programació 3 eso 2009_10
8
Llengua catalana i literatura 3 ESO Programació 2009-10 Llibre de text Núria Martín Comas, Llengua catalana i literatura / Editorial Cruïlla (Projecte 3·16) El llibre està format per 12 unitats dividides en tres blocs (un per trimestre). Cada unitat s’estructura en tres apartats: Ús i comunicació Estudi de la llengua Lectura Al principi de cada unitat establirem els objectius que ens proposem assolir. Caldrà demostrar que s’han assolit aquests objectius en l’examen de la unitat i en altres activitats. Al llarg de tot el llibre, hi ha tres objectius prioritaris: Utilitzar correctament el diccionari. Llegir un text literari i comentar-lo. Aprofitar i fer un ús adequat de les TIC. Cal dur el llibre de text diàriament, així com el material adient per fer els exercicis. Llibres de lectura obligatoris 1n Trimestre: ROCA, M.M., Kenitra, Ed. Barcanova 3r Trimestre SHAKESPEARE, W., Molt soroll per no res Altres materials Llibreta (o carpesà d’anelles), on haureu de tenir, nets i ordenats, els apunts que anireu prenent a cada unitat, els exercicis. Els fulls que us aniré donant al llarg del curs s’adjunten al carpesà o enganxen a la llibreta. El professor us demanarà esporàdicament la llibreta per document.doc / 1 de 8
-
Upload
lluis-rius -
Category
Documents
-
view
215 -
download
3
Transcript of programació 3 eso 2009_10
Llengua catalana i literatura 3 ESOProgramació 2009-10
Llibre de text
Núria Martín Comas, Llengua catalana i literatura / Editorial Cruïlla (Projecte 3·16)
El llibre està format per 12 unitats dividides en tres blocs (un per trimestre).
Cada unitat s’estructura en tres apartats: Ús i comunicació Estudi de la llengua Lectura
Al principi de cada unitat establirem els objectius que ens proposem assolir. Caldrà demostrar que s’han assolit aquests objectius en l’examen de la unitat i en altres activitats. Al llarg de tot el llibre, hi ha tres objectius prioritaris:
Utilitzar correctament el diccionari. Llegir un text literari i comentar-lo. Aprofitar i fer un ús adequat de les TIC.
Cal dur el llibre de text diàriament, així com el material adient per fer els exercicis.
Llibres de lectura obligatoris
1n Trimestre: ROCA, M.M., Kenitra, Ed. Barcanova
3r Trimestre SHAKESPEARE, W., Molt soroll per no res
Altres materials
Llibreta (o carpesà d’anelles), on haureu de tenir, nets i ordenats, els apunts que anireu prenent a cada unitat, els exercicis. Els fulls que us aniré donant al llarg del curs s’adjunten al carpesà o enganxen a la llibreta. El professor us demanarà esporàdicament la llibreta per fer-ne una revisió i valorar el seguiment de l’assignatura i el treball diari.
S’han de fer els deures que us encomani. Sovint els quals es corregirem a classe, tot i que de tant en tant el professor els demanarà per corregir-los individualment.
Periòdicament haureu de presentar una redacció que caldrà lliurar en un full a part correctament presentada (vegeu el document “Presentació de treballs escrits”).
Farem dictats habitualment, preparats i no preparats, per anar assegurant l’ortografia. En els dictats preparats, es descomptarà 1 punt per cada falta d’ortografia o de puntuació; i en els dictats no preparats, 0,5 punts. En els exàmens de les unitat hi haurà sempre un dictat.
El curs disposarà d’un espai virtual en Moodle, que permetrà complementar l’aprenentatge. La vostra participació serà essencial i tindrà repercussió en la nota final.
document.doc / 1 de 5
Avaluació i exàmens
En funció del contingut i del ritme de treball, farem un examen després de cada una o dues unitats didàctiques. Els exàmens tindran dues parts clarament marcades: una part encaminada a avaluar els CONTINGUTS (saber coses perquè les hem estudiat) i una altra dedicada als PROCEDIMENTS (saber fer coses perquè les hem practicat).
Del llibre de lectura en farem un examen per controlar si el llibre s’ha llegit i entès. El professor pot demanar un treball sobre algun aspecte del llibre.
La nota de cada avaluació es basarà en bona part en aquestes dues proves. Aquesta nota vindrà matisada per:
les lectures obligatòries. el treball regular (fer exercicis a classe, deures de casa resolts, bona presentació de la
llibreta, redaccions treballades...). presentació de treballs voluntaris (redaccions, lectures...). assistència i participació a classe. participació a l’aula virtual.
L’actitud és una part molt important de les notes d’avaluació. Si l’actitud, l’interès, la participació i el comportament no són prou satisfactoris es pot donar per suspès el trimestre. I, a més, quan parlem d’actitud també ens referim a:
dur el llibre i fer deures fets diàriament. tenir els exercicis al dia. lectura obligatòria dels llibres. Durant el trimestre es farà un seguiment de la lectura. Es
faran exercicis sobre les lectures i es plantejaran qüestions que s’hauran de resoldre en un examen.
Si un alumne no es presenta a fer l’examen el dia que toca, només tindrà dret a fer-lo un altre dia (si el professor ho creu convenient) si porta un justificant de la falta signat pels pares. Si l’absència ha estat motivada per una visita al metge, caldrà que dugui un justificant.
Recuperació
Els exàmens o avaluacions suspeses no es recuperen amb la repetició de l'examen, sinó a través de l'avaluació contínua o ,si cal, a l’examen de suficiència del mes de juny. Els alumnes que tinguin la llengua catalana de 2n suspesa faran un examen de recuperació al mes de setembre. En cas de suspendre aquesta prova la recuperaran si van superant la matèria de 3r.
document.doc / 2 de 5
Programació de les unitats didàctiques
OBJECTIUS CONTINGUTS
U1
Saber identificar la trama en un text narratiu.
Analitzar els elements de l’estructura de la narració: el mòbil i el conflicte.
Reconèixer els diferents tipus de text en la narració.
Saber diferenciar les classes gramaticals.
Conèixer la morfologia del substantiu: gènere i nombre.
Distingir el sintagma nominal, conèixer les funcions i identificar-ne l’estructura.
La història i la trama
El conflicte
Tipus de text en la narració
Les classes gramaticals
El substantiu. Morfologia i sintaxi
U2
Saber identificar i classificar els personatges atenent aspectes diferents en el relat.
Reconèixer les característiques i funcions de l’espai segons el tipus de narració.
Conèixer els diferents significats del temps en la narració.
Reconèixer el punt de vista narratiu i les classes de narrador.
Aplicar el recurs de la derivació en la formació de noms.
Aplicar el recurs de la composició en la formació de noms.
Els personatges
L’espai
El temps
El punt de vista
Formació de noms: derivació i composició
U3
Situar l’edat antiga i conèixer autors i textos representatius.
Situar l’edat mitjana i conèixer autors i textos representatius.
Situar l’edat moderna i conèixer autors i textos representatius.
Situar l’edat contemporània i conèixer autors i moviments representatius.
Conèixer la morfologia de l’adjectiu: gènere i nombre.
Distingir el sintagma adjectiu, conèixer les funcions i identificar-ne l’estructura.
L’edat antiga
L’edat mitjana
L’edat moderna
L’edat contemporània
L’adjectiu. Morfologia i sintaxi
U4Reconèixer i valorar els objectius de la premsa i els gèneres periodístics.
Identificar i analitzar l’estructura dels textos periodístics.
Distingir i analitzar els principals gèneres informatius
Aplicar el recurs de la derivació en la formació d’adjectius.
Aplicar el recurs de la composició en la formació d’adjectius.
La premsa i els gèneres periodístics
Estructura dels textos periodístics
Els gèneres informatius
Formació d’adjectius: derivació i composició
document.doc / 3 de 5
OBJECTIUS CONTINGUTS
U5
Reconèixer i analitzar les característiques de la llengua literària.
Identificar els principals temes literaris.
Distingir i valorar el to d’un poema.
Conèixer i utilitzar correctament els diferents tipus de determinants.
Saber diferenciar determinants i pronoms.
La llengua literària
El tema
El to
Determinants i pronoms
U6
Distingir i analitzar l’estructura d’un poema.
Saber indicar i valorar la intenció d’un poema.
Analitzar un poema i saber distingir la forma textual que hi predomina.
Identificar els morfemes verbals i saber-ne el significat.
Conèixer les irregularitats ortogràfiques dels verbs de la primera i de la segona conjugació.
L’estructura del poema
La intenció
Formes textuals
El verb
U7
Conèixer i analitzar poemes d’autors representatius de l’edat antiga.
Identificar i analitzar poemes de l’edat mitjana de temàtica amorosa.
Identificar i analitzar poemes dels corrents culturals i literaris de l’edat moderna.
Conèixer i analitzar poemes de diferents moviments artístics de l’edat contemporània.
Distingir entre verbs purs i verbs incoatius.
Conèixer les irregularitats ortogràfiques dels verbs de la tercera conjugació.
Utilitzar correctament els participis i gerundis irregulars.
Reconèixer els diferents complements verbals.
L’edat antiga
L’edat mitjana
L’edat moderna
L’edat contemporània
La tercera conjugació
Participis i gerundis irregulars
Sintaxi del verb
U8Distingir i analitzar els principals gèneres d’opinió.
Identificar i analitzar l’estructura dels gèneres d’opinió.
Conèixer els recursos expressius dels gèneres d’opinió.
Saber reconèixer la intenció en els gèneres d’opinió.
Aplicar el recurs de la derivació en la formació de verbs.
Els gèneres d’opinió
Elements i estructura
Recursos expressius
Intenció
Formació de verbs. Derivació
document.doc / 4 de 5
OBJECTIUS CONTINGUTS
U9
Identificar el text teatral i els elements que hi intervenen.
Distingir entre estructura externa i estructura interna en els textos teatrals.
Reconèixer el conflicte com a element vertebrador de l’obra en els textos teatrals.
Identificar els adverbis i les locucions adverbials.
Conèixer i utilitzar les diferents classes d’adverbis i locucions adverbials.
El text teatral
Estructura externa i estructura interna
L’acció
L’adverbi
U10
Saber caracteritzar els personatges i classificar-los segons la seva importància.
Reconèixer l’estil directe i l’estil indirecte i les funcions que realitza el diàleg en el text teatral.
Identificació del monòleg i les seves funcions.
Reconèixer les característiques lingüístiques dels textos teatrals.
Conèixer i utilitzar les diferents classes d’adverbis i locucions adverbials
Distingir el sintagma adverbial, conèixer les funcions i identificar-ne l’estructura.
Els personatges
El diàleg
El monòleg
Característiques lingüístiques
Classes d’adverbis i locucions adverbials
Sintaxi de l’adverbi: el sintagma adverbial
U11
Situar l’edat antiga i conèixer alguns autors i textos representatius.
Situar l’edat mitjana i conèixer alguns autors i textos representatius.
Situar l’edat moderna i conèixer alguns autors i textos representatius.
Situar l’edat contemporània i conèixer alguns autors i moviments representatius.
Conèixer la morfologia i els usos de les preposicions.
Identificar i utilitzar correctament les locucions prepositives.
L’edat antiga
L’edat mitjana
L’edat moderna
L’edat contemporània
La preposició
Les locucions prepositives
Sintaxi de la preposició
U12
Conèixer i valorar les circumstàncies que determinen una situació de comunicació.
Identificar i utilitzar els diferents registres lingüístics.
Conèixer i distingir els registres formals i els registres informals.
Conèixer, valorar i respectar les variacions geogràfiques de la llengua.
Recordar i aplicar correctament les normes bàsiques d’ortografia.
La situació de comunicació
Els registres lingüístics
La variació geogràfica
Qüestions d’ortografia
document.doc / 5 de 5
