Programació segon
-
Upload
rocio-hernandez-romero -
Category
Documents
-
view
141 -
download
3
Transcript of Programació segon
Nivel: segon ASSIGNATURA: EF
OBJECTIUS CONTINGUTSCOMPETÈNCIES
BÀSIQUESCRITERIS D’ AVALUACIÓ
1. Conèixer i valorar el seu cos i l'activitat física com a mitjà d'exploració i gaudi de les seues possibilitats motrius.
2. Apreciar l'activitat física per al benestar, manifestant una actitud responsable cap a un mateix i les altres persones i reconeixent els efectes de l'exercici físic, de la higiene, de l'alimentació i dels hàbits posturals sobre la salut.
3. Utilitzar les seues capacitats físiques, per a adaptar el moviment a les circumstàncies i condicions de cada situació.
4. Adquirir principis i regles per a resoldre problemes motors i actuar de forma eficaç en la pràctica d'activitats físiques.
5. Regular l'esforç, arribant a un nivell d´autoexigencia d'acord amb les seues possibilitats i la naturalesa de la tasca.
1– Estructura corporal. Utilització, percepció, identificació i representaciódel propi cos.– Parts del cos i la seua intervenció en el moviment.– Coordinació dinàmica general i segmentària.– Presa de consciència del propi cos en relació amb la tensió, la relaxació i la respiració.– Experimentació de postures corporals diferents.– Afirmació de la lateralitat.– Experimentació de situacions d’equilibri i desequilibri estàtic i dinàmic: sense objectes, sobre objectes estables, portant un objecte ensituacions simples.– Nocions associades a relacions espacials i temporals. Percepció espaciotemporal.– Orientació en l’espai i en el temps.– Apreciació de dimensions espacials i temporals.– Acceptació i valoració de la pròpia realitat corporal que augmentala confiança en les seues possibilitats: autonomia i autoestima.
2-Interés i gust per l’atenció del cos..– Adquisició d’hàbits bàsics d’higiene corporal, alimentaris i posturalsrelacionats amb l’activitat física.– Relació de l’activitat física amb el benestar.– Mobilitat corporal orientada a la salut.– Respecte i valoració de les normes d’ús de materials i espais enla pràctica d’activitat física, per mitjà de mesures bàsiques de seguretati prevenció d’accidents.– Valoració de l’esforç per a aconseguir una major autoestima iautonomia.– Adopció d’hàbits d’higiene corporal i postural.– Gaudi de l’activitat física amb relació a la salut.
3 4 Y 5. – Formes i possibilitats del moviment. Experimentació de diferentsformes d’execució i control de les habilitats motrius bàsiques.– Desenrotllament de la marxa, carrera, salt i girs d’una forma harmoniosai natural.– Destresa i resolució de problemes motors senzills en el maneig
1. - Autonomia i iniciativa personal- Competència aprendre a aprendre
2. - Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència social i ciutadana- Autonomia i iniciativa personal
3. - Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal
4. - Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal
1. - Conèix el seu propi cos i els diferents segments corporals.- Gaudix de les seus possibilitats motrius
2.- Aprecia l'activitat física per al benestar. -Manifestant una actitud responsable cap a un mateix i les altres persones . -Desenvolupa el hàbit de la higiene personal, de l´alimentació
3. -Utilitza les seues capacitats físiques, per a adaptar el moviment a les circumstàncies i condicions de cada situació. - Reacciona davant estímuls visual, tàctils i auditius, donant respostes motrius que s´adaptaen a les característiques dels dits estímuls.
4. . Adquirix principis i regles per a resoldre problemes motors i actuar de forma eficaç en la pràctica d'activitats físiques.
5. Regula l'esforç, arribant a un nivell d´autoexigencia d'acord amb les seues possibilitats i la naturalesa de la tasca.
UD: EL COS, RELAXIÓ I RESPIRACIÓ TEMPORALITZACIÓ 9 sessions
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Prendre consciència de les diferents parts del cos pròpies i dels altres
- Saber utilitzar ràpidament una part del cos
- Imitar els moviments que fa un altre
- Respondre ràpidament a una ordre donada
- Utilitzar el cos per representar un ritme
- Localitzar parts del cos que intervenen en la respiració
- Experimentar la inspiració i expiració, tant bucal com nasal; a més de l’apnea
- Afiançar la lateralitat respecte de si mateix, dels altres i dels objectes.
- Realitzar diferents activitats amb els dos eixos del cos.
- Conèixer les pròpies possibilitats, acceptar-les i respectar les dels altres.
Fets, conceptes i sistemes conceptuals:
- Les parts del cos- les vies respiratòries- relacions entre les parts del
cos- funcionalitat de les parts del
cos- esquerra i dreta respecte a
un mateixProcediments:.
- Mobilització de diferents parts i eixos corporals
- realització de postures diverses
- control respiratori- realització d’activitats
relacionades amb la respiració (inspiració, expiració i apnea)
- afirmació de la lateralitat corporal
Actituds, valors i normes:
- Responsabilitat individual dins del grup-classeeconeixement de les pròpies possibilitats
- participació activa en les activitats realitzades
- confiança amb un mateix i amb autonomia personal.
. - Autonomia i iniciativa personal
- Competència aprendre a aprendre
- Té consciència de les diferents parts del cos pròpies i dels altres
- Té afiançada la lateralitat respecte de si mateix, dels altres i dels objectes.
- Coneix les pròpies possibilitats, les accepta i respecta les dels altres.
UD: PERCEPCI-TEMPORAL TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- 1- Conèixer les variacions de velocitat, durada, intensitat i freqüència com a conceptes espai temporals.2.- Ajustar el moviment en relació a l'espai i al temps.3.- Adquirir nocions espai- temporals: abans, durant i després4.- Identificar ritmes i respondre amb moviments adequats
- 5-Sincronitzar el moviment corporal a estructures rítmiques senzilles.
- 6-Distinguir nocions de moviment/pausa.
- 7-Reconèixer la duració del estímuls per a respondre amb moviments rítmics.
•Conceptuals:- Coneixement de nocions espai temporals(velocitat, durada, freqüència, intensitat, ordre, simultaneïtat, alternança, ritme…)
• Procedimentals:
- Execució d'accions de contrast entre velocitat, durada, intensitat i freqüència.- Experimentació amb diferents amb moviments seguint ritmes senzills.- Execució de jocs de corda.- Saltar quan la pilota bota.
• Actitudinals:
- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.
-En el coneixement i la interacció
amb el món físic;
- C. social i ciutadana;
- Autonomia i iniciativa personal;
- C. per a aprendre a aprendre
- 1.- L'alumne és capaç de seguir ritmes bàsics amb moviments globals.2.- És capaç de desplaçar-se col·lectivament seguint un ritme senzill.3.- Distingeix les diferents nocions espai temporals4.- Adapta el moviment a un ritme5.- Utilitza diferents parts del cos per a seguir ritmes.
- 6- Salta rítmicament- 7- Percep un objecte en
moviment i el recepciona
UD: DESPLAÇAMENTS ,SALTS I GIRS TEMPORALITZACIÓ: 10 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
• Distingir i experimentar diferents tipus de desplaçaments amb i sense obstacles.• Experimentar i millorar diferents tipus de salts• Experimentar i millorar els girs horitzontals i transversals• Realitzar una avaluació inicial, continuada i final dels elements de la unitat• Adquirir confiança i autonomia en la pròpia habilitat motora.
- Fets, conceptes i sistemes conceptuals:
• Formes i possibilitats de desplaçaments, salts i girsProcediments:.
• Identificació de la direccionalitat en els desplaçaments• Realització de diferents tipus de desplaçaments (marxa, carrera, trepar....)• Execució de diferents tipus de salts (longitud i altura)• Realització de girs al voltat de l’eix longitudinal i transversal, en diferents superfícies i plans.Actituds, valors i normes:
• Participació en les activitats, acceptant les diferències de nivell dels alumnes.• Millora de la confiança i seguretat davant situacions habituals i no habituals.• Valoració de les possibilitats de
risc dins l’activitat física.
- Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal
Criteris d’avaluació
• Realitza desplaçaments combinats (marxa, carrera, salts, trepa...)• Realitza voltareta endavant • Realitza voltareta endarrera• Gira al voltant de l’eix transversal (croqueta)• Adopta les mesures de seguretat necessàries per la realització de l’activitat• Adquireix confiança en sí mateix.•
-
UD: ORIENTACIÓ TEMPORALITZACIÓ: 6 sessions
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Utilitzar afermar les nocions topològiques per a orientar-se en l'espai en relació amb els companys.- Apreciar les distàncies entre objectes per a produir respostes motrius.-Identificar les adreces i distàncies en desplaçaments.- Utilitzar els canvis d'adreces per a donar respostes adequades.- Apreciar les distàncies entre objectes.- Apreciar les distàncies entre un mateix i un objecte.
- Fets, conceptes i sistemes conceptuals:
- Nocions topològiques bàsiques. dins-fóra...- Les adreces: davant-darrere, a dalt-a baix, dreta-esquerra.- Les distàncies: a prop-lluny, agrupació-dispersió
Procediments:.
- Jocs locomotors- Experimentar accions que impliquen l'ús de nocions d'adreça, distància, recorregut...- Realitzar i seguir itineraris- Jocs de persecució- Jocs de percepció espacial
Actituds, valors i normes:
- Adaptar-se a les normes.
- Cooperar amb els companys i
professor
-
Competència en el coneixement i
interacció amb el món físic
- Competència Aprendre a
Aprendre
- Autonomia i iniciativa personal
- - Col·loca un objecte respecte a ell.- Es col·loca ell respecte a un objecte: dins-fora, a dalt-a baix, davant- darrere.- Es desplaça correctament en l'adreça que se sol·licita.-Estableix correctament relacions davant-darrere entre objectes orientats.
- Domina el desplaçament per l
´espai en situación de joc.
UD : LATERALITAT TEMPORALITZACIÓ 6 sessions
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Afirma la lateralitat corporal- Millorar les aptituds perceptiu-motrius de lateralitat i direccionalitat- Desenvolupar les aptituds de lateralitat i imatge corporal (Rreconeixer la dreta i l´esquerra sobre sí mateix)- Situar un objecte en relació al nostre cos- Observar i desenvolupar la dominancia lateral: visual, manual i pédica
• Conceptuals:- Lateralitat:
reconeiximent sobre sí mateix, sobre els demés i amb relació a objectes.
- Dominancia lateral, visual i pèdica
-
• Procedimentals:- Activitat de manipulació
ambdues mans- Activitats per a descobrir
i afirmar la dominancia lateral
- Activitats d´afirmació de la imatge i percepció corporal.
• Actitudinals:- Reconeixer i aceptar la
seua identitat corporal.- Aceptar les diferencies
corporals.
En el coneixement i la interacció amb el món físic;
C. social i ciutadana; Autonomia i iniciativa personal;
- - Passa la pilota d'una mà a una altra amb precisió- Llança amb precisió amb la mà dominant
- Golpeja amb la cama dominant el baló de forma precisa.- Manifesta interès per millorar en les activitats
-Sap orientarse i dirigir-se cap a dreta-esquerra
- Senyala la dreta i l´esquerra d´un company.
UD: JOCS MULTICULTURALS TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
• Conèixer jocs nous i de diferents llocs• Adornar-se que s’assemblen molt les normes dels nous amb els que ja coneixen.• Adquirir respecte i ajudar els alumnes nous.• Utilitzar materials nous i diferents• Gaudir de les situacions noves
- Participar en diversos jocs multiculturals.
- Desenvolupar habilitats de caràcter general.
- Utilitzar estratègies bàsiques de joc i de cooperació.
- Emprar els jocs com a mitjà de gaudi i ocupació del temps lliure.
Fets, conceptes i sistemes conceptuals:
- Coneiximent de diferents tipus de jocs multiculturals
- Coneiximent de diferents regles dels nous jocs multiculturals.
Procediments:.
- Realitzar desplaçaments, salts i llançaments en diferents tipos de jocs.
- Realitzar jocs multiculturals
- Investigar jocs d´altres cultures
- Actituds, valors i normes:
-Desenvolupar la confiança en si mateix-Cooperar amb altres companys- Reconeixement de les pròpies possibilitats• Participació activa en els jocs • Respecte i ajuda als alumnes nous.
Competència en el coneixement i
interacció amb el món físic
- Competència Aprendre a
Aprendre
- Autonomia i iniciativa personal
- Coneix diferents multiculturals.- Respecta les regles dels diferents jocs
- Coneix diferents regles i estratégies de jocs nous multiculturals.
- Utilitza estratègies bàsiques de joc i de cooperació.
-
- Recopila informació sobre jocs populars i de carrer.
- Respecta les regles i els companys.
- Coopera amb els companys.
UD: LLANÇEM I REBEM TEMPORALITZACIÓ 9 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
1.- Desenvolupar la coordinació ócul-manual i ócul-pédica2.- Millorar la precisió en la manipulació de tot tipus d'objectes.3.- Afirmar la lateralitat4.- Llançar amb precisió mòbils de forma estàtica i dinàmica.
Experimentar lliurement diferents formes de passar i rebre la pilota. Experimentar lliurement diferents formes de llançar. Situar-se correctament en l’espai en funció de les pilotes, del camp i dels companys. Diferenciar les trajectòries i les distàncies a seguir en els llançaments i recepcions. Acceptar els companys i les seves diferencies de possibilitats. Cooperar amb els companys.
• Conceptuals:- Coneixement i control del propi cos.- Coneixement de la coordinació ócul-manual i *óculo-*pédica.- Coneixement del moviment de llançament i recepció.
• Procedimentals:- Realització d'activitats de llançaments/recepcions amb ambdues mans/peus.- Realització de jocs de llançaments de precisió.- Execució d'activitats de colpeig de mòbils.- Execució d'activitats de pot de pilota en situacions de joc.
• Actitudinals:- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.
En el coneixement i la interacció amb el món físic;
C. social i ciutadana; Autonomia i iniciativa personal;
- .- És capaç de llançar i recepcionar amb seguretat, als companys en moviment..- És capaç de llançar amb precisió a un objecte estàtic..- És capaç de realitzar passades adequadament..- És capaç de llançar i parar una pilota amb els peus.
UD: PILOTA VALENCIA TEMPORALITZACIÓ: 5 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Conéixer i practicar jocs i
esports tradicionals i populars de la Comunitat Valenciana, amb especial referència a la pilota valenciana.
- Conèixer i valorar la diversitat d´activitats físiques, lúdiques i esportives com a elements culturals.
- Desenvolupar els diferents tipus de llançaments i recepcions
- Respetar al companys sense discriminacions motrius ni sexuals.
- Respectar les diferentes regles dels jocs.
Conceptuals:
- Pilota Valenciana
Procedimentals:
- Desenvolupament de la motricitat fina i coordinació del propi cos.
- Desenvolupament de llançaments i recepcions amb diferents tipus de pilotes.
- Participació activa en els diferents jocs.
Actitudinals:
- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres..- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.
- Competència en el coneixement i
interacció amb el món físic
-- Competència cultural i artística.- - Autonomia i iniciativa personal
- .Participa i gaudix dels jocs populars i especialmente de la pilota valenciana.
- Ajusta la seua actuació tant pel que fa a aspectes motors com a relacionar-se amb els companys.
- Realitza llançaments i recepcions amb coordinació dels segments corporals i situant el cos de forma adequada.
UD: JOCS POPULARS TEMPORALITZACIÓ 6 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Participar en diversos jocs populars i/o tradicionals.
- Conèixer diferents jocs populars i de carrer.
- Desenvolupar habilitats de caràcter general.
- Utilitzar estratègies bàsiques de joc i de cooperació.
- Aprendre a diferenciar entre el joc lliure i el joc organitzat.
- Emprar els jocs com a mitjà de gaudi i ocupació del temps lliure.
- Investigar sobre els jocs tradicionals.- Generar relacions positives entre companys.
- • Conceptuals:- Coneixement dels jocs populars i cooperatius.• Procedimentals:
- Participació activa en jocs populars.- Participació activa en jocs cooperatius.- Investigació per part dels alumnes sobre jocs populars de la nostra regió.
• Actitudinals:
- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.
-
- Competència en el coneixement i
interacció amb el món físic
-- Competència cultural i artística.- - Autonomia i iniciativa personal
- Coneix els diferents jocs populars i de carrer.
- Utilitza estratègies bàsiques de joc i de cooperació.
- Participa i respecta les normes de dins dels jocs d’equips
- Recopila informació sobre jocs populars i de carrer.
- Respecta les regles i els companys.
- Coopera amb els companys.
UD SOM EQUILIBRISTES TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Conèixer la varietat de les postures corporals- Controlar el cos en situacions d'equilibri-Experimentar situacions d'equilibri en el sòl-Controlar l'equilibri després d'una acció- Equilibrar objectes sobres diferents parts del cos-Iniciar els equilibris invertits-Desenvolupa desplaçaments sobre diferents obstacles amb seguretat-Adquirir confiança abans diferents situacions d'equilibri.
- Fets, conceptes i sistemes conceptuals:
- Postures corporals- Equilibri estàtic- Equilibri dinàmic
Procediments:.
-Vivenciar diferents postures d'equilibri en el sòl- Realitzar accions que impliquen equilibris i desequilibris-Equilibrar objectes diversos en el cos i en situacions estàtiques i dinàmiques- Realitzar activitats d'equilibri reduint la base de sustentació.-Realitzar equilibris variant el nombre de punts de suport
Actituds, valors i normes:
-Desenvolupar la confiança en si
mateix
-Cooperar amb altres companys
-interès per experimentar diferents
postures
Competència en el coneixement i
interacció amb el món físic
- Competència Aprendre a
Aprendre
- Autonomia i iniciativa personal
- Conèix la varietat de les postures corporals- Controla el cos en situacions d'equilibri-Experimenta situacions d'equilibri en el sòl-Controla l'equilibri després d'una acció- Equilibra objectes sobres diferents parts del cos-Iniciar els equilibris invertits-Desenvolupa desplaçaments sobre diferents obstacles amb seguretat- Té confiança abans diferents situacions d'equilibri.
UD: EXPRESSIÓ CORPORAL TEMPORALITZACIÓ 7 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
-Descobrir els recursos expressius del cos per mitjà del moviment.-Expressar sensacions a través del cos (tristesa, alegria, sorpresa, preocupació...)-Comprendre i distingir les sensacions i les situacions simples que ens transmeta un company a través del cos.-Deshinibició del cos cap a activitats d'expressió corporal.
- Representar situacions senzilles per imitació.
-Desenvolupar la creativitat i l´espontaneïtat.
Conceptes: - El gest: expressió i comunicació.-El ritme i el moviment: expressió i comunicació- Mímica, imitació i dramatització
Procediments:-Jocs de caràcter espontani.-Jocs d'imitació i identificació amb regles bàsiques.-Cançons populars, infantils, tradicionals...- Activitats teatrals i de dramatització.-Escenificar accions quotidianes.-Realitzar activitats en les quals l'alumne treballe amb situacions o personatges a imitar.
Actitudinals
-Valorar les posibilitats del gest i el moviment propi dels altres.- Distingir i valorar als altres pels seus gestos i moviments.- Mostrar naturalitat, espontaneïtat i expressivitat.
En el coneixement i la interacció amb el món físic;
C. social i ciutadana; Autonomia i iniciativa personal;
- Participa activament de la comunicació expressiva amb els altres.- Imita objectes i personatges senzills.- Representa corporalment accions quotidianes- Identifica les representacions d'altres companys.
- Mostra espontaneïtat i expressivitat en les seues representacions- Respecta i valora les capacitats expressives de la resta- Vivència l'expressivitat com a mitjà de relació entre el grup- Treballa bé en equip- Coopera amb els companys per a aconseguir una fi comuna
- Guardar respecte a les capacitats expressives dels altres.-