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Grado Medio: Gestión Administrativa

Programación “Técnica Contable”

Profesora:Ana Mª López de Prado Curso:2013/14


Ciclo Gestión Administrativa Profesora Ana María López de Prado

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INDICE DE LA PROGRAMACIÓN

1.Introducción 2

2 Objetivos generales y competencias profesionales

2.1. Competencias profesionales y Objetivos Generales del Ciclo

2.2. Competencias profesionales y Objetivos específicos del Módulo

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3 Competencias Básicas

3.1 Competencias básicas y objetivos específicos del Módulo.

3.2.Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

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4.Contenidos secuenciación y temporalización 8

5.Unidades Didáctica en cada unidad se especifican los objetivos didácticos, los

contenidos y los criterios de evaluación

1. La actividad económica y la Contabilidad

2. El patrimonio empresarial

3. Metodología contable

4. Libros contable

5. Ciclo contable

6. El Plan General Contable para pymes

7. Mercaderías y existencias. El IVA

8. Acreedores y deudores

9. Inmovilizado material y financiación

10. Gastos e ingresos

11. Operaciones de fin de ejercicio

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6. Metodología y orientaciones didácticas 19

7. Criterios de evaluación, calificación y promoción con especial referencia a los

mínimos exigibles

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8 Medidas de atención a alumnos con necesidades específicas con necesidades

específica de apoyo educativo o con necesidad de compensación educativa.

Mínimos de las adaptaciones curriculares y programas de diversificación

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9. Fomento a la lectura 26

10.Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. materiales y

recursos didácticos

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11.Recursos didácticos y organizativos. 26

12.Actividades complementarias y extraescolares 28



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El Módulo de “Técnica Contable” se imparte en el 1º Curso del Ciclo de “Gestíón

Administrativa”.

La normativa Vigente de este Ciclo viene regulada en:

- Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas

- Proyecto de ORDEN --/2011, de --- de ------, de la Conselleria de Educación por la que se establece para la Comunidad Valenciana el currículo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa. La competencia general del título de Gestión administrativa consiste en

realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental. Al Ciclo de Gestión Administrativa se le han asignado las siguientes unidades de competencia:

1. Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial 2. Realizar las gestiones administrativas de tesorería 3. Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos Humanos. 4. Realizar registros contables. 5. Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad,

calidad y eficiencia. 6. Gestionar el archivo en soporte convencional e informático. 7. Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la documentación

2.1COMPETENCIAS PROFESIONALES Y OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

En el Real Decreto 1631/2009 artículo 5 vienen, fijadas las Competencias profesionales, personales y sociales y son las siguientes:

1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida.

3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa

4. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la



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empresa en condiciones de seguridad y calidad. 5. Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos

establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización. 6. Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los

recursos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento.

7. Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento.

8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas.

9. Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen de la empresa /institución

10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.

11. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

13. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

15. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.

16. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.

17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia. 18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados

por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización.

En el artículo 9 del mismo Decreto se fijan los objetivos generales que son:

1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos. 2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. 3. Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones. 4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en la tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. 5. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración. 6. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos. 7. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro. 8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación.



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9. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas. 10. Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería. 11. Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administrativa de los recursos humanos. 12. Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos. 13. Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa. 14. Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas correspondientes. 15. Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario. 16. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo. 17. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa. 18. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. 19. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones. 20. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo. 21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

22. Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.

2.2 COMPETENCIAS PROFESIONALES Y OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MÓDULO TÉCNICA CONTABLE

Técnica contable (Código: 0441) es un módulo profesional enmarcado en el Ciclo Formativo de Grado Medio Gestión administrativa. Sus contenidos curriculares y las correspondientes enseñanzas se establecen en la legislación vigente con una duración de 96 horas.

Introducir a los alumnos en esta materia no es tarea fácil y cobra gran

importancia, por tanto, el material didáctico que se emplee y la metodología que se utilice. Habrá que introducir los conocimientos de forma gradual, sencilla y secuenciada.

Se trabajará partiendo de las siguientes premisas:



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Introducir rápidamente el Plan General de Contabilidad de pymes, ya que se trata de una norma de obligado cumplimiento que afecta no solo a cuestiones formales, sino a aspectos sustantivos de la Contabilidad.

Emplear, prácticamente desde el principio, los códigos y títulos de las cuentas del Plan General de Contabilidad de pymes ya que constituyen una referencia aconsejable para conseguir una mayor normalización contable.

Aplicar el IVA a ejemplos y ejercicios a partir de la Unidad de trabajo 7, lo que llevaría al registro de operaciones con IVA desde el momento en que se emplean cuentas codificadas.

Incluir referencias y aplicaciones de aquellos aspectos legislativos que afecten a esta materia, para conseguir su actualización y vigencia.

Ejemplificar y tratar, fundamentalmente, empresas individuales que desarrollen una actividad de tipo comercial, aunque también se trate otro tipo de empresas.

Realizar prácticas guiadas de simulación de un proceso contable informatizado.

Este módulo tiene como finalidad capacitar a los alumnos para la elaboración

de los registros contables que se derivan de las operaciones habituales de la empresa.

3.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO.

Este módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales y los objetivos Generales establecidos para el ciclo formativo, siguientes:

Competencias Profesionales Objetivos generales del Ciclo

Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.

Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la

Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.

Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro.

Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación.

Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su



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organización aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo

3.2 COMPETENCIAS BASICAS Y OBJETIVOS DEL MÓDULO EN

TÉRMINOS DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación del módulo

son los siguientes:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.

Identificar las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. Diferenciar entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro. Distinguir los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos. Definir los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial. Identificar las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo y el patrimonio neto. Relacionar cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. Ordenar en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.

2. Reconocer la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.

Distinguir las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española. Describir el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. Describir las características más importantes del método de contabilización por partida doble. Reconocer los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. Reconocer la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. Diferenciar las cuentas de ingresos y gastos.



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Definir el concepto de resultado contable. Describir las funciones de los asientos de cierre y apertura. Establecer la función del balance de situación, de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria.

3. Identificar el contenido básico del Plan General de Contabilidad PYME (PGC-PYME) interpretando su estructura.

Relacionar la normativa mercantil con el PGC. Reconocer el PGC como instrumento de armonización contable. Identificar las distintas partes del PGC-PYME. Identificar los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan. Diferenciar las partes del PGC-PYME que son obligatorias de las que no lo son. Describir el sistema de codificación establecido en el PGC-PYME y su función en la asociación y desglose de la información contable. Codificar un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-PYME. Identificar las cuentas anuales que establece el PGC-PYME. Identificar las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.

4. Clasificar contablemente hechos económicos básicos aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME.

Identificar las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Identificar las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Codificar las cuentas conforme al PGC-PYME. Determinar qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC-PYME. Efectuar los asientos correspondientes a los hechos contables. Realizar las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico. Efectuar el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

5. Realizar operaciones de contabilización mediante el uso de aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de estas en la gestión del plan de cuentas.

Realizar las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte, siguiendo los procedimientos establecidos. Proponer altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los



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procedimientos establecidos. Introducir conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. Ejecutar las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente. Introducir los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. Resolver los imprevistos que puedan surgir durante la utilización de la aplicación, recurriendo a la ayuda del programa, a la ayuda on-line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software. Realizar copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus movimientos respectivos, así como de la colección de apuntes predefinidos. Seguir el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuado y la gestión administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los métodos adecuados.

4.. CONTENIDO ESTRUCTURA CLASIFICACION Y TEMPORALIZACIÓN

El contenido está organizado en 11 unidades didácticas que están relacionadas

en el siguiente cuadro tanto el título como su temporalización y secuenciación

Unidades de trabajo

TITULO temporalización

Unidad de trabajo 1 La actividad económica y la Contabilidad

2

Unidad de trabajo 2 El patrimonio empresarial 6

Unidad de trabajo 3 Metodología contable 8

Unidad de trabajo 4 Libros contable 6

Unidad de trabajo 5 Ciclo contable 18

1º evaluación 40

Unidad de trabajo 6 El Plan General Contable para pymes

3

Unidad de trabajo 7 Mercaderías y existencias. El IVA 10

Unidad de trabajo 8 Acreedores y deudores 10

Unidad de trabajo 9 Inmovilizado material y financiación 9

2º evaluación 32

Unidad de trabajo 10 Gastos e ingresos 10



9

Unidad de trabajo 11 Operaciones de fin de ejercicio 18

3º evaluación 28

Total horas lectivas

100

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la

función de apoyo al área contable de la empresa, que incluye aspectos como:

Especificación de los elementos patrimoniales.

Caracterización de la metodología contable.

Codificación de los elementos patrimoniales en cuentas según el P.G.C.

Registro de hechos económicos básicos.

Utilización de aplicaciones informáticas específicas.

Actualización del plan contable en la aplicación informática.

Copias de seguridad.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el área

contable de pequeñas y medianas empresas de cualquier sector de actividad.

Es necesario que el alumno mantenga una actitud activa siguiendo las

orientaciones pedagógicas del profesor y del material complementario que se utilice.

El alumno además de comprender los conceptos y procedimientos a realizar ha

de saber aplicarlos y de esta forma adquirir las capacidades profesionales que se le

exigen.

5. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad de trabajo 1

La actividad económica y la contabilidad

Objetivos didácticos

Conocer que es una empresa, sus finalidades, y clases.

Identificar el ciclo económico de la actividad empresarial.

Distinguir entre pago/gasto, inversión y cobro/ingreso.

Explicar el sentido de la contabilidad, reconociendo sus objetivos y clases

Contenidos La actividad económica y la empresa - La actividad económica - La empresa

La actividad empresarial - Actividad empresarial - Ciclo económico de la actividad empresarial - Inversión, pago/gasto y cobro/ingreso

La Contabilidad - Necesidad de control y registro en la gestión

empresarial - Definición de Contabilidad y objetivos - Tipos o clases de Contabilidad

Simulación de un proceso contable informatizado: Utilidad y uso de un programa informático contable en las empresas



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Criterios de evaluación

Explicar que es una empresa, sus finalidades, y clases.

Distinguir entre los distintos sectores económicos basándose en los diferentes tipos de actividad que se desarrollan en ellos.

Identificar las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.

Diferenciar entre inversión/financiación, inversión/gasto, pago/gasto y cobro/ingreso.

Suponiendo una serie de operaciones sencillas de la actividad empresarial: — Determinar si hay pago, gasto, inversión, cobro o

ingreso.

Conociendo una actividad empresarial determinada: — Especificar el tipo de contabilidad que reflejaría

adecuadamente esa actividad.

Unidad de trabajo 2

El patrimonio empresarial


Explicar los conceptos de patrimonio, elementos patrimoniales y masas patrimoniales.

Distinguir entre las diferentes clases de Activo y Pasivo.

Aplicar la relación entre Activo y Pasivo para hallar el Patrimonio Neto de una empresa o negocio.

Diferenciar entre equilibrio contable y equilibrio o

desequilibrio económico.

Contenidos El patrimonio — Concepto de patrimonio — Elementos patrimoniales

Masas patrimoniales: Activo, Pasivo y Patrimonio Neto — Masas patrimoniales — Activo — Pasivo — Patrimonio Neto

Relación entre Activo, Pasivo y Patrimonio Neto

Equilibrios patrimoniales — Situación patrimonial positiva — Situación patrimonial nula — Situación patrimonial negativa

Simulación de un proceso contable informatizado: Añadir o crear una empresa nueva.


Definir los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial.

Identificar las masas patrimoniales de Activo, Pasivo y Patrimonio Neto, así como explicar su relación fundamental.

Ordenar y clasificar elementos patrimoniales en masas y submasas patrimoniales.

En un ejercicio, en el que se propone una relación de



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elementos patrimoniales: — Hallar el total de Activo. — Hallar el total de Pasivo. — Hallar el Patrimonio Neto, en función del Activo y del

Pasivo. — Describir la situación de equilibrio o desequilibrio

patrimonial.

Unidad de trabajo 3

Metodología Contable


Analizar qué es una cuenta y su estructura.

Distinguir los diferentes tipos de cuentas existentes: de Activo, de Pasivo y de Patrimonio Neto.

Aplicar el convenio de cargo y abono de las cuentas. Interpretar los principios en que se basa el método de la partida doble

Contenidos Metodología contable

La cuenta — Definición de cuenta — Estructura de la cuenta — Elementos de la cuenta — Terminología para operar con cuentas

Clasificación de las cuentas patrimoniales — Cuentas de Activo — Cuentas de Pasivo — Cuentas de Patrimonio Neto

Convenio de cargo y abono de las cuentas y método de la partida doble — Convenio de cargo y abono de las cuentas — Método de la partida doble — Pasos para registrar una operación contable

Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de la apertura de la empresa (I). Creación de subcuentas


Explicar el concepto de cuenta, su estructura y elementos.

Clasificar cuentas por masa y submasas patrimoniales.

Abrir cuentas, liquidarlas, saldarlas y cerrarlas.

Describir las características más importantes del método de contabilización por partida doble.

Precisar y aplicar el convenio de cargo y abono de las cuentas.

Analizar registros contables de operaciones de la práctica empresarial, interrelacionando las cuentas que intervienen.

Presentar con orden y limpieza los ejercicios y actividades.

Utilizar con precisión la terminología contable.

En un supuesto práctico, en el que se proponen una



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serie de operaciones o de hechos contables: — Abrir las cuentas necesarias. — Registrar contablemente. — Clasificar las cuentas que intervienen por masas

patrimoniales.

Explicar la aplicación del convenio de cargo y abono.

Unidad de trabajo 4

Los libros Contables


Reconocer los libros de Contabilidad: Diario, Mayor y Libro de Inventarios y Cuentas Anuales.

Identificar y diferenciar la disposición gráfica o rayado de los libros contables estudiados.

Registrar o anotar operaciones contables sencillas en el Libro Diario y en el Libro Mayor, reconociendo la concordancia operativa entre ellos.

Elaborar inventarios o Balances iniciales, y transcribir sumas y saldos de las cuentas al Balance de comprobación.

Conocer normas del Código de Comercio que afectan a la Contabilidad

Contenidos El libro Diario — ¿Qué es el libro Diario? — Disposición gráfica

El libro Mayor — ¿Qué es el libro Mayor? — Disposición gráfica — Concordancia entre el libro Diario y el libro Mayor

El libro de Inventarios y Cuentas anuales. Balance inicial y Balance de comprobación de sumas y saldos

— ¿Qué es el libro de Inventarios y Cuentas anuales? — Inventario o Balance Inicial — Balance de comprobación de sumas y saldos

Normas del Código de Comercio que regulan los libros contables

— Cómo ha de llevarse la Contabilidad — Libros obligatorios de la Contabilidad — Legalización de los libros de la Contabilidad — Conservación de la información contable — Valor probatorio y secreto de la información contable — Cómo han de formularse las Cuentas anuales

Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de la apertura de la empresa (II). Asiento inicial.


Distinguir el Libro Diario del Libro Mayor en cuanto a: forma de registro, obligatoriedad, utilidad y disposición gráfica.

Registrar o formalizar hechos contables en el Libro Diario, conociendo y consignando los diferentes tipos de asientos.

Transcribir las anotaciones del Libro Diario al Libro Mayor y comprobar la concordancia o coincidencia numérica entre ambos libros.

Elaborar Inventarios o Balances iniciales.

Transcribir sumas y saldos de las cuentas al Balance de comprobación, a partir del registro o anotación de hechos



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contables sencillos.

Reconocer la importancia del Balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas.

Identificar y conocer la legislación mercantil que regula el proceso de elaboración de la documentación e información contable.

Presentar los trabajos y actividades con claridad, orden y limpieza.

En un supuesto práctico, en el que se propone la creación de una empresa individual y una serie de operaciones:

— Realizar el inventario o Balance inicial. — Anotar en el Libro Diario el asiento de apertura. — Registrar en el Libro Diario el resto de las operaciones. — Elaborar los libros mayores de las cuentas. — Hacer el Balance de comprobación de sumas y saldos.

Unidad de trabajo 5

El Ciclo Contable


Conocer los hechos contables y diferenciar entre los que modifican o transforman el patrimonio.

Explicar un grupo nuevo de cuentas: cuentas de gestión o de Gastos e Ingresos.

Relacionar la cuenta de Resultado del ejercicio con las cuentas de gestión y el proceso de regularización.

Describir el ciclo contable de un ejercicio económico y los registros que suponen en los diferentes libros de la Contabilidad.

Contenidos Hechos contables y modificaciones patrimoniales — Hechos permutativos — Hechos modificativos

Formas de llevar las cuentas patrimoniales — Cuentas de Activo — Cuentas de Pasivo y Patrimonio Neto

Las cuentas de gestión — Variaciones en el Patrimonio Neto: las cuentas de gestión — Características de las cuentas de Gestión — Regularización: resultado del ejercicio

Ciclo contable — Los hechos contables y sus documentos justificantes — Ciclo contable y ejercicio económico — Operaciones de apertura — Sucesivas operaciones — Operaciones de cierre y elaboración de Cuentas anuales

Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de las primeras operaciones.


Identificar los diferentes procedimientos de llevar las cuentas de Activo y de Pasivo.

Explicar las cuentas de gestión y sus características.

Precisar la función de la cuenta de Resultado del ejercicio.

Explicar el proceso de regularización contable, especificando las cuentas que intervienen en el mismo.

Describir el ciclo contable de un ejercicio económico y sus registros en los libros de la contabilidad.

Suponiendo una serie de hechos contables: — Registrarlos y analizarlos.



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Unidad de trabajo 6

El Plan General Contable para PYMES


Explicar la función de los Planes Generales de Contabilidad como forma de normalización contable.

Enumerar las partes que integran el Plan General de Contabilidad de pymes.

Interpretar las normas de valoración como desarrollo de los principios contables.

Identificar las normas de elaboración de las Cuentas anuales.

Clasificar las cuentas principales por su pertenencia a grupos y subgrupos.

Contenidos El Plan General de Contabilidad de pymes. Marco conceptual

Normas de registro y valoración

Cuentas anuales

Cuadro de cuentas

Definiciones y relaciones contables

Simulación de un proceso contable informatizado: Nuevas subcuentas


Precisar la función del Plan general de Contabilidad en la normalización contable.

Diferenciar en el PGC de pymes los apartados preceptivos de los no vinculantes.

Interpretar el sistema de codificación establecido en el PGC de pymes y su función en la asociación/desglose de la información contable.

Precisar las definiciones y relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos del PGC de pymes y en sus subgrupos y cuentas.

Interpretar las normas de valoración fundamentales que desarrollan los principios contables establecidos en el PGC de pymes.

Ejercicios que permitan: — Clasificar cuentas por grupos del PGC de pymes. — Diferenciar cuentas por ser de regularización o de

asiento de cierre, o bien por ir al balance de situación o a la cuenta de pérdidas y ganancias.

Determinar los modelos de Cuentas anuales (abreviado o normal) a formular en empresas que presentan situaciones diversas.

Unidad de trabajo 7

Mercaderías y existencias. El IVA


Identificar las mercaderías con la actividad principal de una empresa o negocio de tipo comercial.

Explicar el desglose de mercaderías y sus principales cuentas.

Identificar el grupo 3 del PGC (Pymes): Existencias.

Aplicar a la práctica contable el registro de las



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operaciones con IVA

Contenidos La cuenta de Mercaderías: desglose y registro — Desglose de la cuenta de Mercaderías — Registros contables del desglose de Mercaderías

El grupo 3: Existencias — Existencias de mercaderías en almacén — Valoración de las existencias — Otras existencias y sus operaciones

El impuesto sobre el valor añadido — Operaciones no sujetas al IVA — Operaciones exentas de IVA — Tipos impositivos — Cálculo — Requisitos y obligaciones formales — Recargo de equivalencia

El IVA en la Contabilidad — Operaciones con IVA soportado — Operaciones con IVA repercutido

Simulación de un proceso contable informatizado: Registro en el libro Diario


Relacionar las mercaderías con el objeto de compraventa habitual en una empresa o negocio de tipo comercial.

Precisar el procedimiento empleado para el registro de las mercaderías.

Explicar el desglose de las mercaderías y la clasificación de cuentas que realiza el PGC (Pymes) en los grupos 6 y 7.

Describir el movimiento de las mercaderías y sus reflejos contables.

Explicar el problema de valoración de las existencias en almacén.

Definir el grupo 3 del PGC (Pymes): Existencias y sus cuentas más representativas.

Describir aquellos aspectos legales básicos del IVA que puedan afectar a los registros de la información contable.

En un supuesto práctico, con las cuentas convenientemente codificadas, registrar en el Libro Diario hechos contables con las correspondientes anotaciones del IVA sobre: — Existencias iniciales de mercaderías. — Compras y ventas de mercaderías. — Devoluciones de compras y ventas de mercaderías. — Rebajas y descuentos por volumen y por pronto pago

de compras y ventas de mercaderías. — Existencias finales de mercaderías. — Otras existencias, y sus compras y ventas.



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Unidad de trabajo 8

Acreedores y deudores


Identificar a los acreedores con cuentas personales pasivas y a los deudores con cuentas personales activas.

Analizar las cuentas más representativas del grupo 4 del PGC (Pymes): acreedores y deudores por operaciones de tráfico y aplicar este tipo de cuentas a hechos contables.

Saber registrar las operaciones que se realizan: el endoso, la gestión de cobro y el descuento.

Contenidos El grupo 4: Acreedores y Deudores por operaciones comerciales — Cuentas de Acreedores — Cuentas de Deudores

La letra de cambio: características y funciones — Características de la letra de cambio — Funciones de la letra de cambio — Cuentas y asientos

Operaciones con la letra de cambio — El endoso — Negociación o descuento — Remisión de letras en gestión de cobro

Simulación de un proceso contable informatizado: Copia de seguridad. Registro en el libro Diario


Relacionar las cuentas de los acreedores con cuentas personales pasivas que tienen su origen en las obligaciones y deudas de la empresa.

Relacionar las cuentas de los deudores con cuentas personales activas que tienen su origen en los derechos o créditos a favor de la empresa.

Definir el grupo 4 del PGC (Pymes): acreedores y deudores por operaciones de tráfico.

Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas del grupo 4 del PGC (Pymes).

Explicar la clasificación que realiza el PGC (Pymes) de las cuentas del grupo 4 en subgrupos.

Describir la letra de cambio por sus características y sus funciones.

Explicar el sentido del endoso y del aval en la letra de cambio.

Diferenciar entre las operaciones que se realizan en las entidades bancarias con las letras de cambio: gestión de cobro y negociación o descuento.

En un supuesto práctico, con las cuentas convenientemente codificadas, registrar en el Libro Diario hechos contables relacionados con: — Operaciones con cuentas de acreedores. — Operaciones con cuentas de deudores.



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— Operaciones con letras de cambio.

Unidad de trabajo 9

Inmovilizado material y financiero


Identificar la inversión en la estructura sólida de la empresa con el grupo 2 del PGC (Pymes): Activo no corriente y distinguir entre los diferentes tipos existentes.

Analizar y aplicar a hechos contables las cuentas más representativas del subgrupo 21 del PGC (Pymes): Inmovilizaciones materiales.

Identificar el grupo 1: Financiación básica, con los recursos propios y la financiación ajena a largo plazo y el grupo 5: Cuentas financieras, con las deudas y créditos por operaciones que no son de tráfico y con los medios disponibles.

Analizar y aplicar las cuentas más significativas de los grupos 1 y 5 del PGC (Pymes) a operaciones de la actividad empresarial.

Contenidos El grupo 2: Activo no corriente

El inmovilizado material — Compras de inmovilizado material — Ventas de inmovilizado material

El grupo 1: Financiación básica — Capital — Reservas — Financiación ajena

El grupo 5: Cuentas financieras — Deudas y créditos por operaciones no comerciales a

corto plazo — La Tesorería o medios líquidos disponibles

Simulación de un proceso contable informatizado: Asientos predefinidos. Registro en el libro Diario


Relacionar el inmovilizado con la inversión en estructura sólida o básica de la empresa.

Definir el grupo 2 del PGC (Pymes): Activo no corriente.

Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas del grupo 2 del PGC (Pymes).

Distinguir, como fases fundamentales del proceso de la actividad empresarial, entre la financiación propia y la ajena.

Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas de los grupos 1 y 5 del PGC (Pymes).

Describir el Activo disponible y el ciclo de sus movimientos.

Registrar las cuentas estudiadas en la unidad convenientemente codificadas de acuerdo al PGC



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(Pymes).

En un supuesto práctico, con las cuentas convenientemente codificadas, registrar en el Libro Diario hechos contables relacionados con: — Compra de inmovilizado. — Venta de inmovilizado que suponga beneficio o

pérdida en la operación. — Recursos financieros propios iniciales. — Creación de reservas. — Concesión y devolución de préstamos. — Cuentas que se relacionan del grupo 1 (por su

vencimiento a largo plazo) con cuentas del grupo 5 (por su vencimiento a corto plazo).

— Movimiento y valoración de cuentas de tesorería. — Otras cuentas financieras.

Unidad de trabajo 10

Gastos e ingresos


Analizar las cuentas más representativas del grupo 6: Compras y gastos, y del grupo 7: Ventas e ingresos.

Distinguir entre los diferentes subgrupos que integran cada uno de estos grupos de cuentas.

Aplicar este tipo de cuentas a hechos contables que desarrollen operaciones de la actividad empresarial que supongan gastos e ingresos

Contenidos El grupo 6: Compras y gastos

Significado y funcionamiento de las cuentas de Gastos

El grupo 7: Ventas e ingresos

Significado y funcionamiento de las cuentas de Ingresos

Simulación de un proceso contable informatizado: Registro en el libro Diario


Precisar la función y movimientos de las cuentas de gestión hasta finalizar un ejercicio económico.

Relacionar los gastos con las compras y gastos que se originan en la actividad o gestión principal de la empresa.

Relacionar los ingresos con las ventas e ingresos derivados de la actividad o gestión principal de la empresa.

Definir el grupo 6 del PGC: compras y gastos, y el grupo 7: ventas e ingresos.

Unidad de trabajo 11

Operaciones de fin de ejercicio


Identificar la cuenta (129) Resultado del ejercicio.

Describir la periodificación contable y aplicar ajustes por periodificación.



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Analizar el proceso de regularización contable, relacionando cómo afecta al libro Diario y al libro Mayor.

Registrar las operaciones de fin de ejercicio: regularización, asiento de cierre y aplicación de resultados.

Contenidos Periodificación contable

Regularización

Asiento de cierre.

Aplicación de resultados

Simulación de un proceso contable informatizado: Libro Mayor. Balance de Comprobación de sumas y saldos. Libro Diario: operaciones de fin de ejercicio.


Precisar la función y origen de la cuenta (129) Resultado del ejercicio.

Explicar la función de la periodificación contable.

Analizar el proceso de regularización contable, especificando las cuentas que intervienen en el mismo.

Explicar la función de los asientos de cierre y apertura de la contabilidad.

Describir el proceso de aplicación de resultados para diferentes tipos de empresas.

En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial inicial y una serie de operaciones básicas de una empresa correspondientes a un ejercicio económico: — Registrar la información en asientos contables,

aplicando lo establecido, para cada caso, en el PGC de Pymes.

— Realizar asientos de ajustes por periodificación de carácter básico.

— Efectuar el traspaso de las cuentas al Libro Mayor. — Obtener el resultado mediante el proceso de

regularización. — Realizar el asiento de cierre.

Registrar la posible aplicación de resultados

El contenido de esta materia está organizada en torno a cuatro competencias profesionales, se le han asignado 6 objetivos generales del Ciclo. Constituyen los núcleos organizativos del saber y del saber hacer. Se ha organizado entorno a 10 Unidades didácticas en las que se introducirá, técnicas, procesos, métodos y procedimientos, que constituyen los fundamentos básicos.

La metodología que se utiliza pretende aplicar los conocimientos académicos del aula y la realidad del mundo empresarial, acercando al estudiante, al mundo real de la empresa, del trabajo y de la sociedad.

La localización e interpretación de información externa es un aspecto fundamental en el módulo y requiere la colaboración del profesor, siempre sin anular la iniciativa de los alumnos.

Se sigue el modelo de clase activa en el cual:



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El profesor es el director del proceso educativo y como tal:

Actúa sobre el ambiente

o Estableciendo las normas de funcionamiento para la clase y los distintos grupos.

Establece el modelo de desarrollo de la materia:

o Creando situaciones de aprendizaje

o Proponiendo actividades

o Secuenciando los contenidos

El alumno es el protagonista del aprendizaje:

Elabora los conceptos

En el trabajo individual

Contrasta sus opiniones con las de sus compañeros.

Crea sus propias pautas

Discute sus propias creaciones (las preguntas sobre lo que no entiende tienen un carácter anecdótico)

Se desarrolla socialmente:

o Autogestiona el funcionamiento del grupo o Interacciona socialmente (simpatías y antipatías)

Participa en la clase

o Supera aspectos personales de inseguridad o timidez

o Se ejercita en exponer sus ideas

o Aprende a respetar y a comprender las ideas de los otros etc.

Así, a lo largo de todas las unidades, se pone al estudiante ante la necesidad de obtener información de la realidad, investigando sobre diferentes aspectos para analizarlos e integrarlos con los propios contenidos del módulo, en la elaboración de un proyecto empresarial. .

Los interrogantes y operaciones que se plantean a los estudiantes desde el primer apartado de cada una de las unidades de trabajo en que se estructura el curso ponen al estudiante en la necesidad de aprender y utilizar los conocimientos y técnicas precisos y analizar la información exterior necesaria para tomar las soluciones adecuadas.

Consideraciones metodológicas para el desarrollo del aprendizaje

a) Trabajo en grupos

El trabajo de los estudiantes en grupos puede resultar a veces más eficaz y creativo que el trabajo de forma individual. Habrá tres alumnos por grupo para resolver las distintas actividades. Cada grupo deberá realizar todas las actividades.

Es importante que, según se vayan realizando estas actividades, se analicen paralelamente los trabajos elaborados, poniendo en común sus logros o errores, y siendo el profesor quien los corrija, aportando en cada caso la solución correcta y realizando las explicaciones que se consideren convenientes.

b) Control de archivos de la documentación



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Módulo subdividido unidades, se va realizando de forma progresiva. Resulta imprescindible, por tanto, que el estudiante vaya conservando de forma ordenada los conceptos teóricos y la aplicación práctica de los mismos.

La presentación de los resúmenes conceptuales y de. Conjunto de ejercicios realizados en clase será archivado, siendo obligatoria su presentación al final de cada evaluación, siendo un complemento para el aprendizaje de este módulo.

Las aplicaciones informáticas, de gran importancia en la preparación del

alumnado de cara a su proyección e inserción laboral, no deben considerarse como contenidos del currículo ya que constituyen una herramienta de trabajo y por tanto han de contemplarse como un aspecto metodológico. Los materiales didácticos que se aconseja emplear durante el curso son:

Plan General de Contabilidad de pymes: cuadro de cuentas.

Libro de texto de la Editorial Editex

Calculadoras.

Ordenadores.

Aplicaciones informáticas: ContaPlus. En cuanto a la evaluación del módulo, se realizará una evaluación continua, basada en tratar de alcanzar los objetivos que se pretenden, tanto de tipo teórico como de tipo práctico, que han sido desarrollados en los contenidos de la programación. La evaluación se puede fundamentar en:

La observación sistemática de los trabajos realizados por los alumnos/as, en relación a la resolución de ejercicios prácticos; el hábito de orden, método y limpieza en el trabajo, y la utilización del ordenador y de una aplicación informática contable.

La realización de pruebas objetivas, basadas en: una parte teórica, referente a terminología, conceptualización y sistematización de conocimientos. Y una parte práctica, referida a resolución de casos, ejercicios y supuestos. .

La evaluación es continua. Se evaluará todos los aspectos puestos en juego, conocimientos, actitudes, Competencias básicas, cualificaciones profesionales, objetivos, habilidades, trabajo en equipo etc.

La información acerca del proceso requiere una organización sistemática por parte del profesor y del grupo de alumnos

Cada alumno contará con su carpeta de trabajo o archivador, que obligatoriamente estará compuesta por tema de

o El resumen de los conocimientos teóricos impartidos en clase.



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o Relación de cuestiones y ejercicios realizados por cada alumno , individualmente o en grupo corregidos en clase

La profesora evaluará antes de cada evaluación o cuando lo considere necesario:

o La correcta y completa información de los contenidos teóricos y los ejercicios realizados.

o La pulcritud de la presentación de los contenidos

o La puntualidad en la presentación

Se realizará una evaluación formativa, basada en los siguientes recursos:

Asistencia a clase: deberá ser continuada, dado el carácter práctico de la materia y el requisito de “presencial” del Ciclo.

El profesor se reserva el derecho de no evaluar a alumnos con faltas de asistencia del 15% o más de las horas lectivas. Y un 15% del total de horas lectivas del conjunto de módulos que integran el curso

Actitud y aptitud: del alumno al aprendizaje y de colaboración y ayuda con los compañeros, así como la organización racional de sus actividades y la capacidad para trabajar en grupo a lo largo del curso escolar.

Trabajo diario: mediante la observación del trabajo diario, el profesor tomará nota de la evolución en el aprendizaje por parte de cada alumno en lo relativo a su participación en los debates, claridad e interés de las mismas, participación del trabajo diario.

El profesor tomará nota del trabajo realizado por cada alumno, al final de cada unidad, valorando:

La cantidad de trabajo realizado en atención al objetivo de la unidad.

La calidad del trabajo

La correcta presentación del mismo.

Cuestionario individual: Se realizarán pruebas individuales que completarán la evaluación del alumno al mostrar los conocimientos adquiridos por él . Cuando se realice más de un control escrito por evaluación será imprescindible obtener un 5 en cada uno de ellos para evaluar positivamente la evaluación

La calificación final del módulo estará formada por:

El 60 % de la calificación final se obtendrá de la media de las calificaciones obtenidas en los distintos controles individuales y escritos que se realicen de los distintas unidades. Para superar la evaluación de cada tema será necesario que la nota de todos y cada una de los controles sea superior a cinco

Los controles personales se enseñarán a los alumnos. Se evaluarán de 0 a 10 puntos, indicando en cada uno de ellos los errores cometidos y en su caso el motivo por el que no ha sido superado, estableciendo por lo tanto el plan de recuperación y la forma en que ésta se va a realizar.

El 15 % de la calificación final se obtendrá de la presentación del archivador integrado por los conceptos teóricos y el conjunto de actividades y ejercicios realizados por los alumnos y corregidos en clases

Hasta un 10 % de la calificación final la conformará la asistencia regular a clase. Se entiende por regular cuando el alumno no tenga faltas acumuladas en cada



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bloque temático en un porcentaje superior al 15% de las clases dedicadas a él. Con un porcentaje superior y repetido en varios bloques, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua por lo que deberá superar el módulo a través de una evaluación extraordinaria (examen final) en junio. Se procederá del mismo modo cuando el profesor considere que las justificaciones a dichas inasistencias no sean satisfactorias como serían faltas por motivos de trabajo, vacaciones extras, otros estudios que esté realizando, etc.

El 15% porcentaje restante, a criterio del profesor, se obtendrá básicamente de la actitud personal. Es decir su dedicación al módulo, su capacidad de trabajo, individual y en grupo, la participación en clase, la realización de distintas tareas, etc.

RECUPERACIÓN en junio:

Dado que la materia es continua, pero distinta en cada evaluación pudiendo ser recuperada en el periodo siguiente:

o Mejorando el material presentado de cada unidad, en el caso de que este no haya sido suficiente, completando tanto la información teórica como las actividades y cuestiones.

o Incorporando actividades específicas en caso de que los conocimientos adquiridos por el alumno no hayan alcanzado los objetivos mínimos

o Realizar nueva prueba de conocimientos

Los objetivos mínimos exigibles para la superación de este módulo serán:

1. Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.

Diferenciar entre inversión/financiación, Definir los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial. Identificar las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo y el patrimonio neto. . Ordenar en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.

2. Reconocer la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.

Describir el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. Reconocer los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. Diferenciar las cuentas de ingresos y gastos. Definir el concepto de resultado contable. Describir las funciones de los asientos de cierre y apertura. Establecer la función del balance de situación, de las cuentas de pérdidas y ganancias

3. Identificar el contenido básico del Plan General de Contabilidad PYME (PGC-

. Identificar las distintas partes del PGC-PYME. Identificar los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan..



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PYME) interpretando su estructura.

Describir el sistema de codificación establecido en el PGC-PYME. Identificar las cuentas anuales que establece el PGC-PYME. Identificar las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.

4. Clasificar contablemente hechos económicos básicos aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME.

Identificar las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Identificar las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Codificar las cuentas conforme al PGC-PYME. .Efectuar los asientos correspondientes a los hechos contables. Realizar las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico..

5. Realizar operaciones de contabilización mediante el uso de aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de estas en la gestión del plan de cuentas.

Realizar las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte, siguiendo los procedimientos establecidos. .Introducir conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. . Realizar copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus movimientos respectivos, Seguir el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuado y la gestión administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los métodos adecuados.

La diversidad es una forma de entender las diferencias individuales. La diversidad siempre ha estado presente, pero ahora se la reconoce a nivel legal lo cual exige respuestas institucionales explícitas. La intención de educar en la diversidad implica la necesidad de tener en cuenta las peculiaridades.

La diversidad de lenguas, costumbres, diferencias sociales y capacidades son realidades que todo enseñante ha de tener en cuenta. Por otra parte, el déficit



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sensorial (auditivo y visual), motor e intelectual requiere una toma de medidas desde distintos estamentos:

1) La administración educativa ha de crear las infraestructuras adecuadas para que todas las personas con alguna discapacidad física o psíquica puedan tener acceso a estas enseñanzas. P.ej. :

o El adecuado acceso al centro y a las aulas, con la creación de rampas, ascensores, medios tecnológicos y humanos.

o Creación de gabinetes de especialistas estables compuestos de psicólogos, pedagogos, logopedas, etc. que asesoren a los equipos docentes.

2) El centro puede tomar medidas en lo organizativo, como :.

o Adscribir este tipo de alumnos al profesorado con mayor cualificación específica.

o Ha de facilitar la transmisión de la experiencia al resto del profesorado, para que la introducción de esta problemática en los centros sirva de reflexión y suponga el enriquecimiento de los equipos docentes.

o La coordinación del centro con gabinetes externos, integrados por especialistas y dependientes de los Ayuntamientos o Conselleria.

o Potenciar la figura del tutor asignándole horas específicas y materiales adecuados.

o Los departamentos tendrán en cuenta las peculiaridades de este tipo de alumnos para elaborar las programaciones, conectándolas con el Plan Educativo del Instituto.

3) Los profesores

Educar en la diversidad parte de dos principios:

o El aprendizaje es un proceso individual que necesita un entorno social para desarrollarse.

o Se puede llegar a aprender cosas similares por procedimientos diversos

La aceptación de estos principios facilitará un entorno social enriquecedor y un mayor número de vías de aprendizaje.

El objetivo final es :

DAR A TODOS LOS ALUMNOS LO BÁSICO Y A CADA UNO DE ELLOS LO MÁXIMO, TENIENDO EN CUENTA SUS PROPIAS PECULIARIDES

Las medidas específicas para atender a la diversidad pasan por realizar una evaluación psicopedagógica, efectuando adaptaciones curriculares.

Las Adaptaciones curriculares pueden ser:

o Adaptaciones de modificación o ampliación de recursos espaciales, materiales o de comunicación.

o Adaptaciones curriculares no significativas. Condicionan el cambio de algunos de los elementos diseñados para todos los alumnos de un grupo o aula, con objeto de responder a las diferencias individuales.



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o Adaptaciones curriculares significativas. Plasmadas en la programación implican la adecuación de objetivos, la eliminación o inclusión de contenidos y la consiguiente modificación de criterios de evaluación. No deben conllevar la eliminación de enseñanzas básicas, ya que el Ciclo tiene como finalidad incorporarse al mundo del trabajo con cualificación suficiente

Este módulo exige la comprensión de diversos conceptos, durante el curso se mandarán Al objeto de que amplíen su vocabulario y aprendan a manejar más herramientas de comprensión

- Lecturas de algún capítulo de algún libro técnico

- Se utilizará el diccionario de la lengua española

-

En este Módulo las siguientes herramientas tecnológicas

- El retroproyector para proyectos diapositivas que recojan los conceptos y se

de solución a las cuestiones prácticas

- Se Utilizará el programa de Excel.

- Se utilizará el Contaplus

- Se utilizará el correo electrónico para pasar Practicas a los alumnos y su

posterior corrección.

Los materiales didácticos que se aconseja emplear durante el curso son:

Bibliografía obligatoria: para los alumnos:

o Plan General de Contabilidad de pymes: cuadro de cuentas.

o Libro de texto de la Editorial Editex ”

o Documentación aportada por el profesor: prensa diaria .Prensa económica, etc.

o Utilización de INTERNET.

o Calculadoras. o Libreta de clase.



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o Además de trabajo individual se realizarán trabajos en clase en grupo, al objeto de que los alumnos más avanzados apoyen al resto de los alumnos en la adquisición de las competencias marcadas en el Módulo

Necesidades del aula de clase:

o Armario-Biblioteca

o Tablón noticias

Biblioteca aula:

o Información bancaria, contable, legislación.

o Libros texto diversas editoriales

o Prensa Económica.

o El plan general Contable Pymes.

Aula Informática

Se necesita que una parte de las horas se realicen en el aula de Informática ya que una vez que se haya explicado el programa de la hoja de cálculo. Los cálculos se podrán hacer mediante el programa informático.

Por otra parte el uso de internet para acceder a:

o Así como para buscar información de los distintos entidades y normativa.

o Dotación del aula informática:

o Un ordenador por alumno en red con programas instalados:

o Una Hoja de Calculo

o Una base de datos

o Acceso a Internet

o Retroproyector o Aplicaciones informáticas: ContaPlus.

Durante el desarrollo del curso se trabajan los siguientes temas transversales

o Igualdad entre sexos, no asignando roles tradicionales etc.

o Respeto a los demás, fomentado en el trabajo en y entre los grupos

o Educación para la paz, rechazando ideas relacionadas con la violencia

o Respeto al medio ambiente, destacando los aspectos medioambientales de los proyectos y fomentando las ideas relacionadas con el desarrollo sostenible

o Respeto a los grupos sociales mas desprotegido



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La compresión de los distintos temas del módulo exige estar en continuo contacto con empresas y las organizaciones empresariales que pongan en contacto al alumno con la realidad empresarial del momento

Se realizarán varias visitas a lo largo del curso y vendrán distintos empresarios a dar información a la clase:

Para este curso esta programadas las siguientes actividades:

Visita a empresas:

o Visitar alguna empresa de la zona .

Visitas a organismos:

o La OAMI

o Cámara de Comercio

o Hacienda, Seguridad Social

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