Fichas de Lengua 3º E.S.O.

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LENGUA Y LITERATURA 3º ESO

ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS

CURSO 2009/10

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1. Separa los lexemas de los morfemas de las siguientes palabras indicando a qué clase pertenece cada morfema y el matiz de significado que aportan: -Imposible: -Extraordinario: -Comían: -Zamorano: -Rosaleda: -Aguilucho: -Pastelero: -Cantaban: 2. Subraya las palabras del ejercicio anterior que estén formadas por un único monema. 3. Separa con guiones el lexema y los morfemas de las siguientes palabras e indica de qué clase de morfema se trata:

Hablaban cocineros repescar hermosura

desautorizados desde pastelería indecente

4. Clasifica las siguientes palabras indicando qué tipo de sufijo apreciativo presentan: narizotas, ladronzuelo, feúcho, pisazo, mesita, calleja, madraza, cochecito 5. Subraya el prefijo o el sufijo de las siguientes palabras derivadas e indica el matiz de significado que aportan.

Disconforme: Supermercado:

Supermercado: Prehistoria:

Reeducar: Belleza:

Cocinero: Valenciano:

Increíbles: Alameda:

Capitalista: Lobezno:

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3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias FICHA 1.La estructura de las palabras. El texto explicativo.

Nombre y Apellidos:

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6. Explica el significado de los siguientes prefijos y pon un ejemplo de cada uno: Retro: Hetereo: Homo: Infra: Micro: Minus: Mono: Neo: Seudo: Supra: Ultra: Vice: Omni: Hemi: Auto: 7. ¿Qué diferencia hay entre familia léxica y campo semántico? Pon un ejemplo. 8. Subraya las palabras que pertenezcan al mismo campo semántico y determina qué rasgo de significado tienen en común. Continúa la historia brevemente ampliando el campo semántico tratado. << Cuando llegó a casa se quitó las francesitas y se puso las babuchas. Tenía los pies hinchados y sintió el escozor de las rozaduras. Miró los mocasines que se había comprado y pensó contrariada que sería mejor cambiarlos por unas sandalias… >> 9. Haz en la libreta un esquema sobre la clasificación de las palabras según su estructura. 10. Separa los lexemas y morfemas de las siguientes palabras y clasifícalas según su estructura: Cárcel, amaban, a, indeseable, sacapuntas, endulzar, EMT, cantautor, ONU.

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11. Determina cuál es la intención comunicativa del siguiente texto y explica sus características lingüísticas: persona, modo verbal, tipo de vocabulario empleado, conectores y uso de los signos de puntuación. ¿De qué tipo de texto se trata? << Las larvas de las libélulas son criaturas acuáticas antes de alcanzar la madurez. Son carnívoras y poseen una boca similar a un brazo articulado y encorvado. Cuando se hace adulta la larva se transforma en un helicóptero natural, con dos pares de alas de siete a ocho centímetros de longitud. Además su agudísima vista le permite percibir las más pequeñas presas>>. 12. Indica si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados: Los textos expositivos son: a) Son textos subjetivos V/F b) Están escritos en tercera persona y en modo indicativo. V/F c) Con frecuencia incluyen definiciones. V/F d) Nunca utilizan un lenguaje específico. V/F 13. Pon la tilde en las palabras que lo necesiten y justifica su uso.

Conductor: Menu: Marmol: Avion: Compas: Facil: Explicamelo: Cesped: Albornoz: Pensaban: Neumatico: Cartel: Mastil: Lampara: Arboles: Viene: Alcohol: Tobogan:

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14. Escribe cinco verbos que aludan a un acto verbal y cinco que se refieran a un modo de hablar (modos de decir). 15. Explica el significado de las siguientes expresiones:

a) Morderse la lengua: b) Hablar por los codos: c) Poner el grito en el cielo: d) Hablar como una cotorra:

e) Clamar al cielo:

16. Completa las siguientes frases con las siguientes formas verbales: Asentir; consentir; disentir; presentir; resentir.

- A ese niño le____________________ muchas cosas. - Pepe siempre ________________de lo que yo digo. - Esta vez ________________que todo va a salir como esperamos. - - Todavía me ___________del resfriado que cogí este invierno. - No sé por qué tienes que ___________, si realmente, no estás de acuerdo.

17. ¿A qué palabras corresponden las siglas siguientes? ONG: COI: DNI: ITV: UEFA: DVD: LOE: OVNI: MIR: PIB: RNE: NIF: UCI: ONCE: EMT:

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1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. ¿Las definiciones contienen el significado denotativo o connotativo de las palabras? Enchufe: Madero: Pelota: Ciego: Caballo:

2. Escribe cinco oraciones con las palabras del ejercicio anterior empleando su significado connotativo.

3. Define denotación y connotación. 4. Completa:

La palabra polo es una palabra ………………………… porque tiene ……………… significados que ha ido adquiriendo por …………………………………. La palabra bote es una palabra………………. porque aunque hay una coincidencia de la forma, su diferencia de significado se explica porque……………………………………………………………………………………... Por esa razón las palabras polisémicas se presentan en el diccionario………………..............., mientras que las palabras homónimas presentan…………………………………………….. 5. En las siguientes oraciones algunas palabras han sufrido un cambio de significado,

localízalas y determina la causa que ha originado el cambio. ¿Con qué tipo de recurso literario relacionarías cada uno de estos cambios?

a) Era un lince para las matemáticas. b) Los invidentes reclamaron sus derechos. c) Estaba enganchado al ordenador.



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias Ficha 2.El significado de las palabras.

Nombre y Apellidos:

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d) Tenía una montaña de papeles para archivar. e) El gato se acostó a los pies de su cama.

6. Escribe un sinónimo y un antónimo de estas palabras:

Serio: natural: Mitigar: negligencia: Interesante: banal: Egoísta: gélido: Afectuoso: esbelto: Vasto: grave:

7. Escribe un antónimo de estos adjetivos: Indolente: pacífico: altivo: Vanidoso: suspicaz: reservado: Afable: flemático: sobrio: Tímido: bondadoso: pendenciero: Terco: mezquino: optimista: Inconstante: huraño: candoroso:

8. Elige un sinónimo y un antónimo para cada una de las palabras siguientes: Cumplir, jactarse, agraviar, dirigir, liar, desplazar, desunir, fijar, desenredar, avergonzarse, conciliar, respetar, desorientar, rebelarse.

Guiar: enorgullecerse: Enemistar: obedecer: Embrollar: ofender: Trasladar:

9. Indica qué tipo de antonimia se da en las siguientes parejas de palabras: a) frío- caliente b) dentro- fuera c) madre- hija

10. Explica qué diferencia hay entre contexto y situación. Pon algún ejemplo.

11. Busca en prensa un reportaje, recórtalo y pégalo en la libreta. Determina su tema y analiza su estilo y estructura. Explica porqué es un reportaje.

12. Escribe en tu libreta un reportaje.

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10. Pon la tilde en las palabras que lo necesiten: Poesia caida capa habria Leido cantariamos fria baul Buho dia aventura feisimo Raiz duo prohibe sonreir Linea vehiculo rie puntuacion Aereo heroe cantaba acuatico Garcia biblioteca ordenador barbaro

11. Completa las siguientes palabras con un diptongo o triptongo y pon la tilde cuando sea necesario:

h….dizo, c…dalo, antig…., ling…sta, act…l, m… rcoles, h… rfano. 12. Explica el significado de las siguientes expresiones:

a) Prensa amarilla: b) Revistas del corazón: c) Tele- basura: d) Periódico sensacionalista:

13. Forma el femenino de estas palabras: Alcalde: guía: reo: director: Albañil: hombre: gallo: delfín: Escorpión: vecino: caballo: emperador: Orgulloso: yerno: carnero: periodista: Juglar: poeta: esposo: marido: Ratón: arquitecto: pianista: juez:

14. Localiza los errores de concordancia que se da en estas oraciones:

La mayor parte de las personas discurren así. ________________ Pronto le daré una buena noticia a ustedes. ________________

La sábana y la toalla lucía blanca en el tendedero. ________________ La banda inició un pasodoble y produjeron el entusiasmo del público. _________ Partí la leña con un hacha bien afilado. _________________ Tengo tanto hambre que me comería cualquier cosa. _________________

15. Di el sustantivo que corresponde a estas palabras:

Duro: jurar: claro: construir: Redondo amargo recordar: soñar: Actuar: pérfido hermoso: bueno: Afirmar: aplicar: responder: grande: Explicar: hábil: doblar: firmado:

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16. Di el sustantivo correspondiente a estas palabras:

Feo: sensato fiero limpio Olvidar: complacer: jugar: calcular: Estudiar: blanco: alto: servir: Ágil: relatar: terreno: proponer: Comprender: movido: situar: fortalecido:

17. Señala el sujeto en las siguientes oraciones:

A su fiesta han venido muchos amigos.

b) Por el cielo volaba una bandada de pájaros.

Le encantan las películas de humor.

Ayer me telefonearon mis padres desde París.

Al abuelo le distraen mucho las gracias de su nieto.

Algunos corredores llegaron exhaustos a la meta.

Le han dicho siempre la verdad sus profesores.

Estoy seguro de haber aprobado el examen.

A las siete de la mañana estalló un artefacto.

Las sillas y las mesas están muy estropeadas 18. Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales:

Ha finalizado:

Seríamos:

Abrazará:

Almorzabas:

Cantábamos:

Cometieron:

Habíamos designado:

Hubieran soltado:

Leyendo: 19. Coloca b/ v según corresponda:

Sa__iduría di__isar __aleroso __úsqueda Go__ierno go__ernador di__ulgar nu__osidad In__ierno __aliente __uceador __idente Di__idir definiti__a ce__o esta__a Ha__ilidad cam__io ci__ilizar con__ergente Sal__amento her__ir realiza__an mori__undo

20. Describe una situación posible para cada una de estas expresiones de cortesía: a. Perdón. b. Por favor. c. Gracias. d. Excuse. e. Perdone las molestias:

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1. Explica qué diferencia hay entre una oración y una frase. 2. ¿Qué son los elementos extraoracionales? Ejemplifica tu respuesta.

3. Analiza los siguientes sintagmas e indica de qué tipo son:

a) Juan b) Los árboles c) La casa de madera d) El coche veloz e) Estudiaba idiomas f) Muy simpático g) Demasiado lejos h) Harto de su temperamento

4. Escribe un sintagma para cada una de estas estructuras:

SN (Det + N): S. Adj. (Adv + Adj): SV (Verbo + prep +SN): S. Adv. (Adv + Adv):

5- En las siguientes oraciones localiza los CD, CI, CC. C.Agente, atributos, predicativos y CR que encuentres: a. He pensado muchas veces en ti durante el verano. b. Compré estas naranjas en la tienda de la esquina ayer. c. Tu hermano es astronauta pero no ha pasado las pruebas de la NASA.



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Nombre y Apellidos:



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias FICHA 3. El enunciado y la oración.

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d. Vendrán todos tus primos en avión desde Madrid . e. Durante un minuto los jugadores permanecieron callados en el terreno de juego. f. Os lo he dicho muchas veces pero no lo habéis creído porque sois unos incrédulos. g. Estoy arrepentido de haberle gritado a mis padres. h. El pastel de cumpleaños fue elegido por todos los niños que cumplen nueve años. i. Dímelo sin rencor e intentaré ayudarte mañana. j. Confío en tu palabra y esperaré hasta mañana. 6. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

- La nueva profesora espera en la puerta. - Tras el accidente estuvo tranquilo.

- Las elecciones municipales serán muy reñidas.

- Me devolvió el lápiz prestado.

- No está conforme con la decisión. - Volvimos muy cansados de la salida.

- El médico era bastante simpático.

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7. Clasifica las siguientes oraciones impersonales indicando de qué tipo son:

-Anochece pronto en invierno. -Ha habido un accidente en la carretera. -Es tarde para salir. -En España se vive bien. -Hubo un atentado en la isla.

8. Pasa a pasiva las siguientes oraciones.

- El juez dictó la sentencia. - El director del hospital tomó las medidas sanitarias oportunas. - El gerente destruyó las facturas falsas.

- El poeta contempla el paisaje.

- El equipo de bomberos sofocó el incendio en un santiamén.

9. Completa: Según la estructura del predicado las oraciones se clasifican en: - ……………….. , si tienen……………………..………………………. - ……………….. , si tienen……………………………………………… Las oraciones predicativas se dividen a su vez en: ……………………… y…………………….. Las oraciones reflexivas y las oraciones reciprocas son un tipo de oraciones transitivas. Las reflexivas se construyen con un………………… que funcionan como CD o CI. Las reciprocas se construyen con…………………………………. más un pronombre plural que indica que……………. Según la actitud del hablante las oraciones se clasifican en:

- Enunciativas: informan - Interrogativas: preguntan. Pueden ser:

a. …………….: b. …………….:

- ……………..: expresan con intensidad un sentimiento. - Imperativas:……………………………………………….. - ……………: manifiestan una duda - Desiderativas: …………………………………………….

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10. Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante: a) ¿Estás enfadada? b) Estás enfadada c) ¡Estás enfadada! d) Enfádate. e) Quizá estás enfadada. f) Ojalá te enfades.

11. Completa las frases con los monosílabos que tienes entre paréntesis:

- Los apuntes los tiene ______________(el / él) - Por favor, ___________ sincero al menos una vez. (se / sé) - Yo ____ muy bien a qué se refiere. ( se / sé) - _______ invito a tomar un ______. (te / té) - Me lo han dado a ______. (mi / mí) - Es un egoísta lo quiere todo para ______(si / sí) - Espero que me _________ lo que me debe. (de / dé). - Hazlo como ___ quieras. (tu / tú) - Lo haré__ ella me lo pide. (si / sí) - Diré que necesito _________ tiempo. (mas / más)

12. Escribe los adjetivos de los que proceden los siguientes nombres abstractos:

Belleza: ______________, felicidad: _____________, simpatía: _______________ Lealtad: _______________, inteligencia: _____________, generosidad: __________ Obesidad: ______________, corpulencia: _____________, magnanimidad: ________ 13. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: - Monotonía: - Charlatanería: - Fidelidad: - Magnanimidad: - Resurgir: - Redundar: - Revelar: - Rebelar: 14. Indica el sustantivo que corresponde a cada uno de los siguientes adjetivos:

Epistolar: filial: canino: áureo Estival: bélico recordar lateral: Ecuestre: lúdico: onírico: popular: Fraternal: racial: auricular: lácteo: Vistoso: cariñoso: feliz: feo:

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15.Di el significado de los siguientes adjetivos superlativos: Acérrimo: nigérrimo: Celebérrimo: libérrimo: Pulquérrimo: paupérrimo:

16.Di el participio de los siguientes verbos: Estudiar: perder: prever: Decir: resolver: yuxtaponer: Desayunar: describir: proveer: Despistar: descomponer: revolver:

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1. Clasifica las oraciones que aparecen en el siguiente texto en simples y compuestas. << Lectura y escritura son dos actividades complementarias. Es muy difícil escribir una fábula si no se han leído previamente fábulas. ¿Te atreves? Piensa primero en la enseñanza que quieres trasmitir a través de la fábula. 2. Subraya los nexos que unen las proposiciones compuestas del ejercicio anterior. 3. Clasifica las siguientes oraciones compuestas en coordinadas, subordinadas o yuxtapuestas: (C/ S/ Y) a. Come en exceso pero no está gordo. b. ¿Trabajas o estudias? c. Aunque está cansado irá a trabajar. d. Era tímido, hablaba poco. e. Se compró un coche porque le había tocado la lotería. 3. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones compuestas coordinadas indicando a qué clase pertenecen: (en la libreta)

a. Estudiaron y aprobaron. b. Trabaja en el centro pero vive a las afueras. c. Ven pronto o te castigarán. d. Ya aprueba todas ya suspende alguna. e. Come muchos dulces, o sea, es muy goloso. f. Estaba enfermo pero su madre no le dio ningún medicamento. g. Confiaba en el decano y eludió la pregunta. h. El local fue asaltado por unos tunantes pero nadie los vio.

i. Bien chilla, bien habla dulcemente. 4. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

f. Referéndum:

g. Superávit:

h. Álbum:

i. Ultimátum:

j. Curriculum:

k. Quórum:

l. Campus:



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Nombre y Apellidos:



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias FICHA 4. La oración compuesta I.

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5. Construye una oración con cada una de las palabras del ejercicio anterior.

a. ………………………………………………………………………………….………….. b. ………………………………………………………………………………………….….. c. ……………………………………………………………………………………………… d. ……………………………………………………………………………………………… e. ……………………………………………………………………………………………… f. ……………………………………………………………………………………………… g. ………………………………………………………………………………………………

6. Explica el significado de las siguientes locuciones y señala si se trata de una locución nominal o verbal:

a. Poner remedio: b. Ojito derecho: c. Echar en cara d. Oveja negra e. Dar la espalda

7. Justifica el uso de la tilde en las siguientes palabras:

a. Memorándum: b. Capó: c. Sándwich: d. Búnker: e. Escáner: f. Aeróbic:

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1. Subraya todos los verbos de estas oraciones. Indica cuáles son simples y cuáles compuestas. Clasifica las compuestas indicando si son coordinadas, yuxtapuestas o subordinadas.

a. Últimamente no voy al cine ni salgo por la noche. b. No estás sola. c. Vino Juan y salimos a la calle. d. ¿Comemos ya o te duchas antes? e. Ponte cómoda: estás en tu casa. f. Tengo que trabajar todo el día. g. Deseo que te recuperes pronto. h. Mi hermana tan pronto oye música como lee una novela. i. Te vas con ella, o sea, me dejas solo.

2. Analiza sintácticamente ( en la libreta) las siguientes oraciones subordinadas sustantivas indicando la función sintáctica que desempeñan.

a. Laura nos pidió que te lo entregáramos. b. No sé si mis padres lo saben. c. Me preguntó dónde estaban los documentos del gestor. d. Juanjo quiere tener una vivienda digna. e. El lobo le preguntó a Caperucita qué llevaba en la cesta. f. Me gustaría que estudiaras todos los días. g. Me interesa que trabajes en el restaurante. h. Ana se alegró de que te tocara la lotería. i. Siempre se enorgulleció de que fueras médico. j. Ella ha dado pruebas de que es inteligente. k. Desconozco el motivo de que se haya enfadado. l. Parece aburrido de hacer siempre lo mismo. m. Se siente feliz de que lo hayan contratado.

3. Indica si las subordinadas sustantivas de las siguientes oraciones están en estilo directo o indirecto. a. Pregúntale qué hace. b. ¿Qué quieres comer? Me preguntó. c. “Yo no vivo en esta casa”, respondió con rotundidad. d. Le confesó cuánto le quería.



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias FICHA 5. La oración compuesta II.

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4. Sustituye los sintagmas nominales de estas oraciones por subordinadas sustantivas e indica la función sintáctica que desempeñan. Fíjate en el ejemplo.

a. Me preguntaron la hora

Me preguntaron que hora era CD (O. SUB)

b. No me arrepiento de mi decisión.

c. Me molesta el volumen alto.

d. Elena se enteró de su accidente.

e. Esto le gustaba mucho.

f. No conozco el motivo de su enfado. 6. Escribe una oración con subordinación sustantiva: a. Indirecta parcial (CD): b. De infinitivo (CD): c. Nexo que (Suj): d. Nexo si (CD): 7. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

a. Juan es partidario de que vayamos al cine.

b. Comprueba que has entendido la lección.

c. No me gusta que llores.

d. Dime quién ha venido esta noche.

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e. Estoy seguro de que llegará mañana.

f. Ellos tenían la impresión de que se equivocaban.

g. Pregúntale cuánto le ha costado esa camiseta Nike.

h. El director del programa dijo: “Llegamos cansados de la expedición” 8. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones subordinadas adjetivas. Señala en cada caso si son subordinadas adjetivas explicativas o especificativas:

a. Hemos visto la película que nos recomendaste ayer.

b. El perro es el animal que yo prefiero.

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c. La casa, que vendimos, era preciosa.

d. La portera, que vive en el bajo, solucionó el problema.

e. Tenía una tía que hablaba chino. 8. Señala las proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas que aparecen en las

siguientes oraciones e indica la función sintáctica que desempeñan. Fíjate en el ejemplo: a. El que come mucho, engorda

Suj (O. SUB.ADj.SUST)

b. Da recuerdos a los que te parezcan buenos.

c. Aguardó a la que tenía las llaves.

d. Vigilaba la salida el que estaba en la puerta.

e. A quien madruga, Dios le ayuda.

f. Quien bien te quiere te hará llorar.

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9. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. Fíjate en el ejemplo. (En la libreta)

Yo era el hombre que le dijeron __ ______ ______ ______ _______ Det N Nx/ CD SN ( CI) N ________________________ C.N (O. Sub Adj Esp) ____ _____________________________________ N SN ( ATR) ____ __________________________________________ SN (S) PN _________________________________________________ O C

a. Era la única manta que encontré en el desván.

b. Me dijeron los nombres falsos que había usado.

c. Buscaba a un hombre a quien no había visto nunca.

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10. Enumera y explica los recursos lingüísticos que caracterizan los textos expositivos.

¿Cuál es su intención comunicativa? ¿Qué función del lenguaje predomina? 11. Elabora un texto expositivo de acuerdo a las características señaladas en el

ejercicio anterior? (En la libreta) 12, Completa la tabla:

CONECTORES

Tipo Uso Ejemplos

Ordinal Indica el orden de las acciones.

Marca el inicio de la acción. Primeramente

Copulativo Y, incluso, asimismo

Señala causas o efectos

Adversativo- concesivo

Es decir, esto es

Distributivo

Reformula o resume.

13. Forma palabras compuestas a partir de los siguientes lexemas. Pon tilde cuando sea necesario.

Equipajes balón puntas uñas físico teórico Práctico corta químico mano saca porta

14. Pon tilde cuando sea necesario en las siguientes palabras:

Cumpleaños, hispano-aleman, tiovivo, franco- español, pasatiempo, extremauncion, austro- hungaro, ciempies, cortacesped, limpiabotas, portaminas.

15. Coloca b/ v según convenga:

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Ca__ ilar cola__ orar festi__idad hipér__ole lom__riz nu__e pará__ola Pesadum __re sa__roso sem__lanza __alorar uni__erso __erdugo Cere__ro __odega apro__echar anfi__io __isible ti_urón .

1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones e indica qué clase de oración subordinada es:

a. Como es estudioso, saca buenas notas.

b. Ven a casa para que veas los muebles nuevos.

c. Si viniera Andrés, iríamos al cine.

d. Aunque estábamos cansados, fuimos al teatro.

e. Es tarde, por lo tanto, nos vamos ya.

f. Juan tiene más suerte que yo

2. Identifica las subordinadas adverbiales comparativas, causales, concesivas y consecutivas en estas oraciones, y señala sus nexos:

a. Coge un paraguas, que está lloviendo. b. Ya que has venido, ayúdanos. c. Viene tan pocas veces a las fiestas que nadie lo conoce. d. Está más cómodo en esta casa que en la otra. e. Compré menos CD que tú. f. ¿Eres menor que tu hermano? g. Es un barrio seguro, asi que no temas. h. A pesar de que me lo has dicho aún no me he enterado.



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias FICHA 6.La oración compuesta III

Nombre y Apellidos:

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i. Hemos llegado tarde porque había tráfico. 3. Analiza sintácticamente en tu libreta las oraciones del ejercicio anterior.

4. Explica qué es una convocatoria y un acta de una reunión.

5. Elabora en folio a parte una convocatoria para un acto imaginario. Acompaña el texto con algún recurso gráfico.

6. Redacta el acta de una reunión celebrada ayer con el objeto de solicitar que se incrementen las cuotas que abonan los vecinos para pintar la escalera de tu finca.

7. ¿Qué es un topónimo? ¿Y un antropónimo? Pon ejemplos.

8. ¿Qué normas ortográficas se tienen que tener en cuenta a la hora de incluir una cita textual.

9.. Completa con las palabras que faltan:

a. El………… de……….…….. se llama Juan Carlos I.

b. El………….. Benedicto XVI bendijo a los fieles.

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c. La cordillera ………………………… está en el …………….. de ……………….

d.……………………….. inventó la electricidad.

e. Los nacidos en……………………… se llaman valencianos.

10. Coloca b o v según convenga:

Com__inación in__asión ce__ado __isado Inmó__il esta__a ci__ilización __asija Con__ersión cam__iá__amos sem__lante em__otella__a Co__ersación em__utido sin__ergüenza __acila__a Ca__ilar __isi__ilidad sua__idad sa__ía

12. Coloca la tilde en las siguientes oraciones:

- Cualquier observacion que le haciamos le parecia ridicula. - Las excavaciones dejaron al descubierto las raices de los arboles. - Su sola presencia basto para enrarecer el ambiente. - Preguntale cuantos huespedes se alojan en esa pensión. - El cuento empezaba así. “Erase una vez un principe”. - Es un avaro, un egoista; jamas piensa en los demas. - Llamaron a un perito de la compañía se seguros para que tasaran el precio de la

reparacion de tuberias. - Todo sucedio en un breve intervalo de tiempo.

13. Analiza los siguientes tiempos verbales:

Descendía: haya estudiado: Volvió: jugáis: Trabajara: riñendo: Contestaron: salvaba: Convertirías: habéis venido:

14. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones, indicando qué tipo de oración compuesta es. (En la libreta)

a. Aparqué el vehículo dónde me dijo el botones. b. El muchacho obedeció cuando su padre le llamó. c. No comió porque no tenía hambre d. Le regalaron un libro para que leyera e. Se lo digo siempre aunque no me hace caso

f. Te avisaron luego no te hagas el tonto. 15. Señala el sujeto de las siguientes oraciones.:

a. Mañana por la tarde llegarán lo músicos. b. ¿Quién ha escrito eso en la pizarra? c. No siempre las cosas salen bien. d. Algunos días no entra nadie en clase. e. Las vacaciones sin libros son muy aburridos.

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f. Nos divierten mucho sus juegos. g. Llegaremos con retraso al partido. h. Ha llovido toda la noche sin parar.

16- En las siguientes frases localiza los CD, CI, CC, atributos, C. Agentes, C. predicativos y C reg. que encuentres. - La estuve viendo toda la noche en mi casa. - Mañana visitaremos las instalaciones del polideportivo con el presidente. - Han llegado atemorizados todos los niños. - Mi hermano ha sido seleccionado por el equipo de competición. - Los alumnos estaban cansados por el trabajo realizado durante la mañana. - Les he dicho la verdad a mis padres y no se lo han creído. - Estaremos allí a las doce del mediodía con nuestros hijos. - Le he comprado una bufanda de lana en la tienda de mis tíos. - He sido suspendido por el profesor de lengua injustamente. - A su hermano no le gustó el veredicto pero confiaba en la justicia.

17.- Busca en el diccionario las palabras fallo e instancia. Completa luego en tu cuaderno las siguientes oraciones con una de ellas e indica cuándo son términos administrativos. -.¿Sabes cómo se redacta una…………………..? -. En las respuestas del examen no tuvo ni un………………….. -. Según el………… del juez, el demandante debe pagar los costes. -. Presentó una…………… en el ayuntamiento. 18. Explica el significado de los enunciados siguientes: a. Hecho a instancia tuya. b. Presentar una instancia. c. Fallo judicial. d. Enviar una circular.

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1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y señala cuál es el origen de cada una de ellas:

- Apicultura:

- Filial: - Páramo: - Polisón: - Buró: - Madrigal: - Cacique: - Debate: - Burocracia: - Peñasco:

2. Los sufijos: -asco, - iego, - arro, - orro, - urro son de origen prerromano. Escribe una palabra derivada con cada uno de ellos. Fíjate en el ejemplo.

- asco: peñasco

3. Subraya los arabismos que encuentres en las siguientes oraciones: a. El alcalde ordenó que almacenaran las alfombras en el ayuntamiento. b. Compró tres almohadas, cuatro toallas y cinco albornoces para la casa. c. Se comió la sandía pero el arroz ni lo probó.

4. Relaciona las siguientes palabras con sus étimos latinos correspondientes:

5. Subraya los italianismos, los germanismos y los cultismos que encuentres en las siguientes oraciones:

a. Los alumnos de sexto colocaron el póster en la columna.



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA FICHA. 7 Origen y evolución del castellano

Nombre y Apellidos:

Vida morte herida Ferrum Lleno filium hoja mercatus

Hijo vita hierro ferida Muerte plenus mercado folia

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b. Escribió una novela y varios sonetos. c. La guerra entre Fernando y Elvira duró tres años.

6. Señala el origen de las siguientes palabras (puedes utilizar el diccionario):

a. espía: b. sandía: c. lanza: d. yelmo: e. hierro: f. huracán: g. patata: h. balcón: i. canoa: j. hotel: k. chocolate:

7. Haz un resumen sobre los principales cambios en la pronunciación que se produjeron de forma generalizada en el paso del latín al castellano. 8. Teniendo en cuenta los cambios en la pronunciación del ejercicio anterior, explica los que se produjeron en la evolución etimológica de las siguientes palabras.

PLUVIA : OCTO : TERRA: FACERE:: ROTARE: MULTU: FOLIA:

9. ¿Qué diferencia existe entre una voz patrimonial y un cultismo? Busca en el diccionario las palabras patrimonial y cultismo.

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10. Subraya en los siguientes dobletes la palabra patrimonial: a. delgado/ delicado b. aurícula/ oreja c. rápido/ raudo. d. alma/ ánima. e. cadera/ cátedra 11. Haz un resumen sobre la evolución del castellano desde la Edad Media hasta la actualidad, atendiendo tanto a los aspectos lingüísticos como a los literarios. 12. ¿Qué diferencia la diglosia del bilingüismo? 13. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: -Un mismo fonema puede ser representado mediante letras diferentes. V/ F -A veces son necesarias dos letras para representar un solo fonema. V/ F -Una misma letra puede representar más de un fonema. V/ F -La letra h no representa ningún fonema. V/ F 14. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

d. Vinieron porque les llamó su padre. e. Deseo que te mejores pronto. f. La huella que encontraron era gigante. g. El perro, que me regalaste, mordió al guardia. h. Estaban hartos de que lloviera.

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1. Completa: La literatura medieval española es la que se escribió entre los siglos…….. y ………. Este periodo literario se inicia con las………… que son los primeros textos literarios que conservamos. La………………….. escrita por Fernando de Rojas cierra el periodo. Desde un punto de vista histórico en el año………………. se produjeron acontecimientos muy importantes:

1. Los Reyes Católicos…………………………………………………………... 2. Cristóbal Colón…………………………………………………………………. 3. Los judíos………………………………………………………………………..

Desde un punto de vista sociológico destaca la rígida organización ……………… de la sociedad. Los grupos sociales o estamentos eran:

1. La nobleza: que……………………………………………………………… 2. El clero que estaban ………………………………………………………. 3. El pueblo llano compuesto por los……………….. y por los……………………..

que se agrupaban a su vez en ……………………

2. Explica con tus palabra qué quiere decir la frase: “la cultura medieval fue una cultura esencialmente teocéntrica” . 3.Completa: El Mester de juglaría.

4.Haz un resumen con las características principales del mester de clerecía.



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA FICHA. 8. LOS ORÍGENES DE LA LITERATURA.

Nombre y Apellidos:

Los …juglares……. fueron los ………………… de los ………………………… que eran ………………….… formados

por series de versos de ………..……………………………………..……………. que narraban las …………………………

El Poema del Mio Cid es …………………………………..…. y también el único que ha llegado …………. hasta nosotros. Se compuso en el siglo…………….. pero el manuscrito que conservamos es de ……………………… Aparece firmado por …………………………………………

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5. Gonzalo de Berceo fue un poeta culto y ha sido considerado como el máximo representante del mester de clerecía, sin embargo introduce en su métrica recursos juglarescos. ¿De qué recursos crees qué se vale? ¿Con qué finalidad lo hace? Razona tu respuesta con algún ejemplo. 6 ¿Qué importancia tuvo la Escuela de Traductores de Toledo en el nacimiento de la prosa romance? ¿Con qué monarca se relaciona su creación? Enumera tres obras que se escribieran bajo la supervisión de dicho monarca.

7. Relaciona ambas columnas: - Las jarchas - Per Abbat - Milagros de Nuestra Señora - Alfonso X el Sabio - Crónica General - Poemas líricos en mozárabe. - Poema del Mio Cid - Gonzalo de Berceo - Moaxajas - Poemas hebreos 8. Escribe los substantivos abstractos que se derivan de los siguientes adjetivos: Responsable:________________ Estable:__________________ Débil: ______________________ Disponible: _______________ Frágil: ______________________ Amable: _________________ Compatible: __________________ Disponible: _______________ 9. Completa con v/ b

De_ ido Con _ i_ ir Andu_ o Retu_ o Prohibiti_ o

Entretu_ o _ ejez Mo_ ilidad _ alor No_ elesco

_iodegrada_ e _ erosímil Flexi_ ilidad Ad_ ersario Ha_ er

_ enefactor A_ sol_ er _ e_ ida Distri_ uir Aperci_ ir

Mori_ undo Di_ ertido Vaga_ undo De_ ol_ er Í _ amos

10. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: - Zaguán: - Adobe: - Alféizar: - Retama: - Escabeche: 11. ¿De qué lengua crees qué procede la terminación en – í que aparece en estos gentilicios: marbellí, iraquí…? Busca otros gentilicios con esta terminación.

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12. Completa:

ARABISMOS DEL ESPAÑOL CAMPOS SEMÁNTICOS Matemáticas Objetos alimentos Flores Topónimos Gentilicios Arquitectura

13. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones compuestas indicando de qué tipo son: a.Vino a España porque su padre era extremeño. b.Ese abrigo es muy feo, sin embargo, abriga mucho. c.Pienso luego existo. e.Le gusta el chocolate, es decir, es muy golosa. f.Si quieres ir al concierto compra la entrada ya. g.El perro de mi vecino ladra mucho pero no muerde. h.Habla francés perfectamente aunque es español. 14. Relaciona cada locución con el significado que le corresponda:

De pocas luces a continuación tomar partido insistir, recalcar En balde gustosamente poner de relieve hacer el ridículo Talón de Aquiles inútilmente sacar a la luz destacar De buen grado poco inteligente quedar en evidencia decidirse A renglón seguido punto débil de alguien hacer hincapié revelar, divulgar

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1. ¿Qué obras destacan principalmente durante el siglo XIV?

3. El libro del Buen Amor. El Arcipreste de Hita. Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo se manifiesta la tradición religiosa en el Libro del Buen Amor? b. ¿Por qué decimos que se trata de una obra heterogénea? c. ¿Qué recursos utiliza el Arcipreste de Hita para dar cohesión a su

obra? d. Explica el desarrollo temático de la obra. e. Se dice que “la importancia de la obra reside en el sincretismo que se

produce entre la tradición culta y la oral”. Explica dicha afirmación. f. ¿Cuál es la intención de la obra? g. ¿Qué sabemos del Arcipreste de Hita?



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias Ficha 9. La literatura de los siglos XIV y XV.

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4. EL Conde Lucanor. Don Juan Manuel Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Por qué se dice que El conde Lucanor de Don Juan Manuel tiene

una finalidad didáctica? Razona tu respuesta con algún ejemplo. b. Explica cómo se estructura la obra. c. ¿Qué es lo novedoso de los “exemplas “ de Don Juan Manuel? d. ¿Qué diferencia los “exempla” de Don Juan Manuel de los utilizados

por el Arcipreste?

5. Tema y estructura de la Divina Comedia.

6. ¿Qué es una alegoría? 7. Escribe g o j según convenga: ima__en roda__e aprendiza__e masa__e ur__ente deter__ente masa__e indí__ena in__eniero equipa__e ori__en __enda__e emer__encia aterriza__e salva__e a__enda paisa__e mar__en gara__e sabota__e pea__e bricola__e lengua__e exi__ente

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8. Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales:

- Dije: - Condujeras: - Fingimos: - Protegerán: - Corregirían:

- Cruja:

9. ¿Por qué decimos que la letra g representa en español dos fonemas diferentes: /g/ y /j/? Pon ejemplos.

10. Explica el significado de las expresiones que aparecen en negrita: - Tu amigo es un viva la Virgen, todo lo hace a la buena de Dios - Mi vecino es un alma de Dios. - Pasé las de Caín para resolver aquel problema. - Puso el grito en el cielo cuando vio aquel desastre.

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11. “En el siglo XV acaba la Edad Media en Europa y comienza la Edad Moderna”. Explica a partir de esta afirmación cuáles fueron los cambios políticos, sociales y culturales que hicieron posible el inicio de la nueva etapa.

12.¿Qué es el Humanismo? Amplía la información que tienes en tu libro de texto consultando otras fuentes. Con la información obtenida elabora un pequeño resumen.

13. La teoría del amor cortés que se desarrolló en la Provenza durante los siglos XII y XIII, tuvo una gran influencia en la literatura europea posterior. Enumera cuales fueron sus motivos centrales.

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14. Analiza métricamente la siguiente estrofa: Señala el tema tratado y los recursos estilísticos. ¿A qué obra crees que pertenece? ¿Sabes el nombre de su autor?

¡Qué amigo de sus amigos! ¡Qué señor para criados Y parientes! ¡Qué enemigo de enemigos! ¡Qué maestre de esforzados Y valientes! ¡Qué seso para discretos! ¡Qué gracia para donosos! ¡Qué razón! ¡Cuán benigno a los subjectos, y a los bravos y dañosos un león!

15 Los autores más importantes de la corriente de poesía culta que se desarrolló en el siglo XV son: ………………………, ... ….………………………… y …………………………………

16. Completa la tabla:

CLASIFICACIÓN DE LOS ROMANCES

TIPO TEMA EJEMPLOS

Romances épicos

Romances históricos

Temas amorosos

Romances novelescos Romance del conde Arnaldos

Temas religiosos

17. El siguiente fragmento pertenece a la Celestina. En el prólogo de la obra el autor expresa

que su intención es la de advertir de los peligros del amor “desordenado”. Argumenta a partir del texto seleccionado porque puede ser peligroso ese amor.

CALISTO.- En esto veo, Melibea, la grandeza de Dios. MELIBEA.- ¿En qué, Calisto?

CALISTO.- En dar poder a natura que de tan perfeta hermosura te dotasse e facer a mí inmérito tanta merced que verte alcançasse e en tan conueniente lugar, que mi secreto dolor manifestarte pudiesse. Sin dubda

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encomparablemente es mayor tal galardón, que el seruicio, sacrificio, deuoción e obras pías, que por este lugar alcançar tengo yo a Dios offrescido, ni otro poder mi voluntad humana puede conplir. ¿Quién vido en esta vida cuerpo glorificado de ningún hombre, como agora el mío? Por cierto los gloriosos sanctos, que se deleytan en la visión diuina, no gozan mas que yo agora en el acatamiento tuyo. Más ¡o triste!, que en esto diferimos: que ellos puramente se glorifican sin temor de caer de tal bienauenturança e yo misto me alegro con recelo del esquiuo tormento, que tu absencia me ha de causar.

18. La Celestina: Intención del autor, tema, argumento, personajes y lengua literaria.

19. Petrarca “describe a su amada con unos rasgos que determinarán el modelo de belleza renacentista” ¿Cuáles crees que son esos rasgos? ¿Crees que ha cambiado el modelo de belleza? Razona tus respuestas.

20. Completa con ll / y: __aya arro__o ad__acente ca__eron __uvia

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__egar __ave __unque tresi__o mau__ar Po__o cuchi__o __ema a__unar __ama 21. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. ¿A qué campo semántico crees qué pertenecen? Impresor: Tundidor: Orfebre: Escudero: Sacristán: Ofimático: 22. ¿Conoces el significado de estas siglas? DUE: ATS: PNN: SAMU:

23. Escribe el nombre del autor de las siguientes obras y el siglo en el que fueron escritas: La Celestina: El conde Lucanor o libro de Patronio: Coplas a la muerte de su padre: El libro del Buen Amor: Las Serranillas: La Divina Comedia: El Cancionero de vida: El laberinto de la Fortuna: 24. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones compuestas:

1. La comida que me preparó tu madre estaba buenísima. 2. Creyeron que les había tocado la lotería.

3. Si te lo comes todo crecerás mucho.

4. Hablaron de todo pero no le dieron la solución.

5. No le gustaba porque me lo había comprado yo. 6. Dáselo para que juegue en su casa.

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1. El siglo XVI es el siglo del Renacimiento, primero de los siglos de Oro de nuestra literatura que se caracteriza porque supuso un florecimiento de las letras. ¿Qué factores políticos sociales y culturales crees que pudieron influir en este resurgimiento literario? 2.-Completa: Los poetas más destacados del Renacimiento español son: ………………………., …………………………….. y ………………………………... En prosa destaca la primera novela picaresca de nuestra literatura: …………………………………………….. y parte de la producción literaria de Miguel de Cervantes. 3. ¿Por qué se dice que Garcilaso de la Vega renovó la poesía española? 4. Identifica por sus rasgos literarios las siguientes estrofas indicando su autor y la obra a la que pertenecen. Haz el análisis métrico de cada una de ellas.

a. Vivir quiero conmigo

gozar quiero del bien que debo al cielo a solas, sin testigo, libre de amor, de celo, de odio, de esperanza, de recelo…

b. En la noche dichosa en secreto, que nadie me veía, ni yo miraba cosa, sin otra luz y guía sino la que en el corazón ardía. c. y en tanto que el cabello, que en la vena

del oro se escogió, con vuestro presto



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias FICHA 10: Los siglos de oro: el Renacimiento y el Barroco.

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por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena,

5. Relaciona con flechas: Novelas de caballerías. Los siete libros de la Diana Anónimo

Amadís de Gaula. Mateo Alemán Novelas pastoriles El Lazarillo de Tormes. Quevedo

El Buscón. R. de Montalvo Novelas picarescas Guzmán de Alfarache J. de Montemayor 6. Con el Lazarillo de Tormes nace la novela picaresca, género característico de la literatura castellana. ¿Cuáles son los rasgos que caracterizan el nuevo género? Justifica tu respuesta con ejemplos extraídos de esta novela.

7. Escribe las palabras de las que derivan las siguientes:

horario: higuera: humedecer:

ahijado: ahumar: horrorizar:

heladería: heroico: atemorizar:

deshojar: herboristería: sastrería:

férreo: higiénico: revestir:

8. .Coloca la h intercalada en las palabras que lo requieran:

ad__esivo to__alla ve__ículo alco__ol

zana__oria co__ete ca__oba a__orrar

desa__ogarse almo__ada re__én des__

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9. Completa las frases siguientes con la palabra adecuada:

a) No se puede arrojar ______________industriales (desechos/ deshechos).

b) Tengo los pies ___________ de tanto caminar (deshechos/desechos).

c) ¿Dónde _________ los papeles que ya no sirven? (echo/ hecho).

d) El sonido se propaga a través de las ____________ (hondas/ ondas).

e) Las banderas estaban a media ___________ en señal de luto. (asta/ hasta).

f) Le gusta ___________ los libros antes de comprarlos (ojear/ hojear).

10. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

Quinquenio: Cronómetro: Centuria: Neoclasicismo: Contemporáneo: Senectud:

11-Relaciona los siguientes prefijos con su significado:

12. La poesía barroca: conceptismo y culteranismo.

Hepta sangre Hecto agua Hipo mitad Hiper superioridad Hemi inferioridad Hidro cien Hemo siete

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13. Lee atentamente estos dos cuartetos, uno pertenece a Francisco de Quevedo y el otro a Luís de Góngora. Explica las características lingüísticas que te ayudan a reconocer quien es el autor de cada uno de ellos.

A/

B/

Pequeña puerta de coral preciado, claras lumbreras de mirar seguro, que a la fina esmeralda el verde puro Habéis para viriles usurpado

14. ¿Por qué decimos que Lope sentó las bases teóricas del teatro moderno? 15. ¿Por qué crees que Lope logró el aplauso del público de su época? 16. <<Como dramaturgo Calderón representa la culminación del teatro barroco>>. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? ¿Por qué? 17. Relaciona las obras con sus autores: Las serranillas Calderón de la Barca El libro del Buen Amor Quevedo El Lazarillo de Tormes Jorge Manrique El perro del hortelano El Buscón Lope de Vega El conde Lucanor El Arcipreste de Hita Las moradas Anónimo El caballero de Olmedo Dante El alcalde de Zalamea Juan de Mena La Divina comedia. Santa Teresa de Jesús La vida es sueño Gonzalo de Berceo Fuenteovejuna Don Juan Manuel El laberinto de la Fortuna La Celestina Milagros de Nuestra Señora Fernando de Rojas Coplas a la muerte de su padre El marqués de Santillana

Miré los muros de la patria mía, si un tiempo fuertes ya desmoronados de la carrera de la edad cansados por quien caduca ya su valentía.

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18. Señala las proposiciones sustantivas indicando la función que realizan: El presidente les informó que se cerraba el local _______________________ Que estudies todos los días satisface a tus padres______________________ Sus abuelos insistieron en que volviera pronto__________________________ Ha dado pruebas de que es leal ____________________________________ Tus amigos parecen aburridos de que les tomes el pelo: 19. Coloca b o v según convenga: atropella__a sua__idad relie__e ha__ía a__erigüación reno__ar pre__io go__ierno sa__er ama__ilidad nu__oso re__eldía pro__a__ilidad mara__illoso detu__o de__erán o__ser__ación de__oción pro__eta __asallo estudia__a tra__aja__a respeta__a __agaje

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1. Ha una breve biografía reseñando los datos más relevante de la vida de Miguel de Cervantes.

2. Relaciona las siguientes obras de Cervantes atendiendo al género o subgénero literario al que pertenecen:

El viejo celoso La gitanilla Entremés (Teatro) La Galatea Novela pastoril EL juez de los divorcios Novela bizantina Los trabajos de Persiles y Sigismunda Novela ejemplar Rinconete y Cortadillo

3. Argumento, estructura e interpretación del Quijote.



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias FICHA 11. Cervantes.

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4. ¿Con qué subgénero narrativo relacionarías la novela de Cervantes Rinconete y Cortadillo? ¿Por qué? 5. ¿Qué es un entremés? Resume el argumento de El viejo celoso que aparece en el dossier de lecturas.

6. Coloca s o x según convenga: e__carbar e__plorar e__tupendo e__calofrío e__tructura e__pantar e__tremecer e__perimento e__pectáculo e__caso e__cepcional e__quisito e__tracción e__tinción e__ceso e__currir e__cusa e__clusiva e__traño e__portación

7. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

- Sainete: - Foro: - Bambalinas: - Paso: - Anfiteatro: - Figurante: - Palco:

8. Completa estas frases con estas palabras: autopsia, cinéfilo, cronoescalada, fotogénico, microscopio, miocardio, ortopédica; polideportivo: a) La______________ es una de las pruebas más temidas por los ciclistas. b) Jugaron en el _______________ del pueblo. c) Apenas se nota que tiene una pierna ____________ d)Al morir en extrañas circunstancias, tuvieron que hacerle la ______________ e) Es tan _______________ que hasta en el DNI sale bien. f) Es un _________se pasa el día viendo películas. g) Los médicos pudieron controlar el infarto de _______ h) lo que más me gusta del laboratorio es _______________

9. Elige la palabra adecuada de las dos posibles:

Persona perteneciente a la nobleza (aristócrata/ burócrata).

Persona que trabaja por cuenta propia (autóctono / autónomo)

Médico que trata las enfermedades de la piel (oftalmólogo/ dermatólogo)

Verso de seis sílabas (hexasílabos / heptasílabos)

Quien se opone a la doctrina oficial o magisterio ( heterodoxo/ heterogéneo)

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1. Di el sustantivo del que derivan estos verbos: asistir: competir. creer: existir: residir: sugerir: preferir: obedecer: resistir: ignorar: consentir: proyectar: durar: desertar: inventar: tolerar: deleitar: dilatar: producir: repugnar: 2. Analiza sintácticamente (en la libreta) estas oraciones: a) He tenido la impresión de que me estaba mintiendo. b) Cuando ellos lo supieron lo comunicaron inmediatamente a la policía. c) Me disgusta que no prestes atención. d) Le castigaron porque dio una mala contestación a sus padres. e) Vendrá si su jefe le da permiso. 3 Coloca b o v según convenga:

atropella__a sua__idad relie__e ha__ía a__erigüación reno__ar pre__io go__ierno sa__er ama__ilidad nu__oso re__eldía pro__a__ilidad mara__illoso detu__o de__erán o__ser__ación de__oción pro__eta __asallo estudia__a tra__aja__a respeta__a __agaje 4. Contexto socio- cultural y político del siglo XVIII.



3º ESO. LENGUA Y LITERATURA Actividades complementarias FICHA 12. La literatura del siglo XVIII.

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5 ¿Qué es la Ilustración? ¿Cuáles son las ideas ilustradas? ¿Por qué crees que el siglo XVIII recibe el nombre de Siglo de las Luces?

6. La Enciclopedia o Diccionario razonado de las ciencias difundió la ideología “ilustrada”. Busca información en Internet sobre esta obra y haz una pequeña reflexión sobre la importancia que tuvo.

.

7. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: - Ensayo: - Memoria: - Informe: - Enciclopedia: - Tratado:

8.Ilustrados españoles:

a) Fray Benito Jerónimo Feijoo. Feijoo cultivó exclusivamente un género literario: el ensayo. ¿Cuál crees qué fue la finalidad de su obra? ¿Podrías citar el título de dos de sus ensayos?

b) Gaspar Melchor de Jovellanos.

Se dice que Jovellanos es “el prototipo” de ilustrado español. ¿Qué crees qué pretendía con sus obras? Cita el título de alguna de ellas.

Como autor teatral escribió El delincuente honrado. Resume brevemente el argumento de esta pieza.

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b) Iriarte y Samaniego.

¿Qué es una fábula?

Además de Iriarte y Samaniego ¿qué otros escritores ilustrados cultivaron la poesía? ¿qué temas abordaron?

d) Leandro Fernández de Moratín.

¿Cuáles fueron los objetivos qué perseguía el teatro neoclásico? ¿Qué quiere decir que las obras teatrales debían estructurarse atendiendo a la regla de las tres unidades?

“Moratín fue el autor teatral más importante del siglo XVIII” Cita las dos obras teatrales más importantes de Moratín y haz un pequeño resumen del argumento de cada una de ellas.

9. Completa las secuencias siguientes con la preposición adecuada: abastecer ___________ lo necesario (de/con) bajar ___________ el ascensor (en/por) optar ______________ uno de los dos (por/con) simpatizar _________ alguien (por/con) prevenirse __________ el frío (en / contra) proveer __________ material (con / en) protestar __________ los horarios (de/ contra) implicar a alguien ________ un asunto (en/por) preferir una cosa ________otra (a/ por)

10. Pon estas palabras latinas en castellano: facere: faba: fatum: ferrum: filum: filius: folia: fumus: fastidium: furnus: fungus: bonus: fatum: potere: catena: sapere: totum: zapore: saeculum: sacratus: ficus: capere: recipium: cupa. 11.Escribe una oración con cada una de las palabras sombreadas y explica la diferencia de significado que hay entre ellas: También/ tan bien: a) b) Tampoco/ tan poco:

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a) b) Haber/ a ver: a) b) 11. Escribe el nombre del autor de las siguientes obras literarias e indica el siglo en el que se escribieron y el periodo literario en el que se inscriben. Fíjate en el ejemplo. La Divina Comedia: Autor: Dante Alighieri. Siglo: XIV. Edad Media Cartas Marruecas Milagros de Nuestra Señora El sí de las niñas El libro del Buen Amor. La vida es sueño El Lazarillo de Tormes Hamlet Cartas eruditas y curiosas La Celestina El laberinto de la Fortuna Fuenteovejuna El conde Lucanor o Libro de Patronio El Buscón La gitanilla El delincuente honrado La Fábula de Polifemo y Galatea Cancionero en vida El viejo celoso Las Coplas a la muerte de su padre

Fichas de Lengua 3º E.S.O.

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