Programa Entre Pares - Programa Entre Pares - ColombiaColombia

Mitos sobre la integración de la tecnología

“Si adquirimos tecnología, la utilizarán”.

“Si adquirimos tecnología, cambiará la manera en que los niños aprenden”.

• Singapur, Corea, Reino Unido, Japón y Estados Unidos.

• La relación entre el número de computadores y el de estudiantes se ha nivelado.

• Cerca del 100% de los salones de clase están en red y conectados a Internet.

Resultados sobre adquisición de tecnología en el mundo industrializado

¿Cuál es el impacto que se ha logrado con el uso de la tecnología?

• Gran parte de los docentes aún no se siente a gusto empleando la tecnología.

• Siguen utilizando las mismas estrategias de enseñanza.

• Sólo hay casos aislados en los que se reporta un uso adecuado de la tecnología.

Reflexión

¿Cuál es el nivel de preparación de los docentes para utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en sus instituciones educativas?

¿Cuál es la clave para utilizar la tecnología de manera efectiva?

“Para obtener el máximo provecho de la tecnología es indispensable la presencia de un buen profesor”.

Fullan, 1998

Reflexión

¿Qué tan preparados están los docentes para integrar la tecnología en su quehacer pedagógico?

Razones de la integración

Ministerio de Educación Nacional – Alianza por la Educación - Microsoft

Ejes de una problemática:

• Equidad → Brecha digital Inclusión digital

• Desarrollo → Competitividad Capacitación

del país + Formación

PARA QUÉ saber usar las TIC en EducaciónPARA QUÉ saber usar las TIC en Educación

¿Por qué el Programa Entre Pares?

• Los docentes acuden primero a sus colegas en busca de ayuda.

• La experiencia, las estadísticas e investigaciones, han demostrado que el Programa Entre Pares es efectivo.

Las principales razones son:

Antecedentes del Programa Entre Pares

La empresa Puget Sound CenterPuget Sound Center con el apoyo del Departamento de TecnologDepartamento de Tecnología y Educación de los ía y Educación de los Estados UnidosEstados Unidos, creó el programa.

Se aplicó por primera vez en Estados Unidos.

MicrosoftMicrosoft propuso a Puget Sound CenterPuget Sound Center la expansión mundial de Entre ParesEntre Pares como parte del Programa Alianza para la Educación Programa Alianza para la Educación - Formación Docente.- Formación Docente.

Llega a Europa y Asia.

Llega a Latinoamérica: Brasil, ColombiaColombia y Panamá.

2001

2002

2003

20042005

Misión

Implementar un modelo de formación y capacitación docente en el que se integre la tecnología a los contenidos curriculares favoreciendo y optimizando el aprendizaje de los estudiantes.

Metas del Programa Entre Pares

• Formar docentes líderes para que sean facilitadores o asesores del programa.

• Lograr la integración sistemática y gradual de la tecnología con las prácticas educativas, para que haya aprendizaje significativo y de mayor alcance en los estudiantes.

• Incorporar a la formación docente como un elemento clave en la vida de las instituciones educativas.

Temas del programa

1. Habilidades de asesoría.

2. Integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) al currículo escolar.

3. Diseño de lecciones y actividades de aprendizaje.

Diseño instruccional

Responsabilidades en la realización de las actividades

Toda el asesorToda el asesor CompartidaCompartida Toda el docenteToda el docente

INSTRUCCIÓNINSTRUCCIÓN

PRÁCTICA GUIADAPRÁCTICA GUIADAPRÁCTICAPRÁCTICA

YY

APLICACIÓNAPLICACIÓN

Abandono gradual de la responsabilidad

Abandono gradual de la responsabilidad

Ciclo de la Asesoría

Asesoría o Coaching

Es un modelo de formación modelo de formación y capacitacióncapacitación, que opera así:

En un contexto se le asigna el papel de coachcoach, asesor o tutor, a una persona, que para el caso es un docente, cuya responsabilidad es la formación de uno o dos colegas, en un contenido específico.

El coachcoach debe tener experienciaexperiencia, dominio del dominio del contenidocontenido y de la cultura organizacionalcultura organizacional, habilidades habilidades como comunicadorcomo comunicador o facilitador y ser considerado un líder naturallíder natural en su campo de trabajo.

Panorama general del programa

• Combinar la capacitación y formación presencial con actividades en línea.

• Atender a los docentes para que aprendan, practiquen, colaboren, reflexionen y propongan.

• Impartir la formación a docentes en diez (8 +2) sesiones.

La asesoría en la práctica

• Asesorar o formar“Justo a tiempo y sJusto a tiempo y sólo lo ólo lo indispensableindispensable”.

• Planear actividades de aprendizaje con los docentes.

• Enseñar con el ejemplo y con el trabajo en equipo.

• Fomentar el análisis, la reflexión y ofrecer retroalimentación.

Resultados y logros del programa

• Existe un incremento en las potencialidades de los docentes (pasan de un nivel básico a un alto desempeño).

• Los docentes elaboran actividades de aprendizaje en las que hacen uso de recursos de Internet.

Resultados y logros del programa

•Elaboran lecciones articuladas con el curriculum y se evidencia en ellas un uso significativo de la tecnología; por ejemplo:

Los docentes utilizan a menudo un programa de presentaciones, e incluyen material exclusivo, relevante y específico para la clase.

• Las áreas que en las que se obtuvo un mayor beneficio son:

• Desarrollo de actividades donde la tecnología se utiliza para promover el pensamiento crítico y la solución de problemas.

• Desarrollo de actividades en las que se requiere que los estudiantes trabajen en equipo mientras integran la tecnología a su aprendizaje.

• Evaluación del aprendizaje de los estudiantes a través del uso de la tecnología.

Por ejemplo, portafolios electrónicos de trabajoportafolios electrónicos de trabajo.

Resultados y logros del programa

Reflexión

¿Qué resultados espera obtener al aplicar el programa Entre Pares en su institución educativa?

Roles en el Roles en el Programa Entre ParesPrograma Entre Pares

Roles en el programa Entre Pares

Los Facilitadores … forman a los…

Asesores… que a su vez apoyan a los...

Docentes … que son sus colegas en las instituciones

educativas.

Facilitadores

• Capacitan y forman a uno o más grupos de asesores del Programa Entre Pares.

• Son personas con experiencia y reconocidas como profesores líderes.

Asesores

•Trabajan con ellos para integrar la tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje.

•Desarrollan habilidades para colaborar con sus colegas.

•Sirven como modelo para los docentes de sus instituciones educativas.

Profesores que participan en el programa

Trabajan con los asesores en el desarrollo de habilidades, actividades y recursos para utilizar en clase las TIC

Escalabilidad regional

• Dos (2) facilitadores atienden a una región

• Los dos facilitadores forman a 40 asesores

• 40 asesores trabaja cada uno con 2 docentes de su IE(40 x 2 = 80 docentes).

• En un año, el programa Entre Pares impacta a 480 docentes de IEs, y beneficia a 4900 estudiantes aproximadamente en esta región.

Organigrama Programa Entre Pares

Coordinación internacionalCoordinación internacionalMicrosoft Corporation

Coordinación internacionalCoordinación internacionalMicrosoft Corporation

Coordinador del programa en Coordinador del programa en LatinoaméricaLatinoamérica

Microsoft LatinoaméricaMicrosoft México

Coordinador del programa en Coordinador del programa en LatinoaméricaLatinoamérica

Microsoft LatinoaméricaMicrosoft México

Coordinador general en ColombiaCoordinador general en ColombiaMinisterio de Educación Nacional - MENCoordinador general en ColombiaCoordinador general en ColombiaMinisterio de Educación Nacional - MEN

Universidad-Socio / FacilitadoresUniversidad-Socio / FacilitadoresUniversidad-Socio / FacilitadoresUniversidad-Socio / Facilitadores

Institución Educativa / AsesoresInstitución Educativa / AsesoresInstitución Educativa / AsesoresInstitución Educativa / Asesores

Institución Educativa / DocentesInstitución Educativa / DocentesInstitución Educativa / DocentesInstitución Educativa / Docentes

Soporte Técnico EducativoSoporte Técnico EducativoPuget Sound Center

Soporte Técnico EducativoSoporte Técnico EducativoPuget Sound Center

Evaluador y Operador del Evaluador y Operador del Programa en ColombiaPrograma en Colombia

Corpoeducación

Evaluador y Operador del Evaluador y Operador del Programa en ColombiaPrograma en Colombia

Corpoeducación

Comité Regional del ProgramaComité Regional del ProgramaComité Regional del ProgramaComité Regional del Programa

Secretaría de Educación

Socio Estratégico - Universidad

Rectores

Corpoeducación

Selección

Preselección 2 momentosPreselección 2 momentos

• Técnicos

• De conectividad

• Ambientales (espacio – recursos)

• De congruencia de información

• De capacidad de compromiso

• De precedencia

• De pertenencia con IE

• De necesidad de integración

DocentesDocentes RectoresRectores

ASPECTOS DETERMINANTESASPECTOS DETERMINANTES

IEsIEs DocentesDocentes

Corpoeducación es una asociación civil sin ánimo de lucro, de participación mixta y carácter privado creada en 1995 con el fin de buscar caminos y soluciones para fortalecer la calidad de la educación básica en nuestro país.

Entidad operadora y evaluadora delPrograma Entre Pares

Modelo de evaluación – Aspectos a evaluar

LiderazgoLiderazgo

ActoresActores

Gerente NT

Coordinadores CalidadCoordinadores Calidad

RectoresRectores

FacilitadoresFacilitadores

AsesoresAsesores

Docentes asesoradosDocentes asesorados

ProcesosProcesos

PlanificaciónPlanificación

EstrategiasEstrategias

Manejo de recursosManejo de recursos

ResultadosResultados

En los actoresEn los actores

En los estudiantesEn los estudiantes

En la Comunidad EducativaEn la Comunidad Educativa

Gracias…Gracias…