EMEM 3 DE 19 “Carlos E. Geniso”

Agustín de Vedia 2519-Bajo Flores-Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Departamento de: Comunicación

PROGRAMA DE: Inglés – 2012

Asignatura: Inglés

Cursos: 4to 1ra

, TM

4to 2da, 4to 4ta TT

Año lectivo: 2012

Horas semanales: 3 (tres)

Profesora: Patricia Silvente

OBJETIVOS:

Que los alumnos logren, sobre la base de la aceptación de la diversidad lingüística y el rechazo de toda forma de marginación étnica o cultural, ya trabajados en años anteriores, acordar, aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativo, como así también, una vez más, incentivar su confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas lingüísticos, junto a una revisión crítica, responsable y constructiva en relación a las tareas individuales y/o grupales. Se buscará también que el alumno valore especialmente el aprendizaje del idioma inglés en relación a su futuro laboral y/o la continuación de sus estudios.

Se espera que al finalizar el cuarto año de estudios los alumnos sean capaces de consolidar y ampliar el vocabulario básico aprendido en los ciclos anteriores y aquellas expresiones referidas a las acciones habituales, pasadas y futuras, establecer comparaciones e incorporar estructuras que les permitan diferenciar entre un pasado terminado y un pasado que se relaciona con el presente.

DESARROLLO DE UNIDADES POR TRIMESTRE 1º TRIMESTRE – UNIDAD I Repaso de los siguientes temas :

El Presente Continuo - El Presente Simple - Adverbios de Frecuencia

Las “Question words” who - what - where - how old - how often - when - how -

why - how much - how many

2º TRIMESTRE – UNIDAD II El Pasado Simple :

a) Verbo TO BE b) Verbos Regulares c) Verbos Irregulares

El Futuro “Going to” - El Futuro Simple Adverbios de tiempo

Adjetivos posesivos (my - your - his - her - its - our - their )

Pronombres posesivos (mine - yours - his - hers - its - ours ) 3º TRIMESTRE – UNIDAD III El Presente Perfecto y el Pasado Simple: diferencias

Los adverbios ever - since - for - always - never - already - yet – just

Comparativos y superlativos

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Desarrollo y explicación de los contenidos teóricos, con utilización del pizarrón; registro de dichos contenidos en la carpeta del alumno; ejercitación individual y/grupal por parte de los alumnos de los contenidos desarrollados, mediante la realización de trabajos en la carpeta, o en fotocopias –que deberán adjuntarse a la carpeta-, la práctica oral, o mediante videos, o películas. Corrección individual o grupal de las tareas realizadas. Evaluación escrita de los temas fundamentales de cada unidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Observación de la asistencia, participación y trabajo en clase Corrección de trabajos prácticos individuales y grupales en carpeta y pizarrón Corrección de la práctica oral de la lengua Corrección de evaluaciones escritas (no menos de una por trimestre)

BIBLIOGRAFIA:

INTERCHANGE Cambridge University Press

GO FOR IT S M

TEENAGE ENGLISH 3 Heinle Cengage Learning

Nota: los contenidos del presente programa pueden sufrir alguna modificación en función de las características y conocimientos previos de cada grupo.

Prof. Patricia Silvente