PROGRAMACIÓN GEOGRAFÍA 3º...
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I.E.S. JOS HIERRO 1 3 DE E.S.O. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2011-2012
PROGRAMACIN GEOGRAFA 3 ESO
CURSO 2011/12
A. OBJETIVOS. ................................................................................................................................ 2
B. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS
BSICAS. .................................................................................................................................... 2
C. ORGANIZACIN Y SECUENCIACIN DE CONTENIDOS ................................................19
D. METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS ..............................................................19
E. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. ........................................... 19
F. CRITERIOS DE EVALUACIN. ............................................................................................... 19
G. CRITERIOS DE CALIFICACIN. ........................................................................................... 21
H. CONTENIDOS Y MNIMOS EXIGIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA. ..................... 23
I. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS . ...................................................................... 24
J. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD... ............................................................... 24
K. ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA... .......................................................... 24
L. UTILIZACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN.. ................................................................................................................... 25
M. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN PARA LOS ALUMNOS CON LA MATERIA
PENDIENTE Y PROFUNDIZACIN Y REFUERZO PARA LOGAR DICHA
RECUPERACIN. .................................................................................................................... 26
N. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.. ..................................... 26
O. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.. .............................................................. 26
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I.E.S. JOS HIERRO 2 3 DE E.S.O. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2011-2012
Imparten la materia las profesoras Carmen Benito, 3 A y M Teresa Gutirrez, 3 B y C.
A-OBJETIVOS
1. Identificar y localizar hechos geogrficos, tanto fsicos como humanos, y explicar su
distribucin a escala planetaria y a escala continental, dedicando una especial atencin a las
localizaciones en el espacio europeo y espaol.
2. Analizar, a diferentes escalas, las interacciones entre los diferentes medios naturales y las
sociedades humanas, explicando los efectos de la accin humana sobre el medio.
3. Identificar y analizar las interrelaciones que se producen entre las realidades sociales,
econmicas, culturales y polticas y su repercusin en la organizacin de los espacios.
4. Conocer e interpretar el propio entorno, situndolo dentro de espacios geogrficos ms
amplios.
5. Leer, interpretar y sintetizar informacin obtenida a partir de textos escritos, mapas
topogrficos, mapas temticos, planos, grficos y fotografas de contenidos geogrficos.
6. Elaborar mapas, planos y grficos sencillos de distinto tipo a partir de datos estadsticos
relacionados con aspectos espaciales, demogrficos y econmicos.
7. valorar los impactos medioambientales y las consecuencias de tipo econmico, social y
poltico que implica el aprovechamiento de los recursos naturales.
B. CONTRIBUCIN A LA ADQUISICIN DE COMPETENCIAS BSICAS
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA
El objetivo nmero 2 supone una contribucin directa de la asignatura a esta competencia,
pues implica la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita y
como instrumento de aprendizaje y de autorregulacin del pensamiento. Pero todo el resto de
objetivos, en la medida en que la participacin de los alumnos es activa, contribuye,
asimismo, a la creacin de una imagen personal positiva y fomenta las relaciones
constructivas con los dems y con el entorno. Aprender a comunicarse es, en consecuencia,
establecer lazos con otras personas, acercarnos a otras culturas que adquieren sentido y
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I.E.S. JOS HIERRO 3 3 DE E.S.O. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2011-2012
provocan afecto en cuanto que se conocen. En suma, esta competencia lingstica es
fundamental para aprender a resolver conflictos y para aprender a convivir.
COMPETENCIA MATEMTICA
Dentro del objetivo 3 est contemplada la utilizacin series estadsticas, grficos y otros
documentos que pondr al alumno en contacto con la utilizacin de nmeros y sus
operaciones bsicas, algunos smbolos y formas de expresin y de razonamiento
matemtico. Esto le facilitar en el futuro resolver problemas relacionados con la vida diaria y
el mundo laboral e integrar el conocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento,
como ste geogrfico y otros propios de las ciencias sociales.
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO
FSICO
La asignatura de Geografa es especfica para capacitar al alumno en interactuar con el mundo
fsico en sus aspectos naturales y en los generados por la accin humana, de modo que facilita
la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora
y preservacin de las condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los
seres vivos, as como utilizar valores ticos en la toma de decisiones personales y sociales.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Y COMPETENCIA DIGITAL
A lo largo de todo el curso los alumnos buscarn, obtendrn, procesarn y comunicarn
informacin, de modo que puedan transformarla en conocimiento. El acceso, seleccin, uso y
transmisin de la informacin se har en diferentes soportes, incluyendo la utilizacin de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin como un elemento esencial para informarse
y comunicarse. Ello exige una actitud crtica y reflexiva en la valoracin de la informacin de
que se dispone.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Esta competencia est contemplada especialmente en el objetivo 1,5 y 6 y es propia de las
materias ligadas a las Ciencias Sociales: comprender la realidad social en que se vive, afrontar
los conflictos con valores ticos y ejercer los derechos y deberes ciudadanos desde una actitud
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solidaria y responsable en una sociedad cada vez ms plural
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA
El conocimiento de la diversidad geogrfica del mundo tambin implica conocer, apreciar,
comprender y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales, utilizarlas como
fuente de enriquecimiento personal. Ello contribuye a generar una actitud abierta y receptiva
ante el patrimonio cultural y su conservacin.
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
. Todos los objetivos de la asignatura estn encaminados a la gestin de las propias
capacidades desde una ptica de bsqueda de eficacia y el manejo de recursos y tcnicas de
trabajo intelectual.
AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL
La materia de Ciencias Sociales lleva a la adquisicin de esta competencia, que implica ser
creativo, innovador, responsable y crtico en el desarrollo de proyectos individuales o colectivos.
C-CONTENIDOS
Bloque 1. Contenidos comunes.
Contenidos comunes impartidos a lo largo de todo el curso
- Obtencin y procesamiento de informacin, explcita e implcita, a partir de la observacin de la realidad geogrfica y de documentos visuales, cartogrficos y estadsticos, incluidos los proporcionados por las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Comunicacin oral o escrita de la informacin obtenida.
- Realizacin de debates, anlisis de casos o resolucin de problemas sobre alguna cuestin de actualidad fundamentando las opiniones, argumentando las propuestas, respetando las de los dems y utilizando el vocabulario geogrfico adecuado.
- Elaboracin de trabajos de sntesis o de indagacin utilizando informacin de fuentes variadas y presentacin correcta de los mismos combinando diferentes formas de expresin, incluidas las posibilidades que proporcionan las tecnologas de la informacin y la comunicacin..
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Bloque II. GEOGRAFA. Actividades econmicas y espacios geogrficos.
2.1. La actividad econmica.
El aprovechamiento econmico del medio fsico: relaciones entre naturaleza, desarrollo y sociedad.
Necesidades humanas y bienes econmicos.
Conceptos e instituciones bsicas para comprender el funcionamiento de la actividad econmica en
una economa de mercado y su relacin con las instituciones familiares.
Cambios en el mundo del trabajo.
Localizacin y caracterizacin de las principales zonas y focos de actividad econmica, con
especial referencia al territorio espaol y europeo. El cambio climtico: factores y consecuencias.
Toma de conciencia del carcter limitado de los recursos, de la necesidad de racionalizar su
consumo y del impacto de la actividad econmica en el espacio.
2.2. Actividades y espacios del sector primario.
- Las interacciones entre la sociedad y el medio natural. Los espacios geogrficos. Las actividades
agrarias y las transformaciones en el mundo rural. Los paisajes agrarios. Elementos, tipos y
distribucin. La actividad pesquera y la utilizacin del mar.
2.3. Actividades y espacios industriales.
- Las actividades industriales. Fuentes de energa y materias primas. La importancia de las
energas renovables. La empresa industrial. Los factores de localizacin de la industria.
Los espacios industriales. Elementos, tipos y distribucin.
2.4. Las actividades de los servicios y sus espacios.
- Los servicios. Variedad e importancia.
El comercio y los espacios comerciales.
Los transportes y las comunicaciones: medios y redes. El turismo
internacional. Los espacios de ocio.
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2.5. Un mundo de ciudades.
- El proceso de urbanizacin.
- La ciudad. Actividades, morfologa, estructura y tipos de ciudades.
- Redes urbanas.
- Las caractersticas de la vida en la ciudad.
2.6. Actividades y espacios geogrficos en Espaa.
Actividades y espacios agrarios. El desarrollo rural. El sector pesquero.
Actividades y espacios industriales. La produccin energtica y minera.
Los servicios. El transporte. El comercio. El turismo y los espacios de ocio. El desarrollo de las
nuevas tecnologas.
La ciudad y la red urbana.
Bloque III. GEOGRAFA. El espacio geogrfico europeo y espaol.
4.1. La Unin Europea.
- Europa como espacio geogrfico.
La Unin Europea. Economa, sociedad y territorio.
Los desequilibrios interterritoriales. La poltica regional.
4.2. La diversidad geogrfica de Espaa.
- El medio fsico y el papel del pasado histrico.
Recientes procesos de modernizacin y articulacin del territorio: infraestructuras
de transporte y telecomunicaciones. Los problemas demogrficos y
sociales. Los problemas medioambientales.
- El problema del agua.
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4.3. El Estado espaol.
Elementos geogrficos del territorio espaol.
La organizacin territorial. El Estado de las Autonomas.
La diversidad regional de Espaa. Los desequilibrios interterritoriales.
Espaa en el orden poltico internacional.
Bloque IV. GEOGRAFA. El mundo actual.
3.1. El espacio mundo.
- La formacin del espacio mundo. Un mundo progresivamente interrelacionado.
Interdependencia y globalizacin.
Las grandes reas geopolticas, geoeconmicas y culturales del mundo.
La organizacin poltica de las sociedades. Tipos de regmenes polticos.
Identificacin de los principios e instituciones de los regmenes democrticos.
Los sistemas econmicos. Las desigualdades socioeconmicas en el mundo.
Geopoltica del mundo actual. Los estados y el reparto del poder. Los conflictos.
- Los grandes problemas del mundo actual.
3.2. El mundo desarrollado.
- Rasgos generales del mundo desarrollado. Los indicadores del desarrollo.
- Espacios del mundo desarrollado: Estados Unidos, Canad, Australia y Japn. La
Unin Europea. Los nuevos pases industriales.
3.3. El mundo subdesarrollado.
- Rasgos generales y diversidad del mundo subdesarrollado.
Iberoamrica. Contrastes regionales.
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Asia meridional.
Mundo islmico: Magreb y Oriente Medio.
- frica subsahariana.
3.4. Transformaciones y desequilibrios en el mundo actual. - Polticas de
cooperacin y solidaridad.
- Tendencias y consecuencias de los desplazamientos de poblacin en el mundo
actual. Las migraciones contemporneas: migracin econmica y poltica.
Riesgos y problemas medioambientales. Medidas correctoras y polticas de sostenibilidad.
Racionalizacin en el consumo como contribucin al desarrollo sostenible.
Bloque 5. GEOGRAFA. El espacio geogrfico de la Comunidad de Madrid.
El espacio fsico.
La poblacin.
El espacio urbano.
Las actividades econmicas.
El comercio, los transportes y las comunicaciones. El turismo y los espacios de ocio. Los
problemas medioambientales
CONTENIDOS DEL PROYECTO CURRICULAR
Bloque 1. Contenidos comunes.
1 Anlisis comparativo y evaluacin crtica de dos o ms informaciones proporcionadas por los medios de comunicacin de masas sobre un mismo hecho o cuestin de actualidad.
2 Anlisis de fotografas areas, planos y mapas de distintas caractersticas y escalas, y elaboracin de planos y mapas a partir de informaciones obtenidas por distintos medios
(observacin directa, fotografas areas, datos estadsticos, etc.).
3 Comparacin de datos, evaluacin y sntesis integradora de informaciones de muy distinto carcter (mapas y planos, imgenes y fotografas, datos estadsticos, grficos, artculos,
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informes, etc.).
4 Contraste de datos, evaluacin y sntesis integradora de informaciones de distinto carcter: grficos, textos, datos estadsticos.
5 Obtencin de informacin geogrfica, explcita e implcita, sobre las relaciones entre el medio fsico y las personas, especialmente en el territorio madrileo, a partir de distintos tipos de
documentos visuales (fotografas, dibujos explicativos, grficos, etc.) y de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
6 Evaluacin y sntesis integradora de informaciones de distinto carcter: mapas, datos estadsticos, grficos, informes, etc.
7 Explicacin de las interacciones entre el medio y la accin humana que se dan en ma-nifestaciones y procesos geogrficos como la degradacin y contaminacin del medio
ambiente, el abuso de los recursos naturales, el desequilibrio econmico entre diferentes reas
geopolticas, etc.
8 Lectura e interpretacin de mapas e imgenes de diferentes tipos de paisajes y espacios geogrficos de distintas caractersticas, datos estadsticos y grficos de carcter econmico y
escalas sobre hechos geogrficos naturales, especialmente en el territorio madrileo, y las
consecuencias de la manipulacin del medio por parte de los seres humanos.
9 Obtencin, seleccin y registro de informacin relevante sobre fenmenos de geografa fsica y humana a partir de centros de documentacin de fcil acceso, utilizando tanto obras de
repertorio como enciclopedias, atlas, anuarios, etc., de carcter divulgativo, como las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
10 Planificacin y realizacin de estudios y pequeas investigaciones, individualmente o en equipo, de carcter preferentemente descriptivo sobre diferentes contenidos de la materia (el
cambio climtico, la globalizacin, la inmigracin, etc.).
11 Preparacin y realizacin de debates, negociaciones simuladas, etc., en torno a diferentes problemticas planteadas (los recursos energticos, las polticas agrarias, la globalizacin, el
crecimiento de la poblacin mundial y el reparto y uso de los recursos naturales, etc.),
considerando las circunstancias, las posiciones y alternativas existentes y evaluando las
consecuencias medioambientales, econmicas, sociales, etc., que pueden derivarse,
fundamentando las opiniones expresadas, argumentando las propuestas, respetando las de los
dems y utilizando el vocabulario geogrfico adecuado.
12 Uso de diferentes fuentes de informacin y las Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones para la elaboracin de contenidos, informes y trabajos de investigacin
relacionados con la materia.
13 Presentacin clara y ordenada de trabajos sobre la materia, combinando adecuadamente distintas formas de expresin, en particular mapas, grficos e imgenes.
14 Realizacin de sntesis integradoras de informaciones de muy distinto carcter (mapas,
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fotografas, grficos, artculos, informes, etc.) sobre educacin ambiental.
15 Sensibilizacin hacia los grandes retos medioambientales que tiene planteados nuestro mundo, tanto a escala global como local.
16 Toma de conciencia de los grandes problemas a los que se enfrenta la vida humana sobre la Tierra, en especial, los referidos a la degradacin del medioambiente y la sobreexplotacin de
los recursos.
17 Valoracin del medio natural como recurso y elemento importante en la calidad de vida de los grupos humanos, y disposicin favorable a su conservacin y defensa, especialmente en el
territorio madrileo.
18 Rigor crtico y curiosidad cientfica en el tratamiento de los contenidos de la materia.
19 Tomar conciencia de la importancia de la educacin y el estudio como un proceso de formacin de la persona para colaborar en la construccin de un mundo mejor.
20 Desarrollo de actitudes de tolerancia y solidaridad con los dems.
21 Participacin en las actividades desarrolladas en el aula.
Bloque 2. GEOGRAFA. Actividades econmicas y espacios geogrficos.
Conceptos
22 Una mirada geogrfica a la sociedad y a la naturaleza:
El medio natural
El relieve terrestre
El clima en la Tierra
Los ros y ocanos del mundo
Los medios bioclimticos
El medio natural en Espaa
23 La actividad econmica:
La produccin y sus factores
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Los sistemas econmicos
El mundo del trabajo
24 Los recursos naturales y las actividades agrarias:
Los recursos naturales
Los riesgos naturales
Fuentes de energa y actividades mineras
La pesca y la explotacin de los bosques
Componentes y factores de los espacios agrarios
Tipos de paisajes agrarios
25 Actividades y espacios industriales:
Organizacin y tipos de industrias
Las revoluciones industriales
La localizacin industrial y sus cambios
El nuevo mapa industrial del mundo
Tipos de paisajes industriales
26 Actividades y espacios de servicios:
Un mundo de servicios
Una gran variedad de servicios
El comercio y los espacios de consumo
Los medios de transporte
El desarrollo del turismo
Los paisajes del turismo
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Procedimientos
27 Identificacin de los campos de estudio de la Geografa y su interrelacin con otras disciplinas.
28 Valoracin del mercado como instrumento que facilita los intercambios, y reconocimiento del papel del Estado como regulador de los fallos y limitaciones que tiene el mercado.
29 Anlisis y valoracin de los factores que explican el problema del desempleo.
30 Explicacin de la evolucin y estructura de ocupacin de los sectores econmicos correspondientes a las grandes reas econmicas del mundo.
31 Utilizacin de diferentes instrumentos y medios para cuantificar y clasificar los recursos naturales y conocer su limitacin y agotamiento.
32 Anlisis comparativos entre distintos pases y grupos humanos, sobre problemas relacionados con el mundo laboral, las prestaciones sociales, etc.
Actitudes
33 Reconocimiento y valoracin de las organizaciones sindicales y la Organizacin Internacional del Trabajo en la defensa del derecho de los trabajadores.
34 Inters por conocer el trabajo de los gegrafos y los campos donde desarrollan sus actividades.
35 Curiosidad por descubrir y conocer territorios y paisajes muy diferentes a los propios.
36 Valoracin de la diversidad de formas del medio natural, relieve, ros, ocanos, climas, vegetacin, etc.
37 Respeto y comprensin hacia el trabajo de los gegrafos, valorando su aportacin al campo cientfico.
38 Curiosidad por conocer cmo se obtienen los recursos naturales y su transformacin para la utilizacin y consumo de los seres humanos.
Bloque 3. GEOGRAFA. El espacio geogrfico europeo y espaol.
Conceptos
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58 Organizacin poltica de la sociedad:
Organizacin poltica de la sociedad
- El Estado y sus funciones
- La organizacin de los Estados
- Las formas de organizacin poltica
- Los regmenes democrticos: principios y organizacin
Conjuntos geopolticos y culturales del mundo
- Espacios geopolticos y culturales
- El mundo occidental
- Amrica Latina
- frica
- Oriente Prximo y Oriente Medio
- El espacio postsovitico
- Asia meridional y oriental
59 La Unin Europea:
De la Comunidad Europea a la Unin Europea
- La creacin de la Comunidad Europea
- Las primeras ampliaciones
- La apertura hacia el Este
Las Instituciones de la Unin Europea
- El Consejo de la Unin Europea
- La Comisin Europea
- El Parlamento Europeo
Los desequilibrios regionales y polticas de la Unin Europea
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- Los desequilibrios socioeconmicos
- Los fondos estructurales y de cohesin
- Las competencias de la Unin Europea
El presupuesto de la Unin Europea
Las polticas de la Unin
Los retos de la economa europea
- Los problemas de la industria
- Los intercambios comerciales y el transporte
- El crecimiento del turismo
La diversidad cultural y poltica
- El mosaico cultural
- La unificacin y los nacionalismos
60 La organizacin territorial de Espaa:
La Constitucin espaola y la organizacin del Estado
La organizacin territorial de Espaa
Los desequilibrios regionales
La organizacin poltica y territorial de las Comunidades Autnomas (CC.AA.)
Procedimientos
61 Explicacin de los actuales problemas econmicos, sociales etc... causado por las diferentes formas de organizacin poltica y su interrelacin con los factores que lo provocan.
62 Identificacin de los diferentes pases que forman parte de la Unin Europea.
63 Anlisis del papel que Espaa tiene en la actual configuracin de la Unin Europea.
64 Explicacin de la realidad europea actual y su interrelacin con los factores mundiales que interactan en ella.
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Actitudes
65 Inters por indagar y conocer los factores que explican las diferentes regiones geopolticas del globo.
66 Inters por conocer otras formas de organizacin poltica diferente a la nuestra, e investigar sobre sus ventajas e inconvenientes.
67 Concienciacin de nuestra responsabilidad en muchos de los problemas polticos actuales del mundo y solidaridad con los pueblos que las padecen.
68 Curiosidad por descubrir y conocer los diferentes intereses que unen a los distintos pueblos europeos.
69 Valoracin de los esfuerzos de los gobiernos y diversas organizaciones europeas por conservar el rico patrimonio cultural y humano de nuestro continente.
70 Inters por conocer otras culturas, pases y pueblos, la problemtica que tienen e intentar ayudar y encontrar soluciones desde sus propias particularidades.
71 Tomar conciencia de nuestra responsabilidad en muchos de los problemas actuales del mundo y ser solidarios con los pueblos que los padecen.
Bloque 4. GEOGRAFA. El mundo actual.
Conceptos
39 Poblacin del mundo y zonas de poblamiento:
La distribucin de la poblacin mundial
Movimientos naturales y crecimiento de la poblacin mundial
Los movimientos migratorios
La estructura de la poblacin por edad y sexo
Los sistemas de poblamiento
El poblamiento rural
La poblacin de Europa
La poblacin y el poblamiento en Espaa
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I.E.S. JOS HIERRO 16 3 DE E.S.O. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2011-2012
40 Un mundo de ciudades:
La poblacin urbana
La evolucin de las ciudades hasta el siglo XIX
La ciudad contempornea
Los problemas urbanos
Sistemas de ciudades y organizacin del territorio
La red urbana de Europa
41 La globalizacin econmica y comunicativa:
La construccin de un sistema mundial
La globalizacin de la economa
La geografa de las empresas multinacionales
Las redes de transporte globales
Las telecomunicaciones en la globalizacin
42 Desarrollo sostenible:
Crecimiento econmico y desarrollo sostenible
Un mundo de grandes contrastes
Geografa del hambre
El impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente
Los conflictos armados actuales
Polticas para la cooperacin y el desarrollo
Procedimientos
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I.E.S. JOS HIERRO 17 3 DE E.S.O. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2011-2012
43 Explicacin de algn fenmeno demogrfico concreto en algn pas o regin del globo y su interrelacin con los factores que lo causan.
44 Anlisis de la presin demogrfica como un problema en ciertas zonas del mundo, y su relacin con la actividad econmica, la pobreza, etc.
45 Descripcin de los cambios urbanos y su relacin con las causas que los producen.
46 Explicacin de los problemas actuales de las ciudades y su relacin con las actividades econmicas que se desarrollan en ellas.
47 Anlisis de los fenmenos de la globalizacin en las diferentes reas y regiones del mundo.
48 Explicacin del aumento del fenmeno de la globalizacin como consecuencia de la evolucin de factores econmicos convergentes en la actualidad en el mundo.
Actitudes
49 Valoracin del patrimonio cultural y arquitectnico de las ciudades y de la responsabilidad que tenemos respecto a su conservacin y mantenimiento.
50 Inters por conocer la evolucin de la estructura de la poblacin mundial.
51 Curiosidad por descubrir y conocer las realidades demogrficas de los distintos tipos de pases, la problemtica de la superpoblacin para los pases pobres, del envejecimiento de los pases
ricos y las migraciones y sus consecuencias en el cambio estructural de la dinmica de la
poblacin.
52 Inters por conocer la desigual evolucin de las ciudades segn estn en el mundo desarrollado o subdesarrollado.
53 Pensamiento crtico respecto a ciertas formas de crecimiento urbano que no ofrecen las condiciones de vida ms adecuadas para sus habitantes.
54 Inters por conocer la evolucin de las relaciones de dependencia econmica entre los diferentes mbitos geoeconmicos del planeta.
55 Curiosidad por descubrir y conocer las consecuencias que la globalizacin tiene para cada una de las regiones econmicas del mundo.
56 Valoracin de los esfuerzos de organizaciones internacionales para coordinar las consecuencias de la situacin de las nuevas realidades globalizadoras.
57 Inters por conocer otras culturas, pases y pueblos, la problemtica que tienen e intentar ayudar y encontrar soluciones desde sus propias particularidades.
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I.E.S. JOS HIERRO 18 3 DE E.S.O. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2011-2012
Bloque 5. GEOGRAFA. El espacio geogrfico de la Comunidad de Madrid.
Conceptos
El clima.
Las actividades econmicas
Las actividades y espacios agrarios.
Las actividades y espacios industriales.
Las actividades y espacios de servicios y tiempo de ocio.
Las reas urbanas y rurales.
Organizacin poltica e institucional.
Procedimientos
72 Trazado de itinerarios o rutas de viajes de un punto a otro de la Comunidad de Madrid para identificar y situar caractersticas geogrficas del territorio madrileo.
73 Anlisis de las consecuencias sociales y medioambientales que ejercen las diferentes actividades econmicas y que condicionan el medio natural, especialmente en el territorio
madrileo.
74 Comparacin de diversos tipos de climas, paisajes y medios naturales, con nfasis especial en el caso de la Comunidad de Madrid.
75 Anlisis de las instituciones propias de la Comunidad de Madrid y del papel que tiene nuestra comunidad autnoma en la actual configuracin de Espaa.
Actitudes
76 Valoracin del papel de las ciudades y de las zonas rurales en la vertebracin del territorio y en el desarrollo econmico de la Comunidad de Madrid.
77 Inters por conocer la forma de organizacin poltica y las diferentes instituciones propias de la Comunidad de Madrid.
78 Valoracin de la diversidad de formas del medio natural de la Comunidad de Madrid (relieve, ros, clima, vegetacin, etc.)
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I.E.S. JOS HIERRO 19 3 DE E.S.O. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2011-2012
D. ORGANIZACIN Y SECUENCIACIN DE LOS CONTENIDOS
En los tres curso de 3 la secuencia de contenidos por temas seguir el orden del libro de texto.
Los temas relativos a Espaa se tratarn de manera simultnea a cada tema general, y a manera de
ejemplo, con el fin de no repetir los contenidos.
E. METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Las clases partirn de los conocimientos de los alumnos. El desarrollo de la explicacin por parte del
docente comenzar con una serie de preguntas sobre el tema, que obliguen a los alumnos a expresarse
en voz alta y sirvan para que aprendan a expresar sus ideas con correccin.
La participacin de los alumnos permitir trabajar la expresin oral. En cuanto a la comprensin
escrita se facilitar a travs de los ejercicios mandados por las profesoras. Las redacciones
relacionadas con el temario, servirn para trabajar la expresin escrita.
Se complementarn las explicaciones con la exposicin de documentales o materiales informticos
haciendo uso de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologas.
F. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Adems de los exmenes escritos, al menos uno por evaluacin, se tendr en cuenta:
- las actividades escritas en el aula y el cuaderno.
-los trabajos para casa
-las preguntas orales en el aula
- la actitud hacia la materia.
Los alumnos que no hayan podido superar la asignatura a lo largo de las distintas evaluaciones
podrn realizar un examen de aqullas que le hayan quedado suspensas en el mes de junio. Si no se
supera este examen, debern recuperarlo en la prueba extraordinaria de septiembre, donde debern
recuperar la totalidad de la materia.
G. CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Explicar las interacciones entre las sociedades y el medio. Diferenciar los distintos espacios
geogrficos segn el grado y la naturaleza de la intervencin y valorar crticamente las consecuencias
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I.E.S. JOS HIERRO 20 3 DE E.S.O. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2011-2012
que las actividades econmicas pueden tener en la calidad del medio ambiente.
2. Caracterizar los principales sistemas de explotacin agraria identificando y localizando algunos
ejemplos representativos de los distintos espacios agrarios que han generado, sobre todo en Europa y
en Espaa.
3. Localizar y caracterizar los principales tipos de industrias y centros de produccin de materias
primas y fuentes de energa, preferentemente en Europa y en Espaa, sealando en ejemplos
significativos algunos factores fsicos y humanos que pueden explicar su localizacin. Conocer la
diversidad y distribucin de los espacios industriales as como las relaciones entre produccin y
consumo de energa y sus problemas.
4. Localizar los grandes ejes de comunicacin y transporte terrestre en el mundo identificando los
condicionantes fsicos y humanos y analizando algn ejemplo significativo del impacto de los
grandes sistemas sobre el medio. Caracterizar el desarrollo y transformacin reciente de estos medios
y de las actividades terciarias, sobre todo las relacionadas con el ocio y los servicios, todo ello con
especial referencia a Europa y a Espaa.
5. Localizar las grandes reas urbanas del mundo relacionando su diversidad con el grado de
desarrollo. Sealar, en un ejemplo representativo, algunos de los factores fsicos y humanos que
pueden explicar su localizacin.
6. Explicar la estructura urbana de una ciudad (preferentemente espaola) y su rea de influencia,
analizndola como manifestacin de la diferenciacin social y funcional del espacio. Conocer cmo
se integran las ciudades en una red urbana que articula el territorio.
7. Definir los rasgos fundamentales de la economa de mercado y sus instituciones bsicas, as como
otros conceptos econmicos de uso comn en la vida diaria.
8. Identificar, analizar y valorar la existencia de una divisin tcnica y social del trabajo y aplicar este
conocimiento al anlisis de los aspectos socioeconmicos.
9. Identificar y localizar los principales pases y reas geopolticas, econmicas y culturales en el
mundo, distinguiendo los distintos tipos de Estados.
10. Discernir la creciente interdependencia entre todos los grupos humanos e identificar los grandes
centros de poder de decisin mundiales.
11. Caracterizar y situar, desde el anlisis geogrfico, los principales problemas actuales
(demogrficos, alimentacin, trabajo, medioambientales, polticos e ideolgicos) en el mundo, en
Europa y en Espaa. Fomentar actitudes positivas hacia los valores democrticos y de rechazo a todo
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tipo de discriminaciones.
12. Analizar ejemplos representativos de los desequilibrios existentes entre los espacios desarrollados
y los subdesarrollados. Adquirir actitudes de respeto y solidaridad hacia otros pueblos y culturas.
13. Valorar la importancia de los desplazamientos migratorios contemporneos, analizando sus
causas y sus efectos.
14. Identificar las caractersticas geogrficas (econmicas, sociales, polticas, culturales) de la Unin
Europea, su diversidad y los desequilibrios entre los territorios que la componen.
Reconocer cmo los distintos rasgos fsicos y la herencia histrica han configurado la unidad y la
diversidad del territorio espaol.
15. Identificar y localizar la organizacin poltico-administrativa del Estado espaol as como las
principales diferencias y desequilibrios interterritoriales. Explicar el papel de Espaa en la Unin
Europea y las consecuencias de su integracin.
16. Conocer los principales rasgos geogrficos de la Comunidad de Madrid. Distinguir y valorar los
aspectos comunes y especficos de los mismos con el resto de Espaa.
17. Obtener y utilizar informaciones relevantes sobre temas geogrficos de fuentes variadas
progresivamente ms complejas. Relacionar las informaciones, valorarlas y combinarlas para
explicar hechos sociales y espaciales. Adquirir autonoma para tomar notas, consultar fuentes escritas
y acceder a bases de datos aprovechando las posibilidades de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
18. Realizar, individualmente o en grupo, trabajos y exposiciones orales sobre temas de la materia,
utilizando el vocabulario pertinente y la correccin formal adecuada.
19. Interpretar y elaborar distintos tipos de mapas, croquis, grficos y tablas estadsticas,
utilizndolos como fuente de informacin y medios de anlisis y sntesis.
H. CRITERIOS DE CALIFICACIN
Pruebas escritas.
Se realizarn al menos DOS pruebas escritas al trimestre que representarn el 80% de la calificacin
global del alumno.
Los alumnos que obtengan una calificacin de 5 o ms en la primera prueba eliminarn los
contenidos examinados y aprobados. En la segunda prueba solamente se tendrn que examinar de los
nuevos contenidos programados para la evaluacin. En este caso el 80% de la nota final del alumno
se obtendr de la media aritmtica de ambas pruebas. Ser requisito indispensable para aplicar este
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criterio obtener en la segunda prueba un mnimo de 4.
Los alumnos que obtengan una calificacin inferior a 5 en la primera prueba, debern recuperar los
contenidos suspensos en la segunda, que para ellos ser global. La calificacin de esta prueba
supondr el 80% de la calificacin global. Se aplicar este criterio siempre que la calificacin de
dicha prueba sea como mnimo de 4.
En todas las pruebas se valorar:
- La adecuacin de la respuesta a lo preguntado, valorndose negativamente todo circunloquio o
respuesta que refleje un total desconocimiento de los contenidos preguntados.
- Los conocimientos geogrficos requeridos y la capacidad de organizar y exponer las ideas. La
capacidad de sntesis, reflexin y la terminologa utilizada.
- Se valorar la presentacin que deber ajustares a las normas mnimas, en cuanto a limpieza, orden,
mrgenes, que en caso de no cumplirse podr suponer la reduccin de la nota final del mismo hasta
en un 10%.
- En ortografa se aplicar el criterio de reducir 0,20 puntos por falta hasta un total mximo de 2
puntos de la calificacin final de la prueba.
Cualquier tipo de fraude en una prueba escrita (copia, chuleta,) conllevar una nota de 0 en
dicha prueba.
OTROS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Pruebas de geografa descriptiva. (10% de la nota final)
Las pruebas consistirn en la realizacin de mapas fsicos y polticos mudos de Espaa, Europa,
Amrica y Asia. Los alumnos debern situar en los mapas los trminos geogrficos requeridos, que
han sido previamente conocidos y estudiados. Ser condicin indispensable para aprobar la
asignatura la superacin del estudio fsico y poltico de Espaa y Europa. Se admitirn los siguientes
errores:
Espaa poltica: ningn error en la localizacin de las CCAA y 3 errores en la localizacin de
provincias y capitales.
Espaa fsica: 20% de los trminos geogrficos.
Europa poltica: 4 errores en la localizacin de pases y capitales.
Europa fsica: 20% de los trminos geogrficos.
Amrica poltica: 4 errores en la localizacin de pases y capitales.
Amrica fsica: 15% de los trminos geogrficos.
Asia poltica: 10 errores en la localizacin de pases y capitales.
Asia fsica: 255 de los trminos geogrficos.
Seguimiento del trabajo diario (10% de la nota final)
Se realizar a travs del cuaderno de clase en el que valorar la capacidad de organizacin y
exposicin de ideas, el orden y la correccin. Actividades relacionadas con la expresin oral en las
que se valorar la capacidad de respuesta del alumno ante preguntas sobre contenidos concretos, la
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exposicin de trabajos, la participacin en debates y en el propio ritmo de la clase. Trabajos prcticos
sobre temas concretos en los que se valorar la bsqueda de informacin y el tratamiento de la
misma. Controles Prcticas en la que el alumno deber demostrar sus conocimientos tericos
(mapas temticos, grficas, estadsticas, esquemas, mapas conceptuales). Lecturas de obras
literarias, adaptadas a su nivel, propuestas por el Departamento de CC.SS., relacionadas con el
contenido de la asignatura.
SISTEMA DE RECUPERACIN DE EVALUACIONES SUSPENSAS.
Los alumnos que tengan alguna evaluacin suspensa recibirn refuerzos en contenidos y
procedimientos a travs de ejercicios de repaso, con el objetivo de superar las lagunas existentes en
una prueba escrita que se realizar tras la evaluacin y que incluir todos los contenidos impartidos
durante dicha evaluacin. La calificacin para aprobar la recuperacin ser de 5. La prueba ser
evaluada con los mismos criterios que se han empleado en las pruebas realizadas durante la
evaluacin.
En el mes de junio se volver a realizar otra recuperacin, mediante otra prueba escrita, de las
evaluaciones suspensas o no recuperadas. Los contenidos que entrarn en dicha prueba sern los
impartidos en la evaluacin o evaluaciones suspensas. Para aprobar esta recuperacin se deber
obtener un mnimo de 5. La nota obtenida har media aritmtica con las calificaciones de las
evaluaciones aprobadas, para obtener la calificacin final del curso. En caso de tener todas las
evaluaciones suspensas y no recuperadas la nota final del alumno ser la obtenida en esta prueba
final.
Los alumnos que no superen estas pruebas de recuperacin, debern realizar una prueba
extraordinaria en septiembre en la que se incluirn todos los contenidos impartidos durante el curso.
Los criterios, procedimientos de evaluacin y calificacin sern los empleados en todas las pruebas
ordinarias del curso. La calificacin obtenida por el alumno en esta prueba ser la nota final del
alumno. Para aprobar la prueba extraordinaria ser necesario obtener un mnimo de 5.
I .CONTENIDOS Y MNIMOS EXIGIBLES
1. Situar correctamente las principales unidades fsicas y polticas, con especial atencin a Espaa y
Europa.
2. Dominar el vocabulario mnimo referido a los contenidos del programa.
3.. Comprender las diferentes formas de organizar polticamente un estado.
4. Elaborar e interpretar mapas, grficas y tcnicas de anlisis.
5. Comprender la estructura de la Unin Europea y su evolucin histrica.
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6. Conocer los principales conceptos e ndices que permiten el estudio de la poblacin y su
evolucin ( ciclos demogrficos).
7. Conocer los trminos econmicos ms comunes y comprender qu es la economa y las
actividades que comprende.
8. Comprender el mecanismo del funcionamiento del sistema econmico mundial.
9. Conocer los rasgos de la actividad agrcola en los pases desarrollados y menos desarrollados y las
caractersticas del sector primario europeo.
10. Valorar los recursos naturales, la produccin de estos y la importancia de la actividad industrial,
especialmente en la Unin Europea y en Espaa.
11. Comprender las variedades y actividades del sector servicios en la Unin Europea y Espaa.
12. Valorar el reto medioambiental y la nocin de desarrollo y bienestar.
J. MATERIALES ,TEXTOS Y RECURSOS DIDCTICOS
El libro de texto utilizado es el de la Editorial SM Proyecto CONECTA 2.0 con anexos
cartogrficos; los alumnos/as disponen de recursos como pginas de Internet. Dentro de la oferta de
recursos docentes destaca el CD titulado Cine en el aula, 14 pelculas de las que se han extrado las
secuencias ms significativas para profundizar en el estudio de la Geografa y, en algunos casos, la
Historia. Tambin se utilizan los mapas murales convencionales. Se les indicar a los alumnos
direcciones web con pginas de inters para ampliar o reforzar el conocimiento de la materia.
K. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Este curso tenemos un alumno ACNEE en 3 A, Sergio Martn Retama, con ACI no significativa y
que precisa apoyo de tipo B.
L. ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA
EXPRESIN ORAL Y ESCRITA
Se propone a los alumnos un breve listado de obras de literatura:
La triloga de Jos Mara Merino del Oro de los Sueos de Ed. Alfaguara
Tanguy de Michel del Castillo
El Nio con el pijama de rayas.
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El beso del Shara de Gonzalo Moure, Ed. Alfaguara
Cuidado con el cndor, David N. Blair, Alfaguara.
Sin billete de vuelta de Alfredo Gmez Cerd, Alfaguara
Busco plaza de aprendiz Hans- Georg Noack, Alfaguara
Las sombras de la caverna Jess Carazo, Alfaguara
De entre estas obras deben elegir una con carcter obligatorio. Adems en clase se lee en alto
haciendo ejercicios de vocalizacin y se pregunta la leccin oral todos los das como ejercicio de
expresin oral.
Tambin se considera apropiados las obras de Julio Verne: Viaje al centro de la tierra, La vuelta al
mundo en 80 das, 20.000 Leguas de viaje submarino, De la tierra a la Luna, etc. Se permitir a
los alumnos que propongan otros ttulos siempre que los contenidos puedan relacionarse con la
asignatura. Posteriormente a la lectura los alumnos tendrn que elaborar una sntesis de lo que han
ledo.
La lectura de la obra obligatoria es necesaria para poder evaluar positivamente al alumno. Las obras
ledas de forma voluntaria se tendrn en cuenta para subir la nota.
Se le podr pedir al alumno un trabajo sobre el texto ledo o se le podr hacer una prueba escrita u
oral.
M. MEDIDAS NECESARIAS PARA LA UTILIZACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y A COMUNICACIN
Las profesoras utilizarn los medios audiovisuales de los que dispone el centro y las que los alumnos
tienen casa .En todos los cursos se cuenta con mapas y diapositivas .Se emplear tambin vdeos,
pginas web y DVD proyectados en el can del aula de audiovisuales.
Trataremos durante este curso de impulsar el uso de la pgina WEB del Centro para facilitar el
intercambio de materiales con los alumnos y poner a su disposicin materiales complementarios de
todo tipo.
Probablemente los alumnos puedan participar en el proyecto El Pas de los Estudiantes.
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N. SISTEMA DE RECUPERACIN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS
PENDIENTES
Se convocar a los alumnos a dos pruebas, una en febrero y otra en mayo que permitir evaluar la
materia pendiente dividida en dos bloques .El departamento no dispone de horas para la recuperacin
de alumnos pendientes por lo que ser el Jefe de Departamento quien les har las indicaciones
oportunas en una o varias reuniones con los alumnos.
O. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Se programa una visita al Congreso de los Diputados coincidiendo con los temas sobre sistemas
poltico, cuya realizacin se vera afectada por los recortes horarios del departamento.
P .PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
Los alumnos que no hayan superado los contenidos y criterios mnimos tendrn la convocatoria de
septiembre para superarlos .Dicha prueba tendr una estructura parecida a las otras pruebas objetivas
del curso, pero se adaptar a los contenidos mnimos exigibles. En cualquier, caso los alumnos que
tengan que presentarse a estas pruebas debern hacerlo con la totalidad de la materia. Las profesoras
podrn mandar materiales de estudio para el verano que debern ser entregados antes de la prueba
extraordinaria.
