Programación General Anual Curso 2012-2013€¦Programación General Anual Curso 2012-2013 3 A.-...

Programación General Anual

Curso 2012-2013

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ÍNDICE

A.- INTRODUCCIÓN. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO 2011/12 Y

ASPECTOS A DESARROLLAR EL CURSO 2012/13 ......... .......... ........... .......... ........... 3

B.- OBJETIVOS GENERALES ......... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 10

B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de

atención a la diversidad ........ .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 10

B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización

y funcionamiento del Centro . .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 10

B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia ........ ........... 11

B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones ....... 11

B.5.- Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro

.......... ........... .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 11

C.- PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. CALENDARIO .. .......... ........... .......... ........... 13

C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de

atención a la diversidad ........ .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 13

C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización

y funcionamiento del Centro . .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 18

C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia ........ ........... 20

C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones ....... 23

C.5.- Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro

.......... ........... .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 27

D.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL .... ........... .......... ........... 33

D.1.- Horario General ........... ......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 33

D.2.- Criterios de organización de espacios para las actividades propuestas ........ 33

D.3.- Grupos .. .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 34

D.4.- Medidas de Atención a la Diversidad .. ........... .......... ........... .......... ........... 35

- Alumnado de apoyo y refuerzo ...... ........... .......... ........... .......... ........... 35

- Recursos personales ........ ........... ........... .......... ........... .......... ........... 36

- Criterios para organizar los apoyos y refuerzos .... ........... .......... ........... 37


Curso 2012-2013

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- Organización del Centro: clases, apoyos, refuerzos … ..... .......... ......... 37

D.5.- Acción Tutorial y Orientación Profesional ........ .......... ........... .......... ......... 38

D.6.- Programa de prevención del abandono ........... .......... ........... .......... ......... 41

D.7.- Calendario de Evaluaciones .... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 42

D.8.- Sección Bilingüe .......... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 42

D.9.- Plan de Formación ...... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 43

D.10.- Programa Erasmus .... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 44

D.11.- Plan de Autoprotección del Centro .... ........... .......... ........... .......... ......... 44

E.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Y EXTRACURRICULARES .. ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 46

F.- PRESUPUESTO DEL CENTRO. INFORME SOBRE REFORMAS ....... .......... ......... 47

F.1.- Grado de consecución del presupuesto del centro a 11/10/2012 ..... ......... 47

F.2.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del centro ... .......... ......... 52

G.- ÁMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR EN EL CURSO 2012/13 ..... .......... ......... 53

H.- ANEXOS . ........... .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 54


Curso 2012-2013

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A.- INTRODUCCIÓN: CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO 2011/12 Y

ASPECTOS A DESARROLLAR EL CURSO 2012/13.

En la Memoria del curso 2011/12 se indicó que, en general, el grado de

cumplimiento de los objetivos planteados en ese curso fue bueno. Fueron muy

numerosos los objetivos planteados y el porcentaje de consecución fue el siguiente:

1. Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas

de atención a la diversidad.

Número de

objetivos

planteados

Número de

Actuaciones

Actuaciones

Realizadas

Parcialmente

realizadas

Sin realizar

5 13 12 1 -

2. Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la

organización y funcionamiento del centro.

Número de

objetivos

planteados

Número de

Actuaciones

Actuaciones

Realizadas

Parcialmente

realizadas

Sin realizar

2 7 7 - -

3. Referidos a la organización de la participación y la convivencia.

Número de

objetivos

planteados

Número de

Actuaciones

Actuaciones

Realizadas

Parcialmente

realizadas

Sin realizar

5 13 10 3 -

4. Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

Número de

objetivos

planteados

Número de

Actuaciones

Actuaciones

Realizadas

Parcialmente

realizadas

Sin realizar

7 15 14 1 -

5. Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el

centro.

Número de

objetivos

planteados

Número de

Actuaciones

Actuaciones

Realizadas

Parcialmente

realizadas

Sin realizar

7 28 25 1 2


Curso 2012-2013

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De los objetivos que se plantearon para el curso 2011/12 se deben tener en

cuenta especialmente aquellos que no se consiguieron:

- Coordinación de la Orientadora con los departamentos de Matemáticas, Lengua,

Ciencias Naturales y Geografía e Historia: A lo largo del curso se realizaron varias de

dichas reuniones, no todas las que se habían marcado por coincidir a veces bajas de

algunos jefes de departamento, pero sí las necesarias para que la coordinación fuera la

correcta.

- Reforzar la figura del Delegado de curso mejorando el funcionamiento de la Junta de

Delegados: La Junta de Delegados fue constituida en tiempo y realizó la primera

reunión, después no se ha realizado ninguna más ya que debido al fallecimiento del

que fue elegido secretario, no hemos sido capaces de retomarla. Para este lo

intentaremos de nuevo y se procurará que el Presidente elegido dinamice y convoque

puntualmente la Junta.

- Concretar y definir el Plan de convivencia que sirva de marco para la comunidad

educativa: Se comenzó su elaboración dentro de las actuaciones que llevaba a cabo el

Observatorio de la convivencia. Durante este curso se espera esté terminado, pero, ya

que no hemos podido continuar con el Observatorio por falta de disponibilidad horaria

del profesorado, será responsabilidad de la Orientadora, el Equipo Directivo y el

Educador Social.

- Seguir con el funcionamiento regular del taller de radio y su blog. Pretendemos que al

menos haya una emisión quincenal de la radio. Para ello se designarán a principio de

curso 2 profesores encargados y a lo largo del curso se incorporarán alumnos

colaboradores. Se recogerán las propuestas que se aporten desde todos los sectores

del Instituto: No se han podido completar todas las emisiones debido al tiempo

dedicado a la elaboración del vídeo de presentación del Centro.

- Mantener las reuniones de coordinación con el Centro de Adultos dentro del programa

de prevención de abandono: No fuimos convocados a ninguna reunión para el

seguimiento del programa. Se realizaron contactos entre centros por iniciativa propia.

Este curso se deberían retomar estas reuniones.


Curso 2012-2013

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- Consultar y estudiar la posibilidad de aumentar la sección al Bachillerato, o bien ofrecer

la doble titulación con el Bachibac: Se solicitó una reunión con el representante del

Instituto Francés de Madrid, D. Michel Wattremez, para informarnos sobre los pasos a

seguir, pero finalmente no se pudo realizar dicha reunión. Debido a la carga lectiva del

profesorado dudamos se pueda volver a retomar esta iniciativa.

- Reuniones mensuales con los centros de la zona para coordinar medidas de segunda

oportunidad: No fuimos convocados a ninguna reunión por parte de la Administración.

- Estudio y análisis de otros proyectos Leonardo presentados de distintos ámbitos para

orientarnos en la redacción del nuestro: Asistimos al Seminario de contactos, y se

están estudiando los proyectos para elaborar el nuestro este curso.

Las propuestas de los Departamentos que se incluyeron en la memoria del

curso 2011/12 para tener en cuenta en la PGA de este curso son las siguientes:

Seguimos considerando un objetivo de primer orden mejorar la actitud y el

comportamiento de nuestros alumnos ya que consideramos que éste es un

problema tan importante que pone en juego la calidad de la educación y, en

consecuencia, nuestra tarea docente.

Que los alumnos que no respetan normas sistemáticamente, cuando están en el

grupo e impiden que la clase se desarrolle con normalidad, reciban por parte del

educador social o del departamento de orientación un asesoramiento, también

dirigido a las familias, para que comprendan que deben aceptar las normas. De

esta forma evitaremos crear un ambiente de falta de respeto hacia los

profesores y entre ellos mismos.

Procurar establecer criterios similares entre todos los profesores que forman el

equipo docente de un grupo, para aplicar las normas que se derivan de las

NCOF.

Sería aconsejable una mayor comunicación entre los profesores y nuestros

representantes en el Consejo Escolar: que dichos representantes nos informen

sobre todo aquello que se considere relevante y que recojan sugerencias simpre

que se considere oportuno.


Curso 2012-2013

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También sería conveniente una mayor implicación de la Junta de delegados en

muchos asuntos del centro donde su labor podría resultar bastante operativa.

Hemos de conseguir dar una mayor entidad a la figura del delegado de grupo y a

partir de ellos a la Junta de delegados.

Dado que durante este curso ha resultado muy positivo el uso de las nuevas

tecnologías, -y siempre que las características del grupo lo permitan-,

consideramos conveniente incrementar su utilización especialmente en la

elaboración de temas o aspectos del temario mediante presentaciones

powerpoint o cualquier otro programa (con inclusión de videos, música,..) y por

parte de pequeños grupos de alumnos. Esto se adecúa bastante bien a sus

intereses y motivaciones.

Procurar no hacer exámenes en fechas próximas a la evaluación y coincidentes

con otros exámenes.

Aclarar lo máximo posible a los alumnos los contenidos de los que se examinan

en cada evaluación y los criterios de calificación que se aplican en ella.

Los desdobles son muy convenientes en algunas materias, sobre todo, las

instrumentales, idiomas o laboratorios y en aquellos grupos con un nivel de

competencias muy heterogéneo. También es necesario tener en cuenta en los

agrupamientos cuál es la fórmula más conveniente para atender a ese tipo de

alumnado que tiene nuestro centro que por motivos étnicos o de índole social

presenta una problemática especial.

Intentar realizar actividades con carácter interdisciplinar con el objetivo de que

los alumnos comprendan la interrelación entre las distintas materias y el carácter

unitario y coherente del saber en general.

Intercambios interdepartamentales para lograr unos diseños programáticos

interdisciplinares.

Potenciar el desarrollo de la radio del centro.

Es necesario seguir trabajando en la consecución de la limpieza, sobre todo en

espacios comunes. También sería conveniente disponer de papeleras de

reciclaje.


Curso 2012-2013

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Concienciar a los alumnos de la importancia que tiene trabajar en sitios limpios y

ordenados para conseguir mejor rendimiento

Las tutorías de Bachillerato deberían ser encomendadas a profesores que

impartan la materia a la totalidad del alumnado.

Mejorar el funcionamiento de las guardias intentando que aprovechen el tiempo

con actividades ya sean programadas por el profesor que falta o propuestas por

el profesor de guardia.

Intentar en la medida de lo posible que en las materias de dos horas que las

clases sean alternas y no sean días seguidos.

Evitar que las actividades de tutoría que no han sido programadas, sino que son

actividades que llegan externas de ONG, Ayuntamientos, Cruz Roja, etc y

necesitan dos sesiones seguidas o varias a lo largo de la semana, alteren el

horario de las otras materias obligando a los profesores a modificar sobre la

marcha su programación, con la consiguiente pérdida de tiempo.

Insistir a los alumnos en la obligación de asistir o de participar en las actividades

extraescolares que se programen con fines didácticos, aunque tengan un

pequeño coste económico.

El AMPA podría organizar actividades entre los padres para que hubiera más

asociados.

Fomentar la participación de los padres en las excursiones, así como en otras

actividades extraescolares.

Se sugiere que las actividades extracurriculare deberían repatirse

equitativamente en los tres trimestres, ya que, al acumularse la mayoría en el

tercero, se pierde en parte el ritmo de las clases.

Habilitación de un aula donde acoger a los alumnos que llegan

sistemáticamente tarde a primera hora de la mañana.

Se debería analizar cómo mejorar la atención a los alumnos con necesidades

educativas especiales, con grave retraso escolar o conductas disruptivas,

cuando están en su grupo de referencia. Es muy complicado para el profesor del

grupo poder atender a estos alumnos.


Curso 2012-2013

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Promover la relación, colaboración y coordinación con todo el centro a través de

nuestra presentación de los ciclos a 4º ESO y 2ª bachillerato, así como a través

de actividades para los alumnos de la ESO por parte de nuestros alumnos.

Continuar trabajando la mejora de la convivencia y tutoría individualizada.

La coordinación más exhaustiva entre el profesorado de cada grupo.

Realizar a comienzo del curso reuniones con todo el profesorado de los grupos

de 1º de ESO para informar del nuevo alumnado que se incorpora al centro.

Se debe continuar mejorando la coordinación entre el profesorado de la materia

y profesorado de apoyo, de forma que se unifiquen y coordinen contenidos,

metodología de trabajo y criterios de evaluación. En la medida de lo posible, el

tiempo y frecuencia de coordinación tiene que ser al menos mensual.

Las acciones y aspectos más relevantes que se pretenden llevar a cabo durante

este curso son las siguientes:

- Las Medidas de Atención a la diversidad, que se incluyen dentro de esta PGA tienen

en cuenta los alumnos incorporados este curso.

- En este curso continuamos el horario de tardes con los Ciclos Formativos

vespertinos de la Familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad:

“Educación Infantil” e “Integración Social”. El Ciclo nocturno especial de la familia de

edificación y Obra Civil “Proyectos de Edificación” no se podrá impartir este curso

para 1º, aunque sí se ha autorizado la continuidad en 2º y 3º.

- Se completa el CFGS LOE “Proyectos de Edificación” en turno de mañana,

sustituyendo al anterior “Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción”.

- Comienza el CFGM LOE “Atención a Personas en Situación de Dependencia” en el

primer curso, para ir sustituyendo al anterior “Atención Sociosanitaria”.

- Comienza el nuevo PCPI de 1º “Actividades Auxiliares en Viveros, Jardines y

Parques”.

- Seguimos con el Programas de la Consejería de Educación y Ciencia que

incorporamos el 2008/09, “Programa de prevención de abandono temprano de la

escolarización”.


Curso 2012-2013

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- Durante este curso se realizarán movilidades tanto de alumnado como de

profesorado dentro del programa Erasmus, al tener concedida la Carta Extendida.

- Deberán revisarse el Proyecto Educativo y las Normas de Convivencia Organización

y Funcionamiento del Centro.


Curso 2012-2013

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B.- OBJETIVOS GENERALES

B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas


1. Revisar el Proyecto Educativo de Centro incorporando las modificaciones que

correspondan.

2. Revisar las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento, incorporando

las modificaciones que correspondan.

3. Mejorar la atención del alumnado en los periodos de Guardia por ausencia de un

profesor.

4. Evitar la acumulación de actividades extraescolares en determinados grupos y

fechas.

5. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de

enseñanza aprendizaje, y al mismo tiempo implicar al profesorado en el uso de las

TIC.

6. Mejorar la coordinación del profesorado de PCPI, así como de los diferentes

departamentos del Centro con el departamento de Orientación.

7. Mejorar los procesos de elaboración de los PTI del alumnado con necesidades

educativas especiales.

8. Intentar realizar actividades con carácter interdisciplinar con el objetivo de que los

alumnos comprendan la interrelación entre las distintas materias y el carácter

unitario del saber en general.

B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la

organización y funcionamiento del Centro.

1. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios y se

respeten los acuerdos tomados en cursos anteriores y las propuestas de los

departamentos.

2. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.


Curso 2012-2013

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B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia.

1. Evitar la acumulación de alumnos enviados por los profesores en el pasillo de la

Sala de profesores.

2. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la

convivencia en el Centro.

3. Regular la intervención del Educador Social en el Centro marcando los objetivos y

estableciendo unos principios básicos de actuación.

4. Facilitar a los miembros, previamente, la información sobre los temas a tratar en las

diferentes reuniones.

5. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el

profesorado.

B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

1. Mantener y aumentar la coordinación con los Colegios de referencia.

2. Potenciar las relaciones con el AMPA.

3. Tener en cuenta el Plan de Orientación de Zona y las necesidades del propio Centro

en la realización de la programación y las actividades del departamento de

Orientación.

4. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de

Bachillerato.

5. Continuar con la coordinación con el Centro de Adultos.

6. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de

las dos Familias Profesionales del Centro.

7. Establecer relación con las universidades de Caminos o Ingenierías de Ciudad Real,

u otras instituciones para la Familia Profesional de Edificación y Obra Civil.

B.5.- Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el

Centro.

1. Dar continuidad y potenciar el programa de Sección Bilingüe en Francés.

2. Potenciar la continuidad del Programa Erasmus para CFGS.


Curso 2012-2013

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3. Dar continuidad al Programa de Prevención del Abandono si se facilita desde la

administración educativa.

4. Dar continuidad al Proyecto ARCE.

5. Proyecto FPempresa: finalización durante el primer trimestre pero marcando los

aspectos que sean susceptibles de continuidad.

6. Dar continuidad al PROYECTO DE SENSIBILIZACION, educando en valores, en

igualdad de genero, convivencia, etc..


Curso 2012-2013

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C.- PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. CALENDARIO.

C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas


1. Revisar el Proyecto Educativo de Centro incorporando las modificaciones que

correspondan.

Actuaciones:

- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo

Escolar, un punto del orden del día donde se indique la revisión del Proyecto

Educativo, con el fin de recoger todas las propuestas que se consideren oportunas.

- Presentación del documento definitivo en el Consejo Escolar, para su aprobación.

PLANIFICACIÓN ACTUACIONES

ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES

PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Revisión del Proyecto Educativo en CCP, Claustro y Consejo Escolar

A lo largo del curso

Equipo Directivo Actas de reuniones

Presentación en Consejo Escolar del documento definitivo para su aprobación

Tercer trimestre Dirección Acta de reunión y

certificado de aprobación

2. Revisar las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, incorporando

las modificaciones que correspondan.

Actuaciones:

- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo

Escolar, un punto del orden del día donde se indique la revisión de las Normas de

Convivencia, Organización y Funcionamiento, con el fin de recoger todas las

propuestas que se consideren oportunas.

- Presentación del documento definitivo en el Consejo Escolar, para su aprobación.


Curso 2012-2013

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Revisión de las NCOF en CCP, Claustro y Consejo Escolar


Equipo Directivo Actas de reuniones

Presentación en Consejo Escolar del documento definitivo para su aprobación

Tercer trimestre Dirección Acta de reunión y

certificado de aprobación

3. Mejorar la atención del alumnado en los periodos de Guardia por ausencia de un

profesor.

Actuaciones:

- Se informará en reuniones de Claustro y CCP de la importancia de dejar trabajos

para el alumnado cuando se prevea una falta de asistencia.

- Durante las reuniones de acogida del alumnado y de las familias se insistirá en la

obligatoriedad de asistencia durante todos los periodos de clase, aclarando que los

profesores de Guardia llevarán los tareas facilitadas por el profesorado ausente.

- Se facilitarán al profesorado, en el armario de guardias de la Sala de Profesores, los

cuadernos de fotos y datos del alumnado.





Información en las reuniones iniciales de CCP y Claustro en septiembre

Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro

Información en reuniones de acogida para las familias

Antes del 31 de octubre

Dirección Resumen de temas

tratados disponibles en ordenador de dirección

Realización de Cuaderno de fotos y datos alumnado


Jefatura de Estudios

Ubicación de los cuadernos en sala de

profesores


Curso 2012-2013

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4. Evitar la acumulación de actividades extraescolares en determinados grupos y

fechas.

Actuaciones:

- Durante el mes de septiembre en reuniones de Claustro y CCP se solicitará a los

departamentos la programación de las ACE, informando que se tendrán en cuenta

los criterios que ha establecido el equipo directivo para evitar que se acumulen en

determinados grupos y en el tercer trimestre.

- Una vez recogidas todas las propuestas de programación de ACE de los distintos

departamentos por el Responsable de Actividades Extraescolares, se mantendrá

una reunión con el equipo directivo para analizar la programación final de dichas

actividades.

- El Responsable de Actividades Extraescolares realizará un cuadrante de salidas,

donde irá anotando las actividades que se lleven a cabo finalmente y los grupos

implicados.







Reunión del Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares con Equipo directivo.


Dirección Acta de reunión

Realización de un cuadrante de salidas

Todo el curso Responsable de

Actividades Extraescolares

Incluir cuadrante en la Memoria Final

5. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de

enseñanza aprendizaje, y al mismo tiempo implicar al profesorado en el uso de las

TIC.


Curso 2012-2013

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Actuaciones:

- Fomentar la creación de Blogs de profesores, con el fin de dinamizar la página Web

del Centro y aumentar la implicación con el alumnado.

- Fomentar el uso del Aula Virtual, solicitando por parte de la Coordinadora de

formación un curso al CRFP.

- Incluir en el Plan de Formación del Centro la creación de un grupo de trabajo sobre

el uso de las pizarras digitales.





Información de las propuestas del equipo directivo para el Plan de Formación en reuniones iniciales de CCP y Claustro de septiembre


Grupo de trabajo sobre pizarras digitales


Coordinador de Formación

Conseguir al menos10 profesores participantes

6. Mejorar la coordinación del profesorado de PCPI, así como de los diferentes

departamentos del Centro con el departamento de Orientación.

Actuaciones:

- Continuar fomentando desde Jefatura de estudios las reuniones de tutores con la

Orientadora.

- Fomentar la coordinación de las respuestas educativas dirigidas al alumnado de

PCPI.

- Coordinación de la Orientadora con los departamentos de Matemáticas, Lengua,

Ciencias Naturales y Geografía e Historia.





Fomentar reuniones A lo largo del Jefatura de Actas de reuniones


Curso 2012-2013

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semanales de tutores curso Estudios

Reuniones puntuales del profesorado de 1º PCPI


Jefatura de Estudios

Actas de reuniones

Reuniones de la Orientadora con los Departamentos


Orientadora Jefes de

Departamentos

Actas de reuniones

7. Mejorar los procesos de elaboración de los PTI del alumnado con necesidades


Actuaciones:

- Mantener reuniones entre tutores, profesorado y Orientadora para una mejor

coordinación en la elaboración de los PTI del alumnado con necesidades






Reuniones tutores, profesorado, orientadora y profesora de apoyo

Evaluaciones Iniciales

Orientadora Actas de reuniones

8. Realizar actividades con carácter interdisciplinar con el objetivo de que los alumnos

comprendan la interrelación entre las distintas materias y el carácter unitario del

saber en general: “1013-2013 Milenio del Reino de Granada. El legado andalusí:

historia, arte, cultura y ciencia”.





Actividad Interdisciplinar: “1013-2013 Milenio del Reino de Granada. El legado andalusí: historia, arte, cultura y ciencia”.

Segundo y tercer trimestres

Equipo directivo / Departamentos

La intención es que participen al menos cuatro

departamentos


Curso 2012-2013

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C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la

organización y funcionamiento del centro.

1. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios y se

respeten los acuerdos tomados en cursos anteriores y las propuestas de los

departamentos.

Actuaciones:

- Organización de una estructura de funcionamiento según aulas-grupo para 1º y 2º

de ESO, 3º y 4º de Diversificación y 1º de PCPI y aulas-materia para 3º y 4º ESO, 2º

PCPI y Bachillerato. Los grupos de Formación Profesional seguirán utilizando los

espacios propios.

- Uso de los laboratorios como aula sólo para Bachillerato o cuando lo requiera el

departamento correspondiente.

- Dentro de la organización de aulas materias crear una nueva aula materia de

Educación Física.





Elaboración de horarios y distribución de aulas según los criterios establecidos.

Inicio de curso Equipo directivo Horarios

2. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.

Actuaciones:

- Seguir aumentando las aulas con pupitres nuevos.

- Colocar las pizarras digitales en las aulas de 1º y 2º ESO, dejando una para uso

común de todo el Centro previa reserva por parte del profesorado en el cuadrante de

Conserjería.

- Ubicar los nuevos carritos de ordenadores portátiles de forma que se facilite su uso

para todo el alumnado previa reserva por parte del profesorado en el cuadrante de

Conserjería.


Curso 2012-2013

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- Mejorar la tarima y el cableado del Salón de Usos Múltiples.

- Formatear y poner a punto los ordenadores de las aulas y los departamentos.

- Conectar la megafonía a la pantalla de televisión del hall.

- Mejorar la pintura de las líneas de separación de juegos en las pistas deportivas.

- Instalación de suministro de agua y desagüe y colocación de pila en Aula Taller de

Tecnología para impartir el PCPI de Viveros.





RECURSOS ECONÓMICOS

O MATERIALES

Colocación de nuevos pupitres

Inicio de curso Equipo directivo Aulas de CCNN y

Francés

Dotación de pupitres

nuevos por parte de la Consejería

Colocación de pizarras digitales

Final de curso 2011-12 inicio curso 2012-13

Equipo directivo

Aulas Plástica 116, Francés 104A,

2ºESO A 8B, 2ºESO B 109B,

1ºESOA,101A, 1º ESO B,103A, y 111

para uso general

Dotación de pizarras

digitales por parte de la Consejería

Ubicación de carritos de ordenadores

Inicio de curso Equipo directivo Almacenes de Pabellón A y B

Dotación por parte de la Consejería

Acondicionamiento de tarima y cableado Salón de Usos múltiples

Julio Secretaria Salón de Usos

Múltiples

Realizado por la empresa de mantenimiento

Formatear ordenadores aulas y departamentos


Secretaria Seguimiento del

trabajo realizado en Secretaría

Contratación de

mantenimiento de

ordenadores

Conectar megafonía a la pantalla

Julio Secretaria Seguimiento del



Pintura de líneas en pistas deportivas

Inicio de curso Secretaria Seguimiento del


Realizado por la empresa

habitual

Colocación de pila en Aula Taller

Octubre Secretaria Seguimiento del




Curso 2012-2013

20

C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia.

1. Evitar la acumulación de alumnos enviados por los profesores en el pasillo de la

Sala de profesores.

Actuaciones:

- Mejorar el procedimiento de envío de alumnos a Jefatura de estudios evitando la

acumulación de alumnos enviados por los profesores en el pasillo de la Sala de

profesores.

- Se comunicará en las distintas reuniones de Claustro y de Comisión de

Coordinación Pedagógica el procedimiento de envío de los alumnos a jefatura de

estudios, tanto por retraso a inicio de la jornada escolar, como a lo largo de la

jornada y en situaciones de alteración de las clases.







2. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la

convivencia en el Centro.

Actuaciones:

- Reforzar la figura del Delegado de curso mejorando el funcionamiento de la Junta de

Delegados.

- Concretar y definir el Plan de convivencia que sirva de marco para la comunidad

educativa.

- Seguir con el funcionamiento regular del Taller de radio y su blog. Pretendemos que

al menos haya una emisión trimestral de la radio. Para ello se designarán a principio

de curso 2 profesores encargados y a lo largo del curso se incorporarán alumnos

colaboradores. Se recogerán las propuestas que se aporten desde todos los

sectores del Instituto.


Curso 2012-2013

21

- Llevar a cabo los Campeonatos de Fútbol y Ping Pong coordinado por el

departamento de Educación Física con la colaboración del alumnado del Ciclo de

Integración Social.

- Participación en Programas y Actividades del Itinerario de Actividad Física y Salud

convocado por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes dentro del Plan de la

Actividad Física y el Deporte en Edad Escolar de Castilla-La Mancha (Orden de

10/09/2012, publicada 1/10/2012).

- Continuar con el modelo de partes de incidencia autocopiativo para mejorar la

comunicación con los tutores.






O MATERIALES

Constitución de la Junta de Delegados. Nombramiento de representantes de la Junta.

Antes del 15 noviembre

Equipo directivo Acta de

Constitución.

Reuniones trimestrales de la

Junta de Delegados

Una reunión por trimestre

Equipo directivo

Hoja de firmas. Actas de las reuniones

Reuniones de los representantes de

la Junta con el equipo directivo

Una vez por trimestre

Equipo directivo

Actas de las reuniones

Emisiones del Taller de radio

Una vez por trimestre

Equipo directivo / Profesores encargados

Emisiones en el Blog

Campeonatos de Fútbol y Ping

Pong


Departamento de Educación Física

Entrega de premios

Adquisición de nuevos juegos de paletas y

pelotas

Participación en Programas y

Actividades del Itinerario de

Actividad Física y Salud


Departamento de Educación Física

Según convocatoria


Curso 2012-2013

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3. Regular la intervención del Educador Social en el Centro marcando los objetivos y

estableciendo unos principios básicos de actuación.

Actuaciones:

- Coordinar acciones y actuaciones entre jefatura de estudios, educador social y

orientación.

- Consideramos que la figura del Educador Social es básica para el buen

funcionamiento de cualquier centro, pero también creemos necesario establecer

las líneas de actuación que va a llevar a cabo concretamente en nuestro instituto,

teniendo en cuenta las características del alumnado y el interés profesional del

propio educador. Por ello se adjunta documento anexo donde se establecen los

principios básicos de su intervención.





Reuniones semanales de coordinación entre Jefatura de Estudios, Dirección, Orientadora y Educador Social

Semanalmente Equipo directivo Actas de las reuniones

4. Facilitar a los miembros, previamente, la información sobre los temas a tratar en las

diferentes reuniones.





Enviar junto con el orden del día y la convocatoria un documento donde se detallen los temas a tratar en CCP, Claustro y Consejo Escolar.


Dirección Se realizará a través del

correo electrónico


Curso 2012-2013

23

5. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el

profesorado.





Envío de un extracto de los temas tratados en Consejo Escolar a todo el profesorado. Envío de un extracto del acta de CCP a todo el profesorado


Dirección Se realizará a través del

correo electrónico

C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

1. Mantener y aumentar la coordinación con los Colegios de referencia.

Actuaciones:

- Realizar las visitas a los colegios de primaria de los que recibimos alumnos, para

mejorar las relaciones con el entorno y las familias. Estas visitas se hacen con el

objeto de potenciar el conocimiento, por parte de los padres de alumnos de 6º curso

de E. Primaria, de lo que representa un centro de Educación Secundaria, y en

especial el nuestro, las enseñanzas que se imparten, la organización, la forma de

participar en él, las normas de convivencia y lo que todo ello supone en la

incorporación de nuevos alumnos a Secundaria. Estas visitas se desarrollan entre el

primer y el segundo trimestre, durante el proceso de reserva de plazas.

- Organizar un día de puertas abiertas para recibir a familias y alumnado de los

Colegios de referencia.

- Posteriormente, durante el mes de mayo, los alumnos admitidos serán invitados,

junto con sus tutores y padres, a conocer el centro, haciendo un recorrido por sus

instalaciones con el fin de que se familiaricen con él.

- La orientadora continuará manteniendo las reuniones de coordinación con los

orientadores de los CEIPs adscritos a nuestro instituto con la finalidad de obtener

información sobre el alumnado que se escolarice en 1º de ESO y facilitar así el

proceso de transición y adaptación.


Curso 2012-2013

24

- Se mantendrán reuniones con el CP Alcalde José Maestro con el fin de coordinar las

actuaciones de la Sección Europea.

- Preparar un folleto informativo del Centro para entregar a las familias.

- Preparar folletos informativos de cada uno de los Ciclos Formativos así como de la

Sección Bilingüe.

- Fomentar las relaciones con las empresas enviando cartas de agradecimiento por la

realización de FCT de nuestros alumnos, e invitando a un representante empresarial

a participar en las reuniones de Consejo Escolar.






O MATERIALES

Visitas a los Colegios de referencia

Primer y segundo trimestre

Equipo directivo

Se concertarán las visitas con

directores de los Colegios

Jornada de puertas abiertas

Durante el primer

trimestre o comienzos del

segundo

Equipo directivo

Se ofertarán las visitas a través de

los directores de los Colegios

Visitas al Centro de los futuros alumnos de 1º ESO

Mayo - junio Equipo directivo


directores de los Colegios

Coordinación orientadores IES- CEIP

Mayo - junio Orientadora


orientadores de los Colegios

Coordinación Sección Europea


Dirección / Coordinador

Sección Europea

Actas de las reuniones o extracto

de los temas tratados

Folletos informativos

Primer trimestre

Equipo directivo / Coordinador FPempresa

Folletos disponibles en la Secretaría del

Centro

Dentro del presupuesto de

FPempresa

Enviar carta de invitación a los representantes empresariales

Primer trimestre

Dirección

Se intentará que un representante acuda a las sesiones del

Consejo Escolar

Dentro del presupuesto de

FPempresa

Enviar cartas de Tercer Dirección Modelo de carta Dentro del


Curso 2012-2013

25

agradecimiento a las empresas

trimestre presupuesto de FPempresa

2. Potenciar las relaciones con el AMPA.

Actuaciones:

- Invitar al AMPA para que asista a las reuniones de acogida a las familias que se

realizan durante el mes de octubre. Durante estas reuniones informarán sobre sus

funciones y la importancia de su labor, animando a la máxima participación posible

de los padres y madres.

- Mantener reuniones con el AMPA previas a los Consejos Escolares, donde se

puedan recoger sus propuestas estableciendo un espacio de colaboración que

consideramos indispensable.





Presencia de un representante del AMPA en las reuniones de acogida a los padres

Octubre Dirección Se realizará una invitación

al AMPA a través del correo electrónico

Mantener reuniones previas a los Consejos Escolares


Dirección Actas de las reuniones

3. Tener en cuenta el Plan de Orientación de Zona y las necesidades del propio Centro

en la realización de la programación y las actividades del departamento de

Orientación.

Actuaciones:

- Se mantendrá una reunión semanal entre Jefatura de Estudios y Orientadora para

coordinar el POZ. Dentro de este se contempla la coordinación trimestral con el

Servicio de Salud Mental Infanto-Juvenil, para el seguimiento del alumnado que acude

al mismo.

- Continuar con la asistencia a las reuniones de orientación de zona.


Curso 2012-2013

26





Reuniones de coordinación


Orientadora Actas de las reuniones o

extracto de los temas tratados

Asistencia a las reuniones de orientación de zona




4. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de

Bachillerato.

Actuaciones:

- Mantener coordinaciones trimestrales con la UCLM, con la finalidad de tener

actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de bachillerato.





Reuniones de coordinación con la UCLM




5. Continuar con la coordinación con el Centro de Adultos.

Actuaciones:

- Mantener las reuniones de coordinación con el Centro de Adultos dentro del programa

de prevención de abandono.





Coordinación con el Centro de Adultos


Dirección / Orientadora

Actas de las reuniones o extracto de los temas

tratados


Curso 2012-2013

27

6. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado

de las dos Familias Profesionales del Centro.

Actuaciones:

- Intentar la apertura de nuevos Convenios para Formación en Centros de Trabajo

para los dos Ciclos de la Familia Profesional SSC: Integración Social y Educación

Infantil Centro, debido al aumento de ratio en los grupos de FP y debido al cierre de

anteriores centros colaboradores por las circunstancias sociales.

- Mantener y mejorar los Convenios ya realizados para ambas Familias.

- Continuar colaborando con Organismos Oficiales, ONG, Empresas, para la

formación de nuestros alumnos en el contexto social inmediato, a través de charlas,

visitas, FCT, etc.





Aumentar los Convenios de Formación en Centros de Trabajo


Equipo directivo / Departamentos de SSC y EOC

Convenios firmados

Colaboración con organismos oficiales…


Equipo directivo / Departamentos de SSC y EOC

Realización de actividades conjuntas y su publicación

en la Web del Centro

7. Mantener la relación con las universidades de Caminos o Ingenierías de Ciudad

Real, u otras instituciones para la Familia Profesional de Edificación y Obra Civil.

Actuaciones:

- Mantener las relaciones con Caminos para visitar los laboratorios de materiales de

construcción y participar en los ensayos.

C.5.- Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el

Centro.

1. Dar continuidad y potenciar el programa de Sección Bilingüe en Francés.

Actuaciones:


Curso 2012-2013

28

- Hacer un reparto equilibrado de las materias impartidas en Francés, asegurando un

mínimo de dos materias hasta 3º ESO y al menos una en 4º ESO. Igualmente

repartir entre todos los grupos los apoyos de la Auxiliar de Conversación o del

asesor.

- Mantener y potenciar las reuniones de coordinación del programa.

- Continuar haciendo al menos dos intercambios siempre que haya alumnado

suficiente.





Reparto equilibrado de las materias impartidas en francés así como de los apoyos de la Auxiliar de conversación o del asesor

Inicio de curso

Equipo directivo Coordinador Sección bilingüe

Horarios y Compromiso singular

Reuniones de coordinación del programa bilingüe


Coordinador Sección bilingüe

Actas de las reuniones o extracto de los temas

tratados

Intercambios Segundo y

tercer trimestres Coordinador Sección bilingüe

Se realizarán durante las reuniones de coordinación

2. Potenciar la continuidad del Programa Erasmus para CFGS.

Actuaciones:

- Mantener la información y la comunicación con todo el profesorado implicado en el

módulo Formación en Centros de Trabajo y las Jefas de Estudios de Formación

Profesional para la selección del alumnado participante y seguimiento del alumnado

durante su periodo de prácticas en el marco del programa Erasmus.

- Coordinación con los Departamentos de idiomas del Centro.

- Tramitación de informes solicitados por el OAPEE, así como la documentación

relacionada con los contratos de subvención de los alumnos.

- Expedición al alumnado con calificación positiva en este programa, del certificado

Europass.

- Convocatoria de movilidad de personal docente y no docente.


Curso 2012-2013

29

- Nuestro instituto tiene concedida la Carta Universitaria Erasmus Ampliada EUCX,

para beneficiarnos no solo de las movilidades en prácticas de los alumnos sino

también de los profesores y el personal no docente. Es nuestra intención potenciar la

participación tanto de profesorado como de alumnado.






O MATERIALES

Selección alumnado. Prueba de inglés

Inicio de curso

Equipo tutores Erasmus Departamento inglés

Expediente académico.

Prueba de inglés Actitud.

Coordinación del programa


Coordinador



Movilidades alumnado

Segundo y tercer

trimestres

Coordinador Tutores FCT

Se realizarán seguimiento por

emails, telefónicos, webcam y algunos

casos visita al centro por parte del

tutor

Subvención OAPEE

Movilidades personal docente y no docente


Coordinador

Se realizarán convenios con la

institución de acogida.

Subvención OAPEE

3. Dar continuidad al Programa de Prevención del Abandono si se facilita dicha

continuidad desde la administración educativa.

4. Dar continuidad al Proyecto ARCE.

Actuaciones:

- Intercambio de experiencias de profesorado y alumnado de 2º curso de Proyectos de

Edificación, en el encuentro de Bilbao donde el alumno se siente verdadero

protagonista del programa, al implicarlo directamente en un proyecto real. Vivir estos

intercambios, le permite ampliar el conocimiento del patrimonio arquitectónico de las

distintas comunidades participantes en el proyecto.

- Continuidad del profesorado participante el curso anterior.


Curso 2012-2013

30

- Continuidad del blog http://miproyectoarce.wordpress.com/ un espacio para exponer

las distintas actuaciones proyectadas en el programa.






O MATERIALES

Visita Bilbao Inicio de curso Departamento EOC y alumnos 2ºcurso

Acto en el IES Emilio Campuzano

de Bilbao

Subvención MEC

Coordinación del programa


Jefe de departamento EOC



Redacción del proyecto rehabilitado en su estado definitivo

Primer y segundo trimestres

Departamento EOC

Se realizará en los distintos módulos

de 2º curso para la realización de los

paneles expositivos finales.

Subvención MEC

Clausura ARCE en Ronda

Tercer trimestre

Departamento EOC

Redacción de memoria final del programa ARCE

Subvención MEC

Publicidad programa

Tercer trimestre

Departamento EOC

Blog, exposiciones, prensa, radio…

Subvención MEC

5. Proyecto FPempresa: finalización durante el primer trimestre pero marcando los

aspectos que sean susceptibles de continuidad.

Este proyecto desarrollado en el marco de proyectos de innovación aplicada y

transferencia del conocimiento en la formación profesional del sistema educativo

comenzó el curso pasado y se amplió el plazo hasta el 10 de octubre.

Actuaciones:

- Implantación de herramientas informáticas para facilitar las relaciones con las

empresas.

- Creación del CRM http://deltanet.dyndns.info/Home/Principal para seguimiento de

FCT, relación con las empresas y bolsa de trabajo.

- Desarrollo de la imagen corporativa del centro.

http://miproyectoarce.wordpress.com/

http://deltanet.dyndns.info/Home/Principal


Curso 2012-2013

31

- Formación del profesorado para dar una enseñanza actualizada en formación y

CYPE y ArchiCAD.

- Participación en la asociación FPempresa.






O MATERIALES

Curso CYPE Inicio de curso Departamento EOC

Seguimiento realizado por el

profesor del curso

Subvención MEC

Curso Formación Inicio de curso Departamento SSC


profesor del curso

Subvención MEC

Actualización CYPE

Inicio de curso Departamento EOC


departamento de EOC

Subvención MEC

Revisión CRM Inicio de curso Departamento EOC


departamento de EOC

Subvención MEC

Imagen de centro Inicio de curso Departamento EOC y SSC

Carteles, folletos, roll-ups…

Subvención MEC

6. Dar continuidad al PROYECTO DE SENSIBILIZACION, Educando en valores, en

igualdad de genero, convivencia, etc..

Actuaciones:

- Formación por parte del profesorado presente curso, en el III Encuentro Nacional de

Docentes en Educación para el Desarrollo, celebrado 17 y 18 de Noviembre en

Madrid.

- Continuidad del profesorado participante el curso anterior y posibilidad de

incorporación de nuevo profesorado motivado.

- Realizar al menos dos talleres de sensibilización con el resto de alumnos de los

ciclos.


Curso 2012-2013

32





Taller Violencia Genero

Noviembre Profesores Departamento SSC

Realización del proyecto y desarrollo el día 25 de

Noviembre.

Taller Derechos niños Noviembre Profesores Departamento SSC

Realización del proyecto y desarrollo el día de

Noviembre

Taller Discapacidad Diciembre Profesores Departamento SSC

Realización del proyecto y desarrollo el día 3 de

diciembre

Formación del Profesorado Noviembre Profesores Departamento SSC

Certificación de la titulación


Curso 2012-2013

33

D.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL

D.1.- Horario general:

En este curso seguiremos funcionando con el horario que se aprobó en la

reunión de Consejo Escolar de 29 de junio de 2007, recogiendo las propuestas, tanto

de la Junta de Delegados como del Claustro de Profesores, y siguiendo las

instrucciones establecidas en la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 15

de septiembre de 2008. Además, siempre teniendo en cuenta que la hora de entrada y

salida deberá coincidir con el resto de centros de la capital.

Queda establecido con el comienzo de las actividades a las 8:45 horas

y períodos de clase de 55 minutos, incluidos los tiempos establecidos para cambio de

clase, salidas a recreos o del centro. Hay dos recreos intermedios de 20 minutos,

terminando las actividades a las 14:40 horas.

El horario de tarde queda establecido para este curso de 16:10 a 21:45 horas,

debido a los desdobles de dos Ciclos Formativos de grado superior en horario de tarde.

En este curso se mantiene el aumento de la carga lectiva de los alumnos de 3º

de E.S.O. que pasó de 2 a 4 horas en el 2º Idioma (Francés), desarrollando dos de las

horas en horario vespertino. Este aumento se llevará a cabo también con los alumnos

de 4º de ESO, aumentando en este caso de tres a cuatro, siendo una de las horas en

horario vespertino.

D.2.- Criterios de organización de los espacios para el desarrollo de las

actuaciones previstas:

Se han utilizado los recogidos en las distintas reuniones tanto de órganos

colegiados, como de reuniones de tutores, etc., celebradas durante el curso pasado.

A lo largo de la historia de nuestro instituto se ha mantenido siempre la

estructura de aula-grupo, hace dos cursos probamos por primera vez la de aula-

materia, y una vez comprobados las ventajas e inconvenientes de una organización y

otra, y tras recoger las propuestas e inquietudes de todos los sectores implicados y de

los órganos colegiados, se decidió, y así se comunicó en reuniones y mediante circular


Curso 2012-2013

34

a los padres, que para el curso 2011/12 se asignarán aulas a los grupos de 1º, 2º de

ESO, 1º de PCPI y 3º y 4º de Diversificación, y se mantendrá el resto de grupos de 3º,

4º de ESO y Bachillerato funcionando con una estructura de aulas-materia.

Definitivamente esta es la mejor forma de organizar los espacios desde nuestro punto

de vista, y así continuamos haciéndolo un curso más.

Hemos reservado un espacio como aula de audiovisuales y otro con una pizarra

digital.

D.3.- Grupos:

NIVEL Nº ALUMNOS GRUPOS ACNEAE DIVERS.

ES

O

1º ESO 97 4 8

2º ESO 87 4 6

3º ESO 65 3 13

4º ESO 88 3 1 10

BA

CH

1º CT 30 1

1º HCS 13 1

2º CT 28 1

2º HCS 29 1

PC

PI

1º AADAD 18 1 2

1º AVJP 4 1 4

2º 11 1 1

CF

GM

1º SSC21 29 1

2º SSC21 31 1

CF

GS

1º EOC31 26 1

1º SSC32 30 1

1º SSC32 V 30 1

1º SSC33 30 1 1

1º SSC33 V 30 1


Curso 2012-2013

35

1º SSC32 E 148 1

1º SSC32 M 13 1

2º EOC31 13 1

2º SSC32 29 1

2º SSC32 V 26 1

2º SSC33 20 1

2º SSC33 V 24 1

2º EOC31 N E 3 1

3º EOC31 N E 8 1

D.4.- Medidas de atención a la diversidad:

Las medidas de atención a la diversidad van dirigidas a todo aquel alumnado que

en algún momento de su proceso educativo necesita un ajuste en cuanto a metodología,

contenidos, evaluación y forma de actuación. Se determinan en función de las

características del alumnado y los recursos personales para dar respuesta a la

diversidad.

Estas medidas serán objeto de seguimiento en las reuniones de la Comisión de

Coordinación Pedagógica.

Las medidas de atención a la diversidad, para el presente curso se organizan de

la siguiente manera:

D.4.1.- Alumnado de Apoyo / Refuerzo.

En el presente curso 2012 – 2013, se encuentran escolarizados en el centro el

siguiente alumnado que presenta necesidades educativas especiales y / o de apoyo

específico.

Nivel Alumnado con necesidades educativas especiales y Dictamen de Escolarización

Alumnos con necesidades de apoyo específico y/o Evaluación Psicopedagógica

1º ESO 8 alumnos 1 Síndrome de Turner 1 TDAH , deficiencia psíquica y Síndrome de Gastaut Lennox.

14 alumnos con desventaja sociocultural, minoría étnica


Curso 2012-2013

36

1 Déficit de Atención y deficiencia psíquica 1 Deficiencia auditiva y Displasia 3 TDAH y deficiencia psíquica 1 Deficiencia Psíquica y desventaja sociocultural

y retraso curricular 15 alumnos con dificultades de aprendizaje

2º ESO 6 alumnos 3 Deficiencia Psíquica 1 Deficiencia auditiva y TDAH 2TDAH y trastornos del comportamiento

14 alumnos con desventaja sociocultural, minoría étnica y retraso curricular. 1 alumno con sobredotación

4º ESO

1 alumno Deficiencia Psíquica

1º PCPI 2 alumnos 2 TDAH 2 Desconocimiento del Idioma

2º PCPI

1 alumno TDAH y Deficiencia Psíquica

AULA INCLUSIVA

4 alumnos 3 Deficiencia psíquica 1 TDAH

CICLOS

1 alumna 1º SSC 33, deficiencia visual. 1 alumna 1º SSC 33 discapacidad del sistema nervioso y muscular. 1 alumna EOC con deficiencia visual, seguimiento por la ONCE.

- El alumnado con TDAH ha sido diagnosticado en colaboración con la USMIJ.

D.4.2.- Recursos personales

Una profesora PT, que atiende al alumnado del aula inclusiva de Viveros y a los

ACNEE con dictamen de escolarización.

Profesor PT, a media jornada, que atiende al alumnado con desconocimiento del

idioma y con dictamen de escolarización del PCPI.

Profesorado en general que refuerza a alumnado de los diferentes grupos.

Las horas de apoyo coinciden con las de Lengua y Matemáticas de sus

respectivos cursos. El número de sesiones son de dos / cinco, en función de las

características y perfil del alumnado.


Curso 2012-2013

37

D.4.3.- Criterios para organizar los apoyos y refuerzos.

1º. Alumnado con dictamen de escolarización.

2º. Alumnado con evaluación psicopedagógica.

3º. Alumnado con necesidades educativas de apoyo específico y que a juicio del

profesorado o del centro de referencia de primaria necesitan una atención más

individual y refuerzo.

D.4.4.- Organización del Centro: Clases, apoyos, refuerzos.

- Grupos de ámbitos.

Estos grupos se organizan en 1º y 2º de ESO. Es una medida general de atención

a la diversidad, los contenidos se estructuran de forma más global, se reduce el número

de profesorado ( un profesor por ámbito (ACT y ASL); y se disminuye la ratio por aula.

El alumnado de estos grupos presentan las siguientes características: Alumnos

con dificultades de aprendizaje, interés por aprender, sin graves problemas conductuales

asociados y / o que presentan unas características personales determinadas.

Número de alumnado: 1º de ESO: 18 alumnos y 2º de ESO: 18 alumnos.

- Agrupamientos flexibles.

En dos grupos en 1º ESO y otros dos grupos en 2º ESO se realizan

agrupamientos flexibles debido a las características del alumnado. El horario está

preparado para que coincidan el mayor número de materias posibles.

Tanto el agrupamiento por ámbitos como los agrupamientos flexibles pretenden

dar una atención más individualizada al alumnado y su fin es prevenir el abandono

escolar.

- Diversificación.

3º ESO: 12 alumnos

4º ESO: 16 alumnos

El programa de diversificación continúa siendo uno de los más consolidados

como medida de atención a la diversidad.


Curso 2012-2013

38

- Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).

El PCPI pertenece a la enseñanza de Formación Profesional, pero debido a las

características del alumnado que escolariza, el departamento de orientación asesora y

colabora con el profesorado del mismo.

1º PCPI: Auxiliar de Actividades Domésticas y Apoyo Domiciliario.

18 alumnos. Las características del alumnado son muy heterogéneas.

- 2 ACNEE

- 3 alumnos inmigrantes con desconocimiento del idioma y retraso curricular

- El resto del alumnado presenta fracaso escolar o son alumnado de minoría

étnica.

- Aula Inclusiva “Viveros y Jardines”

4 alumnos con dictamen de escolarización

2º PCPI:

Las características del alumnado son muy heterogéneas.

- 1 alumno con TDAH y deficiencia psíquica.

D.5.- Acción Tutorial y Orientación Profesional

El departamento de orientación organiza la acción tutorial de acuerdo a las

directrices propuestas por la Comisión de Coordinación Pedagógica y en colaboración

con los tutores.

Durante el presente curso se realizarán actividades tanto propuestas por el

departamento de orientación en combinación con otras actividades realizadas por

agentes externos e instituciones que complementan a las primeras y ayudan a la

formación personal del alumnado.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES CON EL ALUMNADO

El programa de actividades ha de estar abierto a las demandas y necesidades

del alumnado; pero al mismo tiempo que debe ser sistemático y congruente con unos

objetivos definidos a medio y largo plazo.

Las actividades se organizarán en torno a ejes y competencias. Así se pretende

poder introducir entre las sesiones de tutoría en grupo las que pudieran ser necesarias


Curso 2012-2013

39

para atender las demandas del alumnado y conseguir, al mismo tiempo, esos objetivos

previamente planificados.

Desarrollo Personal

Enseñar a Convivir

Procesos de Aprendizaje

Emprender en el Aula

EJES OBJETIVOS QUE LO FUNDAMENTAN.

DESARROLLO PERSONAL Y EMOCIONAL

* Hacer tomar conciencia al alumnado de sus características y posibilidades personales, de su imagen personal. * Intentar llevarle a una actitud de superación personal permanente. * Conseguir la formación de una actitud de aceptación, respeto y colaboración con los demás, con sus defectos y virtudes. * Aportar oportunidades para aprender y ejercitarse en las estrategias de resolución de conflictos con situaciones ficticias. * Propiciar la resolución de conflictos internos en el grupo. CONTENIDOS COMPETENCIA - Autoestima Emocional - Sentimientos y emociones - Identidad Personal

ENSEÑAR A CONVIVIR

* Hacer tomar conciencia al alumnado de su actitud y de las consecuencias de su conducta. * Intentar llevarle a un compromiso de mejora en su conducta. * Conseguir su colaboración con la convivencia en grupo. * Hacer tomar conciencia al alumnado de la utilidad de unas buenas habilidades sociales para la convivencia y para la imagen personal. * Intentar llevarle a un hábito de uso de esas habilidades. * Conseguir la formación de una actitud de aceptación, respeto y colaboración con los demás, con sus defectos y virtudes. CONTENIDOS COMPETENCIA El grupo Social y Ciudadana Las relaciones con los otros Habilidades sociales El conflicto

PROCESOS DE APRENDIZAJE

* Reflexión del alumnado sobre su actitud ante el estudio y las posibles consecuencias futuras que ello puede suponerle. * Fomentar un compromiso de mejora en su actitud y mejorar el hábito de estudio


Curso 2012-2013

40

sistemático y reflexivo. * Asesorar a los alumnos sobre técnicas de estudio y trabajo intelectual y sobre procesos de mejora personal. Contribuyendo a generalizar el uso de las técnicas de estudio. * Prevenir el fracaso escolar CONTENIDOS COMPETENCIA Técnicas de Estudio Aprender a aprender Estrategia de Aprendizaje

- APRENDER A EMPRENDER

*Reflexionar sobre las habilidades, valores e intereses y el modo en que pueden desarrollarlas para un mejor desarrollo personal y futura inserción laboral. *Concienciar de la importancia de continuar sus estudios, valorando la importancia de la educación, y analizando las consecuencias de un abandono escolar temprano. *Aprender a realizar un presupuesto personal, comprenden la importancia del ahorro y toman conciencia del consumo responsable. CONTENIDOS COMPETENCIAS - Potenciación de las capacidades emprendedoras - Autonomía e Iniciativa

Personal

Las actividades y la temporalización correspondiente a realizar por el

Departamento de Orientación en relación con este ámbito son las siguientes:

ACTIVIDADES TEMPORALIZACION

♣ Reuniones de coordinación con los tutores de la ESO y Bachillerato, para analizar la evolución del alumnado de los diferentes grupos.

Semanal

♣ Elaboración de las actividades de acción tutorial Entrega a los tutores del material de trabajo para las sesiones de tutoría a realizar con el alumnado de su aula.

Quincenal

♣ Desarrollo y evaluación del programa de orientación académica en coordinación con los tutores y con otros agentes y recursos externos al centro: representantes de facultades de la Universidad, ciclos formativos.

A lo largo del curso y cuando el alumnado lo demande

♣ Asesoramiento individualizado mediante entrevista personal al alumnado de 4º de la ESO y 2º de Bachillerato sobre la elección de sus estudios.

Α demanda

♣ Registro y Evaluación de la acción tutorial con los diversos tutores de la ESO .

Final de cada trimestre


Curso 2012-2013

41

♣ Asistencia y participación en las reuniones tutoriales A lo largo del curso

♣ Realización de sesiones de Orientación Académica con los alumnos de 2º, 3º y 4º de la ESO 1ºy 2º de Bachillerato

Segundo y tercer trimestre

Actividades Previstas por agentes externos al centro

Los agentes externos son todas aquellas entidades sin ánimo de lucro, ONGs y

otros Servicios que realizan actividades con el alumnado de todas las Etapas educativas

del centro. A continuación detallamos las previstas para el presente curso. Estas

actividades se irán desarrollando a lo largo del curso en los diferentes niveles de la ESO

y Bachillerato.

CRUZ ROJA:

- Programa de Prevención de la Violencia 2º ESO

- Programa sobre Alimentación y Nutrición. 3º ESO

CENTRO DE SALUD: Respiración Cardiopulmonar. 2º ESO Prevención de Tabaquismo. 2º ESO Educación Sexual. 3º de ESO

UNIVERSIDAD DE CASTILLA LA- MANCHA: Charla informativa de un profesor de la UCLM, sobre los grados que oferta la universidad. Visita a la Universidad.

SEPECAM Necesidad de formación para acceder a puestos de trabajo: 2º PCPI, 4º ESO

D.6.- Programa de prevención de abandono:

Durante este curso, como en los dos anteriores, también firmaremos un

compromiso singular para el desarrollo del programa de disminución de las bolsas de

abandono temprano de la escolarización. Este compromiso, se firma, de una parte por

el Viceconsejero de Educación y de otra por los directores/as de los IES “Atenea” y

“Maestre de Calatrava” y del Centro de Educación de Personas Adultas.


Curso 2012-2013

42

El compromiso del IES “Atenea” se establece en desarrollar las siguientes

medidas:

- Establecimiento de aulas-materia

- Agrupamientos flexibles en algunas materias en 1º y 2º ESO

- Disminución de la ratio en todos los cursos de la ESO.

- Dos profesores en aula en diferentes materias a lo largo de toda la ESO.

- Taller de cultura flamenca

- Reuniones mensuales con los centros de la zona para coordinar medidas de

segunda oportunidad.

D.7.- Calendario de evaluaciones:

Ha sido aprobado por el Claustro de profesores, a propuesta de la Comisión de

Coordinación Pedagógica.

Evaluación Inicial: 16 de octubre

Primera Evaluación: 17, 18 y 19 de diciembre.

Entrega de notas, 21 de diciembre

Segunda Evaluación: 21, 25 y 26 de marzo.

Entrega de notas, 27 de marzo.

Tercera Evaluación: Pendientes de 2º de Bachillerato, 3 de mayo.

23 de mayo 2º de Bachillerato

19 y 20 de junio resto de enseñanzas.

Evaluación Extraordinaria: Primeros días de septiembre.

D.8.- Sección Bilingüe:

Durante este curso continuaremos con la Sección bilingüe en Francés firmando

un compromiso anual con la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, que tendrá

vigencia el curso 2012-13 y podrá renovarse por acuerdo de las partes.

Además de los acuerdos generales, en este compromiso quedan reflejados los

siguientes apartados:


Curso 2012-2013

43

- Equipo docente participante en el programa, indicando su nivel de competencia

dentro del MCERL, niveles educativos y materias que imparte y número de horas

dedicadas al programa.

- La organización, agrupamientos y horario del alumnado.

- Actividades, materiales y recursos utilizados. Actividades complementarias y

extracurriculares, participación del Centro en otros programas educativos

internacionales (Erasmus), materiales curriculares utilizados, colaboración con otras

instituciones, actividades de formación y actividades dirigidas a familias.

Durante este curso se realizarán dos intercambios:

- 3º de ESO.- Tours (Montlouis-sur-Loire)

- 2º de ESO.- está previsto realizar un intercambio con el mismo centro de Rennes

con el que se realizó el proyecto eTwinning el curso pasado.

D.9.- Plan de formación:

Con la publicación del Decreto 59/2012 se creó el nuevo Centro Regional de

Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, cuya finalidad principal es la de

simplificar la estructura de la red institucional de formación, apostar decididamente por

las nuevas tecnologías y dar preponderancia a la modalidad de formación a distancia

como sistema de impartición.

Posteriormente, en la Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación,

Cultura y Deportes, por la que se regula la organización y funcionamiento de los

diferentes órganos que forman el modelo de formación del profesorado en la

Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, se establece en el punto 2 del Artículo

10, que “en cada uno de los centros educativos habrá un docente con funciones de

coordinador de formación y será nombrado por el Director del centro, entre los

miembros del equipo docente con destino definitivo.”

Siguiendo lo establecido en esta Orden se ha nombrado como Coordinadora de

Formación a la profesora Prado Guerra.

El trabajo de Coordinación se llevará a cabo en varias líneas:

- Elaboración del Proyecto de Formación, que se adjunta a esta PGA.


Curso 2012-2013

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- Elaboración de un blog para facilitar la información al profesorado:

http://formacionatenea.wordpress.com/

- Formación de un grupo de trabajo sobre Pizarras Digitales.

D.10.- Programa Erasmus:

Este programa permite a los alumnos de los Ciclos Formativos de Grado

Superior de las 2 familias profesionales, realizar el módulo de FCT (Formación en

Centros de Trabajo) en los países europeos adheridos a este Programa.

Tenemos concedida la subvención por el OAPEE para realizar 20 movilidades

con una duración de 3 meses cada una. Debido a la reducción horaria del profesorado

para el seguimiento de este módulo y a la situación económica del país que hace

disminuir la demanda en el alumnado para la participación del programa, solo vamos a

convocar en las bases 18 movilidades de prácticas.

Los alumnos de Integración social se irán durante el 2º trimestre mientras que el

resto lo harán durante el 3º trimestre. Los países de destino serán: Italia, Portugal,

Irlanda, Alemania y Rumania.

Puesto que ya tenemos concedida la Carta Universitaria Erasmus (EUC/X), este

curso comenzamos con la movilidad de personal docente y no docente del profesorado,

con 13 movilidades.

El objetivo es permitir que los beneficiarios aprendan de las experiencias y

buenas prácticas de la institución socia y mejoren las aptitudes que requiere su actual

puesto de trabajo. La principal actividad es una breve estancia de una semana en la

institución socia que puede denominarse de varias maneras: breves comisiones de

servicios, observación de profesionales, visitas de estudios, etc.

D.11.- Plan de autoprotección del centro

En el mes de octubre se ha presentado, por el Coordinador de Prevención de

Riesgos Laborales el Plan de Autoprotección para el curso 2012/13, que queda

registrado en el ordenador de Dirección. Cabe destacar los siguientes apartados:

- Adaptación del Plan de Autoprotección realizado por la Consejería.

- Nombramiento de responsables

http://formacionatenea.wordpress.com/


Curso 2012-2013

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- Calendario de aprobación

- Informe de diagnosis

- Información a la comunidad educativa

- Ejercicio de simulacro


Curso 2012-2013

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E.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Se adjunta como anexo el documento de actividades complementarias y

extraescolares.


Curso 2012-2013

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F.- PRESUPUESTO DEL CENTRO. INFORME SOBRE REFORMAS

F.1.- Grado de consecución del presupuesto del centro a 11/10/2012.

El presupuesto económico para el año 2012 se presentó al Consejo Escolar

para su estudio el día 30 de enero y fue aprobado por unanimidad. Con fecha 26 de

marzo de 2012 nos comunican, oficialmente, la cantidad asignada para el ejercicio

2012, adaptando el presupuesto a los datos reales.

F.1.1.- Saldo y conciliación de cuentas.

A fecha 11/10/2012, la cuenta de Gestión es positiva pero hay que señalar que

dentro del saldo total en banco y caja se encuentran los correspondientes a los

proyectos del centro, dentro de los recursos del estado, además de lo correspondiente

al procedimiento acredita, que todavía no se ha culminado. Más detalladamente se

expresa a continuación.

a. ESTADO DE LOS PROGRAMAS:

a.1. Funcionamiento (422B),

EJERCICIO 2011: Se ha recibido el total del asignado, 137.525,12

€, en las siguientes fechas:

- 55.010,05 € (01/09/2011)

- 27.505,024 € (08/02/2012)

- 27.505,024 € (19/04/2012)

- 27.505,024 € (05/09/2012)

EJERCICIO 2012: Con fecha 26 de marzo de 2012, nos

comunican la cantidad

asignada de 90.039,70 €, no habiendo percibido, hasta la fecha,

nada al respecto.


Curso 2012-2013

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FACTURAS PENDIENTE DE PAGO A FECHA DE 31/12/2011: Con fecha 7 de

septiembre de 2012 nos informan que el importe de las facturas abonadas

mediante el mecanismo de pago a proveedores (ICO) será detraída de los gastos

de funcionamiento que deban librarse a los centros docentes a lo largo del ejercicio

2012. En nuestro centro, este importe asciende a 22.426,05 €.

PROCEDIMIENTO ACREDITA: El centro recibió la cantidad de 170.105,85€

(08/02/2012) dentro del programa 422 B y corresponderá a los pagos de los

asesores y evaluadores que llevan a cabo dicho proceso, el cual deberá cerrarse a

fecha de 31/10/2012, según se nos ha comunicado.

a.2. Programa 421B

(Proyecto de Innovación educativa PODCAST), todavía no se ha recibido la

cantidad de 250 €, de los 500 € asignados.

a.3. Gratuidad 423A ( concepto 487)

Se tiene un saldo de -1.466,83€, que corresponde al segundo pago que la

Consejería debe tramitar al centro y que está solicitado en el anexo de

liquidación de octubre. Se nos ha comunicado la cantidad de 765,90 € que el

centro recibirá en concepto de dotación de 2,30 € por alumno matriculado en

educación obligatoria, pero todavía no se ha recibido nada.

a.4. RECURSOS DEL ESTADO:

Saldo actual es 41.306,05 € y corresponde al resumen de los siguientes

proyectos:

ERASMUS: Se ha recibido el 80 % del curso 2012/2013 ( 24.804 €). La

contabilidad del curso 2011/2012 se encuentra cerrada. Saldo actual es 24.804

€.

FP-EMPRESA: Recibido el 100% de la financiación: 34.141,57 € y el saldo actual

es de 15.069,80 €. Cierre del proyecto será el 10/10/2012


Curso 2012-2013

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ARCE: Recibido el 100 % de la financiación: 8.200 € y el saldo actual es de

3.292,25 €

PROFUNDIZA: Se está a la espera de recibir un total de 1.860 €, tal y como se

justificó en el certificado de gasto correspondiente.

b. RESUMEN DE GASTOS:

En dicho presupuesto se presentaron los gastos previstos para el ejercicio 2012,

haciendo la observación de la dificultad que entraña la confección de un presupuesto

cuando no se saben con certeza los recursos de los que se va a disponer, ni las

necesidades que puedan surgir a lo largo del año. Acorde con la difícil situación

económica que se está travesando, se ha intentado reducir al máximo los gastos

ocasionados.

A fecha de 11 de octubre de 2012, el grado de consecución del presupuesto en

la mayoría de los apartados es aceptable, dentro de lo esperado, si bien cabe

considerar los elevados números que se observan en algunas cuentas como:

La cuenta 201, (RC edificios y otras construcciones) en la que se encuentran

incluidos gastos como las reparaciones en las instalaciones eléctricas y de

ascensor, tras las inspecciones técnicas reglamentarias que en el centro se han

llevado a cabo.

La cuenta 205, (RC equipos informáticos), con valores superiores a los

presupuestados debido a la necesidad urgente de revisión y puesta a punto de

los equipos informáticos del centro.

La cuenta 208, (suministros), con los gastos de luz y de calefacción, cada vez

más incrementados por el precio de los combustibles.

La cuenta 212, (gastos diversos) es elevada porque se incluyen los gastos

correspondientes a los recursos del estado, así como los derivados del

procedimiento Acredita, y que tanto unos como otros se encuentran

perfectamente financiados.


Curso 2012-2013

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A continuación se informa de las actuaciones acometidas en el centro, algunas,

como todos los años en julio, coincidiendo con el periodo vacacional de los alumnos, de

revisión y acondicionamiento del edificio y sus instalaciones:

- Acto de Graduación de Bachillerato y Ciclos Formativos

- Retoques de pintura de aulas y pasillos.

- Arreglo de desperfectos ocasionados durante el curso (persianas, puertas,

ventanas…)

- Revisión de baños.

- Mejora de la tarima y el cableado del Salón de Usos Múltiples.

- Revisión y puesta a punto de los ordenadores de las aulas y los

departamentos.

- Conexión de la megafonía a la pantalla de televisión del hall.

- Mejora de la pintura de las líneas de separación de juegos en las pistas

deportivas.

- Instalación de suministro de agua y desagüe y colocación de pila en Aula

Taller de Tecnología para impartir el PCPI de Viveros

- Colocación de abrazadera en chimenea caldera edificio ciclos.

Hasta la fecha, no se ha recibido nada del presupuesto asignado para el año

2012, si bien, como se ha comentado anteriormente, el importe de las facturas

abonadas mediante el mecanismo de pago a proveedores (ICO) será detraído del

mismo, por lo que, en realidad, es como si ya se nos hubiera adelantado un primer

ingreso de 22.426,05 €.

Es importante señalar que, hasta el final del ejercicio, cuando se hayan ya

contabilizado todos los ingresos y gastos no se podrá valorar realmente el grado de

consecución del presupuesto.

A continuación, se presentan unos gráficos donde se representan los ingresos y

gastos del ejercicio 2012 hasta la fecha


Curso 2012-2013

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276408,49; 78%

9226,91; 3%

19% 0% 0%

INGRESOS 2012

101 FUNCIONAMIENTO

102 OTROS RECURSOS

103 OTRAS ADM (RECURSOS DEL ESTADO) 104 SEGURO ESCOLAR

105 RECURSOS DIFERENTES 229 (CONCEPTO 487)

INGRESOS;

354021,56

GASTOS; 303055,6

4

INGRESOS Y GASTOS 2012

INGRESOS

GASTOS

22908,41; 8%

6816,41; 2%

380,22; 0%

1224,03; 0%

10428,71; 4%

463,43; 0%

24852,47; 8%

5207,54; 2%

601,02; 0%

227091,53; 75%

3079,63; 1% 2,24; 0%

GASTOS 2012

201 RC EDIFICACIÓN Y OTRAS CONSTRUCCIONES

202 RC MAQUINARIA, INSTALACIONES Y UTILLAJE

204 RC MOBILIARIO Y ENSERES

205 RC EQUIPOS INFORMÁTICOS

206 MATERIAL DE OFICINA

207 MOBILIARIO Y EQUIPO

208 SUMINISTROS

209 COMUNICACIONES

211 PRIMAS DE SEGUROS

212 GASTOS DIVERSOS

213 TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS

215 SEGURO ESCOLAR


Curso 2012-2013

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F.2.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del centro.

- Poda de árboles patios circundantes edificio

- Construcción de una pista polideportiva cubierta. Incluido en el Plan de obras de

la Delegación, pero sin tener fecha de ejecución.

- Construcción de un salón de actos. Solicitado por el centro pero no incluido en

el Plan de obras de la Delegación.

- Reforma de instalación de calefacción


Curso 2012-2013

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G.- ÁMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR EN EL CURSO 2012/13

Los ámbitos y dimensiones a evaluar durante este curso serán los siguientes:

1. Ámbito I: Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.

Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación Académica y Profesional.

2. Ámbito II: Organización y Funcionamiento.

Documentos programáticos.

3. Ámbito III: Relaciones con el Entorno.

Actividades extracurriculares y complementarias.


Curso 2012-2013

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H.- ANEXOS

Programa de actividades complementarias y extracurriculares.

Proyecto de Formación.

Intervención del Educador Social en el IES “Atenea”.

Certificado de aprobación por el Consejo Escolar.

Programaciones de los Departamentos (CD).

Manual de autoprotección del Centro (CD).

Ciudad Real, 29 de octubre de 2012

LA DIRECTORA,

Fdo. Ana Trillo Ruiz

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