Programa Intro a las Cs de la Comu 2015 UdeSA.doc

7/18/2019 Programa Intro a las Cs de la Comu 2015 UdeSA.doc

http://slidepdf.com/reader/full/programa-intro-a-las-cs-de-la-comu-2015-udesadoc 1/7

Introducción a las Ciencias de la ComunicaciónMagistrales: Dr. Santiago Marino

Tutoriales: Celeste Wagner

Semestre Primavera 2015

sgomarinogmail.com

m!agnerudesa.edu.ar

"#$etivos de a%rendi&a$e:

La asignatura se desarrolla en función de su ubicación en la carrera, tomando como premisasu carácter introductorio al campo de la comunicación. El recorrido se construye partiendo de la premisa según la cual “la comunicación” no ha sido –desde la organizacióndel campo de estudios y teoras sociales– un ob!eto, sino un "aco, en el me!or de los casosun obstáculo, cruzado en el camino a la elaboración de conocimientos sobre la condiciónhumana, la configuración de las relaciones sociales, y las producciones significantes.

#on antecedentes insoslayables en los siglos inmediatamente anteriores, fue acomienzos del $$ %ue se transformó –algunas "eces– en ob!eto, y en otras, en unadimensión %ue atra"iesa toda instancia de relación social. &s, con componentes teóricosdi"ersos y hasta di"ergentes, reci'n en la segunda mitad del $$ cobró una formacuasidisciplinar. En ese sentido, me!or %ue de la comunicación como ob!eto, se podrahablar acaso de una dimensión comunicacional de los procesos sociales.En ese sentido, se buscará()ue los estudiantes se "inculen con conceptos, problemas y perspecti"as %ue harán sureaparición en buena parte de los temas tratados a lo largo de la carrera, y serán losfundamentos para el desarrollo profesional en el futuro.

Contenidos:

#onsiderando el estado y de"enir de las sociedades contemporáneas, lacomunicación se ha "uelto una dimensión %ue atra"iesa cual%uier instancia decisional*poltica, económica, cultural, educati"a, tecnológica, etc.+ y es a menudo el "ector transformador por ecelencia. El altsimo ni"el de refleión %ue por lo tanto se hadesarrollado sobre la comunicación, nos de!a frente a teoras %ue no de!an de e"olucionar, yre%uieren "ol"er sobre la propia perspecti"a epistemológica de in"estigación sobre lo

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



social. -esde este punto de "ista, el curso se propone recorrer la dimensión comunicacionalde construcción de los procesos sociales, según dos grandes e!es trans"ersales(

i+ la conformación heterodisciplinar de las in"estigaciones con atención en lacomunicación

ii+ las interfaces entre lo indi"idual y lo social a tra"'s de la producción de sentido.

&mbos e!es se cruzan insistentemente en una serie comple!a de problemáticas %uesustanciaron y transformaron desde un comienzo el con!unto de teoras, estrategias ydiscusiones, tales como la conformación de la especie humana, el paso de la naturaleza a lacultura, el desarrollo del lengua!e y la producción de sentido, la producción ytransformación de organizaciones colecti"as, la racionalidad como patrón y control de lasconductas, las relaciones entre sociedad y tecnologa, las regulaciones y transformacionessociales.

Modalidad de tra#a$o:

/e realizarán eposiciones teóricas y conceptuales de la temática del seminario. /eabordarán e!emplos de la dinámica actual del sistema y se habilitará a debates y discusionessobre los conceptos y su derrotero coyuntural. /e re%uiere la asistenciaal 012 de las clases como mnimo.

Mecanismo de evaluación:

La e"aluación a lo largo de la cursada se pre"' según el siguiente es%uema(

3 -os eámenes parciales correspondientes a las unidades temáticas 4 y 5 para el primero,6, 7 y 1 para el segundo. /u realización será domiciliaria o presencial según oportunaindicación del docente.

3 #inco traba!os prácticos de realización obligatoria, uno para cada unidad temática, y conrealización domiciliaria a tra"'s de la plataforma #ampus 8irtual de la 9ni"ersidad. -eestos cinco traba!os surgirá una calificación promediada. La calificación final será obtenida promediando los dos Eámenes :arciales y la calificación promedio general de los cinco;raba!os :rácticos.

Es re%uisito la asistencia en un 012 a las clases teóricas presenciales, y en un 012 a lasclases tutoriales.

;ambi'n es obligatoria la entrega en tiempo y forma del <=2 de los traba!os prácticos.El incumplimiento de alguno de estos tres puntos da lugar a la p'rdida de la regularidad.

Criterios de evaluación:

Los siguientes criterios orientarán, a lo largo del curso, las diferentes instancias dee"aluación(

3 el mane!o general de las problemáticas de los campos temáticos tratados en cada una delas unidades temáticas de la asignatura



Plagio y deshonestidad intelectual

La 9ni"ersidad de /an &ndr's eige un estricto apego a los cánones de honestidad intelectual. La eistencia de plagio constituyeun gra"e deshonor, impropio de la "ida uni"ersitaria. /u configuración no sólo se produce con la eistencia de copia literal en loseámenes presenciales, sino toda "ez %ue se ad"ierta un apro"echamiento abusi"o del esfuerzo intelectual a!eno. El #ódigo de>tica *http(??@@@.udesa.edu.ar?files?Anstitucional?:oliticasByB:rocedimientosB9ni"ersidadBdeB/anB&ndres.pdf + considera

conducta punible la apropiación de la labor intelectual a!ena, por lo %ue se recomienda apegarse a los formatos acad'micosgeneralmente aceptados *CL&, &:&, #hicago, etc.+ para las citas y referencias bibliografas *incluyendo los formatos on-line+. Encaso de duda recomendamos consultar el sitio( http(??@@@.udesa.edu.ar?9nidades3&cademicas?departamentos3y3escuelas?Dumanidades?:re"encion3del3plagio?)ue3es3el3plagio. La "iolación de estas normas dará lugar a sanciones acad'micas ydisciplinarias %ue "an desde el apercibimiento hasta la epulsión de la 9ni"ersidad.

3 la capacidad de comprensión y refleión sobre los diferentes problemas incluidos en elcampo temático abordado en la materia, ostensible a tra"'s del mane!o de conceptosespecficos para eplicar, argumentar, y dar cuenta de los mismos *lo cual incluye tanto elconocimiento de "isiones teóricas y metodológicas %ue ya han traba!ado sobre dichos problemas, como el uso con"eniente de terminologa y categoras especficas+

3 la capacidad de producir tetos con ni"el acad'mico, es decir, cuyos desarrollosdescripti"os y argumentati"os, as como las referencias %ue lo informan, sean superadoresde los de la opinión y la categorización de sentido común.

Plagio ' des(onestidad intelectual:

La 9ni"ersidad de /an &ndr's eige un estricto apego a los cánones de honestidadintelectual. La eistencia de plagio configura un gra"e deshonor, impropio en la "idauni"ersitaria. /u configuración no sólo se produce con la eistencia de copia literal en loseámenes sino toda "ez %ue se ad"ierta un apro"echamiento abusi"o del esfuerzointelectual a!eno. El #ódigo de >tica de la 9ni"ersidad considera conducta punible laapropiación de labor intelectual a!ena desmereciendo los contenidos de no"edad yoriginalidad %ue es dable esperar en los traba!os re%ueridos. La presunta "iolación a estasnormas dará lugar a la conformación de un ;ribunal de >tica %ue, en función de la gra"edadde la falta, recomendará sanciones disciplinarias %ue pueden incluir el apercibimiento, lasuspensión o epulsión.

P)"*)+M+

,nidades

,nidad 1

-a ormación del cam%o de la comunicación#uatro mo"imientos históricos( *4+ la semiótica como interrogación sobre lossignos. La teora de #h. /anders :eirce. :rimeridad, secundariedad, terceridad*5+ la lingstica como ciencia de la Lengua. Lengua y habla en la tradición de

http://www.udesa.edu.ar/files/Institucional/Politicas_y_Procedimientos_Universidad_de_San_Andres.pdf


http://www.udesa.edu.ar/Unidades-Academicas/departamentos-y-escuelas/Humanidades/Prevencion-del-plagio/Que-es-el-plagio







Ferdinand de /aussure. *6+ La cibern'tica como tecnologa de la informacióny el control. El concepto de sistema. *7+ la filosofa como refleión sobre ellengua!e. La emergencia de la pragmática.

;GHHA#G 8ALL&I9E8&, EricJ H. &borda!es y perodos de la teora de la comunicación.

Kuenos &ires, Iorma, 5==7. *#ap. 4 y 5+

:EAH#E, #h. /anders, 4< M4<63446N. “Ohat is a signP” en( The Essential Peirce.

Selected Philosophical Writings, 8ol. 5, Andiana 9ni"ersity :ress, Kloomington e Andiana.*;rad. cast.( “Q)u' es un signoP”, en :eirce, #harles /anders, Obra filosófica reunida.;omo AA. *4<63446+ ed. de Iathan Douser, #hristian Rloesel C'ico ( F#E, 5=45, pp.163S=.+

/&9//9HE, Ferdinand de, Curso de lingüística general , Kuenos &ires, Losada, 4S7,Antroducción, captulo 6 :rimera :arte, captulo 4 /egunda :arte, captulos 4 a 1.

Tutoriales:

T&RGK/GI, Homan, 41Sa. Essais de linguistique gnrale, :aris, Editions de Cinuit*Day trad. cast.( “Lingstica y po'tica”, en Ensa!os de lingüística general . Karcelona, /eiKarral, 4<4.+

T&RGK/GI, Homan, 41Sb. "unda#entals of $anguage, La Daye, 5da. :arte. “;@oaspects of Language and ;@o ;ypes of &phasic -isturbances”.

8EHGI, Eliseo, 5==5, “/igno”, en( #arlos &ltamirano *-ir.+, Tr#inos críticos de

sociología de la cultura, Kuenos &ires, :aidós.

OE&8EH, Oarren, 405 M47N. “La matemática de la comunicación”, en &lfred /mith*comp.+, Co#unicación ! cultura, tomo 4 $a teoría de la co#unicación hu#ana, Kuenos&ires, Iue"a 8isión.

OAEIEH, Iorbert, 405 M47<N, “#ybernetics”, en &lfred /mith *#omp.+ Co#unicación !

cultura, tomo 4 $a teoría de la co#unicación hu#ana, Kuenos &ires, Iue"a 8isión.

,nidad 2

-a comunicación interindividual /I: niveles ' %osicionesEl problema general de los ni"eles. #omunicación y metacomunicación.Enunciado y enunciación. Estrategias, parado!as, dobles "nculos.#omunicación y actos de habla. #omunicación y modelos del aprendiza!e.



&9/;AI, T.L., 4S5, Do@ to do things @ith @ords, Gford, Gford 9ni"ersity :ress,*;rad. cast.( #ómo hacer cosas con palabras, Karcelona, :aidós 4<5+, #onferencias 4, 5 y6.

K&;E/GI, Uregory, 405. Steps to an Ecolog! of %ind , I.V., #handler :ublishing #o.

*;rad. cast.( Pasos hacia una ecología de la #ente, Kuenos &ires, Ediciones #arlos Lohl',4<1, 6a. parte *“Forma y patologa de la relación”+ caps“Las categoras lógicas delaprendiza!e y la comunicación”, “Dacia una teora de la es%uizofrenia” y “9na teora del !uego y la fantasa”.

KEI8EIA/;E, Emile, 4SS. Probl&#es de linguistique gnrale, :aris, Uallimard, "ol.4,“-e la sub!ecti"it' dans le langage” *Day disponible trad. castellana ( “-e la sub!eti"idaden el lengua!e” *41<?4SS+, en Proble#as de lingüística general , ;omo A, C'ico, 404.“El aparato formal de la enunciación” *40=+, en Proble#as de lingüística general , ;omoAA, C'ico, /iglo $$A, 4<1.+.

Tutoriales :

8EHGI, E., 41. Conducta' estructura ! co#unicación, Kuenos &ires, &morrortuEditores, cap. 0, “&cción, situación y mensa!e”.

8EHGI, E. y /L9WRA, #arlos E., 404. “;he double3bind as an 9ni"ersal :athogenic/ituation”, "a#il! Process, 4= *7+ ( 60374=. Heproducido como captulo 4 de 8EHGI, E.,5==7. "rag#entos de un te(ido, Karcelona, Uedisa.

,nidad .

-a comunicación interindividual /II: construcción del vnculo#omunicación y construcción de lo social. Los modelos del actor y la cuestiónde la racionalidad. &ctor y organización.

UGFFC&I, Er"ing, 46. “Los otros como biógrafos”, en( Estig#a, Kuenos &ires,&morrortu.

UGFFC&I, Er"ing, 41. The Presentation of Self in E)er!da! $ife, Ie@ VorJ, &nchor.*;rad. cast.( La presentacion de la persona en la "ida cotidiana, Kuenos &ires, &morrotu,4<4+. Antroducción y captulo 4.

I&A/D;&;, Francisco, 47. “Hacionalidad, determinismo y tiempo en la decisiónhumana”, en /. Kleichmar *comp.+, Te#poralidad' *eter#inación ! +,ar. $o re)ersible ! lo

irre)ersible, Kuenos &ires( :aidós, 4734<5.

Tutoriales:



8EHXI, Eliseo, 46. “Cedios, comunicación poltica y mutaciones de la democracia”,Conterrey, #ongreso Cundial de /emiótica y #omunicación, !unio. :ublicado en He"istaSe#iosfera, nY 5, Cadrid, 9ni"ersidad #arlos AAA, 47.

8EHXI, Eliseo, 5=46. $a se#iosis social' , Kuenos &ires ( :aidós, cap. 54 “Lógicas

sist'micas sociales y socioindi"iduales” y cap. 50 “#iclos de "ida”.

,nidad 3

Comunicación ' t4cnica: mediati&ación ' enómenos mediticos.El surgimiento de la escritura ( lengua!e y organización social. #omunicacióny sociedad. Los dispositi"os tecnológicos y los colecti"os de comunicación.

L9DC&II, IiJlas, 5==5. “La forma escritura”, en Estudios Sociológicos, $$( 1< *orig.(Stanford $iterature e)ie/, "ol. .4, /pring, 45+.

8EHGI, E., 40. “Es%uema para el análisis de la mediatización”, Lima, *i0logos de laco#unicación, He"ista de la Federación Latinoamericana de Facultades de #omunicación/ocial *FEL&F&#/+, nY 7<.

8EHXI, Eliseo, 5=46. $a se#iosis social' , Kuenos &ires ( :aidós, cap. 4S “Anterludio( lasalteraciones de escala”.

Tutoriales :

-&V&I, -aniel, “;'l'"ision, Le :res%ue 3 :ublic”, en H'seau nY 4==3 #EI;?DermZs

/cience :ublication, 5===. */e proporcionará trad. castellana+D&8ELG#R, Eric, 5==<. $a #usa aprende a escribir , :aidós( Karcelona3Kuenos &ires3C'ico, cap. 1 “#olisiones interculturales”, cap. S “Q:uede hablar un tetoP” y cap. 0 “Elhabla almacenada”, págs. S134==.

8EHGI, E. El cuerpo de las i#0genes, Kogotá Editorial Iorma, 5==4, caps. 4 “El li"ing ysus dobles. &r%uitecturas de la pantalla chica” y cap. 7 “8nculo social, gran público ycolecti"os de identificación. & propósito de una teora crtica de la tele"isión”, págs. 4637=,<034==.

,nidad 5Producción ' reconocimiento: el %ro#lema de la circulaciónLa perspecti"a discursi"a ( producción, circulación, reconocimiento.#alculabilidad del sentido y no linealidad. La red de la semiosis social.

L9DC&II, IiJlas, 5===. $a realidad de los #edios de #asas, Karcelona 3 C'ico (&nthropos 3 9ni"ersidad Aberoamericana, caps. 4, 5 y 6.



L9#DE//A, Lila y HG-HAU9EW Cara Uraciela *comp.+ Fronteras globales. #ultura, polticas y medios de comunicación. La #ru!a, Kuenos &ires, &rgentina, 5==0, Espacio yrepresentación en la cultura, la poltica y los medios

FGH-, &nibal, 47, Ia"egaciones( comunicación, cultura y crisis. Kuenos &ires(&morrurtu, 47. #ap 5.

8EHGI, Eliseo, 5==7. "rag#entos de un te(ido, Karcelona, Uedisa, cap. < “#uando leer eshacer( la enunciación en la prensa gráfica” *4<7+ y cap. 44 “Los medios en la recepción(desafos de la comple!idad” *44+

Tutoriales :

D&IIEHW, 9lf, 45. “Uro@th, Flu, #oherence”, Cultural Co#ple1it!. Studies in the

Social Organi,ation of %eaning , I. V., #olumbia 9ni"ersity :ress.

Programa Intro a las Cs de la Comu 2015 UdeSA.doc

Documents

Transcript of Programa Intro a las Cs de la Comu 2015 UdeSA.doc