Programacin Trompeta 2009-10

8/12/2019 Programacin Trompeta 2009-10

1/25

PROGRAMACIN OFICIAL LOE

TROMPETA(Graos Elemental e Profesional)

Departamento de Vento Metal

GRAO ELEMENTAL

Obxectivos Xerais


2/25

Departamento de Vento Metal Programacin de Trompeta 2009/10 http://centros.edu.xunta.es/cmusprofesionalvigo 2

O ensino de instrumentos de vento metal no grado elemental ter como obxectivo contribur a desenvolver noalumnado as seguintes capacidades:

a) Adoptar unha posicin corporal que permita respirar con naturalidade e que favoreza a correcta colocacindo instrumento e a coordinacin entre ambas as mans.

b) Controlar o aire mediante a respiracin diafragmtica e os msculos que forman a embocadura, de xeito que posibilite unha correcta emisin, afinacin, articulacin e flexibilidade do son.

c) Saber utilizar con precisin os reflexos necesarios para corrixir automaticamente a afinacin das notas e acalidade do son.

d) Coecer as caractersticas e as posibilidades sonoras do instrumento e sabelas utilizar, dentro das esixenciasdo nivel, tanto na interpretacin individual como na de conxunto.

e) Demostrar unha sensibilidade auditiva que permita o control permanente da afinacin e o perfeccionamentocontinuo da calidade sonora.

f) Interpretar un repertorio bsico integrado por obras representativas de diferentes estilos, dunha dificultadeacorde con este nivel.

Contidos XeraisPrctica da relaxacin e da respiracin para o desenvolvemento da capacidade pulmonar. Fortalecemento dos

msculos faciais. Desenvolvemento da sensibilidade auditiva como premisa para a obtencin dunha boa calidade

de son.Estudos de emisin do son. Principios bsicos de dixitacin. Prctica das articulacins. Traballo da

dinmica. Desenvolvemento da flexibilidade dos labios, coa prctica de intervalos ligados e con posicins fixas.

Estudo da boquilla. Utilizacin de instrumentos afns que, por tamao, faciliten a posterior aprendizaxe da

trompeta (cornetn ou corneta de pistns). Adestramento permanente e progresivo da memoria. Adquisicin de

hbitos de estudo correctos e eficaces. Lectura vista de obras ou fragmentos sinxelos. Iniciacin comprensin

das estruturas musicais nos seus niveis (motivos, temas, perodos, frases, seccins, etc.), para chegar a unha

interpretacin consciente e non simplemente intuitiva. Seleccin progresiva canto ao grao de dificultade de

exercicios, estudos e obras de repertorio que se consideren tiles para o desenvolvemento conxunto dacapacidade musical e tcnica do alumnado.Prctica de conxunto.

GRAO ELEMENTALTrompeta 1 Curso

Obxectivos:O ensino da trompeta no 1 curso de grao elemental ter como obxectivo contribur a desenvolver no alumnado

as capacidades seguintes: Mostra-los fundamentos dunha posicin corporal correcta tanto nunha posicin erguida como sentada. Saber apreciar o esencial no dominio do propio corpo para o posterior desenvolvemento da tcnica

instrumental. Conseguir unha toma de aire (inspiracin) relaxada e profunda . Adoptar unha posicin da embocadura que permita unha correcta producin do son. Tomar conciencia da importancia na consecucin dun son estable e centrado en case toda a extensin do

instrumento. Coece-las indicacins de medida, ritmo, dinmica e articulacin que se atopan nos textos musicais

propostos neste curso. Introducir ao alumno no emprego dos intervalos, articulacins, ataques e ritmos. Iniciar ao alumno na correccin, seguindo os seus propios reflexos da afinacin das notas e a calidade de

son.

Iniciar ao alumno na prctica musical en grupo e o hbito de escoitar outros instrumentos e de adaptarse aun conxunto.


3/25


Memorizar pequenos fragmentos musicais e as escalas programadas no curso. Coecer as posicins da trompeta. Asimilar os coecementos adquiridos.

Contidos:

Prctica da relaxacin e respiracin para o desenvolvemento da capacidade pulmonar. Fortalecemento dosmsculos faciais. Desenvolvemento da sensibilidade auditiva como premisa indispensable para a obtencin

dunha boa calidade de son. Estudos de emisin do son. Principios bsicos da dixitacin Prctica das distintas

articulacins. Estudo da afinacin Traballo da dinmica. Traballo dos diferentes intervalos. Estudo das diferentes

escalas maiores e menores. Estudos da boquilla. Utilizacin de instrumentos afines, que por tamao faciliten a

posterior aprendizaxe da trompeta (cornetn ou corneta de pistns). Adestramento permanente e progresivo damemoria. Adquisicin de hbitos de estudos correctos e eficaces. Seleccin progresiva en canto ao grado de

dificultade de exercicios, estudos e obras do repertorio que se consideren tiles para o desenvolvemento

conxunto da capacidade musical e tcnica do alumno. Prctica de conxunto. Prctica das escalas do curso .

Recursos 1 Curso G. Elemental:Aprende tocando a trompeta ....................... Peter Wastall Practical Studies (1 Libro) ........................... Robert W. Getchell

Temporalizacin dos ContidosPrimeira Avaliacin:

Exercizos marcados polo profesor sobre:

Posicin corporal

Respiracin

Vibracin dos beizos

BoquillaPrimeiros sons do instrumento

Segunda Avaliacin:Practical Studies (1 Libro) ______________ Leccins d 1 3.

Aprende tocando a trompeta ___________ Unidades da 1 6.

Escala de Do M unha oitava. (de memoria)

Terceira Avaliacin:Practical Studies (1 Libro) ______________ Leccins da 4 7.

Aprende tocando a trompeta ___________ Unidades da 7 12Escala cromtica en mbito dunha oitava. (de memoria)

Obxectivos Mnimos: Adquirir unha posicin correcta do instrumento e do instrumentista.

Adquirir os fundamentos dunha boa tcnica respiratoria, embocadura e emisin.

Escala de Do M en mbito dunha oitava.

Completar como mnimo o 75% da programacin proposta para o curso.


4/25




as capacidades seguintes: Desenvolver os fundamentos dunha posicin corporal correcta do instrumento e o instrumentista. Afianzar o proceso da inspiracin e expulsin do aire. Iniciar alumno no control necesario dos msculos que conforman a embocadura permitindo unha boa

calidade sonora a travs de tdolos rexistros. Conseguir flexibilidade nos intervalos, articulacins, ataques e ritmos. Desenvolver a prctica musical en grupo e o hbito de escoitar outros instrumentos e de adaptarse

harmnicamente a un conxunto. Desenvolver a capacidade de interpretar en pblico e coa necesaria seguridade en si mesmos, que lles

permita vivir a msica como medio de comunicacin. Establecer a habilidade de lectura a primeira vista que lles permita participar nun conxunto e ter acceso a un

repertorio mis amplo. Elaborar coa axuda do profesor un sistema de traballo individual aplicable estudio diario. Memorizar varios fragmentos musicais mailas escalas programadas no curso. Empregar as indicacins de medida, ritmo, dinmica e articulacin dos textos musicais propostos neste

curso. Desenvolver as bases para acadar a capacidade de interpretar os estudos e obras do repertorio de memoria,

co fin de adquirir unha maior concentracin na interpretacin. Diferenciar e empregar os diferentes tipos de articulacins bsicas: legato, stacatto e picado-ligado.

Contidos:Prctica da relaxacin e respiracin para o desenvolvemento da capacidade pulmonar. Fortalecemento dosmsculos faciais. Desenvolvemento da sensibilidade auditiva como premisa indispensable para a obtencin

dunha boa calidade de son. Estudos de emisin do son. Principios bsicos da dixitacin. Prctica das distintas

articulacins. Estudo da afinacin. Traballo da dinmica. Traballo dos diferentes intervalos. Estudo das diferentes

escalas maiores e menores. Desenvolvemento da flexibilidade dos beizos, coa prctica de intervalos ligados e con

posicins fixas. Estudos da boquilla. Utilizacin de instrumentos afines, que por tamao faciliten a posterior

aprendizaxe da trompeta ( cornetn ou corneta de pist ns). Adestramento permanente e progresivo da memoria. Adquisicin de hbitos de estudos correctos e eficaces. Lectura a primeira vista de obras ou fragmentos sinxelos.

Iniciacin comprensin das estruturas musicais nos seus distintos niveis - motivos, temas, perodos, frases,seccins, etc.- para chegar a travs diso a unha interpretacin consciente e non meramente intuitiva. Seleccin

progresiva en canto ao grado de dificultade de exercicios, estudos e obras do repertorio que se consideren tiles

para o desenvolvemento conxunto da capacidade musical e tcnica do alumno. Inicio do estudo da improvisacin

partindo da relacin pregunta-resposta. Prctica de conxunto. Prctica das escalas do curso .

Recursos 2 Curso G. Elemental:Aprende tocando a trompeta ....................... Peter Wastall Practical Studies (1 Libro) ........................... Robert W. GetchellPezas de concerto propostas polo profesor

Temporalizacin dos Contidos:Primiera Avaliacin:

Practical Studies (1 Libro) ______________ Leccins d 8 11. Aprende tocando a trompeta ___________ Unidades da 13 16.


5/25


Exercizos de flexibilidade propostos polo profesor.

Escalas maiores ata unha alteracin. (de memoria)

Unha obra ou peza de concerto.

Segunda Avaliacin:Practical Studies (1 Libro) ______________ Leccins d 12 14.

Aprende tocando a trompeta ___________ Unidades da 17 20.Exercizos de flexibilidade propostos polo profesor.

Escalas maiores ata 2 alteracins. (de memoria)


Terceira Avaliacin:Practical Studies (1 Libro) ______________ Leccins d 15 20.

Aprende tocando a trompeta ___________ Unidades da 21 24.

Exercizos de flexibilidade propostos polo profesor.

Escalas maiores e menores ata 2 alteracins. (de memoria)


Obxectivos Mnimos:Mellorar a tcnica respiratoria, a embocadura, a emisin, como base d a tcnica de estudo para a

interpretacin individual e de grupo, mediante o traballo programado para o curso.




as capacidades seguintes:

Adoptar unha posicin corporal que permita respirar con naturalidade e que favoreza a correcta colocacindo instrumento e a coordinacin entre ambas as mans.

Utilizar con eficacia e rendemento a columna de aire mediante a tcnica de respiracin abdmino-diafragmtica como medio para posibilitar un son estable e centrado en toda a extensin do instrumento.

Mellorar o dominio da embocadura mediante o control necesario dos msculos que a forman para permitirunha correcta emisin, afinacin, articulacin e flexibilidade do son nos diferentes rexistros.

Coecer e comezar a utilizar os diferentes matices para dar cor e expresin interpretacin musical. Desenvolver unha sensibilidade auditiva que permita o control permanente da afinacin e o

perfeccionamento continuo da calidade sonora. Aplicar os coecementos musicais propios deste nivel s caractersticas da escritura e literatura do

instrumento da propia especialidade. Iniciar ao alumno na agnica e a dinmica para o enriquecemento da partitura musical. Recoecer o fraseo musical dunha obra ou fragmento e relacionalo coas respiracins musicais, establecendo

ao mesmo tempo as normas bsicas que rexen a sintaxes musical. Coecer as caractersticas e posibilidades sonoras do instrumento e utilizalas, dentro das esixencias do nivel,

tanto na interpretacin individual como de conxunto. Desenvolver a habilidade de lectura a primeira vista que lles permita participar nun conxunto instrumental e

ter acceso a un repertorio mis amplo segundo a esixencia do nivel.


6/25


Utilizar a improvisacin e a creacin, tanto rtmica como meldica e harmnica, como medio de maiorliberdade de expresin e de organizacin da linguaxe musical.

Establecer a capacidade de interpretar os estudos e obras do repertorio de memoria co fin de adquirir unhamaior concentracin na interpretacin.

Aprender a tocar con acompaamento de piano e/ou doutros instrumentos harmnicos sabendo situarse

como solista no contexto da obra musical que se interpreta. Desenvolver a prctica musical en grupo e o hbito de escoitar a outros instrumentos e de adaptarse

harmnicamente a un conxunto. Desenvolver por si mesmo un sistema de traballo individual que rentabilice o tempo empregado no estudo

diario. Interpretar un repertorio bsico integrado por obras de diferentes pocas e estilos, dunha dificultade

acorde con este nivel.

Contidos:Prctica da relaxacin e respiracin para o desenvolvemento da capacidade pulmonar. Fortalecemento dos

msculos faciais. Desenvolvemento da sensibilidade auditiva como premisa indispensable para a obtencin





aprendizaxe da trompeta (cornetn ou corneta de pistns). Adestramento permanente e progresivo da memoria. Adquisicin de hbitos de estudos correctos e eficaces. Lectura a primeira vista de obras ou fragmentos sinxelos.

Iniciacin comprensin das estruturas musicais nos seus distintos niveis - motivos, temas, perodos, frases,seccins, etc.- para chegar a travs diso a unha interpretacin consciente e non meramente intuitiva. Seleccin




Recursos 3 Curso G. Elemental:Technical studies .......................................... H.L. Clarke Embouchure builder ..................................... L. Little Practical Studies (1 Libro) ........................... R.W. Getchell

Obras (orientativas):Andante et allegro cmodo .......................... E. Baudrier Berceuse ...................................................... O. Bohme Gaminerie .................................................... G. Friboulet

Temporalizacin dos Contidos:Primeira Avaliacin:

Technical studies. H.L. Clarke ____________ 1 estudio ex 4-8.

Embouchure builder ___________________ ex. do 1 12.

Practical Studies (1 Libro) ______________ Leccins da 21 26.

Escalas maiores e menores ata tres bemoles. (de memoria)

Desarrollo das escalas cromticas. (de memoria)

Unha obra

Segunda Avaliacin:

Technical studies. H.L. Clarke ____________ 1 estudio ex 9-14.Embouchure builder ___________________ ex. do 13 17.


7/25



Escalas maiores e menores ata tres sostenidos. (de memoria)


Unha obra

Terceira Avaliacin:

Technical studies. H.L. Clarke ____________ 1 estudio ex 15-20.Embouchure builder ___________________ ex. do 18 22.


Repaso de escalas maiores e menores ata tres alteracins. (de memoria)


Unha obra

Obxectivos Mnimos:Mellorar a tcnica respiratoria, a embocadura, a emisin, como base da tcnica de estudo para a

interpretacin individual e de grupo, mediante o traballo programado para ou curso.

Completar como mnimo o 75% da programacin proposta para o curso..


Obxectivos:O ensino da trompeta no 4 curso de grado elemental ter como obxectivo contribur a desenvolver no

alumnado as capacidades seguintes:

Adoptar unha posicin corporal que permita respirar con naturalidade e que favoreza a correcta colocacindo instrumento e a coordinacin entre ambas as mans.

Controlar o aire mediante a respiracin diafragmtica e os msculos que forman a embocadura, de xeitoque posibilite unha correcta emisin, afinacin, articulacin e flexibilidade do son.

Saber utilizar con precisin os reflexos necesarios para corrixir automaticamente a afinacin das notas e acalidade do son.

Coecer as caractersticas e as posibilidades sonoras do instrumento e sabelas utilizar, dentro das esixenciasdo nivel, tanto na interpretacin individual como na de conxunto.

Demostrar unha sensibilidade auditiva que permita o control permanente da afinacin e operfeccionamento continuo da calidade sonora.

Interpretar un repertorio bsico integrado por obras representativas de diferentes estilos, dunha dificultadeacorde con este nivel.

Aplicar os coecementos musicais propios deste nivel s caractersticas da escritura e literatura doinstrumento da propia especialidade.

Empregar a agxica e a dinmica para o enriquecimiento da partitura musical. Desenvolver a habilidade de lectura a primeira vista cun nivel que permita a montaxe fluda das obras do

repertorio acordes co nivel. Interpretar estudos e obras do repertorio de memoria, co fin de adquirir unha maior concentracin na

interpretacin. Tocar con acompaamento de piano e/ou doutros instrumentos harmnicos, sabendo situarse como solista

no contexto da obra musical que se interpreta.

Respectar as normas que esixe toda actuacin en grupo: afinacin previa, atencin continua, valoracin dotraballo colectivo, etc., e responsabilizarse en todo momento coas mesmas.


8/25


Coecer as posibilidades profesionais de realizarse coa msica, con verdadeira vocacin e suficientevontade que lles permita continuar cos estudos musicais no Grado Medio.

Interpretar diante do pblico coa necesaria seguridade en si mesmos que lles permita vivir a msica comomedio de comunicacin.

Contidos:Prctica da relaxacin e respiracin para o desenvolvemento da capacidade pulmonar. Fortalecemento dos

msculos faciais. Desenvolvemento da sensibilidade auditiva como premisa indispensable para a obtencin





aprendizaxe da trompeta (cornetn ou corneta de pistns). Adestramento permanente e progresivo da memoria. Adquisicin de hbitos de estudos correctos e eficaces. Lectura a primeira vista de obras ou fragmentos sinxelos.

Iniciacin comprensin das estruturas musicais nos seus distintos niveis - motivos, temas, perodos, frases,seccins, etc. - para chegar a travs diso a unha interpretacin consciente e non meramente intuitiva. Seleccin




Recursos:Technical studies .......................................... H.L. Clarke Embouchure builder ..................................... L. Little Practical Studies (1 Libro) ........................... R.W. Getchell Mtodo completo ........................................ J. L. Arban

Obras (orientativas):Peza de Concurso ........................................ L. Picavais Sonata en Fa................................................. A. Corelli Andante et Allegro moderato ....................... Rene Gaudron Aria Bist du bei mir .................................... J. S. Bach Lied .............................................................. E. Bozza


Technical studies. H.L. Clarke ____________ ex. 27 a 44 ata catro alteracins.

Embouchure builder ___________________ ex. do 23 64.(exercizos aleatrotios)


Mtodo completo ____________________ J. L. ArbanPx.59 74 escalas ata catro alteracins.Px. 76

Px. 80 ex. 10 12Px. 91 ex. ata catro alteracins.Px 142 e 143 ex. ata catro alteracins.

Escalas maiores e menores ata catro alteracins.( de memoria)

Unha obra.

Segunda Avaliacin:

Technical studies. H.L. Clarke ____________ ex. 27 a 44 ata cinco alteracins.Embouchure builder ___________________ ex. do 23 64.(exercizos aleatrotios)


9/25



Mtodo completo ____________________ J. L. ArbanPx.59 74 escalas ata cinco alteracins.

Px. 77.Px. 81ex. 13 15

Px. 91 ex. Ata cinco alteracins.Px. 142 e 143 ex. ata cinco alteraci ns.

Escalas maiores e menores ata cinco alteracins. (de memoria)

Unha obra

Terceira Avaliacin:Technical studies. H.L. Clarke ____________ ex. 27 44.

Embouchure builder ___________________ ex. do 23 64.(exercizos aleatrotios)


Mtodo completo ____________________ J. L. ArbanPx. 59 74 escalas ata seisalteracins.

Px. 78

Px 81 e 82 ex. 16 18.

Px. 91 exercizos ata seis alteracins

Px. 142 e 143 exercizos ata seis alteracins.

Escalas maiores e menores ata seis alteracins. (de memoria)Unha obra.

Obxectivos Mnimos:Controlar a tcnica respiratoria, embocadura, emisin e afinacin.

Dominar as escalas en diferentes alturas e articulacins, controlando a emisin e a afinacin.

Interpretar os textos musicais con medida, fraseo, articulacin, afinacin e sonoridade correctos.

Interpretar alomenos unha obra de memoria.

Completar como mnimo o 75% da programacin proposta para o curso

GRAO ELEMENTALMaterial de apoioPara cubrir as diferentes necesidades do alumnado empregaranse diferentes libros e mtodos co fin de acadar omellor desenvolvemento tcnico e interpretativo, como poden ser:

The Buzzing book _____________________________________ James Thompson Warm-ups and studies _________________________________ James Stamp

Estudios de flexibilidade ________________________________ Bai Lin

Daily drills and Technical studes for trumpet ________________ Max Schlossberg

Trumpet advanced lip flexibilities ________________________ Charles Colin

The Bing Book ________________________________________ William Bing

Escola de lectura _____________________________________ Jean-Franois Michel

Metodo completo (1 Volume)___________________________ G. Balay

Elementary studies ____________________________________ H.L. Clarke

Pedal Tones for Trumpet _______________________________ Harold Branch


10/25


GRAO ELEMENTALCriterios de avaliacin

A. LER TEXTOS A primeira vista CON FLUIDEZ E COMPRENSIN. Este criterio pretende constatar a capacidade doalumno para desenvolverse con certo grado de autonoma na lectura dun texto.

B. MEMORIZAR E INTERPRETAR TEXTOS MUSICAIS EMPREGANDO A MEDIDA, AFINACIN, ARTICULACFRASEO ADECUADO Ao seu CONTIDO. Este criterio pretende comprobar, a travs da memoria, a correctaaplicacin dos coecementos terico-prcticos da linguaxe musical.

C. INTERPRETAR OBRAS DE ACORDO COS CRITERIOS DO ESTILO CORRESPONDENTE. Con isto pretndesecomprobar a capacidade de alumno para empregar o tempo, a articulacin e a dinmica como elementosbsicos da interpretacin.

D. MOSTRAR NOS ESTUDOS E OBRAS A CAPACIDADE DE APRENDIZAXE PROGRESIVA INDIVIDUAL.Este criterio pretende verificar que o alumno capaz de aplicar no seu estudo as indicacins do profesor e, con elas,

desenvolver unha autonoma progresiva de traballo que lle permita valorar correctamente o seu rendemento.E. INTERPRETAR EN PBLICO COMO SOLISTA E DE MEMORIA OBRAS REPRESENTATIVAS DO seu NIVE

INSTRUMENTO, CON SEGURIDADE E CONTROL. Aqu trtase de comprobar a capacidade de memoria eautocontrol e o dominio da obra estudada. As mesmo pretndese estimular o interese polo estudo e fomentar as

capacidades de equilibrio persoal que lle permitan enfrontarse con naturalidade ante un pblico.F. ACTUAR COMO MEMBRO DUN GRUPO E MANIFESTAR A CAPACIDADE DE TOCAR, AO MESMO TEMPO

ESCOITA E ADPTASE Ao RESTO DOS COMPAEIROS. Este criterio presta atencin capacidade do alumno paraadaptar a afinacin, a precisin rtmica, dinmica, etc., dos seus compaeiros nun traballo comn.

Alumnado ao finalizar o grao elemental debe:

1. SABER RESPIRAR CORRECTAMENTE PARA PODER TOCAR A TROMPETA.2. TER UNHA EMBOCADURA BEN FORMADA(mscara fisiolxica). 3. SABER COLLER A TROMPETA CORRECTAMENTE E CON NATURALIDADE.4. DOMINAR O PICADO, LIGADO(articulacins simples) E A DINMICA.5. BUSCAR UNHA BOA SONORIDAD E TESITURA ACEPTABLE.

GRAO PROFESIONAL

Obxectivos Xerais:O ensino de instrumentos de vento metal no grado profesional ter como obxectivo contribur a desenvolver nosalumnado as seguintes capacidades:

a) Dominar no seu conxunto a tcnica e as posibilidades sonoras e expresivas do instrumento.b) Utilizar con autonoma progresivamente maior os coecementos musicais para solucionar cuestins

relacionadas coa interpretacin: dixitacin, articulacin, fraseo , etc.c) Interpretar un repertorio que incla obras representativas das diversas pocas e estilos de dificultade

adecuada a este nivel.d) Prctica da msica de conxunto en formacins caractersticas de diversa configuracin e desempeando

papeis de solista con orquestra en obras de dificultade media, desenvolvendo as o sentido dainterdependencia dos respectivos cometidos.

e) Coecer as diversas convencins interpretativas vixentes nos distintos perodos da historia da msicainstrumental, especialmente as referidas escritura rtmica ou ornamentacin.


11/25


f) Coecer a historia evolutiva da trompeta, conseguir homoxeneidade no son nos distintos rexistros, unha certarapidez na execucin de escalas, boa execucin de grupetos, trinos e mordentes, e coecemento dos estilosBarroco, Clsico e Romntico por medio de concertos e fragmentos orquestrais.

Contidos Xerais:

Desenvolvemento da velocidade en toda a extensin do instrumento. Estudo do rexistro agudo. Estudo dosornamentos (trino, grupetos, apoyaturas, mordentes, etc.). Estudo da literatura solista do instrumento adecuadaa este nivel. Profundar en todo o referente articulacin: estudo do dobre e triplo picado. Traballo de todos oselementos que interveen no fraseo musical: lia meldica, cor e expresin, adecundose aos diferentes estilos,con especial estudo nos tempos lentos. Perfeccionamento da igualdade sonora e tmbrica nos diferentesregistros. Iniciacin e interpretacin da msica contempornea as como o coecemento dos seus grafas eefectos. Estudo dos instrumentos afns (fliscorno, corneta e cornetn) Adestramento permanente e progresivoda memoria. Prctica da lectura a primeira vista. Audicins comparadas de grandes intrpretes para analizar dexeito crtico as caractersticas das vixentes versins.

GRAO PROFESIONALTrompeta 1 Curso

Obxectivos:O ensino da trompeta no 1 curso de grao profesional ter como obxectivo contribur a desenvolver nos

alumnado as capacidades seguintes: Ampliar a prctica da respiracin e a relaxacin. Profundar a tcnica ampliando recursos sonoros, tmbricos e rexistro no instrumento. Dominar a expresin amparndose nos recursos tcnicos, facilitando as a interpretacin dos distintos

estilos. Ampliar e interiorizar de forma autnoma os coecementos musicais para lograr unha correcta

interpretacin. Utilizar con correccin a dixitacin a articulacin, fraseo, etc., para unha correcta expresin musical. Asentar os tres alicerces bsicos dentro do estudo da trompeta: emisin, sonoridade e afinacin. Abordar obras representativas das diferentes pocas e estilos. Practicar a msica de conxunto, en distintas formacins, abarcando desde o repertorio de solista ao de

instrumentista nos diferentes grupos. Estudar as principais caractersticas dos distintos perodos histricos, as como as grafas e ornamentacins. Practicar a lectura a primeira vista. Interpretar en pblico, empregando a medida, afinacin, fraseo e articulacin correctos obras acordes co

nivel. Iniciar o estudo do transporte.

Contidos:Prctica dos principais exercicios de respiracin e relaxacin. Estudo da boquilla. Estudo das notas pedais. Estudo

da velocidade en toda a extensin do instrumento. Estudo do rexistro agudo. Estudo da expresin, prestando

interese aos distintos estilos, a favor da interpretacin. Estudo de exercicios especficos de emisin. Estudo de

exercicios especficos de picado simple, as como dobre e triplo. Estudo de exercicios especficos de afinacin.

Estudo de exercicios especficos de sonoridade. Estudo da posicin fixa, chegando a conseguir trinos no rexistro

agudo. Aplicacin dos exercicios anteriores nos especficos de expresividade. Prctica dos diferentes estilos por

medio de obras e exercicios. Estudo dos exercicios de transporte. Prctica nas diferentes formacins. Estudo dos

diferentes modelos de escalas para aplicalas interpretacin dos diferentes estilos. Estudo dos estratos de

orquestra. Estudo dos trazos caractersticos (articulacin, fraseo, ornamentacin, etc.) de cada estilo. Dominio da


12/25


lectura a primeira vista. Audicins comparadas de grandes intrpretes para analizar de xeito crtico as

caractersticas das diferentes versins.

Recursos:Lyrical studies ............................................... G. Concone

Practical studies ........................................... R. Getchell Technical studies .......................................... H. L. Clarke Mtodo completo ........................................ J. B. Arban

Obras (orientativas):Suite N 1 ..................................................... G.P. Teleman Andante et allegro moderato ....................... R. GaudronSonata en Sib ............................................... J. B. Loeillet Cinquieme solo de concert ........................... P. Rougnon Intermezzo ................................................... J. Feld Eolo o rei dos ventos .................................... Ferrer Ferrn


Technical studies. H. L. Clarke ___________ ex. 27 ao 45 con diferentes articulacins.

Lyrical studies. G. Concone _____________ estudos do 1 ao 5.

Practical studie. R. Getchell vol 2 _________ estudos do 65 74.

Unha obra.

Segunda Avaliacin:Technical studies. H. L. Clarke ___________ ex. 46 ao 64.

Lyrical studies. G. Concone _____________ estudos do 6 ao 11.Practical studie. R. Getchell vol 2 _________ estudos do 75 84.

Unha obra.

Terceira Avaliacin:Technical studies. H. L. Clarke ___________ ex. 65.

Lyrical studies. G. Concone _____________ estudos do12 ao 16.


Unha obra.

Durante todo o curso:Exercizos tcnicos do Mtodo completo J. B. Arban

Px 48 e 49

Px 82 ex. 19 ata px. 86 ex. 30

Px. 92 e 93

Px. 144 e 145

Px. 155 161

Px. 175 e 176





13/25


Interpretar alomenos unha obra de memoria.

Completar como mnimo o 75% d a programacin proposta para o curso.


Obxectivos:O ensino da trompeta no 2 curso de grao profesional ter como obxectivo contribur a desenvolver nos

alumnado as capacidades seguintes: Ampliar a tcnica, mostrando autonoma no uso dos recursos sonoros, tmbricos, e traballar na ampliacin

do rexistro do instrumento. Apoiar o traballo da expresin, cun maior dominio dos recursos tcnicos que facilite a interpretacin dos

diferentes estilos.

Interiorizar os coecementos musicais a favor da interpretacin. Dominar a dixitacin, articulacin, fraseo, buscando a calidade na interpretacin dos estilos musicais. Traballar con autonoma os tres principais alicerces do estudo da trompeta: emisin, sonoridade e afinacin. Estudar obras representativas das diferentes pocas, profundando nos trazos estilsticos. Practicar a msica de conxunto, en distintas formacins, abarcando desde o repertorio solista, ao de

instrumentista, nos diferentes grupos. Estudar as principais caractersticas dos distintos perodos histricos, as como as sas grafas e

ornamentacins. Practicar a lectura a primeira vista. Interpretar en pblico, empregando a medida, afinacin, fraseo e articulacin correctos obras acordes co

nivel. Continuar o estudo do transporte








diferentes modelos de escalas para aplicalas interpretacin dos diferentes estilos. Estudo dos estratos deorquestra. Estudo dos trazos caractersticos (articulacin, fraseo, ornamentacin, etc.) de cada estilo. Dominio dalectura a primeira vista. . Adestramento permanente e progresivo da memoria.Audicins comparadas de grandes

intrpretes para analizar de xeito crtico as caractersticas das diferentes versins.

Recursos:Lyrical studies ............................................... G. Concone Practical studies ........................................... R. GetchellTechnical studies .......................................... H. L. Clarke Mtodo complete ........................................ J. B. Arban

Obras (orientativas):Bach suite..................................................... J. S. Bach


14/25


Aria et scherzo ............................................. A. Arutiunian Badinage ...................................................... E. Bozza Sonata .......................................................... F. Veracini Andante et scherzo ...................................... J. Ed. Barat Sonata .......................................................... M. Enmanuel

Der libestraun .............................................. T. Hoch Ode for trumpet ........................................... A. Reed

Temporalizacin dos Contidos:

Primeira Avaliacin:Technical studies. H. L. Clarke ___________ ex. 66 85.



Unha obra.

Segunda Avaliacin:Technical studies. H. L. Clarke ___________ ex. 66 85 con distintas articulacins.

Lyrical studies. G. Concone _____________ estudos do 22 ao 27.

Practical studie. R. Getchell vol 2 _________ estudos do 104 112

Unha obra.

Terceira Avaliacin:Technical studies. H. L. Clarke ___________ ex. 86.



Unha obra.


Px 50 e 51

Px 94 do ex. 4 ata px 97 ex. 16

Px. 125 e 126.

Px. 147 e 149

Px. 162 e 163.

Px. 177 ata 179




Interpretar alomenos unha obra de mamoria.



15/25



Obxectivos:O ensino da trompeta no 3 curso de grao profesional ter como obxectivo contribur a desenvolver no

alumnado as capacidades seguintes: Ampliar o estudo da tcnica, dominando as capacidades sonoras e tmbricas do instrumento. Afianzar e aumentar os rexistros do instrumento. Mostrar fluidez e calidade expresiva. Dominar a dixitacin, o fraseo, articulacin, etc., para lograr a correcta interpretacin musical. Traballar todos os campos musicais (tcnico, expresivo, etc.), sobre a base dos tres alicerces fundamentais:

emisin, sonoridade e afinacin. Abordar obras e estudios de diferentes estilos musicais. Practicar a msica de conxunto, como solista e como membro dun grupo. Practicar a lectura a primeira vista Interpretar en pblico, empregando a medida, afinacin, fraseo e articulacin correctos obras acordes co

nivel. Traballar o transporte Analizar formal e esteticamente os exercicios e obras, para a sa correcta interpretacin.






agudo. Aplicacin dos exercicios anteriores nos especficos de expresividade. Prctica dos diferentes estilos pormedio de obras e exercicios. Estudo dos exercicios de transporte. Prctica nas diferentes formacins. Estudo dos

diferentes modelos de escalas para aplicalas interpretacin dos diferentes estilos. Estudo dos estratos de

orquestra. Estudo dos trazos caractersticos (articulacin, fraseo, ornamentacin, etc.) de cada estilo. Anlise formal e esttico dos exercicios e obras para poder realizar unha correcta interpretacin. Adestramento

permanente e progresivo da memoria. Audicins comparadas de grandes intrpretes para analizar de xeito

crtico as caractersticas das diferentes versins.

Recursos:Technical studies .......................................... H. L. Clarke 24 vocalises __________________________ M. Bordogni 11 studies ..................................................... R. Voisin Mtodo completo(2 parte) ......................... G. Balay Mtodo completo ........................................ J. B. Arban

Obras (orientativas):Elegy ............................................................ W. James Sonata VIII .................................................... A. Corelli Peza de concurso ......................................... G. Balay Divertimento ................................................ S. Brotons Fantasa en Mib ............................................ J.Ed. Barat

Premier solo de concert ............................... P. Rougnon Andante & Allegro ........................................ J.Guy Ropartz


16/25



24 vocalises..M. Bordogni ______________ estudo N 1.Technical studies.H. L.Clarke ____________ ex. 87 ao 98

11 studies.R. Voisin ___________________ estudos 1 ao 4.

G. Balay ( 2 parte) ___________________ estudios de virtuosismo do 1 5

Unha obra.

Segunda Avaliacin:24 vocalises..M. Bordogni ______________ estudo N 2.

Technical studies.H. L.Clarke ____________ ex. 99 ao 106


G. Balay ( 2 parte) ___________________ estudios de virtuosismo do 6 10

Unha obra.Terceira Avaliacin:

24 vocalises M. Bordogni _______________ estudo N 3.

Technical studies.H. L.Clarke ____________ ex. 117


G. Balay ( 2 parte) ___________________ estudios de virtuosismo do 11 1 6

Unha obra.


Px 56

Px 99 a 101

Px 104 a 106

Px 127 e 128

Px 148, 150 e 151

Px 164 e 165

Px. 180 ata 182

Obxectivos Mnimos:

Controlar a tcnica respiratoria, embocadura, emisin e afinacin.Dominar as escalas en diferentes alturas e articulacins, controlando a emisin e a afinacin.


Memorizar un estudo por avaliacin e unha obra durante o curso.

Completar a programacin proposta para o curso.


Obxectivos:


17/25


O ensino da trompeta no 4 curso de grao profesional ter como obxectivo contribur a desenvolver noalumnado as capacidades seguintes:

Ampliar o estudo da tcnica, dominando as capacidades sonoras e tmbricas do instrumento. Estudar o rexistro agudo e subgrave do instrumento.

Mostrar fluidez e calidade expresiva. Dominar a dixitacin, fraseo articulacin, etc. Para lograr a correcta interpretacin musical. Dominar de forma autnoma os tres alicerces bsicos: emisin, sonoridade e afinacin. Mostrar naturalidade hora de abordar o repertorio de solista. Participar nas diferentes formacins musicais. Practicar a lectura a primeira vista. Traballar o transporte. Interpretar en pblico, empregando a medida, afinacin, fraseo e articulacin correctos obras acordes co

nivel. Analizar formal, harmnica e esteticamente os exercicios e obras para a sa correcta interpretacin

Contidos:

Prctica dos principais exercicios de respiracin e relaxacin. Estudo da boquilla. Estudo das notas pedais. Estudo







diferentes modelos de escalas para aplicalas interpretacin dos diferentes estilos. Estudo dos trazos

caractersticos (articulacin, fraseo, ornamentacin, etc.) de cada estilo. Dominio da lectura a primeira vista. Anlise formal e harmnico-esttico dos exercicios e obras para poder realizar unha correcta interpretacin.

Adestramento permanente e progresivo da memoria. Audicins comparadas de grandes intrpretes para

analizar de xeito crtico as caractersticas das diferentes versins. Estudo do vibrato.

Recursos:24 vocalises .................................................. M. Bordogni Technical studies .......................................... H. L. Clarke Douze etudes varies ..................................... P. M. Dubois Legato Etudes for trumpet ........................... J.R. ShoemakerMtodo completo ........................................ J. B. Arban

Obras (orientativas):

Morceau de concert ..................................... J.G.Pennequin Impromptu n5 ............................................ F. Fleta Polo S de concurso ............................................ T. Charlier Fantasa Andaluza ........................................ J. Gonzlez Granero Concert Etude ............................................. A. Goedicke

Sonata .......................................................... T. Hansen Caprice ......................................................... J. Turrin


18/25



Primeira Avaliacin:

24 vocalises M. Bordogni _______________ estudo N 4.Technical studies H. L.Clarke ____________ ex. 118 ao 131

Douze etudes varies P. M. Dubois ________ estudos 1 ao 4.

Legato etudes for trumpet ______________ estudos 1 ao 4.

Unha obra

Segunda Avaliacin:24 vocalises M. Bordogni _______________ estudo N 5.

Technical studies H. L.Clarke ____________ ex. 118 ao 131, con distintas articulacins


Legato etudes for trumpet ______________ estudos 5 ao 8.Unha obra.

Terceira Avaliacin:24 vocalises M. Bordogni _______________ estudo N 6.

Technical studies H. L.Clarke ____________ ex. 132


Legato etudes for trumpet ______________ estudos 9 ao 12.

Unha obra.


Px. 129 e 130

Px 137 a 141

Px 166 a 170

Px 183 e 184

Obxectivos Mnimos:

Controlar a tcnica respiratoria, embocadura, emisin e afinacin.

Dominar as escalas en diferentes alturas e articulacins, controlando a emisin e a afinacin.Interpretar os textos musicais con medida, fraseo, articulacin, afinacin e sonoridade correctos.




Obxectivos:


19/25


O ensino da trompeta no 5 curso de grao profesional ter como obxectivo contribur a desenvolver noalumnado as capacidades seguintes:

Perfeccionar os principais aspectos tcnicos, as como as posibilidades sonoras e tmbricas do instrumento. Abordar con naturalidade o estudo do rexistro sobreagudo e subgrave.

Mostrar fluidez e calidade expresiva. Empregar de forma autnoma e interiorizada todos os conceptos musicais para interpretar os diferentes

estilos musicais. Interpretar un repertorio de solista na orquestra e outras formacins, acorde ao nivel. Empregar a ornamentacin, ataques, dinmica, agxica, etc., adecuados nos distintos estilos musicais. Adquirir fluidez na lectura a primeira vista. Transportar con naturalidade os diferentes fragmentos musicais. Interpretar en pblico, empregando a medida, afinacin, fraseo e articulacin correctos obras acordes co

nivel.

Contidos:

Prctica dos principais exercicios de respiracin e relaxacin. Estudo da boquilla. Estudo das notas pedais. Estudo







diferentes modelos de escalas para aplicalas interpretacin dos diferentes estilos. Estudo dos trazos

caractersticos (articulacin, fraseo, ornamentacin, etc.) de cada estilo. Dominio da lectura a primeira vista.Recoecemento dos smbolos, grafas e cifrados para a interpretacin da msica contempornea e o jazz.

Iniciacin e interpretacin da msica contempornea e o jazz. Inicio do estudo da improvisacin tomando como

basee patrns rtmico-meldicos bsicos. Anlise formal e harmnico-esttico dos exercicios e obras para poder

realizar unha correcta interpretacin. Adestramento permanente e progresivo da memoria. Audicins

comparadas de grandes intrpretes para analizar de xeito crtico as caractersticas das diferentes versins.

Estudo do vibrato.

Recursos:

24 vocalises .................................................. M. Bordogni Technical studies .......................................... H. L. Clarke Legato studies for trumpet ........................... J. R. Shoemaker Mtodo complete ........................................ J. B. Arban

Obras (orientativas):Concerto ...................................................... A. Arutiunian Fantasa Slava ............................................... C. Hnme Rustiques ..................................................... E. Bozza Rapsodia ...................................................... E. Bozza Sonata .......................................................... J. Hubeau Concerto en Mi b .......................................... J.K. Neruda Solo de trompeta ......................................... T. Bretn


20/25


Sonatina ....................................................... B. Martin


Primeira Avaliacin:Technical studies H. L. Clarke _______________________ ex. 133 ao 150

24 vocalises M. Bordogni __________________________ estudos 7 a 9.

Legato studies for trumpet .J. R. Shoemaker ___________ estudos do 13 ao 16

Mtodo completo .J. B. Arban ______________________ estud s caractersticos do 1 ao 3 Unha obra

Segunda Avaliacin:Technical studies H. L. Clarke _______________________ ex. 151ao 169

24 vocalises M. Bordogni __________________________ estudos 10 a 12.Legato studies for trumpet J. R. Shoemaker ___________ estudos 17 ao 20

Mtodo completo J. B. Arban ______________________ estudos caractersticos 4 e 5, e unha

fantasa

Unha obra.

Terceira Avaliacin:Technical studies .H. L. Clarke ______________________ ex. 170


Legato studies for trumpet .J. R. Shoemaker ___________ estudos 21 ao 24

Mtodo completo J. B. Arban ______________________ estudos caractersticos 6 e 7, e unha

fantasa

Unha obra.

Durante todo o curso: 5 extractos orquestrais

Exercizos tcnicos do Mtodo completo J. B. Arban

Px. 171 174

Px. 185 187

Obxectivos Mnimos:

Controlar a tcnica respiratoria, embocadura, emisin e afinacin.


Interpretar os textos musicais con medida, fraseo, articulacin, afinacin e sonoridad correctos.




21/25


22/25


Concerto en Mi b .......................................... J. Haydn Legend ......................................................... G. Enesco Concerto en Mi b .......................................... J. N. Hummel Intrada ......................................................... A.Honneger Concerto ...................................................... O. Bohme

Concertpiece Op. 12 ..................................... W. Brandt Concerto n1 Op.11...................................... W. Brandt Solus ............................................................ S. Friedman


Primeira Avaliacin:Technical studies .H. L. Clarke ______________________ ex. 171 ao 177


Characteristic studies .H. L. Clarke __________________ estudos 2 e 4.

Mtodo completo .J. B. Arban ______________________ estudos 8 ao 10.e unh fantasa

Unha obra.

Segunda Avaliacin:Technical studies .H. L. Clarke ______________________ ex.178 ao 186

24 vocalises M. Bordogni __________________________ estudos 19 a 21..


Mtodo completo .J. B. Arban ______________________ estudos 11e 12.e unha fantasa

Unha obra.

Terceira Avaliacin:24 vocalises M. Bordogni __________________________ estudos 22 a 24..


Mtodo completo .J. B. Arban ______________________ estudos 13 e 14, e unha fantasa

Unha obra

Durante todo o curso: 5 extractos orquestrais



Interpretar os textos musicais con medida, fraseo, articulacin, afinacin e sonoridade correctos.Memorizar un estudo por avaliacin e unha obra durante o curso.


GRAO PROFESIONALMaterial de apoio

Para cubrir as diferentes necesidades do alumnado empregaranse diferentes libros e mtodos, co fin de acadar omellor desenvolvemento tcnico e interpretativo, como poden ser:


23/25


Trumpet advanced lip flexibilities ________________________ Charles Colin

Daily drills and Technical studes for trumpet ________________ Max Schlossberg

The original Louis Maggio system for brass _________________ Carlton Macbeth

The Bing Book ________________________________________ William Bing

The Buzzing book _____________________________________ James Thompson

Warm-ups and studies _________________________________ James Stamp

Estudios de flexibilidade ________________________________ Bai Lin

Escuela prctica e progresiva (cadernos 1 e 2) ______________________ T.G. Coronel

Pedal Tones for Trumpet _______________________________ Harold Branch

GRAO PROFESIONALCriterios de avaliacin

A. UTILIZAR O ESFORZO MUSCULAR E A RESPIRACIN ADECUADOS s ESIXENCIAS DE A EJECINSTRUMENTAL. Con este criterio pretndese avaliar o dominio da coordinacin motriz e o equilibrio entre osindispensables esforzos musculares que require a execucin instrumental e o grado de relaxacin necesaria para

evitar crispacins que conduzan a unha perda de control na execucin.B. DEMOSTRAR O DOMINIO EN A EJECUCIN DE ESTUDOS E OBRAS SEN DESLIGAR Os ASPECTOS TCNICO

MUSICAIS. Este criterio avala a capacidade de interrelacionar os coecementos tcnicos e tericos necesarios para alcanzar unha interpretacin adecuada.

C. DEMOSTRAR SENSIBILIDADE AUDITIVA EN A AFINACIN E NO USO DAS POSIBILIDADES SONORAINSTRUMENTO. Mediante este criterio pretndese avaliar o coecemento das caractersticas e do

funcionamento mecnico da trompa e a utilizacin das sas posibilidades.

D. INTERPRETAR OBRAS DAS DISTINTAS POCAS COMO SOLISTA E EN GRUPO. Trtase de avaliar o coecemento

que o alumno pose do repertorio da trompa e das sas obras mis representativas, as como o grado desensibilidade e imaxinacin para aplicar os criterios estticos correspondentes.

E. INTERPRETAR DE MEMORIA OBRAS DO REPERTORIO SOLISTA DE ACORDO COS CRITERIOS DO ECORRESPONDENTE.Mediante este criterio valrase o dominio e a comprensin que o alumno pose das obras,as como a capacidade de concentracin sobre o resultado sonoro das mesmas.

F. DEMOSTRAR A AUTONOMA NECESARIA PARA ABORDAR A INTERPRETACIN DENTRO DAS MARXFLEXIBILIDAD QUE PERMITA O TEXTO MUSICAL. Este criterio avala o concepto persoal estilstico e a liberdadede interpretacin dentro do respecto ao texto.

G. MOSTRAR AUTONOMA PROGRESIVAMENTE MAIOR NA RESOLUCIN DE PROBLEMAS TCNICOINTERPRETATIVOS. Con este criterio qurese comprobar o desenvolvemento que o alumno alcanzou en canto aoshbitos de estudo e a capacidade de autocrtica.


24/25


H. PRESENTAR EN PBLICO UN PROGRAMA ADECUADO Ao seu NIVEL, DEMOSTRANDO CAPACIDCOMUNICATIVA E CALIDADE ARTSTICA.Mediante este criterio pretndese avaliar a capacidade de autocontrole grado de madurez da sa personalidade artstica.

* Con estes criterios de avaliacin, trtase de buscar unha depurada interpretacin, na que xa se resolveron os

problemas tcnicos e sbese distinguir os diferentes estilos. Valorarase moito a calidade do son, o dominio daafinacin, resistencia e seguridade do instrumento.

Esta programacin aberta e flexible, para adaptarse s caractersticas e necesidades especficas de cadaalumno ou alumna, tratando de desenvolver as sas posibilidades e suplir as sas carencias.

Actividades TROMPETA

O alumnado da especialidade de trompeta participar nunha proba da programacin por avaliacin, na que estar

presente todo o profesorado da especialidade, asemade o departamento de vento metal organizar audicins

pblicas, sendo imprescindible para aprobar o curso a participacin nun mnimo de das.

NOTA sobre os CRITERIOS DE AVALIACIN:

Para avaliar os criterios de avaliacin citados na programacin realizara se unha serie de actividades deavaliacin :

Observacin a actitude e rendemento o alumno na clase para saber se participa a mesma unhaforma activa, plantexando cuestins, dubidas ou realizando as tarefas propostas.

Realizacin de probas de fin de trimestre, atendendo as mesmas aos perodos secuenciados natemporalizacin, para as poder realizar unha valoracin continuada da evolucin do alumnado enrelacin a proposta de ensinanza formulada ao inicio do curso.

METODOLOXA XERAL PARA A ESPECIALIDADE DE TROMPETA

Fomentar no alumnado o interese e respeto polo seu tempo persoal e estudo eensinarlle a obter o mximo rendemento do seu estudo.

Seguimento individualizado do alumnado, tanto en asistencia como en rendemento.Potenciar o sentido autocrtico no alumno.

Coidar aspectos educativos complementarios como puntualidade na asistencia aclase, orden, respeto s demais e s instalacins.

Potenciar o contacto cos pais sempre que a situacin o requira e orientar no seupapel educativo respecto ao centro.

Na medida do posible constitur na especialidade tribunais que alomenos antese cada sesin de avaliacin determinen e realicen unhas probas obxetivas deseguimento do rendemento de todo o alumnado da materia, para que as estese acostume a realizar as tarefas que se desenvolven na clase ante un grupo deprofesores e compaeiros sen prexuzo pola situacin plantexada.

Realizar s audicins pblicas programados o longo do curso tanto no grao profesionalcomo no elemental, como actividade complementaria s audicins internas.


25/25

Proba extraordinaria (Setembro)

O alumnado que non acade unha cualificacin positiva na avaliacin de xuo ter opcin de realizar a

proba extraordinaria, a cal consistir:

Grao ElementalNesta proba o alumno deber presentar toda a materia que corresponda ao curso en cuestin, sendo o profesor

o encargado de designar os contidos as como as pezas a interpretar no exame. En devandita proba, o tempo de

interpretacin non ser inferior a 15 minutos nin superior a 30 minutos de msica para o alumnado de grao

elemental.

Grao ProfesionalNesta proba o alumno deber presentar toda a materia que corresponda ao curso en cuestin, sendo o profesor

o encargado de designar os contidos as como as pezas a interpretar no exame. En devandita proba, o tempo de

interpretacin non ser inferior a 30 minutos nin superior a 45 minutos de msica para o alumnado de grao

profesional.

Programacin Trompeta 2009-10

Documents

Transcript of Programacin Trompeta 2009-10