: tutorias@residuoselectronicos.net.

2.4. ¿Cuáles son los plazos?

Para postulación: El período de postula-ción se extenderá entre los días 10 y 22 de agosto de 2009. Los trabajos de investiga-ción que resulten seleccionados se darán a conocer en el sitio web alrededor del 31 de agosto de 2009. Los candidatos selecciona-dos serán notificados a través de correo electrónico.

Para entrega de informes: Los postulantes deberán entregar un informe de avance después de 6 semanas. Para la entrega del informe final hay un plazo de 4 meses. El plazo para incorporar las sugerencias de los tutores será hasta el 4 de febrero de 2010. Los productos finales se aprobarán alrede-dor del 18 de febrero del 2010.

RESUMEN PLAZOS

Cierre de postu-laciones

22 de agos-to

Selección de propuestas

22-31 de agosto

Inicio de las tutorías

1 de sep-tiembre

Entrega informe de avance

17 de octu-bre

Entrega informe final

31 de di-ciembre

Incorporación de sugerencias de tutores

21 enero-4 de febrero

Aprobación y publicación

18 de febre-ro

RECUERDEN:

¡Usar los formularios disponi-bles en la página web para postular!

¡No se van a revisar documen-tos adicionales!

¡No se van a revisar postula-ciones incompletas o manda-das por fax o correo!

¡No se recibirán postulaciones después de la fecha límite!

2.5. ¿Cuáles son los criterios de selección?

El desarrollo de las propuestas por el candidato será el eje de la postulación. Mientras más sintética, clara y original sea la propuesta desarrollada y concretada por el postu-lante, más probable será su aprobación. Los criterios de selección en detalle serán los siguientes:

Criterios Operacionalización Peso

Aporte personal a la propuesta

El candidato desarrolla la propuesta de una forma original y oportuna.

El candidato propone un tema novedoso y original.

30%

Viabilidad Existe coherencia entre objetivos y resultados es-perados. La tesis puede llevarse a cabo en el plazo correspondiente.

30%

Pertinencia temática

Los temas abordados están intencionados en fun-ción de la problemática investigada. El proyecto contempla abordar todos los ejes relevantes para comprender el objeto y el campo de estudio.

20%

Solidez metodológica

El enfoque metodológico está bien justificado en función del objeto y del problema. La(s) técnica(s) de recolección/producción de datos son adecuadas al problema y objeto de estudio. El método de análisis de datos por utilizar está descrito y es ade-cuado.

20%

2.6. Consultas

La Plataforma RELAC IDRC/SUR responderá preguntas de los postulantes respecto a esta convocatoria. No es permitido contactar a los tutores durante el período de la postulación. Las consultas pueden ser dirigidas a la dirección electrónica:

tutorías@residuoselectronicos.net.

2.7. Quiénes son los tutores?

Contamos con el apoyo de los siguientes tutores:

Nombre Instituto País

Victoria Rudin Acepesa Costa Rica

Susy Lobo Acepesa Costa Rica

Ramzy Kahhat Arizona State University USA

Enrique Montero Cátedra RELEC. Universidad de Cádiz España

Ángel Camacho Computadores para Educar Colombia

Leila Devia Convenio de Basilea Argentina

Daniel Ott EMPA Suiza

Heinz Böni EMPA Suiza

Esther Mueller EMPA Suiza

Floria Roa Instituto Tecnológico de Costa Rica Costa Rica

Sego Jackson Experto USA

Jeremy Gregory Massachusetts Institute of Technology USA

Robin Schneider Silicon Valley Toxic Coalition USA

Rodrigo Ramiro Universidad Politécnica de Catalunya España

Uca Silva Plataforma RELAC Chile

INFORMACIÓN DETALLADA II: PROPUESTAS DE ESTUDIO

2.8. Propuestas de estudio

Las siguientes propuestas para estudios de investigación son sugerencias de parte de expertos internacionales en el ámbito de residuos electrónicos.

Para postular, los estudiantes pueden utilizar una de las propuestas descritas aquí. Es permitido modificarlas, y también proponer un tema completamente nuevo. Cualquiera sea el caso, tendrá que focalizarse en la situación de América Latina, en un tema claramente identificado y suministrar resultados relevantes.

Propuesta 1: Usuarios corporativos de TIC (Tecnologías de Información y Comuni-cación): ¿Cuál es el destino final de sus equipos obsoletos? Nivel nacional Ámbito legal/técnico

Los usuarios corporativos (empresas privadas) son importantes generadores de resi-duos electrónicos (RE) en América Latina. Es importante investigar más a fondo el manejo "Business to Business" (B2B) que se está dando a los equipos electrónicos en desuso en la industrias grandes (y de pronto también en PYMES) en un país de la Re-gión. La idea es analizar el comportamiento sobre "dar de baja" los equipos electróni-cos obsoletos, y conocer el destino final de éstos (reacondicionamiento, reciclaje y disposición final). En el mismo contexto se podría integrar información sobre la frac-ción de material que entra a los circuitos informales de gestión o a la disposición ile-gal.

Se recomienda que el estudio se base en un análisis de flujo de materiales y una identi-ficación de actores, instrumentos importantes para cuantificar la problemática e iden-tificar las personas y entidades que participan en la cadena completa de la gestión de los RE. Con base en los resultados obtenidos, el estudiante sacará conclusiones rele-vantes sobre las barreras, potenciales e incentivos para la disposición final adecuada de REs desde el sector privado.

Propuesta 2: Evaluación comparativa de diferentes modelos operativos de pro-gramas de Reacondicionamiento en América Latina Nivel regional Ámbito legal/social

El reacondicionamiento es un aspecto muy importante para complementar el sistema de gestión de RE en los países en vía de desarrollo. Se pudo comprobar mediante un

estudio de sostenibilidad del caso colombiano, que el reacondicionamiento de compu-tadores es una solución sostenible desde los puntos de vista económico, ambiental y social. Esto debido en parte a que representa una oportunidad excelente para: (1) co-nectar las poblaciones remotas a las redes información y educación; y (2) generar em-pleo y capacidades mediante el reacondicionamiento y la reparación de equipos en desuso. Existen ya algunos programas e iniciativas que de manera exitosa se desempe-ñan en este campo. Para fomentar este tipo de iniciativas y el re-uso/reacondicionamiento en general, sería importante saber más acerca de los diferentes modelos operativos de dichos programas.

Sería interesante analizar en detalle los diferentes modelos operativos de programas existentes de reacondicionamiento social e inclusión digital de la región y evaluarlos según criterios definidos. Con base en una evaluación comparativa, el estudiante puede por ejemplo desarrollar recomendaciones para estándares y sistemas de control certifi-cados para el reuso y reacondicionamiento en Latinoamérica.

Propuesta 3: Evaluación comparativa de modelos de manejo existentes basados en la Responsabilidad Extendida del Productor (REP) para productos post consumo en América Latina Nivel regional Ámbito legal/ cultural

La responsabilidad extendida del productor (REP) puede calificarse como la fuerza mo-triz de casi todos los sistemas de gestión de RE actualmente en funcionamiento. Por lo tanto, es un factor de gran importancia para el desarrollo exitoso de una gestión soste-nible y ambientalmente amigable de los RE. En la actualidad, muchos países de Améri-ca Latina están adoptando el marco de la Directiva Legal de la Unión Europea (WEEE/RoHS). La implementación del marco legal europeo sin contar con una infraes-tructura comparable para la gestión adecuada de RE, presenta dificultades.

Sería interesante hacer una evaluación comparativa de diferentes modelos de manejo para productos post consumo que se basan en el principio de la REP en América Latina. En algunas países de LAC, la REP fue implementado por ejemplo para aceites usados, baterías ácido-plomo, plaguicidas o neumáticos. El estudiante puede por ejemplo anali-zar estas experiencias en relación con el modelo operativo de la REP y hacer á una cali-ficación de la transferibilidad de REP a los RE.

Propuesta 4: Estudio sobre el manejo de REs a través del sector informal en pro-vincias, basado en la identificación de los actores y análisis de flujo de materiales Nivel provincial Ámbito ambiental/técnico

En países en vías de desarrollo se han establecido circuitos informales de gestión de residuos para recuperar partes económicamente valiosas de los RE, también en prác-ticamente toda América Latina. El sector informal vinculado a la gestión de residuos electrónicos se constituye por chatarreros, intermediarios, recicladores informales y otros, que tienen organizada una red de recogida y sistemas de tratamiento.

Afortunadamente en cuanto a los impactos negativos al medio ambiente y de salud, no se están observando todavía los niveles que ocurren en África o Asia. Sin embargo, se realizan ciertos procesos nocivos para la salud y el medioambiente que necesitarían ser controlados y formalizados.

Se recomienda que el estudio se base en un análisis de flujo de materiales y una identi-ficación de actores, instrumentos importantes para cuantificar la problemática e iden-tificar las personas y entidades que participan en la cadena completa de la gestión de los RE. Para complementar el punto de vista de estudios parecidos realizados en ciu-dades grandes, sería necesario reproducir este tipo de investigación en ciudades más pequeñas, remotas y dispersas (pero con un alto nivel de digitalización) y obtener así mayor conocimiento sobre el manejo de RE que se desarrolla en el sector informal (siempre en relación al sector formal) a nivel provincial.

Propuesta 5: Evaluación de las diferentes opciones para el tratamiento y disposi-ción final de los tubos de rayos catódicos en América Latina Nivel regional/nacional Ámbito ambiental/ técnico

La mayoría de empresas de reciclaje de RE en América Latina se concentran en los componentes valiosos, como las tarjetas de circuito, y descuidan la disposición final adecuada de componentes que no tienen valor económico (o inclusive un valor nega-tivo), como los monitores de tubos de rayos catódicos (TRC). Sin embargo, en peso, los monitores TRC representan una fracción importante de los RE. Debido a la falta de soluciones a menudo se disponen de manera inadecuada por medio de la basura do-miciliaria. Es en parte por tal razón que se han encontrado concentraciones elevadas de plomo en rellenos sanitarios.

En la actualidad, la producción de nuevos tubos de rayos catódicos está en declive comercial, por lo que hay que buscar una aplicación alternativa a la de reciclarlos en

nuevos tubos. Sería interesante que el estudiante reúna información sobre las prácticas actuales de las empresas de reciclaje de RE (formales e informales) y evalúe las diferen-tes opciones de tratamiento o disposición final de tubos de rayos actualmente disponi-bles en América Latina, según criterios definidos y determine los obstáculos y las mejores soluciones.

Propuesta 6: Campañas de take-back (devolución) de RE bajo la responsabilidad del productor: Evaluación comparativa de las experiencias Nivel regional Ámbito cultural/ social

En algunos países latinoamericanos se han realizado eventos públicos de recolección de RAEES gestadas por Organizaciones de la Sociedad y/o el Gobierno.

Sin embargo existen pocas experiencias de retoma de equipos bajo la responsabilidad del productor en América Latina como determina el concepto de REP para el trata-miento de los RE. Se pueden identificar unas escasas experiencias donde productores de algunas marcas han realizado voluntariamente campañas de recolección de ciertos equipos electrónicos de forma individual.

No existe información que analice este tipo de campañas de take-back que fueron reali-zadas bajo la responsabilidad de productores o importadores de TIC en América Latina. Sería interesante estudiar estas campañas realizadas mediante criterios definidos. Los resultados podrán servir para tener más conocimientos sobre los obstáculos y potencia-les para implementar un sistema de retoma de REs sustentable, descentralizado y efec-tivo, o de alternativas adecuadas; por ejemplo, un sistema de recolección organizado por una organización responsable de productores (ORP).