Programa Ecologia social

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOY SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

ECOLOGÍA SOCIAL

COORDINACION ESTATAL : COORDINACIÓN DE ENLACE ZONA : 9

PLANTEL : CETís No. 5 LOCALIDAD : D.F.

CARRERA : TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD B.T. T.P. X T.B. TECNOL.

ÁREA DE FORMACIÓN : ECONOMICO-ADMINISTRATIVAS

ASIGNATURA : ECOLOGÍA SOCIAL TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

SEMESTRE : VI H/SEMESTRE : 60H/TEORÍA : 2

TIPO DE ASIGNATURA : TEORICA-PRÁCTICA H/PRÁCTICA : 2H/SEMANA : 4

CRÉDITOS : 6 VIGENCIA : 2005

CLAVE : ECOLSOC.

FUNDAMENTACIÓN

LA ASIGNATURA DE ECOLOGÍA SOCIAL COMO PARTE DEL PLAN DE ESTUDIOS DE TRABAJO SOCIAL, CONSTITUYE UNA BASE FIRME PARA CONOCER EL ENTORNO HUMANO Y NATURAL CON EL FIN DE QUE EL ALUMNO SE INCORPORE AL MOVIMIENTO DE CUIDADO DEL ENTORNO NACIONAL Y MUNDIAL Y A LOS PROGRAMAS DEL GOBIERNO MEXICANO PARA PROTEGER Y CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO TRABAJADOR SOCIAL , LO ANTERIOR FORMA PARTE DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA SOCIAL. EN SU FORMACIÓN HUMANISTA SE LE CAPACITARÁ CON ÉTICA EN EL USO Y MANEJO ADECUADO DE LOS RECURSOS NATURALES ÁREAS PARA EL BIEN DE LA COMUNIDAD HUMANA Y NATURAL. EN CUANTO A SU FORMACIÓN CIENTÍFICA PODRÁ COMPARAR Y PONER EN PRÁCTICA ACCIONES DE CONSERVACIÓN RECUPERACIÓN Y MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE CON TODA UNA METODOLOGÍA QUE LE PERMITA IMPLEMENTAR ACCIONES EN LOS CAMPOS DE TRABAJO SOCIAL ECOLÓGICO INDUSTRIAL.

RESPECTO A LA ARTICULACIÓN DE ESTA MATERIA CON LA CURRICULA DE LA CARRERA ES ADECUADA YA QUE LA OBTIENEN EN LÍNEA DIRECTA CON ANTROPOLOGÍA SOCIAL, SALUD PÚBLICA, ANTROPOLOGÍA, COMUNICACIÓN, PSICOLOGÍA SOCIAL, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL POLÍTICAS DE BIENESTAR SOCIAL TRABAJO SOCIALES COMUNITARIO , MEDICO , EDUCATIVO, JURÍDICO,INDUSTRIAL Y PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL. DE TAL MANERA, QUE ESTA MATERIA DE ECOLOGÍA SOCIAL SE CONVIERTE EN BÁSICA PARA CERTIFICARSE EL ESTUDIANTE COMO TÉCNICO PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL.

LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEBEN SER SELECCIONADAS PARA ACENTUAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, FUNCIONAL Y APLICABLE A LA REALIDAD SOCIAL DE LO QUE IMPLICA EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EFICAZ.

DE TAL MANERA QUE SE UTILICEN LAS TÉCNICAS QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO Y ESTIMULO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DE LOS ESTUDIANTES Y APLIQUEN FUERA Y DENTRO DEL AULA LO APRENDIDO.

A61

ESTADO

F61

NUMERO

A63

SIGLAS DEL PLANTEL

F63

MUNICIPIO

A65

NOMBRE COMPLETO

A67

MARCA CON UNA X

A69

ELEGIR : FISICO-MATEMATICO ECONOMICO ADMINISTRATIVA QUIMICO-BIOLOGICAS

ASIGNATURA : ECOLOGÍA SOCIAL HOJA 3 DE

PRESENTACIÓN

ECOLOGÍA SOCIAL ES UNA MATERIA DE SEXTO SEMESTRE DE LA CARRERA TÉCNICA PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL, PERTENECE AL ÁREA SOCIAL, CONSTA DE 60 HORAS DISTRIBUIDAS EN EL SEMESTRE POR CUATRO HORAS A LA SEMANA, DOS HORAS TEÓRICAS Y DOS DE PRÁCTICAS, EN DONDE EL ALUMNO PARA SU COMPRENSIÓN DEBERÁ;

1.- REALIZAR TODAS LAS TAREAS E INVESTIGACIONES ASIGNADAS.2.- REALIZAR TRABAJOS PRÁCTICOS EN SU COMUNIDAD HUMANA, PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICO ECOLÓGICO Y PLANEAR Y PLANTEAR SOLUCIONES ADECUADAS.3,- REALIZAR SALIDAS A CAMPO, PARA CONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS ECOSISTEMAS NATURALES Y ARTIFICIALES PARA RECONOCER LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES, PARA APLICAR SOLUCIONES A LOS RESULTADOS DE DIAGNÓSTICO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

ESTA ASIGNATURA COMPREDE LAS SIGUIENTES UNIDADES:LA UNIDAD I ESTUDIA LAS GENERALIDADES DE LA ECOLOGÍA SOCIAL, CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPALES TERMINOS ECOLÓGICOS QUE PROPORCIONARÁN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA MATERIA.LA UNIDAD II TRATA EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y SUS IMPLICACIONES SOCIALES A NIVEL NACIONAL MUNDIAL, CORRELACIONANDOLO CON LOS FENÓMENOS DEMOGRÁFICOS DE LAS BASES JURÍDICAS PROTECTORAS DEL AMBIENTE EN MÉXICO Y CON LOS SISTEMAS EDUCATIVO Y DE SALUD.PARA CONCLUIR LA UNIDAD III CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN LOS TRABAJOS SOCIALES ECOLOGICOS E INDUSTRIAL SE PROPONE LA UTILIZACIÓN DE VIDEOS, ROTAFOLIOS, VISITAS, EXPOSICIONES DEMOSTRATIVAS, CUERPOS OPACOS, CON LOS CUALES SE SECUNDARÁ EN BENEFICIO DEL ALUMNO, REFORZÁNDOSE ESTE LOGRO CON LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS GRUPALES Y COMUNITARIAS.

LAS EVALUACIONES SERÁN CON EXÁMENES, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, TAREAS GRUPALES, INFORMES ECOLÓGICOS, APLICACIÓN DE PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS CONSECUENTES RESULTADOS.

ASIGNATURA : ECOLOGÍA SOCIAL HOJA 4 DE

OBJETIVO TERMINAL

AL TÉRMINO DEL CURSO DISTINGUIRA LOS DIFERENTES CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ECOLOGÍA .IDENTIFICARÁ LA ECOLOGÍA SOCIAL COMO UNA HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTO Y OPERATIVA DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL AL PERMITIRLE VALORAR EL PAPEL DEL ESTADO Y LAS LEGISLACIONES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS NATURALES POR ÚLTIMO APLICARÁ UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL QUE LE PERMITA DISTINGUIR,ORGANIZAR, DETERMINAR, SELECCIONAR, INTERACTUAR, EVALUAR INCLUSO SOLUCIONAR LAS PROBLEMATICAS SOCIALES QUE TIENEN QUE VER CON EL MEDIO Y LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD HUMANA.

ASIGNATURA ECOLOGÍA SOCIAL HOJA 5 DE

UNIDAD : I NOMBRE : INTRODUCCIÓN A LA ECOLOGÍA SOCIAL

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

1.1.1.21.3

1.4

1.5

1.6

1.7

ESTUDIAR EL GRAN MECANISMO DE PRECISIÓN QUE ES NUESTRO PLANETA , EN EL QUE LOS DISTINTOS ORGANISMOS QUE LA PUEBLAN Y EL MEDIO INANIMADO MANTIENE RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA EN QUE CADA ELEMENTO EN BOSQUE ,ANIMAL, O SER HUMANO NECESITA DE LOS DEMÁS, POR LO QUE BASA SU PROPIA SUPERVIVENCIA ES NECESARIO QUE LA SOCIEDAD HUMANA ACTUE CON CONOCIMIENTOS ECOLOGICOS QUE IMPIDAN SU PROPIA DESTRUCCIÓN.

CONCEPTOS ECOLOGÍA CONCEPTO DE ECOLOGÍA SOCIALCONCEPTO DE ECOLOGÍA DE POBLACIÓNCONCEPTO DE ECOLOGÍA DE COMUNIDADCONCEPTO DE ENERGÍA (CICLOS DEL AGUA, DEL CARBONO Y FOTOSINTESIS)CONCEPTO DE CADENAS

CONCEPTO DE RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES

DESCRIBIR QUE ES ECOLOGÍA DEFINIR QUE ES ECOLOGÍA SOCIALNOMBRAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS QUE CONSTITUYE UNA POBLACIÓN.EXPLICAR EN QUÉ CONSISTE UNA COMUNIDADDESCRIBIR DISTINGUIR ANÁLIZANDO LAS DIFERENCIAS ENTRE CADA CICLO Y DEFINIR FOTOSINTESIS

DIVIDIR Y SUBDIVIDIR EN QUÉ CONSISTEN LAS CADENAS TROFICAS Y LAS OTRAS FORMAS DE RELACIÓN ENTRE LOS ORGANISMOS

DETERMINAR LA IMPORTANCIA DE LA DIFERENCIA ENTRE AMBOS TIPOS DE RECURSOS , PARA DISTINGUIR LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNADOCENTES:CONFERENCIA MAGISTERIALCUADROS SINOPTICOSDIBUJOS,ESQUEMAS,DINÁMICAS DE GRUPO,ESQUEMASDINÁMICAS DE GRUPOALUMNOS:INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICAINTERNETEXPOSICIÓN INDIVIDUAL GRUPALANÁLISIS DE LO EXPUESTO POR EL PROFESOR Y SUS COMPAÑEROS PARTICIPACIÓNVIVITAS A MUSEOS HACIA TEMAS ALUSIVOS.

2

2

2

2

2

2

2

TEMA NÚMERO

TEMAS INSTRUMENTACIÓNDIDÁCTICA

CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

ASIGNATURA HOJA DE

UNIDAD : I NOMBRE : INTRODUCCIÓN A LA ECOLOGÍA SOCIAL

1.1.1.21.3

1.4

1.5

1.6

1.7

CONCEPTOS ECOLOGÍA CONCEPTO DE ECOLOGÍA SOCIALCONCEPTO DE ECOLOGÍA DE POBLACIÓNCONCEPTO DE ECOLOGÍA DE COMUNIDADCONCEPTO DE ENERGÍA (CICLOS DEL AGUA, DEL CARBONO Y FOTOSINTESIS)CONCEPTO DE CADENAS

CONCEPTO DE RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES

DESCRIBIR QUE ES ECOLOGÍA DEFINIR QUE ES ECOLOGÍA SOCIALNOMBRAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS QUE CONSTITUYE UNA POBLACIÓN.EXPLICAR EN QUÉ CONSISTE UNA COMUNIDADDESCRIBIR DISTINGUIR ANÁLIZANDO LAS DIFERENCIAS ENTRE CADA CICLO Y DEFINIR FOTOSINTESIS

DIVIDIR Y SUBDIVIDIR EN QUÉ CONSISTEN LAS CADENAS TROFICAS Y LAS OTRAS FORMAS DE RELACIÓN ENTRE LOS ORGANISMOS

DETERMINAR LA IMPORTANCIA DE LA DIFERENCIA ENTRE AMBOS TIPOS DE RECURSOS , PARA DISTINGUIR LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNADOCENTES:CONFERENCIA MAGISTERIALCUADROS SINOPTICOSDIBUJOS,ESQUEMAS,DINÁMICAS DE GRUPO,ESQUEMASDINÁMICAS DE GRUPOALUMNOS:INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICAINTERNETEXPOSICIÓN INDIVIDUAL GRUPALANÁLISIS DE LO EXPUESTO POR EL PROFESOR Y SUS COMPAÑEROS PARTICIPACIÓNVIVITAS A MUSEOS HACIA TEMAS ALUSIVOS.

2

2

2

2

2

2

2

1.8

1.9

1.10

CONCEPTO Y TIPOS DE ECOSISTEMAS NATURALES Y ARTIFICALES

CONCEPTO DE CONTAMINACIÓN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS

ANALIZAR , LA IMPORTANCIA DE DISNTIGUIR GRUPOSY DEMOSTRAR LAS CARACTERÍSTICAS, PREVIA DISTORCIÓN DE CADA UNO.

RECONOCER LA IMPORTANCIA DE ANÁLIZAR, COMPARAR,FORMULAR, SOLUCIONES PREVENTIVAS PARA EVITAR LA DESTRUCCIÓN DE NUESTRO PLANETA

RECONOCER A LA ONU, COMO UNA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL Y ENUMERAR LOS ESFUERZOS INTERNACIONALES PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE , IDENTIFICAR EL PROGRAMA QUE TIENE PARA LO MISMO

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


UNIDAD : II NOMBRE : DESARROLLO SUSTENTABLE


2.1.

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.2

2.2.1

2.2.2

2.2.4

2.2.5

2.2.6

2.2.6.1

2.2.6.2

2.2.6.3

EL ALUMNO CONOCERA Y CONCEPTUALIZARÁ EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y SUS IMPLICACIONES SOCIALES, POLÍTICAS, HUMANAS Y ECONÓMICAS TAMBIÉN DESCRIBIRÁ LOS ELEMENTOS Y SITUACIONES QUE IMPIDEN LA APLICACIÓN DEL DESARROLLO SUSTENTABLE

DESARROLLO SUSTENTABLE. CONCEPTOUN CONCEPTO MUNDIAL DE TIERRA SUSTENTABLE

POLÍTICAS DE DESARROLLO

ECONOMÍA Y APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES (ECOTORISMO,PRODUCCIÓN FORESTAL , ÁREAS, PROTEGIDAS Y EL PAPEL DE LA ONU).

DEMOGRAFIA

MOVIMIENTOS POBLACIONALES:

MIGRACIÓN

RURALIZACIÓN

URBANIZACIÓN

INFLUENCIAS CULTURALES:

HISTÓRICAS:

SOCIALES

GEOGRÁFICAS

DOCENTE: EXPLICACIÓN DE LOS TEMAS DE LA SIGUIENTE UNIDAD.ELABORACIÓN Y USO DE MATERIAL DIDÁCTICO (ROTAFOLIOS,CARTELES,ACETATOS, ETC.)

SELECCIÓN Y PRESENTACIÓN DE VIDEOS

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LA TEMATICA EXPUESTA EN LOS VIDEOS

ELABORACIÓN DE FICHAS DE CONTROL DE LECTURAS RESÚMEN , CUADROS SINOPTICOS ETC.

ALUMNOS:EXPOSICIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO

ELABORACIÓN DE GUÍAS DE OBSERVACIÓN Y DE ENTREVISTA

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

2

1

1

2

1

1

4

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


UNIDAD : II NOMBRE : DESARROLLO SUSTENTABLE

2.2.9.1

2.2.9.2

2.2.9.3

2.2.9.4

2.3

2.3.1

2.3.1.1

2.3.2

2.4

2.4.1

2.4.2

2.4.3

2.5

2.5.1

VIVIENDA

AGUA

DRENAJE

LUZ,ETC.

FENOMENOS DEMOGRÁFICOS DEL SUBDESARROLLO QUE IMPIDEN EL DESARROLLO SUSTENTABLE

CULTURA DE LA POBREZA

POBREZA; UNA TRAGEDIA HUMANA Y AMBIENTAL

EXPLOSIÓN DEMOGRAFICA

PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN EN MÉXICO

CONTAMINACIÓN VEHICULAR E INDUSTRIAL (CONCEPTO, QUE SE HA HECHO POR RESOLVERLAS Y PLAN DE CONTINGENCIAS AMBIENTALES)

BASURA (MANEJO Y CONCEPTO)

INVERSIÓN TÉRMICA(CONCEPTO Y SOLUCIONES)

LEY GENERAL DE SALUD

LEY GENERAL DEL MEDIO AMBIENTE Y EQUILIBRIO ECOLOGICO

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

3

4

8

9

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


UNIDAD : III NOMBRE :


EDUCACIÓN AMBIENTAL Y TRABAJO SOCIAL

3.1.3.1.1.3.1.2.3.1.3.

3.1.4

3.1.5

3.1.6

3.1.6.1

3.23.2.13.2.23.2.33.2.4

3.33.3.13.3.23.3.33.4

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO FORMULARÁ PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DIRIGIDOS A QUE LA LA COMUNIDAD HUMANA ADOPTE HÁBITOS Y CONDUCTAS FAVORABLES PARA LA PROMOCIÓN , PROTECCIÓN, Y RESTAURACIÓN DEL AMBIENTE.IDENTIFICARÁ LOS CONCEPTOS , OBJETIVOS, Y CAMPOS DE ACCIÓN DE LOS TRABAJOS SOCIALES,ECOLOGICOS E INDUSTRIAL PARA APLICAR ESTOS PRINCIPIOS EN SU PRÁCTICA DIARIA COMO TRABAJADOR SOCIAL.SUSTENTARÁ ELEMENTOS QUE LE PERMITAN APLICAR EL TRABAJO SOCIAL EN LA REALIDAD ECONÓMICA, SOCIAL, HISTORICA, CULTURAL DE LA COMUNIDAD HUMANA CON LA QUE INTERACTUARÁ.

EDUCACIÓN AMBIENTALCONCEPTOOBJETIVOIMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

REALIDAD ECONOMICA, SOCIAL, CULTURAL, HISTORICA, GEOGRAFICA.

ESTUDIO DE CASOS

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

TRABAJO SOCIAL ECOLOGICOCONCEPTOMETASCAMPOSAPLICACIÓN

TRABAJO SOCIAL INDUSTRIALCONCEPTOMETASAPLICACIÓNDIAS MUNDIALES DEL MEDIO AMBIENTE, DE LA TIERRA DEL AGUA

DOCENTE:INVESTIGARÁ BIBLIOGRAFIAS DOCUMENTAL Y/O DE CAMPO DE SU ENTORNO

MATERIAL DIDÁCTICO PARA EXPOSICIÓN

SELECCIÓN Y PRESENTACIÓN DE VIDEO

SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS GRUPALES

APLICACIÓN DE LOS TRABAJADORES SOCIALES COMUNITARIOS, DE CASOS, Y DE SUBGRUPOS,

RELACIONARÁ CON POLÍTICAS DE BIENESTAR SOCIAL

IDENTIFICACIÓN DE COMUNIDADES PARA QUE EL ALUMNO ANALICE

3 4

2

3

3

1

4

3

8

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

ASIGNATURA HOJA DE

UNIDAD : NOMBRE :

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

ASIGNATURA HOJA DE

UNIDAD : NOMBRE :


TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

ASIGNATURA HOJA DE

UNIDAD : 0 NOMBRE : 0

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

ASIGNATURA HOJA DE

UNIDAD : NOMBRE :


TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

ASIGNATURA HOJA DE


TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

ASIGNATURA HOJA DE

UNIDAD : NOMBRE :


TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

ASIGNATURA HOJA DE


TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

EMMEL, THOMASEcología y Biología de las PoblacionesMÉXICO ED. INTERAMERICANA, 1975 ENKERLIN, ERNESTOCiencia Ambiental y Desarrollo sustentableMÉXICO ED. THOMPSON, 1997

Secretaria del Medio Ambiente Recursos Naturales y Pesca SEMARNAPHacia una Estrategia Nacional y Plan de Acción de Educación Ambiental MÉXICO COLECCIÓN DGETI SEMARNAP, 1995.

1o.

2o.

3o.

EVALUACIÓN FINAL

I

II

III

I, II y III

LAS DOS PRIMERAS UNIDADES SERÁN EVALUADAS CON:* EXAMEN PARCIAL ESCRITO, CALIFICACIÓN SUMATIVA A EVALUACIÓN CONTINUA CON PARTICIPACIÓN EN CLASE Y ENTREGA DE TAREAS ASIGNADAS.

INVETIGACIÓN Y EXPOSICIÓN DE RESULTADOS DE UN PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EVALUACIÓN CONTINUA EN CLASE Y ENTREGA DE TAREAS ASIGNADAS.

EXAMEN GLOBAL ESCRITO.

B

B

B

1

2

3

BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA COMPLE-MENTARIA


ELABORADO POR LA ACADEMIA DE : TRABAJO SOCIAL

SUTTON, DAVIDFundamentos de EcologíaMÉXICO ED. LIMUSA 1980

TURK, AmosTratado de EcologíaMÉXICO . ED. INTERAMERICANA 1980

TYLER, G.Ecología y Medio AmbienteMÉXICO . ED. INTERAMERICANA 1983

USUVALD, URSULARetos de la Ecología en México,Memoria de la 1ª. Reunión de Desarrollo y Procuración del Medio Ambiente.MÉXICO ED. PORRÚA, 1994

VAZQUEZ, Ana MaríaEcología y Función AmbientalMÉXICO. ED. MC GRAW HILL, 1993

B

B

B

B

B

4

5

6

7

8

BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA COMPLE-MENTARIA

CETIS-5DRA. CONSUELO E. CASTRO CAMPILLODRA. GALIA CASTRO CAMPILLODRO. PEDRO BALANZARIO POBLANOT.S. TERESA AGUILERAT.S. ROSALBA LAGUNA BELIO

TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

LA ASIGNATURA DE ECOLOGÍA SOCIAL COMO PARTE DEL PLAN DE ESTUDIOS DE TRABAJO SOCIAL, CONSTITUYE UNA BASE FIRME PARA CONOCER EL ENTORNO HUMANO Y NATURAL CON EL FIN DE QUE EL ALUMNO SE INCORPORE AL MOVIMIENTO DE CUIDADO DEL ENTORNO NACIONAL Y MUNDIAL Y A LOS PROGRAMAS DEL GOBIERNO MEXICANO PARA PROTEGER Y CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO TRABAJADOR SOCIAL , LO ANTERIOR FORMA PARTE DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA SOCIAL. EN SU FORMACIÓN HUMANISTA SE LE CAPACITARÁ CON ÉTICA EN EL USO Y MANEJO ADECUADO DE LOS RECURSOS NATURALES ÁREAS PARA EL BIEN DE LA COMUNIDAD HUMANA Y NATURAL. EN CUANTO A SU FORMACIÓN CIENTÍFICA PODRÁ COMPARAR Y PONER EN PRÁCTICA ACCIONES DE CONSERVACIÓN RECUPERACIÓN Y MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE CON TODA UNA METODOLOGÍA QUE LE PERMITA IMPLEMENTAR ACCIONES EN LOS CAMPOS DE TRABAJO SOCIAL ECOLÓGICO INDUSTRIAL.

RESPECTO A LA ARTICULACIÓN DE ESTA MATERIA CON LA CURRICULA DE LA CARRERA ES ADECUADA YA QUE LA OBTIENEN EN LÍNEA DIRECTA CON ANTROPOLOGÍA SOCIAL, SALUD PÚBLICA, ANTROPOLOGÍA, COMUNICACIÓN, PSICOLOGÍA SOCIAL, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL POLÍTICAS DE BIENESTAR SOCIAL TRABAJO SOCIALES COMUNITARIO , MEDICO , EDUCATIVO, JURÍDICO,INDUSTRIAL Y PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL. DE TAL MANERA, QUE ESTA MATERIA DE ECOLOGÍA SOCIAL SE CONVIERTE EN BÁSICA PARA CERTIFICARSE EL ESTUDIANTE COMO TÉCNICO PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL.

LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEBEN SER SELECCIONADAS PARA ACENTUAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, FUNCIONAL Y APLICABLE A LA REALIDAD SOCIAL DE LO QUE IMPLICA EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EFICAZ.

DE TAL MANERA QUE SE UTILICEN LAS TÉCNICAS QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO Y ESTIMULO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DE LOS ESTUDIANTES Y APLIQUEN FUERA Y DENTRO DEL AULA LO APRENDIDO.

10

ECOLOGÍA SOCIAL ES UNA MATERIA DE SEXTO SEMESTRE DE LA CARRERA TÉCNICA PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL, PERTENECE AL ÁREA SOCIAL, CONSTA DE 60 HORAS DISTRIBUIDAS EN EL SEMESTRE POR CUATRO HORAS A LA SEMANA, DOS HORAS TEÓRICAS Y DOS DE PRÁCTICAS, EN DONDE EL ALUMNO PARA SU COMPRENSIÓN DEBERÁ;

1.- REALIZAR TODAS LAS TAREAS E INVESTIGACIONES ASIGNADAS.2.- REALIZAR TRABAJOS PRÁCTICOS EN SU COMUNIDAD HUMANA, PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICO ECOLÓGICO Y PLANEAR Y PLANTEAR SOLUCIONES ADECUADAS.3,- REALIZAR SALIDAS A CAMPO, PARA CONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS ECOSISTEMAS NATURALES Y ARTIFICIALES PARA RECONOCER LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES, PARA APLICAR SOLUCIONES A LOS RESULTADOS DE DIAGNÓSTICO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

ESTA ASIGNATURA COMPREDE LAS SIGUIENTES UNIDADES:LA UNIDAD I ESTUDIA LAS GENERALIDADES DE LA ECOLOGÍA SOCIAL, CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPALES TERMINOS ECOLÓGICOS QUE PROPORCIONARÁN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA MATERIA.LA UNIDAD II TRATA EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y SUS IMPLICACIONES SOCIALES A NIVEL NACIONAL MUNDIAL, CORRELACIONANDOLO CON LOS FENÓMENOS DEMOGRÁFICOS DE LAS BASES JURÍDICAS PROTECTORAS DEL AMBIENTE EN MÉXICO Y CON LOS SISTEMAS EDUCATIVO Y DE SALUD.PARA CONCLUIR LA UNIDAD III CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN LOS TRABAJOS SOCIALES ECOLOGICOS E INDUSTRIAL SE PROPONE LA UTILIZACIÓN DE VIDEOS, ROTAFOLIOS, VISITAS, EXPOSICIONES DEMOSTRATIVAS, CUERPOS OPACOS, CON LOS CUALES SE SECUNDARÁ EN BENEFICIO DEL ALUMNO, REFORZÁNDOSE ESTE LOGRO CON LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS GRUPALES Y COMUNITARIAS.

LAS EVALUACIONES SERÁN CON EXÁMENES, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, TAREAS GRUPALES, INFORMES ECOLÓGICOS, APLICACIÓN DE PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS CONSECUENTES RESULTADOS.

10

AL TÉRMINO DEL CURSO DISTINGUIRA LOS DIFERENTES CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ECOLOGÍA .IDENTIFICARÁ LA ECOLOGÍA SOCIAL COMO UNA HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTO Y OPERATIVA DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL AL PERMITIRLE VALORAR EL PAPEL DEL ESTADO Y LAS LEGISLACIONES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS NATURALES POR ÚLTIMO APLICARÁ UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL QUE LE PERMITA DISTINGUIR,ORGANIZAR, DETERMINAR, SELECCIONAR, INTERACTUAR, EVALUAR INCLUSO SOLUCIONAR LAS PROBLEMATICAS SOCIALES QUE TIENEN QUE VER CON EL MEDIO Y LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD HUMANA.

10

INTRODUCCIÓN A LA ECOLOGÍA SOCIAL

ESTUDIAR EL GRAN MECANISMO DE PRECISIÓN QUE ES NUESTRO PLANETA , EN EL QUE LOS DISTINTOS ORGANISMOS QUE LA PUEBLAN Y EL MEDIO INANIMADO MANTIENE RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA EN QUE CADA ELEMENTO EN BOSQUE ,ANIMAL, O SER HUMANO NECESITA DE LOS DEMÁS, POR LO QUE BASA SU PROPIA SUPERVIVENCIA ES NECESARIO QUE LA SOCIEDAD HUMANA ACTUE CON CONOCIMIENTOS ECOLOGICOS QUE IMPIDAN SU PROPIA DESTRUCCIÓN.

CLAVEBIBLIO.

INTRODUCCIÓN A LA ECOLOGÍA SOCIAL

CLAVEBIBLIO.

10

DESARROLLO SUSTENTABLE

EL ALUMNO CONOCERA Y CONCEPTUALIZARÁ EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y SUS IMPLICACIONES SOCIALES, POLÍTICAS, HUMANAS Y ECONÓMICAS TAMBIÉN DESCRIBIRÁ LOS ELEMENTOS Y SITUACIONES QUE IMPIDEN LA APLICACIÓN DEL DESARROLLO SUSTENTABLE

CLAVEBIBLIO.

10

DESARROLLO SUSTENTABLE

1

3

3

4

8

9

CLAVEBIBLIO.

10

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y TRABAJO

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO FORMULARÁ PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DIRIGIDOS A QUE LA LA COMUNIDAD HUMANA ADOPTE HÁBITOS Y CONDUCTAS FAVORABLES PARA LA PROMOCIÓN , PROTECCIÓN, Y RESTAURACIÓN DEL AMBIENTE.IDENTIFICARÁ LOS CONCEPTOS , OBJETIVOS, Y CAMPOS DE ACCIÓN DE LOS TRABAJOS SOCIALES,ECOLOGICOS E INDUSTRIAL PARA APLICAR ESTOS PRINCIPIOS EN SU PRÁCTICA DIARIA COMO TRABAJADOR SOCIAL.SUSTENTARÁ ELEMENTOS QUE LE PERMITAN APLICAR EL TRABAJO SOCIAL EN LA REALIDAD ECONÓMICA, SOCIAL, HISTORICA, CULTURAL DE LA COMUNIDAD HUMANA CON LA QUE INTERACTUARÁ.

4

3

8

CLAVEBIBLIO.

CLAVEBIBLIO.

0

CLAVEBIBLIO.

CLAVEBIBLIO.

0

CLAVEBIBLIO.

CLAVEBIBLIO.

0

CLAVEBIBLIO.

10

LAS DOS PRIMERAS UNIDADES SERÁN EVALUADAS CON:* EXAMEN PARCIAL ESCRITO, CALIFICACIÓN SUMATIVA A EVALUACIÓN CONTINUA CON PARTICIPACIÓN EN CLASE Y ENTREGA DE TAREAS ASIGNADAS.

INVETIGACIÓN Y EXPOSICIÓN DE RESULTADOS DE UN PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EVALUACIÓN CONTINUA EN CLASE Y ENTREGA DE TAREAS ASIGNADAS.

EXAMEN GLOBAL ESCRITO.

COMPLE-MENTARIA

10

COMPLE-MENTARIA

CETIS-5DRA. CONSUELO E. CASTRO CAMPILLODRA. GALIA CASTRO CAMPILLODRO. PEDRO BALANZARIO POBLANOT.S. TERESA AGUILERAT.S. ROSALBA LAGUNA BELIO

Programa Ecologia social

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