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I. E. S. “JOSÉ MARÍA PEREDA”

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y

EXTRAESCOLARES.

CURSO 2015-2016

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ÍNDICE

1.- PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 2014-15 Pág. 3 2.- CONSIDERACIONES GENERALES. Pág. 4. 3.-LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN RELACIÓN CON LAS ACT IVIDADES EXTRAESCOLARES. Pág.8. 4.-ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS DEPARTAMENTOS. P ág. 10. Por orden alfabético: 4.1.-Biología y Geología. Pág. 10 4.2.-Economía. Pág. 13 4.3.-Educación Física. Pág. 14 4.4.-Educación Plástica y Visual. Pág. 15 4.5.-Filosofía. Pág. 16 4.6.-Física y Química. Pág. 18 4.7.-Francés. Pág. 20 4.8.-Geografía e Historia. Pág. 21 4.9.-Griego. Pág. 23 4.10.-Inglés. Pág. 26 4.11.-Latín. Pág. 28 4.12.-Lengua y Literatura. Pág. 28 4.13.-Matemáticas. Pág. 29 4.14.-Música. Pág. 30 4.15.-Orientación. Pág. 31 4.16.-Religión. Pág. 35 4.17.-Tecnología. Pág. 36 5.-ACTIVIDADES DE DINAMIZACIÓN CULTURAL. Pág. 37 Actividades musicales. Concursos en el Instituto Actividades extraescolares institucionalizadas con grupos de la ESO Programa de conferencias. Participación en certámenes. Revista del Instituto. Biblioteca. Actividades incluidas en el Plan de Acción Tutorial 6.-OTRAS ACTIVIDADES. Pág. 41 7.-PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES . Pág. 42 Cuadro resumen (por grupos) Otras actividades. 8.-DOCUMENTOS INTERNOS. Pág. 45 Instrucciones para el profesorado, tablón de anuncios, modelos de proyecto, autorización y evaluación.

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1. PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 2014-15 Las propuestas de mejora que figuran en la memoria del Departamento de Extraescolares del pasado curso y que se han tenido en cuenta a la hora de programar las actividades para el presente curso son las siguientes: 5. Propuestas de mejora 1. Ampliación de actividades extraescolares relacionadas con temas de tutoría y realizadas por niveles. 2. Mantener la hora de tutoría en horario común para todos los alumnos de un mismo nivel procurando que no coincida a primera hora para facilitar la realización de actividades en las que participe personal ajeno al Centro. 3. Ofrecer actividades gratuitas siempre que sea posible y procurar no acumular las más caras en los mismos niveles. 4. Seguir realizando los viajes institucionalizados para 1º,2º, 3º y 4º de ESO. 5. Mejorar la evaluación de las actividades haciéndola de un modo más sistemático. 6. Poner, de forma sistemática, en la página web del Centro información sobre todas las actividades que se van realizando a lo largo del curso. 7. Intentar que se informe al departamento de Extraescolares con tiempo suficiente para evitar coincidencias entre actividades. 8. Limitar el número de actividades que implican a unos pocos alumnos de cada grupo, ya que en estos casos los profesores avanzan materia con el resto de sus compañeros y si el número de este tipo de actividades, realizadas por un mismo alumno, es elevado, podría afectar a su rendimiento escolar. 9. Plantear la realización de un viaje de estudios de varios días, para todos los alumnos de 1º Bto. intentando que resulte lo más económico posible. 10. El Departamento de física y química propone colaborar en la visita didáctica a San Sebastián, si esta vuelve a realizarse, para aprovechar más la visita al museo de la ciencia. 11. Se intentará mejorar la planificación de actividades para el tercer trimestre, realizando durante los meses de mayo y junio sólo aquellas actividades que, por causa justificada, no puedan llevarse a cabo en otro momento.

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2.-CONSIDERACIONES GENERALES. Una vez realizada la evaluación final del curso anterior, procede echar a andar en este nuevo curso aprendiendo de nuestros aciertos y errores en aras de lograr una mayor efectividad en las actividades complementarias y extraescolares que vamos a emprender. Sería deseable tener en cuenta los siguientes puntos:

1. La tasa de sustitución de horas de clase tradicional por otras actividades que implican salidas o intervención de personas ajenas a la clase es, en nuestro Centro, de entre un 2 y un 3%. Todos los Departamentos deberán contar con ello a la hora de programar las distintas asignaturas.

2. El Consejo Escolar en su sesión ordinaria de 26 de noviembre de 2012 estableció

que en segundo de bachillerato las conferencias y actividades extraescolares o complementarias no adscritas a ningún departamento se celebrarían por las tardes. En aquellas que estén patrocinadas por algún departamento, se procurará devolver a los profesores de otros departamentos los periodos lectivos detraídos. El resto de las actividades se celebrarán en la hora lectiva del profesor que las organice. En todo caso y como criterio general para Bachillerato se procurará que las conferencias y actividades extraescolares o complementarias se ubiquen en las horas lectivas del profesorado que las promueva.

3. Se intentará evitar la acumulación de actividades en varios cursos y ciertos

grupos de alumnos. 4. Se va a procurar seguir realizando una salida didáctica por cada nivel de la ESO

en la que participen a la vez varios Departamentos, lo que ya se ha realizado con éxito en cursos precedentes.

5. Se seguirán de manera estricta las instrucciones establecidas por la Consejería de

Educación en cuanto a aprobación de actividades extraescolares.

6. La organización de actividades en el mes de Mayo y primeros días de Junio, dificulta grandemente el final del curso e interfiere con la evaluación final, por lo que ese tiempo queda descartado para salidas o actividades que impliquen pérdida de horas en asignaturas diferentes a las que las programan.

7. Por acuerdo del Consejo Escolar, los momentos más oportunos del curso para

realizar salidas de más de un día, tanto en ESO como en Bachillerato, son: la semana que media entre el final de la primera evaluación y las vacaciones de Navidad; la semana que sigue a la 2ª evaluación, y los tres días lectivos de Semana Santa.

8. Será la Junta Directiva quien, a propuesta del profesor que programa la salida,

determine qué profesores (número y especialidad) conviene que acompañen al grupo que sale y a dicho profesor. Se recuerda que será necesario un profesor acompañante para cada 20 alumnos o fracción.

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9. Los profesores que programen una actividad, deben contar con el Departamento de Extraescolares antes de fijar fechas definitivas.

10. El programa de la actividad se presentará al Departamento de Extraescolares

mediante los formularios oficiales, al menos con 15 días de antelación. En todas las salidas del Instituto deberá contarse con autorización de los padres, aunque los alumnos sean mayores de edad. A la finalización de la actividad se presentará al Departamento de Extraescolares un informe sobre la misma mediante los formularios oficiales correspondientes.

11. Se procurará mantener la mayoría de las grandes citas culturales ya tradicionales

del Instituto y atender todas las demandas del profesorado, sin poner trabas ni cortapisas a la iniciativa de los Departamentos.

El trabajo del Departamento de Actividades Culturales y Extraescolares durante este curso se va a centrar, como de costumbre, en facilitar información, sugerir propuestas y prestar apoyo en la organización de las actividades que promueven los diferentes estamentos que integran el Instituto, de manera prioritaria los Departamentos Didácticos, pero también grupos concretos de profesores, grupos de alumnos asesorados por algún profesor responsable, u otros colectivos como las Asociaciones de Padres y Madres o la Junta de Delegados de los Alumnos. Este Departamento se propone alcanzar los siguientes objetivos: A.-Proponer y/o respaldar y prestar apoyo en la organización material de las actividades complementarias y extraescolares. B.-Concienciar de la importancia de las actividades extraescolares en la consecución de las Competencias Básicas y su relación con los planes del Centro. C.-Colaborar con la Jefatura de Estudios en la coordinación de dichas actividades, sobre todo si suponen alteración del horario escolar: integrarlas interdisciplinarmente en una única salida, agruparlas en los periodos de tiempo más idóneos… D.-Favorecer que las actividades abarquen a todos los niveles de enseñanza impartidos en el Instituto de la forma más igualitaria posible y que se alcancen los acuerdos oportunos para que todos los alumnos participen cuando la actividad es considerada “obligatoria” por el Departamento que la propone. E.-Facilitar al profesorado información general de lo que va a hacerse durante el mes en curso a través del estadillo mensual en el tablón de la Sala de Profesores, y puntual de cada actividad al menos 48 horas antes de su realización. F.-Proporcionar a todos los interesados los documentos informatizados precisos que puedan ser necesarios para la programación de una actividad (informes, solicitud de permisos, etc.). G.-Evaluar las actividades que se realicen, a través de los informes pertinentes, mejorando lo mucho y bueno ya conseguido en cursos anteriores.

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H.-Recoger en la página web toda la información posible de las diferentes actividades que se realizan en el curso y ofrecer enlaces con los organismos culturales más importantes del entorno. I.-Informar a todos los estamentos del Centro sobre otras actividades culturales del entorno, a través de los tablones de anuncios y cualesquiera otros medios. J.-Colaborar en cuantas actividades faciliten aún más la convivencia de todo el Centro (Actos de inicio y de final de curso, reuniones o salidas de convivencia en fechas claves, celebración de fiestas señaladas, etc.). K.-Seguir afianzando la relación del Centro con la Asociación de Padres y Madres. En este preámbulo parece necesario también definir qué tipos de actividades se consideran objeto de esta programación. Muchas actividades culturales o extraescolares son, en sí mismas, un instrumento para la participación de todos y sirven para canalizar diversos intereses individuales y colectivos que no siempre contemplan los currículos escolares. Pero nunca deben tomarse como un apéndice ornamental o un mecanismo de complementación lúdica, sino como parte integrante de la enseñanza, algunos de cuyos objetivos no podrían alcanzarse por otros medios. Por ello quedan fuera de programación todas las que no poseen un valor inequívocamente cultural, didáctico e intelectual, como los productos de entretenimiento y distracción de masas. En cambio, sí se consideran objeto de esta programación las siguientes clases de actividades (una misma actividad puede encajar en más de una categoría): 1.-Las que programan los Departamentos Didácticos y que tienen como objetivos específicos reforzar el aprendizaje de las diversas materias curriculares desarrollando sus contenidos académicos (en todos los aspectos, prestando especial interés al desarrollo de competencias básicas), o servir de vehículo para actividades tutoriales o de orientación, en todas sus vertientes. 2.-Las actividades multidisciplinares que posean valores culturales intrínsecos, independientemente de sus vínculos mayores o menores con una materia curricular en concreto. Es el caso de aquellas que dan cauce a la creatividad literaria, musical, pictórica, científica, etc.; y las que profundizan en el conocimiento de un fenómeno cultural específico o de efemérides determinadas relacionadas con hechos o figuras relevantes, sean regionales o universales, a través de visitas, exposiciones, conferen-cias, etc. 3.-Las encaminadas a la participación del alumnado en concursos y proyectos de valor educativo y cultural, que les ofrezcan estímulo y cauce a sus inquietudes o a su potencia intelectual y les permitan relacionarse con otras personas de similares afinidades, tanto de su entorno inmediato como del resto del mundo. 4.-Las actividades capaces de mejorar la formación social y cívica del alumnado, en las que colaboren colectivos ajenos al Centro cuyos objetivos sean: proyectos de cooperación social; mejora de la salud pública y privada; convivencia social; información, debate y reflexión crítica, etc. En todos los casos las actividades deben cumplir las siguientes condiciones:

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a) Elegirse teniendo en cuenta las instrucciones de la Consejería de Educación a la hora de seleccionar qué hacer entre la enorme variedad de propuestas que llegan a los Centros Escolares, no todas ellas igualmente valiosas para nuestros estudiantes. En este sentido los criterios de selección deben tener en cuenta también si las actividades contribuyen o no a la adquisición de Competencias Básicas o si encajan de algún modo en los planes generales del Centro.

b) Programarse de manera detallada, entregando por escrito al Departamento de

Extraescolares los proyectos que las clarifican y justifican, de manera que este Departamento realice las gestiones oportunas para la solicitud de permiso a los órganos competentes y otros trámites que fueran necesarios.

c) Desarrollarse respetando los acuerdos de los diferentes órganos de participación,

ya sean el Claustro, los Departamentos Didácticos o el Consejo Escolar y que se reflejan en el RRI: fechas más idóneas, número de profesores acompañantes, dietas, etc., de modo que sea la Junta Directiva del Instituto la que se pronuncie finalmente en lo que se refiere a días concretos, horarios más oportunos, profesores acompañantes y financiación.

d) Incluir el nombre de, al menos, un profesor responsable, incluso en caso de

tratarse de actividades promovidas por otros colectivos del Centro que no sean alguno de los Departamentos Didácticos, a fin de que sirva de enlace entre la actividad y el Centro.

e) Contar con la aprobación previa por escrito de los padres de los alumnos

participantes, siempre que la actividad requiera salir del edificio del Instituto

f) Evaluarse, una vez realizadas, por los mecanismos que se propongan en el plan general de evaluación.

Entre la documentación aportada al profesorado al inicio del curso, se han facilitado instrucciones básicas acerca de la mejor manera de organizar las actividades relacionadas con este Departamento, un modelo de autorización familiar para salidas y otros modelos de proyecto de actividad y evaluación, así como instrucciones acerca de las condiciones y plazos de la programación. Los correspondientes ejemplares se incluyen en el apartado 7, anexo.

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3.-LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN RELACIÓN CON LAS ACT IVIDADES EXTRAESCOLARES. Hacer competentes a los alumnos ha sido siempre objetivo prioritario de todos los sistemas educativos. Pero las competencias necesarias para desenvolverse en el mundo contemporáneo son, sin duda, distintas a las que se exigían a los individuos en el pasado. La mayor complejidad del mundo actual, reflejada en los adelantos científicos y técnicos, la evolución de los derechos y deberes ciudadanos, la enorme cantidad de información que los seres humanos tenemos a nuestra disposición, exigen ser adecuada-mente competente, capaz de asumir nuevas tareas y responsabilidades, sin olvidar la dimensión humana de la persona en su relación con los demás. Es por ese motivo que Gobiernos y organizaciones supranacionales intentan definir qué competencias mínimas son esenciales para un ciudadano del mundo actual. Así, desde la Unión Europea, llega al sistema educativo español esta línea de acción, incluyendo un marco mínimo de ocho competencias en las que es necesario pensar cuando diseñamos los currículos educativos, fundamentalmente en los niveles obligatorios, la ESO en nuestro caso. No son las únicas, y cualquier programación didáctica puede contener otras tan o más valiosas, pero sí son las que en este momento se consideran irrenunciables para definir los contenidos, los criterios de evaluación del alumnado y las metodologías más adecuadas para la práctica docente. Las ocho competencias básicas propuestas son las siguientes: 1.-Competencia en comunicación lingüística. 2.-Competencia matemática. 3.-Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico. 4.-Tratamiento de la información y competencia digital. 5.-Competencia social y ciudadana. 6.-Competencia cultural y artística. 7.-Competencia para aprender a aprender. 8.-Autonomía e iniciativa personal. En el campo de las actividades complementarias y extraescolares se puede contribuir de manera importante al logro de las competencias básicas. No todas serán igual de importantes a la hora de realizar una determinada actividad (por ejemplo, una salida de Historia trabaja más la competencia social que la matemática), pero la propia naturaleza de estas actividades, muchas veces transversales en el currículo, las hace espacialmente valiosas para conseguir determinadas competencias. Referido a nuestro centro docente, si examinamos las propuestas de actividades complementarias y extraescolares que se presentan para este curso, se observa que la mayoría trabaja más de una competencia y que, en muchos casos, las actividades propuestas son la única vía de perfeccionar ciertas competencias. Veamos algunos ejemplos.

A) Asistencia a un concierto, una obra de teatro o una conferencia: Tanto si se desarrolla en el aula, como en nuestro Salón de Actos o en un recinto ajeno al Centro es evidente que cualquiera de ellas trabaja la competencia social y ciudadana: hay que tener un modo particular de comportamiento en grupo grande,

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cumplir unas normas de civismo, con respeto al que actúa o expone, valorando su trabajo a través de nuestra satisfacción con lo allí acontecido, cumplir el turno de palabra si el evento da lugar a preguntas, etc. Todas esas actividades promueven la competencia lingüística, bien porque se basen en textos y en la propia palabra hablada, como en otros metalenguajes, como el de la Música. Y, en el caso de las conferencias, su contenido puede abarcar desde la competencia matemática, al conocimiento del mundo físico, y en definitiva, a la competencia cultural y artística, entendiendo por cultura cualquier manifestación del pensamiento humano. Aprender a deducir conocimientos a través de las actuaciones de otros es una de las muchas formas de aprender a aprender, y la observación de las aplicaciones técnicas (luz, sonido, medios informáticos) en un concierto o una conferencia tiene que ver directamente con la competencia digital, porque nos muestra el potencial que cualquiera de nosotros puede tener para comunicar información si domina esas técnicas. Observar el trabajo de otros también estimula en nosotros el deseo de emularlos, contribuyendo a la autonomía e iniciativa personal.

B) Participación en certámenes. Aparte de las competencias concretas (matemática, lingüística, del medio físico, artística, digital, etc.) que el contenido del certamen pudiera trabajar, es evidente que además pone al que participa en contacto con otros desconocidos de su mismo nivel (competencia social) y contribuye a aumentar su autoestima, autonomía e iniciativa personal.

C) Salidas didácticas. Por cercano al centro docente que esté el destino de una salida, ya supone una ruptura del marco escolar que requiere habilidades sociales y ciudadanas específicas, con unos comportamientos cívicos diferentes a los de permanencia en clase. Pero es que además es la única forma de conocer “en vivo” muchos contenidos tratados en clase: las obras de un museo, la naturaleza..., por lo que la competencia cultural y artística y la de interacción con el medio físico no quedan completas sin este tipo de actividad. Por otro lado, la preparación de una salida requiere acopiar gran cantidad de información, sea por escrito o a través de medios audiovisuales o informáticos, lo que trabaja la competencia de tratamiento de la información. Aprender a aprender se ve reforzado por otro modo de adquisición de conocimientos: directamente de la realidad y no de los libros. Los trabajos posteriores que resumen lo aprendido trabajan de nuevo la competencia lingüística y, quizá, la digital. Los trabajos con mapas, esquemas, gráficos y porcentajes, refuerzan la competencia matemática. Son sólo tres ejemplos, pero podrían ponerse muchos más sin agotar el tema. El trabajo por competencias no cambia de modo sustancial lo que hacíamos, pero nos hace reflexionar de manera más profunda en el sentido de nuestra labor y nos puede animar a continuar haciendo actividades extraescolares, pese a todo el esfuerzo y el riesgo que conllevan su preparación y desarrollo, porque también ellas sirven para afianzar las competencias básicas.

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4.-ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS. En las programaciones de los distintos Departamentos Didácticos vienen recogidas las actividades que cada uno considera relevantes para apoyar el desarrollo curricular de sus respectivas materias y alcanzar las competencias básicas, así como la justificación para incluirlas. Se han mejorado mucho, a mi juicio, tanto los informes de evaluación emitidos, como la coordinación y el empleo de medios informáticos en la transmisión de comunicaciones y de información. En general, la mayoría de estas actividades son de obligado cumplimiento para el alumnado que cursa esa materia y nivel, tienen carácter lectivo, suelen ir acompañadas de un dossier explicativo y, a veces, de un cuadernillo de evaluación, formando parte, en todo caso, de la evaluación continua del alumnado. A continuación se recoge un resumen de la programación anual inicial de los Departamentos, por orden alfabético de los mismos. Para dar una visión general de conjunto, se incluye al final un cuadro-resumen, necesariamente incompleto, pues en este momento muchas de las actividades propuestas están a falta de concretar sus fechas de realización y la relación nominal de sus participantes. 4.1.-DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.

PRIMERO ESO 1.- Viaje a Asturias. Dentro de las salidas programadas por el Centro para este nivel en el que participa nuestro Departamento, los alumnos de 1º ESO visitaran el Museo del Jurásico (MUJA ), así como el Museo de la Minería de El Entrego. (Segundo trimestre) 2.- Visita al Centro de interpretación del litoral en La Maruca. La visita consta de dos partes: En primer lugar se visita el Centro de interpretación en donde un monitor explica los contenidos expuestos en los paneles. En segundo lugar se dirigen al litoral para observar los diferentes seres vivos de la zona intermareal y recoger muestras para su posterior estudio en el laboratorio. (Primer trimestre) 3.- Taller de consumo a cargo de ECOEMBES. (Primer trimestre) 4.- Charla sobre “El oso pardo” a cargo de la Fundación Oso Pardo. Se realizará previamente a la salida sobre el entorno natural y en ella se le informará sobre su hábitat, medidas, huellas, alimentación, nacimiento de los oseznos, los problemas con los cazadores, las trampas, distribución y número de ejemplares y, tipos de especies. (Segundo trimestre) 5.- Recorrido por el entorno natural del Oso Pardo. Podrá ser en Alrededores de Liébana ó Reinosa (Collado de Somahoz), para estudiar la flora del lugar, las huellas dejadas por animales y cómo reconocer el tipo de animal por sus excrementos. (Tercer trimestre)

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SEGUNDO ESO 1.- Visita al Ecoparque de Transmiera, los paisajes de la marea. La actividad se inicia en el aparcamiento de la Marisma del Joyel, en donde se desdoblan en dos grupos de 25 alumnos con 1 o 2 profesores por grupo y su correspondiente guía. El primer grupo, realizará la visita guiada al Molino de mareas de Santa Olaja y mientras tanto el 2º grupo, acompañado por un monitor medioambiental, caminará por las sendas del entorno de la Marisma del Joyel donde se les explicarán las características de este ecosistema.

A continuación, subida al Monte Cincho (239 m de altura) con una breve exposición del encinar cantábrico y una iniciación a la flora y fauna de este ecosistema. Por último, en la culminación del monte, breve exposición de la geomorfología de la zona. (Primer trimestre) Si por motivos ajenos al centro esta actividad no se pudiera realizar será sustituida por una de similares características. 2.- Visita al centro de reciclado de residuos de AMICA . La actividad consiste en una charla dada por una monitora del grupo AMICA que les explica a través de un Power Point como se gestionan los diferentes residuos domésticos y el tratamiento especial de los industriales y sanitarios en general. Insistiendo en la necesidad de separar los residuos en el hogar, depositarlos en diferentes contenedores según su naturaleza, para favorecer así su reciclado y recuperación. También les explica qué es un punto limpio y dónde los pueden localizar en la ciudad. A continuación vistarán las instalaciones de la planta de reciclaje. (Primer trimestre) 3.- Taller de consumo a cargo de ECOEMBES. (Primer trimestre, día 9 de noviembre)

TERCERO ESO 1.- Visita a una industria agroalimentaria que podrá ser la factoría de Nestlé o La Ermita.

(Primer trimestre)

2.- Taller de reanimación cardiopulmonar a cargo de la Escuela de Enfermería para dar a conocer las técnicas de RCP y primeros auxilios. (Segundo trimestre) 3.- Taller de consumo a cargo de la Oficina Municipal del Consumidor sobre“Seguridad de los consumidores a través de la red” (Primer trimestre, día 12 de noviembre)

3.- Charla de prevención de drogodependencias a cargo de D. José Mª Fuentes Pila, farmacéutico, Director de un Centro de Rehabilitación de Drogas. Les hablará sobre adicciones y drogas, tabaco y alcohol (Segundo trimestre)

4.- Itinerario medioambiental guiado en el entorno del embalse del Ebro, para conocer flora , fauna y geomoerfología del lugar. Incluye visita al centro de interpretación.

(Tercer trimestre)

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BOTÁNICA APLICADA – 3º ESO 1.- Visita a una panadería para observar el proceso de elaboración del pan. 2 - Visita al vertedero de Meruelo 3.- Visita a las fábricas de productos alimentarios Nestlé, La Ermita y Cafés Dromedario 4.- Visita a los huertos urbanos de la finca Altamira. 5.- Visita a algún parque urbano cercano al centro (Las Carolinas, Mendicoagüe, Las Llamas…)

CUARTO ESO

1.- Olimpiada de Geología. Participación de los alumnos que estén interesados en la Olimpiada de Geología que se celebrará en el segundo trimestre. 2.- Recorrido didáctico por la zona de Costa Quebrada, para observar el modelado litoral. (Primer trimestre) 3.- Visita al vertedero de Meruelo y Parque Natural de las marismas de Santoña. BIOLOGIA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO 1.- Olimpiada de Geología. Participación de los alumnos que estén interesados en la Olimpiada de Geología que se celebrará en el segundo trimestre. 2.- Salida didáctica al Parque Nacional de los Picos de Europa. Se realizara la visita

al Parque Nacional de los Picos de Europa, donde realizarán un recorrido guiado así como una visita al centro de visitantes de Sotama.

(Primer trimestre, día 19 de noviembre) 3.- Charla a cargo de representantes de la Hermandad de Donantes de Sangre. (Segundo trimestre) 4.- Recorrido didáctico para el estudio del modelado kárstico en la zona del Collado del Asón. (Tercer trimestre) 5.- Charla sobre Células Madre a cargo de una persona especialista en el tema. CULTURA CIENTIFICA 1º BACHILLERATO 1.- Salida didáctica al Parque Nacional de los Picos de Europa.. Se realizara la

visita al Parque Nacional de los Picos de Europa, donde realizarán un recorrido guiado así como una visita al centro de visitantes de Sotama. (Primer trimestre)

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CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE – 2º BAC HILLERATO 1.- Depuradora de Aguas de San Román de la Llanilla. Para observar el proceso de depuración de las aguas residuales. (Segundo trimestre)

2.- Visita al vertedero de Meruelo y Parque Natural de las marismas de Santoña.

3.- Visita al depósito de aguas de Pronillo (Segundo trimestre) 5.- Charla sobre Células Madre a cargo de una persona especialista en el tema.

BIOLOGÍA – 2º BACHILLERATO 1.- Olimpiada de Biología. Participación de los alumnos que estén interesados en la Olimpiada de Biología que se celebrará a principio del segundo trimestre. 4.2.-DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA.

Dentro de las actividades que se prevé a lo largo de este curso académico por el Departamento de Economía, los alumnos podrán realizar alguna de las siguientes actividades, siempre que las posibilidades que ofrece el horario y disponibilidad de medios materiales y humanos así lo permita.

Todas las actividades extraescolares programadas tendrán una finalidad didáctico – pedagógica, como complemento o profundización de aspectos económicos tratados en el aula. En concreto, para este departamento serán los siguientes:

1.- Visita a una entidad bancaria, INEM u otro organismo público. Visita a la Bolsa de Bilbao.

2.- Experiencia emprendedora en colaboración con la Fundación Telefónica y el proyecto “Think Big”.

3.- Charlas o coloquios realizados por expertos de un determinado aspecto o tema económico dirigido tanto a alumnos como a profesores (Charla de la Agencia Tributaria sobre el IRPF)

4.- Charlas de orientación para carreras o ciclos relacionados con la especialidad de Economía

5.- Visita a la empresa NESTLÉ (o a otra empresa dedicada a la producción).

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4.3.-DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.

La finalidad de las ACEs es conseguir complementar y ampliar el trabajo desarrollado en el aula y lograr un contacto con el medio ambiente para la práctica de actividad física, así como el refuerzo de relaciones interpersonales e interacción del grupo fuera del ámbito escolar. Las propuestas son:

Las actividades deportivas programadas son las siguientes: Primera evaluación: Día blanco: Programada para alumnos de todos los niveles con una duración de un día. Se llevará a cabo al finalizar la 1ª evaluación y si no fuera posible se trasladará al comienzo de la 2ª evaluación. Patinaje en pista de hielo en la Plaza Porticada Programada para alumnos de 3º y 4º de ESO con duración de una mañana. Segunda evaluación: Proyecto de bolos “Madera de ser”: Programada para alumnos de 3º de ESO con duración de una mañana. El programa “Madera de ser” se realiza en colaboración con la Federación Cántabra de Bolos y está dirigido a los alumnos de ESO. Se realiza en el Complejo Deportivo de La Albericia, el transporte es gratuito financiado por el Ayuntamiento. Beisbol en La Virgen del mar: Programada para alumnos de 1º de Bachillerato con duración de una mañana. Tercera evaluación: Día playero para practicar palas, ultímate y surf: Dirigido a alumnos de 2º y 4º de ESO con duración de una mañana. Orientación enLiencres o las Llamas: Programada para alumnos de 3º y 4º con duración de una mañana. Multiaventura en el “Forestal Park”: Programada para alumnos de 1º de Bachillerato con duración de una mañana. Sederismo: Programada para alumnos de 1º ESO y 1ºde Bachillerato con duración de una mañana. Ruta aún por determinar. Escuela de Tiro: Programada para alumnos de 1º y 2º de ESO con duración de una mañana. Podrá realizarse en la primera, segunda o tercera evaluación.

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Vela: Programada para alumnos de 1º y 2º de ESO con duración de una o dos mañanas. Podrá realizarse en la segunda o tercera evaluación.

Además de las actividades anteriormente planteadas, siempre está presente la posibilidad de organización de eventos o actividades deportivas propias por parte del departamento en el mismo centro educativo, entre las que podemos destacar las siguientes:

a) Competiciones deportivas en los recreos orientadas para todo el alumnado del centro. Carácter voluntario, teniéndose en cuenta la práctica de esta actividad dentro de los criterios de calificación de la materia.

b) Visitas de equipos deportivos (rugby, béisbol, ciclismo…), deportistas, responsables del 112, organismos como Cruz Roja…

c) Torneos deportivos de finales de evaluación o curso.

d) Actividades en colaboración con otros departamentos didácticos.

e) Encuentros, charlas o actividades propicias para contribuir al desarrollo del Plan Bilingüe desde el departamento de Educación Física y que surjan durante el curso.

Asimismo, durante el curso pueden surgir actividades puntuales que dependen en cierta medida de la oferta que algunas entidades externas hacen al centro (federaciones, servicios municipales, entidades privadas, fundaciones, etc.). En cada caso, estas actividades son estudiadas por el Departamento y si son consideradas adecuadas se organizan de manera que puedan ser integradas dentro del desarrollo de la programación, proponiéndose en Claustro de profesores para su aprobación.

4.4.-DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL.

El departamento de Dibujo se plantea para este año las actividades extraescolares que se describe a continuación:

• VISITA A LA CIUDAD DE BILBAO: MUSEO DE BELLAS ARTES Y MUSEO GUGGENHEIM

DURACIÓN: 12 horas

CURSOS: 3º ESO Alumnos que cursan Ed. Plástica y Visual

FECHA: 1º trimestre (18 de diciembre)

PROFESORES: Departamento de Dibujo

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OBJETIVO: Con el fin objetivo de que los alumnos adquieran la competencia cultural y artística cuyo fin es adquirir una actitud abierta, respetuosa y crítica hacia la diversidad de expresiones artísticas y culturales, el deseo y voluntad de cultivar la propia capacidad estética y creadora y un interés por participar en la vida cultural y artística así como acercarse al conocimiento del patrimonio artístico de nuestro entorno.

• VISITA A LA EXPOSICIÓN DE LA FUNDACIÓN BOTÍN. SANTA NDER

DURACIÓN: 4 horas

CURSOS: 1º Y 2º DE BACHILLERATO alumnos que cursan Dibujo Técnico

FECHA: Primer trimestre

PROFESORES: Departamento de Dibujo

OBJETIVO: Con el fin objetivo de que los alumnos adquieran la competencia cultural y artística cuyo fin es adquirir una actitud abierta, respetuosa y crítica hacia la diversidad de expresiones artísticas y culturales, el deseo y voluntad de cultivar la propia capacidad estética y creadora y un interés por participar en la vida cultural y artística así como acercarse al conocimiento del patrimonio artístico de nuestro entorno.

• VISITA AL MUSEO DE BELLAS ARTES DE SANTANDER DURACIÓN: 3 horas CURSOS: 4º ESO alumnos que cursan 4º de Ed. Plástica, Visual y Audiovisual. FECHA: Primer trimestre PROFESORES: Departamento de Dibujo OBJETIVO: Con el fin objetivo de que los alumnos adquieran la competencia cultural y artística cuyo fin es adquirir una actitud abierta, respetuosa y crítica hacia la diversidad de expresiones artísticas y culturales, el deseo y voluntad de cultivar la propia capacidad estética y creadora y un interés por participar en la vida cultural y artística así como acercarse al conocimiento del patrimonio artístico de nuestro entorno. 4.5.-DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA.

a) “ÉTICA, FILOSOFÍA Y LITERATURA DE CIENCIA FICCIÓ N”

Tipo de actividad: Mesa redonda

Asignatura o materia en la que se incluye: Ética (4º ESO) y Filosofía (1º de Bachillerato.)

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Objetivos que pretende:

1. Dominar la lengua castellana

2. Analizar y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo y los antecedentes o factores que influyen en él.

3. Comprender los elementos fundamentales de la investigación y del método científico.

4. Consolidar la madurez personal, social y moral que les permite actuar de forma responsable y autónoma

5. Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida

6. Desarrollar la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y enriquecimiento cultural.

Competencias que se trabajan:

• Competencia en comunicación lingüística.

• Competencia cultural y artística.

• Competencia para aprender a aprender.

• Competencia social y ciudadana.

• Competencias filosóficas: competencia crítica, reflexiva, analítica, sintética.

Alumnos que participan: 4º ESO y 1º Bachillerato.

Profesor responsable: Carlos Gutiérrez Sánchez y aquellos que tengan clase con los grupos implicados.

Fecha: 2º trimestre

b) “FORO DEBATE” Departamentos implicados: Filosofía

Lugar: Por determinar

Fecha: Por determinar, en el 2º trimestre

Actividad destinada a: Primero de bachillerato o 4º ESO

Duración de la actividad: Una mañana

Medio de desplazamiento: Autobús

Precio aproximado de la actividad por alumno: Subvencionado

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4.6.-DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA. a) Salidas didácticas:

A) Alumnado de 2º de ESO:

Profesorado responsable: Mª Carmen Urlanga y Mª José Vallés.

-2ºA y 2ºB: Visita a un ecosistema natural, para estudiar el aprovechamiento de recursos, la fauna, la flora y el paisaje.

Fechas: Octubre/Noviembre (una sola fecha para ambos grupos). Ocupa toda la mañana. (Pendiente de coordinar con el resto de grupos)

-2ºA y 2º B: Taller de reciclaje, a cargo de la organización AMICA. Se hará una salida al centro de recuperación de materiales e incluye explicaciones y talleres relacionados con el medio ambiente. Para el grupo bilingüe (A+B) las explicaciones se darán en inglés, si fuera posible. Fecha: Primer trimestre, a convenir. Ocupa tres horas de la mañana.

-2ºA y 2º B: visita al Museo Marítimo del Cantábrico. Principios del tercer trimestre. Se intentará que al grupo bilingüe se le den las explicaciones en inglés. Ocupa media mañana.

-Visita a la Feria de la Ciencia de la Universidad de Cantabria. (Finales de enero)

B) Alumnado de 3º de ESO

Profesorado responsable: Mª José Vallés y Santiago Ezquerra.

También puede colaborar Mª Carmen Urlanga.

-Aunque no se programen salidas específicas para este nivel, el departamento colaborará en las salidas que se programen desde las tutorías, desde departamentos afines como Tecnología o Biología y Geología, o en el viaje institucional de este nivel, en especial si es para incluir en ellas visitas a museos de la Ciencia (por ejemplo, el de San Sabastián), o instalaciones industriales o de investigación.

C) Alumnado de 4º de ESO.

- Participación en las actividades de la Semana de la Ciencia de la Universidad de Cantabria, consistente en la visita a instalaciones de la Universidad para participar en diversas actividades en varios grupos de investigación.

Fecha: Noviembre. Ocupa toda la mañana.

Responsables: Santiago Ezquerra y Mª José Vallés.

-Visita a la Feria de la Ciencia de la Universidad de Cantabria. (Finales de enero)

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-Asistencia a las actividades del aula “Tocar la Ciencia”, a finales del primer trimestre o durante el segundo trimestre. Ocupa tres horas de la mañana. Responsables: Santiago Ezquerra y Mª José Vallés.

- El departamento colaborará en otras salidas que se programen desde las tutorías o desde departamentos afines como Tecnología o Biología y Geología. En especial estaríamos interesados en incluir una visita al Museo de la Ciencia en la salida a Valladolid .

Responsables: Mª Carmen Urlanga y Mª José Vallés.

D) Alumnado de Física y Química de 1º de Bachillerato

- Visita al aula “Tocar la Ciencia” de la Universidad de Cantabria, para realizar experiencias de Física.

Fecha: Final del 2º trimestre o principio del 3º (ocupa tres horas de la mañana).

Responsables: Santiago Ezquerra y Mª Carmen Urlanga

E) Alumnado de Física de 2º de Bachillerato

- Visita al aula “Tocar la Ciencia” de la Universidad de Cantabria, para realizar experiencias de Oscilaciones y Ondas.

Fecha: Final del 1º trimestre o principio del 2º (ocupa tres horas de la mañana).

Responsables: Santiago Ezquerra y Mª Carmen Urlanga.

- Si se convocan, cursos de una jornada en el Instituto de Física de Cantabria (clases magistrales) Afectan a un pequeño número de alumnos, seleccionados.

F) Alumnado de Química de 2º de Bachillerato

No se prevé ninguna específica, pero los alumnos de Química acompañarán a los de Física en las salidas que estos realicen a la Universidad de Cantabria, dado que varios de ellos compatibilizan ambas asignaturas.

b) Participación en certámenes:

La participación dependerá de que existan alumnos interesados.

2º y 4º ESO

Posible participación en las actividades de la Feria de la Ciencia de la Universidad de Cantabria, presentando pequeños proyectos de investigación, uno en cada nivel. (Finales de enero). Será necesario que el instituto subvencione los materiales precisos.

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2º BACH

Física:

-Olimpiada de Física, organizada por la Real Sociedad Española de Física y la Coordinación del Distrito. La fase local suele celebrarse en el mes de Febrero, en fin de semana, fuera del horario lectivo.

Química:

-Olimpiada de Química, organizada por el Colegio de Químicos de Cantabria. La fase local suele celebrarse en Febrero, fuera del horario lectivo.

c) Otras actividades:

Exposiciones:

-2º y 3º ESO bilingüe: se participará en las actividades complementarias que el proyecto bilingüe realice en el 2º trimestre (exposiciones, carteles, etc.), sobre el tema “La Ciencia en la época de Shakespeare”, con motivo del 500 aniversario de su fallecimiento.

-2º y 3º ESO: actividades de la semana de la Ciencia. (Noviembre), que no afectan a la marcha general del instituto.

-1º BACH: Colaboración en las que se programen como consecuencia de los planes del centro (Pan Lector, Biblioteca, Mejora de Matemáticas, Bilingüe, etc.)

Conferencias:

-2º y 3º de ESO: Charlas sobre temas de interés de la asignatura o talleres en el centro, coincidiendo con el horario lectivo, si surge alguna oportunidad durante el curso. -4º ESO y todo el Bachillerato: Dentro del programa de la Universidad de Cantabria “Expandiendo la Ciencia. Investigadores en la escuela”, con el tema “Big Data y la privacidad de nuestra información”. Se procurará que coincida con el horario de clases de las asignaturas de Física y/o Química, pero aún no tenemos fecha confirmada. Responsables: Santiago Ezquerra, Mª José Vallés y Mª Carmen Urlanga. 4.7.-DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.

• Un viaje a Francia de un día a Saint Jean de Luz, Bayonne o Biarritz –Abril- con los alumnos de 3º, 4º ESO y, 1º Bahiller . O bien, si es viable, se intentará

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organizar un intercambio con un Lycée français con alumnos de 4º ESO y 1º Bachiller. (Tercer trimestre)

• Participación en el concurso de traducción “Juvenes Translatores” de la Comunidad Europea, Bruselas, noviembre, si hay alumnos que reunan los requisitos de edad. En 2013 versó sobre “L’Année européenne des citoyens”y nuestros alumnos ganaron la “Mención especial del concurso de traducción de la Unión Europea”. (Primer trimestre)

• La programación de TEATRO y música escolar, de la compañía La Bohème Théâtre, ofrece dos obras de teatro en francés el dia 24 de Febrero en 2016 en nuestro Centro IES José María Pereda. Participarán en dicha actividad, al igual que el curso pasado, la totalidad del alumnado de Francés (156 alumnos). (Segundo trimestre)

- Para los alumnos 1º, 2º, 3º de la ESO se representará la obra Le Médecin malgré lui, de Molière;

- Para 4º ESO y Bachillerato Cyrano de Bergerac.

• En el caso de que la filmoteca o la Escuela Oficial de Idiomas promuevan un ciclo de cine o de teatro en francés para estudiantes, sería interesante poder llevar a los alumnos de bachillerato.

• Proyección de películas en versión original.

• Concurso Recital de villancicos franceses cantados y escenificados por grupos de alumnos en el Festival de Navidad del Centro.

• Fiesta de la Chandeleur: esta fiesta se celebra en el mes de Febrero con la realización y degustación de crêpes.

• Celebración del día de la Francofonía.

• Actividades lúdicas con los Auxiliares de Conversación de Francés: “On joue ensemble”.

4.8.- DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

1.- Educación Secundaria

Primero de ESO

Se realizarán dos salidas, a lo largo del curso, tanto con los alumnos de los cursos de primero como con los de segundo: una relacionada con los temas de Geografía y otra con los temas de Historia.

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Posibles salidas: Museo de Prehistoria (Santander), Cuevas de Puente Viesgo, Museo Altamira, Aguilar de Campoo, Julióbriga, Museo de la Minería en El Entrego. La salida o salidas se realizarían en el segundo trimestre.

También es posible participar en aquellas actividades extraescolares propuestas por los organismos públicos siempre que se adapten a los objetivos de la asignatura.

Segundo de ESO

• Visita didáctica a Burgos en colaboración con otros departamentos. Segundo trimestre..

• Salida al centro de interpretación medioambiental y de arte de Arnuero, así como la visita a la iglesia románica de Bareyo. En colaboración con el Departamento de Ciencias Naturales. Fecha la propuesta por aquél departamento.

Tercero de ESO

• Visita didáctica a Bilbao en colaboración con el Departamento de Plástica. Cuando disponga dicho departamento.

Cuarto de ESO

• Visita a la fábrica de boinas La Encartada en Valmaseda como complemento al estudio de la Revolución Industrial. En colaboración con Diversificación. Primer Trimestre.

• Visita didáctica a Valladolid, juntamente con el Departamento de Lengua y Literatura. Segundo Trimestre.

• Visita didáctica a León. Segundo Trimestre

2.- Bachiller

Primero de Bachiller

• Archivo Histórico Provincial de Cantabria. Segundo Trimestre • Visita al museo de la Industrialización en Valmaseda. Primer Trimestre

Historia del Arte

1er trimestre:

• Se intentará visitar uno de los numerosos conjuntos de arte prehistóricos que hay en Cantabria, previsiblemente la Neocueva de Altamira y Santillana del Mar.

2º trimestre:

• Visita didáctica a Burgos. Segundo Trimestre • Visita didáctica a León. Segundo Trimestre

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3º trimestre:

• Se acudirá al Museo de Bellas Artes de Santander para que los alumnos se hagan una idea de las muestras de arte contemporáneo que allí se exponen y , en particular, visiten la obra maestra del museo : “Fernando VII” de Goya.

Para todos los alumnos de 2º Bto.:

Viaje didáctico a Madrid, en colaboración con otros departamentos. 4.9.- DEPARTAMENTO DE GRIEGO.

Actividades en Colaboración con el Departamento de Latín:

1. Festival de teatro grecolatino en el Palacio de Festivales de Santander.

Alumnos de Cuarto de la ESO, Latín y Griego de Cuarto de la ESO, Primero y Segundo de Bachillerato se desplazarán al Palacio de Festivales para asistir a la puesta en escena de una tragedia y una comedia grecolatina. El precio de cada obra es de unos seis euros.

Las dos obras se representan por la mañana, primero la tragedia y tras un breve descanso la comedia.

La actividad está prevista para el segundo trimestre para alumnos de Cultura Clásica de Tercero, Latín de Cuarto, y Latín y Griego de Primero y Segundo de Bachillerato.

2. Certamen de traducción Grecolatino organizado por la Asociación de Profesores de Griego y Latín de Cantabria.

Los alumnos de Segundo de Bachillerato de Griego y Latín se desplazarán el miércoles antes de las vacaciones de Semana Santa a las Caballerizas Reales del Palacio de la Magdalena para participar en el certamen de traducción.

Los alumnos realizarán en primer lugar el ejercicio de Griego. Consiste en el análisis y traducción de un fragmento de un autor griego, y en contestar cuestiones morfológicas y etimológicas.

Tras un receso de media hora, realizarán el ejercicio de Latín.

Los alumnos del centro vienen asistiendo con regularidad a estas actividades.

3. Los departamentos de Griego y Latín organizan conjuntamente cada curso la visita a un emplazamiento antiguo romano.

- En el curso 2014-2015 la Villa de la Olmeda y Quintanilla de la Cueza - En el curso 2015 /16 Julióbriga y Camesa.

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Participan alumnos de Cultura Clásica de Tercero, Latín de Cuarto de la ESO ,y de Latín y Griego de Primero y Segundo de Bachillerato.

Actividades organizadas por el Departamento de Griego.

1. Certamen de traducción organizado por la Asociación de Estudios Clásicos.

El certamen consiste en traducir un texto amplio de un autor clásico, en principio Jenofonte.

Participarán en la actividad los alumnos de segundo de Bachillerato.

2. Salida extraecolar con los alumnos de Cultura Clásica

Los alumnos de Cultura Clásica visitarán algún enclave arqueológico romano .

Posiblemente recorran la calzada romana desde Bárcena a Pesquera.

Estos alumnos podrán realizar las actividades previstas por el Departamento de Griego.

a. Visitas a museos cuyos contenidos grecolatinos sean adecuados a los objetivos programados.

b. Excursiones a enclaves arqueológicos grecolatinos (Termas romanas de Gijón,…).

3. Visita al Diario Montañés.

El 10 de Noviembre acudirán a visitar el Diario Montañés los alumnos de Primero de la ESO de los grupos flexibles, de Cultura Clásica de Tercero de la ESO y los alumnos que intervienen en la revista.

La Actividad la organiza el departamento de Griego con la colaboración del departamento de Lengua y Literatura.

4. Salida a Gijón.

Tanto los alumnos de Cultura Clásica como los alumnos que colaboran y participan en la revistan se desplazarán a Gijón.

Del 20 al 29 de Noviembre se celebra el Festival de cine de Gijón. Los alumnos participarán en las actividades del festival. Asistirán a varias películas de la sección oficial “Les enfants terribles”, encuentros con el director y talleres de cinematografía.

Los alumnos también realizarán otras actividades como la visita a las Termas romanas de Gijón,…

5. Revista “El Hoplita”.

Alumnos de todos los cursos participan en la elaboración y montaje de la revista del centro “El Hoplita”.

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Luis Mª Acero Curiel y José Francisco Alonso son los coordinadores de la actividad y las reuniones se celebran en el departamento de Clásicas.

La revista incluye entrevistas, informaciones, relatos, poesía, trabajos de investigación, resúmenes de las actividades realizadas en el centro, etc.

La revista es anual. El coordinador se plantea la posibilidad de realizar varios números durante el curso para incluir las actividades realizadas en el centro, los mejores trabajos de investigación, relatos y dibujos realizados en las distintas asignaturas.

Después de cada número los colaboradores de la revista celebran la nueva publicación con una comida subvencionada por el IES José María Pereda y la Asociación de Padres y Madres de los alumnos del centro.

El Consejo Escolar aprobó la realización de un número especial de la revista tipo anuario presupuestada en mil trescientos euros.

Este número incluirá entrevistas, reportajes de las actividades realizadas en el centro, fotografías de todas las clases,…

6. Montaje del Belén Navideño.

Desde el curso 2009/10 se realiza en el centro el montaje del tradicional Belén en el vestíbulo principal. . Alumnos de Primero y Segundo de la ESO participaron en el montaje del curso pasado y colaboraron los departamentos de Plástica y Tecnología.

En el presente curso participarán los mismos departamentos, organizando el proyecto en el mes de Octubre.

Luís María Acero es el coordinador de esta actividad.

4. Servicio de préstamos del Departamento de Griego.

Con el fin de reducir los gastos escolares de las familias, el departamento realizará préstamos de libros y de videos.

Entre otros servicios el departamento presta diccionarios a los alumnos de Segundo de Bachillerato, los libros de lectura (comedias de Aristófanes, tragedias de Esquilo, Sófocles y Eurípides,…) a los alumnos de Primero,…

8. Senderismo.

El IES José María Pereda en cursos anteriores ofertaba a los alumnos la posibilidad de realizar salidas de senderismo sobre todo por la provincia de Cantabria. La actividad se realizaba en colaboración con el IES Cantabria.

El departamento se está planteando realizar salidas de senderismo los sábados con alumnos del centro.

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9. Luis María Acero en colaboración con la junta directiva organizará sesiones de información para los alumnos de Segundo de Bachillerato.

La propuesta consiste en proponer a exalumnos del centro de diferentes carreras tanto de letras como de ciencias que comenten las características más relevantes de sus carreras, el lugar donde estudiarlas.

10. Actividades extraescolares para los miembros de la Revista Hoplita.

Los participantes de la revista Hoplita realizarán varias actividades durante el curso:

a. Visita a a Gijón y participación en las actividades del Festival de Gijón.

b. Visita a: El Diario Montañés.

c. Viaje de dos o tres días a Madrid con la intención de acudir a un plató de

televisión.

d. Visita a algún medio audiovisual de comunicación. 4.10.- DEPARTAMENTO DE INGLÉS.

• Concurso de traducción de la Unión Europea. Juvenes Translatores. Tendrá lugar en el mes de noviembre con la participación de alumnos de 2º de bachillerato. Responsables: todos los profesores de los cursos implicados.

• XIII Concurso de Villancicos

o Idiomas: inglés, francés, alemán, español. o Fecha: 18 de diciembre, las dos últimas horas. o Alumnos beneficiados: todos los del Centro. o Profesores responsables: Todos los profesores del departamento cuyos

alumnos quieran participar siguiendo las bases establecidas para dicho concurso. Como otros años, se coordinará con los profesores de alemán y francés. La intervención en español corre a cargo de los profesores del centro.

• Teatro en inglés.

o Asistencia a distintas representaciones en inglés, algunas aún por determinar.

o Posible asistencia a la representación de Romeo and Juliet por los alumnos del IES Marqués de Santillana el 22 de abril.

o Asistencia a la obra Death by Haircut, de la compañía Face to Face, en el salón de actos del centro los días 25 de febrero (1º y 2º ESO) y 26 de febrero (3º y 4º ESO).

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• Con motivo del 400 aniversario de la muerte de William Shakespeare en el 2016 el departamento y el profesorado que imparte clase en el Programa Bilingüe está diseñando diversas actividades para su celebración: ginkana, exposición de trabajos, carteles, actuación musical, representación teatral… Se pretende involucrar a distintos departamentos en la puesta en práctica de estas actividades y que sea un proyecto en el que participe todo el centro.

• Viaje cultural a Londres con alumnos de 3º Bilingüe. o Fecha: principios del tercer trimestre, aún sin determinar fechas

concretas puesto que hay que valorar una suma de condicionamientos, especialmente de tipo económico, vuelos...

o Profesores responsables: aún por determinar. o Precio: Por determinar o Si esta actividad no pudiera realizarse por algún motivo, cabe la

posibilidad de buscar alternativas tales como campamentos de inmersión lingüística que se organizan en algún punto de la geografía española, lo cual sería más asequible y ocasionaría menos problemas de tipo organizativo.

• Viaje cultural con los alumnos de 1º Bachillerato bilingüe. El destino será Dublín o Edimburgo, según las condiciones y posibilidades.

o Fecha: Principios del tercer trimestre y dependiendo de los vuelos. o Profesores responsables: Blanca González y Gonzalo Temprano. o Precio: por determinar.

• Participación en la revista del centro con actividades de ocio y

entretenimiento, artículos, entrevistas o relatos en inglés.

• Establecer intercambios de correspondencia escrita (e-mails) o contacto telemático con alumnos de otros centros ( Reino Unido, USA).

• El cañón o en su defecto el video/DVD permitirá también organizar actividades como proyección de películas, documentales, etc… Los alumnos harán trabajos sobre los temas que se traten en las distintas proyecciones.

• Información y, si fuera posible, participación en películas, conferencias y otras actividades culturales que se programen en la ciudad y que tengan relación con la cultura en habla inglesa o alemana.

• Participación en actividades (teatro, cuentacuentos,etc.) de la Escuela Oficial

de Idiomas, ofrecidas a nuestro centro en compensación por el uso de varias aulas.

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• Taller de Conversación: organizado para alumnos de 1º y 2º de Bachillerato (pendiente de aprobación por la Consejería). Responsable: Gonzalo Temprano.

• Mantenimiento de los blogs. 4.11.-DEPARTAMENTO DE LATÍN.

1. Visita al paraje de “Las Médulas” y a la ciudad de Astorga, León. Salida prevista para los días 19 y 20 de octubre. Destinatarios: los alumnos de 4º de ESO y 1º de bachillerato de Latín. Actividad compartida con el IES “La Marina”, de Bezana. El objetivo es visitar “Las Médulas”, una zona de León con un paisaje espectacular resultado de la explotación minera intensiva llevada a cabo por los romanos durante siglos con el procedimiento de “ruina montium” y la ciudad de Astorga, con un interesante patrimonio, no sólo de época romana.

2. Jornada de Teatro clásico, en el Palacio de Festivales. Día 12 de abril. Las obras de este año serán Edipo rey y Cásina. Destinatarios: todos los alumnos del departamento, de 4º ESO y 1º y 2º de bachillerato.

3. Viaje a Roma. Estamos dispuestos a preparar esta actividad siempre que el grupo de alumnos interesado supere el número de 20. Está abierta a todos los alumnos de nuestro departamento. La fecha de realización sería en los días previos a las vacaciones de Semana Santa.

4. Certamen de Traducción. Tendrá lugar en las caballerizas del Palacio de la Magdalena el día 23 de marzo. Destinatarios: los alumnos de 2º de bachillerato. La actividad ocupa una mañana. 4.12.-DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATUR A. 1.- Actividades relacionadas con la Biblioteca General del Centro. -Atención general de la Biblioteca. Ver aparte, plan de Biblioteca. -Diversas actividades en la Biblioteca, coordinadas por el profesor responsable. -Participación de los alumnos en el “Boletín de la Biblioteca” y en la revista del Centro. -Exposiciones de libros, en coordinación con la Biblioteca. 2.- Participación en certámenes: -Concurso Hispanoamericano de Ortografía. Participan alumnos de 2º de Bachillerato. 3.- Visitas y salidas: -Biblioteca y Casa-museo de Menéndez Pelayo.

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-Fundación Gerardo Diego. -Instalaciones del periódico “El Diario Montañés” y Canal 8 DM (alumnos del primer ciclo de ESO). -Asistencia a conferencias. -Asistencia a representaciones teatrales. 4.- Actividades relacionadas con la lectura: -Encuentros con escritores. -Conferencias en el propio Centro, en relación con las lecturas propuestas. -Actividades con especial protagonismo de los alumnos. -Colaboración en la revista del Instituto. 5.- Concursos: -Concursos literarios. 6.- Otras actividades: -Integración en el proyecto Interaulas. Competencias básicas que se atienden: -Comunicación lingüística. -Competencia social y ciudadana. -Competencia cultural y artística. -Competencia para aprender a aprender. -Autonomía e iniciativa personal. -Competencia digital: Proyecto Interaulas y trabajos de varias actividades. 7.- Visita didáctica a Valladolid con los alumnos de 4º ESO en el segundo trimestre. 4.13.-DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS.

1. Participación de los alumnos de 2º de la ESO en la Olimpiada Matemática que anualmente convoca la Sociedad Matemática de Profesores de Cantabria, en coordinación con las demás sociedades de profesores de matemáticas de las restantes comunidades autónomas. Los alumnos que obtienen los mejores resultados, participan en un certamen análogo a nivel nacional.

2. Participación de los alumnos de bachillerato (especialmente de 2º) en la Olimpiada Matemática que para ese nivel, anualmente convoca la Real Sociedad Matemática Española, y que se celebra en una primera fase a nivel local o autonómico, y para los mejor clasificados se celebra una segunda fase a nivel nacional, e incluso existe una tercera fase de carácter internacional.

3. Participación en el Canguro Matemático, convocado por la asociación del mismo nombre, con sede en Valladolid, siendo la actividad que se realiza con los alumnos, más lúdica que competitiva, pero proponiendo situaciones que hacen pensar a los alumnos participantes, en cuestiones relacionadas con las Matemáticas.

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4. Visita a las instalaciones del INE para algún curso de 2º ESO.

5. Visita al Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela en Polanco para 1º ESO.

6. Visita a la Ciudad de las Ciencias en San Sebastián para alumnos de 4º ESO.

7. Participar en el Concurso de Fotografía Matemática que anualmente convoca la Sociedad Matemática de Profesores de Cantabria.

8. Además, se intentará que algunos alumnos acudan a alguna exposición o actividades que, relacionadas con las Matemáticas, se celebran con cierta regularidad.

4.14.- DEPARTAMENTO DE MÚSICA. CONCIERTOS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS (siempre que se cumplan los requisitos establecidos en la Memoria de final de curso) Celebrados en el Salón de Actos y dirigidos a sus compañeros. Estos conciertos podrían ser: -Cerca de las vacaciones de Navidad. -Cerca del Carnaval. -En conmemoración de algún aniversario. -Al final del curso. CONCIERTOS DE LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO MUSICAL (organizados por el Conservatorio J.de Monasterio) Dirigidos a sus compañeros y alumnos de bachiller. SALIDAS DIDÁCTICAS A conciertos y otras actividades como exposiciones, visitas guiadas, etc... en horario escolar: -Viaje para ver algún museo de instrumentos musicales -Palacio de Festivales. -Obra Cultural Modesto Tapia de la Caja Cantabria. -Fundación Botín; etc... CONCIERTOS DIDÁCTICOS Ofrecidos por profesores invitados en el Salón de Actos. Pueden ser de: -Trompeta. -Canto. -Oboe. -Percusión. -Guitarra; etc...

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CONCIERTOS DE GRUPOS -Vocales e instrumentales invitados. INTERCAMBIOS DE ALUMNOS

Para conciertos y puesta en común de actividades con otros institutos y centros escolares, a celebrar en esos mismos centros o en la sala del Centro Cultural Modesto Tapia de la Caja Cantabria. 4.15.-DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. Actividades para realizar con los grupos 2ºESO Flexible (Apoyo) y Diversificación

1er Trimestre

1.- Visita a la BIBLIOTECA MENÉNDEZ PELAYO y ARCHIVO GENERAL . C/ Rubio nº 6.

El OBJETIVO de la actividad es dar a conocer la vida y obra de Marcelino Menéndez Pelayo y visitar la biblioteca municipal que lleva su nombre.

DURACIÓN: Se llevará a cabo en horario lectivo de mañana.

DESTINATARIOS: Alumnos de 3º del Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento y 2º ESO, grupo flexible.

PROFESORES RESPONSABLES de organizar la actividad: Rafael Sierra y Ángela troyano.

2.- Visita a la MURALLA MEDIEVAL DE LA PLAZA PORTICADA

Uno de los elementos principales que se podrán visitar en el Centro de Interpretación es un tramo de la cerca medieval de la villa. A este elemento, se añaden una serie de estructuras arqueológicas que ofrecen al visitante la posibilidad de comprender la evolución del espacio urbano de Santander, desde los momentos previos a la construcción de la Puebla Nueva, hasta la actualidad.

DURACIÓN: En horario lectivo de mañana.

DESTINATARIOS: Alumnos del grupo flexible de 2º ESO y 4º Diversificación.

PROFESOR del Dpto RESPONSABLE de la actividad: Rafael Sierra

3.- Charla a cargo del profesor del Centro D. Antonio Vara con motivo del DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

Tema: La Constitución española.

Destinatarios: Alumnos del grupo Flexible de 2º, 3º MARE y 4º Diversificación

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4.- ENCUENTROS EN INGLÉS

Dependiendo de la disponibilidad del Lector/a que atiende a los alumnos de los grupos ordinarios en la asignatura de Inglés, si no fuese posible atender adecuadamente a los alumnos de los grupos de los programas de atención a la diversidad (2º Flex, 3º MARE, 4º Diversificación) por parte de estos profesores por falta de horas lectivas, el Dpto organizará sesiones de “Encuentros en Inglés” con estos alumnos. Se trata de diálogos informales en inglés, coodinados por una profesora de la EOI.

5.- Salida didáctica para visitar el MOLINO DE MAREAS DE SANTA OLAJA en ARNUERO

El molino de mareas de Santa Olaja está situado en las marismas de Soano, en el municipio de Arnuero. Fue edificado a finales del S. XVII. Recorreremos los senderos y pasarelas del Ecoparque de Trasmiera.

DURACIÓN: Por determinar, probablemente toda la jornada.

DESTINATARIOS: Alumnos de 2º de ESO, grupo flexible. Abierta a la participación de otros grupos.

Esta actividad está coordinada por los profesores del Dpto de Biología

2º Trimestre

1.- Salida didáctica a EMPRESA/S DE ALIMENTOS DEL ENTORNO (según disponibilidad). Nos pondremos en contacto con Nestlé, El Dromedario, La ermita .. para ver si es posible visitar alguna de ellas. El objetivo es observar las instalaciones, el entorno de trabajo y analizar el proceso de producción y la actividad de los trabajadores.

JUSTIFICACIÓN

En relación con la competencia social y ciudadana, es bueno que los alumnos vean de forma real los contenidos estudiados. En relación con la competencia aprender a aprender, nada mejor que ver cómo funciona una empresa en Cantabria para ver el proceso de fabricación.

OBJETIVOS

- Conocer el funcionamiento de una empresa - Indagar en las fases del proceso productivo - Buscar las conexiones entre el proceso tecnológico y el industrial - Descubrir la importancia del estudio y su relación con el mundo laboral

CONTENIDOS - Proceso productivo - La empresa en Cantabria - Especialización en el trabajo - Mecanización de procesos

DURACIÓN: una mañana

DESTINATARIOS: alumnos de 3º Progrma MARE y 4º de diversificación, abierto a la

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participación de oros grupos de ESO.

PROFESORES RESPONSABLES: Inmaculada Aparicio y José Francisco Alonso

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se evaluará mediante un trabajo propuesto por los profesores responsables para evaluar el grado de consecución de los objetivos. 2.- Visita a la CALZADA ROMANA que transcurre desde Pesquera hasta Bárcena de Pie de Concha

DESTINATARIOS: alumnos de 4º de diversificación. Abierto a la participación de alumnos de los grupos de latín y cultura clásica.

PROFESOR del Dpto coordinador de la actividad: Rafael Sierra.

3.- Visita AL MUSEO DE PREHISTORIA DE SANTANDER

DESTINATARIOS: Alumnos del grupo de 2º Flexible y 4º Diversificación.

PROFESORES del Dpto RESPONSABLES DE LA ACTIVDAD: Angela Troyano, Fernando Lázaro, Rafael Sierra.

OTRAS ACTIVIDADES

También tenemos previsto participar en proyectos y actividades convocados por la Consejería de Educación de Cantabria o el Ministerio de Educación: Rutas Literarias, Encuentros Interculturales, Aula de la Naturaleza, Aventura Joven, Recuperación y utilización educativa de Pueblos Abandonados, etc., a considerar su idoneidad cuando se convoque la actividad.

Actividades Complementarias

Conmemoraciones: Día de la Constitución (6 de diciembre). Esta fecha tiene relación directa con el contenido derechos y deberes de los ciudadanos, de la materia de Transición a la Vida Activa; Día Mundial de los Derechos del Consumidor (15 de marzo); Aniversarios de escritores o de obras destacadas de Literatura.

3er Trimestre ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL con ALUMNOS DE 3º y 4º E.S.O. 1.- Reunión con los padres de los alumnos de 3º de ESO para informales acerca de los itinerarios y materias optativas para el curso próximo.

Fecha prevista: Abril. Horario de tarde. Actividad extraescolar.

� La información la llevará a cabo el Orientador del Centro. Colabora el Jefe de Estudios.

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2.- Reunión con los padres de alumnos de 4º ESO y grupo de Diversificación para informarles sobre las diferentes opciones, académicas y profesionales, que tienen sus hijos al finalizar 4º de ESO.

Fecha prevista: Abril. Horario de tarde. Actividad extraescolar

� La información a cargo del Orientador del Centro. Colabora el Jefe de Estudios. 3.- Jornadas de Orientación Académica y Profesional para alumnos de 4º ESO. Sólo para los alumnos interesados en cursar un CFGM. Podrán realizar una visita guiada a un Centro que imparte Ciclos Formativos de Grado Medio acompañados por un profesor/a tutor/a.

Actividad complementaria. Fecha prevista: Mayo.

� Coordina esta actividad José Francisco Alonso. Colaboran los profesores tutores de 4º ESO.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMIC A Y PROFESIONAL - 1º DE BACHILLER Jornadas de puertas abiertas en la Universidad de Cantabria para alumnos de 1º de Bachillerato

� Objetivo: Primera toma de contacto con la Universidad de Cantabria. Que los alumnos tengan una visión general de las carreras vinculadas a cada

modalidad de bachillerato.

� Organiza: El Servicio de Orientación de la U. de Cantabria.

� Fecha prevista: Enero. Esta actividad se realizará por la tarde, en horario extraescolar.

Proyecto Afrodita.

Objetivos: Prevención de relaciones sentimentales inadecuadas o dañinas en la pareja.

Detección y forma de proceder ante un posible episodio de violencia de género.

A cargo de: la Asociación Columbeta. Fechas previstas: 25 y 26 de Noviembre

2 y 3 de Diciembre 9 y 10 de Diciembre

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS y EXTRAESCOLARES - Para alumnos de 2º DE BACHILLER PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 1.- Visita a UNITOUR (en el caso de que esta feria de Universidades se celebre en Santander este curso). Stands con información sobre las carreras que ofertan la Universidades públicas y privadas asistentes a esta feria. Fecha prevista: Noviembre. Por la tarde, en horario extraescolar. Coordina: El Orientador del Centro. 2.- Información proporcionada por el Orientador del Centro durante el horario lectivo.

o Tema: Los estudios universitarios y el acceso a la universidad. Fecha prevista: Diciembre/Enero

o Tema: Los Ciclos Formativos de Grado Superior. Fecha prevista: Diciembre/Enero 3.- Programa “Cicerone”. Información sobre estudios en la Universidad de Cantabria. Fecha prevista: Finales de Enero. A cargo de: Técnicos de la Universidad de Cantabria. Horario lectivo. 4.- Jornada de puertas abiertas de la Universidad de Cantabria. Fecha prevista: Abril. Por la tarde. Actividad extraescolar. Organiza: Servicio de Orientación de la Universidad de Cantabria. * En las actividades que se realicen por la tarde la asistencia para los alumnos será voluntaria. * Actividades organizadas por el Departamento de Orientación, con la colaboración de los profesores tutores de los grupos implicados.

4.16.- RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA .

El Departamento de Religión tratará de ofertar a los alumnos las siguientes actividades extraescolares:

• Viaje a una ciudad cercana a nuestra comunidad

Objetivos: Estudiar las manifestaciones artísticas del arte religioso fuera de nuestra comunidad.

Destinatarios: Alumnos de Bachillerato y segundo ciclo de la ESO.

Fecha: Segundo trimestre.

Duración: Dos días.

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• Convivencia en Santillana del Mar y Ruiloba

Objetivo: Conocer las manifestaciones del arte religioso de nuestra diócesis

Lugares a visitar: Colegiata de Santillana, Museo diocesano y neocueva de Altamira.

Destinatarios: Alumnos de primer ciclo de la ESO

Fecha: Viernes 22 de enero y sábado 23

Alojamiento: Albergue juvenil de Ruiloba en régimen de media pensión.

Si debido al número elevado de alumnos no fuera posible el alojamiento en este albergue se cambiaría por el albergue de Solórzano lo que obligaría a cambiar el itinerario de la actividad que se realizaría en la zona de Santoña.

• Cena de Pascua

Objetivo: Averiguar las relaciones entre la pascua judía, la última cena de Jesús y la eucaristía cristiana,

Lugar: el instituto.

Destinatarios: Alumnos de 2º de Bachillerato

Fecha: Una tarde. No afecta al horario de clase. Puede ser buen momento el miércoles 1 de Abril (miércoles santo) o el jueves 30 de Abril.

Presupuesto: 2 €

En el caso de disponer de tiempo para realizar otras actividades en nuestra ciudad, estas serán:

Visitar la sede episcopal de la Diócesis de Santander (Catedral y Obispado)

Visitar la Cocina Económica

Visitar templos urbanos

Al ser esta programación abierta, si en al avanzar el curso tenemos la posibilidad de realizar alguna salida no indicada aquí, valoraremos la viabilidad de la misma, la Jefatura de Estudios, el Departamento de Actividades Extraescolares y el propio Departamento de Religión.

Puntualmente, los alumnos recibirán la visita de alguna persona relacionada con la asignatura en general, y con alguno de los temas tratados en particular. (Religioso/a, algún miembro de una ONG, etc.)

4.17.-DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA.

Por el número de alumnos que hay en 2º y en 3º de E.S.O. es complicado realizar cualquier visita, debido principalmente al número de horas lectivas que perderíamos en llevar a los distintos grupos que hay en el Instituto. Las actividades se pueden realizar con los grupo de 4º ESO, 1º y 2º Bachillerato , pero no se puede poner ninguna fecha

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en concreto, porque previamente hay que solicitar la visita a las distintas Empresas que se citan a continuación.

Las actividades se quieren realizar en el primer y segundo trimestre del curso 2014-2015 y están previstas, de solicitar, las siguientes visitas:

1.- Visitar el Parque Tecnológico de Santander. Alumnos de 1º BTO de TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I.

2.- Visitar Sistemas de frenado Bosch en San Felices de Buelna. Alumnos de 4º ESO (TEC+INF) y 1º BACH DE TEC INDUSTRIAL I, e INFORMÁTICA.

3.- Visitar mina en Barruelo . Con los alumnos de 4º ESO y (1º y 2º) BACH DE TEC INDUSTRIAL.

4.- Visitar Museo de arte conteporaneo en Gijón con los GRUPOS DE 4º DE TEC, 1º DE BACHILLERATO TIC.

5.- Ver molino de Jado (Argoño) y conservera en Santoña. Con los alumnos de 4º ESO y (1º y 2º) BACH DE TEC INDUSTRIAL

6.- Visitar empresa Bosch en Treto con alumnos de 4º ESO (TEC), 1º BACH DE TEC INDUSTRIAL I, 2º BACH DE TEC INDUSTRIAL II.

En el proyecto a realizar con el alumnado se tendrá en cuenta que la actividad esté relacionada con las distintas Unidades Didácticas tratadas en la programación.

5.-ACTIVIDADES DE DINAMIZACIÓN CULTURAL. La mayoría de las actividades complementarias y extraescolares que vamos a desarrollar con los alumnos durante este curso aparecen ya reflejadas en el apartado anterior, programación de los Departamentos. En el actual apartado se trata de indicar las que de ellas quedan abiertas a la asistencia o participación de padres o público en general y las que son promovidas por otros colectivos que no sean los departamentos. Por decisión del Consejo Escolar, los alumnos de 2º de bachillerato no podrán perder clases para realizar actividades de este tipo, salvo que sea alguna actividad relacionada directamente con alguna asignatura en cuyo caso se podrá emplear la hora de dicha asignatura en la realización de la actividad pero en ningún caso se perderán clases de otras materias. 5.1.-Actividades musicales. Conciertos. Además de los programados por el Departamento de Música, especialmente dirigidos a los alumnos y sus padres, suelen desarrollarse otros de grupos o solistas que aprovechan la infraestructura de nuestro Salón de Actos, y que están abiertos al público en general.

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5.2.-Concursos en el Instituto. De villancicos: Organizado por los Departamentos de Inglés y Francés dirigido a alumnos de ESO y de Bachillerato, que lleva ya muchas exitosas ediciones. Literario : A cargo del Departamento de Lengua. 5.3.- Actividades extraescolares institucionalizadas con grupos de la ESO El objetivo de las visitas propuestas en este apartado es que, cada año, todos los alumnos del mismo nivel tengan oportunidad de contemplar el patrimonio cultural de una determinada ciudad, distinta para cada nivel, de manera que, al concluir la Etapa, todos los alumnos hayan visitado al menos cuatro ciudades. Al igual que en el curso pasado estas actividades serán organizadas y puestas en práctica por varios Departamentos que se coordinan para la realización de las mismas. Para ello contamos con el material didáctico elaborado en cursos anteriores y con la experiencia de los profesores que ya han participado en ellas. Las actividades en las que se programan distintas visitas en cada una de las ciudades son: 1. Visita cultural a Asturias. Se visitará la zona centro de la ciudad de Oviedo para conocer sus monumentos y edificios más emblemáticos (catedral, teatro Campoamor, parque de San Francisco…). En el viaje de ida se hará una parada para visitar el Museo de la Minería de El Entrego y por la tarde visitaremos el Museo del Jurásico en Colunga. Destinatarios: Alumnos de 1º ESO Duración: Un día. Profesores responsables: Departamento de Biología-Geología. 2. Visita a Catedral de Burgos y patrimonio cultural de la ciudad Destinatarios: Alumnos de 2º ESO. Duración: Un día. Profesores responsables: Departamento de Geografía e Historia. 3. Visita cultural a Bilbao. Destinatarios: Prevista para los alumnos de 3º de ESO. Duración: Un día. Profesores responsables: Departamento de Plástica. 4. Visita cultural a Valladolid. El objetivo de esta actividad es visitar el patrimonio cultural de la ciudad y el museo de escultura policromada por la mañana. Por la tarde está previsto ver el Museo de la Ciencia. Destinatarios: Prevista para los alumnos de 4º de ESO.

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Duración: Un día. Profesores responsables: Departamento de Lengua 5. Visita cultural a Madrid. Se intentará realizar una visita de varios días para poder visitar algunos de los museos más importantes (Museo del Prado, Arqueológico,…) y conocer aspectos relevantes de la capital. Será programada con la colaboración de varios departamentos. La realizarán alumnos de 1º de bachillerato. 5.4.-Programa de conferencias. Desde diversos Departamentos y desde la Dirección del Centro se programan durante el año conferencias que ofrecen a los alumnos y resto de la comunidad educativa, la posibilidad de recibir información de expertos que traten temas complementarios de relevancia cívica, social, sanitaria, histórica, científica, de orientación profesional, etc., y participar en coloquios. Algunas conferencias se enriquecen con la aportación de material audiovisual que los actuales medios informáticos del Centro permiten utilizar. 5.5.-Participación en certámenes. Se propone a los alumnos la participación en Olimpiadas y otros certámenes de diferentes materias (Ortografía, Latín y Griego, Inglés, Física y Química, Biología, Geología, Matemáticas, Dibujo…), etc., en los que nuestros alumnos han obtenido muy buenos resultados en convocatorias anteriores y que les permiten una relación con otros alumnos del resto de Cantabria, del país e incluso del extranjero. 5.6.-Revista del Instituto. El profesor del Departamento de Griego, Luis Mª Acero, va a continuar con la tradición de la revista, titulada “Hoplita”, en estrecha colaboración con grupos de alumnos interesados. Es una actividad muy interesante y encaja dentro del Plan Lector del Centro. 5.7.-Biblioteca. El Instituto cuenta con una biblioteca general y con las bibliotecas de los diferentes Departamentos. La biblioteca general está abierta al alumnado de modo continuado desde las 8.30 hasta las 14.15 y desde las 16 hasta las 22 horas de tal modo que pueda ser utilizada por los alumnos de los diferentes turnos y, en especial, como aula de estudio para todos aquellos que no tienen horario lectivo completo. Los profesores encargados, llevan a cabo la labor de préstamo y documentación. Otros profesores realizan labores de apoyo a los encargados en la clasificación y documentación o Guardia en la Biblioteca. Se prestan libros durante las horas de recreos que los alumnos tienen indicadas en los tablones de información. También existe un servicio de préstamo de libros en las bibliotecas de otros Departamentos; se puede consultar en cada uno. Además del ordenador destinado al control de fondos, la Biblioteca dispone de seis ordenadores más, cinco para los alumnos, conectados a Internet, a disposición de los usuarios siempre bajo la supervisión de un profesor responsable. La Biblioteca organiza exposiciones temáticas en las que participan numerosos alumnos como actividad complementaria de Lengua Castellana y de otros Departamentos.

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5.8 Actividades incluidas en el plan de acción tutorial A lo largo de todo el curso y en fechas aún por determinar se van a realizar, durante las horas de tutoría lectiva, una serie de actividades que tienen como finalidad formar a nuestros alumnos en temas de carácter general que consideramos importantes para su educación. Estas actividades son propuestas y coordinadas por Jefatura de Estudios, Departamento de Orientación y Profesores Tutores de los diferentes grupos. Las actividades son las siguientes: - Charla a cargo de miembros de la asociación “Alcohólicos Anónimos”. Tiene

como finalidad poner de manifiesto los peligros del consumo excesivo de alcohol y la necesidad de realizar un consumo responsable. Se realizará con alumnos de 3ºESO

- Participación en la Jornada de Puertas Abiertas organizada por la ONCE. Tiene como finalidad sensibilizar a nuestros alumnos ante las dificultades que las personas ciegas tienen en el desarrollo de su vida diaria y de qué maneras podemos contribuir a reducir dichas dificultades. Se realizará con alumnos de 3ºESO

- Charlas sobre “Peligros del uso de internet” a cargo de un representante de la Policía Nacional. Se realizará con alumnos de 1º y 2ºde ESO

- Charla informativa sobre la donación de órganos a cargo de miembros de la asociación ALCER. Se realizará con alumnos de 3ºESO

- Charla a cargo de la Hermandad de Donantes de Sangre. Se realizará con alumnos de 1º de Bachillerato.

- Charla a cargo de AESLEME (Asociación Española de Lesionados Medulares) Se realizará con alumnos de 4ºESO

- Charla a cargo de un miembro de Cáritas Diocesana sobre temas relacionados con la importancia de la solidaridad en el mundo actual. Se realizará con alumnos de 3º o 4º de ESO

- Charla a cargo de un representante de ADANE (Asociación para el Desarrollo del Africa Negra). Se realizará con alumnos de 3º o 4º de ESO

- Charla de prevención de drogodependencias a cargo de D. José Mª Fuentes Pila, farmacéutico y responsable de un centro de rehabilitación de distintas adicciones. Se realizará con alumnos de 3ºESO

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- Otras charlas y conferencias de interés que puedan surgir a lo largo del curso.

6.-OTRAS ACTIVIDADES. 6.1.- Campaña del Banco de Alimentos. Al igual que en años anteriores, un grupo de alumnos voluntarios, preferentemente de 1º de Bachillerato, coordinados por Antonio Soler, Jefe de Estudios, colaborará en las campañas de recogida de alimentos que impulsa la citada Institución. 6.2.- Recogida de tapones solidarios Durante este curso seguiremos con la recogida de tapones de plástico en diferentes lugares de nuestro Centro para colaborar con una causa solidaria. Con esta actividad pretendemos fomentar entre nuestros alumnos importancia de ser solidarios y al mismo tiempo favorecer el cuidado del medio ambiente reciclando.

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7.-PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES. 7.1.-Cuadro resumen en el que se incluyen sólo las actividades que afectan a grupos concretos y ya tienen fecha fija o aproximada prevista.

TRIMESTRES

GRUPO

1º

2º

3º

1º ESO -Día blanco -Belén navideño -Concurso de villan- cicos. -Centro de interpreta-ción de La Maruca -Concierto navideño -Taller de consumo

-Viaje a Oviedo -Convivencia en Ruiloba (Religión) -Visita al INE -Teatro en inglés -Charla Oso Pardo -Senderismo

- Ruta por el hábitat del oso pardo. -Concierto fin de curso

2º ESO -Día blanco -Belén navideño -Reciclado AMICA -Ecoparque de Trasmiera -Visita al INE -Muralla medieval (2ºFlex.) -Biblio. Menenéndez Pelayo(2ºFlex.) -Concurso de villan- cicos. -Concierto navideño -Taller de consumo

-Atapuerca -Viaje a Burgos -Convivencia en Ruiloba (Religión) -Teatro en inglés -Museo de Prehistoria (2ºFlex) -Visita a la Feria de la Ciencia

-Deportes playa -Museo marítimo (2ºBil -Concierto fin de curso

3º ESO -Día blanco -Visita a “La Ermita -Biblio. Menéndez Pelayo (Div.) -Patinaje sobre hielo -Feria de la Ciencia -Concurso de villan- cicos. -Biblio. Menenéndez Pelayo(3ºMARE) -Taller de consumo -Viaje a Bilbao

-Teatro en inglés -Bolos “Madera de ser” - Taller de RCP

-Orientación en Las Llamas - Visita a zona costera -Viaje a Londres (3º bi) -Charla drogas

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TRIMESTRES

GRUPO

1º

2º

3º

4º ESO -Día Blanco - Medulas (Al.latín)-Semana de la cien- cia (Fª yQª) -Concurso de villan- cicos. - Viaje a Valmaseda -Modelado costero -Museo Bellas Artes

-Viaje a Valladolid -Teatro en inglés -Calzada romana(4º diver) -Viaje a Roma (Al. latín) -Feria de la ciencia -Viaje a León

-Teatro grecolatino -Deportes de playa -Orientación en Las Llamas

1º BACH. -Día blanco -Picos de Europa - Medulas (Al.latín) -Tocar la ciencia (FªyQª) -Visita al Parlamento -Viaje a Valmaseda -Concurso de villan- cicos. - Expo. Fundación Botín (Al. Dibujo T.) -Archivo histórico

-Foro-debate (Filosofía) -Universidad: puertas abiertas. -Teatro en inglés -Actividad de beisbol -Visita Archivo Histórico -Viaje a Roma (Al. latín) -Senderismo -Tocar la ciencia

-Optativas de 2º bach.: orientación. -Teatro grecolatino -Multiaventura -Collado del Asón -Viaje a Dublín (Al. bilingües)

2º BACH. -Día blanco -Neocueva y Santillana (Hª Arte) - Medulas (Al.latín) -Concurso de villan- cicos. - Expo. Fundación Botín (Al. Dibujo T.)

-Tocar la ciencia (FªyQª) -Certamen de traducción de latín -Olimpiadas de Física, Química y Biología -Viaje a Burgos (Hª Arte) -Viaje a León (Hª Arte) -Viaje a Roma (Al. latín) -Orientación: Universi-dad y F.P. -Programa Cicerone. - Depuradora de aguas (CTMA) -DepósitoP ronillo (CTM -Teatro en inglés -Cena de Pascua(Religión)

-Museo Bellas Artes Santander(Hª Arte) -Puertas abiertas en la Universidad de Canta- bria -Teatro grecolatino

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7.2.-Otras actividades programadas no incluidas en el cuadro anterior (Ver apartados anteriores, en concreto la relación detallada por Departamentos). 7.2.1.-Actividades que afectan a varios grupos a la vez, no tienen fecha exacta programada o se prolongan a lo largo del curso: -Varias internivelares de los Departamentos de Lengua (conferencias, encuentros con autores, actividades de la Biblioteca, asistencia al teatro) y Música (conciertos en el Instituto y asistencia a conciertos en salas de la ciudad) -Conferencias en diversos momentos del curso y de varios Departamentos. -Programa deportivo internivelar: bolos, esquí (final del primer trimestre o principios del 2º trimestre) y piragüismo (3er trimestre), para grupos tanto de ESO como de Bachillerato. Torneos de fútbol y voleibol. -Asistencia a certámenes de varias materias aún por determinar las fechas, casi todos ellos en el 2º trimestre. -Actividades de final de trimestre: Conciertos y concurso de villancicos por Navidad, diversos actos de cierre de trimestre, actos de final de curso... -Viajes de más de un día, pendientes de concretar. -Viajes de estudios, de varios días, propuestos y organizados por los alumnos de 4º y 1º de bachillerato. 7.2.2.-Otras actividades: -Encuentros y exposiciones. -Campaña del Banco de Alimentos. -Revista de los alumnos. Como puede verse la oferta es amplia y variada y no desatiende a ninguno de los grupos de alumnos. Se ha procurado liberar de actividades el mes de mayo y junio para que nuestros alumnos se concentren más en la realización de los últimos exámenes y recuperaciones de ahí que en el tercer trimestre haya, proporcionalmente, menos salidas didácticas.

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8.-DOCUMENTOS INTERNOS. 8.1.- INSTRUCCIONES A TENER EN CUENTA POR EL PROFESORADO. 1.-Programación y aprobación. Conviene que todas las actividades previstas se presenten a principios de curso, dentro de la programación inicial del Departamento, si procede. Todo lo que no haya sido aprobado con la programación, deberá pasar más adelante por la aprobación del Consejo Escolar y en el caso de que implique la participación de personas ajenas al centro requerirán además la autorización de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa a través del Servicio de Inspección, debiendo solicitarse con suficiente antelación. Por acuerdo del Consejo Escolar, los momentos más oportunos del curso para realizar salidas de más de un día, tanto en ESO como en Bachillerato, son: la semana que media entre el final de la primera evaluación y las vacaciones de Navidad; la semana que sigue a la 2ª evaluación, y los tres días lectivos de Semana Santa. Igualmente se podría utilizar la semana que media entre el final de la 3ª evaluación y la prueba extraordinaria, para programar salidas en la ESO encaminadas a los alumnos aprobados y programadas con criterio de profundización de conocimientos. La organización de actividades en el mes de Mayo y primeros días de Junio, dificulta grandemente el final del curso e interfiere con la evaluación final, por lo que ese tiempo queda descartado para salidas o actividades que impliquen pérdida de horas en asignaturas diferentes a las que las programan. Las salidas didácticas programadas el curso pasado para cada nivel de la ESO, en las que participaron varios Departamentos resultaron muy satisfactorias, por lo que sería interesante seguir manteniéndolas para este curso. 2.-Realización de actividades: -Hay que comunicar al Departamento de Extraescolares todas las actividades extraescolares o complementarias que alteren el horario escolar o que supongan la presencia en el Centro de personas ajenas al mismo. -Antes de fijar la fecha y la hora elegidas para una actividad, consultar con el departamento de Extraescolares por si no fueran compatibles con otras ya programadas. -Cualquier actividad prevista tiene que quedar fijada al menos con dos semanas de antelación. Si no estaba prevista, presentarla lo antes posible, a fin de aprobarla. -Rellenar el informe llamado “Proyecto de Actividad”, que incluye objetivos y competencias, preparar la lista de participantes (alumnos y profesores) y entregarlos a Extraescolares. Se puede bajar de la página web del Instituto. -En las actividades obligatorias, hacer una detallada relación de los alumnos excluidos y la razón de su exclusión (a menos que ésta sea obvia, por estar expulsados o castigados).

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-En las salidas, además hay que solicitar obligatoriamente la autorización a los padres o tutores. Se puede usar el modelo “Autorización” que ha preparado Extraescolares u otro similar. Se puede obtener en la web. -Si se va a utilizar transporte, dejar claro el nombre de la empresa contratada; consultar previamente con la Secretaria, Dª Gloria Saiz de Omeñaca, acerca de la manera en que se va a pagar la factura y la forma de financiación. -Extraescolares se encargará de: -Comunicar a Jefatura de Estudios las posibles alteraciones de horario, los profesores y/o las personas ajenas al Centro que intervienen, por si procedieran cambios. -Incluir los datos relevantes en el estadillo mensual del tablón de anuncios de extraescolares. -Al menos con 48 horas de antelación a su realización, poner un resumen de la actividad en el Tablón de Anuncios general, incluyendo las listas de profesores y alumnos participantes (de ahí la necesidad de respetar los tiempos). 3.-Evaluación: Después de realizada cada actividad se debe rellenar el “Informe de Evaluación” correspondiente, de acuerdo al modelo, y entregarlo a Extraescolares. También en la web del Instituto. 4.-En la Sala de Profesores se encuentran: -Los documentos escritos necesarios para las actividades extraescolares (en un cajón en el centro del armario de la derecha, rotulado “Extraescolares”) -Estadillo mensual: En la pared de las ventanas. -Tablón de anuncios: se debe consultar a menudo porque allí aparecerán con más detalle las actividades programadas cada semana. 5.-Otros datos: Encargada de actividades extraescolares: Carmen Guerrero Fidalgo. -Para dejar documentación: en mi casillero de cartas. -Horario de atención: ver en el horario general de profesores de la Sala. -Dirección de correo electrónico: cguerrero@educantabria.es. Además de todo lo anterior sería deseable tener en cuenta los siguientes puntos acordados en cursos anteriores:

a) La tasa de sustitución de horas de clase tradicional por otras actividades que implican salidas o intervención de personas ajenas a la clase es, en nuestro Centro, de entre un 2 y un 3%. Todos los Departamentos deberán contar con ello a la hora de programar las distintas asignaturas.

b) Será la Junta Directiva quien, a propuesta del profesor que programa la salida, determine qué profesores (número y especialidad) conviene que acompañen al grupo que sale y a dicho profesor. Se recuerda que será necesario un profesor acompañante para cada 20 alumnos o fracción.

c) Los profesores que programen una actividad, deben contar con el Departamento de Extraescolares antes de fijar fechas definitivas.

d) El programa de la actividad se presentará al Departamento de Extraescolares mediante los formularios oficiales, al menos con 15 días de antelación. En

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todas las salidas del Instituto deberá contarse con autorización de los padres, aunque los alumnos sean mayores de edad. A la finalización de la actividad se presentará al Departamento de Extraescolares un informe sobre la misma mediante los formularios oficiales correspondientes.

e) Se procurará mantener la mayoría de las grandes citas culturales ya tradicionales del Instituto y atender todas las demandas del profesorado, sin poner trabas ni cortapisas a la iniciativa de los Departamentos.

f) Igualmente serán bien acogidas las sugerencias del alumnado y de sus padres y madres.

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8.2.-Tablón de anuncios. RESUMEN MENSUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES PREVISTAS . (Por favor, no escribir nada en los recuadros). MES DE .................................................. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sáb. Dom.

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8.3.-PROYECTO DE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR . (Entregar al Departamento de Extraescolares al menos 15 días antes de su realización. Copias informatizadas accesibles a través de la página web del Instituto) DEPARTAMENTO: TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: TIPO DE ACTIVIDAD (Salida, visita, conferencia, exposición, concierto, concurso, participación en certamen...): ASIGNATURA O MATERIA en cuya programación se incluye (si procede): OBJETIVOS que pretende: COMPETENCIAS BÁSICAS que se trabajan en ella: ALUMNOS QUE PARTICIPAN (*): PROFESORES RESPONSABLES QUE ACOMPAÑAN A LOS ALUMNOS: PERSONAS AJENAS AL I.E.S. QUE INTERVIENEN: FECHA: HORARIO: Si supone alteración del horario habitual, indicar en qué consiste dicha alteración: (*) Anotar todos los grupos de alumnos que van a participar en la actividad. En caso de no ser grupos enteros, adjuntar a este informe una lista de participantes. Si se excluye a alguien, indicar claramente quienes quedan excluidos y la causa de su exclusión.

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PRESUPUESTO Coste total de la actividad: ........................... € Forma de financiación (gratuita, subvencionada y con qué subvención se cuenta, pagada íntegramente por los alumnos, etc.): Coste por alumno participante: ....................... € Facturas: -Nombre de las empresas que emitirán facturas -¿Se pagarán a través del Instituto? Sí ..... No ...... Dietas: ¿Se solicitan dietas para los profesores acompañantes? Sí: ..... No: ..... Otros datos económicos que se estimen de interés. Rellenar únicamente en caso de una salida, incluso en las que son a pie por la ciudad. -Lugar y hora de salida: -Visitas que se realizarán, itinerario y paradas: -Lugar y hora de llegada (ésta lo más aproximada posible): Santander, ......... de .......................................... de ................ Firma y nombre del profesor que propone el proyecto:

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8.4.-Modelo de autorización para que rellenen padres o tutores. CURSO 2014/15 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DEPARTAMENTO: PROFESORADO RESPONSABLE: ASIGNATURA O MATERIA: NIVEL Y GRUPO: INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS : (Breve descripción de la actividad, con horarios e itinerario y coste por alumno) AUTORIZACIÓN : Don/Doña ............................................................................................................................ padre / madre /tutor .......................... del alumno/a ........................................................... ................................................................ del grupo ...................., AUTORIZO al mencionado alumno/a para que participe en la actividad, en las condiciones señaladas más arriba. Así mismo indicar si da su autorización para que su hijo/a aparezca en fotografías de la actividad que serán utilizadas exclusivamente con fines didácticos. ........ AUTORIZO ........ NO AUTORIZO (señalar con una cruz lo que proceda), .........................................., .................. de .................................... de 200..... Firma:

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8.5.-Modelo de evaluación para entregar a Extraescolares una vez realizada la actividad. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. INFORME DE EVALUACIÓN DE UNA ACTIVIDAD.

-Título de la actividad y fecha de realización. -Asignatura o materia en cuya programación se incluyó (si procede). -Profesores responsables: - Valoración de la actividad: (Responder rellenando con cruces la siguiente tabla) Muy

satisfactorio Satisfactorio Poco

satisfactorio Nada satisfactorio

Cumplimiento de los objetivos

Comportamiento de los alumnos durante la actividad

Comportamiento de los alumnos en el autobús

Comportamiento de los alumnos durante el tiempo libre

Comportamiento de la empresa o institución que prestó el servicio

Valoración que hacen los alumnos de la actividad

- Incidencias disciplinarias ocurridas en el desarrollo de la actividad. - ¿Se repetiría esta actividad el próximo curso si fuera posible? En caso de no repetirla indicar la causa para ello. - Aspectos que podrían cambiarse para mejorar esta actividad: Fecha y firma

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Santander, 23 de Octubre de 2015 La Jefa del Departamento de Actividades C. y Extraescolares: Mª del Carmen Guerrero Fidalgo

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