PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: Lengua Castellana …...Curso: 4º Etapa: Primaria Curso...

Colegio Juan de la Cierva

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: Lengua Castellana

Curso: 4º

Etapa: Primaria

Curso académico: 2019-2020

OBJETIVOS PRIMERA EVALUACIÓN

ITEMS TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

COMUNICACIÓN ORAL HABLAR Y ESCUCHAR

-Comunicarse de manera adecuada.

-Comunicarse de manera adecuada.

-Comunicarse de manera adecuada

-Comunicarse de manera adecuada

COMUNICACIÓN ESCRITA LEER

-Realizar una lectura correcta.




COMUNICACIÓN ESCRITA ESCRIBIR

-Saber contar una historia por medio de la escritura . -Escribir juegos de palabras.

-Saber escribir distintos textos y conocer sus propiedades. -Realizar un cartel publicitario

-Sabe escribir una audioguia.

-Realiza un marca páginas con texto.

COMOCIMIENTO DE LA LENGUA GRAMATICA Y ORTOGRAFÍA

-Diferenciar letras,,palabras y sílabas. -Conocer las palabras agudas ,llanas y esdrújulas.

-Conocer distintos refranes y frases hechas. -Conocer las lenguas de España. -Usar la tilde de forma adecuada

-Conocer distintas palabras del mismo campo semántico. -Diferenciar clases de nombres. -Distinguir diptongos de hiatos.

-Saber que es un adjetivo y utilizarlos de forma adecuada. -Conocer los signos de puntuación y Saber utilizarlos de manera correcta.

EDUCACIÓN LITERARIA

-Identificar distintos géneros literarios

-Identificar las partes de un relato.

-Conocer cuentos y cómic.

-Identificar personajes.

.

CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN.



-La comunicación.

-El texto.

-La exposición -La descripción.


-lectura de textos adecuados a la edad.





-Uso de palabras conocidas. -Uso del diccionario

-El texto y sus propiedades

-Campo semántico.

-Los signos de puntuación. punto, coma. -La mayúscula. -Sinónimos y antónimos.


-Letras, sílaba ,palabras. -Palabras, agudas, llanas y esdrújulas.

-Las lenguas de España. -La tilde.

-El nombre y sus clases. -El diptongo y el hiato.

-El adjetivo. -Signos de puntuación. -Uso de la mayúscula.


-Los géneros literarios.

-Las partes del relato.

-El cuento y el cómic

-Los personajes

METODOLOGIA Se inicia todos los temas con la lámina motivadora, leyéndola e interpretándola entre todo el grupo clase. Se hace una lluvia de ideas al empezar cada tema para conocer el nivel inicial de todos los alumnos. El profesor con la ayuda de la pizarra digital o con otro tipo de materiales manipulativos, realizará las explicaciones de cada concepto a trabajar. Durante las explicaciones los alumnos irán participando y pidiendo aquellas dudas que les puedan surgir. Para reforzar las explicaciones, se reforzará con juegos online para afianzar los conceptos (juegos de gramática, ortografía etc.) Una vez acabadas las explicaciones se realizan las actividades del libro donde una vez hechas, se corrigen en la pizarra digital para así acabar de aclarar posibles dudas. A medida que se van trabajando los conceptos de los temas, se irán haciendo fotocopias de los

contenidos más importantes y así, reforzarlos. Los alumnos que no acaben los deberes el tiempo de clase deberán acabarlos en casa para proceder a su corrección en la próxima sesión. Una vez finalizado cada tema, se les enviará una ficha de repaso para prepararse bien los exámenes. Durante el trimestre se realizarán sesiones más lúdicas para motivar a los alumnos. Se realizarán diferentes tipos de juegos. A lo largo del trimestre se elegirán contenidos para trabajar en grupo , por medio de trabajos cooperativos .

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Con el fin de poder ayudar y adaptar las necesidades de los alumnos que necesiten un refuerzo, se tomarán las medidas pertinentes: colocar al alumno cerca del maestro o bien, sentarle al lado de un compañero que le pueda ayudar (compañero-tutor), prepararle material más visual y manipulativo para facilitarle la comprensión de los conceptos trabajados en clase, utilizar preguntas cortas y cerradas, priorizar en el tipo de ejercicios a realizar así como dar más tiempo para contestar las preguntas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN


COMUNICACIÓN ORAL HABLAR Y

ESCUCHAR

-Realiza expresiones orales de temas tratados en el aula. -Escucha texto y responde a las preguntas dadas

-Expresa distintos refranes y frases hechas. -Escucha texto y responde a las preguntas dadas

-Realiza distintas exposiciones sobre temas elegidos. -Escucha texto y responde a las preguntas dadas

-Realiza una descripción. -Escucha texto y responde a las preguntas dadas .


-Lee distintos textos de manera adecuada. Y comprende lo que lee.

- Lee distintos textos de manera adecuada .Y comprende lo que lee.

-Lee distintos textos de manera adecuada .Y comprende lo que lee.

-Lee distintos textos de manera adecuada .Y comprende lo que lee.


-Escribe cualquier tipo de escrito conocido ,teniendo en cuenta las normas estudiadas.


-Escribe cualquier tipo de escrito conocido ,teniendo en cuenta las normas estudiadas

-Escribe cualquier tipo de escrito conocido ,teniendo en cuenta las normas estudiadas


-Diferencia palabras, sílabas y letras y sabe separarlas de forma correcta. -Conoce las normas de acentuación y las utiliza en las distintas palabras.

-Diferencia las distintas lenguas de España. -Conoce el uso de la tilde.

-Conoce el nombre y sus clases. -Diferencia diptongos e hiato.

-Identifica distintos adjetivos. -Conoce sinónimos y antónimos. -Usa los signos de puntuación , el punto , la coma y la mayúscula.


-Diferencia distintos géneros literarios ,lírica, narrativa y teatro

-Diferencia las partes de un relato.

-Hace un cuento y un cómic propio.

-Reconoce los personajes principales y secundarios.

A lo largo del trimestre se realizarán fichas de refuerzo y dictados para reforzar la ortografía trabajada en clase,

Para mejorar la expresión escrita, se evaluarán diferentes tipos de trabajos que realizarán los alumnos, en los que se valorará tanto la ortografía, como la gramàtica. Se espera que los alumnos amplíen su vocabulario al realizar estas tareas y conseguir un escrito con un orden y una coherencia.

En cuanto a la expresión oral, aparte de valorar la lectura diaria de clase, se valorará la exposición ante el grupo clase de determinados trabajos. Se pretende que los alumnos consigan soltura, fluidez y seguridad al hablar en público.

Porcentajes ítems evaluación nota final primera evaluación.

Comunicación oral hablar y escuchar.

20%

Comunicación escrita leer 20%

Comunicación escrita escribir

20%

Conocimiento de la lengua gramática y ortografía

20%

Educación literaria 10%

Participación. 10%

OBJETIVOS SEGUNDA EVALUACIÓN



-Escuchar textos y saber contestar a las preguntas dadas.

-Escuchar texto y saber contestar a las preguntas dadas

-Escuchar texto y saber contestar a las preguntas dadas

Escuchar texto y saber contestar a las preguntas dadas


Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas de comprensión

Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas de comprensión

Leer un texto divulgativo y utilizar estrategias sencillas de comprensión

Leer un texto descriptivo y utilizar estrategias sencillas de comprensión


-Escribir distintos textos de forma ordenada y coherente..

-Escribir distintos textos de forma ordenada y coherente.




-Reconocer artículos y demostrativos. -Conocer palabra polisémicas y homófonas. -Utilizar signos de puntuación: dos puntos ,punto y coma y puntos suspensivos.

-Conocer diminutivos y aumentativos de diferentes palabras. Aprender posesivos y numerales. -Utilizar signos de puntuación: paréntesis ,comillas y guion..

-Conocer palabras derivadas. prefijos y sufijos. -Conocer los pronombres personales y saber utilizarlos. -Distinguir verbos y conjugaciones. -Saber escribir m antes de b y p. -Distinguir la r.

-Conocer familias de palabras. -Aprender la norma ortográficas de la b y la v.


-Identificar distintas fábulas.

-Identificar distintas leyendas.

-Conocer algunas novelas.

-Conocer la lengua literaria.

CONTENIDOS SEGUNDA EVALUACIÓN



-Entrevistas y debates.

-Textos instructivos

-La biografía y autobiografía.

-Textos periodísticos.


-Leer de manera correcta.





-Escribir de manera correcta.

-Escribir de manera correcta




-Artículos y demostrativos. -Los signos de puntuación: dos puntos, comas y puntos suspensivos. -Palabras polisémicas y homófonas

-Posesivos y numerales. -Los signos de puntuación: paréntesis ,comilla y guion. -Diminutivos y aumentativos.

-Los pronombres personales. -El verbo. -La m antes de p y b. -La r -Palabras derivadas: prefijos y sufijos.

-La conjugación verbal. -Palabras con b y v. -Familia de palabras.


-La fábula. -La leyenda. -La novela. -La lengua literaria.

METODOLOGIA Se inicia todos los temas con la lámina motivadora, leyéndola e interpretándola entre todo el grupo clase. Se hace una lluvia de ideas al empezar cada tema para conocer el nivel inicial de todos los alumnos. El profesor con la ayuda de la pizarra digital o con otro tipo de materiales manipulativos, realizará las explicaciones de cada concepto a trabajar. Durante las explicaciones los alumnos irán participando y pidiendo aquellas dudas que les puedan surgir. Para reforzar las explicaciones, se reforzará con juegos online para afianzar los conceptos (juegos de gramática, ortografía etc.) Una vez acabadas las explicaciones se realizan las actividades del libro donde una vez hechas, se corrigen en la pizarra digital para así acabar de aclarar posibles dudas. A medida que se van trabajando los conceptos de los temas, se irán haciendo fotocopias de los contenidos más importantes y así, reforzarlos. Los alumnos que no acaben los deberes el tiempo de clase deberán acabarlos en casa para proceder a su corrección en la próxima sesión. Una vez finalizado cada tema, se les enviará una ficha de repaso para prepararse bien los exámenes. Durante el trimestre se realizarán sesiones más lúdicas para motivar a los alumnos. Se realizarán diferentes tipos de juegos. A lo largo del trimestre se elegirán contenidos para trabajar en grupo , por medio de trabajos cooperativos .

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Con el fin de poder ayudar y adaptar las necesidades de los alumnos que necesiten un refuerzo, se tomarán las medidas pertinentes: colocar al alumno cerca del maestro o bien, sentarle al lado de un compañero que le pueda ayudar (compañero-tutor), prepararle material más visual y manipulativo para facilitarle la comprensión de los conceptos trabajados en clase, utilizar preguntas cortas y cerradas, priorizar en el tipo de ejercicios a realizar así como dar más tiempo para contestar las preguntas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN



-Expone un tema dado al grupo. -Escuchar una entrevista y captar la información más importante para responder correctamente a las preguntas.

-Expone un tema al grupo .de manera oral. -Escuchar un texto y captar la información más importante para responder correctamente a las preguntas.

-Escucha un texto y captar la información más importante para responder correctamente a las preguntas.

-Escucha un texto y captar la información más importante para responder correctamente a las preguntas.


-Lee un texto dado y utiliza estrategias sencillas de comprensión










-Conoce palabras polisémicas y homófonas.. -Distingue artículos y demostrativos. -Sabe utilizar los signos de puntuación de manera correcta.

-Forma diminutivos y aumentativos de palabras. -Conoce posesivos y numerales y sabe utilizarlos. -Escribir distintos textos de forma ordenada y coherente .

-Conoce palabras derivadas y sabe utilizar prefijos y sufijos. -Reconoce y utiliza pronombres personales. -Reconoce y usa verbos. -Escribe de manera correctas palabras que llevan m antes de p y de b.

-Forma familia de palabras. -Conoce la conjugación de los verbos. -Utiliza de manera correctas las normas ortográficas de la b y la v.


-Conoce y lee fábulas.

-Conoce y lee leyendas.

-Conoce algunos títulos de novelas.

-Sabe que es la lengua literaria.


Para mejorar la expresión escrita, se evaluarán diferentes tipos de trabajos que realizarán los alumnos, en los que se valorará tanto la ortografía, como la gramática. Se espera que los alumnos amplíen su vocabulario al realizar estas tareas y conseguir un escrito con un orden y una coherencia.


Porcentajes ítems evaluación nota final segunda evaluación.


20%



20%


20%


Participación. 10%

OBJETIVOS TERCERA EVALUACIÓN



-Exponer un diario al grupo. -Escuchar un texto y saber contestar a las preguntas que se propongan.

-Exponer un temas dado. -Escuchar un texto y saber contestar a las preguntas que se propongan.

-Exponer de forma oral un monólogo y un diálogo -.Escuchar un texto y saber contestar a las preguntas que se propongan.

-Exponer textos de la vida cotidiana. -Escuchar un texto y saber contestar a las preguntas que se propongan.


-Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas de comprensión

-Leer un texto narrativo y utilizar estrategias de comprensión

-Leer un texto divulgativo y utilizar estrategias sencillas de comprensión

-Leer un texto descriptivo y utilizar estrategias sencillas de comprensión


-Escribir un diario.

-Hacer un resumen.

-Escribir un monólogo y un diálogo.

-Escribir un pequeño texto cotidiano.


-Conocer palabras compuestas. -Conocer y utilizar adverbios ,preposiciones y conjunciones. -Escribir palabras con h.

-Conocer las abreviaturas y las siglas de distintas palabras.

-Conocer neologismos y extranjerismos. -Distinguir el sujeto y predicado de una oración. -Escribir palabras terminadas en d y en z.

-Conocer los distintos usos de la lengua. -Conocer las distintas clases de oraciones. -Escribe palabras con ll y con y. -Escribe palabras con x


-Conocer un recital poético.

-Realizar un poemario en grupo.

-Realizar una pequeña obra de teatro.

-Conocer una novela episcolar

CONTENIDOS TERCERA EVALUACIÓN



-Escucha textos y contesta a preguntas dadas.





-Lee textos adecuados a su edad.





-Escribir sobre temas propuestos. -El diario.

-Escribir sobre temas propuestos. -Hacer un resumen.

-Escribir sobre temas propuestos. -El diálogo.

-Escribir sobre temas propuestos -Textos de la vida cotidiana.


-Palabras compuestas. -Adverbios , preposiciones y conjunciones. -Palabras con h.

-Abreviaturas y siglas. Enunciados ,frases y oración. -Palabras con g y j.

-Neologismos y extranjerismos. -El diptongo y el hiato. -La oración: sujeto y predicado. -Palabras terminadas en d y z.

-Usos de la lengua. -Clases de oración. -Palabras con ll y con y. -Palabras con x.


-Poesía -Caligramas. -El teatro. -Textos para jugar.

METODOLOGIA Se inicia todos los temas con la lámina motivadora, leyéndola e interpretándola entre todo el grupo clase. Se hace una lluvia de ideas al empezar cada tema para conocer el nivel inicial de todos los alumnos. El profesor con la ayuda de la pizarra digital o con otro tipo de materiales manipulativos, realizará las explicaciones de cada concepto a trabajar. Durante las explicaciones los alumnos irán participando y pidiendo aquellas dudas que les puedan surgir. Para reforzar las explicaciones, se reforzará con juegos online para afianzar los conceptos (juegos de gramática, ortografía etc.) Una vez acabadas las explicaciones se realizan las actividades del libro donde una vez hechas, se corrigen en la pizarra digital para así acabar de aclarar posibles dudas. A medida que se van trabajando los conceptos de los temas, se irán haciendo fotocopias de los contenidos más importantes y así, reforzarlos. Los alumnos que no acaben los deberes el tiempo de clase deberán acabarlos en casa para proceder a su corrección en la próxima sesión. Una vez finalizado cada tema, se les enviará una ficha de repaso para prepararse bien los exámenes. Durante el trimestre se realizarán sesiones más lúdicas para motivar a los alumnos. Se realizarán diferentes tipos de juegos. A lo largo del trimestre se elegirán contenidos para trabajar en grupo , por medio de trabajos cooperativos .

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Con el fin de poder ayudar y adaptar las necesidades de los alumnos que necesiten un refuerzo, se tomarán las medidas pertinentes: colocar al alumno cerca del maestro o bien, sentarle al lado de un compañero que le pueda ayudar (compañero-tutor), prepararle material más visual y manipulativo para facilitarle la comprensión de los conceptos trabajados en clase, utilizar preguntas cortas y cerradas, priorizar en el tipo de ejercicios a realizar así como dar más tiempo para contestar las preguntas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TERCERA EVALUACIÓN



-Expone temas al grupo. -Escucha una descripción y captar la información más importante para responder correctamente a las preguntas.





-Lee un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas de comprensión .

-Lee un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas de comprensión.




-Escribe un diario.

-Hace un resumen y diferencia ideas principales y secundarias.

-Realiza un dialogo y un monólogo.

-Lee textos dela vida cotidiana


Conoce palabras compuestas. Reconoce adverbios , preposiciones y conjunciones. -Usa la h correctamente.

-Escribe abreviatura y siglas. -Reconoce enunciados, frases y oraciones. -Escribe palabras con g y con j.

-Conoce distintos neologismos y extranjerismos. -Diferencia en una frase el sujeto y el predicado. -Sabe escribir palabras terminadas en d y z

-Conoce los usos de la lengua. -Distingue clases de oraciones. -Sabe escribir palabras con ll con y. -Sabe escribir palabras con x.

EDUCACIÓN -Conoce poesías -Conoce -Conoce textos -Realiza textos

LITERARIA caligramas teatrales para jugar.


Para mejorar la expresión escrita, se evaluarán diferentes tipos de trabajos que realizarán los alumnos, en los que se valorará tanto la ortografía, como la gramática. Se espera que los alumnos amplíen su vocabulario al realizar estas tareas y conseguir un escrito con un orden y una coherencia.


Porcentajes ítems evaluación nota final tercera evaluación.


20%



20%


20%


Participación. 10%

TEMPORALIZACIÓN

INICIO FINAL

1ª EVALUACIÓN 11- Septiembre- 2019 12- Diciembre- 2019

2ª EVALUACIÓN 13- Diciembre- 2019 25-Marzo-2020

3ª EVALUACIÓN 26-Marzo- 2020 19- Junio- 2020

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