Programa EE2014 Secundària

49a Escola d’Estiu Rosa SensatTema General

del 30 de juny a l’11 de juliol de 2014

La societat canvia. I l’escola?

Institut Joan Boscà. Avinguda d’Esplugues, 38-40. Barcelona

Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament

fundacióarturmartorell

2

Tema GeneralPresentacions

Educació secundàriaCursos comunsPensem, debatem i construïm

suma

riEscola d’Istiu 1914

33

100 anys d’Escola d’Estiu: 100 anys de compromís dels mestres amb Catalunya.Ara fa cent anys, el 1914, va tenir lloc la primera Escola d’Estiu de Catalunya, que va néixer amb l’objectiu de posar al dia de les darreres novetats pedagògiques els mestres catalans.

Aquell mateix any, es constituïa la Mancomunitat de Catalunya, presidida per Enric Prat de la Riba. Eladi Homs, vocal tècnic i secretari del Consell d’Investigació Pedagògica, després Consell de Pedagogia, fou el fundador i director de la primera Escola d’Estiu.

Per a Eladi Homs, la peça clau de la renovació pedagògica era la formació dels mestres.

Uns mestres que s’acostessin a les experiències dels infants, que estiguessin convençuts que només s’aprèn pensant i no pas que volguessin ensenyar a pensar a partir de pensaments fets.

Ell deia, i va deixar escrit el 1912, que el mestre a l’antiga instrueix, pren els materials del llibre, i amb ells vesteix d’una manera més o menys vistosa la ment del nen, i que, en canvi, la seva aspiració era el mestre jardiner que veu en el nen una multitud de forces latents, de magnífiques flors i fruits d’humanitat, si es donen a la seva ment les condicions necessàries de nutrició i desenvolupament.

Enguany volem commemorar, amb diverses activitats arreu del territori, aquest centenari d’un gran valor històric per a l’educació del nostre país, per la importància que al llarg dels anys ha tingut l’Escola d’Estiu per a la formació dels nostres mestres, formació que ha revertit, indiscutiblement, en la millora de la qualitat de l’ensenyament i l’aprenentatge dels nostres alumnes.

La rellevància de la commemoració rau en el fet que, en un món tan canviant com el nostre, l’Escola d’Estiu es continua adreçant, des de les diferents comarques catalanes, als mestres que volen avançar en la seva formació per tal de millorar la qualitat de la seva feina, desig que comparteixen amb els mestres d’aquella primera Escola d’Estiu del 1914.

Haver sabut mantenir viva la inquietud pedagògica de moltes generacions de mestres que al llarg de tots aquests anys han acudit a l’Escola d’Estiu per refrescar el seu “saber fer de mestre”, posant-se en contacte directe amb les noves idees i maneres d’ensenyar, és un mèrit dels col•lectius de docents que des del Departament d’Ensenyament es vol reconèixer i agrair.

I, alhora que els donem les gràcies pel seu compromís amb l’educació dels nostres infants i joves, els encoratgem a continuar avançant per aquest camí de renovació pedagògica que no és altre que el camí de la qualitat de l’ensenyament.

Per molts anys!

Irene Rigau i OliverConsellera d’Ensenyament

4

Cent i mésDurant dècades hem tingut com a referent de l’Escola d’Estiu la que va organitzar Eladi Homs el 1914, ara fa cent anys, per encàrrec de la Mancomunitat de Catalunya.

Durant un viatge d’estudi que va realitzar per conèixer el treball pedagògic i l’escola experimental de John Dewey i que va finançar l’Ajuntament de Barcelona, Homs va tenir l’oportunitat de descobrir l’activitat que cada estiu el pedagog nord-americà organitzava a la Universitat de Chicago. Mestres de tot el país plantaven tendes a la vora del llac Michigan i es formaven durant més de quinze dies en la nova pràctica pedagògica de Dewey.

Aquesta iniciativa entusiasmà el jove Homs. És doncs comprensible que en aquell context social i polític positiu, se li fes l’encàrrec d’organitzar aquella primera Escola d’Estiu de la Mancomunitat, constituïda feia poc.

El record d’aquelles escoles d’estiu de la Mancomunitat, i després de la Generalitat, va ser un referent bàsic en la represa de la Renovació Pedagògica a Catalunya; una represa, això sí, en absoluta clandestinitat i organitzada per mestres i per a mestres, que junts es proposaven recuperar l’escola que el franquisme havia matat.

Ara, tant de temps després, sabem que des de feia anys mestres gironins, amb tants altres mestres anònims de l’escola pública de tot el país, es trobaven en les Converses pedagògiques, unes trobades volgudament informals entre iguals per compartir descobertes i dubtes, tot construint junts una escola nova.

És precisament per aquest fet que, com a Associació de Mestres Rosa Sensat, hem volgut celebrar el centenari de la primera Escola d’Estiu de la Mancomunitat editant un petit opuscle que dóna a conèixer com, des de feia més de deu anys, mestres públics de Girona i, amb ells, d’altres contrades del país, organitzaven escoles d’estiu, sense recursos ni reconeixement, però amb un extraordinari compromís individual i col•lectiu per renovar l’escola.

Sense saber-ho, les nostres escoles d’estiu, impulsades a partir del coneixement de l’obra de govern de la Mancomunitat per a la millora de l’educació i l’escola de Catalunya, són molt més properes a les que organitzaven els mestres públics. Perquè les nostres, com les d’ells, són escoles d’estiu organitzades per mestres per als companys mestres, on es dóna una gran importància al fet de compartir experiències, d’estar al corrent de les noves idees sobre educació d’arreu, i de manera especial d’Europa i Espanya, i establir-hi relacions i intercanvis, i on es parla de pedagogia i de política. Perquè, com deia Marta Mata, pedagogia i política haurien de ser grans companyes de viatge. De fet, més que això: són de la mateixa família de les relacions interpersonals i s’assemblen molt.

Així, doncs, benvingut aquest centenari, que ens ha ajudat o esperonat a anar més enllà, a poder constatar que fa més d’un segle que els mestres de Catalunya estan compromesos en la lluita de millorar cada dia l’escola i no han claudicat mai en la defensa dels nostres ideals.

Associació de Mestres Rosa Sensat

5

El Tema General de la 49a Escola d’Estiu de Rosa Sensat es proposa abordar una temàtica complexa, una temàtica que volem que ens interpel•li, que ens obligui a pensar, per poder anar més enllà, sobre el paper de l’escola avui.

El títol, “La societat canvia. I l’escola?”, si és que hem estat capaços d’encertar-lo, és volgudament provocador: es proposa situar-nos en l’ara i aquí de la nostra societat, que sabem que canvia de manera vertiginosa. No hi ha dia que des del món científic no es facin noves descobertes, i moltes d’elles capgiren veritats que es pensaven immutables; no hi ha dia que des del camp tecnològic no es facin avenços que als nostres ulls semblen fets futuristes; no hi ha dia que no se’ns digui que el nostre planeta està en perill; no hi ha dia que en el món no esclatin noves guerres, etc.

La nostra societat està en un canvi constant d’estructures familiars, amb conciutadans de múltiples procedències, cultures, llengües i creences diverses, amb persones acomodades que esdevenen pobres, nuclis familiars pobres que encara ho són més; un país envellit en una Europa vella, amb una joventut més capaç de comprendre els canvis que les generacions més grans, cosa que desequilibra el pes de la tradició i obliga a construir-ne una altra.

Aquestes i moltes altres són les transformacions en què està immersa la nostra societat. Uns canvis que caldria destriar, perquè no tots són iguals, tot i que són simultanis. I tampoc cal pensar que tots són negatius; al contrari, alguns podríem considerar-los positius. Però deixem-ho en el fet que són una realitat.

En aquest punt és on considerem que ens cal situar el debat del Tema General: en aquest context, què pot o ha de fer l’escola? Ha de seguir igual? Què s’hauria de plantejar? En quins referents s’hauria de sustentar? Què hauria de prioritzar? Què podrà abastar?

El debat queda obert, durant l’Escola d’Estiu en podrem parlar, entre nosaltres i amb persones que ens interpel•laran sobre alguns dels aspectes que des de Rosa Sensat s’ha pensat que era rellevant plantejar, potser perquè tenim la certesa que l’escola d’avui, com hem defensat i defensem, ha de viure en la seva realitat social, i la d’ara porta cada cop més a viure en aquesta incertesa.

La nostra Escola d’Estiu cada any és diferent, i la d’enguany es proposa que tothom que vulgui pugui participar en part al Tema General. És amb aquesta voluntat que les conferències seran en un horari central i obertes. Els inscrits al Tema General podran seguir debatent i treballant per aprofundir cada aspecte i participar en l’elaboració de les conclusions a què sigui possible arribar.

Tema General: La societat canvia. I l’escola?

Segueix-nos a:

6

Dimarts 1 de juliolInformación, conocimiento y sabiduría en la era digitalÁngel Pérez, pedagog

Dimecres 2 de juliolLa gestió del canvi: lideratge, rigor acadèmic i avaluació Roser Salavert, experta en gestió educativa

Dijous 3 de juliolL’escola i el núvol: reptes, riscos i reflexions Daniel Cassany, lingüista

Divendres 4 de juliolDocumental

Dilluns 7 de juliolCervell i sexe: femení i masculíNolasc Acarín, neuròleg

Dimarts 8 de juliolDocumental

Dimecres 9 de juliolCom aprendre a pensar, a comprometre’s i a actuarAda Colau, activista social

Dijous 10 de juliolPresentació de les conclusions realitzades pels participants del curs del Tema General

Divendres 11 de juliolEls processos de transmissió en una societat de canvis acceleratsLluís Duch, antropòleg

Acte de cloenda

Tema General: La societat canvia. I l’escola?

Segueix-nos a:

Programa Tema GeneralHorari: de 12.45 a 13.45 h (obert a tothom)

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat

Les persones que vulguin assistir al debat han d’inscriure’s al curs 1443500970 Grup de debat del Tema General L’horari del curs complet serà de 12.45 a 13.45 h (conferències) i de 15 a 17 h (debat).

33

Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1443500970

imprimir programaimprimir programaversió extensa

imprimir programaversió reduïda

7

Primera setmana Del 30 de juny al 4 de juliolMatí de 9.30 a 12.30 h (els cursos de matí comencen el dia 1 de juliol)1431100654 Viure, veure i tocar les matemàtiques a secundàriaPartint de la idea que el treball per competències està més relacionat amb com fem les coses a classe que amb els continguts concrets que treballem, en el curs intentarem mostrar materials i proposar activitats que permetin un plantejament més experimental i viscut de les matemàtiques en l’educació secundària obligatòria i el batxillerat. Es tracta de presentar i analitzar recursos per treballar a l’aula, d’apuntar activitats per “donar-los vida” a classe i d’explorar dinàmiques docents que puguin aportar als alumnes una experiència matemàtica més directa. Es tracta d’un curs que pretén respondre a un enfocament molt pràctic, aportant propostes concretes per a temes específics.Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (els formadors comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Anton Aubanell Pou, professor de matemàtiques a l’educació secundària i de Didàctica de les Matemàtiques a la Facultat de la UB, membre del CREAMAT des de la seva creació, recentment jubilat, i Sergi del Moral

Carmona, professor d’ensenyament secundari, professor de matemàtiques a l’educació secundària i de Didàctica de les Matemàtiques a la Facultat de la UB, ha treballat com a responsable de l’Àrea d’Innovació Educativa del Departament d’Ensenyament, membre del CREAMAT.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1431100654

1431100657 Enriquiment competencial de tasques pobres. Treballar (bé) les matemàtiques en un grup qualsevol: multicultural, divers…En el curs es presenta una manera de lligar els continguts de qualsevol assignatura amb els objectius i les competències mitjançant l’enriquiment de tasques pobres i la gestió pobre de l’activitat dels joves del centre.Curs molt pràctic, per aconseguir una millora de la qualitat de la nostra feina de mestres. Serveix per a qualsevol assignatura: es presentaran exemples d’àrees diferents.Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Curs adreçat al professorat de secundària de qualsevol àrea.

Xavier Vilella Miró, professor de matemàtiques al Maresme. Experiència docent de més de 30 anys (batxillerat, primària i secundària). Formador en diferents ICE universitaris, experiència de 20 anys en formació, investigador (UB, seminaris.). Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1431100657

Educació secundària

Segueix-nos a:

* Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària ** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària




49a escola d’estiu Rosa Sensat


1461100443 Taller d’art i escriptura **Aquest és un taller d’art per experimentar les possibilitats visuals i plàstiques de l’escriptura: trobar noves maneres de llegir i escriure, manipular i inventar abecedaris, treballar creativament la cal•ligrafia i la tipografia, conèixer els artistes i crear un llibre d’artista.Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Portar roba que es pugui tacar.

Margarita Mascaró Pérez, llicenciada en Belles Arts, 5 anys professora de dibuix en centres públics, actualment professora d’art per a adults. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1461100443

1461101351 Crushing your limits: anglès per a mestres (elementary) **Aquest curs s’adreça a docents que volen superar les limitacions de no saber anglès per poder ajudar els seus alumnes més àmpliament i aplicar els coneixements específics i d’elementary a l’escola immediatament. Cada mestre assistent podrà dur al curs els seus casos pràctics.Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Clara Massons de Lama, professora d’anglès i examinadora, llicenciada en Traducció i Interpretació per la UAB. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1461101351

Tarda de 15 a 18 h1461500442 Art i color **Aquest és un taller de pintura per aprendre a fer infinits colors i a barrejar-los per crear obres amb ells. Partirem de 6 colors bàsics: vermell, groc, blau,

magenta, blanc i negre. Crear els nostres propis colors ens ajuda a estalviar i a fer uns tons molt més interessants i bonics que els de la botiga. La diferència que hi ha entre fer un color o comprar-lo és exactament igual que la que hi ha entre la cuina feta a casa i el menjar preparat: no hi ha color!, sobretot quan parlem de materials de baix cost per a les escoles.Observacions: Els participants han de portar una bata, draps de cotó i pinzells.

Margarita Mascaró Pérez, professional autònoma en el camp del disseny gràfic i la il•lustració, professora d’art i infografia.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1461500442

1461501149 Les TIC a l’escola 2.0 des de la pràctica de l’aula **El curs pretén oferir propostes organitzatives de centre, de treball i de gestió de grup si es volen incorporar les TIC de forma intensiva, tant a cinquè i sisè de primària com a l’ESO. S’aportaran estratègies, recursos i metodologies de treball per aplicar a l’escola 2.0 i al treball de les classes.

Evaristo González Prieto, director de l’institut Torre del Palau de Terrassa, Barcelona, un centre que porta 10 anys fent un ús intensiu de les TIC. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1461501149

1461500848 Pensem, debatem i construïm. Avaluar: més enllà de “posar notes” **L’avaluació és una activitat clau en l’aprenentatge. Sense canviar l’avaluació ‒què avaluem, com avaluem, quan avaluem i, sobretot, per què avaluem‒ no es pot afirmar que canviï res de fons de la pràctica escolar. Cada vegada hi ha més escoles i instituts que estan generant una nova cultura de l’avaluació per donar resposta als nous reptes educatius, i aquest debat té com a objectiu conèixer i debatre experiències en aquest camp per tal que, a partir de l’intercanvi de punts de vista, generem entre tots noves idees i pràctiques.

Educació secundàriaSegueix-nos a:




8

Segueix-nos a:



Observacions: Nou espai de formació “Pensem, debatem i construïm”. Clica aqui per obtenir més informació.

Neus Sanmartí Puig (coordinació), professora i directora de l’ICE de la UAB, autora del llibre Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación continua, guanyadora del Premi Rosa Sensat de Pedagogia 2002. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1461500848

1461500352 El joc teatral com a eina d’aprenentatge **Els jocs teatrals són una eina d’aprenentatge molt útil per a l’explotació del potencial de l’alumnat, la dinamització de grups, la resolució de conflictes, per educar en les emocions, reforçar l’autoestima i la personalitat, potenciar el pensament creatiu... Aquest curs pretén conèixer i descobrir el joc teatral i proporcionar recursos didàctics per portar-lo a la pràctica a l’escola. No es tracta de formar actors ni actrius sinó d’utilitzar les possibilitats del llenguatge teatral per educar persones.

Observacions: Es demanarà als participants que aportin certs materials domèstics per a la realització d’alguns exercicis.Mariona Montaña Vilà, directora teatral de la Companyia Indi Gest i pedagoga teatral de la Companyia Re-Teatro, i Alícia Gorina López-Dóriga, responsable del Servei Educatiu del Teatre Lliure i pedagoga teatral de la companyia Re-Teatro, fundadora del Servei Educatiu de la Casa Amatller, ha col•laborat amb l’Associació Experimentem amb l’Art. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1461500352

Segona setmana Matí de 9.30 a 12.30 h1432100858 Pensem, debatem i construïm: una secundària diferent per al segle XXI

Un debat o seminari per reflexionar entre tots els participants sobre com refer la secundària, a partir de quatre eixos: l’alumnat adolescent, el professorat adult, les metodologies i l’organització. Els debats estaran dinamitzats per professorat de secundària que està duent a terme projectes participatius i globalitzadors, tenint molt en compte l’alumnat a qui van adreçats. Es partirà de la constatació que tots els professionals de l’ensenyament tenim molt a dir. Hi haurà quatre sessions presencials i una cinquena de treball personal per elaborar de manera individual o en grup les conclusions dels debats.

Observacions: Nou espai de formació “Pensem, debatem i construïm”. Clica aqui per obtenir més informació.

Joan M. Girona Alaiza (coordinació), mestre, professor de secundària i psicopedagog. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1432100858

1432100255 Com treballar les ciències socials en els temps que ens toca viure. Un currículum alternatiu de les ciències socials a l’ESOA partir de la pregunta “Què ha d’aprendre de ciències socials l’alumnat d’ESO?” es presenta una proposta didàctica alternativa basada en la reflexió sobre la condició humana, que s’inicia amb l’origen de l’univers i que es tanca amb una proposta de futur. Els continguts s’organitzen al voltant de deu temes vinculats a una pregunta. Som pols d’estrelles: què ens vincula a l’univers? Un planeta amb molta sort: un escenari canviant? El misteri de la vida: què compartim amb els altres éssers vius? El planeta humà: què ens fa humans?, en són alguns exemples.

Carles Anguera Cerarols, Dolors Bosch Mestres, Roser Canals Cabau, Carles García Ruíz i Neus Gonzàlez Monfort, membres de GRICCSO, professors de Didàctica de les Ciències Socials a l’ESO, batxillerat i universitat.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1432100255

Educació secundària imprimir programaversió extensa


9

27

Segueix-nos a:

imprimir programa



1462101350 Crushing your limits: anglès per a mestres (intermediate) **Aquest curs s’adreça a docents que volen millorar el seu anglès per aplicar els coneixements específics a l’escola immediatament. Cada mestre assistent podrà dur al curs els seus casos pràctics i preparar-se per organitzar la seva assignatura en anglès.

Clara Massons de Lama, professora d’anglès i examinadora, llicenciada enTraducció i Interpretació per la UAB.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1462101350

1462100544 El còmic com a recurs didàctic **Aquest curs vol apropar el professorat a les tècniques d’elaboració d’un còmic i aportar eines per utilitzar aquest mitjà narratiu com a recurs didàctic. L’estructura del còmic, format per una seqüència de pictogrames que cal interpretar, ens permet entrar de forma lúdica en l’aprenentatge de la llengua.

Susanna Martín Segarra, llicenciada en Història, dibuixant i il•lustradora, autora de diversos còmics, entre ells Alícia en un món real (Norma Ed., 2010), Sonrisas de Bombay (Norma Ed., 2012) i Sansamba (Norma Ed., 2014). Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1462100544

1462100147 Jardí d’astronomia **Construcció d’un jardí d’astronomia. Instal•lació permanent de materials i instruments que afavoreixen l’observació autònoma, fortuïta o sistemàtica de fenòmens derivats dels moviments del sistema Sol-Terra-Lluna: la terra paral•lela, model Terra-Lluna, rellotges de sol...Elaboració de materials per posar a l’exterior que ens permeten observar i entendre conceptes astronòmics bàsics.

Carme Alemany Miralpeix i Eloi Arisa Alemany, mestres d’educació primària.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1462100147

1462101145 Geocaching a les escoles **Com trobar un tresor amb una tecnologia punta de milions d’euros? L’activitat del Geocaching genera la mateixa sensació que la d’un aventurer a la cacera

d’un tresor. No importa que sigui gran, micro o una bestiola viatgera que dóna la volta al món. Us imagineu cercar-los amb els infants i joves?Observacions: Els participants, si en tenen, cal que portin GPS (dedicats, els que serveixen exclusivament com a receptors GPS). Farem servir programari lliure per a mòbils amb sistema operatiu Android.

Manuel Ballesteros Martín, mestre, pedagog, especialista en informàtica educativa, formador de l’ICE (UB), membre del grup de treball “a+a+” de Rosa Sensat, coordinador del grup GEOCATINGVO del CRP Bigues i Riells. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1462101145

Tarda de 15 a 18 h 1432500853 Rellegir el currículum a secundària. De les competències bàsiques als projectes de treballEl curs es planteja com un taller on, partint dels objectius i continguts que es descriuen, els participants podran programar el seu propi projecte de treball per a secundària per poder ser aplicat a l’aula.

Francesc Giménez Fàbregas, cap d’estudis de la Secció d’Institut de Gurb, professor de tecnologia, i Teresa Pietx Colom, directora de la Secció d’Institut de GurbInscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1432500853

1432500256 Cinema, memòria històrica i educacióEl curs proposa debatre i construir propostes didàctiques per treballar la memòria històrica de la Guerra Civil i del franquisme a través del cinema. Els films (de ficció i de no-ficció) objecte del treball han estat escollits perquè sintonitzin amb l’experiència cinematogràfica i vital dels nois i noies que actualment tenim als nostres centres educatius.Per altra banda, també es vol reflexionar sobre la necessitat d’introduir la memòria històrica a l’escola d’una manera estable i continuada.Observacions: S’oferirà als participants la possibilitat de publicar el material realitzat a la web de Cinescola.



10

Segueix-nos a:



Ramon Breu Panyella, professor de secundària, coordinador del projecte Cinescola, col•labora regularment en les revistes educatives Aula de Secundaria, Dotze18, i amb el Memorial Democràtic, darrerament ha obtingut els premis Marta Mata de Pedagogia i Film-Història.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1432500256

Dues setmanes Tarda de 15 a 18 h 1463500146 La ciència, eix vertebrador del projecte escolar **Els curs proposarà com treballar la ciència a partir de l’observació i l’experimentació, tot fent una repassada a la gran quantitat de recursos que avui se’ns ofereixen. Treballarem al CosmoCaixa i farem sortides per descobrir altres centres i el nostre entorn. Volem ajudar a mirar d’una manera diferent la realitat, passant de ser simples espectadors a ser descobridors. Fent de la ciència l’eix vertebrador del projecte escolar, proposem recursos per mantenir i potenciar l’esperit investigador i al mateix temps la intervenció crítica i creativa, trets imprescindibles per a l’escola d’avui.Observacions: Aquest curs es realitzarà al CosmoCaixa (carrer d’Isaac Newton, 26, Barcelona).

Carme Alemany Miralpeix, mestra d’educació primària, Carles Schnabel Gimeno, biòleg, responsable del Planetari Fora d’Òrbita, membre del Comitè Científic de l’Agrupació Astronòmica de Sabadell, de l’equip de l’ICE d’Astronomia, de la Xarxa d’Observatoris Escolars i de l’Observatori Astronòmic del Parc del Garraf, i Eloi Arisa Alemany, mestre d’educació primària.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1463500146

Informació i matrícula

Dates de matriculacióSocis i sòcies: a partir del 6 de maig No socis, no sòcies: a partir del 13 de maig Els cursos que el dia 12 de juny no s’hagin omplert s’anul•laran. Les persones matriculades en aquests cursos tindran l’opció de matricular-se a d’altres.

MatriculacióPer internet: www.rosasensat.orgPersonalment a l’Associació Mestres Rosa SensatAv. de les Drassanes, 3. BarcelonaDe dilluns a divendres de 12.30 a 14 i de 16 a 20 h

Els drets d’inscripció són: 85 € (socis i sòcies), 108 € (subscriptors i subscriptores)120 € (no socis, no sòcies)

Aquesta inscripció dóna opció a matricular-se a un màxim de 60 hores de formació.

Forma de pagament: amb targeta de crèdit o per Servicaixa.

Observacions: Només es retornarà l’import de la inscripció en cas d’anul•lació dels cursos per part de l’organització.

Per a més informació: 93 4 81 7 3 73 [email protected]

www.rosasensat.org



11

Primera setmana Del 30 de juny al 4 de juliol Matí de 9.30 a 12.30 h (els cursos de matí comencen el dimarts dia 1 de juliol)1441100562 Per què als infants els agrada escoltar contes i als grans explicar-ne?Explicar l’experiència del grup MARC i a partir d’aquí oferir estratègies i recursos per poder afrontar amb més seguretat i coneixements la narració oral a classe utilitzant solament els elements bàsics de la comunicació oral: veu, gest i mirada.Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Àngels Ollé Romeu (coordinació), membre del Consell de Redacció de la revista In-fàn-ci-a i del Grup MARC (Mestres Àvies Recuperadores de Contes).Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441100562

1441100166 33 Experiments low-cost per aprendre meteorologiaEs tracta d’un curs eminentment pràctic en el qual, a partir de la realització d’experiments senzills, es revisaran els principals continguts relacionats amb l’atmosfera.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Marcel Costa Vila, professor de ciències de l’IES Castellar.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441100166

1441100972 Referents pedagògicsTreball a partir de la lectura d’alguns dels grans autors de la història de la pedagogia (Dewey, Ferrière, Freinet, Rousseau...). Veurem com les intuïcions i preguntes que molts mestres tenim avui en dia no són noves, ans al contrari.Observacions: aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (que consistirà en la lectura de diferents documents pedagògics que es trobaran penjats a l’aula virtual una setmana abans de l’inici de curs).

Enric Vilaplana Lapena, professor de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441100972

1441101074 Pensem, debatem i construïm: ni fracassats ni excel•lentsLa selecció va camí de tenir en els propers anys una dimensió industrial gràcies a les activitats permanents i obsessives per provar, avaluar, verificar, sancionar i seleccionar. Hem d’assumir serenament el fet d’anar a contracorrent, ser considerat com d’un altre segle, i fins i tot com d’un altre planeta, però mantenint fermament els nostres valors fonamentats en dos supòsits bàsics i una esperança: primer, que entenem l’avaluació com una pedagogia; segon, que tots els estudiants poden aprendre, i l’esperança de

Cursos comuns

Segueix-nos a:


imprimir programaversió extensa


12

Segueix-nos a:


Cursos comunssalvar els nostres alumnes de ser considerats fracassats o excel•lents.Observacions: Nou espai de formació “Pensem, debatem i construïm”. Clica aqui per obtenir més informació. Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la moderadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Pilar Benejam Arguimbau (coordinació), geògrafa i pedagoga, ha treballat a l’escola Costa i Llobera i a l’escola Talitha. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441101074

1441100875 Cocreació en entorns educatiusUn procés de cocreació consisteix a gestionar la creativitat entre diverses persones per tal que prenguin part del procés creatiu encara que no siguin especialistes ni tinguin coneixements sobre el tema. El secret consisteix a trobar els mecanismes que permetin complementar els diferents coneixements i habilitats que pot aportar cada persona individualment per crear quelcom col•lectivament. Les escoles i instituts són entorns idonis per cocrear, ja que la cocreació fomenta valors com la creativitat, el respecte, el sentit de comunitat, la responsabilitat col•lectiva, etc.Observacions: Convidem els participants a portar propostes pròpies sobre les quals treballar. Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Lluís Sabadell Artiga, fundador de CoCreable, que promou la cocreació per a projectes socials, mediambientals i de negoci, ha desenvolupat la metodologia pròpia de cocreació de les 4 C i és autor de la Guia pràctica per cocrear a l’escola. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441100875

Tarda de 15 a 18 h1441500771 La direcció coral a l’escolaCurs destinat a tots aquells que han de dominar les tècniques i els elements

necessaris per poder fer cantar. Treballarem en el muntatge i direcció de cançons tant individualment com en grups de treball. Coneixerem nous repertoris i elaborarem propostes didàctiques d’ensenyament de cançons per a les diferents etapes escolars.

Eva Martínez Tomé, professora de Magisteri a la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació Blanquerna (URL), directora de la coral infantil El Virolet i sotsdirectora de la coral Cantiga. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441500771

1441501169 Entorns on aprendre: la meva escola és el mónCada vegada més, les persones aprenem de llocs més diversos, en entorns no sempre acadèmics. Entorns que són presencials i virtuals. L’espai on aprenem condiciona la nostra manera d’aprendre. Quines variables hi intervenen? Com podem modificar-les? Com ens ajuden les tecnologies, Internet i les xarxes socials a aprendre a qualsevol lloc i moment? En aquest curs reflexionarem a partir de les nostres aportacions, documentacions i experiències al voltant dels espais per aprendre en la nostra societat i com podem repensar-los per al nostre desenvolupament personal i social.

Jordi Jubany Vila, mestre, antropòleg i assessor TIC, autor del llibre Connecta’t per aprendre.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441501169

Segona setmana Del 7 a l’11 de juliol Matí de 9.30 a 12.30 h 1442100868 Crear a l’escola... com?L’entorn canvia i això ens demana que ens hi adaptem. A l’escola, ho fem? Creem espais i dinàmiques noves? Aconseguim que els nens i nenes siguin



13

31

Segueix-nos a:

imprimir programa


Cursos comunsmés creatius per avançar en el seu desenvolupament? Ens pensem que sí que ho fem i estem equivocats? Estem generant maneres de treballar que ens fan créixer a tots en el camí de la creativitat? De ben segur que de tot una mica. Ens pararem a pensar-hi i buscarem eines i estratègies aplicables que ens facin cada cop més creatius.

Anna Castells Molina, professora universitària, mestra de primària (MEF) i llicenciada en CAFiE, integrant de l’equip de formadors en creativitat de Jocs al Segon, i Oriol Ripoll González, professor universitari, intervé com a especialista en jocs a la premsa i la ràdio; integrant de l’equip de creació i formació en creativitat de Jocs al Segon.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441501169

1442100067 Participació i cooperació: reptes per educar des de la diversitatReflexió pràctica sobre la participació i la cooperació amb grups definits per la diversitat, heterogeneïtat, verticalitat, infants amb necessitats educatives especials, a través d’un treball sobre les tècniques i les eines de les pedagogies cooperatives (Freinet, Institucional...). La pràctica de cada participant serà el punt de partida i es conclourà amb una reflexió sobre els valors d’aquest enfocament.

Frédérique Moné, pedagoga i mestra d’educació especial en l’institut Mèdic-educatiu de Perpinyà, i Mònica Guerrero Rosset, mestra a la Bressola de Sant Galdric (8 anys), actualment mestra d’educació especial en l’institut Mèdic-educatiu de Perpinyà.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1442100067

1442100859 Per què fem el que fem? Podem parlar-ne? Podem millorar? Es tracta de compartir el bagatge i l’experiència viscuda a l’escola. Plegats ens preguntarem per què fem de mestre? Per què volem educar? Per què volem democratitzar l’escola? Per què fem reunions de claustre? Per què anem de colònies? Per què utilitzem una metodologia concreta o per què no ho fem? Per què posem notes i avaluem? Durant els darrers seixanta-un

anys de la meva vida no he fet res més que NASCOLA i voldria donar el que he après. Observacions: Podeu portar els horaris de l’escola on treballeu, els reglaments de règim interior i l’ideari.

Ignasi Casals Coll, mestre i director de l’escola Ginebró, SCCL, de Llinars del Vallès durant 44 anys, president de la Federació de Cooperatives d’Ensenyament de Catalunya durant 12 anys, ha estat president de l’Agrupació Escolar Catalana (AEC). Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1442100859

1442100860 Avaluació formativa: l’avaluació per a la millora dels aprenentatgesL’avaluació al servei de l’aprenentatge. Eines i estratègies que afavoreixen que l’alumne entengui què s’espera que aprengui, rebi feedback sobre la qualitat esperada del seu treball, aprengui dels errors i s’involucri en les tasques escolars. En definitiva, que aprengui més i millor.

Àngel Domingo Villareal, mestre de primària i secundària, formador en Didàctica i Organització, inspector d’educació, i Mercè Mas i Ferrer, mestra i pedagoga, formadora de l’ICE i membre del grup de ciències de la UAB.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1442100860

1442100573 La poesia a l’escola i l’Any VinyoliIntroduir la poesia a l’escola no és difícil, com em diuen tants mestres. Al contrari, és molt fàcil. El llenguatge poètic és consubstancial a la humanitat, que se n’ha servit des de sempre i a totes les edats. Només cal tornar-li el lloc que sempre li havia correspost. En repassarem els principis bàsics, en veurem nombrosos exemples, i finalment en farem una aplicació a la poesia de Joan Vinyoli, de qui enguany commemorem el centenari.

Miquel Desclot, poeta i escriptor.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1442100573



14

Segueix-nos a:


Cursos comunsTarda de 15 a 18 h1442500976 La contribució de la lectura al desenvolupament personal i social del lectorEl curs facilitarà als educadors recursos per orientar els infants i joves. Treballarem a partir de 25 textos literaris dels diferents nivells escolars. S’informarà prèviament als participants sobre les narracions escollides. Podeu consultar http://elpuntdelectura.blogspot.com/

Observacions: Proposarem unes lectures per treballar a cada sessió. El curs es realitzarà a la biblioteca de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (Av. Drassanes, 3. Barcelona).

Assumpció Lisson Quirós (coordinació), coordinadora d’El Punt de Lectura i del Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil, exbibliotecària de l’Institut-escola Costa i Llobera.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1442500976

Dues setmanesDel 30 de juny a l’11 de juliolMatí de 9.30 a 12.30 h

1443100563 A cor què vols: una passejada per la literatura infantil i juvenilLa literatura infantil i juvenil està molt arrelada a l’escola, un dels marcs on més es parla de llibres i, per tant, idoni per fomentar l’hàbit lector. Per fer-ho cal posar a mans dels infants i joves llibres interessants, divertits, emocionants, que fan pensar, o que ens expliquin les coses tal com són.Observacions: El curs es realitzarà a la biblioteca de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (av. Drassanes, 3, Barcelona). Aquest curs consta de 27 hores

presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Amàlia Ramoneda Rimbau (coordinació), bibliotecària de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, membre del Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1443100563

1443101064 Curs de tècnica vocal (primer nivell)Curs de tècnica vocal, absolutament pràctic, que proporcionarà als assistents les eines necessàries per poder desenvolupar les seves tasques professionals amb èxit. Es treballarà amb els participants per tal d’emetre so de qualitat sense malmetre el seu instrument i prevenint alhora possibles lesions.Observacions: Portar roba còmoda i aigua. Aquest curs consta de 27 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Jordi Muixí Gès, doctorand en Arts Escèniques, llicenciat en Art Dramàtic, beques Fulbright, Agaur i EAOE per a estudis en Arts Escèniques a Nova York, professor de veu, cant, dicció (catalana, castellana i anglesa), interpretació i oratòria, actor de teatre, cinema i televisió, soci fundador d’Èvic. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1443101064

Tarda de 15 a 18 h1443500461 Mestres que no toquen de peus a terra: la fantasia com a eina creativaEl curs té un caràcter pràctic i pretén donar idees als mestres per tal de potenciar experiències d’aprenentatge des de la creativitat a partir de processos d’escriptura, joc artístic i joc heurístic. L’objectiu és descobrir en l’art, en concret l’obra d’Antoni Tàpies, eines creatives útils a l’aula; fomentar l’error, la passió i la sorpresa com a accions creadores; experimentar amb metodologies que ampliïn les nostres mirades; obrir espais potencials mitjançant el joc simbòlic i la cooperació.



15

Segueix-nos a:

imprimir programa


Cursos comunsObservacions: El curs es desenvoluparà íntegrament a la Fundació Antoni Tàpies (carrer Aragó, 255, Barcelona).Sandra Gómez Rey, guionista, escriptora i formadora, especialitzada en continguts infantils i juvenils, Carla Padró Puig, escriptora i formadora en tallers de creació des de l’escriptura, i Mar Roig Barrio, educadora en l’art especialitzada en la relació adults-infants a través de l’art, realitza tallers d’art en espais d’educació no formal i en equips educatius de museus.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1443500461

1443501065 Curs de tècnica vocal (segon nivell)Aquest és un curs per a antics alumnes que hagin participat en el Curs de tècnica vocal, nivell bàsic. Reforçarem els continguts assolits en el curs de nivell bàsic i evolucionarem en el procés de creació del so, treballant la musculatura que hi intervé, emetent so de qualitat, ampliant el registre, 4guanyant en dinamisme en el discurs i evitant, conseqüentment, patologies derivades d’un mal ús de l’aparell fonador.Observacions: Portar roba còmoda i aigua.

Jordi Muixí Gès, doctorand en Arts Escèniques, llicenciat en Art Dramàtic, beques Fulbright, Agaur i EAOE per a estudis en Arts Escèniques a Nova York, professor de veu, cant, dicció (catalana, castellana i anglesa), interpretació i oratòria, actor de teatre, cinema i televisió, soci fundador d’Èvic. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1443501065

Matí de 12.45 a 13.45 h i tarda de 15 a 17 h1443500970 Grup de debat del Tema General Aquest any el Tema General es farà en horari de migdia obert a tothom. Hem considerat que tots els assistents a l’Escola d’Estiu han de tenir l’oportunitat de poder escoltar persones de reconegut prestigi en els seus àmbits d’actuació. A la vegada que considerem aquest canvi molt positiu, també veiem necessari oferir un grup de debat en el qual les opinions i punts de vista dels ponents siguin enriquits amb les opinions i punts de vista dels assistents al grup de debat. Aquest

curs consistirà en l’assistència a les conferències del Tema General (de 12.45 a 13.45 h) i a l’espai de debat i construcció conjunta (de 15 a 17 h) El programa de les conferències el trobaràs seguint aquest enllaç.

Maria Vinuesa Arbós (coordinació), mestra i participant en un grup de treball de Rosa Sensat.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1443500970

Informació i matrículaDates de matriculacióSocis i sòcies: a partir del 6 de maig No socis, no sòcies: a partir del 13 de maig Els cursos que el dia 12 de juny no s’hagin omplert s’anul•laran. Les persones matriculades en aquests cursos tindran l’opció de matricular-se a d’altres. MatriculacióPer internet: www.rosasensat.orgPersonalment a l’Associació Mestres Rosa SensatAv. de les Drassanes, 3. BarcelonaDe dilluns a divendres de 12.30 a 14 i de 16 a 20 h Els drets d’inscripció són: 85 € (socis i sòcies), 108 € (subscriptors i subscriptores)120 € (no socis, no sòcies) Aquesta inscripció dóna opció a matricular-se a un màxim de 60 hores de formació.

Forma de pagament: amb targeta de crèdit o per Servicaixa.Observacions: Només es retornarà l’import de la inscripció en cas d’anul•lació dels cursos per part de l’organització.Per a més informació: 93 4 81 7 3 73 [email protected] www.rosasensat.org



16

Pensem, debatem i construïm

49a Escola d’Estiu Rosa SensatSegueix-nos a:

Aquest estiu encetem una nova proposta formativa: un espai de creixement compartit on, plegats, aprenem de les aportacions dels altres; un espai d’aprenentatge participatiu i democràtic basat en el diàleg i en la reflexió de la pròpia pràctica; un temps per pensar i debatre sobre pedagogia, per construir una escola millor.

1461500848 Pensem, debatem i construïm. Avaluar: més enllà de “posar notes” (Etapa primària i etapa secundària)L’avaluació és una activitat clau en l’aprenentatge. Sense canviar l’avaluació –què avaluem, com avaluem, quan avaluem i, sobretot, per què avaluem– no es pot afirmar que canviï res de fons de la pràctica escolar. Cada vegada hi ha més escoles i instituts que estan generant una nova cultura de l’avaluació per donar resposta als nous reptes educatius, i aquest debat té com a objectiu conèixer i debatre experiències en aquest camp per tal que, a partir de l’intercanvi de punts de vista, generem entre tots noves idees i pràctiques.

Calendari: del dimarts 1 al divendres 4 de juliol. De 15 a 18 h i 3 hores de treball personal (la moderadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Neus Sanmartí Puig (coordinació), professora i directora de l’ICE de la UAB, autora del llibre Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación continua, guanyadora del Premi Rosa Sensat de Pedagogia 2002. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1461500848

1432100858 Pensem, debatem i construïm: una secundària diferent per al segle XXI (Etapa secundària)Un debat o seminari per reflexionar entre tots els participants sobre com refer la secundària, a partir de quatre eixos: l’alumnat adolescent, el professorat adult, les metodologies i l’organització. Els debats estaran dinamitzats per professorat de secundària que està duent a terme projectes participatius i globalitzadors, tenint molt en compte l’alumnat a qui van adreçats. Es partirà de la constatació que tots els professionals de l’ensenyament tenim molt a dir. Hi haurà quatre sessions presencials i una cinquena de treball personal per elaborar de manera individual o en grup les conclusions dels debats.

Calendari: del dimarts 8 al divendres 11 de juliol. De 9.30 a 12.30 h i 3 hores de treball personal (el moderador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Joan M. Girona Alaiza (coordinació), mestre, professor de secundària i psicopedagog. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1432100858

1441101074 Pensem, debatem i construïm: ni fracassats ni excel•lents (Cursos comuns)La selecció va camí de tenir en els propers anys una dimensió industrial gràcies a les activitats permanents i obsessives per provar, avaluar, verificar, sancionar i seleccionar. Hem d’assumir serenament el fet d’anar a contracorrent, ser considerat com d’un altre segle, i fins i tot com d’un



17

Segueix-nos a:

altre planeta, però mantenint fermament els nostres valors fonamentats en dos supòsits bàsics i una esperança: primer, que entenem l’avaluació com una pedagogia; segon, que tots els estudiants poden aprendre, i l’esperança de salvar els nostres alumnes de ser considerats fracassats o excel•lents.

Calendari: del dimarts 1 al divendres 4 de juliol. De 9,30 a 12,30 h i 3 hores de treball personal (la moderadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Pilar Benejam Arguimbau (coordinació), geògrafa i pedagoga, ha treballat a l’escola Costa i Llobera i a l’escola Talitha. Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1441101074

1412500823 Pensem, debatem i construïm: la pedagogia que habita els ambients i els espais de l’escola (Educació infantil)Loris Malaguzzi: “L’espai ha de ser una espècie d’aquari on es reflecteixen les idees, els valors, les actituds i la cultura de la gent que l’habita.” Es partirà del debat i la reflexió pedagògica sobre l’organització dels espais i materials a l’escola. Acompanyar els infants en el seu aprenentatge i ser testimonis de les seves capacitats ha provocat en els mestres maneres de dissenyar espais, proposar materials i crear organitzacions dins l’escola que donin resposta a un infant competent. Espais que conviden a crear i a descobrir, oferint el temps necessari per a cada infant.

Calendari: del dimarts 8 al divendres 11 de juliol. De 15 a 18 h i 3 hores de treball personal (la moderadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Quiteria Martínez Martínez (coordinació), educadora del Centre per a la petita infància i famílies JM Céspedes.Inscripció: http://www.rosasensat.org/cursos/106/112/?addCurs=1412500823

Informació i matrícula

Dates de matriculacióSocis i sòcies: a partir del 6 de maig No socis, no sòcies: a partir del 13 de maig Els cursos que el dia 12 de juny no s’hagin omplert s’anul•laran. Les persones matriculades en aquests cursos tindran l’opció de matricular-se a d’altres.

MatriculacióPer internet: www.rosasensat.orgPersonalment a l’Associació Mestres Rosa SensatAv. de les Drassanes, 3. BarcelonaDe dilluns a divendres de 12.30 a 14 i de 16 a 20 h

Els drets d’inscripció són: 85 € (socis i sòcies), 108 € (subscriptors i subscriptores)120 € (no socis, no sòcies)

Aquesta inscripció dóna opció a matricular-se a un màxim de 60 hores de formació.

Forma de pagament: amb targeta de crèdit o per Servicaixa.

Observacions: Només es retornarà l’import de la inscripció en cas d’anul•lació dels cursos per part de l’organització.

Per a més informació: 93 4 81 7 3 73 [email protected]

www.rosasensat.org



imprimir programaversió reduïdaPensem, debatem i construïm

18

Programa EE2014 Secundària

Documents

Transcript of Programa EE2014 Secundària